第一篇：統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范試行稿

統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范（試行稿）

統(tǒng)計學專業(yè)教學指導分委員會

一、統(tǒng)計學專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向

統(tǒng)計學是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。統(tǒng)計學在各行各業(yè)中有廣泛的應用，科學研究、經(jīng)濟、生物、醫(yī)藥、環(huán)境、工程、管理、社會、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是統(tǒng)計學應用的主要領域。

1998年前，我國的本科專業(yè)設置中涉及統(tǒng)計學專業(yè)的主要有：設在數(shù)學學科下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)”，設在經(jīng)濟學學科下的“統(tǒng)計專業(yè)”。設在數(shù)學學科的概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)的側重點是學習概率統(tǒng)計理論，不注重概率統(tǒng)計的應用；而設在經(jīng)濟學學科的統(tǒng)計專業(yè)則側重統(tǒng)計學在經(jīng)濟、社會和管理領域中的應用，輕視概率統(tǒng)計理論。結果使得培養(yǎng)出的學生僅具有單方面的優(yōu)勢，不能更好地滿足社會發(fā)展對統(tǒng)計人才的要求。

針對這種情況，1998年教育部對原有的本科專業(yè)目錄進行調整修訂，在本科中設置了一級專業(yè)學科統(tǒng)計學，這對促進統(tǒng)計學專業(yè)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)同時具備統(tǒng)計理論基礎和實際應用能力的人才搭建了一個很好的平臺。

2003年11月，高等學校統(tǒng)計學教學指導分委員會在廈門召開年會，會上各方面的專家達成共識，為了促進統(tǒng)計學的學科建設和發(fā)展，有必要按授予學位的不同，分別制定教學規(guī)范。目前，先分別制定授理學學位的統(tǒng)計學專業(yè)和授經(jīng)濟學學位的統(tǒng)計學專業(yè)的教學規(guī)范（分別見附件一和附件二）。

二、制定理學學位統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范的依據(jù)

1.遵守“寬口徑，厚基礎”原則

要適應社會對人才的需求，就要拓寬統(tǒng)計學應用的領域，使得我們的畢業(yè)生能滿足各主要應用領域對統(tǒng)計人才的需求。統(tǒng)計學的分支越來越多，在大學期間如果不打下扎實的數(shù)學基礎和數(shù)理統(tǒng)計基礎，正確理解統(tǒng)計思想，就很難在未來的工作中熟練自如地運用所需要的統(tǒng)計方法去解決各種不同的問題。統(tǒng)計學專業(yè)的“寬口徑、厚基礎”應該是扎實地掌握統(tǒng)計學的思想方法，打下扎實的數(shù)學基礎和各種統(tǒng)計方法的基礎。

2.重視培養(yǎng)統(tǒng)計思想及統(tǒng)計應用和操作能力

如果統(tǒng)計學專業(yè)只重視數(shù)學基礎和各種統(tǒng)計方法的數(shù)學推導，把統(tǒng)計學課程作為數(shù)學課程來教授，缺乏統(tǒng)計思想的培養(yǎng)和實際操作能力的訓練，將使得學生不知道如何把實際問題歸結為恰當?shù)慕y(tǒng)計問題，然后利用統(tǒng)計理論和統(tǒng)計軟件去具體分析解決。為加強統(tǒng)計思想的培養(yǎng)，我們建議設置統(tǒng)計學導論和統(tǒng)計模型課程，主要介紹一些最基本的統(tǒng)計思想與原理，使學生們對統(tǒng)計學有一個總體的印象。

3.借鑒國際知名大學統(tǒng)計學專業(yè)的課程設置，結合國內的具體特點

歐美大學本科的統(tǒng)計學專業(yè)雖然設在不同的學院（如文理學院、理學院、商學院等），但他們所開設的主要課程基本相同。這些課程有：統(tǒng)計學導論、概率論、數(shù)理統(tǒng)計學、隨機過程、回歸分析、時間序列分析、抽樣調查、試驗設計、決策理論、多元統(tǒng)計分析、非參數(shù)統(tǒng)計、線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、統(tǒng)計模型、程序編制和終端設備的使用以及數(shù)據(jù)分析等。

國外統(tǒng)計學專業(yè)是最好就業(yè)的專業(yè)之一，說明他們的課程設置基本滿足了社會的需求。在原規(guī)范中，課程設置基本上包括了上面提到的課程，并且更注重其中的數(shù)學嚴密性，現(xiàn)在增加的統(tǒng)計學導論課程，使學生對統(tǒng)計學的基本思想有一個整體的認識，增強解決實際問題的能力。

4.規(guī)范統(tǒng)計學理論基礎，給各校留有建設自己專業(yè)特色的空間

統(tǒng)計學可以應用到幾乎所有的研究領域，而要滿足各領域的需求，就要在本科階段開設各領域的課程。但是一個培養(yǎng)單位不可能在本科統(tǒng)計學專業(yè)同時開設諸如經(jīng)濟學、社會學、管理學、生物學、醫(yī)學等應用領域的課程，這樣做也沒有必要。統(tǒng)計專業(yè)必須開設某一應用領域的課程，以培養(yǎng)學生應用統(tǒng)計理論解決實際問題的能力。社會上各行各業(yè)對于統(tǒng)計學專業(yè)的人才需求共性是要有堅實的統(tǒng)計學理論知識，但是對所需求的專業(yè)知識各不相同。因此統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范中不應該限制所開設的應用領域的課程范圍，而應使各個培養(yǎng)單位根據(jù)自己的實際情況和社會的需求，設置特定領域的專業(yè)課程，培養(yǎng)有自己特色的統(tǒng)計學專業(yè)學生。這樣各個培養(yǎng)單位形成了各具特色的統(tǒng)計學專業(yè)，而從大局看，則更好地滿足社會各行各業(yè)的整體需求。

5.適應寬口徑招生的實際情況

國內數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)大都依托數(shù)學系（學院）而設置，而在“寬口徑，厚基礎”的原則指導下，很多數(shù)學系（學院）都實行寬口徑招生，學生入學后兩年左右才分專業(yè)。因此，理學類教學規(guī)范應該適應這種情況。

三、制定社會經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范的依據(jù)

1.在明確人才培養(yǎng)目標的基礎上制定教學規(guī)范，設置課程體系

要科學地制定教學規(guī)范，必須首先明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標。高校社會經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計專業(yè)本科培養(yǎng)目標模式的一種簡明提法是：培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎、重應用、高素質”的德才兼?zhèn)洹⒁粚６嗄艿纳鐣?jīng)濟與管理類統(tǒng)計人才。

2.既要注意與國際接軌，又要密切聯(lián)系中國的國情

在經(jīng)濟全球化日益發(fā)展的今天，合格的社會經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計人才必須具備國際視野，能夠參與國際間的對話、競爭與合作。因此，制定社會經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計專業(yè)的教學規(guī)范，有必要十分注意與國際的接軌問題。既要在一般統(tǒng)計理論方法上與國際接軌，也要在經(jīng)濟統(tǒng)計和國民經(jīng)濟核算等方面與國際接軌。無論是課程的設置還是教學內容的選擇，都應該充分參考國際上發(fā)達國家高等院校相關專業(yè)的經(jīng)驗。但是，我們又不應完全照搬國外的現(xiàn)成模式。這是因為，本專業(yè)培養(yǎng)的人才屬于經(jīng)濟與管理領域的應用型人才，脫離本國的實際是不可能取得成功的。

3.按照“少而精”的原則確定專業(yè)主干課程

在課程體系的設置中，專業(yè)主干課程的確定具有特別重要的意義。它不僅可以使學生掌握必備的專業(yè)基礎知識，保證統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)的基本標準，而且有利于加強統(tǒng)計教學的宏觀管理與評估。我國目前開設社會經(jīng)濟與管理類統(tǒng)計專業(yè)的高等院校有100多所，各校的具體情況有所不同。由于總學時的限制，統(tǒng)計專業(yè)主干課程不可能開很多，每門課程的課時也不可能無限延長。另外，如果必修課規(guī)定過多，對于體現(xiàn)各校的特色也是不利的。因此，應在充分調查研究的基礎上，提出若干門“少而精”的專業(yè)主干課程，作為經(jīng)濟管理類統(tǒng)計專業(yè)應具備的“最基本要求”。實際執(zhí)行中，各校可根據(jù)自己的特點適當增加和調整,以充分體現(xiàn)各自的特色與辦學自主權。這樣提出的指導性方案才會具有“廣泛的適用性”，并在教學實踐中真正得到貫徹和執(zhí)行。

4.與時俱進，構建合適的教學內容體系

教學規(guī)范不僅要確定本專業(yè)應開設的課程，而且還要構建與培養(yǎng)目標相適應的教學內容體系。為此，各門課程都要根據(jù)時代的發(fā)展，不斷補充和引進新的教學內容。作為新世紀經(jīng)濟管理類統(tǒng)計專業(yè)的教材，不能只是簡單地向理學類統(tǒng)計專業(yè)的教學內容靠攏，而應該根據(jù)自身的特點，既適當增加一些在經(jīng)濟社會分析中有良好應用前景的數(shù)理統(tǒng)計理論與方法的內容，又適當增補經(jīng)濟社會統(tǒng)計方面的最新進展。同時，還要注意刪除過時的和不適用的內容。盡可能做到既反映本門學科的先進水平，又比較簡明易懂，便于教學。

5.課程的安排要循序漸進，統(tǒng)籌兼顧，防止低水平重復

適應未來需要的經(jīng)濟管理類統(tǒng)計人才必須掌握多方面的知識和能力，各種知識是相互聯(lián)系的，各門課程在內容上難免有所交叉。為了提高學習的效率，在制定教學規(guī)范時，對各門課程的教學內容應作必要的協(xié)調和適當?shù)姆止ぃM可能做到循序漸進、統(tǒng)籌兼顧，特別要防止低水平重復。

全國高等學校教學研究中心

附件一 統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范（理學類）

一、業(yè)務培養(yǎng)目標和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標

統(tǒng)計學是關于數(shù)量資料的采集、分析和推斷的科學，理學類統(tǒng)計學專業(yè)主要以統(tǒng)計方法及其應用為研究對象。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學與概率論基礎，掌握統(tǒng)計學的基本思想、理論和方法，具有熟練應用計算機軟件處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力、了解某一相關應用領域（如社會經(jīng)濟、生物、醫(yī)學、信息管理、保險金融等）知識的具有綜合應用能力的高級專門人才。畢業(yè)生能在科研、教育、金融、保險、醫(yī)學、生物、管理、工程等部門工作，或能繼續(xù)攻讀研究生學位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學生畢業(yè)授予理學學士學位。業(yè)務培養(yǎng)要求如下：

(1)具有良好的政治素質、思想素質、道德品質、法制意識、誠信意識和團體意識。

(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識和人際交往意識，具有良好的身體和心理素質。

(3)具有堅實的數(shù)學基礎、統(tǒng)計學理論基礎和較好的外語水平。

(4)建立正確的統(tǒng)計思想，掌握收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷。

(5)掌握計算機的基礎知識,熟練應用一種統(tǒng)計軟件，管理軟件或其他專用軟件編程，正確利用統(tǒng)計思想和方法分析判斷軟件計算結果。

(6)通過專題教學（如經(jīng)濟、生物、醫(yī)學、市場調查、管理、保險金融、工程、環(huán)境、減災等方面）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，了解統(tǒng)計學理論與方法的發(fā)展動態(tài)及其應用前景，具有創(chuàng)新能力。

(7)掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

二、本專業(yè)的教學條件

1.師資力量

具有年齡和知識結構合理、相對穩(wěn)定、水平較高的師資隊伍，有學術造詣較高的學科帶頭人，承擔本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級職稱不少于2人。

2.教材

選用教材應基本符合教學教學大綱或專業(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實驗室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的、安裝有統(tǒng)計軟件的計算機實驗室，計算機（或終端）臺數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實習基地

努力爭取有較相對穩(wěn)定的實習基地。

6.主要參考指標

(1)學制4年，實行學分制的學校可以適當調整為3～6年。

(2)總學分180～200學分左右，其中普通教育90～100學分，專業(yè)教育90～100學分。(3)學時與學分折算辦法：16學時折算1學分；集中實踐環(huán)節(jié)每周折算1學分。在某些特殊情況下，學時學分的折算可自行調整。

三、課程結構

1.公共基礎課：按教育部統(tǒng)一規(guī)定。

2.數(shù)學基礎必修課：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何（或者高等代數(shù)、解析幾何合并3學期）。實變函數(shù)、復變函數(shù)、常微分方程、泛函分析等課程可選擇性修讀。

3.專業(yè)必修課：統(tǒng)計學導論、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應用回歸分析、應用多元分析、抽樣調查等。

4.專業(yè)選修課：統(tǒng)計模型、統(tǒng)計計算與軟件、時間序列分析、應用隨機過程、運籌學、試驗設計、計量經(jīng)濟學、統(tǒng)計預測與決策、生物統(tǒng)計、非參數(shù)統(tǒng)計、測度論、質量控制、概率極限理論、應用統(tǒng)計專題等。理學類統(tǒng)計專業(yè)課程體系包括4個模塊：公共基礎課（包括計算機課程）、數(shù)學基礎必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。其中公共基礎課的設置和教學按教育部統(tǒng)一規(guī)定；數(shù)學基礎必修課的內容和數(shù)學專業(yè)基本相同，應從該模塊中至少6門課程；應從專業(yè)必修課模塊中至少選則5門課程；在專業(yè)選修課中，應該只至少選擇包括“應用統(tǒng)計專題”在內的6門課程。

“統(tǒng)計學導論”是以往概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)沒有開設的一門課程，它相當于國外的統(tǒng)計學入門課程，起點較低，主要介紹統(tǒng)計學基本思想，并能把這種思想用于正確解釋統(tǒng)計軟件分析的結果，為學生建立統(tǒng)計學的整體印象。其他的必修課程都是概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)傳統(tǒng)的課程，但是課程的內容需要隨著“統(tǒng)計學導論”課程的內容稍加調整。

對于統(tǒng)計學專業(yè)與數(shù)學專業(yè)實行寬口徑招生的培養(yǎng)單位，可以把“統(tǒng)計學導論”和“概率論”兩門課程安排在前4學期內，使得學生在選擇本科專業(yè)方向時對統(tǒng)計學專業(yè)有一個全面地了解。對于統(tǒng)計學專業(yè)獨立招生的培養(yǎng)單位，也可把“統(tǒng)計學導論”的內容合并到概率論和數(shù)理統(tǒng)計兩門課程中。

“應用統(tǒng)計專題”實際上是一組課程的通稱，各個培養(yǎng)單位可以根據(jù)需要設定幾門特定領域的課程，以培養(yǎng)有自己特色的統(tǒng)計專業(yè)學生。

四、實踐性教學環(huán)節(jié)

通過課堂教學與訓練，打好堅實的數(shù)學基礎和統(tǒng)計學理論基礎。在統(tǒng)計學基礎與專業(yè)課中，結合課程內容，利用統(tǒng)計軟件輔助教學，將計算機訓練貫穿于專業(yè)必修和專業(yè)選修課的教學過程中。加強計算機課程的教學與指導，給予學生充足的上機操作訓練，使其能熟練編程和使用工具軟件、統(tǒng)計軟件及管理軟件等。通過專題教學、社會調查、統(tǒng)計實習、科研訓練或畢業(yè)論文等實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

五、主要課程的內容和要求

1.數(shù)學基礎必修課：要求和數(shù)學專業(yè)基本相同。

2.專業(yè)必修課

(1)統(tǒng)計學導論（建議周學時3，第二學期）[1]：隨機事件與概率空間簡介、條件概率和獨立性、抽樣原理、描述性統(tǒng)計、極大似然思想、假設檢驗思想、回歸分析原理、最小二乘方法等。(2)概率論（建議周學時4＋1，其中1為習題課，第三學期）：隨機變量與分布函數(shù)、條件分布函數(shù)、數(shù)字特征、母函數(shù)、特征函數(shù)、極限定理。

(3)

數(shù)理統(tǒng)計（建議周學時4＋1，其中1為習題課，第四學期）：統(tǒng)計基本概念、估計理論方法、抽樣分布、假設檢驗、置信區(qū)間、非參數(shù)方法簡介等。

(4)

應用多元分析（建議周學時3，第五學期）：多元抽樣分布、回歸分析、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、典型相關分析、案例。

(5)

應用回歸分析（建議周學時3）：一元回歸分析、多元回歸分析、虛擬變量與方差分析、模型選擇、回歸診斷、非線性回歸初步、案例。

(6)

抽樣調查（建議周學時3）：抽樣的基本概念、簡單隨機抽樣、分層抽樣、比率估計、回歸估計量、等距抽樣、整群和不等群抽樣、區(qū)域抽樣、多階段抽樣、PPS、偏差與抽樣誤差、調查的經(jīng)濟設計等、案例。

3.專業(yè)選修課

(1)統(tǒng)計模型（建議周學時3）：以生命、醫(yī)學、經(jīng)濟、交通等領域基本模型為主線介紹一些常見的模型和基本建模方法，以提高學生在統(tǒng)計應用方面的能力。

(2)統(tǒng)計計算與軟件（建議周學時3）：計算方法基本知識、軟件基礎、常用分布的計算、偽隨機數(shù)、常用統(tǒng)計推斷方法及各種多元統(tǒng)計方法的計算、時間序列計算；統(tǒng)計分析軟件（如SAS、SPSS、S-Pluse、Matlab等軟件）中的基本功能（如聚類、回歸、判別分析、因子分析等模塊的使用），以及利用這些功能實現(xiàn)新算法的編程。

(3)時間序列分析（建議周學時3）：時間序列的時域和頻域描述方法、時域和頻域統(tǒng)計分析、ARIMA模型、預測與濾波、模型擬合、譜函數(shù)和譜密度估計方法、潛周期分析、案例。(4)應用隨機過程（建議周學時3）：隨機游動、馬爾可夫鏈、布朗運動、離散時間鞅、平穩(wěn)過程。

(5)運籌學（建議周學時3）：線性規(guī)劃、網(wǎng)絡優(yōu)化、運籌學模型。

(6)試驗設計（建議周學時3）：試驗設計基本原則、簡單比較試驗、單因子試驗和方差分析、多因子試驗、隨機化區(qū)組設計、拉丁方設計、不完全區(qū)組設計、二水平和三水平的完全和部分因析設計、正交設計的最小低階混雜準則、響應曲面法、穩(wěn)健參數(shù)設計及各種設計的數(shù)據(jù)分析方法。

(7)統(tǒng)計預測與決策（建議周學時3）：預測問題、預測方法、決策理論、案例。(8)非參數(shù)統(tǒng)計（建議周學時3）：次序統(tǒng)計量及其性質、分布自由統(tǒng)計量、U統(tǒng)計量、秩統(tǒng)計量、L統(tǒng)計量、置換檢驗、檢驗功效、分布函數(shù)與分布密度估計、非參數(shù)回歸與判別、置信區(qū)間等。

(9)測度論（建議周學時3）：集合論初步、距離空間、集類及基本方法、測度空間與概率空間、可測函數(shù)、隨機變量與L系方法、積分與數(shù)學期望、乘積空間與乘積測度、無窮維乘積概率等。

(10)質量控制（建議周學時3）：計數(shù)控制圖、計量控制圖、多變量控制圖、短鏈控制圖、控制圖的經(jīng)濟設計、計量標準型抽樣檢驗、計數(shù)挑選型抽樣方案、計數(shù)調整型抽樣、計量一次抽樣檢驗等。

(11)概率極限理論（建議周學時3）：獨立隨機變量序列、馬爾科夫過程、平穩(wěn)序列等的0-1律，隨機級數(shù)的強收斂性與強穩(wěn)定性，無窮可分律、大數(shù)定律與中心極限定理，一些泛函的極限問題等。

(12)統(tǒng)計學進展介紹（建議周學時3）：統(tǒng)計學中新成果介紹。

(13)自然科學進展介紹（建議周學時2）：自然科學的若干領域的重大成就和最新進展。(14)應用統(tǒng)計專題（建議6學分以上）：各個學校根據(jù)各自的特點，在經(jīng)濟、生物、醫(yī)學、信息學、教育學、心理學、市場調查、管理、保險金融、工程、環(huán)境、減災、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領域選擇相應的應用統(tǒng)計專題課程。

全國高等學校教學研究中心

附件二 統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范（社會經(jīng)濟與管理類）

一、業(yè)務培養(yǎng)目標和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標

授經(jīng)濟學學士學位的統(tǒng)計專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袕V泛適應性的“復合型和應用型”社會經(jīng)濟與管理類高素質統(tǒng)計人才。其畢業(yè)生既能勝任企業(yè)和政府部門的統(tǒng)計業(yè)務，又能從事市場調查、經(jīng)濟預測、經(jīng)濟信息分析和其他經(jīng)濟管理工作。其中一部分，可進一步攻讀更高一級的學位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學生畢業(yè)授予經(jīng)濟學學士學位。業(yè)務培養(yǎng)要求如下：(1)具有良好的政治素質、思想素質、道德品質、法制意識、誠信意識和團體意識。(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識和人際交往意識，具有良好的身體和心理素質。

(3)有堅實的經(jīng)濟與管理的理論基礎、較好的數(shù)學基礎和外語水平。

(4)掌握統(tǒng)計學的基本理論、基本方法和有關計算機的操作技能，具有設計數(shù)據(jù)采集方案、進行統(tǒng)計調查和統(tǒng)計分析的基本能力。至少能熟練使用一種統(tǒng)計軟件包。

(5)具有較強的應用經(jīng)濟與管理理論和有關統(tǒng)計方法去處理和分析社會經(jīng)濟問題的能力，包括進行市場調查、經(jīng)濟分析、經(jīng)濟預測和政策咨詢的能力。

(6)掌握資料查詢、文獻檢索和運用現(xiàn)代信息技術獲取信息與處理信息的基本方法，具有較強的獲取知識、更新知識的能力和一定的進行知識創(chuàng)新的能力。

二、本專業(yè)的教學條件

1.師資力量

具有年齡和知識結構合理、相對穩(wěn)定、水平較高的師資隊伍，有學術造詣較高的學科帶頭人，承擔本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級職稱不少于2人。

2.教材

選用的教材應基本符合教學大綱或專業(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實驗室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的安裝有統(tǒng)計軟件的計算機實驗室，計算機（或終端）臺數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實習基地

努力爭取有較相對穩(wěn)定的實習基地。

6.主要參考指標

(1)學制4年，實行學分制的學校可以適當調整為3～6年。

(2)總學分180～200學分左右，其中普通教育90～100學分，專業(yè)教育90～100學分。

(3)學時與學分折算辦法：16學時折算1學分；集中實踐環(huán)節(jié)每周折算1學分。在某些特殊情況下，學時學分的折算可自行調整。

三、課程結構

1.公共基礎課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎課：微積分、線性代數(shù)、概率論、計算機應用基礎、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學，除此以外，在管理學、金融學、國際經(jīng)濟學、財政學等課程中由各校自選1～2門。

3.專業(yè)主干課：統(tǒng)計學導論、數(shù)理統(tǒng)計學、應用多元統(tǒng)計分析、應用時間序列分析、抽樣技術與應用、計量經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計學，除此以外，在企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學、貨幣與金融統(tǒng)計學、證券投資分析等課程中，由各校根據(jù)自己的特色選開1～2門，其他未列入主干課的可作為專業(yè)選修課。

4.專業(yè)選修課：選修課可分為方法與應用兩大類，要求學生必須在兩類課程中各修3門以上。選修課可根據(jù)各校的具體情況確定，不要求完全一致。方法類選修課主要有：非參數(shù)統(tǒng)計、貝葉斯統(tǒng)計、統(tǒng)計預測和決策、運籌學、探索性數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計計算、數(shù)據(jù)挖掘技術、SAS軟件包應用、隨機過程初步、統(tǒng)計專業(yè)英語等。應用類選修課主要有：保險精算、質量管理與質量控制、人口統(tǒng)計專題、社會與科技統(tǒng)計專題、環(huán)境與資源統(tǒng)計專題、部門經(jīng)濟統(tǒng)計專題、市場調查和民意測驗等。有條件的學校還可考慮開設統(tǒng)計科研和調查專題課程，結合實際案例開展教學。

5.其他選修課：其他選修課是為拓寬學生知識面而設置的課程，由學生根據(jù)自己的興趣和今后擬研究方向去自由選修。

四、其他教學環(huán)節(jié)

其他教學環(huán)節(jié)包括軍訓、社會調查、統(tǒng)計實習和畢業(yè)論文寫作等。

五、主要課程的內容和要求

1.公共基礎課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎課

(1)數(shù)學類基礎課的內容按研究生入學考試數(shù)學3的要求。(2)計算機類基礎課的內容按計算機一級考試和二級考試的要求。

(3)

社會經(jīng)濟與管理類基礎課（除統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學外的其他經(jīng)濟學與工商管理核心課程）的內容根據(jù)教育部經(jīng)濟學教學指導委員會與工商管理教學指導委員會的規(guī)定。3.專業(yè)主干課

(1)統(tǒng)計學導論（建議周學時3＋1）[2]：主要內容包括統(tǒng)計學的基本概念、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示、抽樣分布、估計和檢驗、簡單相關和回歸分析、確定性時間序列分析、統(tǒng)計指數(shù)、綜合評價等。要求通過本門課程的學習，了解統(tǒng)計學所包含的基本內容和統(tǒng)計學的基本思想，掌握經(jīng)濟與管理中常用的統(tǒng)計方法，能夠運用EXCEL軟件進行基本的統(tǒng)計計算與分析。

(2)數(shù)理統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括統(tǒng)計量及其分布、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、相關與回歸分析等。要求通過本門課程的學習，了解比較嚴密的統(tǒng)計學的數(shù)學表達方式，培養(yǎng)統(tǒng)計學的數(shù)理思維，為進一步學習打下良好基礎。(3)應用多元統(tǒng)計分析（建議周學時3＋1）：主要內容包括多元抽樣分布、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、有關軟件包的應用。要求通過本門課程學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的多元統(tǒng)計方法，并能運用有關的統(tǒng)計軟件包進行計算與分析。

(4)時間序列分析（建議周學時2＋1）：主要內容包括時間序列分析的基本概念，平穩(wěn)時間序列模型分析、非平穩(wěn)時間序列模型分析、季節(jié)性時間序列模型分析等。要求通過本門課程的學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的隨機時間序列分析的理論與方法，并能運用有關的統(tǒng)計軟件包進行計算與分析。

(5)抽樣技術與應用（建議周學時2）：主要內容包括抽樣調查的意義和作用、抽樣調查的一般程序、抽樣誤差與非抽樣誤差、純隨機抽樣、分成抽樣、整群抽樣、多階段抽樣、抽樣技術在實踐中的應用等。要求通過本門課程的學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的抽樣調查方法和技術，了解抽樣技術在實踐中的具體應用。

(6)計量經(jīng)濟學（建議周學時3＋1）：主要內容包括單方程模型、聯(lián)立方程模型、經(jīng)濟計量模型的應用、計量分析軟件包等。要求通過本門課程的學習，掌握計量經(jīng)濟學的基本原理和方法，并能夠利用有關軟件包建立經(jīng)濟計量模型，對實際經(jīng)濟問題進行定量分析。(7)國民經(jīng)濟統(tǒng)計學（建議周學時4）：主要內容包括國民經(jīng)濟分類、國內生產(chǎn)總值核算、投入產(chǎn)出核算、資金流量核算、資產(chǎn)負債核算、國際收支核算、國民帳戶、價格統(tǒng)計、國民經(jīng)濟統(tǒng)計分析等。要求通過本門課程的學習，掌握國民經(jīng)濟核算的理論與方法，了解反映國民經(jīng)濟基本數(shù)量關系的指標體系，能夠利用有關指標和統(tǒng)計方法對宏觀經(jīng)濟問題進行研究與分析。

(8)企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括產(chǎn)出統(tǒng)計、產(chǎn)品質量統(tǒng)計和質量管理、企業(yè)人力資源統(tǒng)計、原材料、能源統(tǒng)計、固定資產(chǎn)統(tǒng)計、財務成本統(tǒng)計、經(jīng)濟效益統(tǒng)計、市場調查和市場預測、企業(yè)經(jīng)營綜合統(tǒng)計分析等。要求通過本門課程的學習，掌握企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計的理論與方法，了解反映企業(yè)經(jīng)營狀況的指標體系，能夠利用有關指標和統(tǒng)計方法研究和分析企業(yè)經(jīng)營中的各種問題。

(9)證券投資分析（建議周學時3）：主要內容包括證券市場概述、證券價格的基礎分析、圖形分析、技術指標分析、證券投資策略等。要求通過本門課程的學習，掌握證券投資分析的基本方法，能夠利用有關方法研究和分析證券價格變動的動向，并在此基礎上選擇正確的投資策略。(10)貨幣金融統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括貨幣與金融統(tǒng)計的基本范疇和核算準則、金融公司的分類、金融交易的分類、貨幣、信貸與債務統(tǒng)計、金融統(tǒng)計、金融監(jiān)管統(tǒng)計、金融規(guī)劃及貨幣與金融統(tǒng)計的綜合運用。要求通過本門課程的學習，掌握貨幣與金融統(tǒng)計的基本理論和方法，能夠與國民經(jīng)濟核算結合起來進行金融統(tǒng)計分析。

4.專業(yè)選修課應當是對某些專門領域統(tǒng)計知識的介紹，或對主干課中已涉及的一些專題的進一步討論，內容由各校自行決定。5.其他選修課的內容由各校自行決定。

[1]為適應寬口徑招生，把統(tǒng)計學導論和概率論兩門課也作為數(shù)學專業(yè)的必修課。也可以將統(tǒng)計學導論課程的內容放到概率論和數(shù)理統(tǒng)計兩門課中，從而把統(tǒng)計學導論、概率論和數(shù)理統(tǒng)計合并成兩門課程。

[2]前面為授課課時，后為上機課時。以下相同。

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第二篇：統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范(社會經(jīng)濟與管理)

附件二 統(tǒng)計學專業(yè)教學規(guī)范（社會經(jīng)濟與管理類

一、業(yè)務培養(yǎng)目標和規(guī)格

1.培養(yǎng)目標

授經(jīng)濟學學士學位的統(tǒng)計專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袕V泛適應性的“復合型和應用型”社會經(jīng)濟與管理類高素質統(tǒng)計人才。其畢業(yè)生既能勝任企業(yè)和政府部門的統(tǒng)計業(yè)務，又能從事市場調查、經(jīng)濟預測、經(jīng)濟信息分析和其他經(jīng)濟管理工作。其中一部分，可進一步攻讀更高一級的學位。

2.培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)為本科專業(yè)，學生畢業(yè)授予經(jīng)濟學學士學位。業(yè)務培養(yǎng)要求如下：

(1)具有良好的政治素質、思想素質、道德品質、法制意識、誠信意識和團體意識。

(2)具有良好的文化素養(yǎng)、文學藝術修養(yǎng)、現(xiàn)代意識和人際交往意識，具有良好的身體和心理素質。

(3)有堅實的經(jīng)濟與管理的理論基礎、較好的數(shù)學基礎和外語水平。

(4)掌握統(tǒng)計學的基本理論、基本方法和有關計算機的操作技能，具有設計數(shù)據(jù)采集方案、進行統(tǒng)計調查和統(tǒng)計分析的基本能力。至少能熟練使用一種統(tǒng)計軟件包。

(5)具有較強的應用經(jīng)濟與管理理論和有關統(tǒng)計方法去處理和分析社會經(jīng)濟問題的能力，包括進行市場調查、經(jīng)濟分析、經(jīng)濟預測和政策咨詢的能力。

(6)掌握資料查詢、文獻檢索和運用現(xiàn)代信息技術獲取信息與處理信息的基本方法，具有較強的獲取知識、更新知識的能力和一定的進行知識創(chuàng)新的能力。

二、本專業(yè)的教學條件

1.師資力量

具有年齡和知識結構合理、相對穩(wěn)定、水平較高的師資隊伍，有學術造詣較高的學科帶頭人，承擔本專業(yè)主要課程的任課教師不少于5人，高級職稱不少于2人。

2.教材

選用的教材應基本符合教學大綱或專業(yè)規(guī)范。

3.圖書資料

公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料、數(shù)字化資源和檢索這些資源的工具。

4.實驗室

本專業(yè)要有一定規(guī)模的安裝有統(tǒng)計軟件的計算機實驗室，計算機（或終端）臺數(shù)不得少于該專業(yè)的年平均招收人數(shù)。

5.實習基地

努力爭取有較相對穩(wěn)定的實習基地。

6.主要參考指標

(1)學制4年，實行學分制的學校可以適當調整為3～6年。

(2)總學分180～200學分左右，其中普通教育90～100學分，專業(yè)教育90～100學分。

(3)學時與學分折算辦法：16學時折算1學分；集中實踐環(huán)節(jié)每周折算1學分。在某些特殊情況下，學時學分的折算可自行調整。

三、課程結構

1.公共基礎課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎課：微積分、線性代數(shù)、概率論、計算機應用基礎、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、會計學，除此以外，在管理學、金融學、國際經(jīng)濟學、財政學等課程中由各校自選1～2門。

3.專業(yè)主干課：統(tǒng)計學導論、數(shù)理統(tǒng)計學、應用多元統(tǒng)計分析、應用時間序列分析、抽樣技術與應用、計量經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計學，除此以外，在企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學、貨幣與金融統(tǒng)計學、證券投資分析等課程中，由各校根據(jù)自己的特色選開1～2門，其他未列入主干課的可作為專業(yè)選修課。

4.專業(yè)選修課：選修課可分為方法與應用兩大類，要求學生必須在兩類課程中各修3門以上。選修課可根據(jù)各校的具體情況確定，不要求完全一致。方法類選修課主要有：非參數(shù)統(tǒng)計、貝葉斯統(tǒng)計、統(tǒng)計預測和決策、運籌學、探索性數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計計算、數(shù)據(jù)挖掘技術、SAS軟件包應用、隨機過程初步、統(tǒng)計專業(yè)英語等。應用類選修課主要有：保險精算、質量管理與質量控制、人口統(tǒng)計專題、社會與科技統(tǒng)計專題、環(huán)境與資源統(tǒng)計專題、部門經(jīng)濟統(tǒng)計專題、市場調查和民意測驗等。有條件的學校還可考慮開設統(tǒng)計科研和調查專題課程，結合實際案例開展教學。

5.其他選修課：其他選修課是為拓寬學生知識面而設置的課程，由學生根據(jù)自己的興趣和今后擬研究方向去自由選修。

四、其他教學環(huán)節(jié)

其他教學環(huán)節(jié)包括軍訓、社會調查、統(tǒng)計實習和畢業(yè)論文寫作等。

五、主要課程的內容和要求

1.公共基礎課：按教育部的統(tǒng)一規(guī)定。

2.專業(yè)基礎課

(1)數(shù)學類基礎課的內容按研究生入學考試數(shù)學3的要求。

(2)計算機類基礎課的內容按計算機一級考試和二級考試的要求。

(3)社會經(jīng)濟與管理類基礎課（除統(tǒng)計學和計量經(jīng)濟學外的其他經(jīng)濟學與工商管理核心課程）的內容根據(jù)教育部經(jīng)濟學教學指導委員會與工商管理教學指導委員會的規(guī)定。

3.專業(yè)主干課

(1)統(tǒng)計學導論（建議周學時3＋1）[2]：主要內容包括統(tǒng)計學的基本概念、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的搜集、整理和顯示、抽樣分布、估計和檢驗、簡單相關和回歸分析、確定性時間序列分析、統(tǒng)計指數(shù)、綜合評價等。要求通過本門課程的學習，了解統(tǒng)計學所包含的基本內容和統(tǒng)計學的基本思想，掌握經(jīng)濟與管理中常用的統(tǒng)計方法，能夠運用EXCEL軟件進行基本的統(tǒng)計計算與分析。

(2)數(shù)理統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括統(tǒng)計量及其分布、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、相關與回歸分析等。要求通過本門課程的學習，了解比較嚴密的統(tǒng)計學的數(shù)學表達方式，培養(yǎng)統(tǒng)計學的數(shù)理思維，為進一步學習打下良好基礎。

(3)應用多元統(tǒng)計分析（建議周學時3＋1）：主要內容包括多元抽樣分布、判別分析、聚類分析、因子分析、主成分分析、有關軟件包的應用。要求通過本門課程學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的多元統(tǒng)計方法，并能運用有關的統(tǒng)計軟件包進行計算與分析。

(4)時間序列分析（建議周學時2＋1）：主要內容包括時間序列分析的基本概念，平穩(wěn)時間序列模型分析、非平穩(wěn)時間序列模型分析、季節(jié)性時間序列模型分析等。要求通過本門課程的學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的隨機時間序列分析的理論與方法，并能運用有關的統(tǒng)計軟件包進行計算與分析。

(5)抽樣技術與應用（建議周學時2）：主要內容包括抽樣調查的意義和作用、抽樣調查的一般程序、抽樣誤差與非抽樣誤差、純隨機抽樣、分成抽樣、整群抽樣、多階段抽樣、抽樣技術在實踐中的應用等。要求通過本門課程的學習，掌握經(jīng)濟與管理中常用的抽樣調查方法和技術，了解抽樣技術在實踐中的具體應用。

(6)計量經(jīng)濟學（建議周學時3＋1）：主要內容包括單方程模型、聯(lián)立方程模型、經(jīng)濟計量模型的應用、計量分析軟件包等。要求通過本門課程的學習，掌握計量經(jīng)濟學的基本原理和方法，并能夠利用有關軟件包建立經(jīng)濟計量模型，對實際經(jīng)濟問題進行定量分析。

(7)國民經(jīng)濟統(tǒng)計學（建議周學時4）：主要內容包括國民經(jīng)濟分類、國內生產(chǎn)總值核算、投入產(chǎn)出核算、資金流量核算、資產(chǎn)負債核算、國際收支核算、國民帳戶、價格統(tǒng)計、國民經(jīng)濟統(tǒng)計分析等。要求通過本門課程的學習，掌握國民經(jīng)濟核算的理論與方法，了解反

映國民經(jīng)濟基本數(shù)量關系的指標體系，能夠利用有關指標和統(tǒng)計方法對宏觀經(jīng)濟問題進行研究與分析。

(8)企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括產(chǎn)出統(tǒng)計、產(chǎn)品質量統(tǒng)計和質量管理、企業(yè)人力資源統(tǒng)計、原材料、能源統(tǒng)計、固定資產(chǎn)統(tǒng)計、財務成本統(tǒng)計、經(jīng)濟效益統(tǒng)計、市場調查和市場預測、企業(yè)經(jīng)營綜合統(tǒng)計分析等。要求通過本門課程的學習，掌握企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計的理論與方法，了解反映企業(yè)經(jīng)營狀況的指標體系，能夠利用有關指標和統(tǒng)計方法研究和分析企業(yè)經(jīng)營中的各種問題。

(9)證券投資分析（建議周學時3）：主要內容包括證券市場概述、證券價格的基礎分析、圖形分析、技術指標分析、證券投資策略等。要求通過本門課程的學習，掌握證券投資分析的基本方法，能夠利用有關方法研究和分析證券價格變動的動向，并在此基礎上選擇正確的投資策略。

(10)貨幣金融統(tǒng)計學（建議周學時3）：主要內容包括貨幣與金融統(tǒng)計的基本范疇和核算準則、金融公司的分類、金融交易的分類、貨幣、信貸與債務統(tǒng)計、金融統(tǒng)計、金融監(jiān)管統(tǒng)計、金融規(guī)劃及貨幣與金融統(tǒng)計的綜合運用。要求通過本門課程的學習，掌握貨幣與金融統(tǒng)計的基本理論和方法，能夠與國民經(jīng)濟核算結合起來進行金融統(tǒng)計分析。

4.專業(yè)選修課應當是對某些專門領域統(tǒng)計知識的介紹，或對主干課中已涉及的一些專題的進一步討論，內容由各校自行決定。

5.其他選修課的內容由各校自行決定。

[1]為適應寬口徑招生，把統(tǒng)計學導論和概率論兩門課也作為數(shù)學專業(yè)的必修課。也可以將統(tǒng)計學導論課程的內容放到概率論和數(shù)理統(tǒng)計兩門課中，從而把統(tǒng)計學導論、概率論和數(shù)理統(tǒng)計合并成兩門課程。

[2]前面為授課課時，后為上機課時。以下相同。

第三篇：統(tǒng)計學專業(yè)教學實踐報告

一、實踐目的

實踐是統(tǒng)計學專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生進行實際統(tǒng)計工作能力初步訓練的基本形式，是培養(yǎng)學生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗和提高我校教育教學質量的必要措施。

實踐的目的是使學生鞏固和運用所學的基礎知識和基本技能，建立統(tǒng)計意識和思想，運用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷，獲得相關經(jīng)驗，進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學生獨立從事統(tǒng)計工作的能力，并使學生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認識實踐的具體內容

第一天到市統(tǒng)計局報到時，一進門，就看到書柜上排列著獎章，先進單位、統(tǒng)計學會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予邯鄲市統(tǒng)計服務處的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實踐而感到驕傲。

梁處長和所內同事對我們的到來也表示了。梁處長對我們今后幾天實踐的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計》雜志的出版，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。

首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實踐中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，服務處的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為服務處里同事們認真負責的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。在校對過程中，印象較深的是關于統(tǒng)計報表的校對，統(tǒng)計報表就嚴格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計報表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計報表的順序。還學習了統(tǒng)計報表的性質代碼：1、基層年報;2、基層定報;3、綜合年報;4、綜合定報;5、一次性調查;6、普查。從中不僅學習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關于服務處網(wǎng)站的建設，也是本次實踐過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網(wǎng)站建設的一些基本知識，并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務。

再次，在實踐期間，利用服務處書籍多的優(yōu)點，閱讀了大量關于統(tǒng)計方面的書，如《中國統(tǒng)計》、《服務業(yè)統(tǒng)計》以及諸多統(tǒng)計專業(yè)論文，充實了自己的理論知識，受益匪淺，還了解統(tǒng)計學會工作的大致流程。

三、認識實踐的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實踐提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵺`所作的努力和幫助。

通過實踐，我在統(tǒng)計學方面獲得了一些實際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己兩年學習的知識水平。實踐期間，我了解并參與了統(tǒng)計論文集的校對工作。在此期間，我進一步學習了統(tǒng)計學的理論知識體系,對統(tǒng)計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實踐單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實踐是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實踐開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

在實踐過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在20天的實踐時間里，我基本上掌握了統(tǒng)計工作的一些具體操作細節(jié)，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。

認識實踐期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規(guī)章制度。認真學習統(tǒng)計專業(yè)知識，閱讀了大量統(tǒng)計方面的各種雜志，論文集，書籍等，進一步掌握了統(tǒng)計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實踐過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學習中應更加努力，讓自己掌握好的專業(yè)知識，更好的運用統(tǒng)計這門科學。

最后，我想借此機會，再一次向為我的實踐提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事以及在實踐過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝!

第四篇：統(tǒng)計學專業(yè)教學實習報告

一.實習目的實習是統(tǒng)計學專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生進行實際統(tǒng)計工作能力初步訓練的基本形式，是培養(yǎng)學生職業(yè)技能與能力的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗和提高我校教育教學質量的必要措施。

實習的目的是使學生鞏固和運用所學的基礎知識和基本技能，建立統(tǒng)計意識和思想，運用收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析和推斷，獲得相關經(jīng)驗，進一步理解統(tǒng)計的特點與規(guī)律，培養(yǎng)與提高學生獨立從事統(tǒng)計工作的能力，并使學生接受深刻的專業(yè)思想教育。

二、認識實習的具體內容

第一天到市統(tǒng)計局報到時，一進門，就看到書柜上排列著獎章，先進單位、統(tǒng)計學會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予邯鄲市統(tǒng)計服務處的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實習而感到驕傲。

梁處長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。梁處長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《統(tǒng)計》雜志的出版，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。

首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，服務處的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為服務處里同事們認真負責的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個標點符號的錯誤也不能放過。在校對過程中，印象較深的是關于統(tǒng)計報表的校對，統(tǒng)計報表就嚴格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計報表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計報表的報告期別，或報表的性質，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表；是經(jīng)常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計報表的順序。還學習了統(tǒng)計報表的性質代碼：

1、基層年報；

2、基層定報；

3、綜合年報；

4、綜合定報；

5、一次性調查；

6、普查。從中不僅學習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。

其次，是關于服務處網(wǎng)站的建設，也是本次實習過程中工作時間較長的工作。我的主要工作是學會網(wǎng)站建設的一些基本知識，并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務。

再次，在實習期間，利用服務處書籍多的優(yōu)點，閱讀了大量關于統(tǒng)計方面的書，如《中國統(tǒng)計》、《服務業(yè)統(tǒng)計》以及諸多統(tǒng)計專業(yè)論文，充實了自己的理論知識，收益非淺，還了解統(tǒng)計學會工作的大致流程。

三、認識實習的收獲與感想

在此之先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙曀鞯呐蛶椭?/p>

通過實習，我在統(tǒng)計學方面獲得了一些實際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己兩年學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了統(tǒng)計論文集的校對工作。在此期間，我進一步學習了統(tǒng)計學的理論知識體系,對統(tǒng)計有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。

本次認識實習是我中專生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一般。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實習開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

在實習過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西。在20天的實習時間里，我基本上掌握了統(tǒng)計工作的一些具體操作細節(jié)，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內涵。

認識實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領導和同事求教，每天按時報到，嚴格遵守各種規(guī)章制度。認真學習統(tǒng)計專業(yè)知識，閱讀了大量統(tǒng)計方面的各種雜志，論文集，書籍等，進一步掌握了統(tǒng)計技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。但在短暫的實習過程中，我也深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學習中應更加努力，讓自己掌握好更多的專業(yè)知識，更好的運用統(tǒng)計這門科學。

最后，我想借此機會，再一次向為我的實習提供幫助和指導的老師和服務處的領導和同事以及在實習過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝！

第五篇：統(tǒng)計學專業(yè)自薦信

統(tǒng)計專業(yè)個人自薦信

尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的個人求職書。

我是********統(tǒng)計學專業(yè)的學生，臨近畢業(yè)，面臨擇業(yè),我選擇應聘與我的專業(yè)對口的貴公司財務數(shù)據(jù)分析助理。我滿懷憧憬和期待，并將我的求職信呈上，敬請審閱。十六年的寒窗苦讀造就了自強不息的我。我明白，現(xiàn)代社會，機遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得，只有不懈的努力才會有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦的學習態(tài)度，踏實肯干的工作作風，團隊合作的處世原則，開拓進取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神，積極開放的復合型人才。

大學生活是我人生中最重要的一個階段，是我探索人生，實踐真理，超然智慧，走向更加成熟的過程。在這期間我認真學習了課本上的知識，并且修讀專業(yè)各學位，英語四六級，計算機二級。通過對專業(yè)知識的學習，我掌握了如何收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行處理，得出結論，通過結論對未來進行預測。在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，合理的公司規(guī)劃在尤顯重要，預測在規(guī)劃中有著舉足經(jīng)重的作用。在專業(yè)技能方面，我熟練掌握了如何通過數(shù)據(jù)建立模型、對模型進行檢驗并通過模型進行預測，熟練掌握了基本統(tǒng)計軟件的應用與操作（如excel，eviews，spss等），了解掌握了投資理財?shù)募记珊驮怼啄陙恚伊⒅咀鲆粋€學好此專業(yè)的優(yōu)秀大學生，我不僅有扎實的理論基礎，而且有一定的實際操作能力以及吃苦耐勞團隊合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務實、向上的精神和作風。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。此外，我積極地組織和參與各種社會實踐活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我先后擔任了班級組織委員、公寓樓層管理員，公寓樓樓宇黨小組組長。在職期間，受到了老師和同學們一致好評，多次被評為校優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部、社會實際活動先進個人。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我良好的交際能力，使我懂得了與人合作、和睦相處，也使我處事更務實有責任感、更富有團隊精神。這一切都是我不懈努力的結果，也是我所具有的積極進取精神的體現(xiàn)。相信這將是我今后的工作的重要經(jīng)驗和寶貴財富。

大學期間，我不斷完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質。多次社會實踐活動，并且能夠理論聯(lián)系實際。在校內外積極進行的實踐中，檢驗自己所學的知識的同時,使自己具備了較強的分析問題和解決問題的動手能力。

“天道酬勤”，我擁有一個健康自然的我，堅持原則而富有創(chuàng)新，自信成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個自然的我以最誠摯的心接受您的挑選。現(xiàn)實社會中，人才濟濟，我是否能夠脫穎而出，惟有實踐驗見真值。回首過去，是我勇于探索勤于求學的知識蘊積之路;展望未來，將是我樂于奉獻于業(yè)務的事業(yè)開拓之途。

貴公司所開創(chuàng)的業(yè)績和遠大的開拓前景我仰慕已久。深信我會用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息!我真誠希望成為其中一員，從基層做起。

以下是個人求職簡歷，期盼與您的面談！相信您的信任和我的勤奮的結合將會為我們帶來共同的成功。蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!謹祝工作順利!

此致

敬禮!