第一篇：二下品生教案第一單1

第一單元 愛心行動 【單元內容】

本單元主要以學生日常接觸的父母長輩、弱勢群體、環境、生態、資源、公共場所為基礎，設計了《彎彎腰 撿起來》、《水龍頭 你別哭》、《小樹小草也知疼》、《不打擾別人》、《關心他人》五個主題活動。【單元目標】 1．情感與態度

培養學生愛親敬長、關愛他人、熱愛自然、保護生態環境、愛惜資源的情感和負責任、有愛心的生活態度。2．行為與習慣

養成用自己的方式敬愛父母長輩，主動關心、幫助殘疾人、老年人和有困難的人；在公共場所不亂扔雜物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，自覺愛護環境衛生，自覺遵守公共秩序；愛護花草樹木，不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹等良好的行為習慣。3．知識與技能

初步了解環境衛生與人的關系，知道在公共場所不亂扔雜物，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，自覺撿起地上的紙屑等雜物；初步了解當地的水、電等資源現狀，知道水、電等資源來之不易，要注意節約它們；初步懂得關心和幫助別人是一種美德，初步學會關心他人，用自己的方式主動去幫助他們；知道花草樹木是人類的朋友，懂得應該愛護花草樹木，保護生態；初步了解公共場所的有關行為規則，初步懂得不隨便打擾別人是一種文明表現，知道要自覺遵守公共秩序。4．過程與方法

經歷現場調查、資料搜集、親身體驗、動手實踐等探究過程，學習資料搜集、整理、運用的方法。【課時安排】

《彎彎腰 撿起來》 2課時 《水龍頭 你別哭》 1課時 《小樹小草也知疼》 2課時 《不打擾別人》 1課時 《關心他人》 2課時

課題 彎彎腰 撿起來 時間

地點 教室 課時量 2課時 第 1 課時 活動目標 1．情感與態度

培養學生愛護環境，保護環境衛生的社會責任感和舉止文明的生活態度。2．行為與習慣

培養學生不亂扔雜物、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、自覺保持環境衛生的文明行為習慣。3．知識與技能

初步了解環境衛生與人的關系；懂得亂扔垃圾、污染環境是一種不文明的行為，保護環境人人有責；知道在公共場所不亂扔雜物、不隨地吐痰、不亂寫亂畫，自覺撿拾地上的紙屑等雜物。

4．過程與方法

經歷調查研究、模擬表演、社會實踐等探究過程，學習了解環境衛生與人的關系的方法。課前準備 教師準備 有關環境污染的錄像。保持校園環境衛生行為錄像。

學生準備 搜集環境污染有關資料。自帶清理環境衛生的工具。課時安排 第一課時

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、說一說

二、議一議

三、演一演

通過觀看有關環境污染的錄像，讓學生對環境污染，有感性的認識；通過交流生活中的環境污染問題，使學生進一步認識環境污染的危害，激發研究的興趣。通過這一環節的設計，使學生知道保持環境衛生是文明行為，并積極為環境保護獻計策。通過多種形式的模擬表演，增強學生的環保行為意識，提高保持環境衛生的自覺性。1．教師播放有關環境污染的錄像，引導學生說出所看到的環境污染現象，初步認識環境污染的危害。

2．組織學生討論：在現實生活中，你還看到了哪些類似現象？有什么危害？

3．小結。啟發學生歸納環境污染的危害，激發、培養學生初步的環保意識。

1．引導學生對環境污染這一問題進行思考、探究、討論，發現并解決問題。

2．組織學生開展“環境保護金點子”活動。

3．小結：我們要保持良好的環境衛生，就要從身邊的小事做起。1．引導學生根據課本上的幾幅情景圖，進行模擬表演。

2．創作表演：除了課本所講到的，我們還能為環保做些什么呢？

3．總結：評選最佳表演獎。1．觀看錄像，說一說自己看到了什么？ 它會造成什么危害？ 2．討論交流：

⑴小組討論：結合課下搜集的資料，說說環境污染的危害。⑵全班交流：結合所見所聞，各抒己見。3．學生小結：保護環境 人人有責 1．小組探究：怎樣保持良好的環境衛生？ 全班交流：各小組代表匯報討論結果。

1．小組合作，交流自己對環境保護所提出的好的辦法。

2．每個小組把自己組的金點子記錄下來，全班交流。

1．小組合作：任選課本上的一幅圖，分工進行模擬表演。各小組進行展示表演。

2．小伙伴合作：開動腦筋，自己創編，進行表演。全班展示自己的創作，進行模擬表演。

課時安排 第二課時

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、夸一夸

二、做一做

三、評一評 通過觀看錄像，引導學生向環保小衛士學習，積極參加環保時間活動。

進一步深化學生的環保意識，培養學生的文明環保行為和社會責任感。

通過評選“環保小明星”，激發學生積極參加環保活動，促進學生環保文明行為的養成。1．播放保持校園環境衛生行為的錄像，引導學生觀看并評議，找出身邊的環保小衛士。2．引導學生向環保榜樣學習，爭做環保小衛士。

1．組織學生進行“環保小衛士在行動”實踐活動。

2．交流活動收獲。

1．布置社會實踐活動。

2．制作環保資料卡。

3．評比“環保小明星”。1．觀看錄像。2．討論：看到了些什么？ 自己想對他們說些什么？

總結：我們要向環保榜樣學習，爭做環保小衛士。1．小組合作分工，討論實踐活動的實施辦法。

走出教室，到選定的區域開展“我做環保小衛士”實踐活動。2．說說自己參加行動，有什么感想和收獲？ 自己評價：在活動中表現的情況。

1．在生活中，每個人都要時時處處注意保持環境衛生，積極爭當“環保小明星”，哪項做得好，就給獎章上涂上顏色。

2．收集環保資料，制作環保資料卡，在板報中進行宣傳。3全班評選“環保小明星”。

課題 水龍頭，你別哭 時間 地點 教室 課時量 活動目標 認知：

1.知道地球上的淡水資源很少，有些地方水供應不足。2.知道在日常生活中要節約用水。情感：

1.珍惜水資源，愿意節約用水。2.對浪費水的現象表示不滿。課前準備 教師準備 課件 課本

學生準備 課本

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、導入新課

二、通過資料展示，讓學生明白水滴哭的原因。

三、實踐活動。

四、計算水滴的珍貴。

五、費水的危害。

六、你的建議。

學生對此發表看法：她在干什么？她的行為對不對？

通過圖片展示，給學生以直觀感受，讓他們明白缺水的嚴重性。討論說一說，你身邊有沒有這樣的事。

通過做實驗，有更直觀的感受。

小小的建議，讓學生們更深刻地用行動來說話。

一、情景導課 1.看幻燈：一個同學用完水，沒有關水龍頭就走了。2.教師導課，出示課題（課件展示）。

二、領悟道理

教師：你們知道水龍頭哭的原因嗎？你們知道我們每天喝的水是從哪兒來的嗎？地球上到底有多少淡水呢？讓我們一起來看一看！

1.幻燈展示資料一：淡水資源現狀（指名學生讀）2.以前，我們吃水很困難，看后有何想法？你知道了什么？

3.小結：地球上的水的確很多，但能夠直接被我們利用的淡水卻很少很少。有人比喻它就相當于一個大蘋果上的一張薄薄的蘋果皮。

小資料：（出示）圖畫。如果沒有關緊水龍頭，讓水一滴一滴往下漏，1天就會漏掉100千克水。

三、實踐活動

教師：事實上，生活中有很多人認為水是用不完的，所以有很多人在浪費著寶貴的水資源。1.說說你發現了哪些浪費水的現象？

2.體會一滴水的重要性：

教師：聽了你們的調查我真是難過，有那么多的水被浪費掉了，可是有的人竟不以為然地說：“不就是一滴水嗎，有什么呀！”一滴水真的不重要嗎？我們來做個實驗： 1.老師做模擬滴水實驗，計算一下一分鐘能滴多少水。

2.師生共同計算100升水可裝滿200個容量為500毫升的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶計算，可供一個人喝多少天？

3.從這個實驗中你明白了什么？

4.啟疑思考：

浪費水的現象多了，對我們會有什么后果呢？

5.觀看幻燈：資料干旱威脅人類 6.節約用水小建議

為了不讓你們的擔心和科學家的假想成為現實，我們應該怎么做呢？

四、深入明理

課件展示：你做到了嗎？做到哪一項，就在后面畫一個小水滴。

五、總結全課

保護水資源，節約每一滴水，人人有責。

觀察圖片，看到圖片，全班交流。

齊讀課題。

仔細思考，回答問題。小組交流，全班交流。

看圖片，交流觀察資料，信息。

互相交流談一談，水資源缺乏的原因。

交談想法。

1.喝不完的水倒掉。

2.玩水槍。

3.水龍頭不關嚴。

教師和學生一起做實驗。

全班一起計算。看看究竟發現了什么。

一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的人多了，浪費的時間長了，地球上就會有許多水資源被浪費掉。

學生說一說，議一議。

學生填寫資料卡片，寫上節約用水的小建議。個人評比。小組評比。全班評比。

課題 不打擾別人 時間 地點 教室 課時量 活動目標 認知

1.懂得打擾別人是不尊重別人的表現，會影響別人的學習、工作和生活。2.知道不打擾別人才能與別人共同生活。情感：

1.厭惡打擾別人的行為，自己愿意不打擾別人。行為：

1.在別人工作、學習和工作時，說話、動作要輕，盡量不影響人家。2.不得以要打擾別人時，能說明情況或道歉。

課前準備 教師準備 課件 課本

學生準備 課本

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、想一想

小結：誰也不喜歡被人打擾。

二、說說想想

三、議議演演

播放第一幅圖的圖像和聲音 播放第二幅圖的圖像和聲音。播放第三幅圖的圖像和聲音。

播放第四幅圖的圖像和聲音。播放第五幅圖的圖像和聲音。

出示第六幅圖的圖像和聲音。

四、辯辯說說

五、我的收獲大 激發興趣

明白道理

拓展深入 深化觀點

指導言行 你曾經被別人打擾過嗎？當時是什么心情？

那么你被別人打擾了，心里不高興，你打擾了別人，別人會高興嗎？ 今天我們就來講第四課《不打擾別人》

課件出示P14圖。想一想為什么要腳步輕輕，不打擾別人。想一想生活中還有哪些地方要注意不打擾別人。小朋友在做什么呢？ 他這樣做好不好？ 小女孩會怎么說？

看來，在家里玩的時候不應該打擾別人.。

兩位小朋友來到了哪里？他們應該怎樣做？為什么？ 爸爸在做什么呢？

那爸爸找資料為了做什么呢？

如果“我”打擾了爸爸，會有什么事情發生呢？ 那不打擾爸爸會怎么樣？

看來，別人學習的時候不應該打擾別人.兩位小朋友來到了哪里？他們應該怎樣做？為什么？ 奶奶在做什么呢？ 那奶奶為什么要睡覺了？

如果“我”打擾了奶奶，會有什么事情發生呢？.那“我”不打擾奶奶會怎么樣？

那你們要睡覺的時候愿意不愿意被別人吵醒呢？ 看來，別人休息的時候不應該打擾別人。

兩位小朋友來到了哪里？他們應該怎樣做？為什么？ 你愿意向哪位小朋友學習？為什么？怎樣做得更好？

看來大家都是喜歡做不打擾別人的小朋友，可是我必須要打擾別人的話應該怎么辦呢？

今后在我們的生活中我們應怎樣做呢？ 打擾過，心里不高興

也應該不高興

學生自由回答。小組討論后，全班交流。在家里拍球。

學生回答會給別人造成的影響。想象小朋友間的對話。學生進行全班交流。找資料呢。學習。

很生氣找不到資料學習會不好…… 找得找資料學習好……

學生進行全班交流。睡覺休息呢。奶奶累了。奶奶會休息不好….奶奶會休息的好…… 不愿意…..學生進行全班交流。

動作要輕、說話要柔和、得道歉。請同學來表演幾幅圖的正確處理方式 學生談今后會怎樣做。

課題 3 小樹小草也知疼 時間 地點 教室 課時量 2課時 第 1 課時

活動目標 1.培養學生熱愛自然、保護生態的情感和主人翁責任意識。

2.培養學生不摘花、不踏草坪、不折樹枝、不搖小樹等愛護花草樹木、保護生態的文明行為。

3.懂得花草樹木能凈化空氣，美化環境。知道愛護花草樹木的有關要求，知道要自覺愛護花草樹木、保護生態。

課前準備 教師準備 掛圖 圖片 多媒體課件

學生準備 課本

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、激情導入

二、感知明理

三、深化明理

四、辨析

六、小結

情景創設，激發興趣。

設置疑問，引入課題。

讓學生知道，小樹小草也有生命。

感知花草樹木給人類帶來的好處。

增強保護的意識。1.同學們，前不久，我們學校的南面又蓋了幾棟新房，（出示圖）你們看，就是這兒，這里有藍天，白云和一條小路，你們喜歡到這兒來玩嗎？你能再把它裝扮一下嗎？

2.教師補充畫面（粘上花草樹木）。這些花草樹木為什么哭了呢？原來，小樹小草也有生命（板書）。

1.（課件）小樹和小草的對話。聽了他們的對話，你想說些什么呢？ 2.在我們校園里，你最喜歡哪個地方？ 同學們還在哪些地方看到過花草樹木？

在這樣的美麗環境中，咱們的小朋友能夠干些什么？（教師在圖上貼圖片）人們為什么愿意到這樣環境優美的地方來學習、休息和鍛煉？

1.我們應該怎樣愛護花草樹木呢？你們看看這幾位小朋友是怎么做的。（貼小妹妹摘花，大哥哥勸阻的圖片）板書：不摘花

（貼小弟弟踏草、大姐姐勸阻的圖片）板書：不踏草

（貼小同學折樹枝亂搖小樹，大哥哥勸阻的圖片）板書：不折樹枝不亂搖

1.聽錄音故事《小白兔的樂園》。

小白兔為什么傷心難過？小動物們折花朵對嗎？為什么？ 如果你被小白兔請到家里去做客你會怎么做？ 讓我們和小樹一起成長吧。師生共同總結。

學生畫簡筆畫，畫上“花、草和小樹苗”。

學生讀課題

結合自己的經驗，談談自己的想法。草坪、花壇、小樹林都是喜歡的地方。公園、小區等，生活區域或旅游區。

從花草樹木給人們帶來的便利，給人們的生活帶來的好處等方面說。（美化環境，凈化空氣。）

根據老師的提示說出：小妹妹想干什么？想幫助她嗎？想對小妹妹說什么？愛護花朵應該做到什么？

根據提示說出：小弟弟想干什么？大姐姐會對小弟弟說什么？咱們看護小草要做到什么？ 根據提示說出：這位小同學錯在哪里？如果你是小樹苗會感到怎么樣？大哥哥會對這位小同學說什么？我們看護小樹苗應該怎么做？

聽故事，回答問題。

課時安排 第二課時

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

一、深化明理

二、導之以行

通過學習，知道保護環境，從我做起。

出示兒歌。

觀看課件（課本插圖）說一說圖上的小朋友在干什么。你認為愛護花草樹木要怎樣從我做起？ 倡議（從我做起）

總結。大家爭當“保護花草樹木的小使者”。

1.讀《花草樹木好朋友》兒歌。仔細看圖，說一說。

說說自己力所能及的事情。（參加社區活動等）學生每人培育一盆花，美化教室，并學會培養花木。

通過學習，我們懂得了花草樹木能美化環境，凈化空氣，我們人人都要行動起來，做愛護花草樹木的好學生。（不破壞）

課題 關心他人 時間

地點 教室 課時量 2課時 第 1 課時

活動目標

1、通過課件的演示吸引學生的學習，激發學生的興趣，使學生通過學習討論交流知道怎樣關心他人。

2、知道怎樣去關心他人，關心殘疾人，落實到自己的行動中。課前準備 教師準備 教師準備課文圖片。

學生準備 學生課前畫出怎樣幫助別人的圖畫。課時安排 第一課時 活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施

教師引導學生談話導課

教師出示課件，學生觀察。

將關心別人的范疇進行延伸，關心幫助殘疾人。

學生表演殘疾人的生活。通過導課設計使學生發現學習的問題，引出內容。

體會長輩為社會做的貢獻，以及他們所付出的辛勞。

進行愛心延伸活動，將愛心行動蔓延到更多人。

鍛煉學生的表演能力，體會殘疾人的生活遇到的困難。談話：同學們你們有什么心里話要和媽媽說嗎？老師想聽聽大家的悄悄話。誰來講給老師聽。圖上的小朋友在干什么？他會說什么？怎樣做？（課件出示）

說說家里的長輩有多么辛苦。學生先在小組里說，再進行全班交流。

學生還可以根據自己家的情況說說自己家的長輩。說說還有哪些人需要我們幫助？

體驗感受行動，扮演殘疾人的角色，進行換位體驗。

進行排練并表演。

觀看了表演以后，讓學生談感受。教師針對本節課的內容進行總結。

學生說出自己準備對媽媽說的話。

學生進行討論發表自己的意見。

圖上的小朋友在給媽媽倒水，媽媽剛下班回來，剛剛坐在沙發上，他會說：“媽媽請喝水吧。”他會想：媽媽上班多辛苦，還要照顧我和爸爸，真是不容易，所以我要給媽媽做一些力所能及的事情。

爸爸媽媽工作很辛苦，還要照顧我。我媽媽是一名醫生，工作可忙了。

我爺爺是個農民，一輩子辛勤勞動。真是不容易。孤寡老人、有困難的人、災區的小朋友。

將學生分成幾個小組，選出小組長進行組織，可以裝扮成腿部有殘疾的人，或者是眼睛有殘疾的人，或者是耳朵有殘疾的人，進行體驗。學生利用課余時間進行排練，課堂上按小組進行表演，進行親身體驗。

殘疾人的生活中處處充滿了不便，他們會遇到我們難以想象的困難，所以我們在生活中如果遇到有困難的殘疾人，要給予幫助。課時安排 第二課時

活動過程基本環節 設計目的 教師指導活動 學生活動 活動反思調整措施 觀察課件引導學生討論生活中還有哪些地方可以關心他人？

進行討論怎樣去關心別人。

課件出示課文圖畫。

教師總結 通過課件的展示，學生找出生活中處處可以關心別人。

讓學生有一雙發現的眼睛，學會獻愛心。

通過小提示使學生了解到怎樣關心別人，獻出我們的愛心。

教師：我們一起觀察圖畫，說說圖畫上你所觀察到的內容。

那么我們應該怎樣關心別人呢？引導學生在生活中有一雙發現的眼睛，學會發現，學會將愛心獻給需要的人。

學生先在小組內進行交流，再讓學生代表小組在全班進行交流。

愛心不一定是一些轟轟烈烈的大事，生活中的一個微笑，一聲問候，一份關愛……都是我們的愛心奉獻。學生通過看課件進行討論，關心他人可以是關心同學，可以是關心長輩，可以是關心馬路上的殘疾人，可以關心 災區的小朋友。

學生發表自己的不同的意見。

當下雨天我和同學回到家以后，我可以把傘借給別的同學，讓他回家，不被雨淋濕。

當我們走在馬路上的時候，看到一位盲人伯伯正要過馬路。我們要主動走上前去，扶伯伯過馬路。

當我們聽說災區的小朋友遇到困難的時候，我們可以寫信或捐出自己的零用錢。

課后學生自己策劃活動，將關心別人落實到行動中，讓我們的生活中處處充滿關愛。

第二篇：二下品生教案

淮安市承德路小學品德與生活教案

第4冊

1、家里來了客

教學目標：

1、情感與態度：培養兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態度。

2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節，養成基本的文明習慣。

3、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當的方式待人接物，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。

4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

教學重點、難點：

要把課內、課外聯系起來，讓學生真正學會禮貌待客。教學準備：

1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。

2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。

3、學生每人自帶一張自己的照片。

4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5、接待外賓或學校領導、老師的錄象。教學時間：兩課時 教學過程：

第三篇：二下品生《我做升旗手》

山人版品生下冊

14《秦兵馬俑》

教材分析:

“爭做升旗手”這一主題活動中主要通過呈現圖片，從學生喜聞樂見的天安門廣場升旗儀式及學生熟悉的學校升旗主、儀式入手，使學生對莊嚴的升旗儀式產生直接感受，引發學生情感的共鳴。在課上教師可以為學生播放升旗的錄象，讓學生體驗做一名升旗手的榮耀，讓學生開展“競選升旗手”的活動，將這種感情升華。最后再讓當選了升旗手的學生暢談感想。

在“我把國旗升起來”這一主題活動中主要是引導學生到實踐中去收集如何做好升旗手的相關資料，使學生對如何做好升旗手有個全面的理解。可以把高年級的小旗手請到班中，讓學生向他們學一學，了解一名小旗手應該做到的問題。

教學目標:

【學習目標】

1、認識國旗，初步懂得國旗的象征意義。

2、培養學生熱愛祖國的愛國熱情，為國爭光，為國旗添色的高尚情操。

3、懂得升旗時應敬禮。

教學重點: 國旗的象征意義。

教學難點: 培養愛國熱情。教與學的準備：

學生：完成預習學案。（見后附件1）

教師：

1、教學課件

2、根據學生的預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。

教學課時：2課時

教學過程:

【學習過程】

第一課時

一、導入

國旗，是我們偉大祖國的象征，每天，我們的國旗會在不同的地方升起，每天，國旗也會在我們的校園中高高飄揚。當一名升旗手，是件多么光榮的事情呀。課前，老師讓大家訪問曾經當過學校升旗手的同學，請你拿出你的調查表，在小組中交流交流。

二、活動：討論交流調查表

你當過升旗手嗎？

你認為怎樣做才能成為一名升旗手？

你當升旗手時是怎么做的？

學生分小組匯報

師小結：只要付出努力，表現出色，就可以成為光榮的一名升旗手。我們班也曾參加過學校的升旗儀式？

師：升旗時，你是怎么做的？有哪些感受？

現場采訪升旗手、主持人、致辭人，說一說自己是怎樣做的。

三、活動：競選升旗手

師：下面，咱們就來一起競選升旗手。

1.升旗手競選演講

2.小組討論

3.舉手表決產生4名升旗手。

四、活動：模擬升旗儀式

到操場進行體驗活動，模擬一次升旗儀式。

五、延伸活動：

課下采訪升旗手“你打算怎樣當好升旗手”？

六、寫一寫。

完成P41作業

第二課時

一、導入

上節課，我們通過競選演講、民主投票評選出了四名升旗手，課前老師讓大家對新當選的升旗手針對“你打算怎樣當好升旗手”“作為一名升旗手，你有什么感想？” 這幾個問題進行采訪，下面，我們請小記者進行現場采訪。

（一）活動：現場采訪升旗手

活動交給學生：選出主持人

師小結：能夠成為一名光榮的升旗手，是老師、同學們對自己的信任和肯定，也是自己努力的結果。作為升旗手，更要嚴格要求自己，訓練時不怕苦不怕累，升好國旗，為班級爭光。

（二）活動：看錄像 說感想

上節課我們觀看了北京天安門廣場上的升旗儀式，解放軍叔叔颯爽的影子，昂揚的步伐留給了我們深刻的印象，但在升旗儀式的背后，又發生著怎樣的故事呢？請看錄像《五星紅旗的守護神》

1.解放軍們在烈日下、在嚴寒中堅持訓練升旗儀式

2.解放軍們嚴格要求自己，一個動作經過成千上萬次的練習。

師：看了錄像，你有什么感想？

師：國旗班叔叔們的實際行動，就是熱愛祖國，他們是我們學習的榜樣。國旗是我們偉大祖國的象征，尊重國旗就是尊重我們的祖國。讓我們一起滿含著對祖國的熱愛，對國旗的尊敬之情一起朗誦詩歌。第43頁詩歌

（三）活動：我把國旗升起來

選出升旗手、主持人、致詞人

組織學生參加實踐活動：“我做升旗手”

實踐活動“我做升旗手”程序

介紹升旗班、升旗手===＞出旗===＞少先隊員致升旗辭===＞升國旗===＞唱國歌===＞國旗下講話===＞宣誓===＞唱校歌

教師小結活動情況。

（四）課堂檢測：

1、正確的姿勢不僅尊敬國旗，更給自己的健康發育帶來好處，同時也贏得他人的欣賞。想不想也自豪地說：我多精神。

2、大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習。等會兒我們來比一比，看哪一組是優勝組。（交流準備用什么方式去展示。大家可以先商量商量，準備練習用什么方式把自己的最佳姿勢展示給大家。）

3、學生展示（選出持旗人，選好護旗手，配上莊嚴的國歌）

4、評比

（設計理念：通過練習正確的姿勢，學生自始自終，積極參與，注意力高度集中，聆聽著莊嚴的國歌，崇敬之心油然而生，學生真正經過了一次升旗的洗禮。）

五、課后作業：制作國旗及五角星。

1、可以在課本上給國旗上色。

2、動手剪一剪五角星。

課堂小結：指名談談通過今天的學習有什么收獲（引導從知識點上，思想上、學習方法上……）

【教后記】

教學中一直在努力營造一種莊嚴的氣氛，是感染學生并使之主動發展情感的必要條件。根據低年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，導入新課時，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪。就這樣把學生自然地引入課堂中。

【附件】：預習學案：

1、布置學生觀察國旗，并搜集國旗以及生國旗時的圖片、錄像和光盤。

2、指導學生用多種方式觀察：（1）從電視節目中觀察。（2）、從學校、飯店、商店、路邊等公共場所中觀察。（3）從報刊雜志畫報等各類書刊中觀察。（4）從Internet網上觀察。

3、調查搜集各種對國旗不尊敬的事例（指導學生通過看電視、或現場觀察或網上搜索等方法進行調查）

第四篇：三下品社第一單元教案

三年級下品德與社會教案

第一單元

單元計劃

教材分析：

該內容是三年級下學期《品德與社會》第一單元。使學生能主動、自主地通過“體驗”和“內省”來實現“自我教育”和“自我完善”。讓學生認真和了解自己所在的集體對自己的影響，并學會感恩回報集體，能為集體作貢獻。懂得只有集體成員互相理解、幫助、團結一至才能建立一個溫暖的集體。單元目標：

情感態度價值觀1.熱愛集體，培養集體責任感。

2.形成積極向上的生活態度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。行為與習慣：1.養成良好的生活和學習習慣。

2.面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調節。知識與技能1.知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。2.培養學生分析、處理問題的能力。

過程與方法：1.經歷合提亞你調查、討論探究的完整過程。2.創設思辯情景，引發辯論。課時計劃

我們是一個集體 4課時 快樂的集體生活 4課時 大家都是好朋友 5課時

一、我們是一個集體

教學目標：

1.懂得個人成長離不開集體。

2.知道在集體生活中，個人利益要服從集體利益。

3.能做到積極參加集體活動，為能為集體作出自己應有的貢獻。教學重難點：

1.知道在集體生活中，個人利益要服從集體利益。

2.能做到積極參加集體活動，為能為集體作出自己應有的貢獻。教學準備：

1、了解集體與我們的關系。

2、了解我們身邊為集體作貢獻的人和事。

3、想一想自己能為集體做些什么事。

4、《我愛我班》詩歌朗誦稿。

5、生活中的體現個人利益與集體利益矛盾的事例。教學過程：

一、導入

1、導語：同學們，我們的集體是由我們每一個人共同組成的，沒有了他人，也就沒有了集體。小到一個班集體，大到一個國家，都是這樣的。今節課，讓我們打開話匣子說說我們的心里話好，說說我們的集體。

2、今天我們就在這里開一個“心里話發布會” 同學們，我們在這個集體中生活已經是幾個年頭了。在過去的幾年里，一定有很多事情是讓我們所有同學都難以忘懷的。請同學們說說這幾年來，我們集體經歷過的一些深刻的事好嗎？（引導學生從班級的活動的成功與失敗方向說）

二、集體力量的重要性以及成長離不開集體：

1、學校舉行了大大小小的活動中，你最深刻是參加了哪些活動？從這些活動中你感受到什么？

2、在你參加過的活動中，你作出了什么樣的貢獻？

3、無論你參加的活動成績如何，你覺得你有什么收獲呢？你的這些經歷與收獲離不開什么？（引導學生離不開我們的集體，因為靠一個人的力量，我們很難把事情做好）

三、深刻的教訓：

1、同學們還記得嗎？我們這幾年來一直能拿到學校的月文明班，這離不開各位同學和班干部的努力，但就在上一個月我們第一次失去我們的月文明班了。原因就是我們這一個月在各方面的檢查中差2分。當知道這個結果的時候，你是怎樣去想的，請同學說說自己的的心里話？（引導找出不能拿到文明班的原因）

2、從剛才同學們的話中，我深受感動，雖然我們失敗過，但我們已找出原因。所以我覺得一個好的班集體是靠全體同學的共同努力，只有全體同學都做好了，我們的成績才能上去，我們不愿意看到任何一位同學掉隊了。

3、請同學們談談你能為集體做些什么事？

四、通過班級生活實例，體驗個人服從集體：

1.過渡：個人融入到集體中，就能更好的發揮作用，在集體中大放光彩。集體也會因為我們每個人的努力而更加進步。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。如果我們把個人比作樹枝，把集體比作樹干，正如樹枝和樹干連結在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。（貼字幅）但有的時候我們的個人利益也會和集體利益發生矛盾。

有一天下午放學，你因為忘記了拿書包,所以回去教室外去拿。但當你進到教室的時候，你發現教室一個值日生也沒有，教室亂成一團，地上很多垃圾，桌子又不整齊。檢查老師很快就要來了，而你又要趕回家做飯，如果你也走了，班級肯定被扣10分了，這個月的文明班肯定又沒有了。面對這種情況你是怎樣想的？你是怎樣做的？（引導學生當個人利益和集體利益發生矛盾時，我們要以集體利益為重，個人利益要服從集體利益）

五、詩歌朗誦：

我們的班級是一個大家庭，同學手拉手，心連心，你關心我，我幫助你；我們的班集體是一朵紅花，班干部就像花朵，同學們就像綠葉，老師是園丁.我們愛我們的班集體，我們愛我們的班，請聽詩歌朗誦《我愛我班》。《我愛我班》

我愛我的大家庭/見到老師問聲好/同學就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤學習/多做好事屬第一/互相幫助要牢記

保護公物不能忘記/講究衛生人人有責/環保小衛士/學習好標兵 我們要努力爭取/我們愛我們的班集體/我們愛我們的大家庭 讓我們共同努力/使我們的大家庭更美麗

六、總結：

今天很高興看到同學們能打開自己的話匣子，說出自己的心里話，我們的“心里發布會”是成功的。看到同學們這幾年在班集體、學校集體、社會集體中的成長與進步，讓我真的好感動。我希望同學們以后能走進社會這個集體的時候，更能體會到社會對我們成長中的作用，也希望當你成功的時候，不要忘記回報我們的社會，讓我們一起努力吧，一起期待我們的美好明天。

七、附板書：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。—— 雷鋒

正如樹枝和樹干連結在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。—―奧涅格

反思：學生認識到集體力量的強大，感到集體的紀律的重要性增強了集體爭光的意識。

二、快樂的集體生活

第一課時

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。

【重難點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。

【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。

反思：學生根據自己的實際情況都能認真的交流合作。

第二課時

【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。

【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。

【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候??

2、當我遇到困難的時候??

3、當我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。

設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩??

讓我們的教室清潔又美麗

反思：學生大都能把表示喜歡參加集體組織的活動，并希望自己為班集體出力。

第三課時

【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

三、課堂總結。

第四課時

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？最后把優點卡親手送給他。收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。

四、頒發獎狀。

反思：集體生活是快樂的，豐富多彩的，愿意在集體中快樂成長。

三、我們都是好朋友

活動目標：

1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助、以誠相待。

2、逐步掌握處理同學之間矛盾的簡單技巧。活動準備：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5個（欣賞他人、守信用、對人寬容、不起外號、熱情幫助）樹葉2片（寬容、及時溝通）活動過程： 師（唱）：找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友??同學們，這首表達朋友間友愛的兒歌你們一定記憶猶新，在我們的校園里友愛就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹遍步在我們的校園（畫1朵花、一棵樹），在這里大家都是好朋友。（板書：大家都是好朋友）怎么才能讓這花開得更艷麗、這樹長的更茂盛呢？這節課我們就來探討一下這方面的問題。

活動一：同學之間如何相處

師：首先咱們來說說同學之間該如何相處

1、找優點 師：俗話說的好，尺有所短，寸有所長，學人之長，補己之短，要做到同學之間友愛相處，首先要學會欣賞他人（貼花瓣）。美是需要用眼睛去發現、用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能發現咱們班同學的優點。

生1：XX同學學習很刻苦。

生2：XX同學字寫的很漂亮。

生3：XX同學作業總是按時完成。

生4：XX同學做值日特別積極。

生5：XX同學回答問題聲音很響亮。

生6：XX同學的衣著總是很整潔。

1、制作優點卡

師：同學們觀察的很細心，其實咱們每個同學都有自己的優點。下面咱們給小組內的同學找優點，討論后給每個組員制作一張“優點卡”。（小組活動4分鐘）

2、交流

師：誰愿意起來交流自己的優點卡？

生1：同學們夸我很聰明，學習很好，但我覺得自己有些自私，有的同學問我問題，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我覺的自己學習不好，又很不遵守紀律，根本就沒有優點，但我們小組對我的評價是‘做值日很積極，不怕苦不怕累’，我很高興，我會繼續努力的。

師：通過大家的發言，我知道大家已經看到同學更多的優點在閃光，同時也更全面地認識了自己，同學之間增進了友誼。正如小博士送給我們的一段話，請同學們齊讀。（屏幕顯示P20）

4、看圖分析

師：同學之間還應該怎樣相處呢？請同學們看下面這幾幅圖。（屏幕顯示4幅圖）

生回答：守信用、對人寬容、不給同學起外號、互相幫助。（師貼花瓣）

師：能談談什么是守信用嗎？對，守信用就是說到做到，言而有信。同學們，你做到了嗎？說一件自己守信用的事給同桌聽聽。（生暢所欲言）

師：同學們看，這花開的多鮮艷，多漂亮，我們來給他起個名字——友愛（板書）

活動二：有了矛盾如何解決

1、師：友愛之花結出友誼之籽，長成友誼之樹，它給我們帶來涼爽的綠蔭、給我們送來清新的空氣。但不幸的是這樹偶爾會招害蟲、會遭受暴風雨——小伙伴間鬧矛盾了，如果不及時解決會危及這棵樹的生命。（屏幕顯示P21兩幅圖）

師：圖中的小朋友發生了矛盾，你想對他們說些什么，來挽救他們的友誼？

生答：相互寬容，不要小氣、聽朋友的解釋（貼相互寬容、及時溝通）

2、師：大家用冷靜的頭腦幫書上的小朋友解決了問題，當自己遇到問題時，處理的怎么樣呢？椐我調查，我們班很多同學都曾與自己的伙伴發生過矛盾，有的很快消除矛盾、重歸于好，有的至今沒有解決。我建議借此機會，每人設計一張“真情告白友誼卡”，把你最想說的話寫下來親手送給曾經與你有過矛盾的朋友。

[學生動手操作，大屏幕提供有關友誼的名人名言，伴音樂]

師：誰愿意把你寫的內容讀給大家聽？

活動總結

師：聽了同學們的真情告白，我很感動，相信每個受到卡片的同學都會原諒你的朋友。愿友愛之花在同學們心中綻放，友誼之樹在同學們心中茁長成長！

反思：懂得了朋友的含義，認識到什么樣的人才是真正的朋友，愿意與同學交朋友，愛護朋友珍惜朋友。

第五篇：二下品社教案1、集體給我快樂

教學設計

1、教學目標

知識與技能：知道班級、學校等集體會給自己帶來快樂，能辨別集體活動與個人活動的不同特點。能為開展快樂健康的集體活動積極出主意、提建議。

過程與方法：通過游戲、討論交流、創新設計等活動，能體會集體會給自己帶來快樂。

情感態度價值觀：通過游戲、交流、創新設計等活動，能體會集體會給自己帶來快樂。

1、教學內容

本課是《品德與社會》第四冊第四單元中的第一課。通過游戲活動，引導學生知道班級、學校等集體會給自己帶來快樂，體會在集體中，可以通過討論和互相幫助來解決問題，克服困難；在集體中有自我表現的機會，能得到大家的贊賞和鼓勵，可以相互勉勵；體會個人遇到生病、意外等情況會得到大家的關懷。之后開展“說說心里話”活動，讓學生向給予自己幫助、鼓勵的同學表示感激。最后的“我是小小活動設計師”活動，讓學生自主創新，分小組充分討論設計出自己喜歡的，能給帶來快樂的集體活動。

2、教學重點、難點

重點：知道班級、學校等集體會給自己帶來快樂，能辨別集體活動與個人活動的不同特點。

難點：能為開展快樂健康的集體活動積極出主意、提建議。

3、教學方式、方法和教學策略

在教學中，教師應更多地聯系學生的生活實際，通過情景展示和創設活動，讓學生的認知和情感同步進行，相互滲透，充分地調動學生健康的情感體驗，提高學生的學習興趣，滿足學生的情感需要，促使學生在各方面和諧發展。

4、教學準備

1）教師：多媒體課件，設計所需的游戲，創設幾個情景。2）學生：收集本班照片和錄象資料。

6、教學過程設計（一課時）

小朋友，老師經常說這么一句話“我們都是集體的一分子”，可是對于什么是集體，你清楚嗎？課前老師讓大家做了探究，你收集了哪些關于集體的資料，跟大家說說吧！

活動一：認識“集體”

1、交流收集的資料。

我知道我們的班級就是一個集體。我知道學校就是一個集體。我們的小隊就是一個集體。我知道一個工廠就是一個集體。

我知道集體就是很多人呆在一起，比如我居住的小區。??

2、小結:集體就是大家有著共同的目標,在一起工作、生活、學習。其實，我們身邊集體無處不在。

3、出示導入圖，你是哪個集體中的一員？

（家、學校、劍橋英語班、繪畫班、護綠隊??）

4小結：集體有大有小，有些是比較固定的、長期的，有些是臨時的，有些是校內的、有些是校外的。每個人都是集體中的一員，有時還同時屬于幾個集體。

設計意圖：

結合導入圖，回憶實際生活的經驗，學生尋找、確認自己所歸屬的集體，幫助做好討論總結，為后面讓學生進一步認識集體作好鋪墊。

活動

二、集體給我快樂

1游戲：大集體、小集體(學生一起參與)談談游戲后的感受。（很多人一起玩真有趣??）

2出示課題,今天就讓快樂圍繞著我們,一起聊聊《集體給我快樂》 3討論：在集體中,還有哪些事令自己感到快樂?(1)學生交流。

外出郊游、做游戲、開運動會、參加比賽或表演取得好成績??(2)出示有關照片、錄象。

4討論：可以做哪些一個人的不能辦到,只有和伙伴、同學組成集體，才能辦到的事情，得到了哪些一個人時不能得到的快樂？ ● 可以得到更多的掌聲和力量。● 可以在集體中得到更多的幫助。● 可以共同解決困難。

● 可以發揮自己的才能和價值。● 可以得到更多人的關心和友誼。

5說說心里話：向給予自己幫助、鼓勵的同學說聲謝謝。

設計意圖：

讓學生盡情地游戲，感受和同學一起游戲時的快樂，引導學生回憶、尋找、交流自己在集體中曾經感受到的樂趣，通過事先收集的真實的照片和錄象的再現，感受到一個人時不能得到的快樂，使學生進一步體驗和感受集體帶給自己的快樂。之后開展的“說說心里話”活動，讓學生向給予自己幫助、鼓勵的同學表示感激。

活動

三、快樂集體我創造

1“我是小小活動設計師”活動（1）分小組討論設計

（2）各小組展示自己的設計成果（介紹、演示）2小結：集體生活是豐富多彩的，有了大家的金點子，我們的集體生活定會更加充滿樂趣。

設計意圖：

快樂地出謀劃策，讓學生自主創新，分小組充分討論設計出自己喜歡的，能給帶來快樂的集體活動，加深對集體含義的理解。這個環節的設計就是著重體現了這個意圖。