第一篇：三年級下一作文教案

三年級語文下冊第一單元作文指導教案

寫一寫家鄉(xiāng)的景物

教學目標

1．培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。

3．學會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。

4．要做到語句通順，不寫錯別字。

教學之前準備：

1．關于習作知識點的了解：

（1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點的不同寫法。（2）如何按一定的順序來描述景物的特點。（3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。

2．關于習作素材的搜集：（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3準備：指導學生到你認為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習作做好充分準備。教學過程：

第一課時，實際是口語交際課（作文前）

（一）話題交流，真情融匯：

1．談話引入。

師：小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧： 2．明確要求，小組交流。

①講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

③小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學 ④全班交流，其他人點評或提問。⑤激發(fā)興趣，導入主題。

師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

（二）激發(fā)情趣，游戲引路：

1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點，其他同學猜是什么地方）2．評議誰說得好，為什么說得好。第二課時：作文中

（一）奇思妙想，開啟心路：

師：通過上節(jié)課的口語課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！不過，介紹的時候，可要注意幾點。下面我們來看看別人是怎樣寫的，體會一下，要注意什么問題。

（二）佳作引路，章法導寫：

1．按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序?qū)憽出示片斷一]：

雨落在對面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。

2、抓住景物的特點寫。

[出示片斷二]：

學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝]有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。（分寫：動態(tài)）3．帶著自己的感情寫。

[出示片斷三]： 學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。

村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風景畫。站在遠處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了。可是，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風吹落了的樹葉。秋風一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機。【在學生的評議后，教師適當?shù)乜偨Y(jié)出片斷的寫作方法。】 師：現(xiàn)在，同學們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來，在小組中和學習伙伴交流交流。看看誰觀察得細致，說得有特點，講得清楚，講得動人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。(3)．推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學評議。

（4）學生自由讀題，想想這次習作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5．按照下面的提示把題目中有關語句再讀一讀（出示提示：）觀察：（仔細觀察景物的特點）

順序：（按一定的順序?qū)懬宄?/p>

感情：（表達熱愛家鄉(xiāng)的感情）

第三課時：快速行文

一、總結(jié)導入，動筆寫作

師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。

二、學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。

第四課時、后作文

一、自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時能完成習作，還有時間，也可以在第三課時在小組里進行。）1．朗讀自己的習作，把不通順的地方改通順。2．同桌互相修改，相互啟發(fā)。3．小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。

二、集體會診，創(chuàng)新行文： 1．挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優(yōu)點，指出不足。2．對照評議出的毛病，修改自己的習作。注意借鑒別人的好方法好詞語。

三、佳作欣賞，評選最佳： 1．小組評選最佳：最佳開頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。2．班級展覽最佳。舉辦“美在家鄉(xiāng)”習作展覽。

四、大膽創(chuàng)新，自由表達： 師：傾聽著大自然的聲音，欣賞了大自然的美景，我們都很想說──我們熱愛大自然！是嗎？課外，就讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛鄉(xiāng)的情懷，讓更多的人了解我們可愛的家鄉(xiāng)吧！當然，如果你想寫其他地方的景物也可以。

第二篇：五年級下一第四單元作文教案

口語交際·習作訓練四：一件令你感動的事

[習作要求講解]

習作要求：電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背者患病的父親去上學。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。

要求講解：。一要內(nèi)容具體。首先要把事情交代清楚、完整。把事情經(jīng)過寫具體，即做到言之有物。(1)能充分展現(xiàn)人物精神面貌的語言、動作、心理活動等要細致、生動。(2)要突出細節(jié)描寫，使之觸動心靈，深受感動

3)對事件發(fā)生的環(huán)境要充分描寫以烘托氣氛；二要語句通順。文從字順，自然流暢；三要感情真實。情感是文章的生命。而情感又貴在真實，真實的情感才會感動人。

本次習作的目的是：

一、通過習作訓練，促使學生關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習作的有價值的材料；

二、通過習作，訓練學生把事情敘述清楚，學會在文章中表達自己的真情實感。

[習作寫法指導]

從本次習作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。

一、緊扣題目的重點進行選材：

本次習作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。那么，什么樣的事才會令你感動呢？這樣的值得我們寫作嗎？這是我們在寫作時必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動的事應具有如下幾個特點：

1、這件事中主人公的命運十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實，并勇敢地與命運抗爭；

2、這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界；

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠大目標，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力……我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點進行寫作： 寫好這篇作文的關鍵是在于能否通過文章表達自己的感動之情，同時還要打動讀者，使讀者也深受感動。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質(zhì)。可以通過主人公命運之悲與其抗爭命運之堅進行強烈的對比，從而突顯其可貴，表達自己的感動；可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達自己的感動；也可以通過主人公為實現(xiàn)遠大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來突顯主人公的精神，從而表達出自己的感動。

四、指導選材、拓展思路

1．提示問題，打開思路

①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？

②你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？

③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？

④你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？

⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？

[習作思路展示]

1、命運抗爭型：

一個人有著悲慘命運，卻不被命運所壓倒，勇于與不幸命運抗爭的人是令人敬佩的，更是令人感動的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對這樣的文章寫法，建議如下：

先呈現(xiàn)人物悲慘命運的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主人公抗爭命運的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實來驗證；最后可以展開議論，抒發(fā)自己的情感。

2、理想奮斗型

一個人為了實現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。寫這樣的事，建議如下：

重點突出主人公因何立下遠大志向，為了實現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當?shù)丶由献髡叩淖h論，表達自己的感動之情。

3、超常品質(zhì)型

一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責任，或許是出于一種無賴……總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動。這樣的文章，在寫作時建議如下：

可以先描繪其做事的場面，重點描寫其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動之情。

4、關愛感激型

無論在學校還在家里，我們總是倍受關愛的對象。生活中受到關愛的事情一定很多。那么，如何寫好這樣的文章呢？建議如下：要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細節(jié)中。無論是父母之愛，師生之愛，都應該是真切的、具體的，所以文章一定要把細節(jié)描寫作為寫作的重點。可以是人物的動作、語言、心理活動……

雨夜

那一天，雨很大，似乎要把整個城市淹沒。我們從學校出來時，我沒有帶傘。于是，我跑回了家。媽媽急忙叫我換衣服。可是晚上，我還是感冒了。

風在窗戶上刮得呼呼響，風鈴“叮鐺”“叮鐺”響個不停，連小狗似乎也害怕了，躺進了它的窩里。“來，先喝一口湯。”傳來一聲熟悉而又溫暖的聲音。哦，是媽媽。

夜很冷了，可我的心卻是熱乎乎的。那溫暖的湯在肚子里歡快地唱歌。“冷嗎？”“不，我不冷。”媽媽喂我把藥吃了，自己卻咳嗽起來。我忙問道：“媽媽，怎么了？”“沒事，好好睡。”媽媽越說沒事，我越擔心，因為我知道，媽媽是從來不會把自己的病告訴我的。于是，我非常擔心媽媽是感冒了。心里不由地想：我該怎樣報答媽媽呢？是在媽媽口渴時倒一杯水，還是在她肩酸時給她揉揉肩，還是……那么多可以報答媽**時間，我該選取哪一個呢？對了，我就好好學習，長大了孝敬媽媽！

夜已經(jīng)很深了，只有媽媽還沒睡。看著媽媽忙碌的身影，我不禁感嘆：“當媽媽真難。”

鋼琴與母親

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進商場，當我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個風雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛?cè)ァＭ蝗唬谝粭l窄窄的巷子里，由于路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有。”我回答道。其實，媽媽當時已經(jīng)受傷了。媽媽將車扶起來，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。

回到家，我來到衛(wèi)生間，準備用毛巾擦臉。只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的。”“不！別說了，我全部都明白了。”我的眼中閃爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的……

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去……

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進了手術室，只見十幾盞手術燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！

√用曲線畫出表示神態(tài)的句子。

第二部分：第四單元知識整理與復習

（讀讀寫寫）戰(zhàn)役封鎖暫時硝煙情誼噩耗剛強大嫂籃子咆哮狂奔 獰笑擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶童謠 祭奠亂哄哄雪中送炭戰(zhàn)役同歸于盡 胸膛 深情厚誼勢不可當?shù)沧?/p>

（讀讀記記）顴骨兩鬢斑白搪瓷嚴厲收斂疙瘩粗糙抽噎紅銹放棄 下旬募捐水泵籌齊顛簸節(jié)奏簇擁 宿營地青稞面喜出望外勢氣騰騰無邊無涯昏迷不醒奄奄一息 迫不及待辛辛苦苦一聲不吭

√（第四單元）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

精衛(wèi)填海:【解釋】：精衛(wèi)：古代神話中的鳥名。精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。

愚公移山:【解釋】：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

含辛茹苦:[解釋】：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

任勞任怨:【解釋】：任：擔當，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。

艱苦卓絕:【解釋】：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常

百折不撓:【解釋】：折：挫折；撓：彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

千里迢迢:解釋】：迢迢：遙遠。形容路途遙遠。

肝膽相照:【解釋】：肝膽：比喻真心誠意。比喻以真心相見。

風雨無阻:【解釋】：不受刮風下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進行。

堅貞不屈:【解釋】：堅：堅定；貞：有節(jié)操；屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。

赤膽忠心:【解釋】：赤：比喻真純。形容十分忠誠。

鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

扶危濟困：扶：幫助；濟：搭救，拯救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。

赴湯蹈火：赴：走往；湯：熱水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陳地。形容作戰(zhàn)勇猛。

粉身碎骨：【解釋】體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險而喪失生命

居高臨下：【解釋】：居：站在，處于；臨：面對。占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。

14《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干

凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

教你一招：如何做排序題

研究什么是順序。

按照時間先后順序的，找時間性詞語或者表示動作先后的詞語

按照事情發(fā)展順序的，找事情發(fā)展的先后邏輯順序關鍵詞

按照邏輯順序的，按照先因后果尋找關鍵詞

按照空間順序的，按照從近到遠、從上到下、從外到內(nèi)等順序找關鍵詞句

第三篇：3年級下一單元作文

《我愛我的家鄉(xiāng)》

我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花??

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。

荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠遠望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風景線。

早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來來去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場傳來一陣陣叫賣聲??

多美的家鄉(xiāng)啊！我愛我的家鄉(xiāng)！

我愛家鄉(xiāng)的小河

我家的門前有一條小河。記得小時候，媽媽領我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“這是‘土河’，水向東流入大海。”從此，“土河”這個名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學，我們就參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。、、夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學，我們有時還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風伴奏起豐收的音樂。

冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。

我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸的美麗景色，更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候，我寫了我愛家鄉(xiāng)的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。

家鄉(xiāng)

你們的家鄉(xiāng)一定很美吧、因為我的家鄉(xiāng)就很美。不信，我?guī)Т蠹乙黄鹑バ蕾p吧。

到了春天，在山上、田野里我們都會看見很多花草樹木復蘇的樣子。那么美、大地一片綠。花兒五彩繽紛的。看上去十分美麗。草，遍地都是，孩子們在那里打滾、捉迷藏、跑步??鳥兒在樹上做巢，它們是樹的好朋友。樹幫我們制造氧氣和綠蔭。

夏天，在池塘里，我們會聽見青蛙的叫聲。在山上我們會看見許多紅的、紫的小果子。要是摘下就、來嘗一嘗，一定很香甜。

秋天，我們會看見樹葉像天上的仙女下凡一樣飄落。那樣子實在是太美了。在果園里，如果你看見很多果子成熟了。是不是會很高興，想摘一個下來嘗嘗？農(nóng)民一定會叫集一些兄弟、伙伴來收獲

冬天是最冷的季節(jié)，熊和青蛙還有蛇等小動物都要冬眠。冬天有時會下雪，那潔白的雪一到你的手上就不見了，大地會像美麗的姑娘穿上了一件銀白的漂亮衣服，包裹著一切景物。

這就是我的家鄉(xiāng)，是不是很美？大自然給了我們很多美麗的東西，我們一定要保護大自然。

家鄉(xiāng)的桃樹

我的家鄉(xiāng)是一個農(nóng)村，坐落于兩山之間，群峰圍繞。家鄉(xiāng)雖不著名，雖不繁華，但我卻以家鄉(xiāng)而自豪。

家鄉(xiāng)的景物不多，而如今留下的只有那繁衍不息的桃樹了，每年的四月，桃花開放，露出了粉色的笑臉，發(fā)出了淡淡的清香，尤其是在一個桃林，當那幾百棵甚至幾千棵桃樹一齊開放時，那場面簡直是應了白居易的《大林寺桃花》中的“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句了。

過兩三個月后，那花不再向以前那樣端莊優(yōu)雅了，也不再像以前那樣風華正茂了，而是面臨調(diào)謝，不過換來的是那誘人的果實——桃。它呈心形又像圓形，遠遠的望去，就像那粉紅色的燈籠一個個的掛在樹枝上。外面包裹著一層粉紅色的衣裳，里面便是那些甜美的果肉了，咬下去，那酸甜的果汁留在嘴里讓人回味無窮。

記得兒時，我總是盼望著桃子快快長大，快快成熟，經(jīng)常在門前望著那桃樹出神，而如今我長大了，比我小的那些孩子們，又經(jīng)常望著桃樹出神，希望桃子快快長大，好讓肚子里的那饞蟲能夠大飽口福。

啊！桃樹，你是那樣的堅強，在家鄉(xiāng)的種種植物滅亡時，唯獨你傲然矗立在家鄉(xiāng)，你是我的驕傲。

第四篇：五下一單元作文

給遠方小朋友的一封信

遠方的朋友：

你好！

我們都是祖國媽媽的孩子，一起感受祖國媽媽的溫暖。想到這里，我就忍不住想給你們——甘肅貧困山區(qū)的朋友們寫一封信。

我們雖然沒有見過面，但我愿把一顆真誠的、渴望友誼的心獻給你。我叫杜浩林，今年11歲，我有一頭烏黑的頭發(fā)，一對小到不能再小的眼睛，有時照相時攝影師總說我沒有睜眼。但是我有高大的身材，我一直引以為傲。也許你是個和我一樣活潑開朗的男孩，也許你是個善良聰慧的女孩。不管怎么樣，我們都會在祖國媽媽的懷抱中幸福成長。

我的家鄉(xiāng)是天津，這里科技發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美。這里水上公園的客人連綿不絕，是度假休閑的好去處；這里有世界高塔——矗立在天塔湖上的天塔；這里有南市食品街，一走進去，就會被美食的香味勾住；這里有壯觀的摩天輪——天津之眼……天津的美食更是一絕：狗不理包子、十八街大麻花、耳朵眼炸糕、貓不聞餃子……怎么樣？天津的景色很優(yōu)美吧？有機會的話，你可以到天津游玩，到時我愿意做你的小導游哦！

有機會的話，我們可以開展手拉手活動。我們可以送給你們許多的漂亮的衣服，還可以送給你們學習用具、書包……還可以邀請你們來到我們美麗的校園——東方小學，我們的學校并不算大，但是我們很愛它。

親愛的朋友，你愿意和我交朋友嗎？最后，祝你們早日擺脫貧困，讓我們一起在祖國媽媽的呵護下共同成長。

祝你

學習進步，更上一層樓

你的朋友 杜浩林2014-2-25

第五篇：小學語文三年級下一對一教學計劃

小學三年級語文一對一教學輔導計劃

一、學生現(xiàn)狀：

優(yōu)點：頭腦聰明，思維能力強； 不足：

1、做題時缺乏認真分析的態(tài)度，審題不認真。

2、對于語文的一些基礎知識掌握不到位。

3、少部分字詞書寫錯誤，拼讀能力也有待提高。

4、學習習慣需要培養(yǎng)。

二、學習輔導內(nèi)容

針對學生的情況設計以下教學內(nèi)容：

1、了解學生對漢語拼音的掌握情況，對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。（2課時）

2、漢語拼音的基礎訓練。（2課時）

3、復習漢字的筆畫筆順以及漢字的偏旁部首。（2課時）

4、同音字形近字和多音字的辨析，并對本冊教材中各個單元的字詞注音。看拼音寫詞語，詞語補充進行系統(tǒng)全面的復習，要讓學生全面掌握。（4課時）

5、量詞、動詞填空。（2課時）

6、詞語基礎知識學習，包括（怎樣理解詞語意思，成語，諺語，歇后語，詞的感情色彩的用法）以及常見近義詞和反義詞歸納。（6課時）

7、歸納描寫人物的詞語，描寫趣事的詞語，描寫季節(jié)的詞語，形容

心情的詞語，以及形容人物形態(tài)的詞語。（6課時）

7、段落的排序。（每課時練習10分鐘）總體預計24課時

三、預期目標：

1、針對學生的實際情況，對小學三年級的知識進一步鞏固講解的同時，解講小學語文基礎知識，使學生拓寬眼界。

2、熟練掌握詞語、動詞填空的方法，并能做到有效積累。

3、對同音詞、形近字進行更多的了解和掌握。

4、學會基礎語言的理解和運用，為寫作打好基礎。

5、熟練掌握短文排序的技巧。保證準確率。

6、培養(yǎng)良好的筆記習慣和做題習慣，多動筆，漢字書寫過程完整、規(guī)范。

四、致家長：

希望家長對孩子充滿信心，對孩子要有耐心，在家的時候多鼓勵他，保持和輔導老師的聯(lián)系，及時反映孩子的學習與生活情況，以便做必要的教學調(diào)整。