第一篇：校園新聞寫作基本要求

校園新聞寫作基本要求

（一）結(jié)構(gòu)

包括標題、導語、主體和結(jié)尾。

標題濃縮了新聞的主要內(nèi)容，要有“南莊中心小學字眼”便于檢索。

導語不宜冗長，要交代出新聞最重要的事實。

新聞主體要從時間、地點、人物、事件這幾個要素展開敘述。時間地點原則上準確（考慮到區(qū)教育信息網(wǎng)各校每天發(fā)布一條的緣故適當調(diào)整時間）。主體中，要把最重要的內(nèi)容寫在最前面，即采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，要做到凸顯“重中之重”。新聞語言要客觀，不要添加主觀色彩。要認真對待每一個細節(jié)，力求準確無誤。這才是一個新聞人的基本素養(yǎng)。

（二）要求 1.格式

標題（宋體二號）

副標題（三號宋體）

正文（四號宋體、單倍行距）

2.相片另附電子相片，不要粘貼在Word文檔，相片要用文字說明命名

3.保存地址：統(tǒng)一20170*0*標題命名，保存在FTP-辦公室-學期-新聞報道文件夾

（三）范文

南莊中心小學

承辦市“大手拉小手科普報告希望行”活動

2月28日上午，由市科協(xié)、區(qū)科協(xié)及區(qū)教育局共同主辦的“2017年大手拉小手 科普報告希望行”活動走進我校。來自中科院老科學家科普演講團的陳賀能科學家為我校的師生帶來了關(guān)于科技讓生活更美好的科普報告講座，給師生帶來一場科技盛宴。

講座一開始，陳教授就引用了“鞋帶上的尼龍搭扣是怎樣發(fā)明出來的”激發(fā)了同學們的好奇心，并讓同學們懂得了“仔細觀察才能有所發(fā)現(xiàn)”、“想象力比知識更重要”。接下來的講座里，從小學生的心理特征出發(fā)，舉例講述生活中的“吃”“穿”“住”“行”“用”等方面的最新科技成果和科學研究的新進展。陳教授用生動的語言和新奇的事例介紹科學家是如何開展研究的，同學們認真聆聽，并積極向陳教授提問，現(xiàn)場氛圍非常活躍。豐富的視頻資料、廣博精湛的知識及其專業(yè)理論知識深入淺出的講解、幽默風趣的風格讓同學們在輕松愉悅中受益匪淺。

我校歷來重視科技教育，近幾年每年均承辦科普教育講座，有力推動了我校科學知識的普及，使更多的師生受益，拓展眼界，激發(fā)探究科學的欲望和無限的科幻想象力。

創(chuàng)新評價 陽光成長

——南莊中心小學舉行省級課題中期匯報會側(cè)記

3月16日下午，南莊中心小學隆重召開省級課題“小學生可持續(xù)發(fā)展綜合素質(zhì)評價探索與實踐”中期匯報會，邀請廣東省中小學德育研究與指導中心首席專家李季教授、區(qū)教育局教育一科科長謝燕妮及德育專干袁小紅、區(qū)教育發(fā)展中心質(zhì)量監(jiān)測研究室主任李海燕參會指導，并做課題中期檢查及鑒定。我校班主任及家長代表約200人參加，并認真聆聽，彰顯我校教師和家長的優(yōu)秀素質(zhì)。

首先由課題主持人葉偉軍副校長作研究中期匯報。簡介了研究背景是基于校情考慮，結(jié)合區(qū)域教育環(huán)境和教育創(chuàng)新改革的需要提出課題，于2015年4月成為省級課題。圍繞“構(gòu)建一整套與可持續(xù)發(fā)展教育理念相適應的學生綜合素質(zhì)評價體系；在養(yǎng)成教育中開展形式多樣的評價促學生可持續(xù)發(fā)展；結(jié)合學校“陽光教育”研發(fā)評價工具，設(shè)計與使用紙質(zhì)評價手冊暨成長檔案；探索電子評價系統(tǒng)”四個重點開展研究，課題組依據(jù)“小學生可持續(xù)發(fā)展評價體系框架圖”設(shè)計了精美且內(nèi)容豐富的新版紙質(zhì)評價手冊《成長陽光樹——小學生可持續(xù)發(fā)展綜合素質(zhì)評價手冊》，使用三個學期得到廣泛好評，家長和孩子滿意度超過95%。課題組同時也提出了后續(xù)研究設(shè)想，結(jié)合最新的核心素養(yǎng)總體框架進一步完善修訂指標體系和評價方式與方法，研發(fā)出具有創(chuàng)新性的紙質(zhì)和電子形式的評價工具，最終形成一套成熟的綜合評價指標體系和操作策略。匯報結(jié)束后，專家組認真審閱課題中期研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，在專家點評環(huán)節(jié)，李海燕、謝燕妮、李季教授先后發(fā)言，充分肯定了課題選題具有較強的實踐價值，組織管理工作扎實有效。從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結(jié)提升都做到了規(guī)范科學，研究成果有價值值得借鑒推廣。同時對課題后續(xù)研究提出高貴的指導意見。

最后張楚材校長做表態(tài)發(fā)言，提到“行到水窮處，坐看云起時”，在課題研究正處困惑瓶頸期的時期，借中期匯報的契機，得到了專家指點迷津，理清思路明晰方向，相信有專家組的熱情鼓勵與悉心指導，有課題組成員齊心協(xié)力、潛心研究，必能再上臺階，成果豐碩，更好地為孩子的可持續(xù)發(fā)展服務！

第二篇：新聞寫作的基本要求和基本原則

新聞寫作的基本要求和基本原則

新聞寫作的基本要求是由新聞作品的基本特征決定的。真實是新聞的第一生命。如果新聞不能堅持真實性，新聞就失去了它存在的價值。時新性是時間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時間性，還要給人以新鮮感。思想性也可稱為指導性，即媒介通過具體的新聞報道，以影響、指導受眾的思想、態(tài)度、情感和行為，最終把他們引導到一定的目標上去。

（一）新聞寫作的基本要求

新聞寫作的基本要求是由新聞作品的基本特征決定的。

1、堅持真實性

真實是新聞的第一生命。如果新聞不能堅持真實性，新聞就失去了它存在的價值。?新聞真實性的具體要求

構(gòu)成新聞的基本要素要準確無誤；新聞反映的事實的環(huán)境條件、過程和細節(jié)，任務的語言甚至動作都必須真實；新聞中引用的各種材料，如數(shù)字、史料、背景材料等，都必須準確，新聞中涉及到任務的思想認識和心理活動等，都必須是當事人所述。

?注意微觀真實與宏觀真實地辯證結(jié)合

整體不是個體的簡單相加，宏觀也并非微觀的簡單放大。微觀科學固然是客觀科學的前提，但宏觀科學更是微觀科學的指導和保證。在很多情況下，單就某一事實而言是絕對真實的，但是，把它放到全局、大背景下進行考察，就失去了原來意義上的真實性。以點代面、用一個側(cè)面否定另一個側(cè)面、片面性、絕對化等都會造成新聞的“總體失實”。

?加強作風建設(shè)，消除“客里空”影響

“客里空”是蘇聯(lián)劇作家考涅楚克的劇作《前線》中一個慣于捕風捉影、弄虛作假的前線記者的名字。后來成未記者浮夸作風的代名詞。1947年《晉綏日報》開展了長達四個月的“反‘客里空’運動”，新中國成立后，新聞界也曾多次以“客里空”為戒，端正作風。但“客里空”的影響至今仍然存在，具體表現(xiàn)在：為了追求生動感人，“合理想象”（Reasonable Imagination）增加許多不真實的細節(jié)；“合理預言”，加大提前量；夸大其詞，胡編亂造；見風使舵，強扭角度。

?提高記者素質(zhì)，增強辨別能力

有時記者本意并不想造假，但由于素質(zhì)上的欠缺，或粗枝大葉，或真假不辨也會造成失實。

2、堅持時新性

時新性是時間性與新鮮性的合稱。新聞寫作不但要講究時間性，還要給人以新鮮感。新聞姓“新”，時間性是新聞的本質(zhì)特征之一。記者采訪必須雷厲風行，隨時處于待機狀態(tài)，爭取在“第一時間”趕到現(xiàn)場。

在寫作上則要堅持新鮮性：內(nèi)容新（角度新、主題新），形式新（把最重要的信息放在新聞的最前面、尋找“最近點”）。

所謂“最近點”包括兩方面的內(nèi)容：一是“一點”，即新聞所報道的“何時”要素是指新聞事件發(fā)展過程中的一點而不是指整段過程；二是“最近”，即新聞所選擇的那一點時間應該盡可能是距離報道事件最近的，是事件發(fā)展過程的末端而不是前端。

3、堅持思想性

思想性也可稱為指導性，即媒介通過具體的新聞報道，以影響、指導受眾的思想、態(tài)度、情感和行為，最終把他們引導到一定的目標上去。堅持思想性并不是在新聞中貼上幾句政治口號就能做到。必須：

?寓思想性于信息傳播之中

受眾首先是為了尋求信息才接觸媒介，繼而接受媒介所要傳播的思想；思想性是蘊含在事實之中的，是事物本身所具有的本質(zhì)屬性，并不是外加的、主觀的東西。

?思想性應與針對性結(jié)合 抓住群眾普遍關(guān)心的問題。?思想性應與深刻性結(jié)合

有了深刻性，但如果對問題研究不深不透，對問題的表述如“鈍刀割肉”，毫無尖銳潑辣的鋒芒，不能“言人之所不能言”，也會大大削弱思想性的分量。

4、堅持簡明性

簡明是一切題材的新聞作品的最顯著的特征。簡練也是最高級的寫作技巧，對記者來說，更是語言文字方面的最基本的基本功。美國新聞學者巴克赫斯特說：“寫新聞最容易犯的毛病是寫得過于復雜。”為此他提出了一個“K ISS（Keep it simple and Stupid）原則”，要求“以最平實的預言，在最短的空間說完”。具體地說，簡明性包含兩層意思：

?通俗明了

這是新聞作品寫作上一個主要特征和主要要求。要達到這個要求，就要：排除“攔路虎”，消除生僻艱深的字句；控制句子長度，中國學者認為，中文句子平均每句以7—20字為宜。

?簡潔凝練 這是比“短”更高一個層次的要求。鄧小平說：“可以不說的去掉，該說的就可以更突出。”

（二）新聞寫作的一般規(guī)律及認識依據(jù)

1、新聞寫作的一般規(guī)律

從新聞形成過程看，新聞寫作的特殊規(guī)律，集中表現(xiàn)為：服從事實和事實的報道。真實性是新聞的第一生命，形式受制于事實，具體來說：

?新聞寫作服從事實和事實的報道規(guī)律 立腳點先服從事實，再是要服從事實的報道；

服從事實，報道實事求是，對新聞寫作來講，是根本，是立足點，也是衡量一篇新聞作品成敗的基本標準；

新聞寫作服從事實的報道，就是要全面把握新聞特性和新聞的傳播需要，以事實為本，爭取時效。

?認識依據(jù)：

我們對新聞寫作規(guī)律總的認識依據(jù)是：新聞寫作服從事實和事實報道這一規(guī)律，歸根結(jié)底，決定于新聞對事實的依存關(guān)系和能動作用。

首先，新聞源于事實、報道事實，沒有事實就沒有新聞，就是社會主義新聞學在新聞與事實關(guān)系上的基本觀點；

其次，新聞雖由客觀存在的事實構(gòu)成，卻不是事實原封不動的翻版，也不可能是“有聞必錄”；

新聞寫作服從事實和事實的報道規(guī)律，體現(xiàn)了新聞對于反映事實的客觀性和主觀能動性的統(tǒng)一。

2、由新聞寫作一般規(guī)律引申的問題 ? 新聞事實與新聞真實的關(guān)系

注意的問題之一：不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；

之二：不能不顧及宏觀事實，在微觀中顧及宏觀。?主觀意愿與客觀反映的關(guān)系

主觀脫離客觀的表現(xiàn)：合理想象、表述不當

3、新聞寫作的具體要求

新、快、短、活 ?如何把新聞寫短？

a.直截了當，開門見山陳述事實 b.空話少說 c.一事一報 d.語言準確、洗練 e.善于刪改 ?怎樣把新聞寫活？

a.運用蒙太奇手法，把最重要、最精彩的內(nèi)容放在最前面； b.運用斷裂式行文，多分段； c.多寫視覺新聞 小知識點

斷裂式行文：即擇取事實點面結(jié)合，跳躍式行文；段落簡短，敘事簡潔，講究思想的遞進和豐富；講究邏輯銜接，省去鋪墊過渡等等。

（三）新聞寫作的特殊規(guī)律

新聞寫作的特殊規(guī)律是“用事實說話”（Let the fact speak itself）。我國老一輩新聞工作者吳冷西說過：“新聞應該按新聞的規(guī)律辦事——讓事實說話。”這是對新聞寫作基本規(guī)律的科學概括。

1、為什么要用事實說話？

“事實”是客觀存在，“說話”是主觀意圖。主觀和客觀的對立統(tǒng)一形成了新聞寫作中的基本矛盾。“用事實說話”正是解決這對矛盾的唯一正確的方法。具體地說，我們可以從以下幾方面來認識這個問題：

用事實說話符合人們的認識規(guī)律 人們認識客觀世界總是從具體的事實開始的，沒有人先從抽象的概念來認識世界。人們要認同記者所說的“話”也只能是從記者向人們所報道的事實中去理解、去分析。

?用事實說話符合受眾的接受心理

自尊是人的一項不可缺少的、高層次的心理需求。自尊意味著人們不愿意事事聽命于別人，每一個判斷，都由別人替他做出。人人都愿意自己做出結(jié)論，自己做出判斷。用事實說話，就滿足了人們的這種自尊的要求。

?新聞是一種無形的意見

胡喬木說：“我們?nèi)巳硕紩l(fā)表有關(guān)的意見，新聞卻是一種無形的意見。”所謂“無形的意見”西方又稱為“無聲的意見”（Silence opinion）。“無形”或“無聲”是因為“從文字上看去，說話的人，只要客觀地、忠實地、樸素地敘述他所見所聞的事實。但因為每個敘述總是根據(jù)著一定的觀點，接受事實的讀者也就會接受敘述中的觀點。”（胡喬木）如果新聞不是“無形”或“無聲”地發(fā)表意見，它就會與文告、廣告無異了。

?在現(xiàn)代新聞戰(zhàn)中，用事實說話是取得主動權(quán)的唯一可靠的武器

對于各種各樣的誣蔑、誹謗，唯有用確鑿的事實方能予以粉碎；對于各種各樣的誤解、疑慮，也只有用生動的事實才能消除。

2、不善于“用事實說話”的主要表現(xiàn) ?直接在新聞中發(fā)表感想和議論

雖然新聞并不一概排斥恰如其分的議論，但事實的敘述必須是主要的和充分的，議論只能是畫龍點睛。而不善于用事實說話者，則恰好顛倒了過來。大量的議論不但多余，而且空洞。

?不交待消息來源

新聞中的“道理”，不管采用什么方式去講，都必須以充分的事實為依據(jù)。事實不充分，“道理”也就成為了強詞奪理。西方新聞學家強調(diào)，要想讓讀者理解記者在稿件中所要表達的道理，首先就要使讀者相信稿件中報道的事實，為此，就要交待每一個事實的來源，做到有根有據(jù)。而現(xiàn)在很多新聞稿，不但不交待消息來源，而且還經(jīng)常武斷地說：“某某社區(qū)的居民們一致表示??”“獲得了同學們的熱烈贊揚??”這種寫法曾經(jīng)引起過許多外國朋友的反感。一位英國專家指出：兩個以上的人不可能說完全相同的一長段話。記者用“廣大群眾說”這個提法，只不過是笨拙地借群眾之口表達自己的意見。

?不善于捕捉生動的細節(jié)

滿足于鋪陳廉價的形容詞，卻不會用生動的細節(jié)去展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。小知識點 消息來源(source)，指新聞信息的出處，或提供信息的人。交待新聞來源或暗示新聞來源，可使讀者知道新聞事實是從哪里來的，這樣能增加新聞的可信度、真實性、權(quán)威性。但此事經(jīng)常被一些記者忽略，沒有新聞來源的新聞司空見慣。

海外記者在處理消息來源問題上，一般的做法是：讓新聞事件參與者、新聞事件目擊者、新聞事件知情者作為消息來源，并在文中指出。有時，為了保護消息提供人，可用暗示，但不能沒有來源。馬克思在1848年6月25日巴黎工人起義時，因為交通阻隔，《新萊茵報》無法獲得準確消息，只好以號外形式報道《巴黎消息》：“科倫6月24日晚10時。23日巴黎郵件沒有收到。據(jù)到達這里的信差說，當他離開巴黎的時候，群眾跟國民自衛(wèi)軍的廝殺已經(jīng)開始了。在離城不遠的地方，可聽到猛烈的炮聲。”（《馬克思恩格斯全集》5卷/129頁）這就是馬克思對待消息來源的做法。

3、怎樣用事實說話？ ? “藏舌頭”

“藏舌頭”是西方新聞界對“用事實說話”的新聞表達方式的通常的說法，是一種形象的比喻

。“舌頭”是新聞記者要通過新聞作品表達的思想、主題，要說的“話”，但這個“話”并不直接說出來，而是通過精選的事實和對事實的安排，讓讀者（受眾）自己去感覺出來的。“舌頭”如何“藏”？可以注意以下方面：

?把要表達的意思“藏”在幕后。?把要說的話“藏”在新聞角色的口中。?把傾向性“藏”在背景材料中

?把傾向性“藏”在對通篇新聞事實的精心組織之中 ?用事實說話的具體技巧

如果說“藏舌頭”的方法主要是為了達到自己的宣傳目的的話，那么，這里的一些技巧則主要是增強新聞報道的可信度。這些方法都十分具體，有很強的可操作性。

一般用第三人稱敘述。這樣可以減少記者站出來指手畫腳地機會，容易做到客觀公正； 注明消息來源。對那些闡明事件的原因、預示事件發(fā)展趨勢、解釋事實之間內(nèi)部聯(lián)系的內(nèi)容，一般要注明消息來源。特別是內(nèi)幕新聞，不寫明消息來源就無法使讀者相信，甚至會以為是記者的瞎猜；對于有爭議的、容易引起懷疑的事實，注明消息來源克增強新聞的可信性，同時也有利于讀者對這些事實進行分析、判斷；對于那些一時得不到官方證實，又十分重要的新聞，幾乎每句話都應注明消息來源。消息來源主要包括：新聞事件的參與者、新聞事件的目擊者、新聞事件的知情者、權(quán)威人士、消息靈通人士等。注意報道的平衡性。對有傾向性的報道，千萬不能顧此失彼，損害了新聞報道的全面性、公正性。客觀、公正、全面是新聞報道的基本原則。用事實說話也要說全面、公正的話，不說片面的話。要既報喜也報憂，講成績也講缺點。表揚時不要把成績說得過滿，批評時也不要一棍子打死，要講出產(chǎn)生問題的主客觀原因；報道有爭議的問題，要如實報道各方面意見而不能偏袒一方。

再現(xiàn)現(xiàn)場。用記者親眼所見到典型場景說明要說明的問題，也是用事實說話常用的方法。

捕捉細節(jié)。細節(jié)對于刻畫人物來說，往往能生動真切地展現(xiàn)其個性特征、內(nèi)心世界；對表現(xiàn)社會生活來說，以小見大，往往能說明能深刻地主題而又有很強的說服力。通過對比。新舊對比、前后對比、橫向?qū)Ρ龋葦?shù)字、比現(xiàn)象，都是很有說服力的寫法。

通過事實本身的邏輯說話。通過別人的嘴說話。通過背景材料說話。

第三篇：新聞稿件的基本要求及幾點寫作體會

新聞稿件的基本要求及寫作體會

(2011年11月18日整理)

一、新聞稿件的基本要求

(一)要把握好新聞稿的結(jié)構(gòu)。一篇結(jié)構(gòu)嚴密的新聞稿一般由標題、導語、背景、主體和結(jié)尾等組成。其導語、背景交代、主體內(nèi)容和結(jié)尾都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在一個統(tǒng)一的關(guān)系中互相影響，互相勾連，互相牽制，互相完善，即新聞稿的5要素，也就是人們通常所說的5w。

(二)要選好新聞稿的主題。要寫好新聞，事先要想好文章的中心思想寫什么，無論是寫消息、特寫，還是通訊，都要表達一個中心思想，這就是主題。比如寫一篇消息時，寫什么內(nèi)容，要先把意思想明白，這就是立意。立意就是主題。主題對新聞稿起著決定性的作用，它是文章的靈魂，是文章的綱。它就像一根紅線，貫穿全篇，成為這篇文章的中心。所以說，主題是新聞稿件的統(tǒng)帥，新聞稿件的結(jié)構(gòu)安排、遣詞造句要受它的“調(diào)遣”，即文章的造詞、結(jié)構(gòu)、語言、表達等等，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。因此，“意在筆先”，主題明確了，才好伏案動筆。

(三)要正確把握主、輔題間的邏輯關(guān)系。新聞標題的基本形式之一是復合型標題。復合型標題由主題和輔題構(gòu)成。輔題又包括引題和副題。引題通過交待相關(guān)背景、氣氛、目的等，引出主 題；副題通過對主題事實的補充和續(xù)報，提供更準確、更完整的信息。二者與主題構(gòu)成一個有機體，表述新聞的最主要的事實和思想。在復合型標題中，主輔題是有分工并且互相配合的，其間存在著本質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系。正確把握這種邏輯關(guān)系，是衡量標題是否成功的主要標準之一。通常情況下，主輔題間有如下幾種邏輯關(guān)系：①原因—結(jié)果型：②提前—結(jié)尾型：③目的—手段型。

(四)怎樣寫活新聞導語。寫新聞首要寫好導語。寫新聞稿時往往不是按照事情原來的發(fā)展順序來寫，而是把事情的高潮、最有吸引力之點放在最前面（這就是導語），使新聞的主題通過導語最先突出地表達出來。有這樣一句順口溜很形象的說明了導語的寫法和作用：“導語像倒金字塔，凸現(xiàn)重點寫精華，形象具體引人看，文字簡明一句話。”新聞“倒敘式”即“倒金字塔”結(jié)構(gòu)形狀，而“導語”則恰恰是“倒金字塔”的塔基。

(五)重視背景的結(jié)構(gòu)特色。新聞背景是為了描述新聞事件的來龍去脈，寫出它同其他事物有聯(lián)系的歷史事件、社會環(huán)境、政治原因、科學知識等客觀背景，全面的揭示事物的意義。寫好寫活新聞背景，可以起到烘托、深化新聞主題的作用。

(六)怎樣寫好新聞主體。新聞主體顧名思義是新聞稿件的血肉之軀，是文章的主要部分。要寫好新聞主體，首先要有豐富的材 料，“巧婦難為無米之炊”嘛！要獲得豐富的材料，就要深入生活、工作、學習中去搜索、攝取。當然，稿件的材料，不是寫什么要什么，而是會挑選，把那些能夠表現(xiàn)稿件主題的材料選出來。和主題有關(guān)系并能有力地說明、烘托突出主題者，選而留之；和主題無關(guān)不能說明主題者，“扣”而舍之。有了材料后，把握好新聞稿件的語言特色，是作者表達寫作主題、展示文章功力的最直接的手段，也是寫好新聞稿件的關(guān)鍵。新聞語言要明快、準確，快速切入實質(zhì)內(nèi)容，注重用事實說話，不要過分修飾，過分追求華麗，但這決不是要放棄對語言的推敲。切忌無限上綱上線、大加評論，自己先給出結(jié)論，要把結(jié)論留給讀者得出。

(七)用簡練的語言寫好結(jié)尾。結(jié)尾要注與主體的搭配、銜接，要注意和導語遙相呼應，最好用一兩句話干凈利索的把新聞稿結(jié)束。

二、幾點寫作體會

(一)要善于觀察，勤于學習。我們的工作和生活中不乏題材，只是缺少發(fā)現(xiàn)，一些日常的工作，內(nèi)心的感受，我們都可以用文字來表達，所以在日常工作和生活中，我們要慢慢養(yǎng)成善于觀察、捕捉新聞線索的習慣，對發(fā)生在身邊的新鮮事、感人事以及員工普遍關(guān)注的熱點、難點問題等在最短的時間寫出來。從事新聞宣 3 傳報道工作，勤奮學習是首位。沒有勤奮，就不會在看似平凡無奇的工作中捕捉到好的新聞線索，也就不會寫出好的新聞稿件。因此，工作之余要勤奮學習，多翻閱查看與寫作有關(guān)的書籍，深入學習了解各種行文規(guī)則和寫作技巧方法，確保在寫作中避免一些低級錯誤。

(二)要多思多想，勤于動手。新聞宣傳具有很強的時效性，因此在工作中，要及時動手撰稿才能體現(xiàn)出應有的價值的。記得自己在曾經(jīng)的單位一開始寫宣傳報道時也是不知如何入手，即使在大學時所學的專業(yè)是文秘，但還是覺得自己水平有限，力不從心，所以不愿意動筆。有時迫于工作任務，也不愿多思考，只是簡單地寫出來，然后讓朋友幫忙改改就投遞了，結(jié)果經(jīng)常遭到退稿。可能是由于倔強抑或是性格中的不服輸，于是，我靜下心來反思退稿的原因，最后終于明白：首先是因為自己筆功不深，但主要還是自己心態(tài)上的問題，不能夠認真對待寫作。我慶幸我還是埋著頭頂著壓力，堅持練筆，對退回來的稿件，我都會認真思考、修改，然后再繼續(xù)投遞。此外，我經(jīng)常都會去瀏覽一些網(wǎng)站、報刊、雜志等上面登載的新聞、信息，假想這條新聞如果是自己撰稿會是怎樣的寫法，領(lǐng)會別人寫法的技巧，尋找自身差距，激勵自己從更廣泛、更具特色的角度去看待問題，這些對我寫新聞 宣傳報道起到了很大的幫助和促進作用。久而久之，我就可以針對一件事按自己所需要的方式表達出來，切實提高了寫作水平，在新聞宣傳上也有了一些小成績。

(三)要反復推敲，勤于積累。高樓靠一磚一瓦壘，知識靠一點一滴積。從自己最初的創(chuàng)作思維到想要表述的目的，必須要經(jīng)過理順思路，列出提綱等多個步驟，并在遣詞用句上下功夫，做好修飾，精練語言，只有這樣才可以留下精華。工作之余，我習慣把自己看到的、聽到的事寫在QQ空間里，把學到的新知識記在筆記本上，這樣使用時就取之有道，游刃有余了，避免了“書到用時方恨少”的缺憾。平常，對報紙上刊登的好文章好報道，我都會摘抄一些，反復閱讀，認真推敲，從中提升自己的語言組織能力和表述能力，夯實了自身的文字功底，為日后寫出質(zhì)量較好的新聞宣傳報道打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，從事新聞宣傳報道工作必須手腦并用，要勤思考勤下筆，把寫作的過程當作一種內(nèi)心的展示和自我的提升，這一方面可以歷練檢驗自己的語言表達能力，另一方面也可以反映出一個人豐富的精神世界。所以，希望從事新聞宣傳報道的各位同仁能夠圍繞單位中心工作，充分發(fā)揮新聞宣傳報道的輿論引導作用，多寫一些貼近生活、弘揚先進、反映工作進展、更具寫作特色的稿件，更好地促進工作發(fā)展。(注:本文為整理件,僅供各位學習參考)

第四篇：校園會議新聞寫作

校園會議新聞寫作

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精 神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；

第二段，提煉領(lǐng)導講話、嘉 賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段，理清會議的程序；

第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點

1、標題要恰當，符合會議的規(guī)格

校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關(guān)的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規(guī)格。比如一篇關(guān)于 EOC 學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。”這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。后來，建議改成 “校學生會舉行‘EOC 世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，還是斟酌再三，”因為未能體現(xiàn)校團委的作用。最后，領(lǐng)導的意見是修改成“EOC 世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神座談會’”因為EOC是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。

2、導語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱也是如此，新聞中就應該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點則要寫清楚明白，不能為圖省事而去掉任何一個關(guān)鍵詞。雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領(lǐng)導姓名、職稱，注意領(lǐng)導的排序問題

會議一般都有領(lǐng)導參加，而且領(lǐng)導是會議的重點內(nèi)容，因此在新聞稿中對出席的領(lǐng)導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長 xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校 xxx 副校長”。如果有多個領(lǐng)導出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領(lǐng)導出席，只要這些領(lǐng)導是各機關(guān)的主要負責人，那么，校外領(lǐng)導就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。但是，有時候，領(lǐng)導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領(lǐng)導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長 一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領(lǐng)導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領(lǐng)導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領(lǐng)導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有 的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經(jīng)驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長 的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領(lǐng)導講話內(nèi)容的提煉

在會議類新聞稿中，領(lǐng)導的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導講話的所有內(nèi)容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進行提煉。提煉領(lǐng)導的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領(lǐng)導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領(lǐng)導的講話的精髓囊括了。

領(lǐng)導的致辭一般分為三大部分的內(nèi)容：①領(lǐng)導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；

②簡要介紹會議的背景；

③對與會的人員（青年學生）提出一些希望。

領(lǐng)導的講話一般分為四個部分的內(nèi)容：①肯定之前取得的成績；

②概括召開本次會議的意義； ③概括本次會議的主要內(nèi)容；

④對與會人員提出幾點關(guān)于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領(lǐng)導講話結(jié)束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看 重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。

一般分成三個部分來寫會議的意義：①是對培養(yǎng)青年學生的意義，②是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制

度建設(shè)的意義，③是對學校整體建設(shè)的意義。

有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

第五篇：校園新聞寫作2

字字珠璣是“百靈”，唇槍舌劍逐八強

“論天論地論事，辯是辨非辯理。”湘潭大學第十四屆“百靈鳥”辯論賽初賽在4月11日和12日兩天在學生活動中心舉行，初賽將角逐住前八強，便取得晉級半決賽的入場券。

湘潭大學“百靈鳥”杯辯論賽旨在促進學術(shù)交流，增強思辨力，也是對大學“獨立之精神，自由之思想”的傳承與發(fā)展。同時也為了各院相互了解和溝通的橋梁。辯論賽采用單場淘汰制，由抽簽決定十六支隊伍的正反雙方和辯題。

4月11日，初賽第一場由正方哲學與歷史學院對陣反方旅游管理學院。雙方圍繞“大學生在校期間創(chuàng)業(yè)的利與弊”展開精彩辯論。游管理學院艱辛的擊敗了哲學與歷史學院，旅游管理學院四辯李維暢囊括“優(yōu)秀辯手”第二場正方法學院與公共管路學院就“歷史影視劇可否戲說”這一話題，針鋒相對，慨激昂地闡述了論點。雙方勢均力敵，比賽精彩異常。最后正方法學院險勝，而“最佳辯手”則由反方三辯劉凡磊獲得。

下午比賽同樣為觀眾們奉上了一道“思辯”的絕妙盛宴。下午第三場正方化工學院與化學學院針對“社會改革到底應該立在破前還是破在立前”這一現(xiàn)實問題展開激烈對決。化學學院獲勝賽的獲勝，正方化工學院三辯朱里寧獲得“優(yōu)秀辯手”稱號。第四場正方信息工程學院與反反復文學與新聞學院就“地震廢墟上更因該重視文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是更因該重視生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”展開。最后反方文學與新聞學院三辯孫陽獲得“優(yōu)秀辯手”稱號，正方信息工程學院獲勝。4月12日，初賽最后四場依舊精彩無限。初賽第五場反方興湘學院在辯題是“高薪能不能養(yǎng)廉”揚長避短，攻擊力強獲勝，以絕對優(yōu)勢擊敗材料與光電物理學院。“優(yōu)秀辯手”是反方三辯尹祎星。第六場由正方外國語學院對壘反方成人教育學院。雙方就“大學生使用信用卡利大于弊還是弊大于利”展開討論，最后外國語學院稍占上風獲勝。由于雙方辯手表現(xiàn)都比較平均，所以第六場不設(shè)“優(yōu)秀辯手”。第七場正方數(shù)學與計算科學學院與國際交流學院“性格能不能決定人的命運”展開辯論。國際交流學院因臨場經(jīng)驗不足負于數(shù)學與計算科學學院。正方四辯蔡振男獲得“優(yōu)秀辯手”稱號。第八場比賽也是精彩非常。由上屆“百靈鳥”辯論賽冠軍商學院對陣職業(yè)教育學院。正方商學院輕松取得勝利，三辯丁可獲得“優(yōu)秀辯手”稱號。比賽結(jié)束后，進行了第十四屆“百靈鳥”杯辯論賽復賽抽簽，決定復賽辯題和正反雙方。至此，經(jīng)過十六支隊伍的激烈角逐，湘潭大學第十四屆“百靈鳥”杯辯論賽初賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，八強也已決出，它們分別是旅游管理學院，法學院、知識產(chǎn)權(quán)學院，化學學院，信息工程學院，興湘學院，外國語學院，數(shù)學與計算科學學院，商學院。下周六，周日，成功晉級的八支隊伍將在四強的角逐中再次為大家奉上絕妙的“思辨”盛宴。