第一篇：也談談校園新聞寫作

谷雨時節齊聚三中，教育信息共圖發展

借我一雙慧眼，眾覽校園風云 用我一雙巧手，書寫師生精彩

——也談談校園新聞寫作

慶元中學 吳清泉

校園新聞是對新近發生在校園的事實報道。校園新聞是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道新近發生的、有價值的、群眾最關心的校園事實。新聞有良好的宣傳導向作用，教育部門和學校都十分重視。那么該如何寫好校園新聞呢？下面我結合自己的實踐講六點。

一、揭開面紗，看誰是最美新娘

讓我們揭開新聞的面紗，看看什么新聞才是好新聞。好新聞的標準有四點： 1.好新聞要一事一報。一條新聞，只報一件事或一件事情的一個方面。2.好新聞要言簡意賅。在有限的篇幅內說清一件事情，這是好新聞的標準，也是作者水平的體現。

3.好新聞要有現場感。對所發生的事進行真實描寫，使新聞像電影鏡頭一樣，讓讀者置身其中，如臨其境。

4.好新聞是用事實說話。好新聞要讓讀者只看到事實，看不到記者的身影。好新聞還要有好的語言，好新聞的語言要求有五點： 1.具體：用事例和細節來取代抽象、籠統的概念。2.準確：使用含義確切的字詞句，不用含混不清的詞語。3.簡潔：意惟其多，字惟求少，字斟句酌，句精段簡。

4.通俗：遣詞造句雅俗共賞，多用新鮮活潑語言，不亂用方言土語。5.生動：多用動詞，巧用修辭，白描勾勒形象，再現活動場面，讓新聞鮮活?？傊?，優秀的新聞作品聽起來就似好聽的故事，看起來就像美麗的新娘，讓人不知不覺會愛上她。

二、換個角度，讓你不得不愛我

學校工作以學年為單位，許多教育教學活動、校園文化活動都帶有一定的周期性。如果每年的新聞報道都僅僅報道活動本身，而不選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個 側面入手，給讀者以新的信息，那寫出來的新聞就勢必失去新意，讀者也就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使事件失去報道的必要性。

角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變舊聞為新聞。

那么該如何寫出新意呢？

1.挖掘事件本質。任何事物都有自己區別于其他事物的特點，只要抓住了事物特點，想得遠一點，鉆得透一點，就能克服新聞報道千人一面的通病。

2.分析不同背景?！叭瞬豢赡軆纱翁みM同一條河流”，時間的變化，形式的變化，就會使同一事件的意義發生變化。

3.抓住閃光亮點。抓住最突出的一點加以點化渲染，以點帶面，寫出新意。4.改變報道重點。可以重點分析背景，可以重點講講過程，可以重點提提不同人的反應，可以重點說說事件意義。

5.換個報道時間。事前、事中、事后，不同時段的報道效應不同，預發稿——時效性強，事中稿——現場味濃厚，事后稿——總結性強。

6.換個形式出現。“新壇裝老酒”，變換一下新聞的形式和結構，也就有了新的內涵，新的意義。

總之，用新眼光看新問題，用新手法寫新消息，你寫的一定是新聞。

三、戴上皇冠，讓頭頂光芒四射

人們常說“看書先看皮，看報先看題”，標題是新聞的“眼睛”。新聞標題是新聞的重要組成部分，是揭示、評價和組織新聞內容的最精練的文字。新聞標題往往將新聞中最有價值、最生動的事實表現出來，使讀者在閱讀這條新聞的時候能夠一下子抓住重點和核心，從而正確理解新聞的含義。一個生動優美的好標題能夠吸引讀者的眼球，讓讀者快速獲取他們所要了解的信息，快捷地選擇他們感興趣的需要的閱讀內容。也可以說，一則好的標題本身便是一則內容全面、表達精練的短新聞。

（一）新聞標題分類

新聞標題有單一式和復合式兩種結構方式。1.單一式

單一式標題只有主題而無輔題，主題可以是一行題、折行題，也可以是雙主 2 題。其中，以一行題為最常見。如果一行題字數太多，版面難以安排，則采用折行題。如果一篇新聞稿中報道兩件價值相等的事實，就采用雙主題。例如：停電！大商場突然變黑/平安！數萬人秩序井然。

2.復合式

復合式題可分為主題和輔題，輔題包括引題和副題。在復合式題中，可以同時具有引題和副題，也可以只有其中的一種。

也可以分引題（又稱眉題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是引題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，常用于補充交待新聞的次要事實，說明主題的根據、結果和重要的新聞要素，起解釋、印證和補充主題的作用。

引題是主題的輔助題，其位置在主題之前，用來交代新聞事實發生的背景、原因及周圍的環境、氣氛，揭示新聞事實的意義，引出主題。引題的作用主要體現在以下幾個方面：（1）交代和說明相關的背景，包括新聞事實發生的地點，新聞事實涉及到的人物，新聞事實正處于何種狀態及重要的歷史背景等；（2）交代和說明新聞事實發生的原因、目的；（3）交代和說明新聞事實的意義；（4）烘托和渲染新聞事實的氣氛；（5）發表議論或提出問題。

（二）標題制作要求

1.題文一致。即新聞標題必須與新聞正文相一致，包括兩方面含義；（1）標題所提示的事實，要與新聞內容一致。（2）標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

2.突出精華。（1）將新聞中的精彩部分作為標題的寫作內容。即將新聞中最具有新聞價值和社會意義的事實寫在標題之中。（2）將標題所寫內容中的精彩部分放在主題之中。

3.準確鮮明。表意準確：標題表意要準確，評價事實要準確，運用文字要準確。表態鮮明：即指標題報告事實有鮮明的傾向性，筆下帶有感情。

4.言簡意賅。標題簡潔明快，讀者一瞥就能了解其意，讀者易于接受。5.易讀易懂。標題文字應生動易懂，少用古字、方言和技術術語。6.整齊勻稱。在多行題中，應盡量避免出現標題長短失衡。7.主輔和諧。在復合型標題中，主題和輔題相對獨立，分工配合。8.生動活潑。標題要把新聞的精華告訴讀者，還應講究生動性，以優美的形 3 式吸引讀者。

9.扣人心弦。日常交流語言平靜如水，給力的標題像湍流險灘，能急促而有力地拍打讀者心扉，震撼讀者靈魂。

10.少用虛詞。標題語言是高度凝練的語言，為了保證標題質量，應當盡量不讓虛詞占領這塊寸金之地。

（三）標題常見缺陷

1.不符事實。標題內容與正文所反映的內容不一致，文不對題。

2.缺失要義。標題丟失重要內容，或新聞含有多個重要內容，而標題只顧及到一個。

3.空洞乏味。標題空洞無物，不夠具體。

4.選錯角度。新聞事件的標題一般只選取一個新聞角度，哪一個角度更銳利就選哪一個。所謂選錯角度，即選擇的不是最佳的角度，甚至根本上就是錯誤的角度。

5.夸大其辭。大放厥詞，標題沒有忠實于新聞所提供的內容。6.命令口吻。標題是一則縮微的新聞報道，而不是一道法令。

總之，標題要高度概括，富有吸引力，寫得富有詩意、富有韻味、富有感染力。要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容。

四、穿上婚紗，我的美麗給你看

一篇結構嚴密的新聞稿一般由標題、導語、背景、主體和結尾等組成。通常包括When（何時）、Where（何處）、Who（何人）、What（何事）、Why（為何）、How（如何），即5w1h等6要素。

1.標題：前文已有敘述。

2.導語：就是新聞的第一段或第一句話。新聞中最新鮮、最重要的事實或精辟的議論，在開頭簡明扼要地概括出來，讓讀者一目了然，在很短的時間內便能了解所報道的事情，從而激起強烈的閱讀期待。導語寫法有以下幾種：（1）敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。（2）提問式。把新聞中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然后再用事實作答。（3）描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然后再用具體事實來闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語言作為導語。

3.主體：是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：（1）主干突出。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。（2）內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。（3）結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地按時間順序、空間順序展開敘述，嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景：是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的。常插在主體部分，也可以插在“導語”或“結語”之中。背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內容。

5.結語：結語是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實的意義，使讀者對新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的新聞事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。結尾要注意與主體的搭配、銜接，要注意和導語遙相呼應，最好用一兩句話干凈利索地收束新聞。

總之，導語要華麗精彩，勾起讀者興趣，謂之“鳳頭”；主體要內容完備，形象具體，謂之“豬肚”；結尾要干脆利落，點到為止，謂之“豹尾”。

五、補補彩妝，美得你無話可說 寫好稿子后，修改也是不可或缺的環節。

（一）新聞修改五步法

第一步：瀏覽全篇。看稿件哪些需要大砍大殺，哪些地方只需小削小補。瀏覽的方法主要有：看稿件的標題，看稿件的開頭，看每段的開頭，看每段的結尾，看稿件的結尾。標題一般是稿件內容的高度濃縮：開頭或結尾一般是稿件內容的提要。每段的開頭或每段的結尾，一般是某一段落的大意。因此，以上幾個地方是必須放慢速度瀏覽的，其余的地方可以加快速度一目十行。

第二步：砍出雛形。編輯要像木工做家具一樣，先把材料砍出一個毛坯，然后再刨光?？吵鲭r形，必須三板斧。一是砍掉不必要的背景，所謂不必要的背景 5 是指那些不為人們普遍關心的背景，或雖為人們關心但早已熟悉的背景。二是砍掉多余的事例。如果一篇稿件中某一類的事例有好幾個，那么典型事例之外的事例都可稱為多余的事例。因為用一個典型的事例，足以說明一個問題。三是砍掉與主題無關的內容。

第三步：精雕細琢。對保留下來的內容還須精雕細琢。一是糾正錯別字。錯字容易被發現，別字往往容易迷惑人的眼睛，要認真區分。二是把生僻字詞改通俗。生僻字詞是“攔路虎”，令讀者望而生畏。三是留意固定短語，看有沒有用錯，有沒有被篡改。四是注意詞句的簡寫是否恰當，稿件正文中第一次出現某詞句時決不能簡寫，否則讀者會丈二和尚摸不著頭腦。五是把病句改通順。六是注意句子與句子之間，段落與段落之間的內在聯系是否合邏輯。七是注意計量單位是否符合法定要求。

第四步：精致標題。制作出吸引人的標題是修改工作的一個重要環節。從某種意義上來說，修改的功夫應重點放在標題制作上。標題制作好了修改工作就完成了一半。要把稿件中最新鮮、最吸引人的東西拉出來制作成標題。為了使主題不至于過長，同時保證標題內容的完整性，可以讓引題、主題、副題同時出現。

第五步：仔細閱讀。這是對一條稿件最后的把關，目的是介紹或消滅差錯。這個步驟不但不能少而且應該認真對待。仔細閱讀應做到，逐字逐句通讀包括標題、標點在內的全文，決不能像第一個步驟那樣粗略地看。要帶著懷疑的態度去看容易混淆的字詞，要帶著挑剔的目光去看待寫作的技巧，要帶著否定的態度看稿件的內容。

上述五個環節環環相扣，每一個環節都有一定的作用，不可以隨意丟掉。只要按照這五個環節認真去做，編起稿件來一定會得心應手，一定能做出一件漂漂亮亮的“嫁衣裳”。

（二）案例列舉 1.案例一 原稿：

跳繩比賽

六一兒童節到了，我們東城小學舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。

參加這次比賽的女同學有24位，分為四小組來賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學是一位彈跳能力與協調能力都十分優秀的選 6 手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態之中，一開始便贏得了同學們的滿堂喝彩。

最后，同學們個個都沒有堅持下來，不是被絆倒就是因為體力不支，與冠軍擦肩而過，只有王梓毓同學堅持了下來，以每分鐘206次的好成績，登上了冠軍的寶座。

修改稿：

東城小學首屆女子跳繩比賽結束

王梓毓同學獲得冠軍

東城小學首屆女子跳繩比賽，經過了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學以每分鐘206次的成績奪冠。

參加這次比賽的女同學有24位，分為四個小組進行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協調能力都十分突出的選手。決賽時，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態，贏得了同學們的陣陣喝彩。隨著比賽時間一秒秒地推進，其他選手跳得越來越慢了，有的干脆停了下來，遺憾地笑笑。比賽結束的號子響起，王梓毓同學以每分鐘206次的好成績獲得第一名。

東城小學女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學們的彈跳能力與協調能力，另一方面也豐富了學生課余的生活，增強了體育鍛煉意識。因此，這次活動深受同學們的歡迎和喜愛。

2.案例二 原稿：

慶元中學舉行消防演習活動

政教處

為了進一步強化學生的消防安全教育，提高抗擊突發事件的應變能力，確保在緊急情況下能夠迅速有組織的安全疏散，掌握逃生的方法。慶元中學按照“消防應急預案”的相關要求，于4月4日在寢室樓舉行了消防疏散演習。

本次消防演習前，政教處對滅火現場進行了認真的布置、設計了預案。對參加消防演習的學生和各應急小組進行了消防培訓，具體講解了消防工作的重要性、滅火器材的操作要領以及預設的疏散路線，為本次消防演習安全順利進行打下良好的基礎。

下午3:30，隨著警報聲響起，參加演習的全體師生迅即作出反應。只見男 7 女寢室樓的學生用毛巾捂著鼻子迅速跑出寢室，在政教處的統一組織、指揮下，學生按預先擬定的樓層寢室，從樓道內各個不同的安全出口依次、迅速、安全有序地撤離出寢室樓。從樓道內撤出的學生以寢室為單位跑向籃球場。隨后，消防車趕到，消防隊員立即對現場進行滅火以及救援工作。為了達到實戰演練效果，消防隊員還用緩降器與擔架等對傷員進行了救援。整場活動，參加演習的師生嚴肅認真，服從指揮，不搶先、不推搡、不擁擠，沒有發生推、拉、擁、擠現象。集合完畢后，各寢室長迅速向集合地點的現場指揮員匯報本寢室人數。自此，消防逃生演習圓滿結束。

活動結束后，參加演習的師生紛紛表示，通過此次消防演習，增強了消防安全意識，一旦發生火災，能更沉著應對。

修改稿：

增強消防安全意識，學習火災逃生技巧

——慶元中學舉行消防演習活動

4月4日下午3:30，慶元中學學生宿舍樓警笛長鳴，硝煙彌漫。學生們紛紛用毛巾捂著鼻子，迅速有序地從寢室跑出來，在寢室外空地集中……隨后，消防車及時趕到，消防隊員立即對現場進行滅火，用緩降器與擔架等對傷員進行救援。

這是慶元中學舉行消防疏散演習的情景。

消防演習前，學校政教處對滅火現場進行了認真布置，設計了應急預案。對參加消防演習的學生和各應急小組進行了消防培訓，具體講解了消防工作的重要性、滅火器材的操作要領以及預設的疏散路線，為本次消防演習順利進行打下了良好基礎。

這次消防演習活動，教育學生掌握逃生方法，訓練學生逃生技巧，增強了學生消防安全意識，提高了學生應對突發事件能力。參加演習的學生紛紛表示，經過此次消防演習，一旦遇到火災，就能更加沉著地應對，能更加迅速有序地安全撤離。

六、拍個留影，讓精彩瞬間永存

現在是讀圖時代，如果能在寫好新聞稿的基礎上，在配上幾張照片，那是最好不過了。照片畫面形象、直觀、真實，讀者一瞥就能迅速了解內容。照片畫面有景有人，有動感和立體感，可視性強，能給讀者以強烈的視覺刺激?？梢哉f，一張照片置于其中，一切盡在不言中。

什么是優秀攝影作品呢？對于業余攝影者而言，起碼要滿足兩點要求：1.8 具有內涵與主題，即總要向讀者傳遞某種信息，能告訴觀眾些什么。2.具有從視覺角度來說，有可觀賞性與藝術品味，即能給人以美的享受。

那么，如何讓新聞圖片產生比文字更加強烈的沖擊力？有三點: 1.確立主題。主題是照片的靈魂。一幅好的照片要有一個主題；一幅好的照片可以講出一個故事；一幅好的照片可以交流一種思想，表達一種情感。拍攝之前，你就得確立好主題，然后去構思、用光。這好比寫文章，動筆之前就要確定好主題，然后去選材、去敘述。

2.突出中心。一幅好的攝影作品都有一個能吸引人注意的“視覺中心”,這個中心或是一個人、一個事物，或是一群人、一堆事物。這個“視覺中心”支撐著主題，能把觀眾的思想吸引到能夠表現主題的最重要事物上來。

3.取舍得當。新聞攝影畫面要重點突出，簡潔明了。攝取那些對表現主題至關重要的東西，摒棄或壓縮那些分散主題沒用的東西。有個說法：繪畫是加法，攝影是減法。繪畫是把能反映主題的畫面一筆筆繪入，從而組成整體構圖。攝影則把與主題無關的摒棄，留下最能反映主題的畫面。簡潔就是美。

最后，希望大家重視校園新聞報道，擦亮雙眼，關注生活，勤于寫作，積極發表，為慶元教育搖旗吶喊，加油助威！

就讓我們這些鍵盤人一起敲響教育的時代節奏，書寫師生的華麗樂章吧！

第二篇：校園會議新聞寫作

校園會議新聞寫作

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精 神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；

第二段，提煉領導講話、嘉 賓發言的主要內容；

第三段，理清會議的程序；

第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。比如一篇關于 EOC 學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為“我校召開‘EOC世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了?！边@個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準確。后來，建議改成 “校學生會舉行‘EOC 世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’，還是斟酌再三，”因為未能體現校團委的作用。最后，領導的意見是修改成“EOC 世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神座談會’”因為EOC是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運會志愿者座談會”這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱也是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，不能為圖省事而去掉任何一個關鍵詞。雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長 xxxx”是常規用法，而不是“我校 xxx 副校長”。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長 一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有 的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長 的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。

領導的致辭一般分為三大部分的內容：①領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；

②簡要介紹會議的背景；

③對與會的人員（青年學生）提出一些希望。

領導的講話一般分為四個部分的內容：①肯定之前取得的成績；

②概括召開本次會議的意義； ③概括本次會議的主要內容；

④對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看 重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx 的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。

一般分成三個部分來寫會議的意義：①是對培養青年學生的意義，②是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制

度建設的意義，③是對學校整體建設的意義。

有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

第三篇：校園新聞寫作基本要求

校園新聞寫作基本要求

（一）結構

包括標題、導語、主體和結尾。

標題濃縮了新聞的主要內容，要有“南莊中心小學字眼”便于檢索。

導語不宜冗長，要交代出新聞最重要的事實。

新聞主體要從時間、地點、人物、事件這幾個要素展開敘述。時間地點原則上準確（考慮到區教育信息網各校每天發布一條的緣故適當調整時間）。主體中，要把最重要的內容寫在最前面，即采用“倒金字塔結構”，要做到凸顯“重中之重”。新聞語言要客觀，不要添加主觀色彩。要認真對待每一個細節，力求準確無誤。這才是一個新聞人的基本素養。

（二）要求 1.格式

標題（宋體二號）

副標題（三號宋體）

正文（四號宋體、單倍行距）

2.相片另附電子相片，不要粘貼在Word文檔，相片要用文字說明命名

3.保存地址：統一20170*0*標題命名，保存在FTP-辦公室-學期-新聞報道文件夾

（三）范文

南莊中心小學

承辦市“大手拉小手科普報告希望行”活動

2月28日上午，由市科協、區科協及區教育局共同主辦的“2017年大手拉小手 科普報告希望行”活動走進我校。來自中科院老科學家科普演講團的陳賀能科學家為我校的師生帶來了關于科技讓生活更美好的科普報告講座，給師生帶來一場科技盛宴。

講座一開始，陳教授就引用了“鞋帶上的尼龍搭扣是怎樣發明出來的”激發了同學們的好奇心，并讓同學們懂得了“仔細觀察才能有所發現”、“想象力比知識更重要”。接下來的講座里，從小學生的心理特征出發，舉例講述生活中的“吃”“穿”“住”“行”“用”等方面的最新科技成果和科學研究的新進展。陳教授用生動的語言和新奇的事例介紹科學家是如何開展研究的，同學們認真聆聽，并積極向陳教授提問，現場氛圍非常活躍。豐富的視頻資料、廣博精湛的知識及其專業理論知識深入淺出的講解、幽默風趣的風格讓同學們在輕松愉悅中受益匪淺。

我校歷來重視科技教育，近幾年每年均承辦科普教育講座，有力推動了我校科學知識的普及，使更多的師生受益，拓展眼界，激發探究科學的欲望和無限的科幻想象力。

創新評價 陽光成長

——南莊中心小學舉行省級課題中期匯報會側記

3月16日下午，南莊中心小學隆重召開省級課題“小學生可持續發展綜合素質評價探索與實踐”中期匯報會，邀請廣東省中小學德育研究與指導中心首席專家李季教授、區教育局教育一科科長謝燕妮及德育專干袁小紅、區教育發展中心質量監測研究室主任李海燕參會指導，并做課題中期檢查及鑒定。我校班主任及家長代表約200人參加，并認真聆聽，彰顯我校教師和家長的優秀素質。

首先由課題主持人葉偉軍副校長作研究中期匯報。簡介了研究背景是基于校情考慮，結合區域教育環境和教育創新改革的需要提出課題，于2015年4月成為省級課題。圍繞“構建一整套與可持續發展教育理念相適應的學生綜合素質評價體系；在養成教育中開展形式多樣的評價促學生可持續發展；結合學?！瓣柟饨逃毖邪l評價工具，設計與使用紙質評價手冊暨成長檔案；探索電子評價系統”四個重點開展研究，課題組依據“小學生可持續發展評價體系框架圖”設計了精美且內容豐富的新版紙質評價手冊《成長陽光樹——小學生可持續發展綜合素質評價手冊》，使用三個學期得到廣泛好評，家長和孩子滿意度超過95%。課題組同時也提出了后續研究設想，結合最新的核心素養總體框架進一步完善修訂指標體系和評價方式與方法，研發出具有創新性的紙質和電子形式的評價工具，最終形成一套成熟的綜合評價指標體系和操作策略。匯報結束后，專家組認真審閱課題中期研究報告，查看課題研究相關資料，在專家點評環節，李海燕、謝燕妮、李季教授先后發言，充分肯定了課題選題具有較強的實踐價值，組織管理工作扎實有效。從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結提升都做到了規范科學，研究成果有價值值得借鑒推廣。同時對課題后續研究提出高貴的指導意見。

最后張楚材校長做表態發言，提到“行到水窮處，坐看云起時”，在課題研究正處困惑瓶頸期的時期，借中期匯報的契機，得到了專家指點迷津，理清思路明晰方向，相信有專家組的熱情鼓勵與悉心指導，有課題組成員齊心協力、潛心研究，必能再上臺階，成果豐碩，更好地為孩子的可持續發展服務！

第四篇：校園新聞寫作2

字字珠璣是“百靈”，唇槍舌劍逐八強

“論天論地論事，辯是辨非辯理。”湘潭大學第十四屆“百靈鳥”辯論賽初賽在4月11日和12日兩天在學生活動中心舉行，初賽將角逐住前八強，便取得晉級半決賽的入場券。

湘潭大學“百靈鳥”杯辯論賽旨在促進學術交流，增強思辨力，也是對大學“獨立之精神，自由之思想”的傳承與發展。同時也為了各院相互了解和溝通的橋梁。辯論賽采用單場淘汰制，由抽簽決定十六支隊伍的正反雙方和辯題。

4月11日，初賽第一場由正方哲學與歷史學院對陣反方旅游管理學院。雙方圍繞“大學生在校期間創業的利與弊”展開精彩辯論。游管理學院艱辛的擊敗了哲學與歷史學院，旅游管理學院四辯李維暢囊括“優秀辯手”第二場正方法學院與公共管路學院就“歷史影視劇可否戲說”這一話題，針鋒相對，慨激昂地闡述了論點。雙方勢均力敵，比賽精彩異常。最后正方法學院險勝，而“最佳辯手”則由反方三辯劉凡磊獲得。

下午比賽同樣為觀眾們奉上了一道“思辯”的絕妙盛宴。下午第三場正方化工學院與化學學院針對“社會改革到底應該立在破前還是破在立前”這一現實問題展開激烈對決。化學學院獲勝賽的獲勝，正方化工學院三辯朱里寧獲得“優秀辯手”稱號。第四場正方信息工程學院與反反復文學與新聞學院就“地震廢墟上更因該重視文化基礎設施建設還是更因該重視生活基礎設施建設”展開。最后反方文學與新聞學院三辯孫陽獲得“優秀辯手”稱號，正方信息工程學院獲勝。4月12日，初賽最后四場依舊精彩無限。初賽第五場反方興湘學院在辯題是“高薪能不能養廉”揚長避短，攻擊力強獲勝，以絕對優勢擊敗材料與光電物理學院?！皟炐戕q手”是反方三辯尹祎星。第六場由正方外國語學院對壘反方成人教育學院。雙方就“大學生使用信用卡利大于弊還是弊大于利”展開討論，最后外國語學院稍占上風獲勝。由于雙方辯手表現都比較平均，所以第六場不設“優秀辯手”。第七場正方數學與計算科學學院與國際交流學院“性格能不能決定人的命運”展開辯論。國際交流學院因臨場經驗不足負于數學與計算科學學院。正方四辯蔡振男獲得“優秀辯手”稱號。第八場比賽也是精彩非常。由上屆“百靈鳥”辯論賽冠軍商學院對陣職業教育學院。正方商學院輕松取得勝利，三辯丁可獲得“優秀辯手”稱號。比賽結束后，進行了第十四屆“百靈鳥”杯辯論賽復賽抽簽，決定復賽辯題和正反雙方。至此，經過十六支隊伍的激烈角逐，湘潭大學第十四屆“百靈鳥”杯辯論賽初賽已經圓滿結束，八強也已決出，它們分別是旅游管理學院，法學院、知識產權學院，化學學院，信息工程學院，興湘學院，外國語學院，數學與計算科學學院，商學院。下周六，周日，成功晉級的八支隊伍將在四強的角逐中再次為大家奉上絕妙的“思辨”盛宴。

第五篇：(校園)新聞通訊稿寫作指導

新聞稿件寫作指導

一、會議類新聞稿寫作方法

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

4、領導講話內容的提煉

5、介紹會議的程序要有主次

6、描繪會場氣氛

7、簡要概括舉辦會議的意義

會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。

這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

4、領導講話內容的提煉

比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。

再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

二、表彰類新聞稿寫作方法

表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態的新聞稿，是沒有現場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。

這類新聞稿其實結構不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說下分段的新聞稿的寫法吧。第一段是導語、寫某單位發文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學生的希望。

寫這類新聞稿，需注意以下幾點：

1、表彰發文、表彰的獎項內容、受表彰單位都要寫全稱

2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優秀之處，要體現事跡的教育性

3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義

三、活動類的新聞稿寫作方法

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。

寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感

2、寫作要緊扣活動主題

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

4、活動程序要分清主次

5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

四、競賽類新聞稿的寫作方法

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現

3、比賽現場描寫側重于簡練地概括選手的表現

4、公布比賽結果

五、寫校園簡訊的幾點建議

之前有寫了一篇關于怎樣寫校園新聞通稿的文章，列舉了會議類、活動類、表彰類、競賽類新聞通稿的具體寫法。然而，在校園里，簡訊也是重要的一種新聞體式。校園每天都會發生很多事件，而要將這些事件都大篇幅地報道出來是不切合實際的，因此，簡短精煉的簡訊自然就成為新聞報道的一個重要的方式。簡訊字數一般不超過一百字，雖然字數少，但要寫好一則簡訊不見得比寫好一篇新聞通稿來得簡單，要用一百字再現一個整體事件，突出事件的特色，達到良好的宣傳效果，并不是那么容易。下面談談幾點建議。第一、連貫。第二、簡短。第三、精煉。第四、突出。