第一篇：教學案例寫作的基本要求

教學案例寫作的基本要求

1、教學案例描述的是真實的、已經發生的具有典型性、問題性的教學情景故事。故事可以是正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是別人的；可以是完整的，也可以是片斷的。教學案例必須要有主題，要說明故事的結果，必須要有反思或對事件的評析。教學案例大多是反映師生巧妙地處理教學中發生的出人意料的卻又合乎情理的偶發事件。

2、教學案例的基本要素有主題、背景、細節、結果、反思等。主題是必不可少的，一般表現為矛盾沖突的焦點、問題解決的亮點，它常常用一個醒目的標題來襯托；背景就是教學故事發生的環境和條件，有大背景和小背景之分。大背景是指當前課標下的新理念、新思想、新做法；小背景是指故事發生的時間和地點，學校和學生，教材和目標等；細節是指對課堂關鍵、重點環節要作詳細的描述，可以是師生對話、教師的心理活動、教師的見解和觀點，細節的描述應該是生動有趣的；結果就是教學結果，包括學生反應、教師感受等。反思就是教師要用新的理念對教學故事用一個多角度的解讀，以進一步提示事件的意義和價值。

3、教學案例的格式一般分為條例式（也稱敘述式）和實錄式兩種。一篇案例應由以下幾部分構成：一是標題，標題醒目地襯托主題，通常用事件或主題當標題；二是背景（或案例背景）；三是展示（或案例描述），這是案例的主體部分；四是反思（或案例評析），通常是自身的啟示和體會、后續解決問題的設想等。

4、教學案例的描述要客觀，故事要生動感人，能引人深思；事件要精選，有典型的思想和典型的行為，與常理或公認的邏輯相悖為最佳，反映的主題要與時俱進，體現時代特點。

第二篇：挽聯寫作基本要求

古代和現茌農村，悼念死人一般送挽聯，用布制成，上書哀棹之詞。

[范例參考]

老年男喪：老成凋謝大雅云亡南極星沉斗山安仰

中年男喪：人琴俱杳德業長昭道范長存音容宛在

老年婦喪：女宗安仰慈竹風凄母儀足式寶婺星沉

中年女喪：彤管流芳懿范猶存淑德永昭芳徽難再

挽師長：梁木其頹立雪傷神高山安仰教澤永懷

南極星沉

道范長存

母儀足式

淑德永昭

高山窶仰

斗山婪仰

音容宛在

寶婪星沉

芳徽難再

教澤永懷鶴架難回，終隔云山家萬里;猿腸易斷，那堪風雨月三更。

頻年善訓長聆，何以報也!一旦訃音忽至，能勿悲乎!

殘月冷空山，辟谷已隨黃石去;寒云低野渡，柬芻空帳素車來。

青燈黃卷十年心，回首舊游，明月好尋蝴蝶夢;白發紅顏三代淚，愴懷此別，殘魂應發杜鵑啼。

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第三篇：意向書寫作基本要求

含義

意向書是國家、單位、企業以及經濟實體與個人之間，對某項事務在正式簽訂條約、達成協議之前，由一方向另一方表明基本態度或提出初步設想的一種具有協商性的應用社會。

作用意向書的主要作用是傳達“意向”，提請對方注意或供參考，可以約束雙方的行動，保證雙方的利益；意向書能反映業務工作上的關系，能保證業務朝著健康有利的方向發展；意向書可為正式簽訂協議或合同打下基礎。

特點

1。協商性。寫意向書多用商量的語氣，不帶任何強制性。有時還用假設、詢問的語氣。

2。靈活性。意向書的靈活性主要在兩個方面：

一是可以隨口才改變自己的主張。意向書發出后，對方如有更好的意見，可以直接采納，部分改變或全盤改變都是可能的；二是在同一份意向書里可以提出多種方案供對方選擇。或者對其中的某項某款同時提出幾種意見或調查，讓對方比較和選擇。

3。臨時性。意向書是協商過程中各方基本觀點的記錄，一旦達成正式協議，便完成了意向性的使命。意向書不像協議、合同那樣具有法律效力。

寫法意向書的一般結構：包括標題、雙方出席代表、時間、地點，以及協商經過，快商的主要事項，最后署名及具體日期等。無論采用哪種方式寫作意向書，它的基本格式和內容與協議書大體相同，仍然是回答“為什么”；“做什么”、“怎么做”的問題。

注意事項

1。堅持平等互利的原則。不分國家大小、單位大小和資本多少，都應一視同仁，平等對待；既不能遷就對方，也不能把自己的要求無原則地強加給對方。

2。是非要分明，態度要誠懇，做到不卑不亢，禮貌客氣。

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3。內容要明確，條款要具體，用詞要準確，不能含混不清，模棱兩可。

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第四篇：章程寫作基本要求

章程就是章法、標準。它是政黨或社會團體等組織規定組織的活動規程，要求組織整體及每個成員嚴格遵守和執行的綱領性文件。章程一般用以說明組織的宗旨、性質、組織原則、機構設置、職責范圍等，并對組織成員起行為準則作用。

章程一般為一定的組織和社會團體制定。所涉及的內容是長期的，經常性的工作任務，在其所適用的范圍內具有權威的規定性；一旦通過，寫明通過日期即可生效。

結構

1。標題。標題一般由組織名稱和文種構成。標題之下以括號形式標明該章程通過的時間和會議名稱，這一方面說明該章程的生效時間，另一方面說明其制訂或修改的歷史發展階段。

2。正文。正文一般由總綱和分章，或由總則和細則組成，有些章程還有附則。總綱或總則概述一個組織團體的性質、地位、任務、指導思想等。分章或細則是以總綱或總則為指導，對總綱或總則的進一步具體化，多是分章、分條陳述。細則的劃分與條款的排列，應是事理的邏輯表達。附則是需要說明的有關問題，如解釋權、生效日期等。

寫作方法

必須注意綜合性和系統性，持續性與相對穩定性，不可朝令夕改。其內容要從大的原則、任務去考慮。結構要嚴謹，條理要清晰，用語要莊重、嚴謹、準確、簡練。

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第五篇：祭文寫作基本要求

祭文是祭祀或祭奠時對神或對死者朗讀的文章。祭文表達人們對亡親故友的哀悼之情。祭文是在古代和今天的農村辦喪事時所必用的文體。

[格式內容]

1.標題。寫成“祭*文”、“*”表示死者的輩份或與生者關系。

2.“維”起。

3.死者逝世的情況。

4.祭奠人。

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5.死者生平及事跡。

6.表示哀痛之情。

7.結語用“伏食尚饗”。

[范例參考]

維

公元*年*月*日，乃我祖母仙逝安厝之前夕，不孝孫*率全家人等，虔具清酌時饈致祭于先祖毋*老孺人之靈前而哀泣:天蒼蒼，地茫茫，我哭祖母別家堂，千呼萬喚不聞應，捶胸頓足淚汪汪。憶往昔，我孤苦伶仃失爹娘，饑寒交加，艱難成長。祖母苦心，含淚撫養。相依為命。甘苦共嘗。形影相吊，寒暑相望。教我耕耘，訓我麻桑。引我習字，育我詞章。教孫正直做好人，勤勞儉樸把家當，海深恩情長，祖母深情永難忘。今我長大，配偶成雙。云開日出，初見陽光。童子仆懷，天倫剛享。敬奉余年，晨昏周祥。惟愿祖母，長壽無疆。無奈黃天降不祜，祖母染疾臥榻床。氣息奄奄，速歸帝鄉。喊天天不應，哭地她不岣，祖母，祖母，你去得太早，走得太忙，你勞苦一生，晚福未享。我犢情未報，無限悲傷。號泣祭奠，難訴衷腸!愿祖毋九泉有靈，佑我家振業旺，天長地久，福祿齊芳。愿祖母神赴瑤池，來品未嘗。祖母，你安息吧!嗚呼哀哉!

尚饗

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