第一篇：五上美術(shù)教案

第1課色彩的對比

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標：

1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點： 認識色彩的對比。教學(xué)難點： 如何運用對比色。課前準備：

學(xué)生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教師、學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：

（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

第2課 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時

教學(xué)目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點： 認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點： 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準備： 教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學(xué)思路： 本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）

播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）

出示課題——“色彩的和諧”。

（3）

復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學(xué)目標：

1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

第4課 趣味文字

一、教學(xué)目的

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

四、教學(xué)過程：

（一）課前準備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。

ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。

ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。

ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

1、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

2、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

3、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。

5、畫龍點睛

教學(xué)目標：

1、能力與技巧：了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。

2、過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識與方法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力，提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。

教學(xué)重點：紋樣文字的表現(xiàn)形式

教學(xué)難點：運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀面狀裝飾包裝。

教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器 教學(xué)過程：

一、引趣導(dǎo)入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，為了讓這名同學(xué)收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關(guān)知識 請同學(xué)們看大屏幕，老師這里有三張不同材質(zhì)、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法 ? 教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片 禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過老師的示范和同學(xué)們的欣賞，相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學(xué)為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學(xué)們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。

三、學(xué)生制作 溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價： 說一說制作感受，對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學(xué)對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。

五、送禮物

今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)是? ?，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學(xué)們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

第6課快樂刮畫

教學(xué)目標：

知識與技能——通過欣賞，認識刮畫的特點，了解、掌握刮畫工具的使用方法。

方法與過程——通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解，能夠運用竹簽等工具繪制刮畫。情感態(tài)度價值觀——通過欣賞、創(chuàng)新完成刮畫，感受成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新想象能力。教學(xué)重難點：

重點：認識刮畫的特點，學(xué)會運用刮畫工具。難點：運用點線面的知識刮畫。課前準備：

學(xué)生：刮畫紙、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）教師：課件、范作、刮畫工具（如牙簽、廢圓珠筆芯、三角板）

課時安排：一課時

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

引出課題出示一張刮畫紙紙：

師：同學(xué)們好！看看老師給你們帶來了什么？

生：一張黑色的紙塊。

師：不，老師今天給大家?guī)淼氖且粋€小小的魔術(shù)。想不想看老師變魔術(shù)？

生：想。

師重復(fù)：這是一張黑色的紙，仔細看好了，看看我會把它變成什么?? 一邊說，一邊在短時間內(nèi)示范有彩底的的刮畫。

師：（將刮出來的畫貼在黑板上）漂亮嗎？你以前見過這樣的畫嗎？你知道它是怎么變出來的嗎？

生：刮出來的。（假若學(xué)生不知道是怎么變出來的，老師就自然的引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）

師：你們真棒！的確是刮出來的。

板書：刮出來的，提示課題《快樂刮畫》。

二、出示目標

認識刮畫

1、刮畫紙和普通紙有什么不同？

2、畫刮畫使用的工具和平時繪畫使用的繪畫工具有什么不同？

3、刮畫和平時繪畫作品畫出來的有什么不同？

三、初步了解

制作方法

1、課件出示圖片，請學(xué)生觀察了解刮畫制作的方法。竹筆刮出各種線條和明暗的形或面。

2、通過展示用竹簽在刮畫紙上隨意勾畫所帶來的四種不同效果，告訴學(xué)生，刮畫筆觸隨筆者或凝滯或流暢的運筆，會產(chǎn)生具有漸變的關(guān)系、表現(xiàn)性強的肌理效果。

3、屏幕上出現(xiàn)刮畫作品，請學(xué)生說出喜歡的作品及理由。

（引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、感受畫面的肌理效果、塊面的處理、色彩的運用，刮面大小加以總結(jié)。如：刮畫時，刮痕是否清晰，力度是否到位，創(chuàng)意是否獨特等??）

4、刮畫步驟指導(dǎo)。

出示課件《在恐龍園里》同學(xué)們觀察，在制作刮畫時，應(yīng)按照什么步驟。抽生回答，總結(jié)：先刮主要物體，再刮次要，周邊的物體。

觀察這兩幅圖片，說說在制作時先刮什么后刮什么。

四、嘗試制作

布置作業(yè)

5、同學(xué)們一定很想動手試試吧？

請看學(xué)習(xí)要求：設(shè)計一個形象，(景物、人物、動物等都可以)確定點、線、面的處理方法，在刮蠟紙上進行表現(xiàn)。老師及時表揚構(gòu)圖完整，點、線、面處理比較好的作品。

五、作品展示，激勵刮畫

1、各組推選優(yōu)秀作品，貼在黑板上的展示區(qū)內(nèi)。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

六、課外延伸 熱愛刮畫

1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進行刮畫。

2、嘗試合作創(chuàng)作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品,如壁畫等。

3、欣賞民間藝術(shù)石刻拓片《牛》，欣賞現(xiàn)代法國藝術(shù)家馬蒂斯作品線描《人物》感受刮畫藝術(shù)的魅力。

第7課

無筆畫

教學(xué)目標

1.認識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實踐能力和動手操作能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。

教學(xué)難點:把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。

教學(xué)準備:教師：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。

學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中 物體的紋理。

2.欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。

3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫??這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。揭示課題“無筆畫”。

二、觀察分析，探究方法

1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程。

2.教師講解作畫步驟

①準備表面光潔的紙張對折。

②在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點、線、面）③可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色）④ 顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。

⑤打開畫紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。

3.教師示范（現(xiàn)場示范）

①現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

②講述要點。A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使用水分讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動與變化的效果。B.紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩的調(diào)和。C.印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對印。

三、實踐操作，體驗樂趣 1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。

2.作業(yè)要求：

①水分把握得當，顏料的干濕，流淌的變化。

②顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。

③能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度和停頓。

四、作品展評

1.展示作品，說說自己喜歡的紋理效果。

2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。

第8課 鳥語花香

教學(xué)內(nèi)容 中國畫“鳥語花香” 教學(xué)課時 2課時

教學(xué)目標

引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點

運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點

掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準備 師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

第9課 詩情畫意

一、課型 造型 表現(xiàn)

二、課時 2課時

三、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

四、教學(xué)重點與難點

重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

五、教學(xué)準備

教師：課件。

學(xué)生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

六、教學(xué)思路

詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導(dǎo)，讓后進生也能享受到成功的喜悅。

七、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物??

（三）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第10課 彩墨臉譜

教學(xué)目標：

1、通過對彩墨臉譜一課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。

2、使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)用彩墨繪畫的方式進行創(chuàng)作。

3、通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫臉譜，使學(xué)生進一步認識國畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準備： 多媒體課件、臉譜、示范畫材料、毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。重點難點：

重點：了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

通過與學(xué)生直接談話，了解彩墨游戲和繪畫材料導(dǎo)入新課。揭示課題“彩墨臉譜”。

（二）探究表現(xiàn)臉譜的方法

1、感受京劇的魅力。

2、分析京劇臉譜的特征。

3、京劇臉譜的色彩特點。

4、嘗試用彩墨繪制京劇臉譜。

5、賞析繪制作品，拓寬學(xué)生創(chuàng)作視野。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

請學(xué)生以小組為單位進行全面展示。讓學(xué)生提出創(chuàng)作的優(yōu)點和可改進之處。教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行添畫，以提高學(xué)生的興趣。鼓勵學(xué)生把自己的平面作品制作成立體臉譜??

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用

欣賞彩墨臉譜在現(xiàn)實生活中的運用，為我們的生活增添精彩

第18課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀錄袋

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

6、課后拓展

鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。20.珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。

使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重點：

1． 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點。

3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。

教學(xué)難點：

主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教具準備：教材、多媒體課件、錄象帶

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)：（常規(guī)）

二、導(dǎo)入：

提問：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2.中國古代陶器的造型特征是什么？

放映幻燈（貫耳瓶）

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

三．講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。

1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。

2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。

3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。

它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

四.放映錄象

五.本課小結(jié)。

第二篇：五上美術(shù)教案

第2課：自畫漫畫像、問題提出

漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？

教學(xué)目的

1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。

2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術(shù)的了解。

3、增進對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。

過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入：

教師請學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。

二、探究體驗：

分析漫畫的表現(xiàn)手法：

教師請學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：

1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進行夸張變形的？

教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。

4、抓自己的突出特征。

5、結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進行夸張。

6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。教師便講解邊在黑板上進行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時有一個感性的認識。

三、學(xué)生實踐：

教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。

四、成果展示：

對于優(yōu)秀作品及時展示。重點與難點 教學(xué)重點：運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)反思

學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學(xué)習(xí)效果不錯。

第3課：漫畫與生活

問題提出

漫畫的功能有哪些？

教學(xué)目的

1、了解漫畫的不同特點、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入： 欣賞圖片

二、探究體驗：

1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?

教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。（1）、立意：

結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。如何立意：正確、明確、深刻。

（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。表現(xiàn)手法： 教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。教師小結(jié)：

對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

四、成果展示：

采取班級畫展形式展示，評價重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。板書設(shè)計：

3、漫畫與生活

表現(xiàn)形式：單幅

表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫

多幅

宣傳、夸張、巧合文字

重點與難點

教學(xué)重點：了解漫畫的不同特點、功能和種類，以及漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等?？偨Y(jié)反思

在本節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解了漫畫的不同特點、功能和種類，以及漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。通過漫畫創(chuàng)作，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而增加了學(xué)生的審美情趣，提高了審美素質(zhì)。

10、木版年畫

問題提出

以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？ 教學(xué)目的 1.欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。

2.學(xué)會民間漏版印制的方法，能獨立創(chuàng)作一幅版畫。

3.通過版畫的欣賞和制作實踐，建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認同感和熱愛之情。

過程設(shè)計

1、導(dǎo)入課題：

（1）、教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？

（2）、玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。

（3）、教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4）、揭示課題：《木版年畫》。

2、欣賞木版年畫：

（1）、教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）、教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。

①、教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？ ②、教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。（3）、課件展示：年畫的制作過程。

教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。

3、重點研究兩幅年畫。①、分析它們的用色特點。教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強烈。提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。

②、分析它們的造型特征。

教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。

4、學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①、教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。②、教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負形相連。

5、作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。

6、展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7、課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。重點與難點

教學(xué)重點：掌握制版技術(shù)。教學(xué)難點：學(xué)會拓印方法。

總結(jié)反思

本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。由于版畫的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點，以提問式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，落實了教學(xué)重點和難點。在木版年畫的制作實踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握了漏版制作法和紙版制作法，學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅版畫。

第三篇：五上美術(shù)教案

第1課肖像藝術(shù)

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認識不同的藝術(shù)形式，了解課本中涉及的中外著名的藝術(shù)家。

2、能準確地描述和評價作品，會區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

3、認識藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多無文化的能力。

4、通過欣賞藝術(shù)作品中的人物，學(xué)習(xí)人物精神，適時滲透國際主義教育。

二、教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的病態(tài)觀察角度去欣賞評述。

難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。教師可用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入，初步感知肖像藝術(shù)的表現(xiàn)力。

1、游戲出示人物速寫，猜猜他們是誰？

2、學(xué)生用簡短的話表達對肖像作品的感受。

3、引出課題，歸納學(xué)生的感知，肖像藝術(shù)的重要特點——以形寫神。

二、體驗、探究式學(xué)習(xí)，解決教學(xué)難點，進一步加深對肖像藝術(shù)重要特征的認識與理解。

1、印證肖像藝術(shù)的傳神。

2、講授中國畫的特點及在此畫中所發(fā)揮出的極致。（欣賞教材中曾鯨的作品）

三、通過對比欣賞，了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

1、欣賞、感受由版畫、雕塑等不同技法所表現(xiàn)的藝術(shù)作品。（欣賞《白求恩》、《藏族女孩》）

2、滲透國際主義教育：了解的、白求恩的事跡。

3、延伸思考：作者用雕塑形式來表現(xiàn)白求恩的神態(tài)，與你評價的白求恩在外形、神態(tài)方面有哪些吻合？

4、對比版畫肖像藝術(shù)

四、賞析教材中的其他肖像作品，對不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，從不同角度去觀賞、評述。

1、賞析其他藝術(shù)作品。

2、發(fā)揮自由想象空間，創(chuàng)作肖像背景。

欣賞作品《作曲家斯特拉文斯基》。

五、拓展知識總結(jié)升華。

1、展示有人物肖像的裝飾品及日常用品。

2、鼓勵學(xué)生善于觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。

第2課

畫人像

課時：1課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

三、學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識

四年級學(xué)習(xí)了背面人物寫生，回憶在畫背面人物寫生時，如何抓住人物的特征。

發(fā)型、頭型、服裝等特點。

二、導(dǎo)入新課

板書課題

提問：表現(xiàn)正面人物與背面人物在哪些相同與不同？

三、探究式學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的同學(xué)，看一看人的五官有哪些不同。

分別請同學(xué)在黑板上畫出不同的臉型，根據(jù)臉型找一找有相同特點的同學(xué)。

小組討論：觀察課本上畫家及學(xué)生的作品，看看他們表現(xiàn)的人物五官有什么不同？線條有什么特點？

線條流暢、簡潔、有美感??

四、教師示范

用線演示人物寫生的方法步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用等。

五、實踐活動

布置作業(yè)

六、小結(jié)

第3課

繪畫中的透視現(xiàn)象

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過實地觀察和分析，學(xué)生認識到近大遠小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作用。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。

3、通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。

難點：如何運用所學(xué)的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。

三、學(xué)習(xí)材料

搜集的圖片資料、尺子、鉛筆、簽字筆或水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生來到操場

二、引入課題

如何把自己對校園的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來，站在什么位置、選擇哪些場景？

怎樣才能在一張平面的紙上畫出有層次、立體的景物？

三、新授課

1、觀察思考：觀察校園里路兩旁的樹遠近有什么不同？路近寬遠窄。兩邊的樹近高遠矮。

2、總結(jié)：同樣的物體處在不同位置時，在觀者眼里會出現(xiàn)近在遠小，而且越遠截止小的變化，這種變化用繪畫上的法則解釋就叫透視。

3、出示課題

4、打開書，欣賞圖片完成圖片旁邊的問題。

5、講解視平線和消失點。

6、分析作品：展出幾幅學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生分析是否符合透視規(guī)律。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：帶領(lǐng)學(xué)生選擇適合的角度，將這些理論知識運用到實際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。

五、小結(jié)

交流作業(yè)：其他學(xué)生的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

第4課

美術(shù)中的比例知識

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認識、了解比例知識，知道黃金比例，難免有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識以美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點與難點

重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞物品。

難點：運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。

三、學(xué)習(xí)材料

彩色紙、剪刀、膠水、畫筆。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

欣賞《溪山行旅圖》，談?wù)勀愕母惺?。（有山、有樹、有瀑布?/p>

細致尋找，仔細觀察后發(fā)現(xiàn)感覺不一樣，覺得山更高、更加雄偉壯觀。作品壯美、氣勢磅礴、雄偉壯麗。

小結(jié)：這都源于人們意念中的比例關(guān)系。

二、解決教學(xué)重點

1、看書第8頁，通過文字介紹了解人的比例關(guān)系。

2、認識黃金分割點。

3、學(xué)生測量，尋找周圍的黃金比。

三、解決教學(xué)難點

1、欣賞國內(nèi)外的古瓶

選擇自己最喜歡的一件作品，利用所學(xué)的知識找出精美的比例。

提示幾條線：瓶身的高度、瓶頸的高度、瓶口的寬度、瓶頸的寬度、瓶身的寬度、瓶底的寬度等。

2、小結(jié)：在生活中運用的黃金比不是一個精確值，我們找到的這些黃金比的左右。

這些精美的藝術(shù)品都有黃金比蘊含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計，給人美的享受。

3、提問：裝飾紋樣都安排在化瓶的什么位置？

四、學(xué)生作業(yè)

利用知識設(shè)計一個好看的花瓶

五、課堂評價

外形美

裝飾美

創(chuàng)意新

第5課

偶戲

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點及表演特色。

2、能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料制作布袋偶，并全作表演。

3、通過相互交流學(xué)習(xí)資料和對傳統(tǒng)偶戲的欣賞，學(xué)生能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特點，以及偶人的設(shè)計特點和造型方法，從而體驗民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團結(jié)協(xié)作精神，以及動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過了解有關(guān)偶戲的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。

難點：材料的巧用，讓制作的偶人動起來。

三、學(xué)習(xí)材料

有關(guān)偶戲的錄像、圖片和各種制作資料。

教學(xué)過程

課前學(xué)生搜集各種偶人和偶戲的圖片

一、導(dǎo)入新課

教師利用自制木偶表演，引起學(xué)生興趣。

出示課題：偶戲

二、新授課

1、偶戲的分類

根據(jù)制作材料分：布袋偶、提線木偶、木頭偶等

根據(jù)表演方式分：木偶戲、皮影戲等

2、偶戲的歷史

欣賞書上作品《木偶戲演出圖》。

3、學(xué)習(xí)偶人的制作

欣賞偶人，玩一玩、想一想：它是用什么材料制作的、你認為還有哪些材料可以利用，它是怎么動起來的、你還哪些方法可以使它動起來？

三、學(xué)生作業(yè)

要求：利用現(xiàn)有的材料，設(shè)計制作一個偶人。

四、偶戲表演]

組織表演

提出問題：其他同學(xué)的作品哪些地方值得你學(xué)習(xí)的借鑒？

第6課

提線紙偶

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。

2、掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動。

3、訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動。

難點：形象設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

三、學(xué)習(xí)材料

彩色紙或廢舊包裝紙，彩色筆、剪子、膠水或又面膠、一次性筷子。

教學(xué)過程

課前作業(yè)：準備一個自己喜歡的寓言故事、童話故事或課文片斷。（有情節(jié)、有對話）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)和新課

欣賞電影《音樂之聲》中的片斷，表演木偶戲。激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)利用彩紙制作提線紙偶

出示課題

三、講授新課

1、組織學(xué)生看書觀察提線紙偶是由哪幾個部分組成的。

2、研究討論：提線紙偶的連接方法以及為什么在這些地方進行連接。

3、看書自學(xué)書中介紹的兩面三刀種讓紙偶動起來的制作方法。

4、小組討論商量：根據(jù)課前準備的故事進行制作和表演，以及如何分工。

四、完成作業(yè)

學(xué)生實踐，合作制作提線紙偶。

教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。

五、課堂評價

1、請第組同學(xué)根據(jù)故事情節(jié)進行表演。

2、請同學(xué)們選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組。

第7課

動物的臉

課時：1課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解藝術(shù)品的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。

2、能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色；能將動物園的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫新方法。

3、通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法有魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。

難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。

三、學(xué)習(xí)材料

中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、小水桶、動物圖片。

教學(xué)過程

課前準備：貓頭頭鷹圖片。

一、組織教學(xué)

二、分析圖片，導(dǎo)入新課

1、出示圖片，思考：最先引起你注意的是哪部分？（眼睛）貓頭鷹的外形還有什么特點？（橢圓形的身體、圓眼、尖嘴、利爪。）

三、名作欣賞

欣賞課本中黃永玉先生畫的貓頭鷹。

1、用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？

2、小組討論：

作品中的貓頭鷹和圖片中的有什么不同？

突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對創(chuàng)作有什么好處？

畫家主要運用了什么筆墨技法來表現(xiàn)貓頭？

這樣一幅作品給你什么感受？

3、學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師補充。

四、練習(xí)基本技法，分析表現(xiàn)步驟。

五、學(xué)生創(chuàng)作

選擇自己喜歡的動物，用國畫的形式大膽表現(xiàn)動物的臉。

注意：運用墨的濃淡干濕變化。

教師巡視輔導(dǎo)。

六、展示交流

第8課

有趣的漢字

課時：1課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過收集資料、欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。

2、能大膽地運用中國畫的作畫工具和方法，表現(xiàn)生動、有趣的漢字形象。

3、通過對中國漢字文化的學(xué)習(xí)，了解漢字是我們祖先的偉大創(chuàng)造。在感受漢字音、形、義美的同時，激發(fā)對祖國文字的熱愛之情，感受中華文化的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們在情感體驗中提高觀察力、想像力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過交流、欣賞，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字的演化過程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點。

難點：如何根據(jù)漢字的形體特點，展開聯(lián)想，大膽一進行創(chuàng)作畫出新穎、有趣的作品來。

三、學(xué)習(xí)材料

中國畫顏料、墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、小水桶、動物圖片。

教學(xué)過程

一、引入新課

1、猜字謎

“座中無人”打一字。猜字謎你感受到了什么？

小結(jié)：漢字有形，形中有象。

2、猜成語

肩靠肩，腳跟接腳跟，形容人多。說一成語。

小結(jié)：精練，能用很少的字概括很深的意思。

3、吟詩

漢字不但形美、義美，音也美。

小結(jié)：古詩是講究押韻的，古人用漢字為我們留下了許多音韻優(yōu)美的詩歌。

4、出示課題

二、新授課

1、小組討論

漢字是怎么起源的？

漢字是怎樣發(fā)展起來的？請你把它們介紹給大家。

漢字的藝術(shù)價值？

2、教師展示以漢字為表現(xiàn)窗簾的國畫作品

提問：作品給你什么感受？猜猜這幅畫里運用了哪些漢字？是用什么繪畫工具繪制的？

3、分析畫面構(gòu)圖

提問：這幾幅畫在構(gòu)圖上有什么不同？你比較欣賞哪種風(fēng)格的作品？你準備選擇哪些漢字來進行創(chuàng)作？

4、打開書，從書中選出自己喜歡的作品，把它介紹給大家。

三、學(xué)生作業(yè)

要求：選擇自己喜歡的漢字進行表現(xiàn)。

四、小結(jié)

相互交流、評價。

第9課

飛天

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。參考傳統(tǒng)的飛天形象，創(chuàng)作一幅飛天作品。

2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

難點：如何運用線表現(xiàn)飛天的形象。

三、學(xué)習(xí)材料

中國畫顏料、墨汗、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、小水桶、動物圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、請學(xué)生到黑板上畫“飛人”。

展示畫方繪畫中的小天使，講評學(xué)生畫的飛人。

2、展示敦煌飛天作品，學(xué)生欣賞。

二、探究式學(xué)習(xí)活動

板書課題

1、學(xué)生介紹課前搜集有關(guān)的敦煌資料。

2、欣賞敦煌石窟壁畫。

3、學(xué)生思考討論：什么是石窟？其中有哪些藝術(shù)品？敦煌約有多少石窟中繪有飛天藝術(shù)品？

3、集體交流，討論。

課本上的飛天有什么共同特點？飛天形象為什么有動感？

4、小結(jié)：飛天中線的變化所產(chǎn)生的動感。

提問并完成課本上的問題。

三、學(xué)生作業(yè)

選擇以線為主的表現(xiàn)方式畫一幅飛天。

教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)評價

第10課

色彩的色相

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。

2、利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作使畫面變得更美觀、漂亮。

3、在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解色彩的色相知識。

難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。

三、學(xué)習(xí)材料

色相環(huán)、圖片、水粉水彩筆等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

游戲報名字：教師點同學(xué)名字，同學(xué)起立。

報色名：教師報顏色名稱，同學(xué)迅速找出。

二、歸納點題

引導(dǎo)學(xué)生了解色相概念，出示課題。

三、感受

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶：

自己平時繪畫，最喜歡用哪些色相？

它們的搭配會給你什么樣的感覺？

2、分析：

書中各類藝術(shù)作品都運用了哪些色相？

這樣的色相搭配給你什么感覺？

如果可以改變，你希望運用哪些色相？在視覺上會發(fā)生哪些相應(yīng)的改變？

四、實踐

提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)。

五、交流

講一講：

你為什么要設(shè)計這樣兩種色調(diào)的作品？

這樣的色相組合給人什么樣的感覺？

給你的好朋友提一條建議。

談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第11課

色彩的明度

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、對“明度”一詞有較準確的了解。

2、能夠識別基本顏色的明度變化。能用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，進一步激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。

難點：有水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。

三、學(xué)習(xí)材料

水粉顏料、彩色鉛筆、油畫棒、調(diào)色盤、小水桶、彩色紙等。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

教師在三個玻璃杯中放入深淺不同的藍色液體。

讓學(xué)生玩一個腦筋大風(fēng)暴的游戲：看到這些液體想到了什么？

二、探究、理解知識點

提出問題，學(xué)生討論：

1、在美術(shù)術(shù)語中有一個名詞叫明度，誰能理解這個詞？（色彩的明度就是指色彩的明暗深淺程度）

2、什么是明度高？什么是明度低？

（亮的明度高，暗的明度低）

3、學(xué)生討論后，看看書中是怎樣介紹的。

三、練習(xí)

選一顏色做一組明度練習(xí)。

四、教師小結(jié)，講評

五、欣賞有明度變化的作品

六、學(xué)生作業(yè)

要求：學(xué)生畫張有明度變化的作品。

七、作品展示

組織學(xué)生展示作品，經(jīng)驗，特別是在提高畫面美感方面要著重分析。

第12課

人物與環(huán)境

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解繪畫傷口保人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點。

2、根據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當環(huán)境。

3、了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想像力。

難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內(nèi)容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。

三、學(xué)習(xí)材料

人物動態(tài)圖片、繪畫用具等。

教學(xué)過程

一、引入新課

觀看教學(xué)課件，引入新課。

二、講授新課

1、組織學(xué)生看書。提問：觀察書中人物動態(tài)有什么特點？人物與環(huán)境有什么關(guān)系？

（相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動內(nèi)容。突出了人物活動，環(huán)境襯托了人物活動。）

2、出示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，欣賞并分析他們是如何巧妙利用相同的人物動態(tài)，想象不同的人物活動并添另適當?shù)沫h(huán)境的。

3、教師示范：

利用實物投影畫一個人物動態(tài)，改變角度和方向，啟發(fā)學(xué)生想象。

三、學(xué)生作業(yè)

要求：根據(jù)課本提供的人物造型，發(fā)揮想象，在上面添加適當?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。

教師巡視輔導(dǎo)。

四、評價

展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生互評，教師補充評價。

第13課

光盤架的設(shè)計

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計制作出一個具用性與創(chuàng)造性的光盤架。

2、了解設(shè)計的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的意識，提高手工制作的能力。

3、體會設(shè)計與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在設(shè)計制作中感受創(chuàng)造的樂趣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：光盤架設(shè)計要點：實用性、要承受光盤的重量，并且要方便存取；藝術(shù)性，怎樣才能設(shè)計出新穎的光盤架，可采取象形式與構(gòu)成式等。

難點：掌握材料的特性，創(chuàng)造性地運用材料。有些材料易折、易彎、易剪，有些材料可以利用它的自然形狀。

三、學(xué)習(xí)材料

收集各種制作材料和制作用具等。

教學(xué)過程

一、引入新課

播放CD音樂，出示課題

二、分析探究

1、展示各種類型的光盤架圖片

2、提問：為什么要設(shè)計光盤架？作用：收集、整理、歸類、便于查找，美化生活。

3、欣賞課本中各種光盤架的造型，說最喜歡哪一件作品？為什么？（重點在作品的美感與實用的地方）

4、欣賞多種插接形式和不同風(fēng)格的光盤架作品。（光盤與插接設(shè)計巧妙的作品）

三、體驗、實踐、探究

1、提供各種材質(zhì)的光盤架實物，問：光盤架的設(shè)計與什么有關(guān)系？

設(shè)計、選材、造型。

2、小組講座做光盤架之前，應(yīng)該做哪些準備？

光盤架的造型與合取光盤方便度的設(shè)計。

光盤架的制作材料。

與所存儲的光盤造型有關(guān)系。

四、實踐探究制作要點

請學(xué)生為自己帶來的光盤設(shè)計光盤架做造型和制作準備。

五、藝術(shù)實踐

學(xué)生選擇材料、設(shè)計造型、測量光盤尺寸進行制作。

六、評價

請學(xué)生談體會。

第14課

杯子的設(shè)計

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點與難點

重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實用性又有觀賞性的杯子。

三、學(xué)習(xí)材料

紙、鉛筆、脂肪筆、尺子。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞各種各樣的杯子圖片，問：這些圖片中的物品是我們生活中常常用到的，它是什么？

2、簡單介紹杯子的發(fā)展。

3、出示課題

三、講授新課

1、看書，小組研究。（針對書上對杯子各部分所提出的問題進行討論研究。）

2、說一說討論的結(jié)果。

3、通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)設(shè)計的要素：功能、外形、材質(zhì)、尺寸等）

4、看書

書中同學(xué)們都設(shè)計了什么樣的杯子？他們的設(shè)計圖是怎么樣畫的？

5、你想設(shè)計一個什么樣的杯子？它有什么功能、是什么樣的？

四、學(xué)生進行設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示

小組內(nèi)先評選設(shè)計新穎獨特、有創(chuàng)意的杯子，請同學(xué)進行展示和介紹。

第15課

有人臉的器物

課時：1課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解并掌握人物浮雕、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、利用盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作一個有人臉的器物。

3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。了解泥塑這一獨特的藝術(shù)，掌握盤條成型和泥板成型等泥塑的基本方法。

難點：表現(xiàn)的夸張與變化，徒刑的創(chuàng)意。

三、學(xué)習(xí)材料

圖片資料、橡皮泥、五官圖片等。

教學(xué)過程

一、溫故知新

回憶：學(xué)過哪些陶藝技法？分別要注意什么？

捏成型法、盤條成型法。

注意：搓條時要粗細均勻，泥條兩端可細些，便于銜接。

二、欣賞激趣

欣賞圖片：有人面造型的古今中外的器皿。

思考：這些器皿是什么質(zhì)地的？它的造型風(fēng)格有什么特點：這件器物是用來做什么的？作者把人臉裝飾在哪里了？如果放在別的位置會怎樣？人臉的表情是怎樣的？

三、啟發(fā)構(gòu)思

變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。

一團泥在手里，邊揉捏邊思考：人臉在什么位置？人臉是簡單的裝飾還是主要器型？選擇什么樣的造型更夸張新穎？

四、技法展示

示范必要的泥板成型法和盤條成型法。

五、藝術(shù)實踐

作業(yè)要求：發(fā)揮你的想像力，用今天學(xué)習(xí)的泥板成型技法或盤條成型法做一個有人臉的器物，可以是筆筒、花籃或其他器型。巡視輔導(dǎo)，及時給予點評，以點促面。

六、展示評價

引導(dǎo)學(xué)生進行評價，方式不限。

第16課

唱起來跳起來

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。

2、通過作品欣賞，學(xué)生感受到噴霧畫能使畫面產(chǎn)生特別的藝術(shù)效果。

3、在學(xué)習(xí)和探究過程中，學(xué)生進一步感受版畫的美感，從而培養(yǎng)他們觀察和感受生活美的意識，提高他們對版畫的興趣，同時提高動手能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解紙版畫藝術(shù)，掌握撕、剪等方法以及噴壺等工具的使用，并利用它們完成設(shè)計與創(chuàng)作。

難點：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構(gòu)圖。

三、學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、水粉、噴壺、牙刷、影像資料等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、展示各民族歌舞的圖片

2、出示課題

3、小小魔術(shù)：教師演示如何撕出跳舞人形，邊撕邊強調(diào)該注意的地方，如動態(tài)的把握、大體比例等。

4、學(xué)生嘗試從紙中變出一個會跳舞的小人。（可以撕、剪、刻）

5、演示噴霧畫的噴制過程，邊演示邊強調(diào)注意的地方。

6、欣賞書中的學(xué)生作品，邊思考：唱歌、跳舞時人的動態(tài)主要發(fā)生哪些變化？我們在進行藝術(shù)創(chuàng)造時哪些動作要更夸張？如果用撕紙的方法來表現(xiàn)，哪里需要概括？

三、提出作業(yè)要求，學(xué)生制作

用噴霧畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)歌舞的傷口可以幾人合作也可獨立完成，要求形象夸張、生動，構(gòu)圖完整。

四、展評

1、你最喜歡哪件作品？

2、它們采用了哪些制作方法？

3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些更有趣的制作方法？

第17課

電腦美術(shù)——有趣的人像

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

學(xué)習(xí)運用數(shù)碼相機或掃描儀輸入自己的的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的多種圖像變化功能進行再創(chuàng)作。學(xué)習(xí)利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作，特別是對單一內(nèi)容進行多種變化，形成多幅獨特有趣的畫面效果。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神，加深多種繪畫形式的認識和理解。

二、教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生如何更好地運用電腦中多種圖像變化的功能對自己已有的寫生形象以趣味變化的形式進行再創(chuàng)作。

難點：在再創(chuàng)作過程中，對多種圖像變化功能的處理程度與多種繪畫表現(xiàn)風(fēng)格的掌握程度。

三、學(xué)習(xí)材料

電腦室。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮多種風(fēng)格。

三、準備原創(chuàng)作品

四、相關(guān)技能、技巧學(xué)習(xí)

講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“濾鏡”中相關(guān)的紋理、雜色功能。

五、相關(guān)美術(shù)知識學(xué)習(xí)

介紹以中世紀教學(xué)為代表的鑲嵌畫、玻璃畫等美術(shù)創(chuàng)作形式的特點，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象。

六、創(chuàng)作作品

七、教學(xué)評價

第18課

獻出你的愛心

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、讓學(xué)生通過搜集資料了解“希望工程”的產(chǎn)生經(jīng)過、“希望工程對山區(qū)孩子的意義。通過小報的制作和給山區(qū)小朋友慰問品”禮品的設(shè)計制作，有目的地開展綜合探索活動。

2、通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的愛心；通過社會實踐學(xué)會表達自己的真情實感，收獲實踐后的快樂。在小組活動過程中培養(yǎng)協(xié)作意識及探究精神。

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解“希望工程”的社會意義及價值。讓學(xué)生通過動手制作表達自己的愛心，用自己力所能及的力量表達情感。

難點：有目的地開展綜合實踐活動，利用已有的知識和能力開展獻愛心活動。

三、學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、水粉、噴壺、牙刷、影像資料等。

教學(xué)過程

一、故事性導(dǎo)入

為學(xué)生進述私企老板造福家鄉(xiāng)、為貧困學(xué)生建立一流學(xué)校的故事。

二、講授新課

1、討論：山區(qū)人民為什么貧困？怎樣才能幫助山區(qū)的孩子？怎樣才能讓他們過好日子？

2、要求學(xué)生通過自己的勞動為山區(qū)小朋友做點事。

三、探究式學(xué)習(xí)

1、看書分析書上是怎么做的：

設(shè)計宣傳小報

制作愛心小禮品

2、具體分析

小報的設(shè)計制作要注意什么？小報上主要宣傳什么內(nèi)容？怎么樣能設(shè)計制作得更精美？

小禮品的設(shè)計制作要有一個規(guī)劃；想做成什么樣的禮品？怎么做？怎樣做會更好看、更實用？

四、創(chuàng)作實踐活動

教師巡回輔導(dǎo)，給予學(xué)生適當?shù)膸椭?/p>

五、課后展示

教師總結(jié)

學(xué)生相互評價，簡談收獲。

展示學(xué)生的作品。

第19課

小花鏟

課時：2課時

教材分析：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1、廢舊物的巧利用。根據(jù)塑料瓶的開頭七妙地制作成有趣味的、能用的小花鏟。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與制作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)造的精神，增強環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點與難點

重點：材料的發(fā)現(xiàn)與利用，變腐朽為神奇。引導(dǎo)學(xué)生利用材料的形狀、質(zhì)地、色彩進行設(shè)計與制作。

難點：制作過程中的困難；塑料瓶較硬又呈圓形，易傷手。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

展示一把用塑料瓶制作的小花鏟，并提出問題：說說這把小花鏟是用什么材料制作的？它在生活中有什么用途？

三、出示課題，進入探究階段

板書課題；小花鏟，布置學(xué)生分析小花鏟的構(gòu)造。

四、研究教材

教材中的小花鏟作品，在斗與把手設(shè)計上有什么變化？是如何充分利用原有材料的？

五、教師與學(xué)生共同操作

取一個烹瓶，請一位同學(xué)用彩筆在瓶子上畫出剪切線。

六、安全教育，教師示范剪切小花鏟

用剪子在劃線去掉部分上鉆一孔洞，注意防止打滑、傷手。在距離劃線1厘米左右處將多余部分剪下。

接下來，做進一步調(diào)整，直到滿意為止。

七、布置作業(yè)，創(chuàng)作實踐

設(shè)計要求：

造型簡練，充分利用瓶子的形狀。

第四篇：五上美術(shù)教案

1.萬綠叢中一點紅

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標：

認識色彩的對比并進行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。

教學(xué)重點：

認識色彩的對比。

教學(xué)難點：

如何運用對比色。

教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

第一課時

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來。比一比那一組同學(xué)畫出來的對比色最多。

第二課時

1、欣賞作品；

繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。

2、了解招貼畫

欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。

學(xué)生分組討論：

什么是招貼畫？

它們有什么特點？

了解元素：標題、主題圖、標注語

3、實踐：

（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

2.色彩的和諧

領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點：

認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍紫

黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

3.美麗的紋樣

教學(xué)目標：

了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點：

運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教學(xué)具準備：

適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)過程：

第一課時

1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

學(xué)生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

（1）什么是適合紋樣？

（2）基本形有哪些？

（3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)起稿 師巡視輔導(dǎo)

第二課時

1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。

2、學(xué)生進一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。

3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾、家居等。

4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評。

課后記：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

4.禮物的外套

教學(xué)目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

5.趣味文字

教學(xué)目的；

在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

課前準備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

教學(xué)過程；

第一課時

1、引導(dǎo)階段

①認識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。

第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評比

第五篇：五上美術(shù)教案第四課

第四課

學(xué)畫抽象畫

教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)畫抽象畫》，教材第8-9頁。教學(xué)目標：

1.了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。

2.通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生包容、理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的情感。

教學(xué)重點：正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。教學(xué)難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)抽象

1.游戲抽象。

在紙盒中放置一張A4大小的紙，請學(xué)生隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。

2.理解抽象。

這樣被潑、滴、灑、甩出來的顏色有了自己的性格，這時，這些顏色帶給你什么感覺？

3.為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或轉(zhuǎn)動呢？

為了好看。

二、品讀抽象

1.從質(zhì)疑走近波洛克。

課件出示波洛克的作品《藍棒NO.11》。問：這樣的巨作出現(xiàn)在你面前，你會有什么感覺？他這樣創(chuàng)作容易嗎？

幾十年前人們的審美還比較傳統(tǒng)的情況下，波洛克在創(chuàng)作這些作品時的心情是怎樣的？他會擔憂什么？有人把波洛克譽為世界頂級的現(xiàn)代畫家，為什么人們給了他如此高的評價？

2.在觀察中發(fā)現(xiàn)。

播放波洛克創(chuàng)作的視頻。問：除了滴、甩、灑，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 如果筆沒有接觸畫布，他是如何改變畫面圖案的？

學(xué)生嘗試“滴流”，觀察不同的動作及動作的快慢對畫布的影響。

三、研究抽象

1.對比改變

你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的作品比你多了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上又有什么特點？怎樣才能讓色彩有層次？

2.給色彩加點料。

試試加入其他材料的顏色，給你什么感覺？

四、藝術(shù)實踐，表現(xiàn)抽象

創(chuàng)作一幅點、線、面有對比、有變化的抽象畫。

五、展示評價

1.哪個畫面給你美感？為什么？ 2.你是怎樣表現(xiàn)這些點、線、面的？ 3.說一說，你運用了哪些抽象語言？

4.誰的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較較豐富？ 教師點評。