第一篇：勇敢地面對錯誤(教案)

第14課 勇敢的面對錯誤

教學目標

1、使學生知道人都會犯錯誤，重要的是犯錯后要及時認錯，勇于承擔責任。

2、讓學生明白逃避和推脫責任，只會讓自己陷入自責、懊悔等心理壓力中。教學重點：

知道犯錯誤后要勇于承認，及時認錯。教學難點：

能夠正確的對待自己的錯誤，知錯就改，體驗到成長的快樂 教學準備：測試題，紙張

教學過程：

一、導入

小游戲：

1、同學們，我們來玩一個游戲：

當家打起精神坐好，現在呢當我喊一的時候你們就舉左手，喊二呢你們就舉右手，喊三你們就舉雙手，喊四的話你們就拍拍手,喊五的話你們就不動。如果有人做錯，做錯的人要離開座位，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”

2、走進游戲的你：你從這個游戲中感受到什么？

3、我的感受：學生交流。

4、教師小結：通過剛才的游戲，我們發現其實承認錯誤并沒有那么可怕，那么難為情。可是為什么在我們的平日生活中，有的同學明明做錯了偏偏不承認錯誤呢？

二、新授：

（一）聽故事

1、下面請同學們聽兩個小故事，看看面對錯誤，不同的處理方式帶給人的兩種不同感受。

故事

一、《里根的勇于承擔》： 有一個年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父親，要求賠償損失。少年的父親賠了錢之后，卻把帳記到兒子的頭上，他對兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應該負起賠償的責任。我現在先幫你墊上，你要利用假期的時候打工，把這筆錢還上。”結果，少年干了整整一個暑假的活，才還清這筆錢，總共是15美元。這個少年就是后來的美國總統里根。當了總統以后，里根還常常提起少年時的這件小事，他說是父親教他做個負責任的人，使他一生受益無窮。沒有父親的教誨，他很可能長成另一種人，當不了總統。

故事

二、《盧梭的懺悔》：

盧梭是法國著名的革命家、哲學家。他小時候做過一件誣陷人的丑事，令他終生懊悔難過。

為了生存，小盧梭在他人的介紹下，到了一戶有錢的人家里打工。一天，這戶有錢人家的女主人去世了，家里非常混亂。小盧梭因為好玩，便趁機偷偷地拿了這家小姐的一條繡帶，可是，不久就被人發現了。老管家把盧梭叫到跟前，拿著那條繡帶問盧梭：“這條繡帶是哪里來的?”盧梭當時非常緊張，支支吾吾半天，說：“是馬里翁送給我的。”馬里翁是這戶人家的廚娘，比盧梭大幾歲，不但長得漂亮，而且乖巧、謙虛、誠實，大家都很喜歡她。盧梭說是馬里翁偷了繡帶，誰都不相信。于是，管家又把馬里翁叫來，讓她和盧梭當面對證。盧梭由于做賊心虛，首先指著馬里翁大聲地說： “就是她，就是她把那個東西送給我的。”馬里翁吃驚地瞪大眼睛看著盧梭，好半天才說：“不是的，管家，我根本不知道這件事；我也沒見過這條繡帶。”盧梭仍然堅持說：“你撒謊，就是你送給我的。”馬里翁用失望的眼神看著盧梭，說：“盧梭，求你說實話，可不要因為一條繡帶斷送了我的前途啊!”盧梭雖然知道這樣誣蔑好人是不對的，可是又不好反悔，只好繼續很無恥地指控那位姑娘。馬里翁很氣憤地對盧梭說：“盧梭，我以為你是個好人，原來你是愛撒謊的壞孩子。我算是看錯你了。”由于盧梭和馬里翁都不承認自己偷拿了繡帶，管家只好把兩個人都辭退了，并且說：“撒謊者會受到良心譴責的。良心會為無辜的人找回公道的。”果然，老管家的預言沒有落空：從此以后，盧梭便會時常想起那雙無辜而善良的眼睛；想到由于自己的不誠實，而使得馬里翁丟掉了工作；想到馬里翁丟掉了工作以后的悲慘處境??每每想起這些，盧梭心里就像有千萬條小蟲子在撕咬著、撕咬著??。

40年后，盧梭把這件事寫到他的名著《懺悔錄》里，以此來警醒人們：一定要說實話，不要隨便誣陷好人，否則，你將永遠為自己的罪行懺悔，遭受良心的譴責。

2、請你思考：故事中的人物都犯過錯誤，他們是怎么面對自己的錯誤的？

里根：勇于承擔責任-----受益終生；

盧梭：逃避責任，將錯誤推給別人------自責終生。

3、你從他們身上得到什么啟示？（學生自由回答。）

4、教師小結：犯了錯誤后應該及時承認，勇于承擔。而推卸責任，一味逃避，是不肯正視問題的一種懦弱的表現。同學們平日面對錯誤時，也會有不同的抉擇。是承擔？還是逃避呢？

（二）學以致用

體驗責任

1、我手寫我思：請同學們準備一張紙，寫下自己犯錯后勇于承認錯誤的故事及心理感受，讀出來，與同學們共同分享；或者寫下自己犯錯后沒有承認錯誤而是想方設法遮掩錯誤的故事及心理感受，折成心，交給你請求原諒的人。

2、學生交流：老師在征得學生同意后，隨意選取學生桌面的心輕聲讀出來。

（三）分享收獲

感受責任

通過這堂課的學習，你有什么收獲？和大家一起分享一下。（學生自由交流）

三、小結：

每個人的成長道路上都會犯錯誤，只要能夠正確的對待自己的錯誤，知錯就改，就能體驗到成長的快樂，同時，我們還要擁有一顆寬容的心，正確的對待他人的錯誤。

齊讀：人非對賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。

第二篇：安全課教案——勇敢地面對

防震減災專題讀本第三板塊

安全教育——勇敢地面對

教學目的：

1.了解有關地震的遠近大小的知識，使學生學會防震措施判斷。2.掌握不同場合的避震方法，提高自救、自護能力。3.培養學生動手動腦的能力及團結協作的精神。

一、引入主題

同學們好！當地震來臨時，大家的第一反應是什么？（跑）同學們很聰明，知道跑。可是當地震發生時，各處都是地動山搖，處處都是搖搖欲墜，跑能解決根本問題嗎？（不能）只有掌握科學的方法，當災難到來時，我們才能勇敢面對，做到臨危不懼。

下面我們來看幾張圖片。學生瀏覽地震慘狀的課件。

這樣的場景觸目驚心，這時的人們悲痛欲絕。當災難發生時，我們的人力微乎其微，面對災難，我們沒有辦法去改變什么，只有掌握科學方法才能成功避險保住性命。這節課我們來學習安全知識——防震減災。

二、自主學習防震安全知識

（一）地震來了不要慌

1、判斷地震的遠近大小

俗語說：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮靜自若的態度。只有鎮靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近。近震先會上下顛簸開始，后左右或前后搖晃；遠震無上下顛簸，直接左右或前后搖晃。遠震小震不用擔心，近震、大震需要躲避。

2、地震發生時，要記住四個“千萬”：千萬不要到陽臺上去，千萬不要靠近窗戶，千萬不能乘坐電梯，千萬不要跳樓。

3、小口訣：地震來了不要慌，頭腦冷靜才最棒。

不推擠，不亂跑，安全地方去躲藏。

（二）避震姿勢

1、安全地方來躲藏，那么安全躲的姿勢是什么。措施那些？

（1）、蹲下或趴下，盡量蜷曲身體，使身體重心降到最低。（2）、堅固的桌子、床等家具下（旁）邊，采取蹲下姿勢。

（3）、將身邊的物品，如書包、被褥、坐墊等頂 在頭上，保護頭部和脖子。（4）、閉上嘴巴，用鼻子呼吸。如果有可能，用衣物或濕毛巾捂住嘴和鼻子，以防土和有害氣體。

2、演示避震姿勢：

3、避震口訣：低下頭，護住腦，避震姿勢要記牢。

靠在墻角曲身體，身體重心降最低。

三、小組探討避震方法

1、在家里避震方法有哪些？

住平房避震時，如果房外開闊，沒有墜落物掉落，可迅速跑到房外，或躲避到床、桌子等堅固的家具下（旁）邊。

如果住在一二樓，如果樓外開闊，沒有墜落物掉落，可迅速跑到室外，要避開高大建筑物，及時轉移到安全的地方，來不及跑出房，可就近躲避。其它樓層，可選擇開間小的廚房、廁所去暫避一時，也可躲避到屋角，暖氣，床、桌子等堅固的家具下（旁）邊等容易形成三角空間的地方。因為這些地方結合力強，具有較好的支撐力，抗震系數大。要迅速貼趴下，臉朝下，頭近墻壁，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，在手反握右臂，鼻梁上方、兩眼之間的凹部枕在臂上，閉上眼睛、嘴，用鼻子呼吸。這樣即使房子倒塌，由于有殘墻和家具可支撐，亦免傷亡或窒息。

2、在學校怎樣避震？

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下（）旁。等震動過去后，按照平時地震演練的路線，迅速離開教室到達安全的地方。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。

3、在公共場所怎樣避震？

在人員密集的公共場所，遇到地震時，除了門口的人可迅速跑出去外，其他人員要 2 采用就近躲避法。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；在商場、書店、展覽館、地鐵等處選擇結實的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

4、搶答：在高樓怎樣避震

如果搖晃的不怎么厲害的話，先把房門和窗戶打開。千萬不要跳樓和乘坐電梯。如果搖晃的很厲害的話，應立即躲到衛生間里，如果來不及，也可以馬上鉆到結實的桌子底下。

5、搶答：在戶外怎樣避震：

就近選擇開闊地避震蹲下或趴下，不要亂跑，避開人多的地方，不要隨便返回室內。要避開高大建筑物：樓房、煙囪、過街橋、立交橋上下、高煙囪、水塔下等；避開危險物或懸掛物：電線桿、路燈、廣告牌、變壓器、吊車等；避開其它危險的場所，如舊房屋、危墻、狹窄的街道等。

6、搶答：在野外怎樣避震：

要迅速離開河邊、水壩或橋梁；遇到洪水時，要向高處跑；應迅速離開海邊；注意躲避山崩、滑坡、泥石流，遇到山崩、滑坡，要向滾石兩側躲避，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護好頭部。

7、演示在學校時的避震方法：如果現在教室震動的厲害，怎么辦？好，現在震動過后，怎么辦？

老師指出學生演示中的不足之處。讓學生瀏覽避震方法的有關圖片。

8、避震方法小口決：在家躲在小空間，在校桌旁較安全。

戶外選擇開闊地，車里抓牢防撞擊。

四、總結內容：心態：冷靜，不慌

姿勢：蹲下抱頭。

方法：找三角區。

教師總結的避震減災順口溜:

同學們，要牢記，地震來了不要慌。

不要怕，不要跑，冷靜處理心態好。

急震趕緊蹲下來，拿個東西護住頭。

找到救命三角區，還要隨時看動靜。

急震過去暫安穩，有序來到室外頭。

找到安全的地方，時時觀察保性命。

五、鞏固練習

(一)、判斷正誤：

1、在室內避震，應選擇牢固、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間，開間小、有支撐的地方。（）

2、地震時被埋壓應拼命呼喚。()

3、在操場或室外遇到地震時，要注意避開高大建筑物、懸掛物、危險物。（）(二)、選擇題

1、地震時遇到毒氣泄漏應捂住口鼻____跑離。

A、沿逆風方向

B、沿順風方向

C、不選擇方向盡快

2、在學校上課遇到地震時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的____。

A、窗口旁 B、課桌邊

3、在操場或室外遇到地震時，可原地不動蹲下，雙手保護____。

A、頭部

B、腹部

C、胸部

4、在商場、書店、展覽館等處避震，應選擇____ 的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊。

A、玻璃

B、結實

C、漂亮

5、乘坐正在行駛的電（汽）車內遇到地震時，要____重心，躲在座位附近，等地震過去后再下車。

A、提高 B、降低

6、在戶外避震應就地選擇____避震，蹲下或趴下，以免摔倒。

A、樓房邊 B、開闊地 C、水塔下

六、課堂延伸

兵書上說，知己知彼，百戰不殆。醫學家說，對于病情要早預防早發現，防患于未然。了解地震前兆才能做到早預防。老師給大家做了一些地震前兆的內容圖片，請同學們看看。

1、最好在家里醒目一點的位置上放一個指南針，一般地震前半分鐘內，指南針會出現指針亂動的現象，而且家里的其他電器也會出現用電不穩定，比如電燈一閃一閃，音響一顫一顫的

2、看周邊的動物是不是有異常，一般地震之前附近的貓狗豬之類的動物都會到處亂跑，水池或者河里的魚會不斷的跳出水面，翻白肚，地里會有很多老鼠跑出來

3、家里的井水會不斷地冒泡，往上涌，水位變化明顯，還會變得更加渾濁，甚至可能會出現井水變淺見底的現象。

4、一般三級以上的地震開始之前都會有一些震動的聲音從地底傳上來，如果地震越大聲音就越沉厚，地震越小的話聲音就越尖銳，有點像是那種大石頭滾動的聲音。

5、地震之前地表還有可能會冒出一些霧氣來，一般是沒有顏色或者淺白色的，和平常的霧差不多，有時可能會帶一點奇怪的味道，有些地方地震前幾十秒內可能還會出現地表發光的現象，不過這個相對少見一些。

六、結束語

生命可貴，但是生命又很脆弱，呵護生命，安全先行。常識要多記，防患于未然。讓我們以后呢，多學習，多觀察，用我們的智慧為我們搭建美好未來！

教師教案

勇敢地面對

科 目＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 級＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名＿＿＿＿＿＿＿＿

鄧州市劉集鎮胡魯營小學

第三篇：勇敢地面對一切

勇敢地面對一切

——讀《尼爾斯騎鵝歷險記》有感

魯迅曾說過：“卑怯的人，即使有萬丈的憤火，除弱草以外，又能燒掉什么呢？”是啊，勇氣是很重要的，勇氣是支撐我們成長的動力。沒有了勇氣，一個人就如種子灑在被污染的土地上，即使施再多的肥，也成長不起來。說到這，我不禁想起了一本書——《尼爾斯騎鵝歷險記》。

讀了這本書，我的心靈受到了強烈的震撼——尼爾斯是多么勇敢機智啊！曾經他是一個專門欺負小動物的人，自從騎著鵝周游世界后，他明白了要與動物做朋友，要勇敢地面對一切。在與狐貍斯密爾一次又一次做斗爭時，他害怕了嗎？不，沒有！他總是沖在最前，用調虎離山之計把斯密爾引開，最后獲得勝利。尼爾斯的不畏艱難，勇敢頑強，讓我不禁想起了那一件發生在我身上的事——

“秋游了，秋游了！”同學們歡呼雀躍，我也被歡笑聲送到海盜船跟前。原本美好的事物在一剎那間凍結了！天空陰沉沉的，白云在空中搖搖欲墜，花朵無精打采地搖搖晃晃，蝸牛慢吞吞地爬呀——爬呀——望著搖得正歡的海盜船，天生膽小怕事的我繃緊了臉，腳往后挪了又挪。就在這時，我的腦海中掠過尼爾斯的身影。尼爾斯見到狡猾的斯密爾畏懼過嗎？不，他在一個又一個困難面前從不退縮，難道我不應該向尼爾斯學習他那種勇敢無畏的精神嗎？此時此刻，我的身子被一股強大的力量推上海盜船。蘆葦在風中搖晃著，蜜蜂在花叢中歌唱著，婀娜多姿的蝴蝶在綠葉紅花中舞蹈著，它們就好像在為我加油鼓勁。我一下子變得勇氣十足，堅定地走到座位跟前坐下……

一陣天旋地轉后，我搖搖晃晃地走下了海盜船。雖然坐在海盜船時的每一刻我的身體就不停地顫抖，但想起在藍天下，白云里，勇敢地騎在雄鵝身上的尼爾斯，想到尼爾斯英勇地解救好伙伴雄鵝時的情景，我心里就充滿了膽量。我總是對自己說：“要勇敢地面對一切！”

天空藍悠悠的，花兒傾吐著芬芳，蝸牛一步一步努力地爬著。一束陽光照在我的臉上，我顯得更加美麗了。從那一刻起，我明白了人的一生很脆弱，但有了勇氣，有了這支撐我們成長的動力，人的一生就會變得有意義，就會如金子一樣閃動著璀璨的金色的光芒！

第四篇：讀后感：勇敢地面對困難和挫折

勇敢地面對困難和挫折

——《假如給我三天光明》讀后感

江蘇省如皋市東陳鎮丁北小學四（1）周時佳

我愛讀書，我曾經被《笑面人》這本書中的情節所吸引，為《水滸傳》中的英雄好漢而喝彩，對《三國演義》中劉備和諸葛亮的足智多謀深感敬佩，為賣火柴的小女孩感到憤憤不平，對《白雪公主》中惡毒的皇后咬牙切齒······但是，令我記憶最深刻的就要數《假如給我三天光明》這本書了。

《假如給我三天光明》這本書的作者海倫·凱勒是一個盲人，她非常了不起，我想通過這本書詳細地了解一下這位偉大的女性。所以，一拿到這本書我就迫不及待地讀了起來。

海倫·凱勒曾經是一個非常健康的孩子，她給她的家庭帶來了無窮的歡樂。可是當她十九個月大的時候，一場災難降臨了，海倫突然高燒不退，等高燒退去之后，可惡的病魔卻奪去了她的視覺和聽力。也許大家都不會相信，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然考上了哈佛大學，而且用生命的全部力量處處奔走，創建了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她不僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，而且還將自己所經歷的痛苦和幸福記錄下來，給后世以勉勵。

海倫·凱勒寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個美麗、可愛的世界。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

讀完了這本書，我感覺自己一下子長大了，和海倫相比，我擁有健康的體魄，我是一個多么幸福的人啊！所以，我發誓，今后，我一定要合理安排好時間，好好地學習，好好地生活，勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折，珍惜現在的幸福生活，這樣才不會辜負了我們所擁有的明亮的眼睛和一切美好的東西。這也是我讀這本書的最大的感受。

我建議那些還沒讀過此書的人們抓緊去閱讀它吧，相信它一定會帶給你無限的精神食糧。

讓世界充滿愛心

——讀《愛的教育》有感

江蘇省如皋市東陳鎮丁北小學四（1）王徐楠

這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書<愛的教育>。這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！

給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。

說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。

記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。

還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先不能過。”之后，又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發現我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。

一個人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學會關愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現，這都是愛的表現。

我真希望全世界的人都充滿愛心！

無私而偉大的父愛

——讀《地震中的父與子》有感

江蘇省如皋市東陳鎮丁北小學四（1）吳佳琪

爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從讀了《地震中的父與子》這篇文章，我才真正了解到父愛的無私、偉大。

文章記述了1994年美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發生的危險，在人們認為幾乎不存在希望的情況下，執著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。

沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的、希望渺茫而危機四伏的挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。

也許，我們的爸爸平常對我們的關愛不像媽媽那樣無微不至，但我們仍然能時時感到父愛的溫暖。

記得有一次，閆老師對我們說，區里要進行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。

晚上，我甜蜜的進入了夢鄉，可誰知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務。第二天，我一起床，發現爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了我，我感動極了。

還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。

也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不

是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。

《地震中的父與子》這篇文章使我更加認識到父愛的深厚。

堅持就是勝利

——讀《根鳥》有感

江蘇省如皋市東陳鎮丁北小學四（1）吳文靖

面對眼前的困難，生命的考驗，我們只有兩個選擇，要么退縮、放棄；要么前進、堅持。

讀了《根鳥》這本書，我才明白了這個深刻的道理。從中，我看到了一個充滿幻想、執著、勇敢的主人公跟鳥，發生在他身上曲折的故事，還有那些降臨于他身上的種種考驗，他面對了，他堅持了，他戰勝了！

“走自己的路，讓別人說去吧！”這句話用在根鳥身上再合適不過了。在根鳥收到紫煙姑娘迷一般的求救信后，便在夢里夢到紫煙就在西邊長滿百合花的大峽谷里。于是，他便不顧眾人勸阻，去尋找大峽谷。一路上，他被許多人嘲笑，倍受恥辱，但這些，并沒有阻擋根鳥尋找大峽谷的決心，根鳥仍堅持著往西邊走。

一路上，根鳥也同樣遭遇艱難險阻。根鳥在青塔辛苦工作掙來的錢，本想去買一匹馬，好快點趕路，不料遭到黃毛嫉妒，錢全被黃毛施計搶走，但黃毛死不承認他搶走了錢，還動手打根鳥。我讀著讀著，就對根鳥的遭遇產生憐憫之情，真可憐！我同時也十分氣憤，黃毛實在是太陰險狠毒了！接著，在鬼谷，根鳥被長腳騙去背礦石，整天忍受皮肉之苦。在逃跑時手腳又被磨破了皮，渾身上下全是血，然后被人抓住吊在樹上用鞭抽打。讀到這，我的淚水奪眶而出，我仿佛能聽到根鳥痛苦的叫喊。但即使是這樣，根鳥的決心也絲毫沒有動搖。

不過，根鳥在路上也認識了不少朋友：板金先生、大叔、老僧人、獨眼老人、秋蔓、灣子、金枝等。他們總是在根鳥孤獨的時候陪伴他；在根鳥無助的時候幫助他；在根鳥失落的時候安慰他，給予根鳥尋找大峽谷的決心和動力。我仿佛也感受到人與人之間的關愛，感受到人心靈的美好！

堅持才是勝利，面對困難，只要用心堅持，用心克服，勝利與成功的太陽才會永遠閃耀、輝煌！

這不禁讓我想起了伽利略，他發表了一個觀點：如果讓兩中球，一個木球和一個鐵球從高空同時落下，是會同時落地的。他說的話遭到眾人嘲笑，但他仍然堅持自己的觀點，并在比薩斜塔上做了試驗，得到了許多人的贊揚和敬佩。

其實，堅持也是一種力量，更是獲得勝利與成功的捷徑。

像小鳥一樣自由飛翔

——讀《巧克力味的暑假》有感

江蘇省如皋市東陳鎮丁北小學四（1）朱丁彤

我很喜歡讀《巧克力味的暑假》這本書。這本書寫了一個小學畢業生項心儀在暑假嘗到獨特滋味，曾經親密相處六年的四個好朋友，在畢業之后勞燕分飛，心中無限的孤獨和無奈，只有自己才能體會。所幸的是，她又遇到了新的同學和朋友??

我最喜歡讀這本書的第三章：樓上掉下來的朋友。寫的是：有一天，項心儀家的電腦中病毒了，玩不了游戲，在家里很無聊。突然，掉下了一個紙球，紙球上吊著長長的細線，她把紙球從窗戶外拽進來。接著，樓上又掉下一個紙片，上面寫著：你干嗎搶我的紙球？就這樣，一來一往，他們聊開了，知道了各自就讀的學校，各自的愛好，以及將進入同一所初中學校，還望成為同桌冤家??

正當項心儀要把這個意外交到朋友的消息告訴她的四個朋友的時候，她的朋友不是去補習，就是去旅游了，這讓她很失望??

讀了這本書，我想起了我的假期生活，爸爸沒時間帶我去玩，電腦又被媽媽設了密碼，電視卡又被爺爺拿走，只能寫作業、打電話跟同學聊天??看來我的假期生活跟項心儀不一樣，猶如苦瓜，沒有一絲甜美。

我希望我的假期生活就像森林里的小鳥一樣，自在地在無垠的天空中自由飛

翔；在清澈的湖邊盡情暢飲；在蔥綠的樹上和同伴們快樂地玩耍??

這本書真實反映了學生的暑假生活，說出了我們的心里話，所以我很喜歡讀這本書??

第五篇：讀《老人與海》有感：勇敢地面對一切

勇敢地面對一切

——讀《老人與海》有感

文/澧縣一完小六

（七）班 李高睿

“一艘船越過世紀的盡頭，駕向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光------超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

《老人與海》主要講述了一名漁夫桑地亞哥在一連八十四天沒有捕到魚的情況下，獨自一人出海，與一條巨大的馬林魚以及許多鯊魚在海上搏斗了三天三夜的故事。

當我合上這本書，我眼前仿佛出現了一片蔚藍的大海，一艘破舊的漁船一位歷經滄桑的老人。初讀，我感覺有點疑惑：一個孤獨的老人是如何與洶涌的大海進行搏斗的呢？是什么支撐著他在海上與鯊魚搏斗了三天三夜呢？當我讀第二遍的時候，我似乎有點明白了，這不正如老人所說的“人并不是生來就要吃敗仗的。”面對八十四天一條魚捕結果他沒有放棄，面對兇殘的鯊魚，他沒有退縮，面對最后大馬林魚的白骨架子，他依舊如此平靜，睡熟中海夢見了獅子。我看到了老人身上所體現的自信，永不服輸，堅強的意志，這不就是我們追求的永恒的價值嗎？哪怕傷痕累累，我們也要勇敢面對。

老漁夫桑地亞哥的一生極為不幸，他的老伴早已去世，沒有兒女，過冬沒有御寒衣，連頓黃米飯拌魚這種漁家的家常便飯也吃不上。在如此的艱苦環境中他又是那么頑強，對照自己，我不免感覺慚愧至極。每天的衣食無憂，事事如愿的生活已讓我習以為常，哪怕有一點委屈，有時也會讓我心懷不滿。從現在起，我要學會面對所有的困難與挑戰。因為只有面對，我們才能看清目標堅定前行。我希望自己不管如何時候，都要像連續出海八十四天桑地亞哥“那雙眼睛啊！向海水一樣藍，是愉快的、毫不沮喪的。”

文件還有個人物給我留下深深的印象，那就從五歲起跟桑地亞哥學習捕魚的小男孩---馬諾林。他善良、勇敢。我時常想，如果我是那個男孩我是否能面對周圍的一切，是否能一直保持對老人的敬仰與佩服？我想，我能。

“一個人可以被消滅，但不可以被打敗。”這是桑地亞哥的信念，如今也成了我的信念。面對人生的大海，我也將會勇敢面對，無畏風雨，踏浪前行。