第一篇：二年級道德與法治論文

淺析如何提高小學《道德與法治》教學有效性

岳村小學 陳淦深

小學《道德與法治》主要是對小學生進行法治教育,讓學生逐漸意識到法律是平等的,法律必須平等的對待每一個公民,而公民也必須具有服從法律的平等義務。每一個公民還享受法律所賦予的權利,而且這種權利一旦被侵犯,要勇敢地運用法律來對自己的權利進行捍衛。本文旨在提高小學《道德與法治》的教學有效性,在教學實踐過程中采用不同的措施進行改善與深入,從而讓小學生更好地理解與掌握《道德與法治》。

一、改變視角,多一點兒童思維

從目前《青少年法治教育大綱》中對小學《道德與法治》教育的要求來看,小學一、二年級的要求是:“對國家的象征與標志進行認知,要初步建立國家、國籍、公民的概念,初步建立對家庭關系的法律意識。初步建立規則意識,初步遵守規則、公平競爭、規則公平的意義與要求。要讓小學生初步建立法律面前人人平等的觀念,進一步了解一些安全知識,例如:交通規則、安全公共服務電話、消防安全知識等等。同時,要促進小學生對自然進行分析與了解,要培養小學生愛護動物植物的意識,為節約資源、保護環境做力所能及的事。”雖然在內容上非常明確,但是在小學生了解程度上卻比較模糊,例如是否需要小學生了解相關概念,這些方面就沒有明確規定。因此,小學《道德與法治》教師應該明確相關要求與標準,并且從小學生的認知特點與心理特征出發,從而對教材進行整合,改變視角,也就是在實踐教學過程中,小學生的視角與小學生的思維應該多一點,要充分體現小學生的學習主體性。例如:在教學《交通“信號”要知道》這篇課文時,基于教材的限制,教師可以收集一些關于不遵守交通規則的圖畫,然后讓小學生觀察,從小學生的思維角度去欣賞這些圖畫。他們會被圖畫所吸引,然后教師提出問題:“圖畫上的小朋友過馬路危險嗎?”此時小學生會恍然大悟,發現原來圖畫上都是不遵守交通規則的行為,這些行為非常危險。“怎樣過馬路才安全呢?”教師接著引出本課的兒歌:“小學生,上學校,交通信號要知道。紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。”要學生一起朗讀這個兒歌,加深對交通規則的印象。綜上所述,從《青少年法治教育大綱》對小學一、二年級的學生的要求來看,筆者認為對于這個階段的學生來說,直接講解這些知識是沒有任何生趣的,可以說這樣的知識傳輸過程是非常“冰冷”的,教學效果不會理想。《義務教育品德與生活課程標準》明確指出“要以活動為教與學的基本形式”,由此可見,要提高小學《道德與法治》教學的有效性,必須要多一點小學生的視角與思維,這才是提升課堂教學效率與質量的主要途徑之一。

二、兒童生活,多一點安全健康 從當前小學《道德與法治》的教學現狀來看,相關教育比較滯后,小學生面對社會陰暗面,面對不良行為,自身利益受到侵犯或者導致身體健康受到影響,往往不會想到法律,大部分小學生一般會選擇“避開就好”,很少會選擇向學校或者警察求助,由

于亂吃東西導致身體不適、禁不住誘惑被誘拐等等這些情況,都是因為兒童生活中缺乏安全健康的知識。例如:在教學《食物的訴說》這篇課文時,以課文當中的素材為例,讓小學生們扮演各種素材,教師設計一些簡單的臺詞對白,讓小學生們融入角色展開對話,從而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教學《上學路上》這篇課文時,教師可以讓小學生講述自己上學路上的所見所聞,然后提出問題:如果遇到壞人怎么辦?書本上教會了小學生應該如何避開上學和放學路上的危險元素,教師以此為基礎上融入點現實因素,進一步詮釋本篇課文的意圖,還可以請當地派出所的警察講解有關安全知識等方法,提高本學科的教學有效性。

三、善于利用繪本式教材

教師善于利用繪本式教材,讓繪本與學生的生活鏈接起來。《道德與法治》教學并不能滿足間接的經驗與虛擬的溝通,畢竟《道德與法治》相關知識在建構的過程中基本上依賴于知識與直接經驗。而繪本對于小學生來說,具有較強的吸引力,能夠吸引學生去觀察,去思考繪本到底講述了什么,繪本告訴了自己多少東西,并且小學生對繪本教學懷有一顆期待的心。因此,要善于利用繪本所描述的情境來引導小學生,激發學生的思維,讓他們敢于思辨生活。例如:重視繪本故事與學生實際生活,尤其是一些地方故事素材方面的結合,當然教師還可以根據情況適當的自編故事,繪本教學就應該以多種方式進行呈現,不斷的進行優化與整合,學生才會對之產生興趣。同時,教師還需要重視繪本的交流與學習過程中學生的實際體驗,這樣才能更好的培養小學生的主流價值觀。

另外,教師要善于利用繪本喚起學生的個性體驗。在實際教學過程中,學生對繪本教材進行閱讀時并非是被動的聽故事、看故事,而是需要在教師的引導之下,自身去探索故事中的世界,還可以鼓勵學生敢于創造故事中的世界。例如:教學《健康過冬天》這課時,在教師的引導下孩子自己讀看課文,結合繪本圖畫講講關于健康過冬天的注意事項,然后要求學生結合自己生活的情況,參照課文的圖畫,想象一下自己如何過一個健康的冬天。其實,就小學生來說,學生創造故事的整個過程就是繪本對話的過程。因此,筆者認為教師要將繪本的內涵逐步轉化為學生的自我體驗,要充分利用繪本不斷加強學生的情感體驗,因此,在課堂上要讓學生成為課堂的主人,要給學生留更多的空間與時間,促進學生與繪本圖文在心靈上的溝通。

第二篇：二年級道德與法治

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

我升上了二年級（1）

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【重難點】

感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【教學過程】

一、和同桌一起分享快樂。

1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？

2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。

二、我們快樂的暑假生活。

1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。

請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。

2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。

小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。

3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

4、評選優秀小制作。

組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。

三、美好的小心愿。

1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。

3、心愿樹。

出示一棵“我們的心愿樹”。

請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。

四、心愿的實現。

1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。

2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。

教學反思：

授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

我升上了二年級（2）

【教學目標】

1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

2、學會如何愛惜書本和文具。【重難點】

學會如何愛惜書本和文具。【教學過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗：看看我們都發了哪些新書，書中有哪些內容。

2、訴說與交流：說說自己對將要學習的哪些內容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的內容。如：“語文書對你說??”。

二、書本、文具對我說。

1、將上學期用過的書、本拿來，在小組內展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經驗。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學習包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學生示范包書皮。

⑶每個人練習包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗。

1、結合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。

2、結合第8頁圖和學生自己的經驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。

3、當堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護書本的故事。

1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。

2、講講自己或同學與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。

五、活動小結、評價。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？ 教學反思：

我們班里故事多

【教學目標】

1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。

3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。【重難點】

體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。【教學過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當我有了進步或取得成績的時候??

2、當我遇到困難的時候??

3、當我和伙伴有了矛盾的時候??

4、當我們班獲得了獎狀的時候??

5、??（其他）

二、交流班里的故事。

1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

2、指名匯報，談想法及體驗。

3、小結：

我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。

2、制作感謝卡。

設計自已的感謝卡。

誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

3、設教室一角展覽“感謝卡”。

四、活動總結。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？

五、活動延伸。

想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩?? 教學反思：

讓我們的教室清潔又美麗

【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。【教學過程】 授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。課堂總結。教學反思：

好書大家看

【教學目標】

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息。【重難點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。【教學過程】

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。

⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。

A書沒看書，怎樣做標記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。教學反思：

秋天在哪里（1）

【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學反思：

授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

秋天在哪里（2）

【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

夾在耳朵上做耳環。教學反思：

秋天的收獲

【教學目標】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。【重難點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果。【教學過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。教學反思：

秋游去

【教學目標】

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【重難點】

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【教學過程】

一、秋游的準備。授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學等。

⑸怎樣保護旅游點的環境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：

授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

秋天的節日

【教學目標】

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【重難點】

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感。【教學過程】

一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？ 先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？”

在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。

其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們為什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

教學反思：

你真棒

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。【重難點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個??的人”、“你是一個??的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？ 授課時間：

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第 周星期

第 節

總第 節

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發獎狀。教學反思：

我也棒

【教學目標】

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。【重難點】

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

五、活動四：小小優點星。

同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：

學做“小雄鷹”

【教學目標】

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。【重難點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。授課時間：

****年**月**日

第 周星期

第 節

總第 節

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”

二、聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：

第三篇：道德與法治論文

《道德與法治》教材之感悟

低級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童就需要好的方式方法來引導，《道德與法治》就是這個合適的準繩。

新教材體現了現實性原則、綜合性原則和活動性原則,以單元形式展開,通俗易懂,活潑生動。精品文檔，你值得期待

一、生活指導職能

教材圍繞“發展兒童判斷、選擇、適應的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

二、真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

三、活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

四、教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.充分解讀了教材后，實際授課中，我大膽實踐，開展豐富生動的意識教育。

“課間十分鐘”是人教版《道德與法治》一年級上冊第二單元“校園生活真快樂”中的第三個主題。教材展示了很多圖片，呈現了多種課間活動方式，引導學生合理安排課間生活，感受校園生活的快樂。

在教學中，我設計了“課間游戲樂分享”活動：

1.介紹游戲。請同學們介紹自己喜歡的游戲玩法，在學生介紹時，教師有意識地把游戲圖片分成三類（安全室內游戲、安全室外游戲、不安全游戲）貼在黑板上。請學生自由選擇喜歡的游戲，并說出理由。

2.展活動。帶領學生到校園中開展分組游戲活動，活動前進行分組，有的組做游戲、有的組觀察。回到教室后，學生再進行討論補充。教師引導學生思考：游戲中發現了哪些新問題？又找到了哪些小竅門。指導學生進行室內活動，給學生一些時間，試著玩一玩。

3.進行討論。引導學生討論：在游戲中要注意哪些規則？有什么必勝的竅門？通過體驗活動，學生漸漸領悟：游戲的時候，要學會開動腦筋，尋找竅門，增長生活智慧；要學會選擇有益身心的課間游戲，注意自我安全，遵守游戲規則；要做到室內外結合，動靜結合，體驗和感悟課間游戲的快樂。

這些活動貼近學生的生活，學生親自去觀察、記錄的過程，實際上就是體驗、發現的過程，是自主探究的過程

總體而言，在與學生的互動中，通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

做人最好狀態是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內斂自持，這世界并非你一人存在。

做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。

你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優秀，你身邊的環境也會優化。

3.從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。

從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。

4.很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應和著。

因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經挽救了你自己。

這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。

5,我們總是帶著面具走進愛情的，總想展示自己最優越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。

事實經常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進對方最真實的地方，然后迷失了自己。

6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。

珍惜經常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。

珍惜在你心情不好時第一個發現的人。

7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。

人生如行路，一路艱辛，一路風景。你目光所及，就是你的人生境界。

總是看到比自己優秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。

8.歸零是一種積極的心態。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。

學會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學步的態度，認真用好睡眠以前的時刻。

歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現在。

9.總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。

它無法預估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。

寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。

做人最好狀態是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內斂自持，這世界并非你一人存在。

做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。

你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優秀，你身邊的環境也會優化。

3.從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。

從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。

4.很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應和著。

因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經挽救了你自己。

這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。

5,我們總是帶著面具走進愛情的，總想展示自己最優越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。

事實經常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進對方最真實的地方，然后迷失了自己。

6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。

珍惜經常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。

珍惜在你心情不好時第一個發現的人。

7.今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。

人生如行路，一路艱辛，一路風景。你目光所及，就是你的人生境界。

總是看到比自己優秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。

8.歸零是一種積極的心態。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。

學會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學步的態度，認真用好睡眠以前的時刻。

歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現在。

9.總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。

它無法預估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。

寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。

第四篇：二年級《道德與法治》教學計劃

二年級上冊《道德與法治》教學計劃

一、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境。

2.本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

二、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合。

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

三、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

四、教學進度

第一周：第一課

假期有收獲

第二周：第二課

周末巧安排

第三周：第三課

歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課

團團圓圓過中秋

第五周：第五課

我愛我們班

第六周：第六課

班級生活有規則

第七周：第七課

我是班級值日生

第八周：第八課

裝扮我們的教室

第九周：第九課

這些是大家的第十周：第十課

我們不亂扔

第十一周：第十一課

大家排好隊

第十二周：第十二課

我們小點兒聲

第十三周：第十三課

我愛家鄉山和水

第十四周：第十四課

家鄉物產養育我第十五周：第十五課

可親可敬的家鄉人

第十六周：第十六課

家鄉新變化

第五篇：二年級道德與法治教案

2017-2018學上冊二年級《道德與法治》教學工作計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

3.一部分的孩子較為活潑頑皮，另一部分的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《美麗中國》的教學，讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、旅游名勝, 并以小導游的形式向大家介紹。感受祖國河山的美，激發介紹祖國，宣傳祖國河山的熱情。

2.通過第二單元《秋天來了》的教學，幫助孩子們了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

3.通過第三單元《我們的課余生活》的教學，使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。

4.通過第四單元《健康安全每一天》的教學，學生能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

5.通過第五單元《我們的課余生活》的教學，動員學生積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度: 第一周：第一課 我是小導游 第二周：第二課 您好，祖國 第三周：第三課 美麗的首都北京 第四周：第四課

歡度國慶 第五周：第五課

一起找秋天 第六周：第六課

秋天的發現

第七周：第七課 秋天的收獲和樂趣 第八周：第八課

秋天的節日 第九周：第九課 多彩的課間生活 第十周：第十課

快樂的雙休日

第十一周：第十一課 巧安排，收獲多 第十二周：第十二課 合理飲食 身體好 第十三周：第十三課 小心，別傷著 第十四周：第十四課 危險來臨時 第十五周：第十五課 冬爺爺來了 第十六周：第十六課 和冬爺爺一起玩 第十七周：第十七課快樂的寒假 機 動：四課時

第一單元美麗中國

第一課：我是小導游

教學目標

1.能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。

2.表達清楚，有條理，語言通順。

重點難點：能有條理、有順序地介紹一處風景地。教學準備：掛圖或幻燈、學生去過的風景點的相片 教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、說一說

1.激趣導入：你到過哪些風景優美的地方。

2.老師示范介紹一處美麗風景，引導學生有順序、有重點地介紹自己到過的風景點。

3.自己說一說

4.小組內互相說一說

5.每一個小組推薦一名同學做小導游，向大家介紹自己到過的風景區或家鄉的一處美麗風景。

① 要求：小導游介紹時，其他同學要認真聽。

② 師生共同評議，評出最佳小導游給予獎勵。

二、指導寫作。

1.翻開書了解習作要求

內容：介紹自己曾經到過的風景優美的地方；介紹家鄉的一處風景名勝。

要求：表達清楚、有順序；能讓別人產生馬上想去看看的愿望。2.出示范文，了解寫作結構。

三、學生寫作，教師相機指導。

第二課時

教學過程

一、習作小結

1.小結本次習作的整體情況

2.表揚優秀習作

二、習作評講。

1.佳作欣賞。

2.共同修改一習作，再次體會表達要有順序，描寫要清楚。

三、交流習作

1.再一次朗讀自己的習作，進一步修改。

2.與他人互相交流習作，互相修改、互相學習。

您好，祖國

教學目標：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。3.在升降國旗，奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。教學重難點：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。教學準備：

建國圖片，國旗國徽等標志。教學時間：一課時。教學過程：

一、欣賞圖片。讓學生了解祖國知識。

二、在我身邊找一找。

1.引導學生在生活中找一找有國旗國徽的地方。2.訪問：為什么這些地方要有國旗和國徽。3.學生把觀察到的記錄下來。

三、聽故事講故事。

有關祖國國慶節，國旗，國徽的故事。

四、學一學，唱一唱。

放國歌錄音，讓學生欣賞，在學唱歌頌祖國的歌曲。

五、小結：本節課我們欣賞為祖國爭光的圖片，并學唱了歌頌祖國的歌曲，同學們一定很興奮。回家請同學們收集圖片和資料。板書設計

五星紅旗 國徽 國歌 歌曲

美麗的首都北京

教學目標：

1.知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。

2.進一步培養認識地圖的能力，培養探究收集資料的能力。3.在探究學習中，激發學生愛北京，愛祖國的情感。教學重點、難點：

讓學生認識北京是政治、經濟、文化的中心。并激發學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、認識北京，感受北京之偉大

談話導入：同學們，你們去過北京嗎？能說說你對北京的了解?學生談對北京的了解。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣

1.看天安門的升旗儀式天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2.北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？ 學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣 1.看天安門的升旗儀式

天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！

2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

三、了解首都北京的變化和發展

北京正滿懷信心，實現更快的發展，隨著改革開放的深入，北京發生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動活潑。

播放“北京新貌”課件

邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長安遠眺，城鄉大廈，北京西客站，長安大戲院，中國人民銀行，國際飯店。

古老的北京插上了現代化的翅膀將變得更加美好。

第二課時

教學過程

[師生互動、導入新課] 師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？ 生：回答，略。

師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。

生：書寫，略。

師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情??北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。

[組織活動、學習新課] [小組活動、探究、組織答案] 師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。

北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，種類博物館，眾多國家級文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構、海外企業代表機構、外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議在此頻繁召開。

師：北京是全國的政治、文化和國際交往中心。同時，作為古都，北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得多、說得清？

[出示問題你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？ 生：故宮、天壇、長城??

教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使之能夠持續地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護”的“度”。

歡度國慶

教學目標：

1.實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2.尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。4.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學重難點：

1.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。2.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學準備

1.各種彩紙，鉛筆，彩筆，橡皮等。2.準備設計好的旅游門票。教學時間： 一課時 教學過程：

一、課前導入:同學們升旗儀式在每周星期一早晨舉行，舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立敬禮。

二、故事會——祖國生日的由來。

三、“迎國慶”聯歡會。

1.指導學生自己討論，商量，策劃，準備并主持聯歡會。2.培養學生團隊合作精神。

四、迎國慶作品展。

五、詩歌朗誦會。

六、升國旗，組織學生觀看這方面的錄象或進行實際升旗。

七、小結：本節課活動非常成功，請同學們再接再厲辦好每一次活動。板書設計：

祖國生日的由來 迎國慶 詩朗

第二單元 秋天來了

一起找秋天

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。

3.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4.在活動中能注意安全。教學重難點

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。教學時間： 二課時

第一課時

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。教學重難點：

了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。教學準備：鉛筆，記錄本。教學過程：

一、導入新課:同學們你們有沒有發現校園，街道，馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。這是為什么呢？

二、尋找秋天

1.在身邊找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）小組討論：怎樣通過其他途徑更多的感受秋天，了解秋天，認識秋天。（3）匯報討論結果，進行評價鼓勵。2.在大自然中找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）匯報自己眼中的秋天。

三、小結：秋天確實變化很多，只要同學們仔細觀察就會發現秋天里很多秘密。

板書設計：

氣溫下降 樹葉黃了 果實成熟 人們穿上毛衣

第二課時

教學目標： 1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。2.在活動中能注意安全。教學重難點：

1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。有關秋天的樹葉等。教學過程：

一、課前導入:上節課我們觀察了秋天的變化，這節課我們學習秋天怎樣保健。

二、秋天的保健。

1.小組討論：秋天會得什么病。2.選代表匯報。

3.了解，秋天里的一些常見疾病。

三、評價活動。1.自我評價。2.互相評價。

四、小結：秋天氣溫變化對人們生活影響很大，要學會增減衣服，適應季節變化。

板書設計：

學會增減衣服，適應季節變化。

秋天的發現

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。3.學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

初步了解植物與種子的關系。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉。2.秋天的水果、蔬菜。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。教學重難點：

用秋天的收集種子制作標本。教學準備：

收集各種種子、樹葉。教學過程：

一、導入新課：

二、用秋天的收集種子制作標本。

三、創建秋天的樂園。1.自由分組計劃共同制作。2.用秋天的各種材料，創造各種有創意的手工藝品。3.用自己的筆描繪秋天。

四、展示成果，評價鼓勵。

五、小結：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節。

板書設計：

書簽 頭飾 面具

第二課時

教學目標：

學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

秋天各種的水果、蔬菜。教學過程：

一、談話導入：上節課同學們共同制作了好看的手工藝品，本節課我們繼續探討秋天的秘密。

二、猜一猜秋天的果實。

1.把準備的各種水果裝袋，讓學生去摸摸、猜猜、說說。2.用秋天收獲的果實，做成美味，參加品嘗。

三、分組討論，秋天還有那些變化。

四、小組匯報，評價鼓勵。

五、小結：秋天充滿了樂趣，勞動創造幸福。

板書設計： 秋天是收獲的季節。

秋天的收獲和樂趣

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

1.能與同學合作開展活動，發揮想象。

2.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學過程：

一、秋天時裝展示會。1.做一做，玩一玩。

2.利用廢舊報紙，趕金干凈塑料袋等作載體。3.展示匯報，鼓勵評價。

二、秋天的樂園。1.小組合作制作。

2.利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作。3.用植物的種子拼接成各種昆蟲和動物。

三、小小作品展。1.評價，鼓勵。2.小結。

第二課時

教學目標：

1.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學過程：

一、談話導入：

同學們你們知道中秋節的來歷嗎？知道的請回答。

二、快樂的中秋節。

1.小組合作觀察月亮在一段時間內的變化情況。2.說說議議。

三、中秋故事會。

1.自由講有關中秋節的故事。

2.介紹有關月餅的知識，共同品嘗月餅。

四、小結：中秋節是一個團圓的收獲的節目。

板書設計：

快樂的中秋節 中秋故事會

秋天的節日

教學目標：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時：

教學目標： 1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學過程：

一、談話導入。

二、秋天學習成果發表會。

1、個人收集整理。

2、自由分組合作發表交流。

三、讓教室美起來。

1、自己組成小組選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

四、制作邀請卡。

1、用自己喜歡的形式制作邀請卡，參加交流會活動。

2、可制作賀卡、書簽、小禮物等。

五、小結：

我們要有學習的積極性，同學們自主的計劃要做的事情。

板書設計：

布置教室 制作邀請卡 書簽

小禮物 第二課時

教學目標：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉等標本。2.彩筆、鉛筆等 教學過程：

一、談話導入。

二、秋天的大門。

1.利用廢舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門”。可以寫、畫或直接將實物固定在大門上，展示交流學習的收獲。

2.收集各種秋天的物品做各種玩具，和同學一起活動。

三、建立成長記錄袋。

1.自己動手制作“成長記錄袋”。2.收集各種作品裝入記錄袋。

3.記錄自己的身高，體重，手印，腳印等豐富自己的成長袋。

四、我要做的更好 1.自主多元評價，交流。2.感謝支持幫助者。

五、小結：同學們在學習中反思自己的表現，發現優點的同時看到自己的不足，并能夠積極主動的想辦法解決。

板書設計：

秋天的大門 建立成長記錄袋

第三單元 我們的課余生活

多彩的課間生活

教學目標

1.知識目標：

通過教學,使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。

2.情感目標：

通過感受課余活動的快樂，體會集體生活的美好。3.能力目標：

讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。教學重點

交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來的快樂。教學難點

指導學生做健康有益的活動。教學過程

一、交流感受臺：

教師導語：前一段時間，老師讓同學們完成一項記錄，記錄自己的課余生活，現在我們來交流一下：

1.前后四位同學組成四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

A.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；

B.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發明、調查考察活動； C.可以講講自己讀了什么好書；

D.可以講講自己在興趣愛好、個人特長；

E.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發現、增長的新見識； ??

2.全班交流。

每組推選一位優秀代表進行全班交流。3.共同評議。

評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學，教師頒發“課余生活之星”獎章。學生通過展、演、畫等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂。

二、經典展播臺：

1.教師播放同學們做操的場景、大課間活動、學校運動會、跳蚤市場、“

六、一”中華文化傳統秀登本學期學校開展的活動，讓學生重溫當時活動熱鬧的場面。

A.談談自己當時參加活動的感受。B.談談自己的收獲。

2.說說自己喜歡的活動

A.你喜歡哪些活動？在括弧里畫“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動的圖畫。填寫書29頁。

B.學生交流：

游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??

課余輔導訓練，如：網頁制作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓練?? 個人愛好，如：小收集──收集郵票門券；小飼養──飼養觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴??家務勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛生??

三、明辨是非臺：

過渡：課余活動多參加可以鍛煉身體，增長見識。但是，有小朋友在課余玩這樣的活動，大家來看看。

電腦演示一個小朋友戴丑面具嚇同學的場景讓學生談談自己的看法。小結：課余開展有益的活動，才能身心愉悅，不做不健康的游戲。

四、總結：

同學們，課余活動是豐富多彩的，讓我們每個小朋友都能擁有快樂的課余生活。

快樂的雙休日

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內交流： 3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

巧安排，收獲多

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

學習制定計劃表

1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

A制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。B如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第四單元 健康安全每一天

合理飲食 身體好

教學目標

1.能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

2.通過“ 設計一份營養合理的食譜”，嘗試運用有關合理營養的知識解決生活中的實際問題。

3.學習怎樣應用所學知識解決實際問題的方法。教學重點難點

1．重點

合理膳食的意義；評價自身營養狀況的方法；學習調查研究的方法，體驗調查研究的過程；嘗試設計營養結構較為合理的食膳。

2．難點

學生活動的組織教學和交流方式。教學用具 多媒體課件 課時安排 1課時 教學過程

（一）創設情境，導入新課

多媒體展示 用多媒體展示一些美食圖片。食物種類豐富，因為我們的選擇不同，所以我們所得到的營養也各不相同，那么你想知道當今我們的營養狀況如何嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？這就是我們今天將要學習的內容。

（二）合作交流，解讀探究

1．活動：評價自身的營養狀況和調查自己的飲食結構和習慣要做到合理膳食，首先要了解自身的營養狀況，如何評價自身的營養狀況呢？交流 投影學生繪制的統計圖 活動 根據體重與標準指數兩項指標的數值引導學生討論自己目前的營養狀況是否滿意。要求學生一定要結合自身實際談談自己在飲食結構和習慣上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建議。

小結 營養不良和營養過剩，都屬于營養失調。造成營養失調的主要原因，是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構，通過剛才同學的討論，我們可以得出科學的飲食方法。科學的飲食方法概括為：" 食物要多樣，饑餓要適當，粗細要搭配，油脂要適量，甜食要少吃，食鹽要限量，豆菜要增加，三餐要適當，膳食要平衡，防病增健康。

2．活動：自我高計并分析一天食譜的營養狀況 多媒體展示 一份食譜：早餐：饅頭、稀飯 中餐：米飯、白菜、土豆、酒 晚餐：米飯、蘿卜、韭菜、酒

請同學們展示教師上節課后布置的任務-------為家長或自己設計一份午餐食譜，請各小組派一名代表按次序將它貼在黑板上。

小心，別傷著

教學目標：

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2.學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3.受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1.學習防范意外傷害的基本方法。

2.進一步發展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：

1.為學生創造幾個模擬場景。

2.通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3.通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1.學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2.教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3.教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經驗交流

1.教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2.學生小組自由交流經驗

3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學們的課間活動。

2.說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2.學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3.嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4.說一說導致意外傷害的原因。

5.教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3.學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4.引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)??

(2)課間活動時??

(3)看見剪刀放在沙發上??

(4)插電源時??

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1.了解一些常見的醫藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2.分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3.教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4.學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1.課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2.討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3.教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1.介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2.學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3.教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4.辦一期《自我保護》宣傳板報。

危險來臨時

教學目標：

1.閱讀材料，分析受侵害的原因。2.掌握預防被侵害的方法。教學重點：

怎樣預防受侵害。教學過程：

（一）導入：

1.播放錄像短片（包括：拐賣、奸淫、搶劫、跟蹤）問：為什么會發生這樣的事？當遇到這樣的事情你該怎么辦？（自由發言）。

2.師說：“同學們說得非常棒，在我們的身邊隨時都潛在危險，我們該怎樣預防、應對呢？這節課我們就來學習《危險來臨時》”。板書：危險來臨時

（二）新授課

1.讀本課的故事（自由讀）

問：請同學們分析事情發生的原因，如果你是本瓊，你會怎么做？（自由發言）（從小沒養成好習慣，貪圖小利，沒有自我保護意識，最后遭到傷害。如果我是本瓊??）

2.通過以上故事的啟示，請同學們討論“在生活中，什么情況下容易被侵害？” ①小組討論，并作記錄。②各小組匯報 ③教師板書

（跟蹤、強拉入室、送玩具、糖果、冒充警察??）④幻燈片出示課本30頁，綠筐內的內容（全班朗讀）。

3.幻燈出示課文5幅插圖（坐車、搶劫、跟蹤、送糖果、上學、放學路上）。①問：為了預防侵犯在上列情況下你該怎樣應對？（自由發言）②教師板書：

（學會說“不”，先妥協、莫逞強，事后報警??）③分角色表演上面情形。（請四小組上臺表演）④小結：幻燈出示課本引頁上面內容（全班讀）⑤教師板書：

（不接受陌生人邀請，不貪小利，學會拒絕??）

4.在我們的成長過程中，被侵犯是一種很大的危險，我們要保護好自己，預防性騷擾。

問：什么情況下，就叫性騷擾？

（軀干部分，穿著內衣、內褲的部分不允許異性觸碰。如果有異性觸碰或企圖碰觸，就是性騷擾。）

（三）課外拓展

錄像播放（課前的案件）利用本課所學知識，分析案件發生的原因，如果你遇上這樣的問題，你該怎么做？（自由發言）板書設計：

危險來臨時

容易發生的情況（跟蹤、強拉上車、送糖果??）應對方法（學會說不，先妥協，莫逞強??）預防危險（不接受陌生人邀請，不貪小利??）

第五單元和冬爺爺交朋友

冬爺爺來了

教學目標

1.積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2.不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3.通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點

1.讓學生感受冬天生活的樂趣。

2.讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1.分組討論。

2.讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、實踐

1.讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2.帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：怕外面寒冷不到戶外玩、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1.如何預防凍瘡。

2.跑步時不能張著嘴

3.運動出汗，不要立即脫衣等。

4.保持室內空氣流通。

六、全課小結

板書設計：冬爺爺來了

寒冷是個考驗 健康安全過冬天

和冬爺爺一起玩

教學目標：

1.培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2.獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1.同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2.學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3.哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4.各小組討論解決問題的辦法。

5.匯報。

三、冬天的奇妙

1.各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2.總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

快樂的寒假

教學目標:

1.能合理地安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。

2.參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。

3.能夠主動的去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己的遇到的難題。

4.能與親人愉快、節約和有創意地過春節。教學重點：引導學生怎樣過好寒假。

教學難點：學生自己制定好合理的寒假生活計劃，養成良好的生活習慣。教學準備：掛圖 教學過程：

一、寒假生活大討論：

1.學生們在一起討論寒假生活計劃，計劃的內容由大家共同提出，采納大家好的想法和意見，列在黑板上，請同學根據自己的興趣和愛好，進行選擇制定適合自己的寒假生活計劃，并征求家長意見，與之協商。

2.看看大哥哥、大姐姐怎樣做：引導學生訪問高年級同學怎樣過寒假、怎樣做活動的，從中受到啟發，交流經驗：請高年級同學到班級來介紹，學生提問。

3.寒假里，學本領：在家長的幫助下，參與家庭勞動和社會勞動，提高自己的生活，鍛煉自己和意志。學習過程中，從身邊的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，養成自理、自立的好習慣。

二、學生自己制定合理的寒假計劃。

三、學生在假期中了解一些情況記錄下來，編成一本小書，開學后講給同學們聽。

1.新年里的風俗文化：引導學生利用各種方式，了解關于新年的風俗文化知識，增加對中國傳統文化的了解。在節日里，和家人一起，舉行慶祝活動。

2.調查春節里不休息的人，向他們表示感謝。用各種方式，向他們表示新年的問候。

3.引導學生關心身邊的小伙伴，對家庭有困難的小伙伴主動接近，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮花物送給他，一起做有意義的活動，幫助小伙伴愉快地過春節。

4.在學校班級模擬春節活動，讓學生在學習查找關于春節風俗資料的基礎上，在班級布置教室模擬春節，體驗節日的文化，為在寒假進行春節活動打下基礎。