第一篇：大班美術活動《我和大樹做朋友》說課反思

大班美術活動《我和大樹做朋友》說課反思

大班美術活動《我和大樹做朋友》說課反思

一、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團隊，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學習的機會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團隊來解疑答惑。

二、產生的背景

為什么會選擇一個這樣的主題呢？近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創造與表現”里目標2“具有初步的藝術表現與創作力”“能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活”。于是我們帶孩子走進社區，有意識的感受、發現、收集與樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創作出具有個性化的作品，來布置我們的教室、美化我們的環境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個主題并設計了這個活動，引導孩子發現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創造，使我們的環境更加的美化。

三、材料投放方式的調整

這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術領域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態的材料。我們發現孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現指南中“支持幼兒自發的藝術表現和創造”。后來我們做了大的調整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創造了更多的機會和條件，更多的體現了孩子們的想法和創意。

四、遵循實施《指南》的四大基本原則

1、關注幼兒學習與發展的整體性

本次活動注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合?；顒忧懊娴囊龑Р糠郑處熞龑в變呵宄暾谋硎鲎约簞撟鞯南敕ǎ▓D片），同時集體交流環節也給了所有孩子交流的機會（圖片），滿足他們表達的欲望，這是與語言領域的有機整合。在孩子進行創作教師指導的環節，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時，教師引導孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數學領域的按顏色的規律排序的方法來裝扮自己的作品（圖片），（圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數量）。幼兒在自主操作中，（圖片）在用彩條纏繞樹枝時候，孩子一個人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。

這個活動看起來是一個純藝術領域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進幼兒的學習與發展。

2、尊重幼兒發展的個體差異

本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異，所以在第一課時制作半成品的作品時，完全是幼兒自主的選擇（圖片），可以組合粘貼畫框、纏繞花環、制作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環節，特別注重幼兒發展的連續性與階段性，不急于求成，讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節奏在完成自己的作品。老師也因勢利導（圖片），有時等一等，有時推一推、有時冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價環節，對每個幼兒的作品都給予及時的肯定，全部展示（圖片），滿足了每個幼兒獲得表揚和承認的需要，讓幼兒個性健康發展。

3、尊重幼兒學習方式和特點，滿足幼兒認知的需要

在本次活動中，從設計到各個環節的實施我們充分的尊重了幼兒的學習方式和特點?；顒忧捌冢凇鞍菰L大樹’的主題中我們帶幼兒走進社區，拾落葉、揀樹枝，觀察、發現、收集樹身上美的事物（圖片），幼兒能與周圍環境互動，并通過自己創作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術來源于生活又回歸于生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料（圖片），為幼兒創作的興趣，參與的自主性、主動性、創造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。（圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認真的看著旁邊的小朋友用創意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了）幼兒積極的進行自我學習，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。（圖片：這一張圖片是來自于試教時，我用的是其他班的孩子，平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經驗，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動。于是教師采用介入式指導，它為什么總是纏不緊？可以怎么辦？引導孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續纏繞，這樣很快就成功了）。

第二篇：和大樹做朋友

和大樹做朋友———幼兒園小班環保活動 活動目標：

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。2.進一步了解環境保護與健康的關系。

3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立“愛護環境，人人有責”的觀點。

4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

活動一：環境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。

活動二：參觀活動

1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大？”

3.參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動三：常識活動

通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節，以及周圍常見樹木的名稱。

活動四：語言活動

1.通過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。

活動五：音樂活動

組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。

活動六：游戲“答小記者問”

幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環保知識的印象。

1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？

2.植樹節是幾月幾日？

3.我們怎樣愛護樹木？

4.你知道樹有哪些用途嗎？

5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？

6.樹是怎樣過冬的？

活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”

帶領幼兒到小花園內拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特征的認識。

活動八：延伸活動“比一比，誰能干”

采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。

兒歌：綠

一棵樹，一點綠，十棵樹，一行綠，百棵樹，一片綠，我們都是小樹苗，妝扮祖國添新綠。

愛護小草

——中班環保主題活動

碩放中心幼兒園 萬詠梅

活動產生的背景：

有識之士提出：“環保教育，要從娃娃抓起”。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的“環保意識”呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環保的教育活動呢？于是我帶領孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

活動的價值：

1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發孩子愛綠、護綠、養綠的意識。

2.激發幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環境責任感。

3.并有初步的環境保護的意識。

活動一：小路從哪里來的？

活動目標：

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的。

活動準備：

數碼相機、電視機

活動過程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優美的詞語描述）

2.這條小路是怎么來的呢？ 3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

活動反思：

孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

活動二：愛護草地

活動目標：

1.通過討論確定保護草地的方法。

2.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。

活動準備：

數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動過程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

3.有什么好辦法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。1.讓幼兒交流自己的意見。

2.選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

三、帶領孩子到草地進行操作 1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發白的土地松軟。

3.進行種植活動。

4.給小草和周圍的樹木澆水。

活動反思：

在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當我們來到草地旁進行種植時，發現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。

在種植活動結束是，朱晨龍提出“我的奶奶一直要從小草上走的?！逼渌暮⒆勇犃艘布娂姼胶停医y計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續保護好草地呢？我們有生成了下一個活動。

幼兒園中班環保教案：大樹媽媽

媽咪愛嬰網 www.tmdps.cn 2010年12月11日 11:59:26

一、活動目標

1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒,提高幼兒的環保意識。

二、活動準備

1、布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）。

2、動畫（樹真好）及相關設備??

一、活動目標

1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒,提高幼兒的環保意識。

二、活動準備

1、布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）。

2、動畫（樹真好）及相關設備、“大樹的本領”圖片；小鳥的家相關圖片；“森林被破壞的危害”動畫。

3、一幅光禿禿的森林圖（沒有樹葉的大樹）、自制小樹苗若干（與幼兒人數相等）、蠟筆、水彩筆。

4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

三、活動過程：

1、創設情境

①各種小動物乘上小火車，隨《開火車》音樂我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演者），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

2、講講大樹的本領

(1)觀看“樹真好”動畫

老師：孩子們，你們和大樹媽媽玩得開心嗎？（開心）你們愛大樹媽媽嗎？（愛）大樹媽媽也很愛我們，我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日，我們來為大樹媽媽獻上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前，我想請小朋友先看幾幅動畫，再請你們來說說大樹媽媽的本領和你想對大樹媽媽說的話。

(2)幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領，為大樹媽媽獻上祝福。大樹媽媽給送過祝福的小朋友 回贈小樹苗。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

(3)播放“大樹的本領 ”圖片，總結大樹媽媽的本領（從樹根到樹葉）

(4)慶祝生日：大家手舉小樹苗，圍著大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹

①小鳥為什么會失去美麗的家園？

——（播放“哭聲”）師：咦，小朋友們，你們聽、是誰在哭呀？（播放枯黃小樹葉圖片）噢，原來是從遠方飄來的枯黃小樹葉在哭泣，這是小鳥寄給大樹媽媽的信：

（邊播放相關圖片，邊講述）小鳥很傷心，小鳥沒有了自己的家，它的家原本溫暖美麗，可它的家現在變成光禿禿的一片了，因為沒有了大樹的保護，小花、小草不再在這生長，各種小動物也都失去了自己的家園??

——說一說為什么小鳥的家會變成光禿禿的一片？（人們的破壞，濫砍亂伐）

②沒有了大樹，森林被破壞，會對我們的生活產生什么危害？

——引導幼兒根據并結合大樹媽媽的作用，自由回答。

——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫，再總結回答。

（沙漠化、帶來干旱：帶來沙塵暴，少了個防風固沙的屏障；污染環境，破壞生態平衡；帶來泥石流等自然危害??）

③我們應該怎么做幫助小鳥重建家園？

（保護樹木，不濫砍亂伐；不折樹枝，不摘樹葉；多種樹；節約用紙；不使用一次性筷子）

4、做片小樹葉

①出示那幅（沒有樹葉的大樹）光禿禿森林圖，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

②幼兒分工合作給樹添上樹葉，并畫上樹的好朋友：小花、小草、各種小動物等，表達自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

5、展示幼兒作品。

四、活動結束

師：“瞧！大森林又回來了，小鳥又有了美麗的新家，小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室，讓更多的小朋友參與到我們保護樹木的行動中來，學會愛護樹木，愛護我們身邊的環境?！睅煄в變郝犚魳纷叱龌顒邮?。

五、活動延伸

在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品貼在教室作為環境布置。

愛護花草樹木教案設計及反思

作者：李淑清 時間：2012-09-04 12:31:53 愛護花草樹木教學設計 活動目標：

1、培養幼兒的環保意識和能力。

2、了解樹木和人類的關系。

3、初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

活動重點及難點：

聯系幼兒的生活實際：如何愛護花草樹木，并落實到實際行動中去。

活動準備：天安門、草原、山林、荒坡圖片；大樹掛圖一張；花朵圖片若干、笑臉哭臉圖片各一張；自制小花園一個；在種花木具一套。

活動過程：

一、導入部分

小朋友，老師想帶你們去游覽一些地方，也希望你們能告訴老師你們喜歡這些地方嗎？（教師出示天安門、草原圖片）教師提問：美嗎？漂亮嗎？（教師出示山林、黃土圖片）教師提問：你們喜歡嗎？為什么？

引導：大自然因為有山水，有了花草樹木，才顯得如此的美麗。優美的環境離不開花草樹木，離開了這些，我們的生活就不那么美麗了。所以我們要愛護花草樹木。

二、引出主題

教師：公園里有了花草樹木，才顯得非常好看，今天老師就帶領小朋友到公園游玩。公園門口的大樹上開滿了漂亮的花，小朋友都非常喜歡花朵，大家你摘一朵，我摘一朵。樹上的花沒有了，光禿禿的真難看。（教師出示開滿鮮花的大樹掛圖，邊講邊一朵朵的將花朵摘下）教師提問：這時大樹的心情怎么樣？引導幼兒說出傷心，并貼上哭臉圖片。小朋友，你們說摘花的行為對嗎？如果花園沒有了漂亮的花，還能那以美麗嗎？現在我們怎么能讓大樹高興起來呢？把花還回去，那好讓我們一起來重新裝扮一下大樹吧！教師和幼兒一起動手將花朵貼到大樹上去。教師：看，花又回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心那！（同時貼笑臉）引導幼兒和教師一同美化花園。

三、深化主題

大樹和花園因為有了美麗的花朵而變得漂亮。那么我們應該怎么保護它們呢？我們又應該怎樣保護花草樹木呢？教師引導幼兒想出愛護環境的辦法。

四、教學延伸 教師：在生活中你看到過哪些不愛護花草樹木的現象呢？你們看到這種現象會怎么做呢？愛護花草樹木人人有責，就先從我們身邊做起吧！

五、教學總結

小朋友們的辦法真好，老師希望你們能想出更多更好的辦法來愛護我們身邊的花草樹木，人人爭做愛護花草樹木的好孩子。只要大家共同努力，保護環境，我們的校園、我們的家鄉、我們的祖國就會變成美麗的大花園。愛護花草樹木教學反思

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護花草樹木，愛護優美環境的良好習慣。我設計了《愛護花草樹木》這一教學活動，愛護花草樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過幼兒自己的畫、貼，自己親身參與宣傳，增強他們的環境意識，創設了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，懂得花草樹木對環境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。

第三篇：大班科學探索《我和影子做朋友》活動反思

大班科學探索《我和影子做朋友》活動反思 影子是我們日常生活中常見的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子，或者高興地帶著自己的影子跑，對影子產生了濃厚的興趣?！毒V要》指出：“科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象?！庇變汉闷嫘膹姡瑢κ挛镉兄鴱娏业奶骄坑?。而且他們已積累了豐富的生活經驗，對影子有一定的感性認識。此外，他們有了一定的語言表達能力及思維能力，能把自己的發現與同伴、教師交流。因此本次科學小實驗《我和影子做朋友》就是讓幼兒在生動、有趣的活動中去“自我探究、自我發現、自我提高。” 本次活動我采用了“環環相扣、層層遞進”的原則，引導幼兒由淺至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激發興趣，導入活動——討論影子的形成————玩影子游戲，制造影子”。

在活動的導入部分，通過謎語引入，激起幼兒學習的注意力及興趣，通過提問自然地引出“影子”這一主題。在這里我注重了“導”的精彩，因為導入時教師的方式及語言對幼兒的探究興趣的強弱起著很大的作用。

接著通過“踩影子”、“變影子”、“藏影子”等游戲環節，讓幼兒自己探索發現影子,在實踐中感悟出真知，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘：因為有光，物體擋住光，所以產生影子。在整個活動中，幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，懂得了關注、懂得了思考、形成了探索的意識，習得了一些初淺的學習方法，也體驗著科學學習的樂趣。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的性，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

附活動教案： 活動目標：

1.感知日常生活中的影子現象，發現影子會隨著人的活動而變化；

2.探索改變影子的方法，體驗影子帶來的樂趣。活動準備：

1.知識準備：事先請家長在晴天、陰天等多種天氣里，帶領幼兒在室內、戶外找影子，看看什么地方有影子，什么地方沒有影子，并交流各自在哪里找到影子以及影子是什么樣的。2.物質準備：操場 活動過程：

一、談話引入，激發幼兒興趣：

教師：你們見過影子嗎？什么時候會出現影子？影子是什么樣的？

幼兒回答。

二、游戲：踩影子：

游戲規則：在規定的場地范圍內，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應站到指定的位置，停止游戲一次。

教師提醒幼兒在追逐過程中關注自己及同伴影子的位置與變化。

三、游戲：變影子：

1.討論：怎樣能變出3個以上自己不同的影子朋友？ 2.幼兒分組游戲：

根據自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友發生變化。

以變出的影子朋友多的一組為勝。

三、游戲：藏影子： 1.猜測：能把影子藏起來嗎？

2.幼兒根據猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。

3.分享藏影子的辦法。

第四篇：大班美術活動《我喜歡春天》說課

大班美術活動《鳥兒滿天飛》

尊敬的評委老師好，我是

考生，我說課的題目是大班語言活動《鳥兒滿天飛》。接下來我將從我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程以及教學特色五個方面來闡述我對本次活動的認識和理解。

一、教材分析

繪畫活動《鳥兒滿天飛》選自大班下學期主題三《春天的聚會》。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,觀察鳥兒的動態和滿天飛的美感。本次活動是在春天的鳥兒的特征;傾聽視頻中鳥兒的各種叫聲的基礎上展開的繪畫活動。符合循序漸進的原則;符合孩子們的年齡特點和心理需要。更能滿足孩子對鳥兒飛翔時的不同動態的了解，體驗鳥兒滿天飛的景象的美感。

二、教學目標

根據以上我對教材的分析和大班幼兒的年齡特點，制定以下目標：

1、細致的觀察鳥兒飛翔時的不同動態，嘗試運用繪畫的方式創造性的表征。

2、體驗作品中不同動態鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。活動準備

物質準備：教師教學資源、畫紙、彩筆或油畫棒。活動重難點：

本活動的重點是讓孩子觀察鳥兒飛翔時的不同動態，難點是嘗試用繪畫的方式創造性的表達。

三、教學方法

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，運用了一下教學方法，1、提問法：活動一開始，就提問說一說聽到了什么聲音?想到了什么？引起幼兒的活動興趣，更有利于活動的開展。

2、觀察法:在活動中讓幼兒觀看教學資源，并注意觀察鳥兒飛翔時的各種動態，為嘗試表征鳥兒做好鋪墊。并能使幼兒集中精力，引發幼兒興趣。

3、操作法：根據幼兒對鳥兒的動態的觀察，在教師的指導下創造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔似的形態，再涂色時運用色彩搭配，并根據繪畫情況讓幼兒進行添畫。使孩子更能感受鳥兒飛翔時的不同動態和鳥兒滿天飛帶來的美感。

四、說教學過程 本活動共分為四部分

第一部分是傾聽鳥聲，引發興趣。

第二部分是欣賞教學資源，觀察鳥兒飛翔時的各種動態。第三部分是教師指導繪畫。

第四部分是組織幼兒分享交流作品。

一、傾聽鳥聲，引發興趣

活動開始，放視頻中的聲音并提問幼兒：“說一說剛才聽到了什么聲音”想到了上呢么？引發幼兒興趣，能更好的開展活動。

二、欣賞教學資源，觀察鳥兒飛翔時的各種動態。

（1）教師引導幼兒認識視頻中的鳥兒，“請小朋友們仔細觀察鳥兒的眼睛、嘴、羽毛等不同的外部特征?！?/p>

（2）重點引導幼兒仔細觀察耐哦而在飛翔時的不同動態，“哪一位小朋友能模仿鳥兒在飛翔時的動態？”（注意鳥兒飛翔時的形態）通過讓幼兒模仿，加深印象，為繪畫做準備。

三、教師指導繪畫。

（1）小朋友手中一人有一張紙，“下面請小朋友們畫出自己想象中的鳥兒飛翔時的各種動態”請幼兒大膽的具有創造行的繪畫。

（2）“請小朋友選擇彩筆或油畫棒給剛才自己畫的鳥兒圖上顏色，要使涂上顏色的鳥兒變得非常美麗。”讓孩子注意在涂色時顏色的搭配，要和諧美觀。（3）根據幼兒繪畫的狀況進行添畫，“有的小朋友只畫了鳥兒滿天飛，畫面不是很好看，春天來了，我們可以在畫上柳樹、小花、春燕使畫面更加好看?！币龑в變禾懋嬍钱嬅娓迂S富，更加生動。

四、組織幼兒分享交流作品。

教師引導幼兒欣賞自己和同伴的作品，“誰能把自己的作品跟大家分享交流一下?！闭f說自己最喜歡那只鳥兒？并學一學他是怎么飛的？

五、教學特色

在活動中運用讓孩子通過觀察來進行繪畫，在活動中讓幼兒觀看教學資源，并注意觀察鳥兒飛翔時的各種動態，為嘗試表征鳥兒做好鋪墊。并能使幼兒集中精力，引發幼兒活動興趣。調動幼兒的積極性。

各位評委老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個美術活動獲得成功，需要不斷的嘗試和探索，如果我有幸成為一名教師，我一定會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當之處，望各位老師給與批評指正。謝謝！

第五篇：大班說課 美術活動：花格子

大班繪本美術賞析課《花格子大象艾瑪》說課稿

潘云霞

設計意圖：針對我園十二五課題“中國民間藝術——土布圖案在幼兒園美術活動中的實施 ”。最早的土布圖案是以簡單幾何圖形為主，用方格與直線的結合進行組織排列的四方連續的條格紋；以點子和網紋形式進行組織排列的四方連續的點網紋。另外，還有用百體字中的九疇文字和古代七巧圖平相結合構成的桃花九眼布、格子布等?！痘ǜ褡哟笙蟆肥菤W洲“寓言大師”大衛·麥基的經典繪圖作品系列。故事輕松幽默，角色造型獨特。它的花格子圖案豐富多彩，能激發孩子們探索嘗試裝飾畫的圖案美，帶給幼兒充分的審美情趣，同時也有助于幼兒創造力的激發，逐步形成圖案裝飾的遷移能力。

一、活動目標：

1、幼兒通過欣賞繪本，感知格子圖案的優美，對裝飾大象圖案表現出極大的興趣。

2、幼兒在創造中學習運用圖案的不同排列、對比色的搭配裝飾大象，體驗運用圖案的樂趣。

3、能大膽創意各種圖案，體驗色彩與圖案配合的精彩。

二、活動準備：

1、知識經驗準備：

(1)幼兒能描繪各種線條、圖樣。

(2)教師了解《花格子大象艾瑪》系列故事，熟悉裝飾畫特點。

2、物質環境準備：

(1)《花格子大象艾瑪》繪本課件。(2)彩筆油畫棒、大象形狀的白紙若干。

(3)活動室主題墻面有墻飾圖案裝飾畫，供幼兒欣賞。

三、活動設計思路：

引起幼兒的興趣——討論艾瑪的不同之處——激發幼兒的創作欲望 ——幼兒創作——作品評析

四、活動過程：

（一）、引入環節

老師：小朋友們，看一看這是什么小動物？（出示剪好的普通大象紙片）小朋友：大象。老師：小朋友們真聰明。扇子一樣的兩只大耳朵，柱子一般粗四條腿，長長的鼻子，灰色的皮膚，這正是我們平時動物園里大象呢！但是今天，老師為大家請來的這位大象朋友卻有些特別呢，讓我們一起把它請出來吧。（播放PPT繪本封面愛瑪圖案）

老師：現在，老師想請小朋友來說說你發現了什么不一樣的地方（這是什么？和我們平時看到的大象一樣嗎？哪里不一樣）小朋友：（顏色、形狀、圖案、身子、皮膚…………）

老師:小朋友們說得都很好。這只漂亮的大象有個好聽的名字，叫艾瑪。那現在就讓我們來看一看，艾瑪大象究竟發生了些什么奇妙的故事！

（二）、播放課件，欣賞故事，激發幼兒創作欲望。欣賞活動從兩個角度出發：

1、欣賞這個有趣的故事，讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪，調動了孩子的積極性。

2、欣賞繪本中美麗的圖案，從色彩、形狀等方面去討論。

（三）、幼兒操作環節，鼓勵幼兒相互交流。

在欣賞繪本后進行想象創作。幼兒之間展開討論，“我設計一個什么樣的大象，你設計一個什么樣的大象”，合作交流可以發散幼兒的思維，多種不同的想法會碰撞出不同的、獨特的火花。

幼兒創作，教師進行個別指導。

五、作品展示和評價。

花格子大象——艾瑪

艾瑪和一群大象住在一起，它們有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。雖然每一只象的樣子都長得不一樣，不過它們身上的顏色可都是一樣的，只有艾瑪跟所有的象都不一樣。艾瑪是一只花格子大象，它身上有黃色、橘紅色、紅色、粉紅色、紫色、藍色、綠色、黑色，還有白色等不同顏色的格，艾瑪身上的顏色和其它的大象都不一樣?？墒前斒谴蠹业拈_心果，每一只大象都喜歡跟它玩。不管發生什么有趣的事，大家都知道一定是艾瑪。

有一天晚上，艾瑪怎么也睡不著，因為它想到自己長得和別的象都不一樣，它不喜歡這樣。

「有誰聽說有花格子大象的？難怪每個人都要笑我，我一定要想法子改變自己身上的顏色?！?/p>

于是，艾瑪趁著所有的大象都還在睡覺的時候，偷偷的走了。

艾瑪走過森林，遇到別的動物。

它們都親切地跟艾瑪打招呼：「艾瑪，早安！」

艾瑪也親切地對它們說：「早安！」

走了好久好久，艾瑪終于找到了它要的那棵樹了，那是一棵結滿了灰果子的大樹，艾瑪用它的長鼻子卷住樹干，用力的搖呀搖，把樹上的果子全都搖了下來。等到地上通通鋪滿了灰果子，艾瑪就躺在果子上面，滾過來滾過去，又用它長長的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原來艾瑪是想要用這些灰果子把身上的顏色通通蓋住，使自己變成和別的大象一樣的灰色。好不容易，艾瑪總算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些動物們。

這一次，動物們又對它說：「大象，早啊！」艾瑪還是笑著對它們說：「早安！」

艾瑪好高興，因為它們都認不出自己就是花格子艾瑪。艾瑪靜靜的回到了象群中，可是，它發現每一只大象都懶懶的，靜靜的站在那里，沒有一只大象注意到艾瑪回來了。艾瑪不知道發生了什么事，它看了看四周心里想著：一樣的森林、一樣的藍天、一樣的白云，白云還是一樣在天上飄來飄去呢！艾瑪再看看身邊的朋友們，還是一樣的朋友，沒有多，也沒有少，它不知道究竟出了什么問題。所有的大象都靜悄悄的站在那兒，一動也不動，艾瑪愈看愈覺得好笑，終于忍不住了，它把長鼻子高高的舉起來大吼一聲。所有的大象都被這聲音嚇得東倒西歪：「哎呀！我的天哪！怎么啦？」大家都抬起頭來，瞪大了眼睛看著，結果只看到一只哈哈大笑的象?！改鞘前敚且欢ㄊ前??！勾蠹倚Τ梢粓F，歪的歪，倒的倒，它們從來沒有笑得那么高興過。大家笑得正開心時，天空下起雨來，雨水把艾瑪身上的灰果汁一點、一點沖掉，艾瑪的花格子又露出來了。有只大象說：「噢！艾瑪，這真是一件最好玩，也最好笑的事了，這么快就現出你原來的顏色啦！」另一只大象說：「這是值得紀念的一天，我們把這天定為艾瑪節，在這一天，每只大象都把自己打扮成不一樣的花*花*象，然后艾瑪把自己涂成和我們現在一樣的灰灰象?！顾械拇笙蠖寂氖仲澇?。

于是，每一年的這天，所有的大象們都會把自己打扮成各式各樣的花花象，到街上*游*行。當你看到在一堆花*花象當中，有一只灰灰象在街上走的話，那一定就是艾瑪了。