第一篇：一四班講衛生教案

《講衛生，從我做起》主題班會

一四

孫玉霞 學情分析：

本班共有68人。同學們活潑可愛，在過去的學段里，大部分學生學會了一些好的衛生習慣：如勤洗手、勤換衣、勤剪指甲等；但仍有個別學生個人衛生意識比較薄弱。為此，本次的主題班會我著力加強學生對衛生知識的認識，讓學生在快樂的活動中體會到講衛生的重要性。活動目標：

1、通過本次班會，激起學生講衛生的良好愿望。

2、通過討論、表演等形式，讓學生進一步明白講衛生帶來的快樂。

3、讓學生明白講衛生的重要性，讓班級衛生面貌煥然一新。活動形式：小組討論，個人、集體表演等形式。活動過程：

同學們，你們現在正是長身體，學知識的重要階段，要想成為一名有教養的文明學生，平時就要養成良好的衛生習慣。有的同學對這一點認識不足，覺得衛生習慣好壞無關緊要。他們衣服臟了不洗，飯前便后不洗手，頭發長臟不洗，隨便扔垃圾，其實，良好的衛生習慣并不是小事，它能反應一個人的精神面貌。這節課我們就以講衛生為題召開一節主題班會，下面我宣布《講衛生，從我做起》主題班會現在開始。

一、激趣導入

創設情境，動畫導入揭示課題（齊讀：講衛生，從我做起）

二、小組討論，明白道理

1、教師出示課件。學生仔細觀察。

2、觀看后，小組討論他們這樣做對不對？讓學生談一談哪些是不良習慣，哪些是好習慣。

三、說一說：你還知道有哪些講衛生的好習慣？（師小結）

1、個人衛生：勤洗澡、勤理發、勤換衣、勤洗手、勤剪指甲。

2、讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

3、用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛。

四、演一演：學生表演（喜涮涮）我們是這樣講衛生的。

五、贊一贊：我們身邊的衛生小天使

1、運用多種形式表達，讓學生深入體會講衛生的重要性。

2、表揚衛生小天使。

六、齊讀兒歌 拍手歌

你拍一，我拍一，天天早起練身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨便吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細嚼不著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。

七、激趣導思：

學生練寫講衛生句子。

八、談一談：

談一談活動的收獲。

九、活動總結：

今天的班會課，同學們都明白了講衛生的重要性。希望同學們從小事做起，從身邊做起，從我做起，養成良好的衛生習慣，成為一名既文明又講衛生的小天使。

第二篇：講衛生勤洗手 教案

講衛生勤洗手 教案

教學目的：通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。養成飯前便后洗手。不喝生水的習慣。培養學生飯前便后洗手的習慣。

教學準備：顯微鏡、載玻片 多媒體課件 白板

教學過程：

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用左手的同學，從手指上取下臟東西。

放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

四、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。

五、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫生？

教育同學們要養成喝開水或純凈水的習慣。

六、討論：

1、怎樣保護手的清潔？

2、為什么不能喝生水？

第三篇：班主任發言稿一四班

各位家長好，非常感謝您能配合我的工作來參加這次家長會。這個學期已經過去一半了，期中考試也已經考完了。通過這半個學期的學期，我覺得咱們的孩子都特別的聰明，尤其是史美娜、馮夢琪的成績進步的非常快。但是，孩子們仍然存在一些問題：一是學習習慣依然沒有養成，作業仍然沒有按時按量的完成。二是上學時要用的課本、學習文具、練習本準備的不齊全。三是一些孩子對學習的態度非常不認真。四是有些以往成績比較好的孩子產生了驕傲自滿的情緒。

今天借著家長會這個機會，我在這里說一說我對解決這些問題的一些看法，也和家長們一起分享一下我在工作中獲得的一些經驗。

首先，我認為培養孩子的學習習慣依然是重中之重。怎么培養呢？我們先就作業這一方面來談，孩子在課堂上就僅僅只有40分鐘，可能有些知識孩子確實在課堂上隨著老師的提示引導貌似也掌握了。但是這些知識在孩子的腦海里僅僅只是短時記憶，掌握的根本不牢固。而老師布置作業的出發點就是為了鞏固孩子在課上所學的知識。如果咱們的孩子今天不做作業，可能對于語文學習來說也就落下了一課，對數學學習來說也許僅僅是一道題。可是如果明天繼續不做作業，語文就落下兩課，數學就落下兩道題。若是一個星期不做作業呢？一個月呢？半個學期呢？這樣日復一日的積累，咱們的孩子要比別然落下多少功課呢？就以這樣的狀態怎么考個好成績呢？所以我們首先要幫助孩子認識到作業的重要性，然后家長以身作則為孩子營造一個良好的學習環境，保證不看電視、不大聲說話，陪著孩子一起讀本書或者一起算算題。就這樣既拉近了父母和孩子的距離，又讓孩子及時 1的做完了作業鞏固了一天所學的知識。

另一方面，就來說說準備學習用品的習慣。在上課的時候，老師總是會遇到這樣的情況：“老師，我課文忘帶了。”“老師，我生字本忘帶了。”“老師，我基礎訓練忘帶了。”“老師，我作業忘帶了。”??這樣的小插曲失常會在課堂中上演，我認為這反應了孩子們的學習習慣還是不夠好。在每天做完作業之后，家長提醒著孩子準備好第二天需要用到的課文、練習本、作業。如果家長能夠幫助孩子提醒孩子一個月，久而久之孩子們即使沒有家長的提示也會把學習用品準備的井井有條。為了孩子們的將來，希望家長們辛苦辛苦努力幫孩子們養成這個好的學習習慣。

此外，家長要以身作則，做孩子的榜樣。孩子的模仿性和可塑性很強，家長的一言一行都在潛移默化中對孩子產生作用。你要求你的孩子語言文明，舉止得體，為人正直，你首先就得是這樣一個人；你要求你的孩子做事專心致志，你就不能虎頭蛇尾、草率馬虎。要盡量的多抽出一些時間陪陪你的孩子，多了解一些他內心的真實想法，實際行動中的做法，培養正確的是非觀念，他才能聽從你的教導，朝著好的方向去發展。有些家長來接孩子時總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討喜歡。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真工作，他肯定不認真寫作業；你今天

罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。再如哪一天，你如果說“這個作業沒什么關系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說明一下”，以后他就學會了欠交不做作業，還會找理由；如果哪一天，你說“這種作文嘛到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學會了抄作文等等??想讓孩子愛學習，多看書，那么你不妨也坐下來，和孩子一道，安靜地看書，如果你做不到在書桌前坐半個小時，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

其次，我想想說說學習態度的問題。這一學期我發現許多孩子很聰明，從孩子們背課文認生字的速度可以看出孩子們的記憶力是非常好的。但是從孩子們在家做的基礎訓練以及所寫的生字來看，孩子的學習態度非常不認真。也許孩子們僅僅是為了快點完成作業，好看她們最喜歡的動畫片，也許想出去玩一會。所以寫的字潦草，并且橫不平豎不直，更有甚者，直接畫個圈。孩子們還太小了，我作為老師，我時刻提醒著自己要嚴格要求孩子，絕不能讓孩子輸在細節上，因為我知道往往總是細節決定了成敗。可是咱們的孩子寫字依舊是圖快，字跡非常不工整。還有就是背誦課文，一篇課文我反復提問，反復給孩子們時間背誦，但是個別孩子總是想和其他孩子說說話，要不就是疊折紙，導致一篇課文一個周都背不下來。我認為這不是學習接受能力的問題了，而是學習態度的問題。如果能夠端正學習態度，要提筆

寫字我就做端正一筆一劃的寫，要背書我就認認真真的背，我相信孩子們的成績一定能有很大程度的提高。

第三，我覺得我們班的孩子需要在閱讀和寫作上多下功夫。那么該如何在課外閱讀方面幫助孩子呢？、給孩子一個安靜、文明的學習環境。、帶孩子到書店，與他一起選購讀物。一次買一兩本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再買。讀物應當是圖文并茂的，印刷清晰，視覺舒適，字要大一些，這樣孩子看起來比較省勁，也利于保護眼睛。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。因為拼音已經學會，接下來的重點是認字和識字，所以，我不提倡給孩子購買拼音讀物、、我們的課外作業不多，留出的時間正好用來讀書。家長根據孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務（一篇短文、一個段落、一首兒歌），要求讀得準確流利。一般不宜限定讀書時間而不管讀的效果，那樣會使孩子養成“磨洋工”的壞習慣。

4、傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地贊揚他、鼓勵他。只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不要拿別的孩子來貶低自己的孩子。、家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。

到了不用您督促，而是孩子催著您買書、借書、訂書的時候，您的孩子已經上路了。那個時候的到來，每人各不相同，有的在二年級，有的在三年級，有的在四年級，而有的家長可能早就不耐煩了。教師與學生卻在不懈地努力著。這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關已”的旁觀者。

另外，看圖些話也是語文素養的一個非常重要的方面。書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校??” 即使只是很簡單的幾句話，家長鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。所以，我會布置孩子們每天寫日記，哪怕是一句話，雖然我檢查時不會嚴格要求，寫了的就寫了，沒寫的我會鼓勵他下次要寫，我沒有因此而懲罰誰。因為我只是想調動孩子寫話興趣，我會不斷表揚寫得好的孩子，給其他孩子一個榜樣，我相信每個孩子也會做到的。但開始會需要家長的配合，把他們領上路，扶好再放手。

第四篇：一四班中隊計劃

一年級四中隊計劃

一、指導思想

以“以人為本，以德為先”的宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養成教育，以愛國主義為主線，開展豐富多彩的少先隊活動，全面提高隊員素質。

二、工作目標

本班共有學生57 人，其中女生24人，男生33人。本學期的重點是對學生進行常規訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

三、工作重點及要求：

1、抓好學生的常規教育

利用晨會及班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常

行為規范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、提高學生的安全意識

學生安全是班級工作順利開展的必要條件，時刻對學生進行安全教育，不知不覺讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀

察孩子們的動態活動和學校內的活動環境，即時發現安全隱患，制止安全事故的發生。

3、培養班級小干部，增強學生的競爭意識

班干部是班級管理的小助手，著重培養2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養4個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。

4、對學生進行德育教育

通過多種途徑，采取多種形式對學生進行愛國主義、集體主義的教育。利用我過的一些傳統節日多學生進行宣傳活動，使他們能做到尊敬長輩，孝敬長輩，在校做個好學生，在家做個乖孩子。

四、活動安排

九月份：布置新校園，養成好習慣

1、對學生進行行為規范教育，班級各項工作進入軌道，使學生能盡快養成良好的習慣，投入到緊張的學習中。

2、做好本學期中隊活動計劃。

3、進行班級小干部的評選。

4、健全隊家務及隊陣地。

十月份：頌歌贊祖國，感受新變化

1、“祖國在我心中”詩歌朗誦會。

2、隊知識教育。

3、重陽節尊老敬老主題活動。

十一月份：享受運動，快樂成長

1、陽光伙伴快樂游戲節。

2、談談自己喜歡的運動項目。

十二月份：珍愛生命，快樂成長

1、結合法制宣傳日對學生進行法制教育。

2、安全知識大比拼。

3、準備一年級新隊員入隊。

一月份：

1、中隊活動總結

2、評優樹先。

3、寒假活動安排

第五篇：愛清潔講衛生教案

愛清潔 講衛生

活動目的:讓學生認識牙齒的重要性，使學生養成早晚刷牙的良好習慣，學會正確的刷牙方法。

活動準備 1.牙齒模型。

2.做實驗用的杯子、蛋殼、醋、牙刷。3.小朋友牙疼的錄像。活動過程

（一）看課件前部分，引出主題 1．猜一猜：謎語導入？課件出示.(牙齒)2．討論：牙齒有什么用呢？學生討論后匯報.吃東西,幫助發音,美觀.(課件).（二）觀察牙齒，了解蛀牙及其危害

1．觀看牙齒模型，了解我們嘴巴里的牙齒是怎樣的？ 2．相互觀看別人的牙齒。

教師：你們的牙齒疼過嗎？有沒有蛀牙？蛀牙是怎樣的？沒有蛀牙的牙齒又是怎樣的？ 4．播放個別蛀牙嚴重的現象，孩子的牙齒錄像或者照片。5．討論：蛀牙會給我們帶來哪些危害？

（三）了解蛀牙的形成

1．不保護牙齒又有什么后果呢？請聽故事《制服老虎》，然后討論：你聽了這個故事有什么想法呢？

2．小博士講蟲牙形成的原因。（教科書P23小資料）

3．吃糖太多就會產生“蟲牙”，醫學上稱為齲齒。其實齲齒并不是牙齒被蟲子吃掉了，而是由于食物的殘渣被口腔內的細胞分解、發酵，使口腔內的酸度大大提高，這些酸性物質若是長期腐蝕牙齒，久而久之，齲齒就形成了。

4．做醋泡蛋殼實驗（或者看醋泡雞蛋實驗）（1）蛋殼發生了什么變化？

（2）這變軟的蛋殼就好像我們被酸性物質腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣保護我們的牙齒呢？

（四）保護牙齒的措施和方法

學生討論后教師小結：早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食、零食，睡前不吃食物，保持口腔清潔。

（五）學習正確的刷牙方法 1．你每天都刷牙嗎？是怎么刷的？ 2．讀刷牙兒歌。

3．學生示范刷牙，讓其他同學評一評。4．學生跟著《刷牙歌》練習刷牙。