第一篇：小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案全集(浙教版)

朝霞和月夜

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色輪知識(shí)，能正確分辨出哪些是暖色，哪些是冷色。（認(rèn)知）

2、能運(yùn)用冷、暖不同感覺(jué)的色彩，描繪出不同視覺(jué)效果的美術(shù)作品。（技能）

3、讓學(xué)生體會(huì)自然景物的美感。（情感）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是傳授十二色輪知識(shí)，培養(yǎng)辨識(shí)比械暖色和冷色的能力。

2、難點(diǎn)是利用色彩所具有的冷、暖性表現(xiàn)出“朝霞”和“月夜”。

課前準(zhǔn)備

幻燈片、繪畫(huà)常規(guī)用品。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞《朝霞》和《月夜》圖片，導(dǎo)入課題。

1、你所見(jiàn)到的朝霞是怎樣的？

2、讓學(xué)生描繪月光下的夜景。

3、這兩幅圖片在色調(diào)在有什么特點(diǎn)？

暖色、冷色。

二、暖色和冷色的概念

給人溫暖、熱烈、明亮、前進(jìn)的感覺(jué)稱(chēng)為暖色。如：紅、橙、黃。給人以寒冷、沉靜、陰暗、退縮的感覺(jué)稱(chēng)為冷色。如；藍(lán)、青、紫。

（在十二色中指出冷暖色）

三、出示幻燈、觀看畫(huà)面色彩變化。

1、一張同樣的畫(huà)面，蓋上紅色膜片和藍(lán)色膜片后，畫(huà)面有什么變化，在視覺(jué)上、心理上、情感受上你有什么感覺(jué)。

2、在畫(huà)朝霞時(shí)應(yīng)用哪種方法去表現(xiàn)：畫(huà)月夜呢？

四、欣賞課本中繪畫(huà)作品，觀察其用色規(guī)律及表現(xiàn)方法。

五、根據(jù)課文的題目，挑選“朝霞”和“月夜”作畫(huà)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

朝霞——暖——紅、黃

月夜——冷——藍(lán)、紫

七、教后小結(jié)

本課主要讓學(xué)生理解暖色和冷色的概念，并在畫(huà)中作有所體現(xiàn)，從繪畫(huà)效果來(lái)看還不錯(cuò)，第一次用水粉來(lái)畫(huà)有部分學(xué)生已畫(huà)得較為純熟了。冷暖感覺(jué)也基本上能畫(huà)出來(lái)，近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律。提高描繪物象的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。（認(rèn)知）

2、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（技能）

握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更逼近真實(shí)。

2、難點(diǎn)是在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 課前準(zhǔn)備

師：范畫(huà)一幅、取景框一個(gè)。

生：繪畫(huà)常規(guī)用品。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、1、何變化。

2、二、導(dǎo)入課題

讓幾位學(xué)生試用取景框，觀察外邊景物，談?wù)劸拔镞h(yuǎn)近有總結(jié)：透視的基本規(guī)律——近大遠(yuǎn)小

觀察課本圖片，說(shuō)說(shuō)其中的透視現(xiàn)象及其變化規(guī)律。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的透視現(xiàn)象。

原本來(lái)都一樣大小的樹(shù)因遠(yuǎn)近的不同，大小變化可大啦。

四、1、出示范畫(huà)并講解本課時(shí)作業(yè)要求和畫(huà)法。

直接用水粉色打底稿，確定好主要物體位置基本外形。注意找出地平線、消失點(diǎn)、再畫(huà)出幾條典型的透視線，按近疏、遠(yuǎn)、密、近、粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理好各堅(jiān)線。

2、大膽地上色。

路

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)透視原理，能運(yùn)用透視的方法，畫(huà)一條符合透視規(guī)律的路。（認(rèn)知）

2、通過(guò)畫(huà)<<路>>培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力,提高描繪寫(xiě)真的技能。（技能）

3、從畫(huà)《路》中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

（情感）教學(xué)重難點(diǎn)

1、的一條路

2、課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)透視的概念 出示幾張圖片讓學(xué)生判斷正誤

二、觀察、理解

1、畫(huà)）

重點(diǎn)是能在寫(xiě)生中運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)，畫(huà)出有透視效果難點(diǎn)是觀察能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

放大書(shū)中的范圖。橡皮筋、圖釘。

畫(huà)中的路為什么看上去很逼真？畫(huà)時(shí)采用了什么方法？（觀察范

2、三、1、2、3、的消失點(diǎn)。

4、欣賞課本圖片，觀察各條路均有什么不同特點(diǎn)。用橡皮筋演示畫(huà)中道路的透視現(xiàn)象。畫(huà)出一塊長(zhǎng)方形作為畫(huà)面。

在這個(gè)長(zhǎng)方形的畫(huà)面中間畫(huà)出一條地平線。

將橡皮筋結(jié)成環(huán)狀，用圖釘釘在地平線上，該點(diǎn)作為視線在長(zhǎng)方形的下邊上，釘兩枚圖釘拉長(zhǎng)橡皮筋，扣在圖釘上這樣地面上就出現(xiàn)了一條有透視效果的路。

5、面。

6、在中間添上幾枚圖釘，就會(huì)出現(xiàn)彎曲的道路。

四、1、變換底邊兩點(diǎn)的位置和距離，就會(huì)出現(xiàn)不同透視效果的路畫(huà)法指導(dǎo)，教師邊示范邊說(shuō)

自己選定一個(gè)畫(huà)面，先確定路的基本位置，及路旁的標(biāo)本

等所占的方位和高度。

2、3、重點(diǎn)描繪路，省略過(guò)繁的其它景物使畫(huà)面主題突出。設(shè)色

依照實(shí)景的色彩，找出相近的顏料上色，注意盡量避免平涂，加強(qiáng)顏色的變化（遠(yuǎn)近），筆觸要大膽。五、六、七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。作業(yè)展示

板書(shū)設(shè)計(jì)

路

透 視

八、教后一得：

通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)透視的現(xiàn)象和畫(huà)法又有了深一步的理解，特別是通過(guò)實(shí)物演示透視現(xiàn)象讓學(xué)生很直觀地理解了這種規(guī)律，可以看出這種方法非常好，作畫(huà)效果不錯(cuò)，只是畫(huà)的形式過(guò)于單一。

主次分明的構(gòu)圖

一、1、2、教學(xué)目標(biāo)

傳授主次分明的構(gòu)圖知識(shí)。（知識(shí)）

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在布局時(shí)，能正確處理描繪對(duì)象的主次關(guān)系，更好地表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果。（技能）

二、1、2、三、1、2、剪刀。

四、（一）教學(xué)過(guò)程

揭示課題，引入談話。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是傳授主次分明的構(gòu)圖知識(shí)。難點(diǎn)是構(gòu)圖布局主次關(guān)系的處理。課前準(zhǔn)備

挑選構(gòu)圖方面突出的若干幅（好、差）。

舊的風(fēng)景、動(dòng)物、靜物掛歷若干，兩塊角尺形的取景器、1、導(dǎo)題： 主次分明的構(gòu)圖

2、出示學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)評(píng)選，哪些畫(huà)在構(gòu)圖中做到了主次分 明，哪些主次不分。

（二）1、出示舊掛歷

同學(xué)們，老師帶來(lái)這些畫(huà)片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，動(dòng)一動(dòng)腦筋，將大幅畫(huà)變成幾幅小畫(huà)，畫(huà)面保持美感，誰(shuí)能做到？請(qǐng)上來(lái)取景。

2、教師及時(shí)歸納。

（三）為什么？

（四）1、2、3、左右。

4、（五）要求：

將小幅畫(huà)剪下來(lái)，貼在黑板上，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，欣賞課本范畫(huà)，你認(rèn)為感到最滿意的一幅畫(huà)是哪幅？

構(gòu)圖知識(shí)及規(guī)則

在風(fēng)景寫(xiě)生時(shí)應(yīng)取一個(gè)小的景點(diǎn)，一橋一林-----靜物寫(xiě)生時(shí)也應(yīng)有主次之分。

主體應(yīng)在畫(huà)面中最顯要位置，面積占畫(huà)面的三分之一

體物應(yīng)作精細(xì)描繪。課堂練習(xí)

從第9頁(yè)范畫(huà)中取一個(gè)符合要求的畫(huà)面，畫(huà)在作業(yè)紙上。

（六）（七）教后小結(jié)

構(gòu)圖是繪畫(huà)中最重要的因素，而小學(xué)生最容易忽略或不知要領(lǐng)，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)只能是讓學(xué)生對(duì)構(gòu)圖有些許理解。而在實(shí)踐中動(dòng)用又很難，在構(gòu)圖方面以后還要花大力氣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

作業(yè)展示。

蔬果寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用寫(xiě)生的方法較真實(shí)地描繪出蔬果的形象。(認(rèn)知)2．從寫(xiě)生練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和精確表現(xiàn)對(duì)象的能力，提高描繪靜物的技能。（技能）

3從蔬果寫(xiě)生中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的思想情感。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以實(shí)物為直接描繪對(duì)象的繪畫(huà)方法，能較真實(shí)地描繪蔬果，培養(yǎng)觀察力和造型能力。

2、課前準(zhǔn)備1、2、新鮮蔬果

蠟筆、水彩或水粉 難點(diǎn)是培養(yǎng)細(xì)致觀察描繪對(duì)象和精確表現(xiàn)對(duì)象的能力。

課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭示課題

蔬果寫(xiě)生、（寫(xiě)生的概念------）

二、觀察、了解

1、系等等。

2、3、觀察蔬果的形狀、大小色彩、質(zhì)地、幾種蔬果的組合關(guān)讓學(xué)生談?wù)勌O(píng)果和梨子的外形不同特征。這幾種蔬果中哪個(gè)該是主體？怎樣才能主次分明？

白菜是主體應(yīng)放在畫(huà)面的中間。

4、三、1、2、學(xué)生打底稿

先用鉛筆定好各個(gè)？？物的位置、大小。再用蠟筆勺出外形。讓學(xué)生試畫(huà)構(gòu)圖、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、講解上節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、大、小、位置問(wèn)題

2、表?yè)P(yáng)在構(gòu)圖和外形上較出色的同學(xué)。

二、1、引導(dǎo)觀察蔬果細(xì)致特征

仔細(xì)觀察各個(gè)蔬果的細(xì)部特征、輪廓、大小、結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系、物象的軟硬、粗糙、細(xì)膩等質(zhì)地區(qū)別，刻劃時(shí)要力爭(zhēng)深入。畫(huà)出物象的立體感。

2、三、1、2、四、觀察每個(gè)蔬果的色彩差別及變化。

先用蠟筆畫(huà)出大體的色彩變化，再用水彩或水粉覆蓋。選用與蔬果因有色相近的顏色作畫(huà)。

蠟筆涂時(shí)應(yīng)輕輕地涂上（最好能分出亮部、暗部）。作業(yè)講評(píng)

樹(shù) 葉 拼 貼

教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)習(xí)用各種不同顏色，不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法。用自己已掌握的色彩、造型構(gòu)圖等繪畫(huà)知識(shí)和技能。表達(dá)出對(duì)美的感受和追求。

教學(xué)重難點(diǎn)1、2、重點(diǎn)是能夠拼貼有趣的畫(huà)。

難點(diǎn)是撐握學(xué)生的想象力，根據(jù)自己所帶樹(shù)葉的不同形狀、顏色進(jìn)行巧妙地組合。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：事先采集各種形狀、大小不同的樹(shù)葉壓平、膠水、剪刀。

教師：范畫(huà)二幅，幻燈片。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察、欣賞

1、欣賞范畫(huà)

2、范畫(huà)中的圖是怎樣拼貼成的？ 想不想試一試？

二、嘗試、理解

1、教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象——這 張葉像什么？

3、教師拿出幾張葉子組合成葉、圖形、讓學(xué)生充分表現(xiàn)見(jiàn)解。

3、學(xué)生試拼圖形（可指名上臺(tái)表演）看看都能拼出哪些圖形來(lái)。

三、想象、創(chuàng)造

1、講述本課時(shí)作業(yè)要求

每人拼貼一幅有趣的畫(huà)，注意要根據(jù)自己的樹(shù)葉形狀色彩等等特征選擇畫(huà)面，內(nèi)容。

2、讓學(xué)生講講自己的創(chuàng)作設(shè)想。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、總結(jié)、講評(píng)

1、展示學(xué)生作業(yè)

2、指名講評(píng)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

樹(shù)葉拼貼

1、象什么

2、六、教后一得

怎么貼

樹(shù)葉拼貼是小朋友最喜歡的一個(gè)內(nèi)容，好兒個(gè)班幾乎全班同學(xué)都是一 星期前就準(zhǔn)備好了樹(shù)葉。因而上課投入，效果好，大多數(shù)同學(xué)拼貼出有趣的圖畫(huà)來(lái)，某些想象力好的同學(xué)拼帖的圖形讓人看了拍案叫絕，部分學(xué)生只能照著課本 樣子拼帖，如何啟發(fā)這一部分學(xué)生大膽地想象是一個(gè)重要而有難度的課題。

面具設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、民間傳統(tǒng)藝術(shù)，欣賞和了解面具的來(lái)歷及特征。（認(rèn)知）

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩塑造形象，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力。（技能）

3、培養(yǎng)學(xué)生的感知力、想象力、創(chuàng)造力。（技能）教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是讓學(xué)生了解面具的特征及設(shè)計(jì)方法

2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計(jì)過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象才能。教具準(zhǔn)備

工業(yè)用耐水砂紙、油畫(huà)棒一盒

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞面具藝術(shù)，了解面具的來(lái)歷

師（出示面具）：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這叫面具。（板書(shū)、面具）

師：你們知道面具的來(lái)歷嗎？我給你們介紹一下：古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們認(rèn)為人會(huì)生病是妖魔鬼怪帶來(lái)的災(zāi)難，妖怪懼怕三頭六臂、很多只眼睛的神，于是人們便用木頭、動(dòng)物皮、樹(shù)葉、羽毛等做了許多怪模怪樣的面具，戴在頭上跳舞來(lái)驅(qū)趕妖怪。

二、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)造型

1、揭示課題，提出要求。

師：你們覺(jué)得面具好玩嗎？ 生：好玩。

師：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具。（板書(shū)：我設(shè)計(jì)的面具）

2、觀察面具的基本特征。

A、面具的特征（圖像顯示，五種不同形狀的面具）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，你認(rèn)為哪個(gè)面具最有趣？為什么？ B、面具形狀

師：這些面具的外形都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

生：梯形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓、扇形

小結(jié)：設(shè)計(jì)面具時(shí)，要先想好面具的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾（板上演示各種外形及裝飾），這樣的面具就變得很有趣了。

三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、欣賞兒童畫(huà)作品（圖像顯示，師作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)）。

2、小組討論設(shè)計(jì)意圖。

師：看了這些小朋友畫(huà)的面具作品，你們是不是也很想畫(huà)一畫(huà)啦？好！

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的面具。各小組討論一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、小組討論交流設(shè)計(jì)意圖。

四、指導(dǎo)作畫(huà)

生：在樂(lè)曲聲中作畫(huà) 師：巡視、指導(dǎo)。

提示：A、畫(huà)面要大、飽滿，才顯得威武。

B、畫(huà)線時(shí)要稍微用力，線條才會(huì)清楚、工整。C、五官要大膽變形，越奇怪越有意思。

D、面具畫(huà)得不夠大時(shí)，可以在四周添上樹(shù)葉、羽毛進(jìn)行裝飾，讓畫(huà)面飽滿好看。

E、五官畫(huà)得太小，可以在臉上多用線條進(jìn)行裝飾，讓它更美些。

五、欣賞評(píng)價(jià)作業(yè)

1、展示速度較快的同學(xué)作業(yè)

2、師生共同評(píng)議。

教學(xué)目標(biāo) 生動(dòng)的紙面具

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙面具的設(shè)計(jì)和制作方法，能獨(dú)立完成紙面具的制作。

（技能）

2、通過(guò)生動(dòng)的紙面具設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，審美情趣動(dòng)手制作能力。

（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)立體 構(gòu)成知識(shí)，設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。

2、難點(diǎn)是在面具的設(shè)計(jì)，應(yīng)進(jìn)行大膽的夸張、變化和高度的概括抽象，使作品更具立體感和裝飾性，達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

紙面具教具、制作工具 課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、二、揭示課題、出示紙面具教具。

請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)試戴上面具上臺(tái)表演，讓學(xué)生評(píng)選 哪個(gè)面具最生動(dòng)有趣。

三、簡(jiǎn)介這種紙面具的特征和制作方法。

面具的制作方法很多，有紙做的、有泥塑的、塑料的等。今天我們要

做的也是紙做的，可是它卻跟上節(jié)課的不一樣，你能說(shuō)說(shuō)它的特征嗎？

1、立體的紙面具。

充分利用紙的易操作性能，通過(guò)剪、切、挖、卷、折、貼等手法做出外形奇特的立體紙面具。

2、單色的紙面具

一般的面具都是色彩很豐富的，而這種面具卻是純白的，主要通過(guò)造型的變化，來(lái)達(dá)到另一種獨(dú)特的藝術(shù)效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法

1、定外形

2、制作頭發(fā)、五官等

A、教師講解幾種常用的發(fā)型設(shè)計(jì)、五官形態(tài)設(shè)計(jì)方法。B、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)、五官形態(tài)設(shè)計(jì)等

五、欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路

六、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

要點(diǎn)：A、要注意頭發(fā)部位留的位置稍多些。

B、用對(duì)稱(chēng)折的手法時(shí)要注意面部不可太寬。C、要大膽想象、變形，不可跟老師范畫(huà)過(guò)于雷同。

七、作業(yè)展評(píng)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1、2、剪個(gè)小動(dòng)物

掌握剪紙的一般操作方法，能剪出小動(dòng)物的愛(ài)形象。（認(rèn)知）在學(xué)剪小動(dòng)物的過(guò)程中訓(xùn)練動(dòng)手操作的技能，開(kāi)發(fā)右腦的潛在功能，使視覺(jué)與動(dòng)作相協(xié)調(diào)。（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備 培養(yǎng)對(duì)剪紙的興趣。（情感）

重點(diǎn)是傳授紙方法。難點(diǎn)是動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

蠟筆紙、剪刀、刻紙作品、掛圖。教學(xué)過(guò)程

1、（1）欣賞剪紙作品、激發(fā)興趣

出示兩幅剪紙范作、讓學(xué)生談?wù)勥@兩幅作品的區(qū)別。

陰刻、陽(yáng)刻

（2）剪紙跟一般的繪畫(huà)作品有何區(qū)別？

造型、線條、連接

2、（1）（2）出示“馬”的示范作品。讓學(xué)生談?wù)勚谱鞑襟E 教師示范——剪馬

A畫(huà)頭、抓住馬頭的形象特征 頭方形、頸方形、畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓。

B剪：右手握剪刀、左手握紙、剪刀口的右手腕不要移動(dòng)位置、朝一個(gè)方向剪。左手不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、讓學(xué)生畫(huà)馬的頭型。

線條要簡(jiǎn)潔、概括、準(zhǔn)確。4、1、2、5、學(xué)生練習(xí)

先剪馬頭、然后可以剪刺猬或貓頭鷹 剪后可用黑色或紅色涂色。作業(yè)展示

將優(yōu)秀作品貼到墻壁上。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪個(gè)小動(dòng)物

陽(yáng)刻、陰刻、畫(huà)——剪---刻

7、教后一得

本冊(cè)的剪紙內(nèi)容很多，這有點(diǎn)不科學(xué)，學(xué)生容易厭倦，因而我將剪紙部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜⒑蛣h節(jié)，本課中我用一部分時(shí)間用來(lái)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生理解剪紙的藝術(shù)特色等等。然后再動(dòng)手剪，這樣效率較高，不會(huì)變得太枯燥。

青蛙叫呱呱

教學(xué)目標(biāo)

1、續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙法、能較熟練地剪出對(duì)稱(chēng)的青蛙和兩只連在一起的青蛙作品。（認(rèn)識(shí)）

2、在剪?青蛙叫呱呱?的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造美的能力。（技能）

3、懂得青蛙是農(nóng)業(yè)的衛(wèi)士，保護(hù)青蛙，不捕食青蛙。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙法、能較熟練地剪出對(duì)稱(chēng)的青蛙

和兩只連在一起的青蛙的剪紙作品。

2、課前準(zhǔn)備

1、青蛙掛圖

2、綠色蠟光紙

教學(xué)過(guò)程一、二、1、總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，評(píng)述作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，復(fù)習(xí)剪紙操作要領(lǐng)。揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材。青蛙的形體有何特征？生活習(xí)慣？ 難點(diǎn)是把握住青蛙的長(zhǎng)相和特點(diǎn)剪出形象可愛(ài)，特征明顯的好作品。

對(duì)稱(chēng)，兩棲生活、食害蟲(chóng)等等。

2、三、1、2、青蛙是怎樣剪出來(lái)的？（討論）出示青蛙范作了解制作步驟。

用一張紙遮住青蛙的一半，觀賞此時(shí)的長(zhǎng)相。

將紙對(duì)折，把看到的半只青蛙的形象畫(huà)在所折的紙上，注意不要搞錯(cuò)方向。

3、四、剪、按輪廓線細(xì)心地剪去留白的紙面。讓學(xué)生上臺(tái)試畫(huà)半只青蛙

注意：不能畫(huà)得太寬

五、1、2、六、1、2、七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo) 剪一只青蛙

剪兩只連在一起的青蛙。作業(yè)展評(píng)（小結(jié)）評(píng)選作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。注意保護(hù)青蛙。板書(shū)設(shè)計(jì)

青蛙 對(duì)折——畫(huà)一半——剪

八、教后語(yǔ)：

本課是對(duì)將剪紙法的第一課，我特別強(qiáng)調(diào)了紙的方向以及青蛙的長(zhǎng)寬比例，因而大多學(xué)生掌握得較好，能剪出形象生動(dòng)的青蛙來(lái)。只是小部分同學(xué)剪的青蛙還是太寬，經(jīng)提醒最后也改過(guò)來(lái)了。

教學(xué)目標(biāo) 穿 裙 子 的 女 孩

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙法，提高剪紙技能，能獨(dú)立剪出身穿裙子的小女孩。（認(rèn)知）

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)生活的感情。（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）

重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙方法，能剪一個(gè)穿著美麗的裙子，活潑天真的好女孩。

2、難點(diǎn)是根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行審美教育，陶冶情操，提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

課前準(zhǔn)備

1、放大書(shū)中剪紙作品。

2、蠟光紙、膠水等。

教學(xué)過(guò)程

一、展示《青蛙叫呱呱》優(yōu)秀作業(yè)，表彰認(rèn)真的學(xué)生。

二、揭示課題，穿裙子的女孩

三、展示放大的范作，對(duì)人物的體態(tài)，動(dòng)態(tài)服裝，發(fā)式等作分析介紹，讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比初步掌握造型特點(diǎn)。

四、讓一穿裙子的同學(xué)到講臺(tái)前，讓學(xué)生仔細(xì)觀察漂亮裙子的不同樣式，擴(kuò)大視野，增加感情知識(shí)，發(fā)展形象思惟。

五、分析《穿裙子女孩》的特征

頭部——近似圖形

身體——由兩個(gè)三角形組成，上面一個(gè)倒三角形略小，下部 三角形略大。

四肢——雙手、雙腳姿勢(shì)對(duì)稱(chēng)。

六、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

在能夠?qū)W會(huì)剪課本中的圖形后，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，從女孩的表情、動(dòng)作去構(gòu)思，從裙子的式樣花紋去變化自己制作一幅作品。

七、作品完成后可將其貼到另一張 稍大的白紙上。

八、作業(yè)展示

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)設(shè)計(jì)剪制出不同形象的小猴頭像進(jìn)一步掌握剪紙的技能，技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。（認(rèn)知）

2、在設(shè)計(jì)剪制不同形象的小猴頭像的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思惟和概括能力。（技能）

3、小猴頭像

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)，能設(shè)計(jì)剪刻不同形象的小猴頭像，進(jìn)一步掌握剪紙的造型藝術(shù)。

2、難點(diǎn)是設(shè)計(jì)不同形象的小猴頭象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造成力氣，提高審美能力。

課前準(zhǔn)備

1、猴子的圖片。

2、蠟光紙。

3、范作。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

展示猴子圖片，激發(fā)興趣。

二、指名講講小猴子的故事。

教師總結(jié)猴子的生活習(xí)性、長(zhǎng)象特征等方面。

1、與人類(lèi)的頭像相似。

2、猴臉的特點(diǎn)——猴相

類(lèi)似倒品字

三、展示教師放大的剪紙頭像，引導(dǎo)觀察、理解制作方法。

剪正面像用對(duì)稱(chēng)剪紙法

剪半倒面小猴像，先剪中間，后剪各部輪廓線。

四、1、咪咪的------

2、五、變動(dòng)臉部的位置，好正面、半正面、側(cè)面、抬頭仰放。學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)不同的小猴頭像

各輪廓不變、改變臉部五官形象，眼可畫(huà)成圓的，也可畫(huà)成笑 提倡發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出更有趣可愛(ài)的小猴頭像，最好 不跟別人雷同。

六、作業(yè)展覽 小猴頭像設(shè)計(jì)展。

七、教后語(yǔ)：

四年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)自己的愿望還很強(qiáng)。本課我設(shè)了一個(gè)展示臺(tái)，象打擂似的。比比作品的高低，學(xué)生的興趣就高了，剪得也更快、更好了。

染色剪紙

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)染色剪紙的操作方法，能根據(jù)剪紙作品的不同題材，設(shè)計(jì)染上美麗的色彩，使剪紙作品更具感人的藝術(shù)美。

（認(rèn)知）

2、掌握染色的技巧，提高色彩的表現(xiàn)能力。

（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握染色剪紙的操作方法，能用此方法美化剪紙作品，使剪紙工藝達(dá)到更高的藝術(shù)效果。

2、銳感知力。課前準(zhǔn)備1、2、教學(xué)過(guò)程

一、剪紙作品，揭示課題。

染色剪紙

二、欣賞染色剪紙作品

1、染色剪紙作品有何特色？

2、染色剪紙作品制作步驟是怎樣的？

3、教師小結(jié)

用宣紙染色的作品，由于紙能吸色而自然滲化，有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。

三、教師示范剪紙染色。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。（情感）

難點(diǎn)是從染色剪紙中學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)對(duì)色彩的敏中國(guó)畫(huà)顏料或彩色筆。宣紙、毛筆、水等繪畫(huà)工具。

教學(xué)目標(biāo)1、2、1、先剪出要染色的剪紙作品。

2、平鋪在白色的墊紙上

3、按設(shè)計(jì)的色彩逐一渲染 單色

多色染

先染淺色、后染深色

1、制作一幅美麗的染色剪紙作品，題材可自由選擇。

2、要注意色彩的搭配和銜接

（用色時(shí)水分不要過(guò)多）

一、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)

染色剪紙

｛

剪

染：?jiǎn)紊⒍嗌ㄏ葴\后濃）

各式各樣的帽子

通過(guò)欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的結(jié)構(gòu)特征和作用。（認(rèn)識(shí)）能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)

四、作業(yè)要求

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

（技能）

3、教學(xué)重難點(diǎn)1、2、課前準(zhǔn)備

帽子實(shí)物、范畫(huà)、幻燈片等 教學(xué)過(guò)程一、二、1、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得老師有什么特別之處嗎？（老師頭戴帽子進(jìn)教室，以激發(fā)學(xué)生的好奇心）

2、三、1、2、師小結(jié)

千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。

四、欣賞范畫(huà)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，帽子也變得越來(lái)越新穎、漂亮。板書(shū)課題：各式各樣的帽子。啟發(fā)談話

在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些帽子，它們有什么特點(diǎn)？ 重點(diǎn)是從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出一頂新穎、漂亮的帽子。難點(diǎn)是打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。進(jìn)一步了解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造和道理。

（情感）

A范畫(huà)中的帽子跟常見(jiàn)的帽子有什么不同？“新”在哪里？ B結(jié)合學(xué)生回答，邊讀邊板書(shū)：

功能更齊全。

造型更美觀。

色彩更鮮艷。

五、啟發(fā)想象

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象“未來(lái)帽子”的形象，并表達(dá)出來(lái)。

六、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

七、小結(jié)1、2、講評(píng)設(shè)計(jì)新穎，描繪大膽的作業(yè)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻(xiàn)出自己的聰明才智。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

各式各樣的帽子

功能

新

｛

造型

色彩

第二篇：浙版美術(shù)第八冊(cè)《年年有余》教案

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《年年有余》

于城小學(xué) 謝曄曄

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解傳統(tǒng)魚(yú)形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚(yú)紋裝飾。3.通過(guò)對(duì)魚(yú)紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握魚(yú)的基本特征，進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。

三、課前準(zhǔn)備：

課件、紙盤(pán)、范作。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

（1）你是怎樣吃魚(yú)的？

（2）你能猜猜古人是怎樣吃魚(yú)的嗎？

2、欣賞感受，活動(dòng)表現(xiàn)

（1）古人吃魚(yú)的方法介紹，由“膾炙人口”引出。

（2）由“魚(yú)和熊掌，不可兼得”引出古人喜愛(ài)魚(yú)的程度和吃魚(yú)的歷史悠久。

（3）展示西安半坡出土的陶器上的魚(yú)紋，讓學(xué)生觀察從魚(yú)的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。

古人畫(huà)魚(yú)的方法——夸張、概括（4）分析魚(yú)的形態(tài)結(jié)構(gòu)

魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)可以分為哪幾個(gè)部分？ 魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾

這幾個(gè)部分中，哪些是可以概括表現(xiàn)的？ 魚(yú)頭和魚(yú)身，魚(yú)身和魚(yú)尾

3、作業(yè)講解，教師示范，學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作要求：

抓住魚(yú)的基本特征，概括、夸張地設(shè)計(jì)魚(yú)形紋樣；

4、作業(yè)展評(píng)

5、拓展延伸

魚(yú)紋在生活中無(wú)處不在，裝飾著我們的生活，并且已經(jīng)成為具有中國(guó)文化特色的特殊紋樣。

第三篇：蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案

蘇 教 版 第 八 冊(cè) 美 術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo)

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專(zhuān)題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。課時(shí)安排： 第一周：節(jié)日 第二周：看花燈 第三周：水墨變體畫(huà) 第四周：穿穿編編 第五周：紙卷魔術(shù) 第六周：罐和壺 第七周：適合紋樣 第八周：車(chē)

第九周：我設(shè)計(jì)的車(chē) 第十周：我造的車(chē) 第十一周：乘車(chē)印象

第十二周：色彩的對(duì)比和和諧 第十三周：染紙

第十四周：套色紙版畫(huà) 第十五周：看新聞,畫(huà)新聞 第十六周：石頭中的生命 第十七周：環(huán)境小設(shè)施

第十八周：我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

第一課 節(jié) 日

教學(xué)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.二、欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.三、總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.四、學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的 畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì) 創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.五、評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

六、課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第二課 看 花 燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛

2、建議課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

二、學(xué)生練習(xí)

三、大家評(píng)議

第二課時(shí)

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。

（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第三課 水墨變體畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

（1）把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

二、作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。

三、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。

四、創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

五、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

六、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

七、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

二、欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。

三、討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

四、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

五、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。

六、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

七、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

八、拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2 選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

第二課時(shí)

一、用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

二、交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？

三、課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。

上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

第五課 紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

建議課時(shí)：1~課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)思路：

一、觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？

猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

三、交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

四課后拓展：

回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課 罐和壺

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3 通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方 法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別 暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn) 力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)目標(biāo) ：

通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間；2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）

3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）3.演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

第二課時(shí)

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。

（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師

第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教學(xué)目標(biāo)

是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)，從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車(chē)輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造；

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

第一課時(shí)

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）： 我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。}

③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！

第二課時(shí)

一 同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車(chē)。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車(chē)子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車(chē)子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車(chē)子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！

（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？

那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！

第三課時(shí)

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)小；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車(chē)（利廢工藝）

教學(xué)目標(biāo)

1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、一起收集各種汽車(chē)模型，各種汽車(chē)圖片，并布置成汽車(chē)展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

(一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱(chēng)和特征，豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車(chē)從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。

(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。

(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。

第11課 乘車(chē)印象

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料.學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具

課時(shí)安 排：1課時(shí)

教學(xué)思路:

一、感知與體驗(yàn)

教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)入本課主題：乘車(chē)印象。

二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。

人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。

4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。

三、評(píng)價(jià)與反思

1、看賞同學(xué)們的作品。

2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

第12課 色彩的對(duì)比與和諧

教學(xué)目標(biāo)：

了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

教學(xué)時(shí)間；1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比：

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

三、欣賞作品

1、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

2、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

4、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

第13課 染紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

二、新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是 勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心 爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你 想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單 位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

三、、作業(yè)要求

多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎 那就趕快動(dòng)手吧？

四、學(xué)生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

五、、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

六、、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是 就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶 等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

七、、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！

板書(shū)： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第14課 套色紙版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第15課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫(huà)數(shù)幅，錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買(mǎi)彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

第16課 石頭中有生命

教學(xué)目標(biāo)： ` 通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí) ` 了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫(huà)石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫(huà)石練習(xí)。

產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫(huà)石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)石的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎 你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

二、自主學(xué)習(xí)

1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

南京被稱(chēng)為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2、學(xué)生欣賞。（1）人：武將、文臣：

你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象。

明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果（1）、右圖中的石獸叫什么？（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？（4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？

4、講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

第二課時(shí)

一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

二、合作交流

1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？(2)麒麟和僻邪有什么不同？(3)文臣和武將有什么不同？

(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？ 生：……

師小結(jié)：①選材

②畫(huà)記號(hào)

③雕大輪廓

④細(xì)部刻畫(huà)

三、作業(yè)練習(xí)：

1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。請(qǐng)一生上來(lái)畫(huà)石。

2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后舉手。

四、拓展

師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫(huà)。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周?chē)h(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

第17課 環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

2、運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

3、通過(guò)觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察設(shè)計(jì)出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、師生互動(dòng)：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段

1、師生交流：

剛才我們?cè)阡浵窭锟吹搅撕芏嗟男≡O(shè)施，有報(bào)刊亭，電話亭，公交車(chē)站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個(gè)你印象最深的小設(shè)施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請(qǐng)每組派一位代表到前面來(lái)，在黑板上畫(huà)出你喜歡的環(huán)境小設(shè)施。

學(xué)生討論：如果你是小小設(shè)計(jì)家，你想設(shè)計(jì)怎樣的小設(shè)施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來(lái)，就在剛才的4幅作品上進(jìn)行修改，看看哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。

3、欣賞范圖

讓學(xué)生欣賞國(guó)外大師的作品，仔細(xì)去看看他們?cè)鯓尤?chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了哪些小設(shè)施，這些年來(lái)設(shè)施都有哪些特殊功能。

學(xué)生討論：根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)和人們的要求，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么小設(shè)施？它的造型及功能都有哪些創(chuàng)新的地方？是否更方便人們的日常生活？

第二課時(shí)

一談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小設(shè)施的畫(huà)法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二，教師示范

教師在黑板上示范畫(huà)小設(shè)施《報(bào)刊亭》，這個(gè)報(bào)刊亭的外形是一個(gè)大大的線蘋(píng)果，里面有很多的報(bào)紙、雜志和書(shū)。報(bào)刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書(shū)的大概內(nèi)容然后再?zèng)Q定是否買(mǎi)下，這樣也可以書(shū)的損傷。每個(gè)報(bào)刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動(dòng)售貨機(jī)，還有自動(dòng)換零錢(qián)的機(jī)器，實(shí)在是太方便了。

5、學(xué)生活動(dòng)，老師輔導(dǎo)

請(qǐng)學(xué)生大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)小設(shè)施。

要求小設(shè)施的外形新穎，并配有多種功能，設(shè)施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導(dǎo)

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。

7、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)展示：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。

作業(yè)講評(píng)：在作業(yè)講評(píng)中可以先讓學(xué)生自評(píng)，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，評(píng)選出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多復(fù)印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的環(huán)境小設(shè)施呢？

第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。

課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。：

A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。

（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi)：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

第四篇：蘇教版小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教案

第1課 節(jié)日

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

第2課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。

第3課 水墨變體畫(huà)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論：

師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。（6）創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。（3）討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。

第4課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。

第5課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第6課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

第7課 適合紋樣

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。

第8課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教材分析：

汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車(chē)有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）

3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）3.演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？

l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？ 2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征； 3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。

（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車(chē)為主題的單元中，從了解車(chē)、畫(huà)車(chē)、設(shè)計(jì)車(chē)、制作車(chē)一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車(chē)。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。“讓學(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車(chē)”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車(chē)輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車(chē)的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開(kāi)發(fā)“車(chē)功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來(lái)的車(chē)具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警；

讓學(xué)生當(dāng)車(chē)輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；

讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品； 讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來(lái)。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？ { 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：

我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！

（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！

同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？ ⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車(chē)。{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車(chē)子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車(chē)子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車(chē)子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！

（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！

小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)小；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能

第10課 我造的車(chē)（利廢工藝）

[設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子，對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車(chē)博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車(chē)的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車(chē)的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車(chē)的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車(chē)成小主人的驕傲與自豪。活動(dòng)目標(biāo)]

1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車(chē)模型，各種汽車(chē)圖片，并布置成汽車(chē)展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱(chēng)和特征，豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車(chē)從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。

第11課 色彩的對(duì)比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比： 對(duì)比色 同類(lèi)色 鄰近色

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)> 同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng) A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

五、評(píng)價(jià)：

第12課 染紙

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

４．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書(shū)課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！板書(shū)： 染紙 制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等

第13課 套色紙版畫(huà)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

１、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

３、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。

第14課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫(huà)數(shù)幅，錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買(mǎi)彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià) 第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 教材分析：

本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出富有時(shí)代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗(yàn)與想象：通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi)：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

第五篇：蘇教版小學(xué)第八冊(cè)美術(shù)教案

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蘇教第八冊(cè)美術(shù)教案(常國(guó)富)第一課 節(jié)日 1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日?qǐng)鼍?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標(biāo):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受討論表演繪畫(huà)制作表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),更好地體驗(yàn)節(jié)日給我們的生活用品學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感.提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表現(xiàn)節(jié)日.在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?3.建議課時(shí):1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備: 師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像圖片磁帶各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹范作課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒彩筆).教學(xué)思路:(1)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶(hù)上貼些窗花,營(yíng)造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風(fēng)俗活動(dòng).(3)模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟重陽(yáng)節(jié)登山元宵節(jié)看花燈??體驗(yàn)感受可以加深學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場(chǎng)景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣.引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維.(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場(chǎng)面有一定人物造型的畫(huà)面.(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有節(jié)日氣氛的畫(huà)面.主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索研究節(jié)日?qǐng)鼍暗谋憩F(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受.(7)評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),老師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作和評(píng)價(jià)意識(shí).鼓勵(lì)構(gòu)思新穎獨(dú)特的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望.學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,體現(xiàn) 自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)??讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。第二課 看花燈

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！

最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生活用品、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握繪畫(huà)花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)----花燈活動(dòng)，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。

2、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)和民間藝術(shù)的了解。

（4）展示交流花燈：學(xué)生展示自己帶來(lái)的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點(diǎn)。（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動(dòng)的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。（6）老師示范：示范繪畫(huà)一幅體現(xiàn)觀看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，以燈為主要表現(xiàn)對(duì)象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。（8）評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)----賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀念文化。第三課 水墨變體畫(huà)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶和感受。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。建議課時(shí)：1~2課時(shí)

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教學(xué)過(guò)程:

1、教學(xué)活動(dòng)方式建議

課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家和他們的作品。（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。（3）討論： 師：什么是變體畫(huà)？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。（4）作品評(píng)析：

欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。（5）嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。（6）創(chuàng)作水墨變體畫(huà)：教師示范水墨變體畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。（7）學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。

（8）作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石和木版年畫(huà)。（3）討論交流：

討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。（5）創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。（6）作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱(chēng)，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

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構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。

（7）評(píng)價(jià)：讓學(xué)生針對(duì)作業(yè)成績(jī)的內(nèi)容題材、畫(huà)面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。（8）拓展：將傳說(shuō)中的八仙和門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。第四課 穿穿編編

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：

本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫(huà)底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？ 課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。第五課 紙卷魔術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)

3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。

（2）操作目標(biāo)：通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界》，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？ 猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。

一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？ 學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。

交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第六課 罐和壺

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

讓學(xué)生通過(guò)欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對(duì)罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過(guò)運(yùn)用多種的手法進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

3、建議課時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

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（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：

A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？ B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà) 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第7課 適合紋樣

教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)的適合紋樣。第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。

3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)；適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。

二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？

三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子??

四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，??大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。

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五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。

七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書(shū)中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。

八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應(yīng)用。第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>

2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。

3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。

二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。

三、設(shè)計(jì)紋樣。

外框形狀的選擇、設(shè)計(jì)，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計(jì)，色彩的選擇、設(shè)計(jì)紋樣

一、也分兩種，一種是對(duì)稱(chēng)，一種是平衡。

1、對(duì)稱(chēng)紋樣：可用復(fù)制的方法畫(huà)出全貌，對(duì)稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結(jié)構(gòu)。

2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。

四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對(duì)稱(chēng)的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。

五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、整潔、有計(jì)劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)際，加以運(yùn)用。能增強(qiáng)美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計(jì)意圖的表現(xiàn)力，進(jìn)而提高設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項(xiàng)設(shè)計(jì)，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認(rèn)識(shí)上的所收獲。第8課 畫(huà)汽車(chē)

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教材分析：

汽車(chē)是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童對(duì)汽車(chē)有濃厚的興趣，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察，從而大膽想象，細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生體會(huì)思考、設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo) ：

顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

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教學(xué)過(guò)程 ：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）

3.這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？（揭示課題：畫(huà)汽車(chē)）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？

2.考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）

3.演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ： l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？ l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？ l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？

2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在《山城交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征；

3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

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六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 第9課 我設(shè)計(jì)的車(chē)

教材分析：省教版小學(xué)美術(shù)教材中以車(chē)為主題的單元中，從了解車(chē)、畫(huà)車(chē)、設(shè)計(jì)車(chē)、制作車(chē)一系列漸進(jìn)有序地安排了四課內(nèi)容，本課是第二課。前一課是讓學(xué)生描繪了現(xiàn)實(shí)中的各種車(chē)。顯然，本課的教學(xué)目標(biāo)是在了解車(chē)的基礎(chǔ)上進(jìn)行車(chē)輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造；在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)，接受愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的教育；同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車(chē)的描繪、使用能力，提高美化生活的能力。

“讓學(xué)生創(chuàng)造地設(shè)計(jì)車(chē)”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“如何有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情及如何創(chuàng)造”也就成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)此重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，繼而從車(chē)輛的造型及功能上，展開(kāi)對(duì)車(chē)的造型的創(chuàng)造；計(jì)劃使用“象形、擬物”的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從而對(duì)車(chē)的外形進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。讓學(xué)生開(kāi)發(fā)“車(chē)功能創(chuàng)造”時(shí)，計(jì)劃以小品內(nèi)容感染學(xué)生思考——你希望未來(lái)的車(chē)具有怎樣的功能？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，在學(xué)生的相互討論及回答中相互豐富學(xué)生的創(chuàng)想，從而解決本課重、難點(diǎn)。

以本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的淺薄的認(rèn)識(shí)，始終“以學(xué)生為主體”為宗旨： 設(shè)置了讓學(xué)生自演小交警； 讓學(xué)生當(dāng)車(chē)輛的設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)；

讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小講解員，以展示會(huì)的方式相互展示作品；

讓蘇苑電視臺(tái)的小攝像師、小記者、小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，充分發(fā)揮校園電視臺(tái)實(shí)際效用，并使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合起來(lái)。教師協(xié)助小主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。

本課的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)，具體過(guò)程如下：

一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、小主持人：同學(xué)們，今天我們要來(lái)當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)。[出示課題：我設(shè)計(jì)的車(chē)]。我們小荷電視臺(tái)的小記者，聽(tīng)說(shuō)我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車(chē)”這一活動(dòng)，特來(lái)進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過(guò)程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品，大家歡迎不歡迎？

{ 通過(guò)小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的是讓學(xué)生覺(jué)得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出，極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}

2、小主持人：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來(lái)談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車(chē)輛最熟悉了。

3、小交警表演小品：

①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：

各位設(shè)計(jì)師們，我是來(lái)自“過(guò)去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車(chē)子的穿梭中，看著樣子老舊、色彩單一的車(chē)子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒(méi)樂(lè)趣。

（教師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車(chē)子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像）唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車(chē)”來(lái)吧？

②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：

我是來(lái)自“未來(lái)”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車(chē)子輕輕在我身邊駛過(guò)，還能聽(tīng)到隨車(chē)飄過(guò)的優(yōu)美音樂(lè)，啊！工作就是享受！

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（彩警說(shuō)話時(shí)，背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車(chē)子開(kāi)過(guò)的動(dòng)畫(huà)。）

{ 通過(guò)本環(huán)節(jié)，在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車(chē)輛，初步開(kāi)拓學(xué)生的思路。} ③灰色小交警：哇！真是美妙了，未來(lái)世界的人們真聰明，把車(chē)子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛(ài)的動(dòng)物的造型！色彩也非常鮮艷。

④彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型美觀的常見(jiàn)用品或植物的造型都可以用來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想啦！同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。

（教師作為書(shū)記員進(jìn)行板書(shū)：鞋子型、書(shū)包型、人型?）

{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來(lái)設(shè)計(jì)車(chē)輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中，繼續(xù)用小交警談話，進(jìn)一步開(kāi)拓車(chē)輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。} ⑤、灰色小交警：我還想問(wèn)一問(wèn)，那這些車(chē)子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢？

⑥、彩色小交警：我們未來(lái)世界的車(chē)子的功能太強(qiáng)大了，除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車(chē)箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車(chē)。

{繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生在車(chē)輛功能方面的創(chuàng)造思路，以小交警語(yǔ)言感染學(xué)生未來(lái)世界車(chē)輛在功能上的美妙、強(qiáng)大} ⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？

⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來(lái)世界，車(chē)子制造科技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車(chē)子的功能，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車(chē)子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來(lái)世界里實(shí)現(xiàn)！

{最后以小交警語(yǔ)言中“無(wú)所不能”的實(shí)現(xiàn)車(chē)輛的功能，最大限度的激發(fā)學(xué)生在車(chē)輛功能方面的妙想。至此，為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思維開(kāi)拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí)，大膽想象出獨(dú)特奇妙的車(chē)”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}

1、小主持人：同學(xué)們，未來(lái)世界的車(chē)子真是太美妙了，不單造型美觀有趣，而且功能強(qiáng)大 [師板書(shū)：造型、功能]，你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來(lái)車(chē)子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的展開(kāi)討論！（教師作為書(shū)記員根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。）

{通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}

2、學(xué)生討論。師作為顧問(wèn)深入各小組做必要的引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路。{在小組的討論中，相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}

3、學(xué)生回答各自的設(shè)想 [在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書(shū)學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類(lèi)別（看板書(shū)設(shè)計(jì)）]

4、小主持人：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫(huà)筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)了，不過(guò)，我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？ 那可要聽(tīng)聽(tīng)我們小攝像師的意見(jiàn)！

5、小攝像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過(guò)的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫(huà)效果才好！小攝像師展示錄像：兩組對(duì)比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫(huà)面過(guò)小；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫(huà)面清晰，一幅用彩色勾線，畫(huà)面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。

{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫(huà)面效果的正確把握}

6、師作為顧問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答

7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意

8、師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌焚N在自己小組的一塊小黑板上。我們將開(kāi)展一個(gè)“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。

8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。

二、“未來(lái)世界車(chē)輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”

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1、先畫(huà)好的學(xué)生把作品貼到小黑白上，并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說(shuō)明自己作品的創(chuàng)作意圖。

3、展示會(huì)開(kāi)始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。

4、學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺(jué)得好的作品。

{通過(guò)以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精神。}

5、小主持人主持，教師作為顧問(wèn)總結(jié)，進(jìn)行愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)科學(xué)的教育。

我設(shè)計(jì)的車(chē) 造型： 功能： 水果形 變形功能

生活用品形 生活服務(wù)功能 動(dòng)物形 科學(xué)探索功能 ????

第10課 我造的車(chē)（利廢工藝）[設(shè)計(jì)意圖] 對(duì)于孩子，對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)汽車(chē)博覽會(huì)的系列活動(dòng)，對(duì)汽車(chē)的外型、特征、內(nèi)部構(gòu)造有了初步的了解，并產(chǎn)生了積極也要造其車(chē)的愿望。為了滿足需要，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與創(chuàng)造性，我設(shè)計(jì)了利用廢舊紙盒制作小汽車(chē)的藝術(shù)活動(dòng)，力求讓他們感受作為車(chē)成小主人的驕傲與自豪。活動(dòng)目標(biāo)]

1、，感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。

3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、一起收集各種汽車(chē)模型，各種汽車(chē)圖片，并布置成汽車(chē)展覽會(huì)，并對(duì)自己收集的汽車(chē)有一定的了解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機(jī)，教師制作的范例一個(gè)。[活動(dòng)過(guò)程](一)、參觀、交流，引發(fā)興趣。

1、參觀共同布置的汽車(chē)展覽會(huì)，并請(qǐng)他們向小朋友介紹自己收集的汽車(chē)的車(chē)型名稱(chēng)和特征，豐富有而更多汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。

2、討論：汽車(chē)從哪里來(lái)？

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創(chuàng)作汽車(chē)。

1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造的欲望：師：“你愿意生產(chǎn)出自己喜歡的汽車(chē)嗎。

2、教師出示并介紹各種制作材料，啟發(fā)運(yùn)用已有的剪、割、粘貼等技能進(jìn)行制作。

3、自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示參照汽車(chē)玩具、模型等進(jìn)行制作，充分利用現(xiàn)有的各種材料。(2)知道過(guò)程中鼓勵(lì)與同伴合作創(chuàng)作，合理分工。

(3)鼓勵(lì)幫助解決制作過(guò)程中遇到的難題。如：選擇什么樣的材料制作輪子？如何將輪子與車(chē)廂連接緊密等。(4)提醒在使用壁紙刀、剪刀過(guò)程中的安全，使用膠水后擦手。(三)、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

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1、介紹自己的作品，引導(dǎo)關(guān)注他人作品的不同之處。

2、相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)對(duì)自己、對(duì)他人作品的看法。

3、音樂(lè)游戲：《快樂(lè)的小司機(jī)》。(四)、活動(dòng)延伸

1、收集廢舊物品放在區(qū)域內(nèi)，供隨時(shí)創(chuàng)作。

2、在美工區(qū)內(nèi)，設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。第12課 色彩的對(duì)比與和諧

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果 教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引入課題：

通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

1、展示彩色圍巾

2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書(shū))學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對(duì)比： 對(duì)比色 同類(lèi)色 鄰近色

2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>

同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖

3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧 教師活動(dòng) A、展示圖片

B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受 C、歸納(板書(shū))D、出示范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到,并進(jìn)行評(píng)價(jià) E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn) F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色 G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

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學(xué)生活動(dòng)

1、欣賞作品

2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由

4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

四、學(xué)生練習(xí)：

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)

1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2、教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品

五、評(píng)價(jià)： 第13課 染紙

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白紙、各種染紙作品、書(shū)簽、樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操

（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）

１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎？它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

２．說(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說(shuō)，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開(kāi)始他很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己，美化生活，就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

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４．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書(shū)課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你打開(kāi)自學(xué)一分鐘。

２．現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰(shuí)？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛(ài)干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒(méi)臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭(zhēng)取嗎？）。小白愛(ài)干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書(shū)：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰(shuí)染的既快又好。（放音樂(lè)，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問(wèn)題，生解決，師板書(shū)）沒(méi)染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）

４．剛才，我們是折成米字折來(lái)染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說(shuō)：同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？

（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。

（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫(huà)供欣賞，通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來(lái)美化生活，打扮世界吧！板書(shū)： 染紙

制作過(guò)程：折、染、展

幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等 第14課 套色紙版畫(huà)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

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3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí) 教學(xué)目的：

１、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。

３、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞、體會(huì)。

教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？

二、觀察、演示。

電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？

三、實(shí)踐操作。

以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作業(yè)展評(píng)：

采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

五、反思、拓展。

課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。第15課：看新聞，畫(huà)新聞

教學(xué)目的：

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1、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

3、色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面主次分明

2、色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范畫(huà)數(shù)幅，錄象

教學(xué)過(guò)程：

一、看新聞，說(shuō)新聞

1、觀看新聞：新聞聯(lián)播

2、說(shuō)新聞

師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買(mǎi)彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2、評(píng)論

（1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫(huà)面精彩。

三、學(xué)生作畫(huà)

1、選一些重大新聞來(lái)表現(xiàn)

2、老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示

2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià) 第18課 我設(shè)計(jì)的環(huán)境小設(shè)施 教材分析：

本課是“信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”前提下的一節(jié)美術(shù)課，它打破了以往教學(xué)的常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)限的空間內(nèi)，運(yùn)用電腦、鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運(yùn)會(huì)”為主線，以“小小設(shè)計(jì)師”為契機(jī)，要求學(xué)生在有限的時(shí)間和廣闊的網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)大量圖片、文字等資料的欣賞和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行總結(jié)、提升，設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出富有時(shí)代感的小設(shè)施。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)與感知：能夠從顏色、造型、質(zhì)感、用途等方面了解生活中的小設(shè) 施，并認(rèn)識(shí)這些設(shè)施為我們的生活提供了方便。

2、體驗(yàn)與想象：通過(guò)認(rèn)知現(xiàn)實(shí)生活中的、資料庫(kù)中的實(shí)物，感受現(xiàn)有設(shè)施 的不足，運(yùn)用﹢、﹣的方法進(jìn)行想象，從而創(chuàng)作出獨(dú)具創(chuàng)新的小設(shè)施。

3、實(shí)踐與操作：能夠熟練運(yùn)用電腦，并掌握畫(huà)圖板中各種工具的運(yùn)用方法，繪畫(huà)出奇特的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：在大量的信息中，學(xué)會(huì)篩選，補(bǔ)充不足，為自己的繪畫(huà)做鋪墊。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種電腦繪畫(huà)工具，通過(guò)用筆、用色練習(xí)，熟練掌握電腦繪畫(huà)的技巧。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：小設(shè)施資料庫(kù)（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學(xué)生：課前收集的相關(guān)圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、借“十運(yùn)”契機(jī)，揚(yáng)創(chuàng)作激情。

1、欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。

以“十運(yùn)會(huì)”為引子，通過(guò)欣賞建設(shè)中的奧體場(chǎng)館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。

2、點(diǎn)明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。

提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，為“十運(yùn)會(huì)”作貢獻(xiàn)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”來(lái)設(shè)計(jì)適合未來(lái)建鄴“小設(shè)施”，以較高的文明素質(zhì)和干凈整潔的城市形象迎接八方來(lái)客。

3、揭示課題，展示課件。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1、認(rèn)識(shí)“小設(shè)施”

通過(guò)幻燈的形式，讓學(xué)生欣賞圖片。在此過(guò)程中，教師從顏色、造型、質(zhì)感、用途、裝飾性等方面介紹具有特殊功能的小設(shè)施，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“什么是小設(shè)施？”。： A、防竊聽(tīng)式電話亭 B、殘疾人專(zhuān)用電梯 C、太陽(yáng)能路燈 D、自動(dòng)飲水器 E、??

2、尋找“小設(shè)施”

請(qǐng)同學(xué)用實(shí)物投影對(duì)自己收集的圖片資料進(jìn)行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見(jiàn)解，如： 色彩搭配如何？

造型給人以怎樣的感覺(jué)？ 有什么特殊的功能？ 有什么不足的地方？等等

2、發(fā)現(xiàn)“小設(shè)施”（1）、自主探究學(xué)習(xí)。

教師提供網(wǎng)絡(luò)資源——“小設(shè)施資料庫(kù)”，并讓同座位兩名同學(xué)以小組的形式共同進(jìn)入“資料庫(kù)”自主學(xué)習(xí)，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點(diǎn)從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報(bào)總結(jié)。

由組長(zhǎng)概括總結(jié)小設(shè)施的種類(lèi)：休閑椅、路燈、書(shū)報(bào)亭、飲水器、電話 亭、候車(chē)臺(tái)、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。

4、設(shè)計(jì)“小設(shè)施”

通過(guò)以上對(duì)小設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)到進(jìn)入“資料庫(kù)”后對(duì)小設(shè)施的深入認(rèn)識(shí)，綜合之后，讓學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)思路。

5、創(chuàng)作“小設(shè)施”（1）、教師示范

教師以幼兒為服務(wù)對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)休閑椅，并講解作畫(huà)步驟及注意事項(xiàng)： A、構(gòu)圖：線與線之間要連接在一起。B、結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出基本結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。C、用色：具有時(shí)代特色及藝術(shù)性。

D、用筆：靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運(yùn)用自如。

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E、整體：具有較高的觀賞性和實(shí)用價(jià)值。（2）、作品欣賞

欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

用廣播的形式進(jìn)行作品展示，以學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式，對(duì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，將平時(shí)收集到的有關(guān)知識(shí)，隨時(shí)添加到“小設(shè)施資料庫(kù)”中來(lái)，供更多的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時(shí)進(jìn)行修改。

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