第一篇：創(chuàng)造美的紋理--小學第九冊美術教案

創(chuàng)造美的紋理--小學第九冊美術教案

創(chuàng)造美的紋理

前準備

收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

教學過程

1欣賞導入，揭示題。

（1）播放：大自然的風光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）

（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）

觀察、分析這作品中的藝術效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。

（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

2示范引導，觀察思考。

（1）組織學生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

（2）體驗紋理的不同質(zhì)感：

①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。

（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）

（提示：制作紋理效果的方法還有很多，我們要啟發(fā)學生大膽想象。如：布料、地面、指紋等。）

（）小結：在美術作品的創(chuàng)作中，巧妙地利用特殊技法制成的紋理，會給畫面帶來特殊的效果。

3局部嘗試，感受體驗。

（1）通過屏幕展示不同制作紋理的方法：①拓印法：a木版拓印法。b紙團拓印法。壓印法。②印染法：a刷色（刷拖）法。b積色法。吹色法。d噴灑滴濺法。e暈染法。

（2）選擇教材中自己喜歡的一種紋理制作的方法進行嘗試。教師鼓勵學生用自己創(chuàng)新的方法，也可以學生自主決定用什么方法表現(xiàn)新穎的紋理。

（3）組織學生：在作業(yè)過程中，組織幾次學生討論，談談成功和失敗的原因，遇到的困難和解決的方法。

4學生作業(yè)，教師指導。

在制作中，教師對學生的藝術實踐始終給予鼓勵、引導，即發(fā)揮學生的主體作用。

作品展示，欣賞交流。

（1）學生展示自己的作品，同時讓學生對自己的創(chuàng)作思路進行匯報，為其他學生進行類似的創(chuàng)作提供一種思路和經(jīng)驗，從而達到共同體驗、共同提高的目的。

（2）欣賞評價：讓其他學生對作品進行評價，對作品的再創(chuàng)作結果進行想象和構思，滿足學生的求異欲望。在原來想象的基礎上再度激發(fā)學生無限的想象力和創(chuàng)作興趣。

6收拾整理，交換物品。

將自己已經(jīng)使用過的材料，借給別的同學使用，或者將制作較多的印紋跟他人交換。（提示：由于這節(jié)會用到多種材料，所以，下前要留出一點兒時間讓學生收拾物品。）

7后延伸，拓展研究。

如果學生感興趣，教師還可以介紹以下的方法讓學生嘗試：例如樹皮，可以用拓印碑文的方法來印紋理；將水粉色涂在玻璃等光滑不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的紋理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用生宣紙吸附，會有意想不到的效果。

第二篇：創(chuàng)造美的紋理教案

《創(chuàng)造美的紋理》教案設計

一、教學目標: 1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

二、教學重、難點：

重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品，使之達到和諧和完善。課前準備：（學生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料。（教師）不同的制作工具、范作、課件等。

三、教學過程：

（一）激趣導入。（認識紋理，感受紋理之美）

1、發(fā)現(xiàn)自身的紋理，理解紋理一詞。

師：（展示雙手）同學們你們看，這是一雙極其普通的手，請瞪大你們的眼睛仔細觀察這雙平凡的手藏有什么奧秘呢？ 示范拓印

師：這是毛筆，這是顏料（展示給學生看）我用毛筆沾上顏料將顏料均勻的刷在掌心上，保證每個地方都涂到涂均勻。將涂了顏料的掌心輕輕的按壓在紙上進行拓印，打開的一瞬間你們在紙上能看到什么？仔細看還能看到什么？ 生：能看到一個手掌印，還能看到掌紋和指紋。師：你們觀察的真仔細，在美術的語言中我們把這種物體表面的紋路稱為紋理（板貼課題紋理）

2、感受生活中的紋理。

師:在生活中你們有沒有見到過這樣的紋理？ 生：樹葉、樹皮等植物上也有這樣的紋理。

師：其實只要留心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣紋理的存在。你們想不想像老師一樣用拓?。ò鍟河。┑姆椒ò焉钪械募y理畫下來？拓印之前老師有幾個要點想提醒大家，第一：顏料不要涂得太厚要刷均勻。第二：拓印的時候要輕輕按壓。第三：在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品請小組長張貼到黑板上。聽清楚要求的小組可以從小組的紙袋里拿出材料進行拓印了。（PPT播放音樂，學生創(chuàng)作教師張貼小組合作完成的拓印作品。）

師：同學們你們真能干，能在這么短的時間里掌握拓印的方法并完成作品。從這些拓印下來的紋理中你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：這些紋理都不一樣。

師：哪里不一樣？為什么紋理會不一樣？

生：紋理的形狀不一樣，有點形的、有線形的也有面形的，材料不一樣。師：可見不一樣的材料它們的紋理也不一樣。

（二）感受紋理的造型美、色彩美。

1、PPT展示大自然中的各種紋理，學生感受紋理的色彩美。

師：不同的紋理會帶給我們什么樣的視覺感受呢？讓我們一起走進大自然去感受下大自然中的美妙紋理。

（PPT播放紋理圖片，音樂播放）師：你在大自然中發(fā)現(xiàn)了哪些紋理？

生：①夜空中星星點點的紋理②蝴蝶翅膀上的美麗紋理③梯田彎彎曲曲的田埂組成的紋理④還有各種動植物身上的斑紋。

師：這些紋理可真美啊~你們覺得紋理美不美？沒在哪里？ 生：顏色很美（色彩美）。師：我也覺這些紋理的色彩很美，你說出了老師的心聲。（板書：色彩美）師：（PPT播放去掉色彩的紋理）這樣的紋理你們還覺得美嗎？ 生：美 師：哪里美？ 生：形狀造型美

師：失去色彩的紋理依然很美，美在它們的形態(tài)，美在它們的造型上。（板書：造型美）

2、感受紋理的造型美

師：這些紋理你比較喜歡哪一張？它的紋理有什么特點？這樣的紋理給你怎樣的感受？ 生：①梯田的紋理是一些彎彎曲曲的線組成，這樣的紋理給我們一種柔和的流動的美感。

②星空的紋理是由各種各樣的點組成的，這樣的紋理給我們一種神秘的夢幻的美感。③樹皮的紋理很粗糙不規(guī)則的，這樣的紋理給我們一種古老的滄桑的美感。④向日葵的紋理排列的整齊有序，這樣的紋理給我們嚴謹?shù)摹⒄麧嵉拿栏小?/p>

（三）學習創(chuàng)造紋理的方法

1、認識波洛克，探索波洛克繪畫的方法。

師：大自然中的紋理如此美麗動人，它們以或亙古或神秘或華麗或絢爛的方式流傳在這世間，迷醉了我迷醉了你們也迷醉了繪畫大師波洛克（PPT出示波洛克的照片）這就是大師波洛克他從大自然的紋理中汲取靈感采用獨特的方式將這些美麗的紋理畫了下來。（PPT出示波洛克繪畫作品）你們看，波洛克創(chuàng)造的紋理很特別吧，讓我們來猜猜他是怎么畫出來的？ 生：用滴、灑、甩的方法創(chuàng)造的紋理。（板書：滴、灑、甩）師：從哪里看出來的？

生：從畫面當中的筆觸看出來的。師：這樣有趣的方法我也想試一試。（教師在投影儀下示范滴、灑、甩的方法）師：用毛筆沾滿顏料，并讓顏料在空中自由落體形成滴，抖動毛筆讓顏料灑滿紙面，輕輕揮動手臂形成方向性的甩的痕跡（注意甩的時候幅度不要太大，以免甩到別人身上去）。重復以上動作就可以創(chuàng)造一張美麗的紋理啦。（投影儀展示最終效果）你們學會了嗎？ 生：學會了。

師：聰明的你還能想出其他的方法來創(chuàng)造紋理嗎? 生：印、淋、噴、點、刷等方法。

2、學生創(chuàng)作。

師：讓我們趕緊用學到的方法去創(chuàng)造一張美麗的紋理吧(板貼課題創(chuàng)造美的，將課題補充完整)（PPT音樂播放，將學生作品板貼到黑板上）

師：看到大家的作品我想說，其實你們就是創(chuàng)造紋理的大師，只要做生活的有心人就會發(fā)現(xiàn)美無處不在，美就在我們的身邊。

藝術來源于生活又高于生活，用我們今天創(chuàng)造的這些美麗紋理還可以設計成服裝、禮品包裝等給我們的生活增添色彩。

愿我們?nèi)巳硕际撬囆g的大師，生活的大師，我的課到此結束謝謝！

第三篇：人教版小學美術第九冊教案

人教版小學美術第九冊教案

一、認識中國畫

教學目的：

1、認識了解寫意中國畫的藝術特色，感受獨特的構圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。

2、培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。

3、認識中國畫用具，學習寫意國畫簡單的筆法、墨法。教學重點：

認識感受寫意國畫的藝術特色，認識學習寫意國畫的筆法、墨法。教學難點：

初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。螺桿油泵 學具準備：

毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間： 第一課時

教學過程：渣油泵

一、組織教學。

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術特色。

1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的藝術特色。

2、學生說說自己的感受。

3、引導學生從題材、構圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術特色。YHB臥式齒輪潤滑油泵

三、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的墨色。

2、認識國畫的筆法。

四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。

五、師生共同評點習練。瀝青保溫泵

二、南瓜和辣椒(中國畫)zyb增壓燃油泵

教學目的：

1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。教學重點：

學習南瓜和辣椒的寫意畫法。KCB齒輪油泵 教學難點：

初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。學具準備：可調(diào)壓渣油泵 毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。高壓渣油泵

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

四、大膽嘗試，動手畫一畫。

五、師生共同評點。

六、提高性習練。KCB-300

三、閩南佳果(中國畫)

教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。齒輪油泵kcb 55

學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。教學難點：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。學具準備：高壓渣油泵 毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。KCB齒輪油泵

二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發(fā)現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，互相促進。

五、提高性練習。

第二課時

一、組織教學。2CY齒輪油泵

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學生自評互評，交流互動。

四、學生說說近幾節(jié)國畫課學習的收獲。

四、伸向遠方的路(透視知識)

教學目的：螺桿油泵

1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現(xiàn)象，并在平時的繪畫中加以運用。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力等美術素養(yǎng)。教學重點：

認識近大遠小的透視現(xiàn)象。螺桿油泵 教學難點：

在繪畫中運用透視知識。學具準備：

風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。渣油泵 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。YHB臥式齒輪潤滑油泵

二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

四、學生自評互評，交流互動。

五、說說學習的收獲。五、六面體平行透視

教學目的：瀝青保溫泵

1、認識學習六面體平行透視，并能運用該透視規(guī)律畫方形物體。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，學習方形物體的表現(xiàn)方法。教學重點：

認識六面體平行透視規(guī)律，并能在畫方形物體時運用。教學難點：

自主發(fā)現(xiàn)平行透視規(guī)律，并在實際中運用。zyb增壓燃油泵 學具準備：

方形盒子、直尺等。教學時間： 二課時

教學過程：螺桿油泵

第一課時

一、組織教學。

二、探究六面體的透視規(guī)律。

1、復習透視規(guī)律的知識。煤焦油泵

2、啟發(fā)學生想象，嘗試描述根據(jù)透視規(guī)律推導六面體的透視規(guī)律。

3、讀教材，弄懂“一個面與畫面平行”的情景。

4、用一只眼睛近距離觀察方形盒子的透視現(xiàn)象，并嘗試將其描繪出來。

5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進行比較，嘗試解說效果圖。

三、學生嘗試畫出正確的效果圖。煤焦油泵 第二課時

一、學生展示上課時的作業(yè)，進行自評互評。

二、學生嘗試運用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個方形物體。

三、學生展示作品，自評互評，促進發(fā)展。煤焦油泵

六、鐵絲造型

教學目的：

1、認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。3GR螺桿泵

2、利用鐵絲造型培養(yǎng)學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生獨立的自我表現(xiàn)能力。教學重點：

引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。教學難點：

瀝青齒輪泵 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。KCB齒輪油泵

二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學生興趣，開拓視野。

三、學生自主設計制作鐵絲造型。

四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例可調(diào)壓渣油泵

教學目的：

1、使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。

2、嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。教學重點：

自主發(fā)現(xiàn)兒童頭部比例的知識。高壓渣油泵 教學難點：

嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。學具準備：

尺子、鏡子、鉛筆 教學時間： 二課時

教學過程：KCB-300

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞有關頭像的美術作品，激發(fā)學生的學習興趣。齒輪油泵kcb 55

1、欣賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

2、因勢利導，導入新課。高壓渣油泵

三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

1、學習正確測量頭部及五官的方法。

2、學生同桌間協(xié)作測量頭部及五官。

3、根據(jù)測量的數(shù)值說說兒童頭部有怎樣的比例。

4、說說書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

第二課時KCB齒輪油泵

一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發(fā)展。

二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

三、師生共同評點，促進發(fā)展。2CY齒輪油泵

八、瓶花寫生

教學目的：螺桿油泵

1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現(xiàn)對象大的特征。

2、通過瓶花寫生，培養(yǎng)學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現(xiàn)力及美術綜合運用能力。教學重點：

認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。螺桿油泵 教學難點：

整體感受，大膽表現(xiàn)。學具準備：

鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等渣油泵 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學。YHB臥式齒輪潤滑油泵

二、欣賞教材范例，激發(fā)學生興趣。

三、初步嘗試瓶花寫生。

要求學生根據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。

第二課時瀝青保溫泵

一、展示上課時的習作，師生交流互動。

二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己最強烈的感受。

三、展示作品，交流互動，促進發(fā)展。

九、印制花布圖案zyb增壓燃油泵

教學目的：

通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。提高學生的審美情趣。螺桿油泵 教學重點：

通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情趣。教學難點：

學具準備：

地瓜、蘿卜、小刀等煤焦油泵 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課。煤焦油泵

1、大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看？

2、說說各自的理由。

三、欣賞激趣。

1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。煤焦油泵

2、理性認識：探究花布的圖案設計規(guī)律。

四、學生設計單位圖案。

五、按一定規(guī)律印制花布。

六、展示交流，互動發(fā)展。

七、學習拓展。

嘗試探究如何印制文字和畫。3GR螺桿泵

十、天冷了（命題畫）

教學目的：

認識冬天的色彩及景物特征。瀝青齒輪泵

通過這一命題畫促進學生觀察自然、觀察生活，培養(yǎng)形象思維。培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和美術綜合運用能力。教學重點：

認真觀察大膽想象，畫一幅冬日活動圖。瀝青泵 教學難點：

了解并表現(xiàn)南方冬天的特點，人物的衣著活動要與季節(jié)相符，構圖適宜。學具準備：

蠟筆、水粉等KCB齒輪油泵 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時可調(diào)壓渣油泵

一、組織教學。

二、導入新課。

三、認識大自然。

引導學生觀察窗外景物，聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。

四、品味生活。高壓渣油泵

說說這些天來，大家都在做哪些活動？以前做什么？要揀有趣的事來說。說說到了冬天，人會發(fā)生哪些變化？

五、精心構思，大膽表現(xiàn)，完成鉛筆底稿。

第二課時KCB-300

一、同學間交流交流，互相啟迪，修正定稿。

二、嘗試運用幾種不同的色彩顏料大膽表現(xiàn)。

三、展示觀摩，交流互動。

齒輪油泵kcb 55

十一、導游圖設計

教學目的：

初步認識導游圖，培養(yǎng)學生方位感和高壓渣油泵觀察生活、分析事物的能力。通過認識認識自然環(huán)境及景物特征，提高審美能力，提高形象記憶、設計能力。培養(yǎng)學生愛國愛鄉(xiāng)的感情，進行跨學科學習，提高學生人文素養(yǎng)。教學重點：

認識導游圖，學習簡單設計導游圖。KCB齒輪油泵 教學難點：

學會測定真實方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關系。教學時間： 三課時

教學過程：2CY齒輪油泵

第一課時

一、組織教學。

二、激趣導入。

1、說說你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方，簡單地向同學介紹那里的景色和趣聞。螺桿油泵

2、說說在我們這什么地方很好玩？有什么辦法可以讓更多的人去那玩。

三、探究導游圖的設計制作。螺桿油泵

1、學習測定方向的簡單方法，和怎樣描述路線方向。

2、了解地圖的方位設定，和怎樣體現(xiàn)路線方向。

3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。

四、初步嘗試設計導游圖。

1、學生調(diào)查從學校到村部的路線方向。渣油泵

2、嘗試畫出導游圖。

第二課時YHB臥式齒輪潤滑油泵

一、展示初步嘗試的結果，師生共同評點，進行互動學習。

二、考查上學路線，對路線方向及標志性景物進行必要的記錄。

第三課時

瀝青保溫泵

一、根據(jù)自己的調(diào)查記錄，設計出上學路線圖。

二、展示交流，說說學習體會。

十二、我造的車（利廢工藝）

教學目的：

培養(yǎng)學生對造型藝術的欣賞能力。zyb增壓燃油泵

利用廢品進行工藝制作，培養(yǎng)學生利廢的環(huán)保意識。

培養(yǎng)學生動腦動手創(chuàng)造性思維能力、協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的形象思維能力、立體造型能力。教學重點：

利用廢棄物制作車子。教學難點：

適當?shù)乩檬掷锏膹U棄物設計車子。螺桿油泵 學具準備：

各種可利用的廢棄物。教學時間： 一課時

教學過程：煤焦油泵

一、組織教學。

二、欣賞激趣。

1、欣賞教材范例與實物教具，激發(fā)學生興趣。

2、探究范例的材料運用和制作方法。煤焦油泵

三、學生根據(jù)手里的材料制作車子。

四、展示交流，互相欣賞。

五、總結學習體會。3GR螺桿泵

十三、假山（泡塑工藝）

教學目的：

初步認識盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術，陶冶藝術情操。

培養(yǎng)學生立體造型能力，動腦動手能力，豐富學生的表現(xiàn)語言。學習利用泡沫塑料制作盆景。瀝青齒輪泵 教學重點：

利用泡塑制作假山。教學難點：

充分利用泡塑的自然形狀和肌理效果，粘接制作奇特怪異、錯落有致的假山造型。學具準備：

小刀、膠水、泡塑。瀝青泵 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

1、欣賞精美圖片。

2、說說觀后感。

3、說說圖片中的假山的特點。KCB齒輪油泵

三、學生自主嘗試利用泡塑制作假山。

四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

五、展示交流，培養(yǎng)審美情趣。

六、交流體會。

可調(diào)壓渣油泵

十四、班標設計 教學目的：

應用學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。培養(yǎng)學生的設計制作能力和提高學生的美術綜合運用能力。培養(yǎng)學生美化生活、美化環(huán)境的意識。高壓渣油泵 教學重點：

利用已有的知識設計一個漂亮的班標。教學難點：

能夠利用已有的圖案設計知識設計一個既簡潔又富有個性的班標。學具準備：

繪圖工具和色彩顏料。KCB-300 教學時間： 一課時

教學過程：

一、組織教學。齒輪油泵kcb 55

二、本班班標的滿意度調(diào)查，說說所見過的小牌子，什么樣子的更漂亮。

三、欣賞教材范例，說說喜歡什么樣子的班標。

四、說說曾經(jīng)學過圖案設計有哪些設計技巧。

五、自主嘗試制作班標。高壓渣油泵

六、展示交流，評選出更好的作品設計。

七、學習拓展：嘗試為一些小商品設計包裝。

十五、兒童讀物封面設計

教學目的：

初步了解書籍裝幀設計藝術，開拓學生審美視野。KCB齒輪油泵 學習簡單的封面設計知識。培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。學具準備：

彩色卡紙、水彩筆、水粉等。2CY齒輪油泵 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時螺桿油泵

一、組織教學。

二、欣賞范例，導入新課。

三、引導學生探究封面設計的基本要素。

1、封面的構成。

2、內(nèi)容與畫面的關系。

3、文字與畫面的組合關系。

4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關系。

四、嘗試構思設計一張封面。螺桿油泵

第二課時

一、繼續(xù)完成封面設計。

二、展示作品，評論互動。

三、說說學習心得。渣油泵

十六、動物（紙雕）

教學目的：

了解紙雕這一藝術表現(xiàn)形式，提高學生審美能力。學習紙雕的制作。

培養(yǎng)學生立體造型能力，提高學生動腦動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。學具準備：

彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。YHB臥式齒輪潤滑油泵 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時瀝青保溫泵

一、組織教學。

二、欣賞激趣，導入新課。

三、學生自主探究紙雕的制作方式方法。zyb增壓燃油泵

1、分組選擇一個探究目標，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間交流互動。

2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

3、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。

四、大家說說本節(jié)課的學習心得。螺桿油泵

第二課時

一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

二、展示作品，評論互動。煤焦油泵

十七、中國結

教學目的：

認識了解中國傳統(tǒng)藝術中國結的藝術特色及文化淵源和它與生活的密切關系。學習編結的基本技能，培養(yǎng)學生動腦動手能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術的思想情操。學具準備：

細繩、粗紗線、小飾物等。煤焦油泵 教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時 煤焦油泵

一、組織教學。

二、欣賞中國結，激發(fā)學習興趣。

三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡單的吉祥結

四、展示探究結果，交流互動。

第二課時 3GR螺桿泵

一、分小組嘗試制作其它幾款中國結的制作方法。

二、展示嘗試成果，交流互動。

三、大家談談學習心得。

十八、兒歌配畫

教學目的：瀝青齒輪泵

初步認識學習插圖藝術形式，提高學生審美水平。培養(yǎng)學生美術綜合運用能力。

培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造性思維。瀝青泵 學具準備：

作畫工具材料。教學時間： 二課時

教學過程：KCB齒輪油泵

第一課時

一、組織教學。

二、欣賞兒歌，誦讀兒歌，說說兒歌的意思。

三、欣賞例畫，結合兒歌的意思說說自己的感受。

四、引導學生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

1、畫面內(nèi)容與兒歌意思的關系。可調(diào)壓渣油泵

2、畫面的藝術特色與兒歌的關系。

第二課時

一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。

二、展示作品，評論互動。高壓渣油泵

十九、人物表情（美術知識）

教學目的：

初步認識人物面部表情的變化特點，積累人物畫的知識。

學習淺顯的人物面部表情的畫法，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：KCB-300

學習淺顯的人物面部表情的畫法。教學時間： 二課時

教學過程：

第一課時齒輪油泵kcb 55

一、組織教學。

二、同學間互相觀察，嘗試說說人物表情變化主要表現(xiàn)在哪些器官的變化上，說說不同的表情會引起面部器官怎樣的變化？

三、嘗試選擇畫出一種表情。

四、展示習作，大家互相評論評論。高壓渣油泵

第二課時

一、說說兒童頭部的結構比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

二、嘗試按結構比例畫一幅同學的頭像，要求富有表情。

三、展示交流，評論互動。

KCB齒輪油泵

二十、開心一刻（漫畫）教學目的：

在學習人物面部表情的基礎上，學習漫畫的畫法。2CY齒輪油泵 提高學生的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學重點：

學習人物表情的漫畫畫法。教學難點：

抓住喜悅表情的特征，配上身體動作，使表達更生動。螺桿油泵 教學時間： 一課時

教學過程：螺桿油泵

一、組織教學。

二、說說自己最感開心的事情。

三、欣賞漫畫作品，激發(fā)學習興趣。

四、嘗試以漫畫的形式畫一畫開心的事。

五、展示交流，評論互動。

渣油泵

二十一、欣賞（中國現(xiàn)代雕塑作品）教學目的：

欣賞雕塑藝術作品，提高學生審美情趣。

了解祖國現(xiàn)代雕塑的發(fā)展與成就，增進愛國主義情感。YHB臥式齒輪潤滑油泵 學習準備：

搜集有關雕塑作品的資料。教學時間： 一課時

教學過程：瀝青保溫泵

一、組織教學。

二、學生介紹課前準備的有關資料，并說說自己的感受。

三、學生說說對教材中的范例的理解。

四、教師介紹教材范例的相關資料。zyb增壓燃油泵

五、大家談談學習感受。

第四篇：第九冊美術教案

第九冊美術教案

第一課

中國古代優(yōu)秀繪畫作品（美術欣賞）

教學目的：

通過欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，使學生了解我國古代繪畫藝術的悠久歷史、輝煌成就和民族風格，并介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學生的知識，提高審美能力，激發(fā)他們的愛國主義感情，增強民族自豪感。

教學重點：

欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，拓寬學生的知識，提高審美能力。

教學難點：

如何通過美術欣賞激發(fā)學生的愛國主義感情，增強民族自豪感。

課前準備：

教師事先熟習我國古代繪畫發(fā)展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術發(fā)展所作的貢獻（結合中國繪畫史）也要有所了解，此外，還要掌握有關中國畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識。

準備中國畫的工具材料及其獨特形式——卷軸畫作品（軸幅、長卷）供介紹用。課時計劃：2課時

教學過程：

一、引入新課：中國古代繪畫有悠久的歷史、輝煌的成就；中國畫有鮮明的藝術特點、強烈的民族風格，在世界上自成體系。這節(jié)課就是欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品。

二、指導學生根據(jù)中國畫的特點欣賞：

１．中國畫工具、材料、畫幅的特點。

教師簡單演示中國畫的畫法，然后作扼要介紹。

２．各個時期繪畫的特點，按編年順序欣賞。

抓住悠久、成就、畫科、作者等方面指導學生欣賞，作品內(nèi)容介紹參考教材分析，注意板書安排，便于歸納總結。

《人物龍鳳帛畫》戰(zhàn)國楚墓出土，距今２０００多年，是迄今發(fā)現(xiàn)最早的中國古代帛７８７）作，距今約１２００多年，被稱為“稀世名筆”。

《省花仕女圖》（唐）周訪（公元７４０一８０４）作，距今約１２００年，他創(chuàng)造“儂麗豐腴”的唐代仕女典型形象，被譽為“周家樣”。

《珍禽圖》（五代）黃簽（公元９０３～９６５）作，距今約 １０００多年。其富麗工巧的畫風成為當時的規(guī)范，由于寫生功力深厚，流傳有“六鶴殿”的故事。

《韓熙載夜宴圖》（五代）顧閎中（公元９０７一９７０）作，距今約１０００多年。這幅作品是廣為人知的稀世珍品。

《早春圖》（北宋）郭熙于公元 １０７２年所作，距今９２２年。他是有獨創(chuàng)的山水畫家、卓越的理論家，他著的《林泉高致集》對后來山水畫的發(fā)展有深遠影響。

《清明上河圖》（北宋）張擇端作，他的生平，人們所知不多，只知他是徽宗時的翰林畫史，距今約９００年?！肚迕魃虾訄D》規(guī)模宏大，結構嚴謹，技巧精湛，是古代現(xiàn)實主義的藝術杰作，稀世珍品。

《千里江山圖》（北宋）王希孟作，畫史沒有他的記載，其活動約在１２世紀初，距今８００多年。據(jù)傳在他１８歲畫完《千里江山圖》后不久便死去。他發(fā)展并豐富了青綠山水技法。

《溪山漁艇圖》（明）吳偉（公元 １４５９一１５０８）作，距今５００年，他的筆墨奔放，富有變化，明孝宗賜他“畫狀元”。

《蘭竹圖》（清）鄭轡（又名鄭板橋）（公元１６９３－１７６５）作，距今２００多年，Ｘ前以人物畫為主，到唐代達到高峰；花鳥畫在宋元獲得大發(fā)展，成績輝煌。

三、歸納：我國古代繪畫歷史悠久，風格獨特。上自2000多年前的戰(zhàn)國楚墓帛畫，直至明清不斷發(fā)展，對亞洲各國產(chǎn)生重要的影響。

四、作業(yè)：以后多欣賞多學習傳統(tǒng)繪畫方面的知識，有興趣的可多作臨摹練習。教學后記：

通過對本課的學習，學生了解了中國傳統(tǒng)的繪畫形式——中國畫，對中國畫的特點有了初步的了解。

第二課

臺

燈（寫生畫）

教學目標：

通過觀察臺燈理解它的造型結構、比例，理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。教學重點：

把握臺燈的造型結構、比例。

教學難點：

理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。

作業(yè)要求：

用線描畫一支臺燈，畫出臺燈的外形特征和合理的比例。

教具準備：

造型美觀的臺燈、幻燈。

課時計劃：1課時

教學過程：

一、導入新課：出示臺燈，引起學生繪畫興趣并板書。

二、講授新課：

1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結構。認識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和瑩光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。

2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形：長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見燈管，它和燈座都有近大遠小的現(xiàn)象。

3、繪畫步驟：

（1）、繪畫并記住臺燈特點。

（2）、用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。

（3）、從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩，燈柱和燈座的連接及其大致的比例。）

（4）、對照實物修改。

三、分組寫生，指導并鼓勵學生大膽繪畫。

四、小結：

1、表揚細心觀察，畫出特征的同學。

2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。

教學后記：

通過本課的學習，學生能畫出臺燈的基本造型，把握形體結構、比例，但對透視關系把握不好。

第三課

人 的 五 官（寫生畫）

教學目標：

通過觀察人的臉部、了解五官的位置及其形狀特點，認識五官運動與人物表情的關系，學會畫五官，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。

教學重點：

了解五官的位置及其形狀特點，學會畫五官。

教學難點：

如何確認五官的位置及其形狀特點。

課前準備：

1、兒童頭部五官位置圖一幅。

2、五官形象圖一幅（正面、半側(cè)面和3/4側(cè)面。

課時計劃：1課時

教學過程：

一、導入新課：出示兒童頭像，從欣賞中導入新課。

二、講授新課：

1、請一位同學到教壇前，師生共同分析五官的位置和結構特點（發(fā)際到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下額；兩眼距離等于一只眼，眉到鼻尖長度等于耳朵長度）。

2、觀察五官形象圖，認識五官的造形和結構。

3、通過幻燈片觀察，認識五官變化所 引起的變化的人物表情的變化。

4、繪畫步驟：（教師示范）

A、觀察五官并把它安排在畫面中。B、對照五官琢個進行刻畫。

C、欣賞課本圖例并作小結。布置作業(yè)：畫人的五官。

三、分組：同學間相互對著繪畫，或用鏡子對著自已的臉部畫出五官。構圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以。教師鼓勵學生多觀察，大膽繪畫。

四、小結：

1、張貼作業(yè)，師生共同評議。

2、小結本課所學習的知識。

教學后記：

本課通過學生對同學的觀察，了解了五官的特點，學會了畫五官。

第九課

賀 年 卡（設計）

教學目標：

運用學過的繪畫及工藝制作知識技能，設計賀年卡。

教學重點：

掌握工藝制作知識技能，設計賀年卡。

教學難點：

如何充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力。

教

具：

多款各式各樣的賀卡。

課時計劃：2課時

第一節(jié)

教學過程：

一、出示賀年卡，講解其意義，導入新課。

二、講授新課：

1、欣賞賀年卡，認識賀年卡的內(nèi)容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。

2、分析不同形式賀年卡的特點。

A、單頁卡—兩面使用。

B、雙頁卡—雙頁卡有四面，通常使用三個面。

C、多面卡，正反折后呈六頁，可使用多面

3、制作方法：

A、鏤空法—在多頁卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。

B、剪貼法—用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。

C、拼貼法—用多種材料，如羽毛、布、花卉、蝴蝶等物制作圖案。

4、設計方法：

A、確定單頁或雙頁，橫式事豎式。

B、確定圖案和文字。

C、選擇適當?shù)闹谱鞣椒ā?/p>

三、學生實踐，設計賀年卡草稿。

四、小結作業(yè)情況，要求下節(jié)帶水粉色色紙及有關材料。

第二節(jié)

教學過程：

一、檢查設計稿，表揚構思新穎，形式內(nèi)容好的草稿。

二、講授新課：

1、出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學生采用多種方法進行制作。

2、欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應有主要顏色，節(jié)日一般多用熱色（紅、橙、黃），并適當用些藍綠等冷色配合，做到對比中有調(diào)和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。

3、運用粘貼方法制作，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。

4、制作步驟：

A、根據(jù)設計圖考慮色彩的配置及制作方法。

B、選擇合適的材料，小心著色和粘貼要求精工細致。

三、學生制作，教師輔導學生完成作業(yè)。

四、小結：展覽賀年卡，師生共同評議。

教學后記：

在本課的學習中，學生興趣高漲，能運用學過的繪畫及工藝制作知識技能，設計出多種多樣的精美賀年卡。

第五篇：美術第九冊教案

美術第九冊教案 第1課 肖像藝術

教學目標

要求學生在了解人物動態(tài)變化的基礎上，進行人物動態(tài)速寫練習，以培養(yǎng)學生的整體觀念及形象的概括能力。

教學重點

了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。

教學難點

使學生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學準備：

人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學過程

一、組織教學。檢查學生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準確的描繪下來。

3、掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

三、學生速寫。

(要求學生一開始就要把注意力術放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節(jié)上。)教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。速寫時間

為20分鐘。

四、講評：

抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。

第2課 畫人像

教學目標

1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。

3、培養(yǎng)學生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學重點

人物的臉型和表情 教學難點

人物肖像畫的表現(xiàn) 教學準備 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學 作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等 教學過程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰

2、說說“他”的特征

仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

二、新課

1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術作品中典型人物的某些特征

《蒙娜 麗薩》

出示藝術作品

學生觀察、體驗、討論人物特征

教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》

學生說說感受、特征，教師總結。

看達 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹?！斗?高自畫像》

出示藝術作品

學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征

教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。

學生說說特征，教師總結。

畢加索的人物肖像畫

現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢

2、學生討論、猜想。

3、教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見的臉型

請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情

4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。請學生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習

學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學生自己準備的）進行臨摹。

六、學生習作、教師進行輔導：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結：展評學生作品，并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等

第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象

教學目標

通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將 透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學準備

投影片、多媒體教學設備等 教學過程

一、導入

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小

二、新授

（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

（2）在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏

密、色彩）

三、指導學生作畫

1、先找到消失點

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學生作業(yè)，老師指導

五、小結、作業(yè)評講

第4課

美術中的比例知識

教學目標

通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學準備

投影片、多媒體教學設備等 教學過程

一、導入

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、討論

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。

小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？

近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的 顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導

五、作業(yè)展評

第5課

偶戲 教學目的：

1、學習紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學重點

收集一些布袋偶戲的資料。教學難點

偶戲道具的裝飾方法。

教學準備

各種廢舊材料、線繩 教學過程：

一、欣賞導入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2、討論交流

課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。

二、新課

1、欣賞課文圖片

請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學生回答。

教師總結發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生制作，教師巡視指導。教學環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好。現(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。

六、小結：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

第6課 提線紙偶 教學目的

1、學習紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學重點

紙偶的裝飾。教學難點 紙偶的裝飾方法。

教學準備

彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學過程：

一、欣賞

出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你 能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：

用不同的方法進行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

三、小組合作

請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。學生表演紙偶戲。

四、小結

讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組

第7課

動物的臉

教學目標

1.通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，動物的臉使學生了解中國畫的筆墨技法與造 型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學重點

如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學難點

如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學準備

筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學過程

一、組織教學：

檢查學生學習用具準備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

2、學習幾種主要的運筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒 狒）、絲毛法（貓）

3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型

②貓頭鷹形體結構:身子、翅膀、尾巴、爪子。

結合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教 學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結合。

四、學生練習

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。

2、學生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）

五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)

第八課、有趣的漢字

教學目標

1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學生學習書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。

2、通過書法的講解和示范，使學生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學重點

字的結構的掌握。教學難點 字的結構。

課前準備

課件、毛筆、宣紙等

教學過程：

一、組織教學：

檢查學具、引導學生認真聽課。

二、講授新課

1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。

3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。

你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結合得更好。

三、作業(yè)

1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？

2、學生開始作業(yè)，教師巡堂指導。

四、小結 作業(yè)評講

第九課 飛天

教學目標

通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。飛天增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學重點

解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學難點用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備

課件、水彩筆等。

教學過程：

一、導入新課

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動勢有什么關系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？

2、和同學說一說你的看法。

四、學生做業(yè)，教師巡視指導。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

五、課堂小結：

師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。

第十課 色彩的色相

教學目標：

1、引導學生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩體驗不同色彩所表達的不同感覺

2、學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。

3、學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學重點：

學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學難點

調(diào)配時水和色彩的分量 教學準備：

顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學過程：

一、導入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩（出示一些大自然的圖片，學生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學生的衣服、學習用品之后，請學生談談自己的感受，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構成色彩的色相 的。所有的顏色都自己的相貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片

學生結合圖片分組討論：

（1）、挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的應用

（3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫

第十一課 色彩的明度

教學目標

1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學重點

認識色彩明度變化。教學難點

作畫時明度對比的利用。

教學準備

繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調(diào)制；第二課專門練習色彩的裝飾應用。

教學過程

一、導入

今天我們一起學習畫單色畫

二、新授

1、復習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

4、教學生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案 第十一課

色彩的明度

三、學生練習，教師巡視指導。

學生大膽練習，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復色等進行練習。

四、講評學生作品。

第12課 人物與環(huán)境

教學目標

了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學重點

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

訓練學生想象能力。

教學難點

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學準備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學過程

一、導入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？

生：不可能！

小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？

學生討論、回答

2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。

三、學生作業(yè)

作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。

五、總結、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

第13課 光盤架的設計

教學目標

1、選擇適當?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。

2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。

教學重點

能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂

教學難點 創(chuàng)意表現(xiàn)

教學過程：

一、激趣

1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？

2、學生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設計

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更 多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？

不銹鋼 木材 鐵 布 等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應

該注意哪些什么問題呢？

①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設置

小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利 用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。

三、體驗創(chuàng)新

1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）

集體討論：選材 造型 創(chuàng)意

和身邊的同學交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。

四、學生作業(yè)，師巡視指導

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結 鼓勵

六、總結全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生 活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！

第14課 杯子的設計

教學目標

1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。

2、學會觀察、學會體驗。教學重點 設計造型漂亮，功能實用的杯子

教學難點

觀察了解杯子各部分的用途，體會設計者杯子的設計的設計意圖教學具準備 杯子若干個 圖片若干副

教學過程：

一、談話

1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說說原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩（師板書）

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改 變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了杯子的設計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請

大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等

三、體驗并感受

1、學生欣賞并談談欣賞后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設計意識，每一處的設計 都有它的獨到之處。

3、如果你是設計師，你想設計什么樣的杯子？（師生交流）

4、再來看看書上的杯子設計，杯子的設計理解設計者的設計意識。（比較這些杯子，想想設

計師為什么要這樣設計？）

四、作業(yè)要求

1、設計時要注意什么？（構思大膽、設計合理、實用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設計一個屬于自己的杯子。

3、學生作業(yè)，師指導

五、小結展評

第15課 有人臉的器物

教學目標

1、了解有關造型設計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。

3、提高學生德望審美情趣，培養(yǎng)學生對美術的興趣。

教學重點

學習用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學難點

創(chuàng)造性地設計一個有特點的人臉器物。

課前準備

橡皮泥（紙黏土）教學過程

一、導入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學生回答（略）

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方 鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾 圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）

2、這樣的設計給你什么感覺？

學生回答（略）

3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？學生回答有人臉的器物（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學的表情有什么變化？”

學生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會表演其他表情嗎？”

學生表演，教師畫

5、“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”

6、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）

7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”

學生回答（略）

三、學生練習，教師指導。

四、展評：

介紹自己作品的獨特之處。

第16課 唱起來 跳起來

教學目標

1、與同學交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、學會用各種方式表達對生活的熱愛。

教學重點： 學會用各種方式表達對生活的熱愛。

教學難點：

用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

課前準備：

（學生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。

教學過程：

一、錄象導入、激起興趣

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。

2、學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？

3、讓學生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）

二、欣賞作品、體會內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術作品。

2、講述音樂與美術的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對著作品進行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）

3、學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導

四、作業(yè)展評

1、評價標準：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

3）構圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結延伸

1、小結本節(jié)課學習成果。

2、鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。

第17課 電腦美術——有趣的人像

教學目標：

1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

3、通過學習培養(yǎng)學生對電腦美術的興趣。

教學重點：

學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

教學難點： 用特殊的處理效果對畫面進行變化。

課前準備：

電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學過程：

帶學生進入電腦教室

一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機）

1、讓學生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品

2、提問：看完這些作品你最想知道什么？這些作品中的效果是如何做出來的？

二、新授

教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

三、學生嘗試

1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

4、學生操作、教師巡視指導。

四、作業(yè)展評

1、學生上傳作品

2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。

第18課 獻出你的愛心

教學目標: 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學習環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。

2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達自己的一片愛心。

3.培養(yǎng)思維的擴散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。

教學重點

根據(jù)了解到的有關邊遠地區(qū)小朋友學習情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達愛心。教學難點

運用自己所掌握的美術知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學準備: 教師:課件

學生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學過程:

一、組織教學

二、引出課題

１、出示“希望工程”攝影作品，先請學生欣賞，再請學生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流 ２、出示課題《獻出你的愛心》

三、進入角色、思考探索

１、出示學生愛心作品，請學生感受、思考。師生交流 ２、學生小組活動

（１）學生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論

（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)

四、交流合作

各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻出你的愛心

五、展示作品、自評互評

在小組評價的基礎上進行全班的展評

六、師生小結，課外延伸

第19課 小花鏟

教學目標

1、通過利用廢舊塑料瓶設計制作小花鏟，培養(yǎng)學生因形造型的能力和對性狀的構思、加工能力，訓練他們使用剪子的技巧。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強他們小花鏟 環(huán)保意識。

教學重點

用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。

教學難點

利用瓶子的形狀進行設計。

教學準備

各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。

教學過程

一、組織教學

檢查學生桌上的用具安排。擺放好用具。

二、導入

1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？

2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學生思考后發(fā)言。

三、新授

1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？

2、學生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙舨粍樱梢杂玫蹲痈?。）

四、實踐

1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學商量，也可以尋求老師的幫助。

2、學生嘗試制作。

五、小結

點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。

六、拓展

1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？

2、學生發(fā)言。

3、教師小結。