第一篇：嶺南版小學(xué)美術(shù)第九冊教案
第1課：陽光下的世界
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
能用美術(shù)術(shù)語描述畫家筆下的陽光世界：嘗試觀察某一物體在陽光照射下發(fā)生的色彩變化或分析某一幅繪畫陽光的美術(shù)作品。
2、過程和方法：
通過觀察、比較感受畫家對陽光下多彩世界的贊美：通過視、聽討論探究美術(shù)語言的表現(xiàn)力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，關(guān)注畫家作品的審美情趣與畫家對藝術(shù)的追求。教學(xué)要點：
1、重點：從名家作品中感受陽光給世界萬物所帶來的迷人色彩。
2、難點：能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。
3、興趣點：四時變化而引起色彩變化的畫面。光與影的奇妙效果。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、光盤、學(xué)生帶油棒、色筆。
2、一課時 教學(xué)過程：
一、引入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（陽光下的世界）
2、教師設(shè)問：對莫奈的幾幅畫欣賞后，你有什么感覺和感想？作品中的色彩，光、與影的變化，你能用語言說出這些變化嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。問：莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？
3、教師講述莫奈作品的特點和色彩。
欣賞有關(guān)莫奈的作品后，引導(dǎo)學(xué)生對在陽光萬物的色彩、光與影會產(chǎn)生千變?nèi)f化的色彩效果。學(xué)生初步感受的審美體驗。
4、質(zhì)疑、思考、討論、交流
鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)色彩在陽光下的變化的種種疑問，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并介紹對同一景物作在不同色彩的變化。
5、觀察、收集。
三、學(xué)生活動
1、說說的莫奈的作品后色彩特征，分析作品成功之處，你能根據(jù)莫奈的作品后的特點，畫出自己的作品來嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)：
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語嗎？
四、小結(jié)
1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。
3、能基本在不同的時間的陽光下表現(xiàn)出物體不同的色彩。
第2課：繪畫作品中的勞動者
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受，能觀察畫中個人物的表情、特點、深刻感受到沙皇同統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強(qiáng)的毅力。
2、過程和方法：
通過觀察、討論、感受畫家對勞動者的贊美，通過視、聽、評述、體驗畫家們對勞動者的尊重和贊美。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
勞動者創(chuàng)造了世界，勞動最光榮、激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的感情。教學(xué)要點：
1、重點：從名家作品中感受勞資者創(chuàng)造世界，勞動最光榮能用簡單美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解，學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。
2、難點：了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。
3、興趣點：（1）激發(fā)學(xué)生對勞動者的尊重和贊美。（2）模擬表演畫中人物的動作，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。（3）嘗試勞動題材的繪畫練習(xí)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶油棒、色筆。教學(xué)過程
一、引入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（繪畫作品中的勞動者）
2、教師設(shè)問：欣賞油畫《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入新課：觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作，你從什么地方可以看出？
3、教師講述列賓作品的特點和色彩。
欣賞有《伏爾加船夫曲》的作品后，引導(dǎo)學(xué)生勞動者的尊重和贊美。
4、質(zhì)疑、思考、討論、交流
鼓勵學(xué)生大膽對其它的作品進(jìn)行討論、了解和認(rèn)識更多的畫家并激發(fā)學(xué)習(xí)大師的興趣，并提出有有關(guān)的問題，5、觀察、收集。
動手嘗試：回憶自己所經(jīng)歷的勞動場面，談?wù)勛约旱捏w驗和感受。
三、學(xué)生活動
1、說說的列賓的作品《伏爾加船夫曲》能用美術(shù)術(shù)語后色彩特征，分析作品成功之處，你能根據(jù)列賓的作品后的特點，畫出自己的勞動場面的作品來嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)：
能掌握基本的美術(shù)術(shù)語嗎？
四、小結(jié)
1、有創(chuàng)意、2、色彩美麗。
3、嘗試用線條畫畫
第3課：漫畫刷牙
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
①初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)方法。
②嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品。
③從藝術(shù)視角觀察身邊的事物。
2、過程和方法：
①欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。
②交流與表現(xiàn)漫畫創(chuàng)作的思路。
③創(chuàng)作與表現(xiàn)自己熟悉的生活小事。
④展示分享漫畫創(chuàng)作的樂趣。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
①喜歡收集資料，熱愛漫畫藝術(shù)。
②通過漫畫作品認(rèn)識我國有代表性的漫畫藝術(shù)家。教學(xué)要點：
1、重點：（1）感知漫畫的藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)。（3）學(xué)會運用漫畫的手法表現(xiàn)生活中的一件下事。
2、難點：運用夸張的造型手法來塑造即有個性又美觀的畫面形象。
3、興趣點：（1）漫畫的特有表現(xiàn)形式。（2）嘗試用漫畫手發(fā)法表現(xiàn)自己的生活。（3）漫畫作品的觀摩、賞評和交流。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、漫畫書籍
2、光盤、學(xué)生帶油棒、色筆。
2、一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（漫畫刷牙）
2、教師設(shè)問：對著幾幅畫漫畫欣賞后，你對作品中的夸張的刷已表情有什么感覺和感想？談一談自己生活中的刷牙的趣事，導(dǎo)入刷牙的課題。
3、教師講述一個有關(guān)牙齒的小謎語，讓學(xué)生猜迷底課本里表現(xiàn)刷牙的漫畫造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
4、質(zhì)疑、思考、討論、交流
談一談對刷牙的知識以及自己了解的口腔保健知識。讓學(xué)生表演一下刷牙的動作和神態(tài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作聯(lián)想。
5、教師的講述漫畫的繪畫方法和教師的板述和范畫。
6、觀察、收集，有關(guān)漫畫的作品。
三、學(xué)生活動
1、談一談自己生活中的刷牙的趣事，2、嘗試運用漫畫的手法將刷牙的神情和動作表現(xiàn)出來。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)：
能掌握基本的美術(shù)術(shù)語嗎？
第4課：童眼看世界
教學(xué)目的：
1、知識與技能：（1）培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力。（2）運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。
2、過程和方法：（1）在欣賞中感受兒童純真爛慢的內(nèi)心世界。（2）在交流中相互啟發(fā)想象和創(chuàng)作思路。（3）在創(chuàng)作中培養(yǎng)個性，將自己對世界的感受和想象表現(xiàn)出來。
3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美的世界。教學(xué)要點：
1、重點：啟發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識能力與審美創(chuàng)造的想象力。
2、難點：創(chuàng)造性地運用點、面、色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。
3、興趣點：（1）欣賞課本中的學(xué)生作品。（2）交流想象與感受。（3）作品的創(chuàng)作與展示。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶油棒、色筆。
2、一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（童眼看世界）
2、教師講述：當(dāng)孩子們第一次睜開眼睛看世界時，就對世界充滿著好奇，也形成了無數(shù)個小問號，愿意探尋是兒童的天性。欣賞作品和海報，兒童作品。
3、教師提問：你欣賞后，有什么感想？教師講述作品的特點和色彩。
4、質(zhì)疑、思考、討論、交流
鼓勵學(xué)生大膽想象，并想象插上翅膀，隨風(fēng)遨游，將自己眼中所有關(guān)美好的事物都一一展現(xiàn)。教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并介紹對同一景物作在不同色彩的變化。
5、觀察、收集。
各種描繪眼中的作品。
三、學(xué)生活動
1、要學(xué)生回到自己的生活中來，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感受世界，用自己的頭腦思考生活中所發(fā)生的各種事物。說說自己準(zhǔn)備構(gòu)思的作品，用什么方法和色彩？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)：
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語嗎？
四、小結(jié)
1、構(gòu)思獨特、2、富有童趣。
3、造型生動，色彩和諧。
4、展示個性
第5課：家園小景
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
（1）了解中國民間獨特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵。（2）找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別。（3）運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。
2、過程和方法：
（1）在欣賞活動中感受中國民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。（2）在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)色彩搭配的知識，疊色和設(shè)計制作的方法。（3）在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
（1）喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。（2）原與同學(xué)分享自己的“家園小景”作品中所描繪的故事。（3）介紹自己作品中比較有創(chuàng)意的方面和制作經(jīng)驗。教學(xué)要點：
1、重點：（1）感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。（2）學(xué)會運用剪紙與色彩搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美。
2、難點：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。
3、興趣點：剪紙圖案中的裝飾花紋和作品艷麗的效果。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶油棒、色筆。
2、一課時。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（家園小景）
2、教師講述：剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。中國的剪紙起源于漢代，至南北朝時期已經(jīng)相當(dāng)精熟，真正茂盛怯是在清朝中期以后。
3、教師講述剪紙表達(dá)了廣大群眾他們的喜怒哀樂，更因它最適合農(nóng)村婦女休閑的制作，既可以實用，又可美化生活。
讓學(xué)生了解民間剪紙的審美情趣，掌握剪紙中的疊色的創(chuàng)作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀獨特的民間藝術(shù)情感的傳承與交流。
4、制作方法：（1）設(shè)計草圖，（2）設(shè)計色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）
完成。
5、觀察、收集。
課外收集各種民間剪紙。
三、學(xué)生活動
1、感受與激趣：探究疊剪紙作品的形式美感特征。教師出示疊色剪紙作品，讓學(xué)生說一說自己的審美感受，你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛、夸張、色彩艷麗、造型樸實、民間風(fēng)格。
2、從單色、套色、疊色的剪紙作品中。讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的游戲中將同類的放在一起，并能說出這些作品個有什么特點。
3、能掌握剪紙的基本方法和技巧，并能美術(shù)術(shù)語說出剪紙作品屬那一類？
四、小結(jié)
1、構(gòu)思獨特、2、富有童趣。
3、造型生動，色彩和諧。
4、展示個性。
第6課：美麗的瓶花
教學(xué)目的：
1、知識與技能：（1）了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。（2）掌握吹紙版畫的制作方法。（3）體驗不同制作效果給人的不同感受。
2、過程和方法：
（1）在欣賞過程中感受學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過程中學(xué)習(xí)色彩知識和感受不同色調(diào)。（3）在制作過程中，創(chuàng)作出不同色彩效果的套色版畫作品。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
（1）對版畫產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點：
1、重點：（1）了解套色版畫藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫的制作方法。
2、興趣點：（1）印制版畫時出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。（3）在展示與交流中分享觀察、評價的樂趣。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶卡紙、顏料、剪刀。教學(xué)過程：
一、引入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（美麗的花瓶）
2、欣賞版畫的作品：開拓學(xué)生的視野，提問：對的幾幅版畫欣賞后，你有什么感覺和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺？你能用語言說出這些感覺嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。
3、教師講述版畫特點和制作方法。
4、教師版述：（1）刻出圖形（2）厚涂顏色（3）印刷。讓學(xué)生感受的制作過程
中美的體驗。（4）構(gòu)思起稿，（5）上稿、（6）制版（7）印刷（8）印制等方法。
5、質(zhì)疑、思考、討論、交流
鼓勵學(xué)生大膽提出有關(guān)版畫特色和制作方法種種疑問，教師補(bǔ)充一些學(xué)生提出的問題？并介紹不同版畫特點。
6、觀察、收集。有關(guān)莫奈的作品。
三、學(xué)生活動
1、說說的版畫色彩特征和制作方法，分析作品成功之處，你能根據(jù)版畫制作方法的作品后的特點，能制作出自己的有特色的版畫作品來嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)意美、色彩美、造型美。
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語嗎？
四、作業(yè)
把你在生活中感受的美麗版畫作品說一說跟大家一起分享。
第7課：動物小彩塑
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
（1）了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。
（2）運用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑。
2、過程和方法：
（1）在欣賞感受中體驗民間彩塑不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。（2）在嘗試探索中學(xué)會借助工具進(jìn)行彩塑造型。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
（1）通過欣賞，使學(xué)生受到美的熏陶。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和主題造型的能力，提高學(xué)生對彩塑的興趣和對美的認(rèn)識、對生活的熱愛的思想感情。
教學(xué)要點：
1、重點：（1）了解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點和特征。（2）運用夸張變形和裝飾彩繪的艘法塑造小動物。
2、難點：（1）感受民間藝術(shù)簡練夸張的創(chuàng)作手法。（2）如何不同的點、線、面、色進(jìn)行裝飾美化。
3、興趣點：（1）聽教師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動物小彩塑時的小故事。（2）學(xué)生以分組合作的形式進(jìn)行自我創(chuàng)作“動物小彩塑”并在合作中尋找樂趣。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、動物小彩塑
2、光盤、學(xué)生帶像皮泥。
2、一課時： 教學(xué)過程：
一、引入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（動物小彩塑）
2、教師設(shè)問：對著這幾個塑造的小動物欣賞后，你對那種栩栩如聲的表情和夸張形態(tài)你有什么感覺和感想？
3、教師講述一個有關(guān)彩塑動物制作工藝程序與操作步驟。講述民間彩塑是用什么材料制作的？動物彩塑的外形，色彩、花紋與真實的動物有什么區(qū)別？ 民間彩塑有什么特點？你喜歡哪一件作品，為什么？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
4、教師講述彩塑動物的形體（如圓拄體、球體）將幾個基本形體連接，并進(jìn)行細(xì)部的加工，板述和制作方法。（1）揉、搓、捏、接、貼、壓、戳、繪。（2）形體造型概括、頭部夸張、裝飾色彩鮮艷、制作手工精致。
5、觀察、收集，有彩塑動物的作品。
三、學(xué)生活動
1、談一談自己生活中的彩塑動物玩具的趣事，2、嘗試制作方法將自己喜歡的小動物用彩塑制作出來。要外形沒、動態(tài)美、裝飾美。
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語中的“形體概括”“部件連接”嗎？
四、作業(yè)
能用像皮泥創(chuàng)作一組可愛的彩塑小動物，并賦予一個短小的故事情節(jié)。
第8課：走近民間磚雕、灰雕藝術(shù)
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
（1）欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物雕塑的審美特征。（2）了解塑造人物小雕塑的基本匯語和基本技能。
（3）借助工具運用合適的泥料，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。
2、過程和方法：
（1）在欣賞評述中了解磚雕、灰雕的藝術(shù)特點和實用價值。（2）在嘗試創(chuàng)作中學(xué)會合作塑造有細(xì)節(jié)特征或情境特色和的人物小雕塑作品。
3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）對民間藝術(shù)感興趣。（2）熱愛家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。（3）樹立愛護(hù)民間藝術(shù)的品德。教學(xué)要點：
1、重點：運用合適的泥料，借助塑雕工具塑造、組構(gòu)不同的人物雕塑。
2、難點：（1）對不同塑材料的性能把握。（2）造型細(xì)節(jié)與色彩搭配的協(xié)調(diào)。
3、興趣點：（1）查詢本地區(qū)類似課本中的磚雕、灰雕以及民間傳說、神話、戲曲中的人物故事。（2）分組合作創(chuàng)作一組故事情節(jié)的人物雕塑。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、各種人物小彩塑
2、光盤、學(xué)生帶像皮泥。
2、一課時： 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（走近民間磚雕、灰塑藝術(shù)）
2、教師設(shè)問：對著這幾個塑造的幾種人物欣賞后，你對那種栩栩如聲的表情和夸張形態(tài)你有什么感覺和感想？
3、教師講述一個有關(guān)彩塑動物制作工藝程序與操作步驟。講述民間磚雕、灰塑是用什么材料制作的？人物彩塑的外形，色彩、花紋與真實的人物有什么區(qū)別？ 民間磚雕灰塑有什么特點？你喜歡哪一件作品，為什么？給你什么感覺？哪些作品最吸引你？為什么？
4、教師講述磚雕、灰塑的特征（如圓拄體、球體）將幾個基本形體連接，并進(jìn)行細(xì)部的加工，板述和制作方法。（1）揉、搓、捏、接、貼、壓、戳、繪。（2）形體造型概括、頭部夸張、裝飾色彩鮮艷、制作手工精致。
5、觀察、收集，有磚雕、灰塑的作品。
三、學(xué)生活動
1、談一談自己生活中對磚雕、灰塑等人物講趣事的故事。
2、嘗試制作方法將自己喜歡的傳雕、灰塑用像皮泥塑出人物來，彩塑制作出來。要造型生動、有趣、動態(tài)美、裝飾美。
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語中的“形體概括”“部件連接”嗎？
四、作業(yè)
能用像皮泥創(chuàng)作一組可愛的彩塑小人物，并賦予一個短小的故事情節(jié)。
第9課：多面人
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
（1）能用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
（2）學(xué)習(xí)畢加索的立體主義畫派用夸張的線條和色塊來表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)用多種材料剪裁、反復(fù)拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細(xì)節(jié)。
2、過程和方法：
（1）由組長帶領(lǐng)小組分工合作收集和整理資料，了解大師們和立體主義畫派的藝術(shù)表現(xiàn)方法，體驗合作、交流、相互依賴的美術(shù)活動樂趣。（2）在欣賞、交流、比較中發(fā)現(xiàn)意思表現(xiàn)手法的多樣性，學(xué)習(xí)夸張的線條，大膽的色塊、多角度的透視組合，反復(fù)地、多層次地拼貼等意思表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有包容不藝術(shù)形式的欣賞，有學(xué)習(xí)接受及尊重世界多元文化的態(tài)度。
教學(xué)要點：
1、重點：學(xué)會多角度地去觀察和表現(xiàn)一個人物形象。
2、難點：（1）畫面構(gòu)成的主次之分。（2）畫面效果“拼而不亂”。
3、興趣點：重新拼構(gòu)繪畫肖像、圖片肖像，使之產(chǎn)生新的視覺效果。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶構(gòu)線筆、彩色筆。
2、一課時： 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課 課題：（多面人）
1、欣賞油畫（多拉，瑪爾）
教師設(shè)問：作者是誰？是那個國家的人？（畢加索，西班牙）畢加索創(chuàng)立了什么畫派？畫面的女人形象是滑稽、可愛、還是怪異、丑陋？畫面的人物跟我們平時表現(xiàn)的人物有什么不同？（多角度地去觀察和表現(xiàn)一個人物形象）
2、畫面運用了哪些點、面、線、和色彩、符號來表現(xiàn)人物。
3、教師講述一個有關(guān)多面人的繪畫步驟。選擇自己想表現(xiàn)的人物形象。多角度地觀察和分析人物地像的外形、性格（是活波、文靜、還是多重性格）。確定用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)人物。
4、教師注意畫面的主次之分、形象的大小之分以色塊的對比之分和整體畫面視覺效果。
5、觀察、收集，有關(guān)多面人的作品。
三、學(xué)生活動
1、談一談自己在生活中遇到的這多面人的作品，對作品的感覺和欣賞。
2、嘗試用拼貼手法重新組合一幅繪畫肖像或圖片肖像。
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語中的“立體主義畫派”。
四、作業(yè)
嘗試用拼貼手法重新組合一幅繪畫肖像或圖片肖像。
第10課：魔幻的畫面
教學(xué)目的：
1、知識與技能：
（1）學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實主義”美術(shù)做。
（2）學(xué)習(xí)虛實相生，圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。
2、過程和方法：
（1）由組長帶領(lǐng)小組分工合作收集資料，了解魔幻表現(xiàn)手法，將文字和圖片進(jìn)行整理、體驗合作、交流、相互依賴的美術(shù)活動樂趣。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、討論、感受中學(xué)習(xí)畫家的智慧和創(chuàng)造精神，感受魔幻畫面的不可思議，了解正形與負(fù)形的相互作用和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（3）引導(dǎo)學(xué)生在合作游戲中探索不規(guī)則形和規(guī)則形的互相交錯。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生用“三只眼”去觀察生活，感受共享空間的存在，以及它們的美妙之出。
教學(xué)要點：
1、重點：圖形互襯，色塊互襯。
2、難點：視覺轉(zhuǎn)換。
3、興趣點：感受圖形表現(xiàn)出神秘的意念和玄妙視覺感受。
4、觀察點：（1）感受魔幻畫面的奇妙視覺感受。（2）畫面隱喻、雙關(guān)的特點。課前準(zhǔn)備和課時：
1、圖片、2、光盤、學(xué)生帶像片、剪刀、膠水、彩色筆。
2、一課時： 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、放課件
2、欣賞教師的圖片
3、了解圖片的中意境。
二、講授新課
1、課題：（魔幻的畫面）
2、教師讓學(xué)生欣賞馬格利特（比利時）的作品《卡特、布蘭奇》（油畫）問：他是哪個畫派的主要代表人物？（超現(xiàn)實主義畫派的主要成員）。問：你知道什么是超現(xiàn)實主義嗎？想想看在這幅畫作品中，你覺得騎馬者和馬是在樹前還是在樹后？說說這樣的畫面給你怎樣的感覺？
3、教師講述設(shè)步驟。（1）經(jīng)過周密的構(gòu)思，采用正形與負(fù)形相互交錯。（2）用剪刀剪出圖形。（3）正負(fù)形相互聘拼貼。
4、觀察、收集，有關(guān)魔幻的畫面的作品。
三、學(xué)生活動
1、談一談自己馬格利特（比利時）的作品《卡特、布蘭奇》（油畫）的感受。
2、嘗試設(shè)計或剪貼方法制作一個自己喜歡的魔幻畫面的作品來。
3、能掌握基本的美術(shù)術(shù)語中的“奇特、魔幻”等語言。
四、作業(yè)
能用用剪紙、撕紙等手法制作一幅圖形互襯的美術(shù)作品。
第11課：奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)：
了解奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。重點：
物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。難點：
有意義的主題性組合和內(nèi)涵。教學(xué)過程：
1、展示和交流小組收集的奇思妙想圖片，感受奇思妙想的藝術(shù)魅力。
（1）、小組展示有不同意義的奇思妙想的圖片資料。（2）、學(xué)生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。（3）、舉一反三，談?wù)勈芩俗髌穯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想（4）教師融進(jìn)學(xué)生里，共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個創(chuàng)新的造型形象??。
2、欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)：組合物體外形特征上的共同點 《犀鳥與樂器》（1）、畫面是由哪幾個物體組成？它的組合巧在哪里妙在哪里？（2）、它們之間形體的共同點是什么？還有其他更好的組合方案嗎？試試看。（3）、作品給你一種什么樣的感覺？對你有哪些啟發(fā)？
3、欣賞·交流·學(xué)習(xí)兩物組合的藝術(shù)性和合理性。（要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。）
《為什么和平還未實現(xiàn)》（海報）金特·凱澤（德國）（1）、畫面對立的兩物是什么？（2）、畫中的兩物是怎樣組合的？（差異的雙方相互借用，相互重合，在不斷擴(kuò)散的造型的演繹中，構(gòu)成了一個嚴(yán)謹(jǐn)、和睦的視覺圖形。）（3）、畫面表現(xiàn)了什么意思？（表現(xiàn)出時代強(qiáng)烈需要和平的同時，戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束這一主題。）
4、在合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，與創(chuàng)作思路。（1）、對物體的聯(lián)想。想象、看看、說說生活中哪些物體具有多樣圖意解釋（看誰說的多說得準(zhǔn)）（2）、找找課室里的物品，說說能把它們重新有趣的組合嗎？（3）、說說你在生活中都看到那些物品是有趣的組合。
第12課：呼喚環(huán)保的小海報
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識海報的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式；
2、了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。
3、學(xué)習(xí)欣賞不同的海報作品。重點：
海報的特征、海報的制作過程。難點：
海報內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。
畫面造型、構(gòu)圖。教學(xué)過程：
1、探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。說一說：
①你知道什么叫“環(huán)保”嗎？
②要是人類沒有環(huán)保的意識，我們生存的環(huán)境將會怎么樣呢？ ③要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？
2、探究活動二：探究海報的作用。想一想：
①為什么要用海報的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點？
②你認(rèn)為一張好的海報應(yīng)該有什么特點？
3、探究活動三：探究環(huán)保海報的設(shè)計制作方法。想一想：
① 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達(dá)畫面的主要元素。① 確定海報用哪種材料制作。
4、探究活動四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗。
5、審美和評價
評價點：①海報主題清晰； ②創(chuàng)意新穎有個性； ③畫面具有視覺沖擊力： ④制作方法獨特；
第13課：環(huán)保小發(fā)明
教學(xué)目標(biāo)：
能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。重點： 造型組合 難點：
合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。教學(xué)過程：
1．探究活動一：布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)境意識。分類游戲：
①
按點材、線材、面材進(jìn)行分類； ②
按不同質(zhì)感進(jìn)行分類； ③
按不同色彩進(jìn)行分類。想一想，說一說：
①
選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里? ②
有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？
2．探究活動二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維.①你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？ ②你是通過什么途徑取得靈感？
③你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3．探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗 ①
把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物； ②
從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。4．布置環(huán)境、科技、美術(shù)展。5．欣賞與評價
評價點：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶
14課
開平碉樓
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用美術(shù)語匯欣賞評述明間建筑的實用功能與審美功能；
2、學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型。重點：
開平碉樓的造型特征、形體組合與裝飾美的特征。難點：
表現(xiàn)建筑的立體感。教學(xué)過程：
1、活動一：民間建筑圖片展示。
（1）
說一說：分小組在教室里布置學(xué)生自己收集的圖片資料，由小組代表講述小組是如何分工的，如尋找方法、尋找方向、尋找內(nèi)容。
（2）
看一看：觀察圖片展覽，選出自己最喜歡的作品，同學(xué)之間交流心得。（3）
想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？（4）
比一比：自己家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？
2、活動二：碉樓藝術(shù)欣賞評述。（1）
碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”，“建筑是造型與材質(zhì)想結(jié)合的藝術(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生從碉樓獨特的造型美、紋飾美等進(jìn)行評述，（2）
碉樓的實用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。
3、活動三：運用造型手段表現(xiàn)碉樓。
（1）
畫一畫：根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進(jìn)行裝飾。
（2）
做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個類似碉樓的建筑模型。（3）
評一評；教學(xué)過程中出示評價標(biāo)準(zhǔn)，有目的的引導(dǎo)學(xué)生評述。
第15課：門畫
教學(xué)目標(biāo)：
①了解“門畫”的由來，在不同時代的風(fēng)格和作用。②門畫的對稱性、色彩、造型夸張性 ③運用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代門畫。重點
門畫的作用和含義
門畫的特有表現(xiàn)手法：對稱、夸張、喜慶、吉祥。難點
能對門畫的人物造型、色彩特征、喜慶效果進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。教學(xué)過程：
1.活動一：有關(guān)門畫的文化。
①
收集有關(guān)門畫的傳說，故事，感受“門畫”文化。如：講講門畫的來歷，傳統(tǒng)門畫上的二位人物是誰？他們?yōu)槭裁匆N在門上？有什么作用？
②
收集有關(guān)“門畫”的美術(shù)作品，感受不同表現(xiàn)形式的門畫的藝術(shù)美。2.活動二：欣賞評析教材上的門畫。①
請說出每幅門畫作品的藝術(shù)特點。（造型、色彩??形象夸張、威武、可愛、豐滿??）
②
你最喜歡哪一幅？為什么？
③
比較傳統(tǒng)版、卡通版、現(xiàn)代版門畫的藝術(shù)效果。激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)形象的選擇運用與造型表現(xiàn)的創(chuàng)作欲望。
3.活動三：觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)。
①
選擇自己所喜歡的一幅門畫，就其表現(xiàn)形式、人物特征、色彩搭配進(jìn)行觀察、聯(lián)想。
②
選擇自己喜歡的作畫工具、材料、表現(xiàn)方式，進(jìn)行門畫的創(chuàng)作。4.活動四：分享與評價。
提供評價要點：
①
構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。②
造型美觀、喜慶熱鬧。③
分享成功、過程愉快。
第16課：石獅
教學(xué)目標(biāo)：
1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。
2、繪畫臨摹石獅作品。重點：
了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。難點：
表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武； 表象石獅的立體感 教學(xué)過程：
1、欣賞與評析
通過賞析、比較、評價，讓學(xué)生感知博大精深的中國傳統(tǒng)文化及石獅藝 術(shù)美；
欣賞唐代順陵石獅，請學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點，它帶給你什么樣的感 受。
欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。欣賞各種各樣的石獅，領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法石獅的藝術(shù)美。欣賞天安門前的雄獅：體會威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的皇家氣勢。
2、觀察與發(fā)現(xiàn)；
看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛？為什么？ 說一說：從嘴、眼、、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。
評一評：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？
3、想象與創(chuàng)作
選擇你喜歡石獅，進(jìn)行臨摹作業(yè)。（基本要求）發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。（較高要求）
4、互評與自評。
第17課：家鄉(xiāng)的橋
教學(xué)目標(biāo)：
通過實地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。能用語言描述橋的造型特點與線條美。
用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運用所掌握的知識。重點：
了解橋的實用價值和審美價值。難點
對橋進(jìn)行聯(lián)想，不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)橋。教學(xué)過程：
1、收集與探索
（1）通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。（2）調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說或故事。（3）收集有關(guān)橋知識的資料。（4）收集橋的圖片。
2、欣賞與交流
（1）欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術(shù)水平。（2）橋梁是歷史的見證。（3）橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。
（4）橋的美學(xué)價值，歷史文化的保護(hù)。
（5）欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。
3、創(chuàng)作與想象
（1）基本結(jié)構(gòu)
起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索 交通部分：橋面
安全和裝飾部分：護(hù)欄（2）設(shè)計橋梁模型草圖（3）制作過程：
剪、刻、挖操作時，注意用刀安全；繪畫設(shè)計時，注意顏色搭配；為你設(shè)計的橋起個名字并說說象征的意義。
第18課：家鄉(xiāng)的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。
（2）能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點。（3）能運用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。重點：
（1）了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對我國博大精深的民族文化的濃厚興趣。（2）能用美術(shù)形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。難點: 能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。教學(xué)過程：
活動一：確立研究與活動的內(nèi)容。
1、學(xué)生以小組為單位，自主選擇所研究的節(jié)日，確定活動的內(nèi)容。
2、確立用何種形式，如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日的喜慶活動。活動二：根據(jù)研究的目標(biāo)搜集資料。
1、查閱書籍，收集有關(guān)節(jié)日的文獻(xiàn)資料。
2、請教老師、父母及其他人，獲取感性資料。
3、網(wǎng)上查詢，篩選與所選節(jié)日相關(guān)的信息。
4、實地參觀傳統(tǒng)節(jié)日用品的制作過程，感受節(jié)日的氣息。
5、觀看音像制品，感受節(jié)日的氛圍。活動三：交流整理資料與創(chuàng)作
1、用表格歸納整理資料的方法。
名稱 節(jié)日來歷 地域 時間 活動特色 審美特色
（1）用多種材料制作節(jié)日用品，或者用繪畫形式表現(xiàn)節(jié)日活動，注意表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛和色彩特點。
（2）用各種節(jié)日用品裝飾教室。活動四：成果展示、評議
舉行發(fā)表會，鼓勵學(xué)生運用各種方式展示自己小組的研究成果，同時交流心得。
第二篇：第九冊美術(shù)教案
第九冊美術(shù)教案
第一課
中國古代優(yōu)秀繪畫作品（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目的：
通過欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，使學(xué)生了解我國古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，并介紹中國繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡單知識，在對名作的分析、欣賞過程中，拓寬學(xué)生的知識，提高審美能力，激發(fā)他們的愛國主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點：
欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品，拓寬學(xué)生的知識，提高審美能力。
教學(xué)難點：
如何通過美術(shù)欣賞激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：
教師事先熟習(xí)我國古代繪畫發(fā)展史及各時期的突出成就，對課本中所列名作的作者生平、故事，和他對繪畫藝術(shù)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)（結(jié)合中國繪畫史）也要有所了解，此外，還要掌握有關(guān)中國畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識。
準(zhǔn)備中國畫的工具材料及其獨特形式——卷軸畫作品（軸幅、長卷）供介紹用。課時計劃：2課時
教學(xué)過程：
一、引入新課：中國古代繪畫有悠久的歷史、輝煌的成就；中國畫有鮮明的藝術(shù)特點、強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，在世界上自成體系。這節(jié)課就是欣賞中國古代優(yōu)秀繪畫作品。
二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中國畫的特點欣賞：
１．中國畫工具、材料、畫幅的特點。
教師簡單演示中國畫的畫法，然后作扼要介紹。
２．各個時期繪畫的特點，按編年順序欣賞。
抓住悠久、成就、畫科、作者等方面指導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品內(nèi)容介紹參考教材分析，注意板書安排，便于歸納總結(jié)。
《人物龍鳳帛畫》戰(zhàn)國楚墓出土，距今２０００多年，是迄今發(fā)現(xiàn)最早的中國古代帛７８７）作，距今約１２００多年，被稱為“稀世名筆”。
《省花仕女圖》（唐）周訪（公元７４０一８０４）作，距今約１２００年，他創(chuàng)造“儂麗豐腴”的唐代仕女典型形象，被譽為“周家樣”。
《珍禽圖》（五代）黃簽（公元９０３～９６５）作，距今約 １０００多年。其富麗工巧的畫風(fēng)成為當(dāng)時的規(guī)范，由于寫生功力深厚，流傳有“六鶴殿”的故事。
《韓熙載夜宴圖》（五代）顧閎中（公元９０７一９７０）作，距今約１０００多年。這幅作品是廣為人知的稀世珍品。
《早春圖》（北宋）郭熙于公元 １０７２年所作，距今９２２年。他是有獨創(chuàng)的山水畫家、卓越的理論家，他著的《林泉高致集》對后來山水畫的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
《清明上河圖》（北宋）張擇端作，他的生平，人們所知不多，只知他是徽宗時的翰林畫史，距今約９００年。《清明上河圖》規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，技巧精湛，是古代現(xiàn)實主義的藝術(shù)杰作，稀世珍品。
《千里江山圖》（北宋）王希孟作，畫史沒有他的記載，其活動約在１２世紀(jì)初，距今８００多年。據(jù)傳在他１８歲畫完《千里江山圖》后不久便死去。他發(fā)展并豐富了青綠山水技法。
《溪山漁艇圖》（明）吳偉（公元 １４５９一１５０８）作，距今５００年，他的筆墨奔放，富有變化，明孝宗賜他“畫狀元”。
《蘭竹圖》（清）鄭轡（又名鄭板橋）（公元１６９３－１７６５）作，距今２００多年，Ｘ前以人物畫為主，到唐代達(dá)到高峰；花鳥畫在宋元獲得大發(fā)展，成績輝煌。
三、歸納：我國古代繪畫歷史悠久，風(fēng)格獨特。上自2000多年前的戰(zhàn)國楚墓帛畫，直至明清不斷發(fā)展，對亞洲各國產(chǎn)生重要的影響。
四、作業(yè)：以后多欣賞多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫方面的知識，有興趣的可多作臨摹練習(xí)。教學(xué)后記：
通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)的繪畫形式——中國畫，對中國畫的特點有了初步的了解。
第二課
臺
燈（寫生畫）
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。教學(xué)重點：
把握臺燈的造型結(jié)構(gòu)、比例。
教學(xué)難點：
理解臺燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺燈。
作業(yè)要求：
用線描畫一支臺燈，畫出臺燈的外形特征和合理的比例。
教具準(zhǔn)備：
造型美觀的臺燈、幻燈。
課時計劃：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書。
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和瑩光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形：長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見燈管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、繪畫步驟：
（1）、繪畫并記住臺燈特點。
（2）、用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）、從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩，燈柱和燈座的連接及其大致的比例。）
（4）、對照實物修改。
三、分組寫生，指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
四、小結(jié)：
1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能畫出臺燈的基本造型，把握形體結(jié)構(gòu)、比例，但對透視關(guān)系把握不好。
第三課
人 的 五 官（寫生畫）
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察人的臉部、了解五官的位置及其形狀特點，認(rèn)識五官運動與人物表情的關(guān)系，學(xué)會畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
教學(xué)重點：
了解五官的位置及其形狀特點，學(xué)會畫五官。
教學(xué)難點：
如何確認(rèn)五官的位置及其形狀特點。
課前準(zhǔn)備：
1、兒童頭部五官位置圖一幅。
2、五官形象圖一幅（正面、半側(cè)面和3/4側(cè)面。
課時計劃：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：出示兒童頭像，從欣賞中導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、請一位同學(xué)到教壇前，師生共同分析五官的位置和結(jié)構(gòu)特點（發(fā)際到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下額；兩眼距離等于一只眼，眉到鼻尖長度等于耳朵長度）。
2、觀察五官形象圖，認(rèn)識五官的造形和結(jié)構(gòu)。
3、通過幻燈片觀察，認(rèn)識五官變化所 引起的變化的人物表情的變化。
4、繪畫步驟：（教師示范）
A、觀察五官并把它安排在畫面中。B、對照五官琢個進(jìn)行刻畫。
C、欣賞課本圖例并作小結(jié)。布置作業(yè)：畫人的五官。
三、分組：同學(xué)間相互對著繪畫，或用鏡子對著自已的臉部畫出五官。構(gòu)圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以。教師鼓勵學(xué)生多觀察，大膽繪畫。
四、小結(jié)：
1、張貼作業(yè)，師生共同評議。
2、小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識。
教學(xué)后記：
本課通過學(xué)生對同學(xué)的觀察，了解了五官的特點，學(xué)會了畫五官。
第九課
賀 年 卡（設(shè)計）
教學(xué)目標(biāo)：
運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計賀年卡。
教學(xué)重點：
掌握工藝制作知識技能，設(shè)計賀年卡。
教學(xué)難點：
如何充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教
具：
多款各式各樣的賀卡。
課時計劃：2課時
第一節(jié)
教學(xué)過程：
一、出示賀年卡，講解其意義，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、欣賞賀年卡，認(rèn)識賀年卡的內(nèi)容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
2、分析不同形式賀年卡的特點。
A、單頁卡—兩面使用。
B、雙頁卡—雙頁卡有四面，通常使用三個面。
C、多面卡，正反折后呈六頁，可使用多面
3、制作方法：
A、鏤空法—在多頁卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。
B、剪貼法—用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。
C、拼貼法—用多種材料，如羽毛、布、花卉、蝴蝶等物制作圖案。
4、設(shè)計方法：
A、確定單頁或雙頁，橫式事豎式。
B、確定圖案和文字。
C、選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ā?/p>
三、學(xué)生實踐，設(shè)計賀年卡草稿。
四、小結(jié)作業(yè)情況，要求下節(jié)帶水粉色色紙及有關(guān)材料。
第二節(jié)
教學(xué)過程：
一、檢查設(shè)計稿，表揚構(gòu)思新穎，形式內(nèi)容好的草稿。
二、講授新課：
1、出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行制作。
2、欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應(yīng)有主要顏色，節(jié)日一般多用熱色（紅、橙、黃），并適當(dāng)用些藍(lán)綠等冷色配合，做到對比中有調(diào)和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。
3、運用粘貼方法制作，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。
4、制作步驟：
A、根據(jù)設(shè)計圖考慮色彩的配置及制作方法。
B、選擇合適的材料，小心著色和粘貼要求精工細(xì)致。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、小結(jié)：展覽賀年卡，師生共同評議。
教學(xué)后記：
在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣高漲，能運用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識技能，設(shè)計出多種多樣的精美賀年卡。
第三篇：美術(shù)第九冊教案
美術(shù)第九冊教案 第1課 肖像藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。
教學(xué)難點
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力術(shù)放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間
為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
第2課 畫人像
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點
人物的臉型和表情 教學(xué)難點
人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。《凡 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型
請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等
第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將 透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué) 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏
密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講
第4課
美術(shù)中的比例知識
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點
通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確？
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評
第5課
偶戲 教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點
偶戲道具的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。
二、新課
1、欣賞課文圖片
請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。
教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點
紙偶的裝飾。教學(xué)難點 紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你 能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組
第7課
動物的臉
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造 型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法
勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒 狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教 學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩： 褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)
第八課、有趣的漢字
教學(xué)目標(biāo)
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點
字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。
課前準(zhǔn)備
課件、毛筆、宣紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講
第九課 飛天
教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。飛天增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點
解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學(xué)難點用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備
課件、水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
第十課 色彩的色相
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點
調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
第十一課 色彩的明度
教學(xué)目標(biāo)
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點
認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊教案 第十一課
色彩的明度
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
第12課 人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課 光盤架的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
教學(xué)難點 創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更 多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
不銹鋼 木材 鐵 布 等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)
該注意哪些什么問題呢？
①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利 用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié) 鼓勵
六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生 活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
第14課 杯子的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。教學(xué)重點 設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子
教學(xué)難點
觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者杯子的設(shè)計的設(shè)計意圖教學(xué)具準(zhǔn)備 杯子若干個 圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀 花紋 色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改 變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了杯子的設(shè)計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請
大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計 都有它的獨到之處。
3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計，杯子的設(shè)計理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)
計師為什么要這樣設(shè)計？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課 有人臉的器物
教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點
創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
課前準(zhǔn)備
橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方 鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾 圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉。”
“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎？”
學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
介紹自己作品的獨特之處。
第16課 唱起來 跳起來
教學(xué)目標(biāo)
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)重點： 學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)難點：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
教學(xué)過程：
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
3）對著作品進(jìn)行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
1）形象是否清晰
2）色彩是否協(xié)調(diào)
3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點： 用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
課前準(zhǔn)備：
電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過程：
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？這些作品中的效果是如何做出來的？
二、新授
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。
第18課 獻(xiàn)出你的愛心
教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。
3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。
教學(xué)重點
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點
運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題
１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流 ２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
三、進(jìn)入角色、思考探索
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課 小花鏟
教學(xué)目標(biāo)
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們小花鏟 環(huán)保意識。
教學(xué)重點
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點
利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。（注意要安全使用剪子。可能會剪不動，可以用刀子割。）
四、實踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
第四篇：第九冊美術(shù)教案
第一課肖像藝術(shù) 教學(xué)要求：
學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。
教學(xué)重點：
了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點：
使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
二、講授新課。
1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。
速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。
2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。
人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中 人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。
速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。
3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確 速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W 生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解 人體比例及速寫步驟。
三、學(xué)生速寫。
(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動 作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間 為20分鐘。
四、講評：
抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。
第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo):
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。教學(xué)重點: 人物的臉型和表情 教學(xué)難點: 人物肖像畫的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備: 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程:
一、游戲?qū)?
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰?
2、說說“他”的特征 : 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征
二、新課
1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
教師簡單介紹達(dá)? 芬奇、《蒙娜? 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
看達(dá)? 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
《凡? 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。
學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜? 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面 表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的 ？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示 各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）
五、臨摹練習(xí)
畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
第三課繪畫中的透視現(xiàn)象: 教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。
繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點: 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將 透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。
教學(xué)難點：
繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備;投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入;
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
1、先找到消失點
2、畫幾條典型的透視線
3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
五、小結(jié)、作業(yè)評講
第4課
美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo);通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫 的能力，是繪畫作品更真實。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點;通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點;繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備;投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
二、新授
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》是達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例時所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
三、講評上節(jié)課作業(yè)
1、透視現(xiàn)象是否正確
近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。
2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？
4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。
5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
五、作業(yè)展評
;第5課 偶戲
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課
偶戲
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點;收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點;偶戲道具的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備;各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
2、討論交流
課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新課人美版第九冊教案 第5課
偶戲
1、欣賞課文圖片 請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索人美版第九冊美術(shù)教案http://www.tmdps.cn得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生 的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等 等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現(xiàn)在開始。
生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。
六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的;
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點;紙偶的裝飾。教學(xué)難點;紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備;彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶
教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
第7課
動物的臉 教學(xué)目標(biāo): 1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng) 的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)重點;如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點;如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備。
筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過程;
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）
3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。
畫法配詩：
褐墨點頭部，接著畫身翅濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
四、學(xué)生練習(xí)
1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片）
五、作業(yè)布置
老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
第八課有趣的漢字
教學(xué)目標(biāo);
1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
2、通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點
字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點;字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備;課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
二、講授新課
1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
三、作業(yè)
1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
四、小結(jié) 作業(yè)評講
第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。人美版第九冊教案 第九課
飛天增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文
化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。人美版第九冊教案 第九課
飛天 教學(xué)重點
了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅 飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。人美版第九冊教案 第九課
飛天 教學(xué)難點
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準(zhǔn)備
課件、水彩筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好 的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu) 美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以 啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點？
2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
2、和同學(xué)說一說你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié)：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
第十課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。體驗不同色彩所表達(dá)的不同感覺
2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。
3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點：
學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點;
調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
（2）、色相在生活中的應(yīng)用
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
第十一課色彩的明度
教學(xué)目標(biāo);
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學(xué)重點;
認(rèn)識色彩明度變化。
教學(xué)難點;
作畫時明度對比的利用。
教學(xué)準(zhǔn)備;
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
二、新授
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏
色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
四、講評學(xué)生作品。
第12課人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo);
了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點;
根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點;
人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
教學(xué)準(zhǔn)備;
人物造型圖、繪畫材料和工具。
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。
人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？
充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評價
對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。
五、總結(jié)、延伸。
這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多
變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
第13課光盤架的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo);
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點;
能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂
教學(xué)難點;
創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、激趣
1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4、板書課題：光盤架的設(shè)計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更
多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng) 該注意哪些什么問題呢？
①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置
小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利
用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用
自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
五、展示作品：
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié)鼓勵
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！
第14課杯子的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo);
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生
形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。
2、學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。
教學(xué)重點;
設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子
教學(xué)難點;
觀察了解杯 子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖
教學(xué)具準(zhǔn)備
杯子若干個圖片若干副
教學(xué)過程：
一、談話
1、你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜歡什么？為什么？
3、哪個地方最合你的心意？
4、你呢，想選哪件？說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
生：形狀花紋色彩（師板書）
2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改
變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請
大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
三、體驗并感受
1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計
都有它的獨到之處。
3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）
4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)
計師為什么要這樣設(shè)計？）
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）
2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。
3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
五、小結(jié)展評
第15課有人臉的器物
教學(xué)目的;
1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。
2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點;
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學(xué)難點;
創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。
課前準(zhǔn)備;
橡皮泥（紙黏土）
教學(xué)過程;
一、導(dǎo)入：
你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。）
2、這樣的設(shè)計給你什么感覺？
學(xué)生回答（略）
3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉。”
“
你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎？”
學(xué)生表演，教師畫
5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”
6、范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
7、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
學(xué)生回答（略）
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結(jié)。
第16課唱起來跳起來
教學(xué)目標(biāo);
1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
3、學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)重點：
學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。
教學(xué)難點：
用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。
2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？
3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）
教學(xué)過程：
二、欣賞作品、體會內(nèi)涵
1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。
4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
三、教師示范、學(xué)生嘗試
1、師生一起操作
1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
3）對著作品進(jìn)行噴射；
4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）
3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥
、云、月、星等）讓畫面更完整。
4、教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)展評
1、評價標(biāo)準(zhǔn)：
1）形象是否清晰
2）色彩是否協(xié)調(diào)
3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
2、選出優(yōu)秀作業(yè)
五、總結(jié)延伸
1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
第17課電腦美術(shù)——有趣的人像
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
2、用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。
3、通 過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
教學(xué)難點：
用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：
電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品
2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）
帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
二、新授;
教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名
保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。或選擇濾鏡工具中的其他
方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
三、學(xué)生嘗試
1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。
4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
1、學(xué)生上傳作品
2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。
第18課獻(xiàn)出你的愛心
教學(xué)目標(biāo):
1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德
的思想感情。
2.感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛
心。
3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動手能力及審美經(jīng)驗的提升。
教學(xué)重點
根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。
教學(xué)難點;
運用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課件;
學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、引出課題
１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
三、進(jìn)入角色、思考探索
２、學(xué)生小組活動
（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)
四、交流合作;
１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。師生交流
各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”
五、展示作品、自評互評
在小組評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評
六、師生小結(jié)，課外延伸
第19課小花鏟
教學(xué)目標(biāo);
1、通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)
思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。
教學(xué)重點;
用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡練，并充分利用瓶子的形狀。
教學(xué)難點;
利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備;
各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過程;
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
二、導(dǎo)入
1、亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？
2、廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考
后發(fā)言。
三、新授
1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何
解決？
2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。注意要安全使用剪子。可能會剪不動，可以用刀子割。）
四、實踐
1、請你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
2、學(xué)生嘗試制作。
五、小結(jié)
點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。
六、拓展
1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
第五篇：第九冊美術(shù)教案
小學(xué)美術(shù)第九冊教案
第一單元 1陽光下的世界
教學(xué)目標(biāo)
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。重點：
從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。難點：
能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。興趣點：
①與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。教學(xué)過程：
通過欣賞各種陽光下的美景，讓學(xué)生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻(xiàn)。
1、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？
看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）
議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？
聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？ 議一議：為什么欣賞或不欣賞？
說一說： 你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。
3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？
看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）
說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。
4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！
看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）
說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？
畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！
2.繪畫作品中的勞動者
教學(xué)設(shè)計參考： 教學(xué)目標(biāo)
能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強(qiáng)的毅力。重點： 從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對勞動者的尊重和贊美。難點：
了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。興趣點：
①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；
②表演畫中人物的動作，激發(fā)觀察的興趣；
③與同學(xué)一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程
１、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）
聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？ 看一看：《伏爾加河纖夫》
（1）
觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？
（2）
纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？
議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？ 說一說：你看后有什么感受？
演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強(qiáng)。
2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。
3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一個簡短的演講匯報。
4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。
5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談?wù)勛约旱捏w驗和感受，能畫的同學(xué)可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。
6、欣賞評述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。
7、課后延伸：鼓勵學(xué)生多點去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。
第二單元 3《漫畫刷牙》
教學(xué)目標(biāo)
①初步認(rèn)識漫畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)方法；
②嘗試用夸張的手法繪制漫畫作品。③用藝術(shù)視角觀察身邊的事
重點：
①感知漫畫的藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法；
②引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài)； ③學(xué)會運用漫畫的手法表現(xiàn)生活中一件小事。
難點：
運用夸張的造型手法來塑造和表現(xiàn)生活中的常見的小事。教學(xué)過程
1.猜一猜、玩一玩、說一說
⑴猜一猜：出一個有關(guān)牙齒的小謎語讓學(xué)生猜猜 ⑵比一比：同學(xué)之間相互比一比誰的牙齒長得漂亮潔白 ⑶說一說：引出刷牙的話題，導(dǎo)入課題。2.說一說、看一看、想一想
⑴談一談：讓學(xué)生談?wù)剬λ⒀赖恼J(rèn)識以及自己所了解的口腔保健知識
⑵看一看：這些表現(xiàn)刷牙的漫畫的造型有什么特別的地方？給你什么感覺？哪幅作品最吸引你?為什么? ⑶議一議：什么是漫畫？怎樣用漫畫的形式把刷牙的形象表現(xiàn)出來？ 3.演一演、照一照、畫一畫、評一評
⑴演一演：讓學(xué)生表演一下刷牙的動作和神態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作聯(lián)想。⑵照一照：對著鏡子看看自己刷牙的神情和動作特征。
⑶畫一畫：嘗試運用漫畫的手法將刷牙的動作和神態(tài)表現(xiàn)出來。評一評：展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，教師作點評。
4.童眼看世界
教學(xué)目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認(rèn)識能力；
②運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。重點：
①引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認(rèn)識； ②啟發(fā)想象。
難點：
創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。
興趣點：
①欣賞課本中的學(xué)生作品； ②交流想象與感受； ③作品的創(chuàng)作與展示。教學(xué)過程
1.活動一：游戲與激趣。
①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。
② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？” 2.活動二：欣賞與啟發(fā)
①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?
③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。3.活動三： 交流與創(chuàng)作
①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機(jī)盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。
②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）4.活動四：展示與評價
1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。(提供評價要點): ①構(gòu)思獨特,富有童趣；
②造型生動,色彩和諧； ③參與學(xué)習(xí)的情況；
④個性和創(chuàng)新。
2.教師進(jìn)行點評和學(xué)習(xí)小結(jié)
課后延伸：
鼓勵學(xué)生課后結(jié)合本課學(xué)習(xí)寫一篇小日記，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@
三、5.家園小景
教學(xué)目標(biāo)
①了解中國民間獨特的藝術(shù)形式、色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵； ②找出疊色剪紙與單色、套色剪紙的區(qū)別；
③運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。難點：
①感受民間剪紙的寓意
②剪、刻、貼綜合運用的方法； ③各種彩紙的搭配。重點：
①感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美的情趣； ②能運用剪、刻和貼的方法；
③掌握線條連接不斷的設(shè)計和裝飾花紋的運用； ④疊色時色彩的搭配。教學(xué)過程：
1．探究疊色剪紙作品的形式特征（感受與激趣）
說一說：教師出示《獅子娃》疊色剪紙作品讓學(xué)生，讓學(xué)生說一說說自己的感受：你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛、夸張、色彩艷麗、造型樸實、民間風(fēng)格）
找一找：出示多幅單色、套色、疊色的剪紙作品，讓同學(xué)們把它們進(jìn)行“找朋友”的游戲，同屬一類的放在起，并且找出這些剪紙作品各有什么特點？（找出異同的地方）2．探究疊色的組成要素（發(fā)現(xiàn)與感悟）
說一說：疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點？（月牙形、鋸齒形??）找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點。（了解民間色彩的規(guī)律）
比一比：與以前學(xué)過的剪紙比較，在制作中除了常用方法外還增加了哪些？
看一看、說一說：在學(xué)生作品中①你最喜歡哪一張作品？為什么喜歡？（色彩吸引你？形狀很特別？）②引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生作品所具有的造型稚拙簡練，趣味渾樸天然，構(gòu)圖飽滿、具有創(chuàng)意的特點。
3.探究疊色的制作方法（學(xué)習(xí)與嘗試）
試一試：①嘗試以一個簡單的形狀，按制作步驟進(jìn)行制作，看看在制作時會不會遇到什么問題；②在整個構(gòu)圖中，如何才使畫面的各部分連接不斷；③嘗試用各種彩色紙進(jìn)行搭配，選好適合在自己作品中的所運用的色彩。4.創(chuàng)作具有創(chuàng)意的“家園小景”（創(chuàng)新與表現(xiàn)）想一想：①從哪方面內(nèi)容來表現(xiàn)“家園小景”；②選什么形象（具象或抽象）。
5.分享與評價
評價點：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？
6.美麗的瓶花
教學(xué)目標(biāo)：
①了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵； ②掌握吹塑紙版畫制作方法。
③ 體驗不同制作效果給人的不同感受； 重點：
①了解版畫特色、如何欣賞版畫作品 ②能初步掌握制作紙版畫的方法。難點：
① 制版和印制版畫的方法； 教學(xué)過程：
1．探究活動：對版畫作品進(jìn)行欣賞與評述。說一說：（感受形式美、色彩美、體會畫家作品的內(nèi)涵）讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽耗阆矚g這張作品嗎？它給你什么感覺？（提供選擇詞語：高雅、生動、夸張、清新、艷麗、造型簡潔、寧靜）。想一想：（理解花的內(nèi)涵，激發(fā)想像）不同的花還代表著不同的情感和含義，（提供一些花的圖片和所代表含義的文字）例如白玫瑰代表純潔與高貴；水仙代表高雅，清逸，芬芳脫俗；黃康乃馨代表長久的友誼，讓同學(xué)們找出它們各自的含義把進(jìn)行聯(lián)線結(jié)對。比一比：（感受作品所具有各自特點和內(nèi)涵）綠色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？藍(lán)色調(diào)子的瓶花給你什么感覺？你自己比較喜歡哪一幅，引導(dǎo)學(xué)生感受相同底版用不同色調(diào)印制時。（綠色調(diào)子使畫面顯得絢麗多彩，藍(lán)色調(diào)子令人覺得寧靜而又神秘）2．體驗活動：嘗試紙版畫的制版和印制。想一想：（學(xué)習(xí)與嘗試）①自己喜歡的花和瓶子的形狀；②怎樣把它們組合起來，想想用什么色調(diào)表現(xiàn)比較好？③花和瓶的設(shè)計是具象的還是抽象的。試一試：（創(chuàng)新與表現(xiàn)）①按制作步驟進(jìn)行制作，在制作時會不會遇到什么問題，如何去解決它的；②運用的色彩時能不能把握好色調(diào)；③嘗試用有沒有更好的方法來達(dá)到自己想到的效果。5.分享與評價
評價點：創(chuàng)意美、色彩美、造型美、比一比、說一說：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？
7.動物的小彩塑
教學(xué)目標(biāo)
①了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征。②復(fù)習(xí)泥塑基本技能；
③運用基本形的要素進(jìn)行組夠、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑。重點：
①掌握泥塑的基本技能確立具體的塑造對象，運用、夸張變形的手法塑造造出動物的形體，并進(jìn)行裝飾彩繪。
②運用基本形的要素
進(jìn)行塑造、裝飾彩繪小動物。
③了解不同地區(qū)的民間動物小彩塑的造型特點。難點：
①感受民間藝人創(chuàng)作動物小彩繪時；采用的簡練又夸張的創(chuàng)作手法。②仿造民間藝人的創(chuàng)作手法進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)作。教學(xué)過程：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)
看一看：民間彩塑用什么材料制作的？
比一比：它們的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實的動物有什么不同？ 說一說：民間彩塑有什么特點？
比一比；不同地區(qū)的民間彩塑有什么不同？相同和不同之處在哪里？ 說一說：你喜歡哪一件？為什么？
2、探討與想象
（1）
如何將動物的形狀概括成一個或幾個基本形體？（如：圓拄 體、球體。）怎樣將幾部分連接起來并作細(xì)部的加工呢？
（2）
想想不同地區(qū)的民間動物彩塑身上的紋飾和現(xiàn)實動物身上的 花紋有什么不同？如何進(jìn)行添加這些文飾？
（3）
準(zhǔn)備用什么基本的形塑造自己心目中已確立的動物的對象，并能夠做到生動、傳神、逼真的表現(xiàn)動物的外形特征？
3、分享與評價
（1）
創(chuàng)設(shè)“合作創(chuàng)作”的情景。
（2）
欣賞作品；分享共同勞動的成果。
（3）自我與他人評價（外形美，點、線、色的裝飾美）
8走進(jìn)民間磚雕、灰塑藝塑（新）
教學(xué)目標(biāo)：
①欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。②了解塑造人物雕塑的基本技能。
③運用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。重點：
運用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。難點：
①對不同雕塑材料性能把握。②立體造型、色彩搭配 教學(xué)過程：
1、觀察與體驗
通過教學(xué)課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學(xué)生重點掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點，感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學(xué)生對人物雕塑創(chuàng)作的興趣。
2、探索與想象
（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運用到現(xiàn)實的泥塑造型人物中，并進(jìn)一步探索其技能、技法？
（3）如何運用泥料進(jìn)行塑造人物并涂色或燒制成陶？
3、“模仿練習(xí)”與想象
（1）引導(dǎo)看圖，自學(xué)泥塑的基本技能，鼓勵發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。
（2）引導(dǎo)塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細(xì)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象練習(xí)；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。
（3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進(jìn)行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。
4、合作與創(chuàng)作
討論：分組討論如何進(jìn)行創(chuàng)作人物小雕塑？
制作：教師示范制作泥塑的整個過程，引導(dǎo)分工合作，關(guān)注互相幫助，材料、工具共享。鼓勵 創(chuàng)作性的設(shè)計；共同分享塑造人物的整個過程。
5、欣賞與評述：
（1）
學(xué)生作品的展示與欣賞。
（2）
對比與交流；將學(xué)生作品與民間藝人的作品加以展示和對比，說說創(chuàng)作的藝術(shù)的手法和特點各有什么不同？
（3）評述合作創(chuàng)作雕塑作品的整個過程和樂趣。交流學(xué)習(xí)中的收獲和價值觀。
9.多面人
教學(xué)目標(biāo)：（1）、能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。（2）、學(xué)習(xí)畢加索的立體畫派用夸張的線條和色塊面表現(xiàn)人物。學(xué)習(xí)用多種材料剪裁、反復(fù)拼貼的手法表現(xiàn)人物臉部細(xì)節(jié)。重點：
學(xué)會多角度去觀察和表現(xiàn)一個人。難點：
畫面的主次之分； 畫面“拼而不亂” 教學(xué)過程：
1、欣賞、討論、比較、發(fā)現(xiàn) 欣賞《多拉瑪爾》油畫。（1）、作者是誰？那個國家？畢加索（西班牙）（2）、畢加索創(chuàng)立了什么畫派？（立體畫派）（3）、畫面的女人是滑稽、可愛、還是怪異？（4）、跟我們平時表現(xiàn)的人物有什么不一樣？（多角度去觀察一個人和表現(xiàn)一個人）（5）、畫面運用了那些點、線、面、色彩、符號來表現(xiàn)人物的？（6）、這樣的藝術(shù)表現(xiàn)有什么好處？
2、欣賞、討論、感受 《約克郡的母親》（拼貼畫）霍克內(nèi)（英國）（1）、這幅作品跟畢加索立體表現(xiàn)主義有什么相似的地方？（2）、畫面展現(xiàn)了母親臉部的那些細(xì)節(jié)？反復(fù)、多層次地表現(xiàn)了母親的什么？（3）、給你一種怎樣的印象？
3、觀察·分析·創(chuàng)作
選擇對象（好友、親人、同桌）（1）、多角度觀察和分析對象外形、性格（活潑、文靜還是多重性格）（2）、用什么藝術(shù)手法來表現(xiàn)對象？
（3）嘗試用拼貼手法重新組合一幅繪畫肖像、圖片肖像。教師引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時注意畫面主次之分、大小之分以及色塊對比之分，注重畫面視覺效果。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自己的“現(xiàn)代派”作品。
4、互評與自評。
10.魔幻的畫面
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“超現(xiàn)實主義”美術(shù)作品
學(xué)習(xí)虛實相生、圖形、色塊交錯互襯的繪畫原理。重點：
圖形互襯、色塊互襯.難點： 視覺轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：
1、欣賞·討論·感受：感受魔幻畫面的不可思議，認(rèn)識超現(xiàn)實主義。欣賞《卡特·布蘭奇》油畫。馬格里特（比利時）（1）、作者是誰？那個國家？馬格里特（比利時）（2）、他是哪個畫派的主要代表人物？（超現(xiàn)實主義畫家主要成員）（3）、什么是超現(xiàn)實主義？（4）、在這幅作品中，騎馬者和馬在樹前還是在樹后？（5）、這樣的畫面給你什么樣的感覺？
2、觀察·分析·發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)正負(fù)形的含義及視覺效果，并分析正負(fù)形的特征及構(gòu)成條件。中國的《陰陽太極圖》（1）、畫面是由什么構(gòu)成的（黑、白），（2）、黑白是怎樣互襯的？（沒有白就看不出黑，沒有黑就襯不出白）（3）、它顯示了什么道理？
3、欣賞、討論、感受：感受畫家的智慧和創(chuàng)造精神，學(xué)習(xí)畫面隱喻、雙關(guān)的特點。《魯賓之壺》魯賓（丹麥畫家）（1）、你看到了什么？（2）、給你一種什么樣的感覺？（風(fēng)趣、幽默、）（3）、你覺得畫面具有什么特點？（用圖形表現(xiàn)出神秘的意念和玄妙的哲思，有隱喻、雙關(guān)的特點。
4、欣賞·學(xué)習(xí)：不規(guī)則形的相互交錯。埃舍爾（荷蘭）的《嚴(yán)格分割設(shè)計》（1）、你能說一說這幅畫嗎？（2）、你發(fā)現(xiàn)了了多少種形象？（在一切形象與形象的空隙中發(fā)現(xiàn)出另一個形象）（3）、表現(xiàn)了畫家的什么精神？（非凡的創(chuàng)造精神）（4）、你有什么樣的聯(lián)想？
5、合作·探索·發(fā)現(xiàn)：（1）、規(guī)則形的相互交錯。（2）、不規(guī)則形的相互交錯。（1）、小組欣賞規(guī)則形的相互交錯和不規(guī)則形的相互交錯圖。（2）、小組合作用規(guī)則形或不規(guī)則形進(jìn)行排列。（3）、小組展示合作作品。（4）、談感受。
11.奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)：
了解奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對兩種不同的物體進(jìn)行巧妙地結(jié)合在一起。要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。重點：
物體組合要自然、生動、創(chuàng)意。難點：
有意義的主題性組合和內(nèi)涵。教學(xué)過程：
1、展示和交流小組收集的奇思妙想圖片，感受奇思妙想的藝術(shù)魅力。（1）、小組展示有不同意義的奇思妙想的圖片資料。（2）、學(xué)生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。（3）、舉一反三，談?wù)勈芩俗髌穯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想
（4）教師融進(jìn)學(xué)生里，共同創(chuàng)作一幅有趣的招貼畫或一個創(chuàng)新的造型形象??。
2、欣賞·分析·發(fā)現(xiàn)：組合物體外形特征上的共同點 《犀鳥與樂器》（1）、畫面是由哪幾個物體組成？它的組合巧在哪里妙在哪里？（2）、它們之間形體的共同點是什么？還有其他更好的組合方案嗎？試試看。（3）、作品給你一種什么樣的感覺？對你有哪些啟發(fā)？
3、欣賞·交流·學(xué)習(xí)兩物組合的藝術(shù)性和合理性。（要求自然、生動、且富有幽默和內(nèi)涵。）《為什么和平還未實現(xiàn)》（海報）金特·凱澤（德國）（1）、畫面對立的兩物是什么？（2）、畫中的兩物是怎樣組合的？（差異的雙方相互借用，相互重合，在不斷擴(kuò)散的造型的演繹中，構(gòu)成了一個嚴(yán)謹(jǐn)、和睦的視覺圖形。）（3）、畫面表現(xiàn)了什么意思？（表現(xiàn)出時代強(qiáng)烈需要和平的同時，戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束這一主題。）
4、在合作游戲?qū)W習(xí)中啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，與創(chuàng)作思路。（1）、對物體的聯(lián)想。想象、看看、說說生活中哪些物體具有多樣圖意解釋（看誰說的多說得準(zhǔn)）（2）、找找課室里的物品，說說能把它們重新有趣的組合嗎？（3）、說說你在生活中都看到那些物品是有趣的組合。
12.呼喚環(huán)保的小海報
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識海報的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的海報特有的表現(xiàn)形式；
2、了解海報的制作環(huán)節(jié)和方法。
3、學(xué)習(xí)欣賞不同的海報作品。重點：
海報的特征、海報的制作過程。難點：
海報內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合。畫面造型、構(gòu)圖。教學(xué)過程：
1、探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。說一說：
①
你知道什么叫“環(huán)保”嗎？
②
要是人類沒有環(huán)保的意識，我們生存的環(huán)境將會怎么樣呢？ ③
要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？
2、探究活動二：探究海報的作用。想一想：
①為什么要用海報的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點？ ②你認(rèn)為一張好的海報應(yīng)該有什么特點？
3、探究活動三：探究環(huán)保海報的設(shè)計制作方法。想一想：
① 你想宣傳那方面的環(huán)保行為和批評那些破壞行為？ ② 提煉你所想表達(dá)畫面的主要元素。①
確定海報用哪種材料制作。
4、探究活動四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗。
5、審美和評價
評價點：①海報主題清晰； ②
創(chuàng)意新穎有個性； ③
畫面具有視覺沖擊力： ④
制作方法獨特；
13.環(huán)保小發(fā)明
教學(xué)目標(biāo)：
能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。重點： 造型組合 難點：
合理地運用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。教學(xué)過程：
1．探究活動一：布置廢舊物展覽，培養(yǎng)環(huán)境意識。分類游戲：
①
按點材、線材、面材進(jìn)行分類； ②
按不同質(zhì)感進(jìn)行分類； ③
按不同色彩進(jìn)行分類。想一想，說一說：
①
選一個你喜歡的廢棄物，說說它美在哪里? ②
有哪些獨特的地方，讓你想到了什么？
2．探究活動二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維.①你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？ ②你是通過什么途徑取得靈感？
③你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
3．探究活動三：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗 ①
把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物； ②
從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。4．布置環(huán)境、科技、美術(shù)展。5．欣賞與評價
評價點：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶
14課
開平碉樓
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用美術(shù)語匯欣賞評述明間建筑的實用功能與審美功能；
2、學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型。重點：
開平碉樓的造型特征、形體組合與裝飾美的特征。難點：
表現(xiàn)建筑的立體感。教學(xué)過程：
1、活動一：民間建筑圖片展示。
（1）
說一說：分小組在教室里布置學(xué)生自己收集的圖片資料，由小組代表講述小組是如何分工的，如尋找方法、尋找方向、尋找內(nèi)容。
（2）
看一看：觀察圖片展覽，選出自己最喜歡的作品，同學(xué)之間交流心得。（3）
想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？（4）
比一比：自己家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？
2、活動二：碉樓藝術(shù)欣賞評述。（1）
碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”，“建筑是造型與材質(zhì)想結(jié)合的藝術(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生從碉樓獨特的造型美、紋飾美等進(jìn)行評述，（2）
碉樓的實用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。
3、活動三：運用造型手段表現(xiàn)碉樓。
（1）
畫一畫：根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進(jìn)行裝飾。
（2）
做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個類似碉樓的建筑模型。（3）
評一評；教學(xué)過程中出示評價標(biāo)準(zhǔn)，有目的的引導(dǎo)學(xué)生評述。
15.門畫
教學(xué)目標(biāo)：
①了解“門畫”的由來，在不同時代的風(fēng)格和作用。②門畫的對稱性、色彩、造型夸張性 ③運用夸張創(chuàng)作出一幅現(xiàn)代門畫。重點
門畫的作用和含義
門畫的特有表現(xiàn)手法：對稱、夸張、喜慶、吉祥。難點
能對門畫的人物造型、色彩特征、喜慶效果進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。教學(xué)過程：
1.活動一：有關(guān)門畫的文化。
①
收集有關(guān)門畫的傳說，故事，感受“門畫”文化。如：講講門畫的來歷，傳統(tǒng)門畫上的二位人物是誰？他們?yōu)槭裁匆N在門上？有什么作用？
②
收集有關(guān)“門畫”的美術(shù)作品，感受不同表現(xiàn)形式的門畫的藝術(shù)美。2.活動二：欣賞評析教材上的門畫。①
請說出每幅門畫作品的藝術(shù)特點。（造型、色彩??形象夸張、威武、可愛、豐滿??）②
你最喜歡哪一幅？為什么？
③
比較傳統(tǒng)版、卡通版、現(xiàn)代版門畫的藝術(shù)效果。激發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)形象的選擇運用與造型表現(xiàn)的創(chuàng)作欲望。
3.活動三：觀察聯(lián)想與創(chuàng)作表現(xiàn)。
①
選擇自己所喜歡的一幅門畫，就其表現(xiàn)形式、人物特征、色彩搭配進(jìn)行觀察、聯(lián)想。②
選擇自己喜歡的作畫工具、材料、表現(xiàn)方式，進(jìn)行門畫的創(chuàng)作。4.活動四：分享與評價。提供評價要點：
①
構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。②
造型美觀、喜慶熱鬧。③
分享成功、過程愉快。、、、16..石獅
教學(xué)目標(biāo)：
1、石獅文化、立體造型、裝飾花紋。
2、繪畫臨摹石獅作品。重點：
了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。難點：
表現(xiàn)石獅的形態(tài)、威武； 表象石獅的立體感 教學(xué)過程：
1、欣賞與評析
通過賞析、比較、評價，讓學(xué)生感知博大精深的中國傳統(tǒng)文化及石獅藝 術(shù)美；
欣賞唐代順陵石獅，請學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點，它帶給你什么樣的感 受。
欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。欣賞各種各樣的石獅，領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法石獅的藝術(shù)美。欣賞天安門前的雄獅：體會威嚴(yán)、正氣、不可侵犯的皇家氣勢。
2、觀察與發(fā)現(xiàn)；
看一看：本課的石獅中，哪些雄偉威武？哪些活潑可愛？為什么？ 說一說：從嘴、眼、、鼻、毛、軀干、腿、爪等方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。評一評：你最喜歡那幅石獅作品，為什么？
3、想象與創(chuàng)作
選擇你喜歡石獅，進(jìn)行臨摹作業(yè)。（基本要求）發(fā)揮想象創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。（較高要求）
4、互評與自評。
17.家鄉(xiāng)的橋
教學(xué)目標(biāo)：
通過實地參觀、調(diào)查訪問家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化。能用語言描述橋的造型特點與線條美。
用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運用所掌握的知識。重點：
了解橋的實用價值和審美價值。難點
對橋進(jìn)行聯(lián)想，不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)橋。教學(xué)過程：
1、收集與探索
（1）
通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。（2）
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說或故事。（3）
收集有關(guān)橋知識的資料。（4）
收集橋的圖片。
2、欣賞與交流
（1）
欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術(shù)水平。（2）
橋梁是歷史的見證。（3）
橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。
（4）
橋的美學(xué)價值，歷史文化的保護(hù)。
（5）
欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。
3、創(chuàng)作與想象
（1）
基本結(jié)構(gòu)
起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索 交通部分：橋面
安全和裝飾部分：護(hù)欄
（2）
設(shè)計橋梁模型草圖（3）
制作過程：
剪、刻、挖操作時，注意用刀安全；繪畫設(shè)計時，注意顏色搭配；為你設(shè)計的橋起個名字并說說象征的意義。
4.家鄉(xiāng)的節(jié)日
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過調(diào)查或訪問，了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗。
（2）能用語言描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點。（3）能運用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。重點：
（1）了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對我國博大精深的民族文化的濃厚興趣。（2）能用美術(shù)形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。難點: 能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。教學(xué)過程：
活動一：確立研究與活動的內(nèi)容。
1、學(xué)生以小組為單位，自主選擇所研究的節(jié)日，確定活動的內(nèi)容。
2、確立用何種形式，如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的節(jié)日的喜慶活動。活動二：根據(jù)研究的目標(biāo)搜集資料。
1、查閱書籍，收集有關(guān)節(jié)日的文獻(xiàn)資料。
2、請教老師、父母及其他人，獲取感性資料。
3、網(wǎng)上查詢，篩選與所選節(jié)日相關(guān)的信息。
4、實地參觀傳統(tǒng)節(jié)日用品的制作過程，感受節(jié)日的氣息。
5、觀看音像制品，感受節(jié)日的氛圍。活動三：交流整理資料與創(chuàng)作
1、用表格歸納整理資料的方法。
節(jié)日來歷
地域 時間 活動特色
審美特色
（1）用多種材料制作節(jié)日用品，或者用繪畫形式表現(xiàn)節(jié)日活動，注意表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛和色彩特點。
（2）用各種節(jié)日用品裝飾教室。
活動四：成果展示、評議
舉行發(fā)表會，鼓勵學(xué)生運用各種方式展示自己小組的研究成果，同時交流心得。
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