第一篇：《比尾巴》部編版教案

《比尾巴》部編版教案

一、教學目標：、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：

四、教學過程：

一、復習導入:今天森林王國里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說要進入森林王國必須要通過考核，大家有信心嗎？、認讀生字詞：開火車讀、小組讀、齊讀。

二、初讀課文，出示課題、嗯，通過考核，我們來到了森林王國了。看，這么多的小動物聚在一起干什么呢？

生猜

出示：比尾巴

師：誰來讀一讀？

指名讀

師：她讀的怎樣？

生：她的聲音很響亮。

生：她把“巴”字讀的很輕。

師：（ba顯示紅色）你聽得真仔細！

師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

師：真棒！一學就會，連起來讀一次。

生齊讀

2、動物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁。

師：你不僅翻書速度快，而且還會舉手告訴老師你已經翻到了。

提要求：大聲讀課文，把字讀準，把句子讀通，不認識的字可以借助拼音讀一讀。

3、這首兒歌一共幾部分？

生：四部分

師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節（板書：小節），這首兒歌一共幾小節呢？

生：四小節

師：老師請四位同學每人讀一節（其他同學認真聽，聽他們有沒有讀正確）

第一小節請誰？指名讀

（這位同學剛才讀得最認真，老師獎她讀第一小節。這位同學聽得很認真，第二小節獎給你來讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節獎給你讀。）

三、再讀兒歌。

（一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一把傘？

（1）請小朋友認真地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發現了什么？

生：三句話后面都有個問號。

師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

師：誰來讀第個問句？

指名讀

師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？

誰像他一樣來試試。

師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因為他這個長字讀的比較響。

師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰的尾巴短？

師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點難，誰來拼一拼？指名拼、當小老師（2個）

小朋友，這一小節里有個字和這個“短”是一對反義詞，你發現了嗎？

“長”（變紅色）？

你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

師：第三個問句比較長，誰敢來讀？

生讀

師：可以在“尾巴”這個詞語后面歇一歇氣，再讀。

師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結果出來了。出示，請小朋友讀一讀。

師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

師：真有趣！請你讀一讀這句話。

師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

師：好一個可愛的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。

師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰來讀第二小節？

師1生合作讀（1次）

生1生讀（誰來讀第一小節？誰愿意和她合作讀？）

同桌也試著這樣讀一讀吧！

指名兩組同桌合作讀

師點評：這一問一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節奏。兩位真是黃金搭檔。

（二），小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）

、師：試著讀一讀。

誰來讀？

師：指導“扁”的讀音

這個“扁”字有點難讀，誰來拼一拼？

指名多名學生拼讀，師指導

師指導“最”：這個字是個平舌音，誰當小老師帶大家讀一讀。

2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點，師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很漂亮！

師：你從哪里看出來？

羽毛五顏六色，師：你是覺得他的顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現出來嗎？

師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因為他把這個“最”字讀的很響亮。

誰也想讀？（指2名）

3，師：（出示）

小朋友，接下來我們合作讀讀3、4小節，老師問，誰來答？（師生合作讀）

（誰來問？）一對多讀

男女合作讀。

（三）師：小朋友，動物們比尾巴都結束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀的最好聽。

、我讀第1小節，３位同學分別讀各小節。

師：還真分不出勝負呢，一比一打成平手。

2、老師請四小組來比一比？

3、有小朋友說，他都會背了，真的？老師要考考你們了。

出示

老師問，生答。

4、師打亂問，一生答

5、生問生挑戰答、女孩問男孩答等

四、堂上練習

、我會連。

2、我會說，我會填。

3、我會給動物加尾巴。

五、拓展訓練、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰的尾巴（）？

誰的尾巴（）？

誰的尾巴好像（）？

（）的尾巴（）。

（）的尾巴（）。

（）的尾巴好像（板書設計：

6比尾巴

猴子長

兔子短

松鼠像把傘

公雞彎

鴨子扁

孔雀最好看。）

第二篇：部編本《比尾巴》公開課教案

新人教版一年級上冊《比尾巴》教學設計

教學目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁，會寫“把、巴”2個字。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

一、激趣導入，揭示課題

1．識字游戲——“摸尾巴”。

(1)導言：同學們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發，摸摸你的尾巴?? 預設：生疑惑，我們沒有尾巴啊？(2)導學：我們人類沒有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。)預設： 我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發一樣。我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長。我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小結：同學們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。2．板書：“尾巴”，識記生字。

(1)指名讀詞。(2)指導學生觀察拼音。發現“巴”沒有聲調，沒有聲調，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？（指名讀，齊讀）一起來拼一拼，讀一讀。

3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)4．認讀課題。

二、初讀課文，整體感知，識記生字

1．過渡：你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？想去看一看嗎？那就趕快讀一讀課文，讀完圈出生字認一認。2．提出自讀要求：

(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，借助拼音多讀幾遍。

三、多種方法，識記生字，指導書寫。

導學：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認識它們嗎？(多媒體課件出示：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公。)（1）指名小老師帶讀。（如果他讀正確了，我們跟他讀三遍）（2）一起拼讀。

（3）帶拼音讀三遍，去掉拼音再讀。

（4）做鞏固游戲。（師出示生字卡片隨機識字。）（5）學習新偏旁“扌”，識記生字“把”。

扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側。(出示相應的字，如：打、拍、拾等。)導學：今天的生字中也有一個帶“扌”的字，它是哪個？“把” 和“把”很像的是？“巴”

你會給它們組詞嗎？ 預設：把(車把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）學生描紅，練習書寫。教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。再寫在課堂作業上。

三、讀句子，讀好問句的語氣

1、生字寶寶又跑到了句子當中，你能讀好句子嗎？（齊讀）一句一句出示三個問句。

2、細心的小朋友會發現在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認識的一個標點符號，叫問號。問號出現在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。

3、師范讀三個問句。

4、自由練讀，指名讀，齊讀。

5、師生一問一答。

6、齊讀三個答句。

7、同桌合作讀讀前兩節，一問一答。

8、填一填前兩節。結束語：

猴子、兔子、松鼠比尾巴的結果是：（長、短、一把傘）還有三只小動物即將參加第二輪比賽，比賽結果怎樣呢？咱們下節課再學習。

第三篇：大班比尾巴優秀教案

大班比尾巴優秀教案1

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的.含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以“動物比尾巴”引入活動，激發幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據尾巴特征進行仿編。

規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

大班比尾巴優秀教案2

一、教學目標

1、認識9個生字，了解字詞的意思。

2、能獨立認讀音節，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

3、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點

4、通過學習，激發學生對動物的喜愛之情。

二、教學重、難點

重點：識字，讀問句及一問一答對讀

難點：讀好問句

三、課前準備

動物卡片、生字卡片

獎勵品

四、教學過程

1、比賽開幕，激趣導入

師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請一位表現最好的小朋友。(指名請同學拉開字幕)

師：趕快拼一拼

bǐ wěi ba

比尾巴

指名讀，學習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。

2、比賽項目學習，學習簡單問句

師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)

生：動物

師：不過我們也要參加，看老師已經掛上主持人的牌子，為動物們主持這場比賽，咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長”(出示“裁判長”的牌子)比賽之前讓我們一起學習以下“比賽項目”(在黑板上出示比賽項目)

chánɡ

誰的尾巴長?

duǎn

誰的尾巴短?

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把傘?”

師：到底誰的尾巴長?老師非常想知道，你能告訴我嗎?(指名學生猜)

老師示范讀問句，表現出非常想知道答案，使學生領會問句的作用。

師：你最想知道哪一個問題的答案，請你同桌之間問一問

同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。

指名學生一問一答教師指導、評比。

3、比賽開始，了解動物尾巴特點

師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請出今天的動物朋友吧。

誰帶動物去比賽現場

師出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點，師請生將動物貼在黑板上。

請學生比一比，

學習生字“長、短、一把傘”

比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說短語

師出示比賽結果告示

“——的尾巴長。

——的尾巴短

——的尾巴好像一把傘。”

學習“猴、松鼠”兩個生字：

分析“猴”的字型

知指導“三問三答”的朗讀

a)師范讀

b)指名學生與師配合

c)同桌對讀訓練，師評價

說說三種動物的生活習性及特點

4、拓展-比尾巴教案_比尾巴優秀教案

師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的.孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說：

“誰的尾巴——?

——的尾巴——。”

評選“裁判長”

板書設計

bǐ wěi ba

比尾巴

比賽項目比賽結果

chánɡ

誰的尾巴長? ——的尾巴長。

duǎn

誰的尾巴短? ——的尾巴短

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把傘? ——的尾巴好像一把傘。

hǒuzi sōnɡshu

猴子松鼠兔子

大班比尾巴優秀教案3

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

【活動準備】廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

【活動流程】熱身運動--自主探索--運動--分享交流

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做熱身運動教師自編，上肢--下蹲--體轉-腹背--踢腿--整理運動

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三、自由玩布條

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的.方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【活動反思】

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

大班比尾巴優秀教案4

教學目標：

1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。

2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

教學準備：

彩色尾巴

教學過程：

1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

2、規則：

畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)

大班比尾巴優秀教案5

【學情分析】

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

【教學目標】

〖知識教學點〗

1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

〖能力訓練點〗

1、通過觀察插圖，培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。

2、訓練學生的朗讀能力。

3、培養學生動手搜集資料、歸類整理的能力。

〖情感、態度、價值觀〗

1、激發學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。

2、鼓勵學生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。

【教學重點】

練習朗讀和認字。

【教學難點】

讀好問句。

【教學準備】

〖學生準備〗

通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

〖教師準備〗

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

3、生字卡片和給動物頒發的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學課時】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。

過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?

設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生的想象能力。

二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點

1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備)

師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”)

指導學生觀察

師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀?

生答，師相機張貼動物圖片。

師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

2、初步了解這六種動物尾巴的特點

師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發言。

學生觀察后發言。

師小結：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。

過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，并且發表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當地引導，讓學生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。

三、初讀課文，認識生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個小節，教師巡視，個別指導。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!”

2、借助圖認識生字

出示課件：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞，并配有動物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。

3、讀不帶音節的生字卡

過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規律。

四、示范指導，學讀問句

1、出示課件：配樂朗讀。

2、學讀問句

⑴學習第一小節

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點?

認識“?”，體會讀法。

生練習讀。

過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的'答句在哪一小節呢?

⑵學習第二小節

⑶自學第三、四小節

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。

五、游戲激趣，鞏固練習

1、給動物模特頒發獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。

2、大家評議。

設計意圖：用給動物模特頒發獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導背誦

1、男女生分讀問句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班學生表演讀。

3、配樂背誦

設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。

七、挖掘課外資源，拓展運用

1、出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問。也可讓學生聯系生活實際提問。

2、交流課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報)

⑴四人小組內交流

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結合課件所給的圖片或聯系實際生活，學會提問。培養學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。

八、總結本課，情感升華

1、總結：本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們!

2、升華：同學們，通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友!

設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環保意識。

第二課時(簡案)

一、復習檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認讀生字

二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞

三、完成課后作業“讀讀畫畫”

1、出示去掉尾巴的動物圖片。

2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂)

3、請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學生說話：的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。

4、請學生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。

四、指導書寫“云、公、車”3個字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。

3、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，并范寫。

4、學生描紅，練寫。

五、布置作業

(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

大班比尾巴優秀教案6

活動背景：

前不久，我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料，設計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

稻草錯成的`尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

活動流程：

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

活動過程：

一)熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

二)基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三)自由玩稻草

1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

①.有的孩子探索壘高跳

②.有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子

③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.互相交流分享各自發現的新玩法。

四)延伸活動：運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

五)活動建議

在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

活動反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

第四篇：語文優秀教案比尾巴教案

語文優秀教案

（2012——2013）

《比尾巴》

一、教學目標：

1、認識12個生字，認識偏旁“八”字頭和“鳥”字旁

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：識字，朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

四、教學過程：

[一]、游戲導入新課。

1、今天動物王國的獅子大王給老師打電話了，說森林里的小動物們要舉行一場特殊的比賽，還請小朋友們去當小裁判，你們想去嗎？

2那么他們要比什么呢?(課件1)請學生借助拼音朋友讀一讀這三個字。（教師重點提示學生巴的讀音）

3哦！原來呀，它們要比尾巴（板書比尾巴）

4都有哪些小動物參加比尾巴大賽了呢？獅子大王說了這些小動物們就藏在我們的課文中，需要小朋友們認真的讀才能找到。先讓學生自讀。5請學生讀一讀，讀完后提問學生兒歌一共有幾個小節，那就找四名同學一人讀一小節

6現在我們已經賭過課文啦，也知道參賽的小動物是誰了，那就隆重的把它們請上來吧！請學生依次說參賽的小動物（出示小動物卡片依次貼在黑板上）既然獅子大王請我們當裁判，那我們就要認識這些小動物們的名字（課件2）找學生借助拼音朋友讀一讀，再齊讀；現在老師把小動物們藏起來你還能叫出它們的名字嗎?(課件3)，請學生齊讀，告訴學生紅色的字是我們今天要認識的生字，找學生響亮的讀一讀；現在老師把拼音朋友送回家，你還能響亮的叫出它們的名字嗎？（課件4），先找學生讀再齊讀，然后再齊讀紅色的生字。7這是小動物們說啦：現在小朋友們都認識我們啦那趕緊把我們的名字貼在我們下面吧。出示詞語卡片，找六名學生貼名字，在貼之前老師要難為一下小朋友們，就是先叫一叫它們的名字，再貼上去，下面的同學認真聽，讀對了就跟度，讀錯了就不要出聲音。貼好之后請學生叫一叫它們的名字齊讀（教師重點教學生認識生字和八字頭、鳥字旁，說一說怎樣記住松鼠兩個字的）

二【教學難點】

1現在小動物們都出場了，等待著比賽的開始，那么這小動物們要比什么呢？它們的比賽項目是什么？（課件5）這就是小動物們比賽的項目，現在沒有拼音了小朋友們自己試著讀一讀吧！

2先找學生試著讀一讀，然后提問：同學們看，這些句子有那些共同點？（引導學生說出問號）每句話的后面都有一個像小耳朵一樣的符號——叫問號，讀問句的時候最后一個字要輕輕的向上揚，現在老師來給大家讀一遍。（老師范讀，學生認真聽）

3雖然我們今天第一次學習問句，但是我們每天都能用到問句，比如說：今天早上你吃飯了嗎？他的衣服好看嗎？。那么誰想再給大家說一句問句？ 4看來同學們都知道問句了，那我們一起來讀一讀這些比賽項目吧！那么這些比賽項目的冠軍究竟被誰得走了？我們先來看看第一節。（課件6）老師先提問前兩句，學生回答，（板書；長，短）猴子的尾巴長有多長？兔子的尾巴短有多短？請學生比劃一下，長、短是比較出來的，長和短是反義詞關系。好了我們接著往下比，老師提問；誰的尾巴好像一把傘？學生回答。“松鼠的尾巴好像一把傘”多好聽的句子呀！那為什么說松鼠的尾巴好像一把傘呢？你覺得它想一把傘嗎？學生大膽回答。其實，說松鼠的尾巴像把傘，不僅僅說的是雨傘，小朋友們知道嗎？它的尾巴有一種特殊的功能（課件7）就是小松鼠在從樹上往下跳的時候，尾巴可以像降落傘一樣保持平衡，這樣他就可以平穩的落在地上了，所以說松樹的尾巴好像一把傘！（板書；一把傘）那么同學們能不能用什么好像什么來說一句話呢？（引導學生說）

5好了，現在老師用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師問一句（加上夸張的動作），學生邊模仿老師的動作邊回答。然后生生也用一問一答的方式互動（加上動作），再請小組來到前面表演。6好了，森林里還有很多小動物們等著我們幫助他們去比尾巴呢，現在同學們用剛才學習一、二小節一問一答的方式來學習三、四小節。（三、四小節讓學生們自學）之后老師提問第三小節的前兩句，生回答。（板書：彎、扁）這次比賽結果可把小鴨子樂壞了，因為公雞的尾巴彎彎的得了冠軍，小鴨子的尾巴扁扁的也得了冠軍！同學們仔細觀察一下小鴨子除了尾巴是扁扁的，它身體的哪個部位還是扁扁的？（引導學生說出嘴巴和腳掌）所以小鴨子非常喜歡這幾個字：彎彎的、扁扁的（課件8）誰能用圓圓的說一組詞組？（引導學生說一說）7好了，我們還有一個比賽項目沒有評出來，“誰的尾巴最好看”？我們來看一看（課件9請學生來欣賞一些孔雀開屏的圖片，介紹一下珍貴的白孔雀）老師提問：誰的尾巴最好看？學生回答孔雀的尾巴最好看！老師題問：為什么不說特別好看、很好看，而是說最好看呢？學生大膽回答。因為沒有別的小動

物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，孔雀的尾巴比所有小動物的尾巴都好看，所以說孔雀的尾巴最好看（板書；最好看）

8好了，現在老師還用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師提問（做動作）學生模仿老師動作回答，然后生生互動，小組表演

三【讀兒歌】

1比尾巴大賽到這里就結束了，可是呀還有一個人不知知道比賽結果，那就是獅子大王，因為他工作繁忙，沒有時間來到比賽現場，那我們現在把這個好消息告訴獅子吧！先齊讀兒歌，再師生互動，然后生生互動，小組互動，請小組到前面給大家表演。

四【知識拓展】

1動物王國的動物朋友們可多了，今天的比賽還有許多小動物沒來得及參加，小動物們來看一看這些動物朋友們在干什么？（課件10）

2(先請學生觀察動物圖片)這些小動物們也想舉行一場比尾巴大賽，現在老師還想請小朋友們當小評委，讓他們也得冠軍。（教師引導學生說，例如：燕子的尾巴像剪刀）先讓同學之間討論，再請學生大膽回答。

3（課件11）同學們看，這些小動物不僅僅比尾巴，它們還比耳朵，比嘴巴，等等。現在把你們的話也利用兒歌的方式來說一說，比如說：誰的眼睛藍又圓？小貓的眼睛藍又圓，現在你和同桌之間來配合說說。

4動物王國的小動物們千奇百怪，各有各的本領！他們的尾巴可說，眼睛可說，耳朵嘴巴等等都可以說。今天老師交給同學們一個任務，利用課外時間，搜集一些小動物們身上的特點，找一找小動物身上更多的奧秘！下次我們也來一場比賽，叫《動物知識大競賽》，到時候誰了解的小動物多，你就是冠軍！

以

第五篇：語文優秀教案比尾巴教案

《比尾巴》教學設計

侯 芳

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、知道一些動物尾巴的特點。

重點：朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學準備：詞語卡片、課件、小動物的彩色照片。教學過程：

一、激趣導入，揭示課題。

1、今天動物王國的獅子大王給老師打電話了，說森林里的小動物們要舉行一場特殊的比賽，還請小朋友們去當小裁判，你們想去嗎？

2、那么他們要比什么呢?(課件1)請學生借助拼音朋友讀一讀這三個字。（教師重點提示學生巴的讀音）

3、哦！原來呀，它們要比尾巴。（板書：比尾巴）

二、初讀課文、整體感知。

1、都有哪些小動物參加比尾巴大賽了呢？獅子大王說了這些小動物們就藏在我們的課文中，需要小朋友們認真的讀才能找到。先讓學生自讀。

2、請學生讀一讀，讀完后提問學生兒歌一共有幾個小節，那就找四名同學一人讀一小節。

3、現在我們已經讀過課文啦，也知道參賽的小動物是誰了，那就隆重的把它們請上來吧！請學生依次說參賽的小動物。既然獅子大王請我們當裁判，那我們就要認識這些小動物們的名字（課件2）找學生借助拼音朋友讀一讀，再齊讀；現在老師把小動物們藏起來你還能叫出它們的名字嗎?(課件3)，請學生齊讀。

4、這些小動物們說啦：現在小朋友們都認識我們啦，那趕緊把我們的名字貼在我們下面吧。出示詞語卡片，找六名學生貼名字。

三、讀中感悟、加深理解。

1、現在小動物們都出場了，等待著比賽的開始，它們的比賽項目是什么？（課件4）這就是小動物們比賽的項目，現在沒有拼音了小朋友們自己試著讀一讀吧！

2、先找學生試著讀一讀，然后提問：同學們看，這些句子有那些共同點？（引導學生說出問號）每句話的后面都有一個像小耳朵一樣的符號——叫問號，讀問句的時候最后一個字要輕輕的向上揚，現在老師來給大家讀一遍。（老師范讀，學生認真聽）

3、雖然我們今天第一次學習問句，但是我們每天都能用到問句，比如說：今天早上你吃飯了嗎？他的衣服好看嗎？那么誰想再給大家說一句問句？

4、看來同學們都知道問句了，那我們一起來讀一讀這些比賽項目吧！這些比賽項目的冠軍究竟被誰得走了？我們先來看看第一節。（課件5）老師先提問前兩句，學生回答，（板書；長、短）猴子的尾巴長有多長？兔子的尾巴短有多短？請學生比劃一下，長、短是比較出來的，長和短是反義詞關系。好了我們接著往下比，老師提問；誰的尾巴好像一把傘？學生回答。“松鼠的尾巴好像一把傘”多好聽的句子呀！那為什么說松鼠的尾巴好像一把傘呢？你覺得它想一把傘嗎？學生大膽回答。其實，說松鼠的尾巴像把傘，不僅僅說的是雨傘，小朋友們知道嗎？它的尾巴有一種特殊的功能（課件6）就是小松鼠在從樹上往下跳的時候，尾巴可以像降落傘一樣保持平衡，這樣他就可以平穩的落在地上了，所以說松樹的尾巴好像一把傘！（板書；一把傘）那么同學們能不能用什么好像什么來說一句話呢？（引導學生說）

5、好了，現在老師用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師問一句（加上夸張的動作），學生邊模仿老師的動作邊回答。然后生生也用一問一答的方式互動（加上動作），再請小組來到前面表演。

6、好了，森林里還有很多小動物們等著我們幫助他們去比尾巴呢，現在同學們用剛才學習一、二小節一問一答的方式來學習三、四小節。（三、四小節讓學生們自學）之后老師提問第三小節的前兩句，生回答。（板書：彎、扁）這次比賽結果可把小鴨子樂壞了，因為公雞的尾巴彎彎的得了冠軍，小鴨子的尾巴扁扁的也得了冠軍！同學們仔細觀察一下，小鴨子除了尾巴是扁扁的，它身體的哪個部位還是扁扁的？（引導學生說出嘴巴和腳掌）所以小鴨子非常喜歡這幾個字：彎彎的、扁扁的（課件7）誰能用圓圓的說一組詞組？（引導學生說一說）

7、好了，我們還有一個比賽項目沒有評出來，“誰的尾巴最好看”？我們來看一看（課件8：請學生來欣賞一些孔雀開屏的圖片，介紹一下珍貴的白孔雀）

老師提問：誰的尾巴最好看？學生回答孔雀的尾巴最好看！老師題問：為什么不說特別好看、很好看，而是說最好看呢？學生大膽回答。因為沒有別的小動物的尾巴能和孔雀的尾巴更美了，孔雀的尾巴比所有小動物的尾巴都好看，所以說孔雀的尾巴最好看（板書；最好看）

8、好了，現在老師還用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！

9、比尾巴大賽到這里就結束了，可是呀，還有一個人不知道比賽結果，那就是獅子大王，因為他工作繁忙，沒有時間來到比賽現場，那我們現在把這個好消息告訴獅子吧！先齊讀兒歌，再師生互動，然后生生互動，小組互動，請小組到前面給大家表演。

四、課間活動

老師看你們表演的真不錯，獎勵你們休息5分鐘，做做課件操，活動一下，跟著音樂動起來。

五、拓展延伸

1、動物王國的動物朋友們可多了，今天的比賽還有許多小動物沒來得及參加，小動物們來看一看這些動物朋友們在干什么？（課件9）

2、同學們看，這些小動物不僅僅比尾巴，它們還比耳朵，比嘴巴，等等。現在把你們的話也利用兒歌的方式來說一說，比如說：誰的耳朵圓？誰的耳朵尖？現在你和同桌之間來配合說說。

六、總結、布置作業

動物王國的小動物們千奇百怪，各有各的本領！他們的尾巴可以說，眼睛可以說，耳朵嘴巴等等都可以說。今天老師交給同學們一個任務，利用課外時間，搜集一些小動物們身上的特點，找一找小動物

身上更多的奧秘！下次我們也來一場比賽，叫《動物知識大競賽》，到時候誰了解的小動物多，你就是冠軍！板書設計： 比尾巴

猴子 長

兔子

松鼠 公雞 鴨子

短 一把傘 彎 扁