第一篇：夸夸我的搭班老師

夸夸我的搭班老師

在我的教學工作中，和我一起搭班的老師已不計其數，孟紅老師就是其中的一位。孟老師是金山調過來的中年老師，雖然調過來沒幾年，但我們在一起工作，一起任教一個班已有兩個輪回了。她熱愛生活，勤奮好學，敬業愛崗的師德風范讓我敬佩。讓我感到最幸福的是她與我年齡相仿，生活上我們有共同的語言一起傾訴；工作中有共同的問題一起討論，班級中點點滴滴的事她總是搶在先，常常說：我來我來…… 她熱愛生活 關心孩子

她有一個幸福的家，一個關心體貼的丈夫，完美幸福的家庭生活激發了她對生活的熱愛，對事業的熱愛。她慈眉善目的臉上架著一副眼鏡，在老師平常的面貌中總會讓我捕捉到幾分慈祥。她對生活中的小事極為關心，由此促使她對待小朋友擁有無限的愛心。每當她發現哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯系；聽到哪位小朋友生病住院了，她馬上買些水果去醫院探望。對孩子的冷熱更是無微不至地關心。如：去年冬天天氣特別冷，孩子們午睡時被子很薄，孟老師為了不讓每個孩子著涼，就拿來空床位上的被子給孩子們蓋上；一些家長忽略了對孩子的早餐營養，孟老師給家長耐心地指導早餐的重要性，這次家長會上，陳月媽媽的交流發言就是受孟老師的啟發；一些孩子挑食、營養不良，孟老師總是耐心地去指導，如金丹青小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強強，幼兒園、家庭的情況如是相同，孟老師就和金丹青的媽媽一起來分析并指出胃口不好的原因：“營養缺乏——缺鋅”孩子的媽媽聽了孟老師的話，連連點頭，還說：我們只忙于工作，忽略了孩子的營養，總以為孩子吃不下像她的爸爸小胃口等等；對于那些父母上早夜班來不及照顧的孩子，有的頭發沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，孟老師總是細心地去觀察、去關心、去幫助，尤其是張梓儀小朋友幾乎每天來園頭發都亂亂的，兩只小辮子上的橡皮筋經常是似斷非斷，孟老師常常自己掏錢買來了夾針橡皮筋。孟老師對孩子的關心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出孟老師擁有一顆愛心，并把這顆愛心撒向每個孩子。她勤奮好學 積極進取

在學習上，孟老師總是這樣想：老師是教育者，我們必須應當是一個學習者。老師不應該滿足于充當“教書匠”的角色，而是傳遞知識的橋梁。老師是從事培養人的工作，21世紀的人才特點向今天的老師提出了更高的要求。只有不斷地學習，才能承擔起培養人才的重任；只有刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育新規律，改進教育教學方法，才能提高教學水平；只有這樣才能真正成為一個雕琢孩子的藝術家。因此，孟老師抓住一切機會學習，幼兒園集體學習時認真聽，認真記，還常常利用業余時間去學習、去研究，特別在每次教改中，認真學習，仔細琢磨，認真去探討，對一些不理解的疑惑在集體學習中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的答案。讓我們的老師一起進步，一起成長。為了熟悉新教材，孟老師常常把書帶回家，外出聽課，認真記錄、整理，并根據自己班級的實際情況進行思考，提出實施方案。如去年的一個“果實和種子”活動準備在班級中嘗試，由于她認真學習，她的教學經驗不斷豐富，做到教學相長。她敬業愛崗 無私奉獻

孟老師敬業愛崗，熱愛孩子、熱愛學校是她工作的出發點。她幾次生病了還要堅持上班，我們勸她回家休息，她搖搖頭說：“我能行”孟老師雖然40多歲，但充滿童趣的她贏得小朋友的愛戴，忠于幼兒教育事業的她，博取了孩子們的心。記得上學期向家長開放半日活動時，孟老師和小朋友一起做了一個揪尾巴的游戲，老師頭戴雞寶寶的頭飾，孩子****寶寶的身體，這樣兩個一對成為一只完整的雞。孩子們就這樣玩起了揪尾巴的游戲。由于孟老師活動設計新穎，游戲中的角色又符合幼兒的年齡特點，所以孩子們玩得特別開心，家長看了也笑逐顏開。孟老師在教學實踐中總是以一名合格的人民教師來衡量自己，每個活動都認真去設計去完成。然而她認為這還不夠，她常常孜孜不倦地思考新問題，探索新方法。如“在春天”的主題活動中，孟老師發現孩子們對蝴蝶很感興趣，于是她就和小朋友一起討論蝴蝶的故事，一起來制作蝴蝶，一起來玩蝴蝶的游戲。她的活動趣味橫生，讓孩子們在笑語中了解知識，在玩樂中學會謙讓，學會合作，學會友情。她擁有一手漂亮的字，字跡清晰可見，一雙靈巧的手把教室打扮得如景似畫。

孟老師還兼任了幼兒園的人事工作，人事工作有突擊性任務，她常常利用節假日和晚上休息時間把人事工作做好，但她總是默默無聞。“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于索取”這就是孟紅老師的內心寫照。

第二篇：夸夸我的搭班老師

同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。賞識，是一個人心境磊落、視野舒朗的表現；也是一個人才智敏銳，氣度從容的凸現。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；同事間的相互欣賞，是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。

曾有這樣的一句話：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光，沒有什么比師行的榜樣更能比的了。”身邊的同事很多，要夸的也很多，因為每一位老師都是那么的優秀。我為自己的周圍有這么多優秀的老師而感到驕傲，他們是我學習的榜樣。

人們常常以為幼兒老師的工作是輕松隨意的，但是事實恰恰相反。當人們還在睡夢中時，我們已經踏上了上班的征途。當人們在輕松愜意地聊天看電視時，我們還在加班加點。雙休日，人們都在一家團聚，逛街游玩時，我們還在值班。

幼兒園老師的工作是辛苦的，每天踏著晨光而來，踩著夜色回家；站酸了腿、說啞了嗓子。幼兒園老師的工作是最平凡的，我們是孩子王，整天與孩子一起生活游戲；辛勤的工作中我們沒有轟轟烈烈的時候，也沒有典型的先進事跡，但許多真實、樸實的故事發生在我們的每一天、我們的身邊。

在這里，我就來夸夸我的搭檔吳春燕老師，我對她在共同管理班級上的鼎力協助、默默支持、細微關注的感謝之情與日俱增！她和我每天接觸最多，每天交流也最多，是最為親密的“戰友”。吳春燕老師愛孩子，被孩子們稱為“媽媽老師”！高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。蹲下身子，平視孩子，仔細傾聽孩子說話，已成為吳春燕老師生活的習慣；留心觀察孩子們的一舉一動，細心捕捉孩子身體發出的信息，已成為吳老師工作的一部分。吳春燕老師是一名有著工作經驗的年輕老師，我從她身上看到了年輕人的魄力和責任，細心和耐心；我欣賞著她待人的那種耿直與坦誠，豁達與清純；在教學上，她是那么虛心好學，不恥下問，坐在她身邊，經常能聽到她在虛心地請教一些老師教學方面上的困惑，反復地與他們探討；作為孩子們的老師媽媽，她把全部的愛撒向了每一個孩子，想孩子之所想，時刻關注著孩子們各方面的問題，“班級的事 我的責任”在她的言談舉止中完全體現！

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，以心換心、以情動人、以誠育人是她在家長工作中的一點感受。她把家長當作自己的朋友，和他們建立良好的情感交流、產生共鳴，使孩子的教育達到家庭和幼兒園教育的統一。

吳老師非常善于用愛去啟迪孩子們的心靈之門。她十分注重保持童心、童趣，時刻注意自己的言談舉止和生活風范，使自己時時處處都足以作為幼兒模仿的表率，在衣著、言談、舉止等方面都做到得體、大方、合乎禮儀。她更注重創設良好地精神環境，讓孩子在幼兒園每天都心情愉悅、開心快樂。清晨，當孩子來到她身邊，她會笑容滿面地迎接，摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手，夸夸孩子“你真漂亮！”“你真棒！”孩子們感受到老師對自己的關心和愛，一整天都會心情好。

她除了用愛心和智慧面對孩子之外，還非常注重和班員之間團結協作、共同進步。在工作中，吳老師能和同事真誠相待，互相體諒，發揚優點，彌補不足。她和一起搭班的老師相處都很和睦，她遇事能為別人著想，有事情把好處留給別人，從不斤斤計較，有困難共同克服，有任務都爭搶著干。她能把平凡的工作做得不平凡，把重復的勞動做得有創意，是我們公認的好搭檔！看著每天你在班里忙碌的身影，我的內心總有一種溫暖的東西涌上心頭！你是我學習的榜

加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦頌不完對您的崇敬，知識的甘露，心靈的清泉，是您無私的奉獻，這就是教育工作者的寫照，在這眾多不凡的人中，我今天要夸的是我的搭班老師高慧萍。

高老師具有較高的教育教學理論水平，扎實的教學專業基本功，教學教研能力強，教學成績突出。在引導新教師的成長和發展方面也做出了較大貢獻，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

作為一名班主任，她深知小學階段習慣的培養對學生人生的重要作用。每當新接一個班，她都會花大力氣進行常規訓練，狠抓養成教育。從學習習慣、衛生習慣、組織紀律等各個方面對學生進行細致嚴格的要求。她不僅是學生的嚴師，更是孩子們的益友。在課堂上，她是學習活動的組織者、引導者、合作者，把自己融入學生的學習活動中。課后，她與學生是無話不談的朋友。她總是耐心認真地傾聽學生的心聲，與學生建立了民主、平等、和諧的師生關系，營造了生動活潑的育人氛圍。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，以心換心、以情動人、以誠育人是她在家長工作中的一點感受。她把家長當作自己的朋友，和他們建立良好的情感交流、產生共鳴，使孩子的教育達到家庭和學校教育的統一。

平凡的崗位中做著不平凡的事，我們用水滴石穿的信念在前行，這方神圣殿堂因為有大家而精彩！

“好孩子是夸出來的，好搭檔好同事也是夸出來的”。相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團隊，共同攜手走向成功、走向輝煌

第三篇：夸夸我的老師

老頑童·老虎·老手

俗話說：“草心不離地，兒女不離娘，我們一代代兒童同樣離不開辛勤耕耘的老師。我們的班主任姓劉，開始我們調皮地叫她”老頑童“，接著又生氣地叫她“老虎”，后來崇敬地叫她“老手”。想知道為什么這樣稱呼她嗎？那你可要豎起耳朵全神貫注地聽嘍！

幽默風趣的“老頑童”

劉老師剛接我們這個班時，“作文難，作文難，提起作文心里煩”是我們的口頭禪。為此，她經常開展許多別開生面的活動：捉迷藏、野炊……三年級開展的那次捏泥人活動，至今記憶猶新。那天，她興高采烈地走上講臺，神神秘秘地說：“你們猜猜今天又開展什么活動？”話音剛落，教室里像油鍋里撒進鹽一樣炸開了。“野炊？”劉靖問。“打乒乓球？”劉曉輝問。老師慢條斯理地說：“到校園里捏泥人。”我們沖出教室馬上捏了起來。同學們有的捏手機，有的捏大肚子豬八戒……真是栩栩如生、應有盡有。再看看老師的“杰作”，我們丈二和尚-------摸不著頭腦。急性子劉雅男問：“老師，你究竟捏的是啥呀？”老師沒有回答而是把我們分成甲、乙兩組，他對每組前一名同學說一句話，然后再依次快速傳下去，請最后一名學生說出這句話。她對那兩位同學說：“這是茄子。”同學們飛快地傳著，結果，甲組最后一名同學說：“這是鞋子。”乙組最后一名同學說：“這死茄子”。這令人啼笑皆非的結果，使我們捧腹大笑。老師說：“同學們要嚴格要求自己提高修養，亂傳閑話會導致驢頭不對馬尾巴的誤傳，從而影響團結。同學們恍然大悟。原來老師借此機會教育我們不要亂傳閑話。那耐人尋味的活動，使我們對寫作產生了濃厚的興趣，不知不覺就愛上了寫作。于是頑皮地叫她幽默風趣的”老頑童“。兇神惡煞的“母老虎”

星期一的早晨，天昏地暗、狂風大作。一上課，老師氣勢洶洶地登上講臺，看樣子這“母老虎”又要大發雷霆了。某些同學少不了一頓竹筍炒肉絲了。突然一聲河東獅子吼嚇得我們直冒冷汗，說：“沒交星期天作業的同學站起來。”他們的口一張一翕似乎要說什么，頃刻卻如鯁在喉，真是啞巴吃黃蓮------有苦說不出。因為他們知道那是雞蛋碰石頭------自不量力。出乎意料的是：課后，老師還找來她的幫手-----家長，他們不但被罰寫了一篇500字作文，還要求家長必須積極配合。家長嘛，不言而喻、可想而知。唉！真是老鼠鉆風箱------兩頭受氣。同學們被她治的服服貼貼，背地叫她兇神惡煞的“母老虎”。

知識淵博的“老手”

她，知識淵博，教學經驗豐富。導入新課別具一格，饒有風趣。上《自己的花兒是讓別人看的》時，上課伊始，她說：

稀奇，稀奇，真稀奇，此話該從哪提起。

養花家里看不到，街上看花真熱鬧。

要解謎團怎么辦，打開課本找答案。

這樣的導入激發了我們的好奇心。同學們專心致志地讀課文。迫不及待地找答案。她指導我們認字更有一招。有時用加減筆記憶，如“托”、“毛”字去掉“一”加上“扌”；有的用換偏旁記憶，如“銷”、“消”字去掉“氵”換上“钅”；有的自編謎語記憶，如“籌”-------竹子長生不老，“委”--------禾苗的女兒，“碧”--------王老師和白老師坐在石頭上講故事，“晶”-------一字七十二時，弟弟妹妹不知，后來去問老師，老師想

了三日……這一切難道不足以說明她是出類拔萃的老師嗎？因此，我們叫她知識淵博的“老手”。

俗話說：“絲瓜花，南瓜花，別人不夸，我來夸。”這樣的老師我怎能不夸呢？ 0

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第四篇：給搭班老師的建議

給搭班老師的建議

我們五（6）班整體上來講，還是很不錯的：特別是孩子們天真活潑的個性，認真負責的態度，積極向上的班風。全班39個孩子，15個左右成績比較優異，學習習慣良好，能積極主動地配合老師做好班級事務。還有19個孩子雖然成績中等，但是他們上課、作業、勞動等都十分認真，能夠嚴格要求自己，遵守課堂紀律。剩下來的5個是被上任副班戲稱為“五朵金花”的班寶：其中2個學生雖然成績不是很理想，但是學習很認真，已經盡了自己最大的努力。還有3個呢，一個是實在因為智力因素有點跟不上，兩個是因為學習習慣不好，自身懶惰造成的。

下面我就隆重推出這兩個中的其中一個，把我去年一年與她“斗爭”的情況介紹給大家，以備不時之需。

張X，11歲，五年級，她是個活潑開朗，性格外向的女孩，擅長與他人交往，經常是孩子中的焦點。體育她的強項，平時能積極參加訓練。每當看到她那瘦弱的身體拖著重重的鐵餅在跑道上堅持前進時，大家都會投去贊許的目光。正是她的這份刻苦，在校運動會中取得了可喜的成績。但一說到學習，前后簡直判若兩人。她對學習沒有一點興趣：上課不能認真聽講，基本不舉手回答問題；下課老是追逐打鬧，很少能及時完成作業；考試經常不及格，回家還仿冒簽名??長此以往，她的學習進入了一個惡性循環，不做，就不會做，不會做就越不做。在一次次的懶惰中，她的成績就這樣被一點點磨掉。

去年，我重點采取強迫服從法和精神激勵法對她進行改造。在與張某家長的交流中，我了解到她對父親特別敬畏。我便和她父親商量，利用這一點，來治治她的懶惰毛病。于是，放學后通過家校平臺給她爸爸發作業短信成了我每天的必修課。在第二天早上，她爸爸也會電話詢問女兒的作業情況。每當接到電話，我都會把張某叫在身邊，暗示她爸爸在關心著你的學習，千萬別偷懶，要是哪天不認真，回家可是要受責罰的。通過這樣的強迫治療，張某的家庭作業能夠保證天天完成了。對于她的進步，任課老師都給予了肯定，并鼓勵她能堅持下去。強迫服從法第一步保證了她在家的學習，到了學校怎么辦呢？我繼續實施第二步。根據先前的調查，我了解到張某的人緣都來自于那些花花綠綠的學習用品。我便在班級里開展了“古怪學習用品專項打擊行動”。第一次查到，暫時沒收，放晚學領回去。如果再被查到，統統上繳。經過一段時間的整頓，我發現圍繞在張某身邊的學生少了許多，但還是有幾個。打擊行動的效果不是很明顯，她依然只顧自己玩，該完成的課堂作業還是空白在那里。于是，我找來下課經常和她一起玩的那幾個學生，對他們進行教育。一番苦口婆心之后，張某身邊的玩伴基本消失。這時，我們三位任課老師跟進。每節下課都把她叫到身邊，讓她自己先完

成會做的，再指導完成不會的。在我們“人盯人”戰術下，張某每天的課堂作業也能完成了。在大課間和課外活動時間，她還能和自己的伙伴一起跳牛皮筋，打排球。通過這強迫服從法第二步，讓她意識到，作業是必須完成的，即使一時不做，但到最后終究還是要完成的。完成作業后的自由活動，也讓她嘗到了甜頭。

上學期期末復習時，不經意間我觸碰到了張某心中那根不服輸的弦，為我開展下一步行動指明了方向。

學期即將結束，學生們進入了緊張的復習階段。正當大家都在埋頭復習時，被副班戲稱為 “五朵金花”的班寶，竟還悠閑地不完成家作，不背課文，不干一切與學習有關的事情，讓我們哭笑不得。如今，放晚學之后不能留他們開小灶，這些后進學生的學習就成了我們的一塊心病。該怎么辦？我一直皺眉思考這個問題。

在沒得到肯定答案的情況下，我也不得不投入到緊張的復習中。陳，付，朱，張，杜！1、2、3、4、5。五人一個個都乖乖地站到了我的面前。“今天復習看拼音，把老師幫你們整理的試卷拿下去，自己對著寫在默寫本上。”轉眼五人都埋頭默起了詞語，我則先抓緊幫其他學生復習。“老師，我默完了，你幫我看看。”朱匯最先拿著默寫本跑到我的面前。怎么那么快？我一邊批改，一邊在心里疑惑起來。“嘿，不錯，朱匯，繼續加油。”就這樣，他每默完幾行詞語就跑到我面前給我批。5行默完了，10行默完了??詞語默完了，段落默完了??朱匯給我帶來驚喜越來越大。于是，我在全班面前表揚了他，希望其他同學，特別是剩余的“四大金剛”，也能像他學一點。因為他詞語和段落已經掌握，于是在家作中我給他免掉了抄寫。另外給他布置了一點提高性的作業。沒想到這喜訊不止驚喜了朱匯，張某也饒有興致地問我：“老師，我能不能也這樣啊？”“老師，我能行。”我先是一楞，想想只要你們把詞語默對，不抄也沒什么關系。更何況，換成了提高性作業，家作也沒有少。“好，希望你加油，爭取趕上朱匯。”其實，她還是滿聰明的，整理的詞語，不到一節課就基本解決。到放晚學，給他們布置的默寫任務，她都完成了。看來，這一招對她還是有一定效果的。

通過這一年來的努力，張某已經有了進步：在父母，老師，同學的幫助下，她能認真完成各項作業，積極參與課堂交流，堅持完成體育訓練內容。在這次期末考試中，她語文獲得了81分，數學78分，英語86分。

不知道在新的學期里，她會是什么樣的表現，希望和我搭班的老師在接手班級之后，一定要與其他任課老師做好溝通，千萬不能讓她尋找到懶惰生長的土壤。希望在我們的努力之下，我們五（6）班能穩步向前。

第五篇：夸夸我的老師演講稿

夸夸我的老師演講稿

夸夸我的老師演講稿1

老師們，同學們，大家好!

流水潺潺，溪石發亮;微風輕吹，柳絮已飛;時光匆匆，心已成熟;諄諄教導，言猶在耳……

不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……

方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時唇齒留香;只要你和她相處了一段時間，就會發現她的魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實質上包含了許多;英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……

王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽;在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的.同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……

顧老師是我們的語文老師。當之無愧地成了全球很受人們歡迎的“可口可樂”。喝一口，首先感到的是一股甜甜的味道，如同我們剛見她時，親切得如同鄰家姐姐。接著再細心品嘗一下，一股清涼流遍全身。喝完一口，仿佛還意猶未盡，就如上她的課，絕對讓人對她的下一堂課充滿期盼。她，就像上帝在撒哈拉沙漠中給了你一片綠洲。她總是知道我們在想些什么，總是時不時地找我們談心，聆聽我們的訴說，她經常從同學們口中來了解班級同學們的近況，從而進一步的來幫助那些需要幫助的同學。漸漸我們遇到煩心事情也去找她，讓她開導我們。

沈老師是我們的物理老師。她就像一杯香濃的牛奶，盡管表面看上去很平凡，但若你細細品味時，就會發現它的味美，香醇……每當上課的時候，他都很嚴肅，一絲不茍，從沒有一絲懈怠。在空閑的時候，你就會發現她其實是一個快樂，愛笑的天使。與她談話，你不會拘謹，不會壓抑，只會感到快樂，開心，從而也開朗起來。最可貴的是，她還是另一個班的班主任，工作很繁忙，但她對于我們班的授課卻十分認真，沒有一絲放松。

這些老師就像飲料一般，無時無刻不讓我們感受著溫暖，愜意……在這么長時間里是這幾位老師一直教導著我們，一直開導我們，你們不僅是我們的老師同時也是我們的朋友。你們在這段時間內一直陪伴著我們成長，我們一起走過了春、夏、秋、冬，走過了歡笑的日子和悲傷的日子。在此我們要向所有的老師們說一聲：“老師，您辛苦了!”

謝謝大家!

夸夸我的老師演講稿2

老師們，同學們：

大家好！

親愛的老師，您好嗎！您的身體恢復的還好吧！真想您呀，我們的好老師！

曾記得，您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識；

您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗；

您用無聲的肢體語言，給了我們前進的動力；

您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈

為使我們快樂成長您累倒在病床上！

離開媽媽的懷抱，來到您的身旁，我們長得更快，我們生活的更好！

知識的羽翼一天天豐滿，做人的準則一天天記牢。

離開小小的家庭，來到美麗的校園，在集體中成長，您比媽媽更知冷暖。

有一次，我和同學發生爭執，吵的不可開交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學會了包容，再也不和他人斤斤計較。

有一次，有一次，還有一次，成千上萬個有一次，數不勝數個有一次……

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我們心靈的塵泥；

忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。

您甘當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程；

您樂當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；

您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明！

感謝您——老師，您讓我們學會自信，超越自我，無論什么時候都能微笑的.面對生活。

感謝您——老師，您教會我們開動腦筋，大膽的探索，用智慧去尋找生活中的快樂。

感謝您——老師，您是我們永遠值得信賴的人，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。

感謝您——老師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。

親愛的老師，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，會永遠刻在我們心上。

親愛的老師，我們衷心的祝愿您：青春依舊，永遠健康！

夸夸我的老師演講稿3

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。

“教誨如春風，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開始擔當我們的.班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁;比賽時給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念??為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題??就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

最后我想用一首無題詩來結束我的演講：

風雨潤桃李，

黑白畫春秋。

誰知鬢上雪，

日月漸入無。

謝謝大家!

夸夸我的老師演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好！

我是XX號選手，今天我演講的主題是《夸夸我的好老師》。

沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。老師，您是辛勤的耕耘者，在講臺上一站就是二十幾個春秋！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人，深夜的窗口數她的燈光最亮，清晨的路上數她來得最早，三尺講臺上也數她最Hi得起來。她是誰，她就是我認識百來天的Miss.張，但是，卻給我留下難以磨滅的印象。

那時，剛進中學大門的懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來。伴隨著第一節課的來臨，這種緊張感愈來愈烈。然而，Miss.張的到來卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說不出原因。她穿著一身藍白色的連衣裙，把金黃色微卷的頭發扎成一個馬尾，清晰的鏡片后是一雙洞察秋毫的慧眼，閃爍著智慧的光芒。我猜想老師是教國學的，因為她渾身都散發著國學的魅力，還有就是她那么的美麗，仿佛是從古風畫里走出來的江南才女。接下來，她用那如小溪般清脆動人的聲音介紹了自己，從介紹中才知道她是我們Englishteacher。一切的一切都顯得是那么的自然，猶如一個大姐姐和弟弟妹妹們聊天，忐忑不安的心終于放了下來。

一周以后，同學們議論紛紛，有的說“老師一點都不偏心”，有的說“老師穿的衣服都好潮哦”，也有的說“張老師就是我們的偶像啊”,我對老師產生了極大的興趣，在無意間得到了老師的QQ號，進入到了老師的空間，我的心情久久不能平復，在空間里，足足有400多篇日志及1000多張照片全是關于學生的，每一篇日志字里行間都透露著對學生的'愛，每一張照片都能看見學生們的笑臉，好像這些學生都如同自己的兒女一般，優秀的人民教師應該是什么樣子的？聰明的你有答案了嗎？

張老師向來賞罰分明，令我們喜憂參半，喜的是老師很公平，憂的是被罰，她不會因為你成績好而多看你幾眼，也不會因為你成績差少看你幾眼，這往往是我們學生所喜歡的，所欣賞的。

老師的教學方法很有一套，他喜歡給我們講道理，讓我們能聽而不忘。而且她還像一位魔法師，比如說我的同桌---大家眼中的“困難生”，自從老師去找他談了話之后，他就像打了雞血似的，下課練英語，有一點點零星的時間也練英語，整天都在旁邊練，我的耳朵都快磨起繭子了，據說他每天起得比雞早，睡的比狗晚，都在練英語，可見，老師對他的影響有多大啊。

最后我想用一首無題詩來結束我的演講：

風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。

我的演講結束了，謝謝大家！

夸夸我的老師演講稿5

我這學期在四年級辦公室工作，我們這個集體團結、活躍，生活在這里，我感到舒心、幸福。

封淑君姐姐在各方面都是我們的大姐姐。不僅教學上出類拔萃，經驗豐富，而且毫無保留地把自己的教學心得與各位老師分享。

薛冰洋大哥是個幽默而又學識淵博的人，他懂繪畫，又擅長作詩，教學上還很嚴謹，對學生非常負責任。

李春玲妹妹平時少言寡語，可對教學卻有自己獨特的見解。她針對學生在學習過程中存在的重難點問題，精心設計課后作業，使學生既脫離題海戰術，又得到鞏固提高。她不僅關注學生的學習，更關注學生的身心健康。她時刻關注學生的思想動態，即使細微的問題她也細心洞察，并且從維護學生自尊，有利于學生健康成長方面來解決問題。

秦玉玲集賢惠與慈愛于一身，在家是賢妻良母好兒媳，在學校是關心、愛護學生的好老師，她還是非常有生活情趣的人，養花、跳舞，我很羨慕她對待生活的態度，樂觀向上。

馬連平妹妹快人快語，她爽朗率直，和她交往，你會感到人與人交往只要有熱情，用真心就足夠了。在班級管理上也有自己獨特的方法，既輕松又不失嚴謹。

韓秀麗是個耿直而又熱情的人。誰有困難她都積極相助，替你上課，邀你去家里吃飯，把家里的好吃的`帶來與大家共享。她的歌聲嘹亮，也給我們帶來許多歡樂，她稱得上是六小的才女，滿腹詩書氣自華。

張雁鈞雖然身體不好，但一工作起來就忘了自己的身體，她教學嚴謹，特別是對差生從來不輕言放棄。

于建梅是個積極上進的年輕教師，教學上一絲不茍，虛心向同事請教，管理學生嚴格認真。

劉洪樞老師是最受學生歡迎的老師，他的一言一行對學生的影響非常深遠，他的敬業精神也很讓人感動。雖然是一個年輕的小伙子，但耐心比我們女老師都大，和藹地對待每一個差生，耐心地輔導每一道錯題。

蔣海英妹妹漂亮溫柔，以自身的人格魅力影響著學生，學生們都喜歡上她的科學課，她對孩子潛移默化的教育也值得我們借鑒和學習。

劉愛軍老師是個深沉的大哥，他平時不多言不多語，但要說起來，你就會了解到他是個見多識廣的人。特別是他對待工作的態度，更令人感動。雖然離家很遠，但每天總是早早到校，起早貪黑的日子，不是我們每個人都能堅持下來的。劉老師對學生從來不發脾氣，而是用語言去教導他，用感情去感化他，用耐心去輔導他。

總之，雖然大家相處的日子不長，但我感到我們大家能在一個大集體工作生活是一種緣分，也是一種幸運，希望我們大家在今后的日子里會更加幸福更加和諧。也希望我們大家能夠取長補短，互相學習，優勢互補，使我們的生活質量更高。

夸夸我的老師演講稿6

石德剛

各位老師、同學們你們好！

今天我給大家演講的題目是“夸夸我身邊的好老師”

在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

肖老師心底善良，能處處為學生著想，無論哪個小朋友有錯誤、有缺點，她都能正確引導，使之改正。她也是一個富有愛心的.人，在別人有困難時，總會盡自己的所能去幫助他們，每一次的捐款活動，每一次的義務獻血，總少不了她的一份子。她性格開朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂在你身邊圍繞。

我的身邊還有一位好老師，她的認真，她的敬業同樣感動著我，她就是何☆☆老師。她不光教學上要求上進，方法新、思路廣，對自己高標準嚴要求，對教學工作也傾注了大量的心血。她每年執教一個班的語文，但她卻任勞任怨、毫無怨言，為了提高兩個班學生的數學成績，在辦公室里常常半天見不到她的身影。她還是一個優秀的班主任，能積極配合班主任做好各項工作，每當她看到個別男同學衣著單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業??我卻記得清孩子在她生病時悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖；記得清在她疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清當朋友送給她10張茶樓的消費券時，她興沖沖地跑來對我說：“組長，我們又可以去搞工會活動了”?

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在白泉小學的校園里還有許許多多愛崗敬業的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是

粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望??我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

夸夸我的老師演講稿7

同和小學 一年級六班

zūn jìnɡ de ɡa wai línɡ dǒo lǒo shī qin ài de t?nɡ xúe men

尊 敬 的 各 位 領 導、老 師，親 愛 的 同 學 們：

dà jiā hǎo jīn tiān wǒ yán jiǎnɡ de tí mù shì kuā kuā wǒ men de hǎo lǎo shī 大 家 好！今 天 我 演 講 的 題 目 是《夸 夸 我 們 的 好 老 師》 Shì shuí bǎ wú zhī de wǒ men línɡ jìn kuān chánɡ de jiào shì 是 誰——把 無 知 的 我 們 領 進 寬 敞 的 教 室， jiāo ɡěi wǒ men fēnɡ fù de zhī shi

教 給 我 們 豐 富 的 知 識？

Shì nǐn lǎo shī

是 您！老 師！

nǐn y?ng xīn qín de hàn shuǐ

您 用 辛 勤 的 汗 水，

bǔ yù le chūn rì ɡānɡ p? tǔ de nan miáo

哺 育 了 春 日 剛 破 土 的 嫩 苗。

Shì shúi bǎ tiáo pí de wǒ men

是 誰——把 調 皮 的 我 們

jiào yù ch?nɡ n?nɡ tǐ tiē bānɡ zhù bi? r?n de r?n

教 育 成 能 體 貼 幫 助 別 人 的 人？

Shì nǐn lǎo shī

是 您！ 老 師！

nǐn de ɡuān huái jiù hǎo sì h? xù de chūn fēnɡ

您 的 關 懷 就 好 似 和 煦 的 春 風

Wūn nuǎn le wǒ men de xīn línɡ

溫 暖 了 我 們 的 心 靈。

Shì shuí bǎ y?u xiǎo de wǒ men

是 誰——把 幼 小 的 我 們

Pei yù ch?nɡ ch?nɡ shú dǒnɡ shì de sh?o nián

培 育 成 成 熟 懂 事 的 少 年？

Shì nín lǒo shī

是 您！老 師！

nǐn de bǒo hù rànɡ wǒ men jiàn kānɡ ch?ng zhǎnɡ

您 的 保 護 讓 我 們 健 康 成 長。

Zài jīn qiū shí ji? ji? xià shu? ɡuǒ

在 金 秋 時 節 結 下 碩 果。

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

您 辛 苦 了！老 師！

Zài kù shǔ yán hán zhōnɡ xīn qín ɡōnɡ zu? de r?n men

在 酷 暑 嚴 寒 中 辛 勤 工 作 的 人 們。

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

您 辛 苦 了！老 師！

bǎ qīnɡ chūn wú sī fanɡ xiàn de r?n men

把 青 春 無 私 奉 獻 的 人 們。

Wǒ men xiànɡ nǐn zhì yǐ chōnɡ ɡāo de jìnɡ yì

我 們 向 您 致 以 崇 高 的 敬 意！

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

——您 辛 苦 了，老 師！

lǎo shī nǐn rú chūn tiān zhōnɡ de xì yǔ

老 師——您 如 春 天 中 的 細 雨，

Zī rùn zhe huā er ɡuàn ɡài zhe dà dì

滋 潤 著 花 兒，灌 溉 著 大 地，

er wǒ men shǔn xī zhe xì yǔ zhu? zhuànɡ ch?nɡ zhǎnɡ

而 我 們 吮 吸 著 細 雨 茁 壯 成 長。

lǒo shī nǐn rú qiū tiān lǐ de yì zī fēnɡ

老 師——您 如 秋 天 里 的 一 絲 風，

Chuī huánɡ le dà dì huàn jīn le dào ɡǔ

吹 黃 了 大 地，喚 金 了 稻 谷，

er wǒ men d? dào le fēnɡ shōu de shu? ɡuǒ

而 我 們 得 到 了 豐 收 的 碩 果。

lǎo shī zài hēi àn de r?n shēnɡ d?o lù shanɡ shì nǐn wai wǒ men diǎn rán le 老 師——在 黑 暗 的 人 生 道 路 上 是 您 為 我 們 點 燃 了

yì zhǎn zuì mínɡ liàng de dēnɡ

一 盞 最 明 亮 的 燈；

lǎo shī zài wǒ diē diē panɡ panɡ de r?n shēnɡ dào lù zhōnɡ shì nǐn wai 老 師——在 我 跌 跌 碰 碰 的 人 生 道 路 中 是 您 為 wǒmen zǐi mínɡ le qián jìn de fānɡ xiànɡ

我 們 指 明 了 前 進 的 方 向；

lǒo shī shì nǐn gěi le wǒ men yì shuānɡ shuānɡ qiánɡ yǒu lì de chì bǎnɡ 老 師——是 您 給 了 我 們 一 雙 雙 強 有 力 的 翅 膀, rànɡ wǒ men zài zhī shi de shì jia lǐ ào y?u

讓 我 們 在 知 識 的` 世 界 里 遨 游！

Wēn r?u de chūn yú jiù shì lǎo shī duì wǒ men de fú ài

溫 柔 的 春 雨，就 是 老 師 對 我 們 的 撫 愛。

lǎo shī de yán chuán shēn ji?o xiànɡchūn yǔ rùn wù xì wú shēnɡ

老 師 的 言 傳 身 教， 像 春 雨 潤 物 細 無 聲。

lǎo shī ɡān dānɡ lǜ ya bǎ wǒ men dānɡ h?nɡ hu? tuō qǐ

老 師 甘 當 綠 葉，把 我 們 當 紅 花 托 起

lǎo sīi shì yí piìn lǜ ya la yú m? m? fanɡ xiàn

老 師 是 一 片 綠 葉，樂 于 默 默 奉 獻。

lǜ ya de lǜ sa xiànɡ zhēnɡ zhe lǎo shī qīnɡ chūn chánɡ zài

綠 葉 的 綠 色 象 征 著 老 師 青 春 常 在。

dānɡ wǒ men xiànɡ xiān huā shanɡ kāi shí yǒnɡ yuǎn wànɡ bù liǎo lǜ ya 當 我 們 像 鮮 花 盛 開 時，永 遠 忘 不 了 綠 葉 de ēn qínɡ

的 恩 情。

lǎo shī xiànɡ dà shù t?u dǐnɡ lán tiān jiǎo cǎi dà dì m? m? de wai sha huì老 師 像 大 樹，頭 頂 藍 天，腳 踩 大 地，默 默 地 為 社 會 zào fú

造 福。

lǎo shī shì dà shù wai shì jia dài lái yí piàn chūn sa

老 師 是 大 樹，為 世 界 帶 來 一 片 春 色。

lǎo shī bō sǎ xī wànɡ de zhǒnɡ zi bǎ wǒ men p?i yù ch?nɡ yí piàn shù lín 老 師 播 撒 希 望 的 種 子，把 我 們 培 育 成 一 片 樹 林。 Xiǎo shù zhǎnɡ ch?nɡ d?ng liánɡ cái bú wànɡ yuán dīnɡ p?i yù ēn

小 樹 長 成 棟 梁 材，不 忘 園 丁 培 育 恩。 lǎo shī de ra qínɡ xiànɡ tài yánɡ lǎo shī de jiào huì xiànɡ chūn yǔ 老 師 的 熱 情 像 太 陽， 老 師 的 教 誨 像 春 雨，

lǎo shī de fēnɡ ɡ? xiànɡ lǜ ya lǎo shī de shì ya xiànɡ dà shù wǒ men de 老 師 的 風 格 像 綠 葉，老 師 的 事 業 像 大 樹， 我 們 的 lǎo shī jiì shì hǎo

老 師 就 是 好!

Xia xia dà jiā

謝 謝 大 家！

夸夸我的老師演講稿8

各位領導、老師：

下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”

物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。

先說說黃牛型老師。這種老師占大多數，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。

其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關注的是領會領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的`貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。

再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。

各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊？是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師！因為我認為每一位教師，都是最美教師！我的演講完了，謝謝！

夸夸我的老師演講稿9

和同事朝夕相處的日子里，覺察身邊有數不清的敬業、無私奉獻的事例，她們身上有很多值得我去學習的東西，每個人身上都有閃光點，如今我就夸夸與我一起共事的身邊的同事們。

俞嬌瑪老師身上的閃光點有許多，每次聽到她那甜蜜的聲音，心情特殊開心！她是一位樂觀、開朗、樂于助人的同事，每一次看到她時她總是笑瞇瞇的，俞老師對待工作仔細負責、勤勤懇懇，在大班畢業晚會上，我們班的畢業舞蹈都是俞老師細心籌劃匯演的。

接下來我要夸夸我身邊兩位好伙伴：她給我的`第一印象是青春干凈，外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師，朱老師雖然剛進來一年多時間，但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠，豁達與和藹。她接我們班雖然只有短短的幾個月，卻和我們的孩子建立了身后的感情！

再來夸夸我如今的同屋康丹俊老師，她和我每天接觸最多，每天溝通最多，是朝夕相處的“戰友'，她待人親切、大方、作為同事，愛的話語她總是會在不經意間流出，早上上班來園，”早飯吃了嗎'？下午下班時，“路上留神啊'，話雖短短的幾個字，但是其中的言語能讓你感受到溫馨，有時我們猶如姐妹一般，會聊聊生活中的趣事，說一說最近自己看中的衣服，談一談自己沉迷的偶像劇，等等，作為年輕老師的她，在工作上也很有上進心，每次幼兒園組織的活動都能樂觀參加，在音樂優質課活動和老師自彈自唱競賽中獲得好成果，從中我們看到了她的成長和進步。她不僅有著美麗的聲音，而且還是訓練星空的主持人呢！就如這樣，看她甜蜜的笑容，聽到她那甜甜的話語時常會讓我想起，初為人母的她，每天都能堅持上班，她用她的愛心去關注著每位孩子，用她的熱心去接待每一位家長。記得當時她說了這樣一句話：”如今自己都要當媽媽了，看到孩子感覺親切了許多。'是啊，作為老師，應當把孩子當成自己的孩子對待，去愛每一位幼兒，這才是我們的職責！最終，我要感謝全部和我搭班過的老師們，在你們身上，我學到了許多許多，感謝你們！！

夸夸我的老師演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

我是XX號選手，今天我演講的主題是《夸夸我的好老師》。

沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。老師，您是辛勤的耕耘者，在講臺上一站就是二十幾個春秋！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。 在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人，深夜的窗口數她的燈光最亮，清晨的路上數她來得最早，三尺講臺上也數她最Hi得起來。她是誰，她就是我認識百來天的Miss.張，但是，卻給我留下難以磨滅的印象。

那時，剛進中學大門的懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來。伴隨著第一節課的來臨，這種緊張感愈來愈烈。然而，Miss.張的到來卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說不出原因。她穿著一身藍白色的連衣裙，把金黃色微卷的頭發扎成一個馬尾，清晰的鏡片后是一雙洞察秋毫的慧眼，閃爍著智慧的光芒。我猜想老師是教國學的，因為她渾身都散發著國學的魅力，還有就是她那么的美麗，仿佛是從古風畫里走出來的江南才女。接下來，她用那如小溪般清脆動人的聲音介紹了自己，從介紹中才知道她是我們 English teacher。一切的一切都顯得是那么的自然，猶如一個大姐姐和弟弟妹妹們聊天，忐忑不安的心終于放了下來。

一周以后，同學們議論紛紛，有的說“老師一點都不偏心”，有的說“老師穿的衣服都好潮哦”，也有的說“張老師就是我們的偶像啊”,我對老師產生了極大的興趣，在無意間得到了老師的QQ號，進入到了老師的空間，我的'心情久久不能平復，在空間里，足足有400多篇日志及1000多張照片全是關于學生的，每一篇日志字里行間都透露著對學生的愛，每一張照片都能看見學生們的笑臉，好像這些學生都如同自己的兒女一般，優秀的人民教師應該是什么樣子的？聰明的你有答案了嗎？

張老師向來賞罰分明，令我們喜憂參半，喜的是老師很公平，憂的是被罰，她不會因為你成績好而多看你幾眼，也不會因為你成績差少看你幾眼，這往往是我們學生所喜歡的，所欣賞的。

老師的教學方法很有一套，他喜歡給我們講道理，讓我們能聽而不忘。而且她還像一位魔法師，比如說我的同桌---大家眼中的“困難生”，自從老師去找他談了話之后，他就像打了雞血似的，下課練英語，有一點點零星的時間也練英語，整天都在旁邊練，我的耳朵都快磨起繭子了，據說他每天起得比雞早，睡的比狗晚，都在練英語，可見，老師對他的影響有多大啊。

最后我想用一首無題詩來結束我的演講：

風雨潤桃李，

黑白畫春秋。

誰知鬢上雪，

日月漸入無。 我的演講結束了，謝謝大家！

夸夸我的老師演講稿11

尊敬的各位領導、老師：

今日我演講的題目是：我傲慢我是一名幼兒老師

有這樣一個地方，它是一座漂亮的花園，布滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生氣盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，布滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，布滿著盼望，有夢想有渴望顯得那樣奇妙動人。而如今，我特別榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市試驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和氣可親，她們對幼兒訓練事業的執著和喜歡，令人感動，也令人震動。來到這里后，我聽了許多老師跟我講了她們和孩子之間好玩的、印象深入的故事，看到她們表達時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒老師。一輩子悄悄無聞、將自己的青春和才智奉獻給孩子的幼兒老師。

記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。

聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發生；我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬；同時我也更加明晰地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼留神靈賜予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經說過：“真訓練是心心相印的'活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。

老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；老師不是偉人，但老師的身上分散著孩子滾燙的目光。老師的職業是崇高的，老師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒老師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去關心這些得意的孩子，為他們編織一個漂亮的、如童話般的成長路程，以此來漂亮我的人生。

小苗不肯定能長成參天大樹，花兒也不肯定永久不會凋謝，但是生命的榮耀是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒訓練事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我傲慢我是一名幼兒老師！

夸夸我的老師演講稿12

幼兒園老師的工作是辛苦的，是平凡的，在平凡中沒有轟轟烈烈，只有許多真實的故事發生在每一天。

搭檔，在很多人的眼中可能只是工作中的合作者，但在我的眼中她是朋友、是姐妹、更是師長，一起合作，一起成長，我們一起面對工作中的喜怒哀樂，一起分享生活中的酸甜苦辣，作為明珠幼兒園的新成員，我和孫老師開始搭班，雖然做孫老師的配班才一學期，但從她身上我看到許多我需要去學習的地方。她是一位經驗豐富的教師，身上有太多值得我學習的地方，如對待孩子的好方法，怎樣和家長進行良好溝通等，孫老師對同事熱情開朗對孩子們如媽媽般慈愛。今年我們帶的是小班，小班的孩子常規培養十分重要，一次在小朋友放碗勺之前，我們要求小朋友輕輕的將碗和勺放入桶中，可總有個別小朋友做不到總喜歡“嗙”的一聲把碗扔進去，看到這種情況，孫老師選了某個吃飯時間，為小朋友示范怎么輕輕的放碗，并告訴小朋友“你們一扔下去小碗會被摔疼的，你們想讓小碗疼么?”通過示范及語言引導我們班的小朋友現在都能做到輕輕的放碗了。小班的孩子，保育工作也非常重要，有關孩子身體健康的事情一點也馬虎不得，在此我就想到了孫老師身上的細心、負責，她總是時刻關注幼兒的身體狀況，經常摸摸他們的額頭，摸摸他們的背，也時常囑咐小朋友要多喝水，在許許多多生活小事上可以看出孫老師對小朋友的愛是無微不至的.，每天不管多忙多累她絕對不會忘記給每個小朋友收拾檢查衣褲，確保把每個小朋友安安全全地送到家長的手中，因為這些付出，所以我們班小朋友都會親切地喊她“孫媽媽”。我想孫老師會這樣做，是因為她心中有孩子，同時她也是個媽媽，能設身處地的為孩子、家長著想。 在教學工作中，孫老師是年級組長，她總能很好的統籌安排好年級組內工作，每當我對教學內容有疑惑時，她總能給我很好的建議和指導，不管是生活中還是工作中我都要向這位良師益友好好學習。

在平時，我和孫老師老師真誠相待，互相體諒，針對孩子生活與學習上出現的問題共同商討解決的辦法，一天工作的每一個環節，沒有分誰該做不該做，誰有空就幫忙，合作得很開心。

夸夸我的老師演講稿13

尊敬的各位評委、老師：大家好！

今天，我演講的題目是《夸夸我的好老師》。

我們都知道，老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來，總覺得蠟燭和春蠶的比喻殘忍，因為，我們希望老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的一縷陽光，從日出到日落，永遠散布在我周圍，給我悄無聲息的溫暖，在我們以幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬，為我們照亮了一條路，在我身邊，就有這樣一位老師，年近六旬，每當聽到他講課，還是會覺得是那么鏗鏘有力，他就是我初中時的楊老師。

老師您雖然年過半百，但上課始終如一地用您的激情點亮課堂，每天上課前五分鐘總會給我們講時事，從您的身上，我學到了很多很多。記得有一次，在年級月考中，我們班考得很差，上課前，同學位的心情都很低落，整個教室變得沉重而壓抑，每個人都害怕受到您的責備，因為您是那樣的盡心盡力，而我們……，哎，上課玲響了，可遲遲不見您的身影，教室變得更加地冷寂。幾分鐘后，您走進教室，面對一塌糊涂的成績，并沒有發火，而是耐心地打開口袋，將枇杷送到每一個同學手中，我們不明白您為什么這么做，但那時，我們覺得更加地愧疚。您語重心常地跟我們說：“這次雖然考的不好，我相信，只要努力，下一次一定能夠取得好成績，這些枇杷是我自己家種的，給大家嘗嘗，我希望，我們能夠像枇杷樹一樣，能夠堅持不懈地成長，即使遇到再大的挫折，也要勇敢面對，就像這些枇杷一樣，在經過無數次風雨洗禮后，才會變

得更加甜，要知道，沒有到不了的明天啊！”那一刻，淚水在眼睛里打轉，因為我們記住了，沒有到不了的明天。

王夫之曾經說過“身教重于言傳”，您正是用自己的`言行為我們以身作則，您教我們如何做人，如何做“真人”，您的愛無私中透著平凡；像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寂的心靈，找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和慰藉。我的老師，沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白發”。但您卻無怨無悔，用愛一點一點融化我心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。

一場場風霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬里的征途上，老師，這兒有您的付出；

一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，老師，這兒有您的功績；

一歲歲春去秋來，一幕幕花開花落，在這日月如梭的日子里，老師，這兒有您的企盼。

一日為師，終身為父，今天在這花開的日子，請讓我把您歌頌，明天，在您的呵護下，定有百花齊放，春色滿園好景多。

我的演講完畢，謝謝大家。

夸夸我的老師演講稿14

和同事朝夕相處的日子里，發現身邊有數不清的敬業、無私奉獻的事例，她們身上有許多值得我去學習的東西，每個人身上都有閃光點，現在我就夸夸與我一起共事的身邊的同事們。

俞嬌瑪老師身上的閃光點有很多，每次聽到她那甜美的聲音，心情特別愉快！她是一位樂觀、開朗、樂于助人的同事，每一次看到她時她總是笑瞇瞇的，俞老師對待工作認真負責、勤勤懇懇，在大班畢業晚會上，我們班的畢業舞蹈都是俞老師精心策劃匯演的。

接下來我要夸夸我身邊兩位好搭檔：她給我的第一印象是青春干凈，外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師，朱老師雖然剛進來一年多時間，但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠，豁達與善良。她接我們班雖然只有短短的幾個月，卻和我們的孩子建立了身后的感情！

再來夸夸我現在的同屋康丹俊老師，她和我每天接觸最多，每天交流最多，是朝夕相處的“戰友”，她待人親切、大方、作為同事，愛的話語她總是會在不經意間流出，早上上班來園，“早飯吃了嗎”?下午下班時，“路上小心啊”，話雖短短的幾個字，但是其中的言語能讓你感受到溫馨，有時我們如同姐妹一般，會聊聊生活中的`趣事，說一說最近自己看中的衣服，談一談自己迷戀的偶像劇，等等，作為年輕教師的她，在工作上也很有上進心，每次幼兒園組織的活動都能積極參與，在音樂優質課活動和教師自彈自唱比賽中取得好成績，從中我們看到了她的成長和進步。她不僅有著優美的聲音，而且還是教育星空的主持人呢！就如這樣，看她甜美的笑容，聽到她那甜甜的話語時常會讓我想起，初為人母的她，每天都能堅持上班，她用她的愛心去關注著每位孩子，用她的熱心去接待每一位家長。記得當時她說了這樣一句話：“現在自己都要當媽媽了，看到孩子感覺親切了很多。”是啊，作為教師，應該把孩子當成自己的孩子看待，去愛每一位幼兒，這才是我們的職責！最后，我要感謝所有和我搭班過的老師們，在你們身上，我學到了很多很多，謝謝你們！

夸夸我的老師演講稿15

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：

大家好，我叫xxx，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的'指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。

“教誨如春風，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁;比賽時給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念??為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題??就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

最后我想用一首無題詩來結束我的演講：

風雨潤桃李，黑白畫春秋。

誰知鬢上雪，日月漸入無。

謝謝大家!