第一篇：《我上學了》 說課設計

《我上學了》說課設計

桑林中心小學

宋云凌

《我上學了》說課稿

尊敬的各位領導，老師大家好，我是桑林中心小學的老師，我的 名字叫宋云凌，今天我說課的題目是《我上學了》

一、說教材

《我上學了》是北師大版第一冊教材的起始單元，本單元的學習效果關系到學生對本課程的認識和興趣。為幫助剛入學的新生實現從幼兒園小朋友至小學生的角色轉換，教材呈現的是學生熟悉的讀書寫字場景。以讀書寫字為切入口，讓學生意識到自己長大了，每天背著書包走進學校時，已經是一個令人羨慕的小學生了。那就更要保護好自己的眼睛了。

二、說學情

考慮到這是一年級新生入學后上的第一節語文課，學生對學校和本課程都有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學中，教師應盡量營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，使學生在活動中感悟。

三、說教學目標

由于所面對的教學對象是剛剛入學的一年級小學生，根據他們的年齡、心理以及認知特點我確定本課的教學目標如下：

（一）知識與技能目標

1.掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。2.使學生懂得平時要認真，持之以恒，形成良好習慣。

（二）過程與方法

通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學生早早確立“姿勢不對不讀書”“姿勢不對不動筆”的意識。在學習過程中，充分運用比賽、激勵機制，調動學生的積極性。

（三）情感態度價值觀

培養學生良好的讀書習慣和書寫習慣。教學重點：

使學生明白不良學習習慣和良好學習習慣的表現。教學難點：

讓學生在實踐中知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。

四、說教法學法

“好的開始是成功的一半”。在學生入學的第一天，就要有意識地培養他們養成良好的學習習慣。所以整堂課突出“活動性”，用8個字來概括，就是“活動→感悟→實踐→指導”

五、說教學過程

本節課我一共設計了四個環節：談話導入——看圖學習——課堂總結——作業設置

（一）談話導入部分

1.我將《我上學了》一課通過談話的形式進行導入。

問：小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？讓學生感知自己的角色，感受做小學生的驕傲。接著播放歌曲《上學歌》。學生邊聽邊唱。從學生的興趣出發，引發學習的共同話題。

（二）看圖學習部分 1.學生打開書本，簡單介紹自己看到的內容，教師適時表揚激勵 2.課件出示“讀書姿勢”插圖。

學生看圖，說一說

(1)上面的兩位同學在干什么?(2)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢? 學生通過仔細觀察會說出兩位同學一個在讀書，一個在寫字。對于怎樣的讀書姿勢才是正確的呢?這個問題，可以先讓學生反復觀察后，教師做示范，使學生印象更深刻。

在練一練環節當中，教師要進行巡視指導，或同桌互相糾正，最后全班比一比看誰的姿勢最正確。

通過直觀地仔細觀察，使學生了解掌握正確讀寫姿勢的重要性。最后通過觀察和反復訓練，使學生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳支撐點范圍內，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時視線與書本平面成直角。

最后教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。3.課件出示“寫字姿勢”圖。1.看圖，提出問題

(1)許多小朋友已經會寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢?(2)看圖，指導正確的握筆姿勢。(3)檢查，表揚姿勢正確的同學。

(4)學習兒歌。讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬(5)反復訓練。

此環節通過提出問題、看圖、讀兒歌、演示并評點等方法，增強了學生學習的趣味性，又加深了學生記憶。整堂課突出“活動性”，在活動中，引導學生動口、動手、動腦，使他們在活動中體驗，在實踐中感悟。

4.課件出示眼保健操圖

（1）提出問題：中間的兩位同學他們為什么要做眼保健操?（2）學生自由討論，得出結論：經過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。

（3）教師小結：這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼操，并定期檢查視力。

此處的設計讓學生在了解書本內容的同時，進行交流表達，從基礎開始抓好常規習慣。

（三）課堂總結部分

1.學生暢所欲言，說說今后就是一名小學生了，讀書寫字應該怎樣去做？

2.教師小結：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。

（四）作業設置部分

作業我布置了兩道題，一個是必做題：背誦兒歌；一個是選做 題：1.練習今天學會的讀書，寫字姿勢。2.實踐創新作業：和爸爸媽媽講一講開學第一天的見聞。這樣設計是為了增強學生學習的興趣，讓學生積極主動地參與活動。

六、說板書設計

由于是第一天入學，主要是培養他們的學習興趣，以及感知讀書寫字姿勢的重要性，所以板書設計不宜太復雜，只是把重要的內容利用兒歌的形式展示給學生，清新明了。

第二篇：我上學了說課

《我的安全我知道》

第一章

《上學了》

1~4小故事說課稿

各位評委：

早上好！我叫，來自。如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現能得到各位老師的認可。

我說課的內容是《上學了》的第1課時，主要從教材分析、教學策略、教學程序、板書設計、4個方面作具體的闡述。

一、教材分析

1、說教材

《上學了》是《我的安全我知道》1~3年級版第一單元的內容，這是孩子們第一次接觸安全教育課，本單元的學習效果關系到學生對安全的認識和興趣。為幫助孩子遠離危險，教材以上學路線為切入口，讓學生認識家與學校的位置和上、下學要注意的道路交通安全。

2、說學情

一年級的孩子剛踏進校門，對他們來說學校里的一切都是陌生的，他們缺乏自我保護的意思，對什么都充滿了好奇。因此安全教育就顯得尤為重要。老師要注意保護孩子的好奇心，創造一個輕松愉快和諧的課堂，激發學生的求知欲。

3、說目標

在認真研究新課程、教材和學生情況后，我制定了以下教學目標： 知識目標：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

技能目標：通過畫上學路線圖，培養學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。情感目標：發展學生的自我約束能力。

為了落實教學目標，我把教學重、難點定為學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。

二、教學策略

為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，本堂課中主要采用以下幾種方法：

1、多媒體教學法：誘發學生的情感，讓他們興趣盎然地參與教學活動。

2、情境再現法：有情有趣是教學。借助表演，喚起學生已有的情感體驗。

“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則教會學生發現真理。”教會學生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。在學法的指導上，通過孩子們看、聽、說、做，積極主動地參與活動，獲取知識，獲得情感的升華。

三、教學程序

下面我就結合教法、學法，具體說說本節課的教學程序。

（一）激趣導入 興趣是孩子們學習的原動力。為了激起他們學習的興趣，我用音樂《上學歌》導入，“太陽天空照，花兒對我笑??”音樂聲中把學生帶入《我上學了》的情境中，消除了學生上課伊始的緊張感，接著出示三幅到校方式特寫圖并談話：你每天是怎樣到學校的？ 激發學生的興趣。

（二）活動導行

為了達到教學目標，我精心設計了幾個活動內容。

1、認一認

A、認識上學路線

我把同學們熟悉的街道，校園拍下來，制成課件。讓孩子們觀看課件，孩子們看到自己在熟悉的環境，肯定會忍不住紛紛向同學介紹起自己上學的路線，自己家就在哪條街道上。然后，我就再指著校園問，這是什么地方？孩子們肯定會異口同聲地說出學校的名稱。孩子們的學習積極性被調動起來了。

B、認識交通標志

通過課件的展示，讓孩子們認識上學路上的交通標識。

2、演一演

我設計了一個“紅綠燈”的游戲。游戲中，我讓幾個同學扮演行人，幾個同學扮演汽車，讓他們按照紅綠燈的指示通過馬路，其他同學認真地看他們做游戲，然后請學生們說一說誰做得對。通過這個游戲，使孩子們加深了“綠燈走，紅燈停，黃燈亮了等一等”的基本交通安全規則的理解。

3、議一議

通過課件展示孩子們上學的情景：在商場門口玩，買零食吃，在地上拍卡片，在馬路上玩小螞蟻、不按順序上車和放學后到同學家玩游戲機??讓學生議一議他們做得好嗎？為什么？

通過這一環節，讓學生真正地懂得哪些事情該做，哪些事情不該做，同時使自覺遵守道路交通安全的種子悄悄地種植于學生心中了。

（三）情感升華

拍手歌是孩子們喜聞樂見的一種誦讀方式，并且一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年級的年齡特點。在邊拍邊誦讀安全行路兒歌的過程中，學生的情感得到了升華，懂得了珍惜自己的生命，自覺遵守交通安全守則。

（四）活動延伸 蘇霍姆林斯基認為：“教給方法比教給知識更重要。”一節好課的結束應該是學生課外積累的開始。安全教育的內容相當豐富，其活動空間不僅僅局限于教室，我們可以將學生帶出教室，帶出校園，走向社會，如可組織兒童到馬路上學習交通規則。我們也可以采用“請進來”的辦法，將交警叔叔請到課堂，為課堂提供延伸的空間。

四、板書設計

好的板書是課堂最精華的體現。本課的學習者是剛入學不久的一年級的小學生，識字不多，因此我的板書設計以圖為主。力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。

國家主席胡景濤說過：安全責任重于泰山！宣傳安全法規，普及安全知識；守護孩子的生命安全意義重大，如果說學生是大海里航行的帆船，我愿成為那指航的燈塔，為孩子的生命安全保駕護航！

謝謝！

第三篇：我上學了教學設計

《我上學了》

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第四篇：我上學了教學設計

《我上學了》教學設計 轉載 2017-09-03 20:42:10 教學目標

1.觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2.依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，養成良好的讀書寫字，聽講等習慣。教學重難點

1.培養學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習的思想感情。2.引導學生學會正確的讀書寫字聽課姿勢，養成良好的習慣。課時安排 3課時。教學過程 第一課時

一、談話揭題。

1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學校。從今天開始，你們就是一名小學生了。

2.板書課題《我上學了》，教師帶領學生讀課題。

3.當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是多么光榮的事。

二、師生自我介紹。1.教師自我介紹。

我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。

2.小朋友們，你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們站起來，和你的同桌、前后同學相互握手，然后介紹自己。

我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。

三、指導學生認識校名、年級、班級。

1.小朋友們，全校的老師和同學都歡迎你們來到我們這所美麗的學校學習，我們這所美麗的學校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級，幾班的學生？ 2.教師正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。我是（）小學（）年級（）班的小學生。3.教師正確地介紹學校所在的道路名稱，學校周圍的環境。

四、引導學生觀察插圖，進行愛國主義教育。1.你是哪個國家的人？你長大后想干什么？ 2.同桌討論后教師指名回答。

3.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。

①課件播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。

②教師小結。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。4.了解個民族，進行民族團結教育。

①引導學生觀察課文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們在干什么？ ②學生交流后回答。

③小朋友們，你們又是什么民族呢？

④教師小結。我國是一個多民族國家，有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。⑤板書：我是中國人。⑥我會說： 我是中國人。我的國家是中國。我國有56個民族。我國的國旗是五星紅旗。⑦播放音樂：愛我中華。

第二課時

一、談話導入。

1.小朋友們，我們已經是一年級的小學生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學，做一名合格的小學生，你們說對嗎？ 2.怎樣才能成為一名合格的小學生呢？

二、學習《上學歌》，遵守學校紀律。1.課件出示小學生背書包，快樂上學的圖片。2.播放《上學歌》。

3.聽了歌曲后，你知道我們小學生應該怎樣遵守學校紀律。4.教師范讀《上學歌》，然后領讀。5.同桌互讀，指名朗讀。

6.讀了《上學歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？（1）太陽和花兒露出了笑臉，應該怎樣來讀這一句？（高興）

（2）小朋友們背上小書包上學可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么？

（3）小朋友們這么早背上小書包去上學，說明小朋友們非常愛上學，對嗎？ 7.師生小結。

我們是一名小學生了，應該做到： ①按時上學，不遲到，不早退。②有禮貌。③熱愛學習。④熱愛勞動。

8.上課鈴響后應該怎么做？

①迅速回到教室，在自己的座位上做好。②不講話，安靜等待老師上課。③老師走進教室，學會師生問好。9.課堂上應該怎么做？ ①上課時，認真聽老師講課。②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。④學會傾聽他人發言，不插嘴。⑤書保持清潔干凈。⑥按時完成老師布置的任務。10.課間時應該怎樣做？

①進出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。②上下樓梯要靠右走。

③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。④同學之間團結友愛，不要打架。

⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。

11.上學、放學、體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。12.再次朗讀《上學歌》。

三、拓展――讀兒歌。

丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。第三課時

一、故事導入。

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個小花貓的故事。2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。3.師講故事：

有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢，有時候躺著看書，有時候走路看書，寫字時身子趴在桌子上。時間一長，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！4.板書：讀書寫字的姿勢。

二、引導學生掌握正確的讀書、寫字姿勢。

小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。1.課件出示，正確讀書姿勢的圖片。

2.引導學生仔細觀察圖片，然后小組討論交流發表自己的看法。預設：

（1）圖上的小朋友身體坐正。（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。（4）眼睛和書本有一定距離。（5）師小結。

（6）教師示范讀書姿勢。（7）學生練習做正確的讀書姿勢。（8）教師巡堂，糾正。3.課件出示兒歌： 小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到： 身正、頭正、肩要平，雙手拿書傾斜放，眼離書本一尺遠。（1）教師范讀兒歌。（2）生讀兒歌，背誦兒歌。4.引導學生掌握正確的書寫姿勢。

師：同學們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（1）課件出示：正確的書寫姿勢圖。

（2）請小朋友們認真觀察圖片，說說自己的看法。（3）教師示范分解動作。（4）教師小結并編兒歌。課件出示兒歌：

要想寫字好，身體要坐正。本子要放平，做到三個一： 手離筆尖一寸，眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。（5）教師領讀兒歌。

（6）學生自由讀兒歌，背誦兒歌。

（7）教師做示范，學生跟著做，反復練習。5.激發學生講故事的興趣。引導孩子學會用眼和用耳。

三、布置作業。

回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學校講給同學聽，比比誰的故事最有趣！教學反思：

設計說明

《我上學了》是初入校園的小學生的第一個語文學習內容，設置目的是幫助小學生了解學校生活，對學校生活產生興趣和向往，實現從幼兒到學生的角色轉換。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導學生了解祖國和校園，產生對祖國、學校、老師、學習生活的熱愛。同時，鼓勵學生在生活中識字，體驗語文學習的快樂。課前準備

1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)2.準備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學歌》的歌曲。(教師)課時安排 1課時。教學過程

一、活動導入，師生間增進了解

1.同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字--語文。

2.你們喜歡上學嗎？今天來到學校后，你們有哪些新的發現，新的感受？ 3.互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。

設計意圖：減少課堂對學生的束縛，讓學生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調。

二、觀察插圖，進行愛祖國教育

1.認識我國的標志性建筑，激發民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？ 學生指出認識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導學生認讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當時見到了什么，感受到了什么。(2)學生根據課件提示，自由交流： 來到天安門，我看到__________，我想說__________________________________________。

(3)教師小結：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起；每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴的儀式。2.了解各個民族，進行民族團結教育。

(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。

(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節日等。(3)互動交流：同學們，你們都是什么民族的人？請少數民族同學在臺前進行自我介紹。

(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學相互擁抱。

(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)3.引讀句子，抒發愛國情感。

(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為--我們是中國人！

(2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為--我們是中國人！

設計意圖：對一年級小學生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環節設計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發學生內心的情感。

三、圖文結合，進行愛上學教育

1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一

讀--我是小學生。(板書)2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3.教師范讀，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。

4.仔細觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學生匯報過程中教師相機指導朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。(3)同學們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機講學校規定的上學時間和放學時間)(4)小結：“不遲到”是小學生一定要遵守的紀律，只有遵守紀律，你們才會在學校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學校里學習能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結：我們實現了自己的愿望，就能為祖國立功勞。5.齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。

設計意圖：一首《上學歌》將學生帶入小學學習生活的情境，通過反復誦讀、圖文結合，在濃濃的語文氛圍中引導學生遵守學校紀律、樹立遠大理想，同時讓學生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達，樂于誦讀。

四、講解示范，進行讀寫養成教育 1.出示小故事，激發學生的興趣。

師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！2.引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。3.教師示范，學生跟著做。

讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。(1)“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設計意圖：以生動有趣的故事引導學生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學生動作糾正等活動，引導學生初步學會正確的讀寫姿勢，養成良好的讀寫習慣。

五、交流展示，進行熱愛語文教育

1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小組內互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。

3.教師點評，針對同學的表現相機提出要求：講故事時要盡量把故事內容說清楚，聲音要洪亮，讓同學聽清楚。聽故事的同學要專心，聽清楚故事內容，看看同學哪里講得好，向他學習。

4.推薦課外讀物，激發學生和家長一起讀。

設計意圖：學生在自由交流的過程中，容易產生互動學習的效果，教師的點評既能激發學生繼續努力學習的愿望，又能促使學生成長。《我上學了》最新教案設計 教學反思

在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，并且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。

1.課堂教學活動化。根據一年級小學生的特點，我設計了游戲、表演等教學活動。2.情境教學法。在教學過程中，我創設有意義的教學情境，讓學生在具體情境的啟發下，有效地進行學習。

3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點，在教學中引導學生去參與、體驗，激發學生的學習興趣。我注重合作交流，給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養學生的合作精神、團隊意識，同時也給學生提供了交流、合作的平臺。

第五篇：《我上學了》教學設計

教學目標

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2、依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

教學重點：兒歌《上學歌》

教學難點：兒歌《上學歌》

教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件

教

法：培優輔差

學

法：小組合作

課時安排：4課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入。

你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣。

（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

請同學們看第一幅圖：

（1）這是什么地方？長城

（2）畫面上有什么人?學生

（3）他們在做什么?游玩

（4）他們可能在說些什么?

（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

三、教學注意事項：

（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

（2）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

四、情境演練。

創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

五、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??

（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

（3）推選故事大王

六、小結本課學習情況，表揚表現好的同學。

板書設計：

第二課時

一、復習導入新課。指名說說上節課你有什么收獲？

二、激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。

先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖

（1）同學們你是哪個國家的人?

（2）我們的國家叫什么名字?

（3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

（4）你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

四、教學生說說，檢查學習情況

五、課堂小結：表揚表現好的同學。

板書設計：

第三課時

一、談話導入新課

同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。

二、初步學習兒歌《上學歌》

1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。

2、教師泛讀兒歌。

3、教師領讀。

4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。

三、了解《上學歌》的基本意思

1、教師講解《上學歌》的基本意思。

2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。

四、課堂小結。

板書設計：

第四課時

一、復習導入新課

指名說說上節課你有什么收獲？

二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

1、教師表揚坐得好的同學。

2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

4、請坐的好的同學做給大家看。

5、教師表揚坐的好的同學。

6、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。

7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。