第一篇：最喜歡的水果教案

最喜歡的水果教案

教學目標：

1、激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

2、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

3、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。教學重難點：

重點：體驗數據的收集、整理過程，認識統計圖和簡單的統計表，能根據圖表回答一些簡單的問題。

難點：激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。教具準備：

電腦課件，水果貼圖，統計圖和統計表等 教學過程：（一)情境導入

師：新年快到了，班級里準備開聯歡會，老師想買一些水果給同學們吃，你們都喜歡吃什么水果呀? 生1：我喜歡吃蘋果。

生2：我喜歡吃香蕉、梨。

生3：我喜歡吃橘子、草莓。

師：老師課前也到商店里調查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現在市場上能購買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎?

生：可以。

師：哪種水果買得多一些呢?(二)做中學，學中得 師：每個桌面上都有一個信封，那里面有不同的水果圖片，現在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。

(生活動)

師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個人喜歡呢?誰能幫老師想個好辦法?

生：把喜歡吃蘋果的同學排成一行，喜歡吃橘子的排成一行。

師：我明白你的意思了，我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學站在第一行，喜歡吃橘子的同學站在第二行，喜歡吃香蕉的同學站在第三行，喜歡吃梨的同學站在第四行。

(生活動)

師：(走到同學中)站好排就能知道具體有幾個人嗎?

生：不能。

師：應該怎么辦?

生：一個一個地數一數。

師：對，數的時候應該一個一個地數，不多數一個，也就是不重復，還要注意別漏數，現在每行第一名同學數一數你們組的人數。

(生匯報人數。)

師：咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調查方法，還有沒有其他方法來調查呢?

生1：讓喜歡吃蘋果的同學舉手，數一數有幾個人，再讓喜歡吃橘子的同學舉手，數一數。

師：這也是一種調查方法，還有嗎?

生2：分4組坐，每種水果坐一組。

師：可以分4組坐。

生3：還可以畫√號。

師：這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學習中去試一試，現在每組小組長為調查員，負責帶領小組的同學選一種調查方法，去調查喜歡吃各種水果的人數，2號同學把你們各組調查的結果記錄下來。

(生活動)師：老師在每組桌面上放一張表格，根據調查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學，將蘋果貼在這個格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個格里……注意一個小格里只能貼一個水果，開始吧!師：在全班同學的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?

生：喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。

師：如果老師現在讓你去買水果你知道怎么買嗎?

生：我就要多買一些蘋果。

師：好，根據統計圖中每種水果的數量，我們來填在這個表中。

師：這個表就叫統計表，看圖或者表上的數據，結合我們學過的知識，看一看你能提出哪些數學問題?

生1：蘋果比橘子多幾人?

師：是喜歡吃蘋果的比喜歡吃橘子的多幾人?

生2：喜歡吃橘子的人數和喜歡吃梨的一共有幾人?

生3：喜歡吃橘子和梨的共有幾人?

師：好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧!

(學生組內互問。)(三)做中得，得中悟

師：新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機出示：電腦、算盤、筆、計算器混放的場景。)智慧老人想請同學們幫他統計一下各種禮物的數量，填寫統計圖和統計表。下面同學們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統計圖表。)

師：同學們能自己畫好統計圖，填好統計表，我很佩服你們，不過我的禮物要送給愛學習的孩子，你們能回答我幾個問題嗎? 提問：1.電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計算器多多少?4.我一共送來多少個禮物?

(生回答)

師：看來同學們真是既聰明，又可愛，都是愛學習的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續好好學習。

師：同學們表現得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實、更愉快。(四)玩中樂，樂中拓

師：老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業，都喜歡做什么事呀!生：看書、看電視。

師：在什么欄目里出現過這種圖標?知道它們代表什么嗎?

生：天氣預報，晴、陰、雨、雪。

師：這里是佳木斯市今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習嗎? 生1：統計一下晴天、陰天各有多少天。生2：比較一下，哪種天氣最多。

師：現在你們桌上就有一張統計表，請你認真數一數把這張統計表填好。師：哪個組同學愿意展示一下完成的統計表?看著你手中的統計表，提出問題，指定其他小組同學回答。問題盡量不重復。師：今天這節課你有哪些收獲? 教學反思：

1.學生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。2.通過調查學生最喜歡吃水果的情境設計，把學生帶入到了極大的興奮狀態中，讓他們自己去尋找調查方法，然后制圖作表，這樣學生在課堂的主體地位完全體現出來了，學生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數據的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。3..打破各學科界線，關注學生主體發展。4.學生合作學習實而不虛。

5.設計教學時，我側重對小組成員進行明確的分工，誰是調查員，誰是記錄員，先做什么、再做什么，組織活動活而不亂。小組合作學習沒有流于形式，而是真正落到實處。

第二篇：《最喜歡的水果》教案

《最喜歡的水果》教案

教學目標：

知識目標：初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表。

能力目標：培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經歷統計的過程，發展學生的統計觀念。

情感目標：激發學生參與統計的興趣，培養學生初步的統計意識。

教學重點：

讓學生體驗數據的收集，整理過程，初步認識象形統計圖和統計表。

教學難點：

引導學生體驗數據的收集和整理，能看懂統計圖表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

教具準備：

多媒體課件，空白統計圖和統計表，水果圖片若干，膠水。

教學過程：

一、創設情景，提出問題

1．從學生的生活經驗入手，啟發談話。

師：水果王國里有各種各樣好吃的水果，誰來告訴同學們你吃過哪些水果，還知道哪些水果名稱？ 2．情景導入，提出問題。

師：元旦就快到了，我們班準備舉行元旦晚會，需要買一些水果。市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果價格便宜，又有很多同學喜歡吃，我們就買這四種水果好不好？

這四種水果各買多少呢？這要根據喜歡每一種水果的人數來定，所以老師想請同學們做一個小調查，調查一下喜歡每一種水果的人數各是多少。（板書：最喜歡的水果）

二、合作交流，體驗統計過程，解決問題

師：要調查喜歡每一種水果的人數可以有哪些方法呢？

師：同學們的方法可真多！下面以小組為單位，選擇你最喜歡的水果的圖片，貼在老師為你們準備的卡紙上，讓大家一眼就可以看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。

1．小組活動，貼一貼。2．全班交流，評一評。3．繪制全班統計圖和統計表。

（1）師：同學們，小組的意見有了，那么我們怎么知道全班同學的意見呢？

師：請各小組輪流上來用水果圖片表示你們小組的意見。一個格子貼一張水果圖片，從圖表的下方往上貼。（教師根據各組匯報情況給予評價或表揚）

師：大家共同努力繪制出的這幅漂亮的圖畫，我們就把它叫做統計圖。剛才同學們做的小調查就是進行統計。（板書：統計）

（2）師：喜歡每一種水果的人數可以用統計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統計表）你們能根據統計圖數出喜歡每一種水果的人數填在表中嗎？ 學生填完后，師說明這種表格就是統計表。

（3）師：請同學們根據統計圖和統計表回答3個問題。①喜歡吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。② 喜歡吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。③全班最喜歡吃（）的同學最多。（4）師：誰能向同學們提出其它的問題？（5）根據調查情況形成決策。

師：現在請大家根據統計圖和統計表，說說這四種水果我們各買多少？

三、實踐活動，應用新知 1．統計計算工具。

（1）仔細觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數量。

（2）屏幕出示統計圖虛線框，推薦一名學生上臺操作電腦，全班同學發表意見，分別把各種計算工具移入統計圖中。

（3）獨立完成統計表。

師：請同學們根據統計圖完成課本95頁的統計表，比一比誰完成得好！（4）小組合作，說一說：

①哪樣東西最多，哪樣東西最少？②哪兩樣東西同樣多？③你還能提出哪些數學問題？ 2．統計平面圖形。

（1）認真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。（2）獨立解決問題。（3）組織學生進行交流。

師：從你自己做的統計圖和統計表中，你都知道些什么？

四、課堂總結，延伸新知

師：日常生活中哪些地方需要進行統計？ 這節課你學會了什么？學得開心嗎？

第三篇：最喜歡的水果教案

課題：最喜歡的水果（《統計》第一課時）

教學內容分析：調查、收集、整理、分析數據是人們日常生活、工作中經常要碰到的問題。培養學生初步的統計意識對學生感受數學世界，解決、分析數學問題是非常必要的。對一年級的學生來說，需要借助有趣、真實的情境，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生的統計意識。

教學準備： 教學過程：

一、創設情境，提出問題

1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準備舉行聯歡會。聯歡會上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準備一些水果，不知道大家最喜歡吃什么水果？（同學們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？

[從學生熟悉的情境引入，有助于激發學生學習的興趣]

2、學生暢所欲言，但無法形成統一的意見。

3、大家意見不一致，如果我們打算買蘋果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應該各買多少？你們說怎么辦才好呢？

二、確定方案，收集數據

1、小組討論，確立調查方法。

2、小組匯報。

四人小組合作交流，全班匯總。

3、選擇其中的一種方法進行調查。

在征求全班同學意見的基礎上，先選擇小組合作的方法進行小樣本調查。

4、明確小組調查方法。1小組分工。

2每組提供一張空白統計圖和統計表。

3小組成員可用自己的方式標出喜歡吃的水果。

5、小組合作完成統計圖和統計表，并預測全班情況，說出猜測的理由。[合理的猜測是學習數學的一種重要方法。]

6、小組匯報調查情況。

三、整理數據，驗證結果

1、出示各組的統計圖，觀察后，獨立完成統計圖和統計表。

2、展示，互相評價。

[評價方式要多樣，互評是方法之一。]

3、請同學說一說還有什么方法可以驗證調查的結果是否正確。

4、選擇其它方法進行驗證。

5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？

四、分析結果，合理猜測

1、出示統計圖。說一說，看著這張統計圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？

2、形式自由發表意見。

3、剛才老師沒有參加大家的調查，你估計一下，老師回喜歡什么水果？為什么？

五、鞏固提高，實踐應用

1、通過剛才的學習，你有什么收獲？

2、用今天所學的本領，回家可以干什么？

第四篇：我最喜歡的水果

寫話

《我最喜歡的水果》教學設計

劉新 教學目標：

1.引導學生聯系生活展開聯想，培養說話寫話的興趣。2.通過競爭情境的創設，培養學生合作的意識。教學過程：

一、游戲激趣，初步練說

1.（課件出示各種新鮮的水果，引出學生對水果美的記憶。）

師：我們來做一個游戲“猜猜我最喜歡的水果”。（板書課題：我最喜歡的水果）

游戲規則：不許說出水果的名稱，但是可以說說水果的形狀、顏色、味道等（板書：形狀

顏色

味道），讓大家猜猜你最喜歡的水果是什么。描述完說“開始”，其他小朋友才可以猜。看誰說的能讓小朋友一下子就猜出來。

3.找學生說不同種類的水果。（師相機指導）

二、分組合作，比賽練說。

1.分組。前幾組小朋友說的都不錯，有誰和他們喜歡的水果是一樣的？

2.合作。小組同學一起想一想，怎樣才能把水果描述的更讓人喜愛呢？一會兒，各小組派代表比賽推銷水果，評選“最佳推銷員”。

3.交流。各小組代表進行“推銷”演說。（老師相機引導學生評價，發現優點，指導寫話。）

4.評選“最佳推銷員”小組，并說評選理由，總結優點。

五、寫話提高，評選“水果王”。

1.師：現在我們還有最后決賽，評選“水果王”。看哪個小朋友在寫話時能把水果介紹的更精彩，更令人喜愛，別忘了用上剛才小朋友們推銷時用的好辦法呀！2.學生寫話。

第五篇：我最喜歡的水果

我最喜歡的水果

我喜歡的水果有很多，有圣女果、柿子、桔子、香蕉、西瓜等等，真是數不勝數啊！可我最喜歡吃的愛是那橢圓形的誘人的桔子。

遠看桔子，它像一團火，又像一個小拳頭，更像一盞小燈籠。那許多的桔子，掛在樹上，像掛著一盞盞小燈籠在為路人照明似的。

成熟的桔子的皮是金黃色的，只有一點青色的小斑點，那斑點所有的桔子上都有。這恐怕是桔樹媽媽為桔子寶寶們做的一個記號，防止桔子寶寶太頑皮，跑到哪兒去不見了。

桔子皮摸起來有一點粗糙，就像老人額頭上的皺紋一樣。將桔子放到鼻子邊上，聞一聞，便有一股淡淡的清香向我襲來，那中間還夾著酸酸的氣味，有趣極了。

看著誘人的桔子，我忍不住忙將桔子皮剝開，那里面桔紅色的果肉便露了出來。那桔子皮還沒有完全脫落的時候，果肉在中間，桔皮就像花瓣一般圍繞在周圍，好似一朵正在怒放的荷花，漂亮極了！

桔子不僅含有非常豐富的維生素，而且還作用不小呢！桔子皮曬干可以入藥，也可以泡茶，還可以熏制臘肉、臘魚等等；桔肉可以做個水果拼盤，還可以榨成果汁，做成桔子罐頭……

這就是我最喜歡吃的桔子，朋友，你最喜歡吃什么呢？

廣西河池巴馬縣巴馬瑤族自治縣第一小學三年級:黃婭婷