第一篇：三年級上冊美術教案20.迷人的動畫片 人教新課標

20.迷人的動畫

教學目標

1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。

2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。重點難點

4、重點：對本課的內容發生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。

5、難點：了解動畫片的主要特征。教學過程

（一）課前準備

1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現的主要特征。

2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。

3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。

（二）課堂教學

1、引導階段

a 播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。B 多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。

2、發展階段

a 提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。B 多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。C 欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。

D多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發現動畫片的不同類型。

E 逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

F 多媒體播放vcd《動畫片的發展歷史》

J 提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發現動畫片的特點。

H 學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。

I 最后總結出動畫片夸張變形的特點。

3、實踐嘗試 設計一個動畫形象。

4、課堂小結

小孩子都喜歡看動畫片，目前三年級學生對動畫片也只處于感性認識，通過本課的學習，使學生對動畫片的喜愛上升到理性的認識，了解它的藝術特征、分類和制作過程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導下用語言表達自己的感受，不僅認識到動畫形象的夸張變形，還要用心去體會善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。

本課屬于“欣賞·評述”領域的課程，目的是讓學生在欣賞動畫片的同時了解它的藝術表現特征、分類及制作過程。通過欣賞與表述的方法，師生互動、生生互動的方式，激發學生的興趣，培養學生的審美感知能力，提高審美素養。

第二篇：三年級上冊美術教案-20.迷人的動畫片 人教新課標[推薦]

迷人的動畫片

一

設計理念：從學生最熟悉最喜愛的動畫片入手，鼓勵學生自主挖掘欣賞內容，通過師生交互作用的動態活動過程，激活欣賞教學，把欣賞的主動權還給學生，尊重學生的需要，關注審美過程，實現學生欣賞能力的主動建構。教學目標：

認知目標：使學生在欣賞教學活動中了解動畫片的一些知識，初步懂得用審美的眼光去欣賞動畫形象，并能說出它的形象特點。

技能目標：能收集不同類型的動畫片材料，能通過互動的教學活動引導學生主動探究動畫片的制作過程、方法，能完成1—2幅動畫形象。情感目標：感受動畫片欣賞活動的樂趣。

教學重點：本課的教學重點是情趣化的欣賞，并能激發學生嘗試臨摹或自己創作一個動畫形象。

教學難點：怎樣在教學活動中激發學生與學生、學生和老師之間的交互活動，啟發學生自主地探究，怎樣用自己獨特的繪畫語言去表現喜愛的動畫形象。課時：1課時

教具選擇：不同類型動畫片的圖片和資料、動畫片錄像、網絡課件、投影儀等。學具選擇：收集各種動畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫工具）教學過程

一、導入階段：

1、談話導入：同學們在課前一定收集了許多動畫片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來辦個動畫圖片展吧！

2、老師和學生一起將收集到的動畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動畫圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學生收集的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）

一上課就讓學生辦動畫圖片展，改變了學生以往靜的學習方式，讓學生動起來，強化了學生的主動參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。

二、發展階段：

（一）自由欣賞、自由表述

教師和學生一起欣賞“動畫圖片展”，并隨時談談各自對動畫片的看法。（喜歡看動畫片嗎？為什么？都講了哪些內容？??）

使學生初步感受動畫片的美，并且能夠用豐富的語言表達所欣賞對象的特色，提高鑒賞能力。

（二）教師設疑，探究欣賞

1、（讓學生回到自己的座位）教師提問：既然大家都喜歡看動畫片，能回答我幾個問題嗎？

①在我們布置的“動畫圖片展”中，你最喜歡哪部動畫片？ ②你知道動畫片是怎樣制作成的嗎？

③你看到過哪些不同材料、制作方法的動畫片？

2、學生說一說各自喜歡的動畫片。

3、組織合作小組，引導學生開展探究性的欣賞活動。①提出探究性活動的要求：動畫片的制作過程是怎樣的；有哪些材料制作的動畫片。

②引導合作小組明確分工。③學生開展探究性欣賞活動。

組織學生進行探究性地欣賞“動畫展”，使學生帶著問題有目標的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對動畫片制作過程、制作材料的初步認識，體現師生互動的活動。

（三）討論交流，解疑解惑

1、教師讓學生回到座位，然后按小組相互交流、討論。

2、小組代表匯報交流、討論的結果，知道幾點就說幾點。

3、教師和學生共同總結，并例舉圖片。

（布偶動畫片—阿凡提）

（水墨動畫片—小蝌蚪找媽媽）

（手工繪制動畫片—葫蘆兄弟）

（電腦制作動畫片—寶蓮燈）

（剪紙藝術動畫片）

（木偶藝術動畫片—曹沖稱象）

以學生為主，教師為輔組織教學，使學生更進一步認識到動畫片的分類、制作等有關知識，并能體驗到與同學相互探討學習的樂趣。

（四）互問互答，同步提升 教師組織學生相互提問、相互解答另外一些有關動畫片的知識，如：第一部最長的動畫片是什么？中國動畫片開始于哪年？動畫先驅者是誰？??。（你還想知道動畫片的哪些知識？有誰能幫他解答嗎？）

讓學生互相提問相關動畫片的知識，互相解答，培養學生的問題意識，鼓勵學生自由討論、自主探究，使學生能沿著他們自己對動畫片的認識的思路創造性地學習與發展。

三、學畫階段：

1、動畫片為什么這么迷人呢？你也想來學畫1——2個動畫人物嗎？

2、教師一邊示范畫一些簡筆畫形式的動畫人物形象，一邊講解要求： 線：要求流暢 色：要求鮮艷

型：簡潔

3、學生臨摹或自己創作。

滿足學生對動畫簡筆畫的求知欲，使學生對動畫有更深的了解，鞏固所學的動畫片的制作知識，讓學生感受到畫出漂亮的動畫形象是一件輕松隨意的事情。

四、作品展示與交流階段：

1、把自己的繪畫作品送給好朋友。

2、和好朋友一起互評互賞。讓學生用自己的語言，向同學介紹自己的動畫繪畫作品，品評別人的動畫作品，讓你我他因動畫而走得更近，增進學生間的友誼，提高學生的交際能力，體現了美術教學的綜合性。

第三篇：三年級美術上冊 迷人的動畫片 1教案 人教新課標版

迷人的動畫片

教學目標：

1.指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。

教學重難點：

1.了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2.簡單說出動畫片的制作過程。

教具學具：

動畫片VCD

教學課時：

2課時

課堂類型：

欣賞評述 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1.引導階段

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2.發展階段

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1.讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明 1

理由。

2.臨摹或試著自己創作一個動畫形象。

觀看動畫片

三年級上冊美術第二十課教學參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（Cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數動畫片，為了保持某種繪畫風格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

隨著后來幻燈放映機的發明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國

發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

第四篇：人教版小學美術三年級上冊《迷人的動畫片》教案

《迷人的動畫片》教案

一、導入：

同學們看，動畫城漂亮嗎？大家認識這只貓嗎？這只貓就是非常有名的KT貓。這節課，就由可愛的kt貓帶領大家一起欣賞“迷人的動畫片”

首先，kt貓給大家提出了幾個小小的問題，看看同學們能不能解決這些問題。（課件展示問題）

二、活動探究：

課件出示：

1、你們最喜歡哪部動畫片？

2、你們知道動畫片是怎么制作的嗎？（畫的、電腦等）

3、那你知道這些動畫片在制作方法上屬于哪種類型嗎？（有用筆畫的，還有用木頭什么制作的。原來同學們知道的這么多呀，那么，它們到底有哪些主要的類型呢？接下來我們一起去探討：）（由此引出水墨動畫、木偶動畫、剪紙動畫等）

播放《小蝌蚪找媽媽》 播放前“仔細觀察這部動畫片和我們常見的 動畫片在畫法上有什么不一樣？ 生：（國畫、用毛筆畫的等）

師：像這種用國畫的方法制作的我們就叫它水墨動畫 板書：水墨動畫

播放《葫蘆娃》 《小鴨呷呷》 引導思考哪部是折紙；哪部是剪紙？ 同桌討論 生：（葫蘆娃是剪紙動畫，小鴨呷呷是折紙動畫）師板書：剪紙動畫 折紙動畫

阿凡提的故事大家很熟悉，播放《阿凡提的故事》，想一想它的類型是？

生回答，教師統一答案：木偶動畫，并板書。

小結：動畫的類型主要是這幾種，當然還有其他的制作方法。隨著科技的進步，動畫制作的方法會越來也豐富。

師：同學們都喜歡看動畫片嗎？那為什么這么喜歡動看畫片呢？ 生：（生動、可愛、有意思）

三、講授新知： 一起來探究它的哪些特點吸引著大家：

孫悟空與常見的猴子有什么區別？播放《孫悟空大鬧天空》 生：（穿著衣服、能跟人一樣說話）師總結：擬人手法

欣賞 圖片：小組相互討論 師生共同總結：夸張

欣賞圖例 引導學生思考：動作、表情、神態等的夸張手法。

播放《蠟筆小新》動畫片 讓學生發現片段中都用到了哪幾種動畫片的特點。

生：（夸張、動作夸張、表情夸張等）

四、創作練習: 好啦，我們跟隨kt貓欣賞了不同方法制作的動畫片，也知道了動畫片制作的特點，現在，kt貓有個任務要由大家來完成，我們一起來看看是什么任務。（課件展示）

作業要求：

1、用所學知識設計你熟悉的或想象的一個動畫形象

2、有能力的同學可以給動畫加上背景

3、讓你的畫面變的更加的生動有趣

五、作業展評：學生自評、互評、師評相結合的形式

六、總結：通過這節課，同學們都學到了哪些知識和經驗?把你的快樂和同學們分享一下吧。

七、課后拓展：課余時間利用不同的表現形式和手法設計一個動畫形象

《迷人動畫片》教學反思

目前，隨著時代的發展，娛樂形式也變得豐富多彩，供學生們欣賞、有趣的東西也越來越多。但有一種娛樂形式是最受孩子們歡迎的，那就是觀看動畫片。動畫片以其生動、夸張的故事情節，淺顯易懂的對話形式，幽默詼諧的故事內容，生動貼切的語言，深深吸引著少年兒童，動畫片是少年兒童生活中不可缺少的一部分。在本次教學活動中，讓學生圍繞“迷人的動畫片”這個主題課下收集資料、網絡查詢等并利用學習動畫形象夸張的一些特點和手法，設計一幅自己最喜歡的一個動畫形象。學生在學習孫紅圍繞自己感興趣的問題展開活動，激發學習的積極性，體驗學習的快樂，獲得收獲的感想體會。講完這節課后，我覺得有成功之處，也有許多的不足，教學反思如下：

一、自我評價

我從內容的選擇、目標的制定、設計思路的不斷修改、調整等幾方面來設計《迷人的動畫片》這節課的。課程講完后，我對《迷人的動畫片》這節課以及欣賞評述類型的課，有了進一步的認識，收獲頗多。

藝術來源于生活，尤其是小學的美術課更要貼近生活，讓學生感到淺顯易懂。欣賞評述課的要圍繞“貼近學生生活、引導學生的生活、回歸學生的生活”。這節課我選擇學生熟悉的動畫片段遵循“以學生主題”原則，調動學生學習的興趣，讓每個學生感到自己有知識可學，并保持積極地活躍狀態，對動畫片的興趣一直延續。

欣賞評述課主要是選擇一些學生熟悉或感興趣的圖片或片段引導學生讓學生自己去探索、去感受、去發現知識的趣味性，這樣不一定有明顯的效果，但能鍛煉學生的自主學習能力，創新意識，使學生的認識水平得到提高。

二、問題反思：

這次教學活動中由于經驗不足，很多環節出現了問題。這些問題還值得我去進一步研究思考，在以后的教學中有進一步的提高改進。

在探討動畫片的主要特點時，考慮欠佳，沒能提前想到擬人、夸張的手法在語文課中是否接觸過。導致在講課過程中，學生不太理解，指定不明，使學生在知曉答案時有些疑惑似懂非懂，覺得知識有點難懂。如果在講夸張的幾個特點時老師再加入夸張的肢體動作就更好了，讓學生看得清楚就很容易理解，效果也會更好。

在作業展評中，由于時間緊張，評價的作品過于少，而且自評、互評非常快，沒能起到很好的鞏固知識的作用。

三、教學重建：

在指導學生創建小組課題時，盡可能選擇學生熟悉的感興趣的、貼近生活的課題。尤其在導入新課的時候要把問題提的清晰，簡單明了，使學生能夠很自然的發現這節課想要學習的課題內容是什么。

在指導學生設計活動練習時，作業要求要具體，幾個基本的要求讓學生一看就能很清楚怎樣來完成設計任務。比如：作業的具體畫什么；作業的內容以什么形式去畫等。我覺得老師講解的時間要短，留給學生充足的時間去大膽的去想象發揮，老師也可以有更充足的時間去指導每一位學生做到因材施教。以便于發現每位學生的不足之處，也有利于更好的指導學生改進畫面，使畫面更加的整體、和諧、美觀。通過這次教學活動，我發現了自己很多的不足之處。這就要求我還要不斷的學習，不斷地研究和探索教學方法，把教材吃透，做一名靈活駕馭課堂的老師。

第五篇：小學美術迷人的動畫片教學案

小學美術迷人的動畫片教學案

三

年級

美術

學科教案、學案一體化設計課型欣賞評述課題迷人的動畫片課時2課時執筆人教學目標設計

1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學方法設計討論法、情景教學法、欣賞法等。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、創設情境，激趣導入學生欣賞歌曲

二、師生合作，探究新知：1．看動畫片，思考動畫制作過程2．探究動畫片類型

3、引導學生發現動畫片特點教學重點難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

（一）課前準備教具學具：動畫片VcD

（二）課堂教學

1、引導階段

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VcD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。教學參考資料：

動畫片，英語稱為“卡通”（cartoon），含義是活動漫畫，我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片

一、創設情境，激趣導入播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。

二、師生合作，探究新知：

1、多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。

2、多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發現動畫片的不同類型。逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優秀的動畫片，讓學生了解過去和現在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。

3、多媒體播放vcd《動畫片的發展歷史》提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發現動畫片的特點。教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。最后總結出動畫片夸張變形的特點。教學程序設計教材處理設計師生互動設計

三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收獲

2、課后拓展上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

動畫片由于用繪畫方法來表現角色的每個動作，因而是一項十分艱巨的工作。一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。動畫片的繪畫形式，基本彩“單線平涂”的方法，即在單線畫的形象上，涂上各種均勻的色塊。有少數動畫片，為了保持某種繪畫風格，如水彩畫，炭筆畫，蠟筆畫等，畫面具有濃淡色彩和明暗層次的效果。但繪制這樣的動畫片是十分艱巨的。動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1878年在巴黎世界博覽會獲獎。1879年他對活動視鏡又作了改進，根據動畫片的基本原理，利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片

隨著后來幻燈放映機的發明，1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片，此片描繪一個游客在鄉下一家小酒店里胡鬧的故事，共有700多幅畫面，畫帶長32米，以每秒3個畫面的速度放映，1892年10月，雷諾將這些片子在巴黎格雷萬蠟像公共演出，獲得成功。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的j.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。他的大量作品，不僅在美國，而且在世界上都有很大影響。

三、學生作業、老師指導要求：看動畫片的錄像或電影。臨摹或者自己創作一個動畫形象。實踐嘗試

四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：

1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。板書設計迷人的動畫片

類型：

3D、水墨、吊線

特點：

色彩、鮮艷人物、可愛內容

豐富課后反思單是看課題已經夠迷人。動畫片是孩子的童年伴侶，小至2、3歲的幼兒，大到十幾歲的學生，甚至大人都有自己鐘情的動畫片，又怎能不稱其迷人？為了滿足學生的愿望，特意從土豆網下載了幾段視頻：木偶動畫片《阿凡提的故事》、剪紙動畫片《小刺猬背西瓜》、折紙動畫片《一顆大白菜》、電腦三維動畫片《玩具總動員》、水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》，學生看的如癡如醉。通過觀察，發現學生最喜歡的是《小刺猬背西瓜》，總結得出：原因之一市多數學生是首次觀看；其二這部動畫片色彩鮮艷、形象清晰、音樂配的相當不錯，這樣的動畫片，理所當然成了學生的最愛。看著所有的孩子睜大眼睛，全神貫注盯著屏幕的樣子，還有時不時的發自內心的笑聲，我們思考，如何能讓學生在老師營造的課堂里如癡如醉呢？一個好的老師應該如此