第一篇：小班體育：給小動物送食物

創新體育活動：給小動物送食物

活動目標：

1、嘗試平穩的拖著小車走或跑。

2、愿意和教師、同伴一起游戲，體驗運動的快樂。活動準備：

1、拖拉小車若干，小動物愛吃的食物若干，在場地創設小動物的家。

2、歌曲《我是小司機》的錄音磁帶、毛巾、生活筐。活動過程：

一、模仿小動物。

師：寶寶，我們一起來學學小動物的本領，好嗎？

教師和幼兒一起模仿小狗啃肉骨頭、小雞四處吃蟲（左右走動）、小貓抓老鼠（四處跑動）、小兔拔蘿卜（學小兔跳）等動作。

二、玩拖拉小車。

師：現在我們來做小司機，到停車場開一輛小車，開車的時候要小心一點，注意安全。幼兒在場地上邊聽音樂邊拖拉小車四散走或跑。（播放歌曲《我是小司機》）

1、觀察要點：幼兒拖拉小車走或跑的情況、活動空間和方向。

2、師生活動：怎樣把車子開的穩呢？

小結：開車的時候，眼睛要看前面，還要看看自己的小汽車，把自己的車開的穩穩地。

3、游戲：紅綠燈。

師：現在小車要開到馬路上去了，馬路上有什么？（出事紅綠燈）紅燈亮了，小司機要停車，綠燈亮呢？

4、幼兒游戲，教師觀察并調控。

5、觀察要點：幼兒能根據不同信號變換身體動作。（停車或開車）

三、游戲：給小動物送食物。

師：請我們小司機幫忙送好吃的東西。那小動物的家在哪里呢？

1、教會和幼兒一起拖著小汽車到小動物家，向小動物打招呼。

2、幼兒用小車把食物送到相應的小動物家。鼓勵幼兒來會多送幾次。

3、幼兒游戲，教師巡回觀察：幼兒是否能平穩的拖拉小車，食物不掉出來。幼兒是否能將不同的食物送到相應的小動物家里。

四、放松活動。

教師和幼兒一起拖著小車，到小動物家看看食物是否送對了，并和小動物說再見。

第二篇：小動物的食物(小班社會)

小動物的食物（小班社會）

活動設想:

通過前段時間開展《愛的幼兒園》主題活動，其系列活動中的《幼兒園像家》，幼兒對幼兒園的環境已基本了解。近階段，們小（2）班的孩子和養殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”，每天散步時都要探望它們。

一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。走過去了解緣由，原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天細心觀察小朋友，原來他們經常關心小動物是吃什么的？班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣，這件小事引起了的注意，于是就設計了《小動物的食物》著個活動，讓孩子了解有關小動物生活習性。

綜合活動“小動物的食物”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境（讓幼兒自由探索不同動物的進食習性），以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環境中自由自主地參與、探索，積極表現自，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察[1][2][3]下一頁，并用自己的語言進行表述。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

活動準備：

1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

4、錄音機、錄音帶；

活動過程：

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟們做朋友，讓們瞧一瞧有哪些小動物？”

2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物,并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，們來看看它最喜歡吃些什么？”“現在們一起去喂小動物吧！”

2）教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養小動物時有趣的事情。

教師提問：1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？

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第三篇：小班數學游戲《給小動物喂食物》

小班數學游戲：給小動物喂食物

設計意圖：

小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對于枯燥而抽象的數學活動比較不感興趣。但是對于游戲化的數學活動則能夠表現出極大的積極性和主動性。因此，可以以不同的游戲形式來組織數學教學活動，讓幼兒在游戲中學、在動中學，這樣既滿足了幼兒的游戲需要，又較好地達到了教學目的。小班下學期的數學目標要求幼兒能夠手口一致地點數5以內的數量，對點數活動感興趣。同時為了加強鞏固幼兒對大小的已有知識經驗，我設計了這節數學游戲《給小動物喂食物》。活動目標：

1.能夠手口一致地點數1—5，對點數活動感興趣。2.能按指定的數字標記和大小標記進行匹配活動。

3.喜歡小動物，知道它們各自喜愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。重、難點：能夠按照實物圖片進行手口一致地點數，并說出總數。活動準備：

1.貼有動物圖片標記的紙盒四個（小雞、小兔、小狗、小貓）。2.大小不等的實物圖片（毛毛蟲、蘿卜、肉骨頭、魚）各若干。3.1—5的數字標記若干；大小標記若干。玩法一：

根據數字標記取相對應的食物放到相對應的動物紙盒內，并進行點數。（如：出示數字“5”即是取5只毛毛蟲放入貼有小雞標記的紙盒內）玩法二：

根據數字標記和大小標記取相對應的食物放到相對應的動物紙盒內，并進行點數。（如：出示數字“3”和“大標記”，即是取3根大的肉骨頭放入貼有小狗標記的紙盒內；出示數字“2”和“小標記”，即是取2根小的肉骨頭放入貼有小狗標記的紙盒內）

第四篇：小班數學教案：送小動物回家

小班數學教案：送小動物回家 小班數學教案：送小動物回家

一、活動目標

1、感知5以內的數量，按量歸類；

2、掌握5以內的數與量的對應關系；

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

二、活動準備

上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）

三、活動過程

1、導入活動

T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？ C:喜歡！

T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！

2、進行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？ C：要

③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？ C：……

T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。（老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字）

④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？

（請一個小朋友送回小動物）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

3、結束部分

T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結束，排好隊走出課堂）

第五篇：小班體育教案《小動物賽跑》

小動物賽跑

教學目標：

1、發展圓圈跑能力；

2、發展注意能力和記憶能力；

3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。準備部分：

1、熱身1）頭部運動2）肩關節運動3）腰部運動4）膝關節運動5）踝關節運動6）整理運動 基本部分：

1、游戲操作

1）幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊。2）幼兒圍成圓圈面向內站立，各類角色錯開站教師(或幼兒)扮大象，當裁判。

3）游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰來跑”大象說：“小動物，準備好，現在輪到x x跑!”被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚)。

2、規則1）被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。2）要從圈外跑。

3、建議：

1）教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。

結束部分：1）教師帶領幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體，帶回教室。