第一篇：好習慣的養成j主題班會教案

好習慣的養成主題班會 養成良好習慣 成就美好人生

一、班會目的：

1、讓學生發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養好學習習慣的自覺性。

二、班會過程 隊活動儀式：

各小隊整隊——各小隊長報數——中隊長報數——出旗——唱隊歌——宣布活動的開始（主持人上場）

主持人甲：我不是你的影子，但我和你最親密。主持人乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。甲：對成功的人來說，我是功臣。乙：我到底是誰？ 全班齊：我就是好習慣。

甲：那什么是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察你是左手的大拇指在上面，還是右手的大拇指在上面），這就是自然而又固執的習慣。詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”

乙：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

甲：怎么可能？不信！

乙：不信，那就請 給我們大家講個故事。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，它已經可以輕而易舉地掙脫鏈子時，它也不掙扎。

乙提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住的呢？” 生1：是心 生2：是思想 生（大部分）：是習慣

甲：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被習慣掌握住了。可以說養成良好的生活、學習習慣對我們來說是一筆終身的財富。

甲：看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??

乙：勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想皆成真??習慣形成性格,性格決定命運。甲乙：不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

齊：下面，由 為大家帶來一個小品《習慣》，敬請欣賞！（旁白，二子，師傅，師娘，顧客）

旁白：從前有個小伙子想學習一門本領，聽說理發非常賺錢，于是他想學理發，這一天他來到街上轉悠，突然被一則廣告吸引。二子：（走到一理發店前讀廣告，自言自語）本店招收一名理發學徒工，包吃包住，二子（推門進入）：師傅，我想學理發。

師傅：（打量了小伙子一番）問：你能不能吃苦啊？你除了學技術，還要幫師娘干點活。

二子：（拍拍胸脯）沒問題，師傅您就放心吧！

師傅：我們店里比較窮，你就用蘋果當作客人的頭，將就著練吧！二子：好的，師傅。（把西瓜捧到一角落里，認真地練起來了）旁白：理發店的師娘非常辛苦，既要帶孩子，又要干家務活，一天到晚忙個不停。

師娘：（手里拎著一袋菜，由外面推門進來）自言自語：今天來了個學徒工，我呀多買了點菜，現在小寶寶還沒醒，我得趕緊燒飯。（開始撿菜）

旁白：就在師娘忙碌的時候，突然孩子醒了，大哭起來。師娘：二子，快快，幫我哄一下孩子。旁白：這時孩子哭的聲音更大了。師娘：二子，你快點了！

二子：唉！我來了。可是這刀放那里呢？那就先插在這里吧！（將刀插在蘋果上，跑到小孩那里）小寶寶別哭了！

旁白：二子很勤勞，一有空就拿著蘋果練習理發技術，師傅和師娘對二子也都很好，每當師娘找二子幫忙的時候，二子就會習慣性的將刀插到蘋果上。日子每天都這樣重復著，一天一天的過去了，二子的理發技術也逐漸成熟了。

這一天，來了一位顧客要理發。顧客：（推門進入，坐在理發椅上，說：）老板，理發。

師傅：二子，你的技術也練得差不多了，今天就你給他剃吧。二子：好的，師傅！（給顧客圍上外套，開始理發）顧客：你的理發技術不錯啊！二子：您過獎了。旁白：這時孩子又哭了。師娘：二子，快去哄一下孩子。二子：師娘，我馬上就來。

顧客：不急，小伙子，你去哄一下吧！

二子：好嘞！那我先去了。（順手做將剃須刀插到顧客頭上的動作）

主持人甲：感謝同學們的精彩表演。同學們，二子，這一刀下去后果將會怎樣？

學生交流討論壞習慣帶來的危害。甲：是呀，后果將不堪設想，這都是壞習慣惹得禍。一旦養成了壞習慣，我們將一輩子受它的苦。所以我們要養成好的習慣，好的習慣使我們受益終生。接下來讓我們輕松一下吧。讓我們一起來唱這首拍手歌《好習慣》。

小學生，愛學習，養成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 見同學，問聲好，團結友愛講禮貌； 見老師，行個禮，尊師重教講禮儀； 課堂上，專心聽，基礎打牢成績好； 勤思考，善動腦，積極發言才聰明 寫作業，用心記，煉就本領比高低； 課堂外，多閱讀，博覽群書知識廣； 曉天文，知地理，人見人愛有志氣； 好習慣，早養成，自強奮進有活力。好學生，愛學習，天天向上爭第一。學文明，講奉獻，班中有事人人干 上體育，做間操，前后左右一條線 上臺階，勿跨跳，安全預防要做到

點滴事，從我做，養成習慣笑歡顏，笑歡顏。

甲：今天我們班隊會的主題是“養成良好習慣大家都有哪些好習慣呢？

成就美好人生”，那 學生回答。

甲：當然，我們的好習慣還有很多很多，好習慣不是天生的，是靠一點一滴養成的，我們要時時、處處、事事都嚴格要求自己，從我做起，從小事做起。養成良好的習慣。良好的習慣怎么養成呢？現在介紹3種養成好習慣的辦法。第一是從小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。有時，細節決定成敗。曾記得，應聘時常有這些細小的事，而決定你是否被聘用.第二是開好頭不開壞頭。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時間以后，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。第三是咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。乙：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們應該怎么辦？ 生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態

生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習生3：努力養成和保持良好的習慣 ??

甲：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？ 生：有！（學生情緒高漲）。

乙：請大家拿出老師發給你的紙，寫上告別壞習慣，并根據自己的實際情況寫出最應該糾正的三個壞習慣，貼在桌子的右上角。（老師準備正方形大貼紙）

甲：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾： 我們承諾：

只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止 只要有人在干凈的道路上隨地吐痰, 我們就要阻止.只要有人破壞校園的一草一木, 一磚一瓦，我們就要阻止.只要校園里有不講文明, 不講規范的行為.我們都要阻止！當我們進入校園時, 保持衣著整潔與干凈。當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.當我們見到他人有困難時, 盡可能去幫助他。老師寄語

主持人合： 班 主題隊會到此結束 退旗！

第二篇：養成好習慣主題班會教案

好習慣，益終生

七(2)班主題班會教案

班會目的：

1、讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。

班會準備：讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)班會過程：

一、導入：

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

老師出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《好習慣，益終生》。

二、說說你我的壞習慣

師：現在我們大膽說說自己的壞習慣。

生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。生4：我有時愛亂仍垃圾。??

師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到這些細節問題也會決定事情的成敗。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。

三、互相學習——說說你我的好習慣

師：現在我們說說我發現別人的好習慣

生1：上課認真聽講，按時完成作業。生2：不說臟話。

生3：主動幫助同學。

師：同學們都有一雙善于發現的眼睛，說出了同學的很多好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：

1：每天早晚刷牙，飯后漱口。2：每天放學后回家第一件事就是寫作業。3：在每節課前都做好準備。4：寫完作業幫家長做些家務。5：有業余時間看看課外書。6：早晨起床到室外跑跑步。

四、我們宣誓承諾，請全體起立

我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們承諾他人時，決不食言說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。宣誓完畢，同學們請坐

五、教師寄語：

同學們，習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節主題班會課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

第三篇：養成好習慣主題班會教案

養成好習慣，點燃心靈之燈

班會目的：

1、讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。

班會準備：

1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

2、多媒體課件及相關表格。班會過程：

一、導入

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！

師：不信，給大家講個故事。（出示課件）

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）生1：是心

生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣

師：請大家再聽一個故事。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽車?? 生4：很多好東西分給其他乞丐?? 老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。

朗誦《點燃心靈之燈》

二：習慣的力量——細節決定成敗

師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看這個例子：（課件展示案例）：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。

這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您。”老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。

10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束。”“沒有啊？我們還在等您啊。”老板說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”

哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們為什么這么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西。”

師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自己一天的時間利用率高不高

我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。請大家結合自己的實際填一下這個表格。（發放表格）

看我的一天是怎么度過的? 時間類別 所需時間 上課時間

你利用了的課余時間

平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課 上課時發呆時間

自習課上閑聊、發呆時間

自習課上找、借東西所花時間（學生自己填寫表格）

師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時用這個

公式來算算，你的時間利用率高嗎？（學生在紙上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。?? 師：哪個同學的利用率最高？

生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。

師：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？

生1：上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊 生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功 生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。??

師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

四、引以為戒——說說你我的壞習慣

師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。學生剖析自己的壞習慣：

生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。??

師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。??

師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。

五、互相學習——說說你我的好習慣

師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。

師：這兩個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會？

生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。

師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發現沒有？（生互相張望，目光大多指向學習成績比較好的學生）班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學委：我覺得自己經常復習，這樣知識比較扎實。（班上這時靜了下來，沒人發言）

老師鼓勵：現在我們不妨向同學學習——說說我發現的別人的好習慣（班上又熱烈起來）

生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。

生2：姜經緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分

生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽課特別認真，作業做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。??

（學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來）

師：同學們都有一雙善于發現的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是： 2

自學預習

2

專心上課

2

認真觀察，積極思考 2

善于提問 2

切磋琢磨 2

獨立作業 2

仔細審題 2

練后反思 2

復習歸納

整理錯題集 2

客觀評價

師：這些好習慣你有嗎？

? 我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習慣

? 堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣 ? 我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣 ? 用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣 ? 今天我要學會控制情緒---------------自制的習慣 ? 我要笑遍世界---------------------------笑的習慣 ? 今天我要加倍重視自身的價值

------------------發掘自我潛能的習慣 ? 我現在就付諸行動----------------立即行動的習慣 師：下面我給大家介紹一些人生還習慣的十二個指標;

1.做人： 真誠待人 誠實守信 認真負責 自信自強

2做事： 遵守規則 講究效率 友善合作

合理消費 3.學習： 主動學習獨立思考 勇于實踐

總結反思

六：別壞習慣——挑戰自我。

人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？ 生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態

生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習生3：努力養成和保持良好的習慣??

師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？ 生：有！（學生情緒高漲）。

教師寄語：

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節主題班會課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執著,讓好習慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進的方向。

第四篇：《從小養成好習慣》主題班會教案

《從小養成好習慣》主題班會

【教育目的】

l．通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。

2．通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。【活動準備】

1、培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。

4、準備一些優秀作業。

5、準備花瓣和大小紅花若干。【活動過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！）今天呀，我要看哪些小朋友”能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個好的學習習慣。要養成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！）只是…… ”

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現就知道了哪些同學有好的學習習慣了。

上課認真聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎

（出示兒歌）

我們都是小學生，培養習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節拍）

主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。（”對主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）

（四人小組討論）

主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。

同學：xx同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣。”xx從主持人乙手中接過一片花瓣。）

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說：“我要做作業。”學生d說：“家庭作業嗎隨便。”同桌e說：“不管什么作業都要認真做。”

看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。

（學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。）

主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。

主持人甲：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。

（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）

第五篇：養成好習慣主題班會教案20171208

終身的財富——養成良好的習慣主題班會教案

五年級

班會目的：

1、讓學生發現并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。班會準備：

1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

2、多媒體課件及相關表格。班會過程：

一、導入

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 不信，給大家講個故事。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）師：請大家再聽一個故事。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？ 生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養成良好的習慣》。朗誦《點燃心靈之燈》

二：習慣的力量——細節決定成敗

師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。如果那些習慣不注意生活細節的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。

三、引以為戒——說說你我的壞習慣

師：那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。學生剖析自己的壞習慣： 生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。

師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。

師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。

四、互相學習——說說你我的好習慣

師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。（課件展示案例）20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。

師：這兩個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會？ 五教師寄語：

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節主題班會課就可以養成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執著,讓好習慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進的方向。