第一篇：“小學生好習慣早養(yǎng)成”主題班會

“好習慣 早養(yǎng)成”主題班會

王家樓小學301班 翟秀霞

同學們，良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升；盡自己的一份力維持班級的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個同學都這樣，學校也會變得干凈漂亮，我們在其中學習、生活也會心情舒暢；平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一展風采；幫同學講解問題，也許會使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務，自己能做的事自己做，也許會鍛煉自己獨立能力…… 關于習慣的小故事: 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。習慣是行為的自動化，不需要特別意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去做，習慣一旦養(yǎng)成就會成為支配人生的一種力量。

培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是幼兒今后入小學，學習過程中重要的一個條件。葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。葉圣陶先生還說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。”良好學習習慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型。孩子良好學習習慣在形成過程中常出現(xiàn)反復，他們的習慣起伏 變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。習慣是在人的生活、學習過程中逐漸形成的。影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、學校的、孩子自身的，它們通過不同的方式綜合影響著孩子的良好學習習養(yǎng)成。

法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣；“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。壞習慣，終會帶來危害

很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢？ 答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為別人剃發(fā)時心里想著這是人 不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚。可是同學們，你們有沒有類似的壞習慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔垃圾、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己和他人帶來危害。

一、學習好習慣

⒈提前預習。⒉專心聽講。⒊愛提問題。

⒋及時改錯。5.仔細審題。6.認真書寫。

二、做人好習慣

⒈心態(tài)積極。⒉孝敬老人。⒊勤儉節(jié)約。

⒋持之以恒。⒌充滿自信。⒍守時惜時。

⒎誠實可信。⒏不給別人添麻煩。⒐善待他人。

三、禮貌好習慣

⒈進別人的房間要敲門。⒉使用禮貌用語。⒊用雙手接遞長輩的東西。

⒋坐有坐相站有站相。⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西。

⒎不隨便打斷別人的話。⒏在公共場所要安靜。⒐見到熟人主動打招呼。

四、衛(wèi)生好習慣

⒈飯前便后洗手。⒉早晚刷牙。3.常換衣服常洗澡。

4.不隨地吐痰。5.不亂扔垃圾。

五、飲食好習慣

⒈定時定量。⒉細嚼慢咽。⒊吃飯時不說話、不出聲。

⒋愛惜糧食。⒌不挑食、不偏食。⒍少吃零食。

⒎不邊走邊吃。⒏少喝飲料多喝白開水。⒐不吃不合格食品。

六、閱讀好習慣⒈經(jīng)常去書店和圖書館。⒉手不釋卷。⒊專心致志。

⒋做摘抄畫重點。⒌讀、寫、思相結合。⒍善于使用工具書。

⒎姿式正確。⒏善于交流心得。⒐愛護書籍。

七、安全好習慣

⒈遵守交通規(guī)則。⒉不玩火。⒊不逞能。

⒋遵守公共秩序。⒌不急追猛跑。⒍右行禮讓。

⒎有自護意識。呼。

⒏不做危險動作。⒐離家離校要向家長或老師打招4

第二篇：“小學生好習慣早養(yǎng)成”主題班會

“小學生好習慣早養(yǎng)成”主題班會

導入：用左手寫字比賽，看誰寫的又快又好

提出問題：為什么我們用左手寫字寫不好又寫不快呀？（因為我們平常都是用右手寫字，不習慣用左手）

良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升；盡自己的一份力維持班級的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個同學都這樣，學校也會變得干凈漂亮，我們在其中學習、生活也會心情舒暢；平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一展風采；幫同學講解問題，也許會使自己有新的發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務，自己能做的事自己做，也許會鍛煉自己獨立能力??

關于習慣的小故事: 1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。習慣是行為的自動化，不需要特別意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去做，習慣一旦養(yǎng)成就會成為支配人生的一種力量。

培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是幼兒今后入小學，學習過程中重要的一個條件。葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導”。葉圣陶先生還說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。”良好學習習慣的形成要有一個過程，是循序漸進的，要求得由底到高，逐步積累，逐漸定型。孩子良好學習習慣在形成過程中常出現(xiàn)反復，他們的習慣起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。習慣是在人的生活、學習過程中逐漸形成的。影響幼兒良好學習習慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、學校的、孩子自身的，它們通過不同的方式綜合影響著孩子的良好學習習養(yǎng)成。

法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣；“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

壞習慣，終會帶來危害

很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢？ 答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為別人剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚。可是同學們，你們有沒有類似的壞習慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔垃圾、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己和他人帶來危害。

想管住自己為什么管不住呢？

一天，一位睿智的教師與他年輕的學生一起在樹林里散步。教師突然停了下來，并仔細看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學生幾乎看不到它的樹冠。

老師指著第一株植物對他的年輕學生說：“把它拔起來。”年輕學生用手指輕松地拔出了幼苗。

“現(xiàn)在，拔出第二株植物。”

年輕學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。

“好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物。”

年輕學生先用一只手進行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的年輕學生的腳下。

“好的”，老教師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧。”

年輕學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。

“我的孩子”，老師嘆了一口氣說道，“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多么巨大啊！”

故事中的植物就好像我們的習慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。的確，故事中的橡樹是如此巨大，就像根深蒂固的習慣那樣令人生畏，讓人甚至憚于去嘗試改變它。值得一提的是，有些習慣比另一些習慣更難以改變。這一點，不僅壞習慣如此，好習慣也不例外。也就是說，一旦好習慣養(yǎng)成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，牢固而忠誠。在習慣由幼苗長成參天大樹的過程中，習慣被重復的次數(shù)越來越多，存在的時間也越來越長，它們也越來越像一個自動裝置，越來越難以改變。

一、學習好習慣。

⒈提前預習。⒉專心聽講。⒊愛提問題。

⒋及時改錯。5.仔細審題。6.認真書寫。

二、做人好習慣。

⒈心態(tài)積極。⒉孝敬老人。⒊勤儉節(jié)約。

⒋持之以恒。⒌充滿自信。⒍守時惜時。

⒎誠實可信。⒏不給別人添麻煩。⒐善待他人。

三、禮貌好習慣。

⒈進別人的房間要敲門。⒉使用禮貌用語。⒊用雙手接遞長輩的東西。

⒋坐有坐相站有站相。⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西。

⒎不隨便打斷別人的話。⒏在公共場所要安靜。⒐見到熟人主動打招呼。

四、衛(wèi)生好習慣

⒈飯前便后洗手。⒉早晚刷牙。3.常換衣服常洗澡。

4.不隨地吐痰。5.不亂扔垃圾。

五、飲食好習慣。

⒈定時定量。⒉細嚼慢咽。⒊吃飯時不說話、不出聲。

⒋愛惜糧食。⒌不挑食、不偏食。⒍少吃零食。

⒎不邊走邊吃。⒏少喝飲料多喝白開水。⒐不吃不合格食品。

六、閱讀好習慣。

⒈經(jīng)常去書店和圖書館。⒉手不釋卷。⒊專心致志。

⒋做摘抄畫重點。⒌讀、寫、思相結合。⒍善于使用工具書。

⒎姿式正確。⒏善于交流心得。⒐愛護書籍。

七、安全好習慣。

⒈遵守交通規(guī)則。⒉不玩火。⒊不逞能。

⒋遵守公共秩序。⒌不急追猛跑。⒍右行禮讓。

⒎有自護意識。⒏不做危險動作。⒐離家離校要向家長或老師打招呼。

第三篇：《好習慣早養(yǎng)成》主題班會

《好習慣，早養(yǎng)成》主題活動

一、切入主題，導入新課：

一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）

【在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。】

這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習慣！）

這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，所以說養(yǎng)成良好的行為習慣對我們來說是一筆終身的財富。

這節(jié)課我們一起走進活動課——好習慣，早養(yǎng)成。（課件出示標題）

二、明確從小應養(yǎng)成哪些好習慣

那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢？（1）：講衛(wèi)生、愛勞動（2）：文明禮貌，微笑待人（3）：學會尊重，耐心聽他人說話（4）：別人的東西不亂動

??

師：是的，同學們都說得很對，習慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、道德習慣??好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，我們的身份是學生，學生的主要任務是學習，在學習上我們應該養(yǎng)成哪些好習慣呢？

三、認識學習習慣的重要性

1、自讀兒歌《我是小學生》

我是小學生，書包自己清；晚上按時睡，早上起得早；

每天看課表，用具都帶好； 上課有精神，身體棒學習好。我是小學生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正； 眼睛仔細看，耳朵專心聽；說話先舉手，我是好學生。①指名說說兒歌中提到了哪些好習慣？ ②討論、交流

其實大家在一年多的學習生活中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請把你在學習方面的好習慣講給小組成員聽，并說說你是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？ 小組交流，全班匯報

③請家長代表說說，他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的學習習慣的？ ④如果沒有好的學習習慣，我們會怎么樣？ 全班交流

⑤同學們，通過大家的交流，老師歸納了九條應重點養(yǎng)成的良好學習習慣，請看大屏幕：

學會傾聽的習慣。

善于思考的習慣。敢于提問的習慣。

合作學習的習慣。書寫認真、計算仔細的習慣。

自查自改的習慣。讀書的習慣。

查閱工具書和資料的習慣。及時復習的習慣。

2、習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習慣需要長時間的堅持，才能養(yǎng)成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強！請聽張育睿、靳瀚文、張語翔、王煒昊尹為大家?guī)淼娜浒耄骸娥B(yǎng)成學習好習慣》

我們四人臺上站

一起來說三句半

同學，說什么？——談習慣

良好習慣益終身

從小逐漸來養(yǎng)成 今天就從我做起——修身

尊國旗，唱國歌

敬師長，助同學

養(yǎng)成禮貌好習慣——人和

課堂坐姿要端正

聽講答問不分神

養(yǎng)成聽課好習慣——凝神 每天練字十分鐘

間架結構要會通

養(yǎng)成寫字好習慣——上緊下松

堅持閱讀課外書

常背名言和警句

養(yǎng)成讀書好習慣——積累

各科作業(yè)按時做

認真答題不拼湊

養(yǎng)成作業(yè)好習慣——全優(yōu)

個人衛(wèi)生要講究

果皮紙屑不亂丟

養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣——干凈 一課兩操要落實

每天鍛煉一小時

養(yǎng)成健身好習慣——堅持 表演不好多包涵

希望大家多捧場

我們最后說半句——再見！

3、老師還想送給大家一首歌，會唱的和老師一起唱《好習慣》

4、著名心理學巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 其實，這句話的含義就是：一個好習慣成就美好人生。

讓我們一起記住：播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。

5、你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多么的重要。我們小學生就應該從小養(yǎng)成好的習慣。

請全體起立，舉起右拳，跟我宣誓： 從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學習的習慣，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，養(yǎng)成舉止文明的習慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，養(yǎng)成健康生活的習慣。宣誓完畢

四、小結：

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。同學們，今天的習慣，決定明天的你們。因此，在今后的學習生活中，同學們一定要與好習慣為友，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個的好習慣，讓好習慣伴隨我們成長，讓習慣之花常開心中！

第四篇：好習慣,早養(yǎng)成主題班會資料

好習慣，早養(yǎng)成主題班會資料

兒歌

（一）上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學生。

下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！課間休息要牢記，樓道右行守秩序；

兩操認真動作準，整隊集合快靜齊； 愛護公物與花木，游戲活動有謙讓。

兒歌

（二）放學路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；注意車輛講安全，按時回家要牢記；

孝敬父母聽教育，熱愛勞動有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時作息有規(guī)律。

十六點

每天早晨起早點兒，黃帽領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。

樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒，幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

故事：

明朝著名文學家張溥，有一個聞名四方的“七錄書齋”，關于這個書齋，還有一個小故事呢。張溥的天資并不聰穎，尤其是記憶力很差，讀過的書轉眼就忘了。但他是個有志氣、有毅力的人，他知道自己的記憶力不如別人，并沒有垂頭喪氣，而是想盡辦法去克服這個缺點，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學后，別的小孩都出去玩了，他還在大聲地背誦著課文，堅持練了一段時間后，的確有了不小的進步，這讓他感到十分的高興。一天上課，老師讓張溥起來背誦一篇課文。他開始幾段背得還比較流利，可一會兒就背不出來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利背完了。老師十分滿意地點了點頭。于是張溥想：“怎么我突然會把這篇文章背得這么熟呢？是不是昨晚抄寫了十遍的緣故呢？”他決定用當天的作業(yè)再試一試。回到家中，他先把課文通讀一遍，然后就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心里默讀。當抄到第五遍時，已基本能背誦了。抄到第七遍時，他感覺到自己已全部領會了課文的含意，并能熟練地背誦了。他像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣地跳了起來：“原來真是?眼過千遍，不如手過一遍??好記性不如爛筆頭?呀！”就這樣，張溥終于找到了提高自己記憶力的有效方法。從此之后，不管是烈日酷暑，還是寒冬臘月，張溥都堅持不懈地抄書。后來，他成為很有名望的文人。為紀念他自己獨特的學習方法，張溥就把自己的書房取名為“七錄書齋”。而這個書齋也因張溥的名聲和作品，以及他獨特的學習方法而揚名天下。

第五篇：好習慣早養(yǎng)成主題班會

主題班會設計

讓良好的學習習慣助我們快樂成長

班會主題：讓良好的學習習慣助我們快樂成長 活動地點：三年級教室 活動人數(shù)：三年級全體成員 主持人：郭美婷

代景桐

一、班會背景

如何養(yǎng)成良好的學習習慣是有助于學生一生的教育方法。小學階段就應該通過家訪與家長的交談和對學生的的觀察，發(fā)現(xiàn)本班個別學生存在著不良的學習習慣。因此，適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急。

二、班會目的

選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生認識養(yǎng)成良好學習習慣的重要性和必要性。

三、活動流程

1、主題引入：郭美婷：踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心愿。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，關系到我們一言一行，一舉一動的養(yǎng)成教育是關鍵。

合：同學們，下午好！“讓良好的學習習慣助我們快樂成長”主題班會現(xiàn)在開始。代景桐：首先請班主任老師講話：

師：今天我們繼續(xù)以良好的學習習慣養(yǎng)成教育為主題，組織這個活動。希望同學們能針對自己的學習習慣養(yǎng)成，總結經(jīng)驗，尋找不足，有更多的體會與收獲。

2、做好課前準備：

代景桐：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，如何養(yǎng)成良好的學習習慣呢？先請老師給我們說一說吧！

師：同學們，英國哲學家培根說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”習慣決定性格，習慣決定命運。可見,養(yǎng)成良好的習慣是多么重要。我們小學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點：課前準備好學習用品，上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；書寫正確規(guī)范，愛護學習用品等。養(yǎng)成了這些好習慣，你就會更出色。

郭美婷：課前準備做得好，直接關系到課堂學習的效果。我們班級有很多同學都積累了良好的學習習慣。下面有請楊帆同學來介紹一下他是怎樣做好課前準備的。

楊帆：各位老師，同學們，大家好！我是這樣做的。每天吃完晚飯，我都要整理好書包，把鋼筆抽滿墨水，看看書本和第二天要用的學習用品是否帶齊。每節(jié)課上課之前都會準備好學習用品，在桌子的右上角擺放整齊。上課鈴聲一響，立刻進教室，安靜、端正坐好，等候上課。這樣我每次都能得到老師的表揚。你們想像我一樣得到老師的表揚嗎？請和我一起做課前準備（學做）。

代景桐：有這樣一位同學。上課時總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧，西看看，書桌里有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮、甚至一張小紙片，都能讓他玩上半堂課，等到被老師提醒而轉過神來聽課時，由于沒聽到前面的內容而跟不上課程，所以又去玩手邊的東西了。長此下去，學習自然跟不上，老師和家長都著急。他自己也知道上課應該認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。我們班也有像他這樣的同學。誰來說一說，你的學習習慣有哪些不足？

3、上課的好習慣有哪些？

上課應該怎樣做呢？下面有請商威威同學談談她的經(jīng)驗。

商威威：各位老師，同學們，大家好！我是這樣做的。每節(jié)課上課時，我總是坐直坐正，認真聽老師講課，不搞小動作，不做與上課無關的事情。對于老師的提問先認真思考，會的話，就舉手，老師叫到我，我就大聲回答。如果沒叫到我，我也認真地去傾聽別人的發(fā)言，聽聽與我的想法一樣嗎。因此，我也經(jīng)常受到老師的表揚。老師說在課堂上要做到“五到”，同學們一起說是哪“五到”，（大家齊說：耳到、眼到、口到、心到、手到），如果大家能做到“五到”，上課就能專心聽講，學習成績就會更好。

郭美婷：課堂上，學會傾聽益處多。我們一起做一個游戲好嗎？這個游戲的名字叫做“傳話”。有請代景桐同學宣布游戲的規(guī)則。

代景桐：五名同學一組，老師悄悄地告訴第一名同學傳話的內容，這名同學把內容傳達給第二名同學，這樣一次傳到最后，最后那名同學說出來你傳話的內容是什么，看看是否與老師說的內容一致。

（游戲開始）

郭美婷：每一個小組都表現(xiàn)的很出色，從這個游戲中，可以看出我們班的同學都能做到認真傾聽，并能重復別人的話。

代景桐：常言道：“字如其人”。也就是說一個人寫的字馬馬虎虎，亂七八糟，很難談得上認真做事、認真做人。下面就請我們班書寫十分漂亮的郭美婷同學說說她是如何寫好字的。

郭美婷：各位老師，同學們，大家好！我是這樣做的。寫字時要保持正確地書寫姿勢。看，這就是我平時讀書寫字的情況。（看圖片）現(xiàn)在請同學們輕輕地拿出一支筆跟我做。你們掌握正確地書寫姿勢了嗎？我寫的字經(jīng)常受到老師的表揚，那是因為，我除了保持正確地書寫姿勢，還做到：老師上課講書寫時，我認真聽，每一筆如何占位，怎么寫。平時寫字總是一筆一劃的寫，無論寫什么都工工整整認認真真的去寫。大家看，這是我的課堂本（展示）。如果你們也像我這樣做，一定也會寫一手漂亮字。加油！

4、評一評、議一議：

代景桐：剛才同學們介紹了那么多好的學習習慣，真是太棒了！下面我們來看幾段錄像，想一想，他們誰做得好，誰做得不好。（觀看錄像）

鏡頭一：上課時，老師在講課，同學A開始做小動作，同學B認真聽講，此后用手輕碰他，提醒他不要做小動作了。

鏡頭二：下課了，同學C沒有準備好學習用品，就跑出去玩了。其他同學則把學習用品準備好后，再去玩。

鏡頭三：同學E趴在桌子上寫字，其他同學則端正寫字姿勢寫字。代景桐：下面誰愿意來發(fā)表一下你的看法。（指名）

郭美婷：我們班級還有一些同學，總是困惑于回答問題的時候聲音小，原因是什么呢？怎樣能改正呢？我們來共同探討。

生說明聲音小的原因：膽子小，害怕說錯大家笑話，對問題或者要讀的內容掌握不夠，不熟悉??其他生提出幫助意見：在家多鍛煉，大膽發(fā)言，相信自己，把問題弄清楚，不會的及時請教，在小組討論中積極發(fā)言，堅持說完整話，堅持大聲朗讀。

教師提出建議：同學間互相幫助，開展互說互幫活動，多找出優(yōu)點。主持人：同學們說得太好了，相信同學們在自己的努力下一定會改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。合：祝愿我們全班同學早早養(yǎng)成好的學習習慣，成為一名優(yōu)秀的小學生。

5、總結延伸，持續(xù)養(yǎng)成 代景桐：好習慣讓人終身受益，習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。讓我們把好習慣放在心里，讓他在心中生根發(fā)芽！

郭美婷：最后請老師做最后總結。師：同學們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，良好的學習習慣還有很多，如會讀書，會記筆記，會寫日記，會提出問題，會朗讀，會回答問題，會思考，會交流等等，這些好習慣更要在日常學習生活中堅持下去，把自己的優(yōu)點發(fā)揚下去，把自己的學習潛力挖掘出來，讓良好的學習習慣伴你一生，這是非常重要的。但一節(jié)課不能把好習慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的班會，同學們能夠取長補短，改掉自己在學習上，以及其他方面的不良習慣，爭取做一名優(yōu)秀的小學生。老師期待著！

合：三年級《讓良好的學習習慣助我們快樂成長》主題班會到此結束。