第一篇：淺談課堂教學三要素

淺談課堂教學三要素“亮標、互動、總結”

經過不斷地探索，在教學中不斷地實踐，我校逐漸形成了“亮標——互動——總結”的教學模式。下面對于這一模式，談一點粗淺的認識：

一

亮標

即出示一節課的教學目標。對于一節課來說，教學目標是靈魂.它既是教學的出發點，也是歸宿。它就如同一盞明燈，引領師生遠離課堂教學中的混沌與黑暗。且稱之為亮標。合理的學習目標的設定是教學中重要的一環。所謂萬事開頭難。好的開始是成功的一半，一次成功的教學，就從亮標開始。對于教學目標的設定，實行三維定位，1、結果定位：

在制定教學目標時，要把握教學中知識點的深淺度，難易程度，根據實際情況不斷調整，變化，爭取在教學中做到難易適中，化繁為簡。對于要求學生掌握的知識點，要適度適量，因人而異。

2、程序定位：

為達成教學目標，在知識獲取過程中，強調做中學，學中做，不斷反思與感悟，從而為成功完成一三兩個目標奠定基礎。

3、情感體驗性定位：

這一目標的實現可以分為三個步驟，即第一步情感初體驗，第二步加強情感的交流與溝通，最后水到渠成，達致情感深層交流引起共鳴，水乳交融。

在制定教學目標時本著以下原則： 既簡單一目了然，又有深度可挖 ；既有彈性，又有活性。適合不同水平，不同個性學生去研究探討挖掘其內涵；充滿想象力，趣味性。

在制定目標時要注意的是，教學目標并不是教材設定或者教師簡單設計而成。必須用心，用情，反復斟酌，不斷推敲。壞的教學目標讓師生變成提線木偶，毫無生氣和活力，最終把課堂變成一潭死水。反之，好的目標讓師生充滿學習和探索的欲望，求知欲空前高漲，完成目標將事半功倍。

二

互動

課堂應是師生互動和心靈對話的舞臺。是師生共同創造奇跡，共同探索世界的舞臺。課堂教學活動的過程，是教師和學生共同經歷的一個過程。如何地開展師生的互動，顯得尤為重要。首先，談幾點教學過程中互動環節容易出現的問題：

1、互而不“動”，動而不“互”，互而不“動”主要體現在師生不能很好地配合完成整個教學活動。從表面看，互動地很好，很成功。其實并沒有真正領悟互動的內涵。互動的“動”要求師生共同參與，動口動腦動手，群策群力，真心真情投入，去攻克一個又一個學習上的難關。動而不“互” 體現在教師的教與學生的學割裂為兩個部分，不能有機結合，完全變成單兵作戰，不能發揮整體的力量。結果導致兩種結果：一種是老師干著急，學生無動于衷；另一種則是學生渴望去求知，去探索，可教師不給這個機會。時間一長，也就失去了學習的主動性和積極性。

2、兩極分化走極端

要么互動很少，延續過去的灌輸式教育，要么拼命互動，反復互動。仿佛互動越多越好。其實，互動并非萬能，缺乏嚴密組織，毫無目的和內涵的互動沒有絲毫的價值。

3、模式化、套路化

形式單一而流于表面，欠缺靈活多變的互動模式，各互動環節之間不能形成有機統一。缺乏一定的目標。程度太淺，沒有深度挖掘事物的內涵和本質。

4、忽略情感的互動

教學活動是師生共同參與，團結協作，共克難關，共同體會從播種到收獲的喜悅的一個開心的過程。，從知識的互動交流上升到情感的交融。學生是一群有血有肉有思想有情感需求的活生生的人，不能單純地把他們當成學習的機器。忽略他們的內心世界。

教學中師生互動環節也可能出現其他的問題，這里不再一一列舉。下面就互動的策略與方法談幾點粗淺的看法：

1、創設問題情境、搭建互動平臺

教學中要求教師要面向全體學生，針對不同層次、不同水平的學生設置梯次問題。爭取做到化繁為簡、化大為小、化難為易、層層推進、步步深入。引導學生去發現并解決一個又一個的問題和難關。爭取做到每一位學生都有所得、有所悟。為每一位學生的知識和能力的

發揮和發展搭建平臺，創造空間，讓他們得到最好的鍛煉和提高。教師創設問題情境要注意一個“境”字，這并不是簡單的問題的堆積，問題要前后相連、環環相扣，最終形成良性的循環，成功地創設師生共享的情感交流與互動的平臺。

2、團結協作、實現雙贏

互動中很重要的一點是合作。俗話說的好“三個臭皮匠，勝過諸葛亮。”在教學中師生的交流與合作尤為重要。“獨木不成林。”每個人自己的知識和智慧有限，要想學有所獲，需要借鑒他人的經驗與智慧。需要多與他人溝通與交流，展開多方面的合作。正所謂“三人行，必有我師。”首先，教師要轉變角色，把自己擺在與學生平等的位置上，參與到學生的活動中去，與他們親密的合作，一起分享學習的開心和快樂、收獲與喜悅。在合作學習中爭取做到分工明確、配合默契，分中有合、合中有分，高效互動、優質合作，從而力求使每一位學生學有所獲、快樂成長。

3、多種模式、靈活多變

新課程改革強調教學中的合作與交流。教師要注意采用多種不同形式的合作方式，形成良性互動、高效互動。從總體上來說互動形式主要有師生互動、生生互動。又可以細分為師與小組、小組之間、學生個體之間、師與學生個體、師與學生全體等多種合模式。在具體的互動方式上可以采取一問一答、集體討論、個別交流、小組比賽、全班競賽搶答、問答接力等等。

4、把握整體、關注個體，發揚民主、展示自我

即解決好教學互動中的共性與個性問題。首先要把握大局，教師對于整個互動環節要有整體上的把握，做到事無巨細，悉數在心。對于有可能出現到的問題要有所準備，盡可能地解決。其次，針對不同層次學生設計不一樣的方案，不要千篇一律。需因才施教。對于學生的某些獨特見解與眾不同的觀點千萬不可批評打擊，挫傷其積極性。對于一剎那的閃光點要盡可能地抓住。你抓住的是學生的創造力，你抓住的有可能是未來一位大科學家、發明家。最后，教師要關注學生中的弱勢群體，對由于種種原因導致學習困難的學生，除了給予足夠的關心和愛護之外，在課堂上要一點一點培養他們的積極性和自信心，切不可呵斥打擊他們。用陶行知先生的話來說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。教師要創設專屬于他們的教學互動環節，與他們一起體驗成敗得失，一起品嘗酸甜苦辣。

三

總結

好的課堂總結，如甘醇的美酒讓人欲罷不能，余香不散，又如美妙的音樂般韻味無窮。若把整個教學活動比作繪畫，那么恰到好處的總結就如同點睛之筆一般，使得整個課堂徹底的“活”起來。

1、管中窺豹、由點及面，去粗存精，去偽存真。以一斑而窺全豹，抓住關鍵線索或者貫穿始終的知識點輻射到整個課堂教學內容，以小抓大、由點及面、逐層推進、把握整體。去掉

旁支末節，留下知識的主干部分，形成知識網、知識體系。

2、質疑釋疑、補遺拾漏

對于學生在前面環節學習中存在的疑問沒有解決或者產生新的疑問，要鼓勵學生大膽提出來，通過小組交流或者全班討論解決。另外人無完人，課無完課。有所不足或疏漏在所難免。教師要同學生一起查漏補缺，使整個課堂教學更加完善。

3、談心得、說體會，自我展示

談談對于某個人物、事件、現象等的見解和感受，大膽地講出來與大家分享。尤其對于平時不多發言的學生，要多多給予支持和鼓勵，可先在組內發言，慢慢過渡到在全班發言。要求學生講出真情實感，教師要給予適當的評價和適時的贊美。在情感的交流、心靈的共鳴中達到一種更高的境界。把學習當作一種精神上的享受。

綜上所訴，“亮標——互動——總結”三要素是一個不可分割的有機整體。緊密聯系、環環相扣、不可分割。每一個環節都要精心設計、力求完美。盡力打造一個理想的課堂，讓學生從此喜歡上課、愛上學習。

最后，引用美國教育心理學家古諾特博士的話作結：

“在經歷了若干年的教師工作以后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗‘我’是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心、能傷人也可以救

人。”

第二篇：說明文三要素

說明文三要素

一、抓住事物特征

任何事物都有特征，要介紹清楚一個事物，必須抓住它的特征，才能準確地說明它。

二、安排好結構

適當的結構可以使說明文言之有序，條理井然，增強說明的效果。根據事物特征，選擇便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。

三、語言簡明

說明的語言要求準確、簡明。準確指用詞造句要合乎語言規范，做到表達嚴密，修飾恰當，概念含義確切，判斷無誤。簡明要求語言簡潔、明晰，沒有羅嗦現象出現。

說明文的總體結構大體可分三部分：（1）引出說明對象；（2）闡述說明對象；（3）總結說明對象。這種結構我們常稱為“總---分---總”結構。當然，并不是所有的文章都出現這三部分，有時候會省去其中一部分，這時這種結構就變為“總--分”“分---總”的形式。這三種結構形式是說明文或說明段的最基本也是最常見的形式，閱讀說明文或解答說明文閱讀題時，就要按照這幾種形式去對照分析，以確定文段的結構方式，準確解答說明文的結構方面的題目。

說明文段有時在局部還會出現一些特殊的結構形式，如橫式結構（說明事物的幾個方面，常呈現出并列關系）、縱式結構（說明事物的發生、發展、或制作過程，常呈現出層進關系）、縱橫式結構等，也要仔細分辨，準確判斷其內部結構關系。

重要概念：

所謂“事物”，就是客觀存在的實體，包括人、事、物。向讀者介紹一個人（包括自己）、一個集體、介紹一種程序、一種現象、一種物體，都屬于這種類型的說明文。

所謂“事理”，就是與事物有關的某種道理。人們在生產、生活中，特別是在科學研究中，常常不滿足于對事物表象的認識，而要進一步探究其中的原委，這就需要作事理的說明。

說明順序

1，時間順序：時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先

后）順序、程序順序。

2，空間順序：上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。3，邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等（主-次、因-果、現象-本質、特征-用途、一般-個別、概括-具體、整體-局部）。

說明方法及其作用

舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解和認識。打比方：能夠形象生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。列數字：能把說明對象的特點說明得更準確無誤，令讀者更信服。

作比較：能夠更加突出強調說明對象的特點（地位、影響、成因、結構等）。

作對比：能把好與壞，善與惡，美與丑的對立揭示出來，給人以深刻啟示。分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。

摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點。

下定義：能夠科學準確地揭示說明對象的特征，使說明更加嚴密。作圖表：能夠直觀形象地說明抽象復雜的事理，便于認識和理解。作引用：能使說明的內容更具體、更充實，增強說服力。

說明文十二字口訣：特征、結構、語言，引出、闡述、總結篇二：說明文的要素 說明文的要素

和學習記敘文一樣，學習說明文要掌握說明文的基礎知識，明確說明文的學習目標，做到心中有數，學起來就不難了。

說明文是客觀的解說事物、闡明事理的一種文體。其目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。《大自然的語言》屬于后者，文章科學地說明了物候學知識。

一、說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。1.內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

二、說明文的分類。

1.按運用的表達方式分：文藝性說明文和科學性說明文。

文藝性說明文：在介紹事物、解說事理時更加注意形象性和趣味性，較多地采用摹狀貌、打比方、擬人、引用古詩、傳說等說明方法，是文章更生動形象，更加吸引讀者。一般科普說明文常用此法。如《中國石拱橋》第一段，《大自然的語言》第一、二段。科學性說明文：寫法平實，語言簡潔，對事物或事理做準確而恰當的說明。常用舉例子、下定義、列數字、畫圖表、作詮釋、分類別等說明方法。一般科技說明文、使用說明書、劇情簡介等常用此法。如《阿西莫夫短文兩篇》。這種區分只是相對而言，文藝性說明文里可以有平實的說明，科學性說明文里也可運用生動的說明。2.按說明對象分：事物說明文（如八年級上冊第三單元）事理說明文（如八年級上冊第四單元）3.還有一種介紹做事情的程序、方法的說明文叫做“程序說明文”。如《統籌方法》、各種菜譜等。

三、說明文的順序和結構。1.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。3.邏輯順序：按事物內部的聯系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關系（《萬紫千紅的花》）、由現象到本質的層遞關系（《向沙漠進攻》、《死海不死》）、主次關系（《中國石拱橋》的趙州橋部分、《大自然的語言》物候現象來臨的決定因素）、總分關系（《蘇州園林》）、并列關系、相關關系（《看云識天氣》在列舉各種云同天氣變化的關系時，就說明了這些云互相轉化的情況。）

說明文的結構一般有總分式和遞進式兩種。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用 后者。

四、說明文的技巧。1.突出特征：抓住事物的本質屬性，抓住說明對象與其他事物的區別，由外部特征到內部特征，從現象到本質進行說明。2.揭示本質：通過對某種事物外部特征說明，進而挖掘其深層意義，即深化思想內涵。如《中國石拱橋》在說了中國石拱橋的特點之后，進一步揭示本質，說明了我國石拱橋取得光輝成就的原因。3.條理清晰：這是使說明內容條理化的必備的條件。一篇好的說明文需根據事物事理本身的順序，選擇合理的說明順序。

五、說明的方法。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有： 1.下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個概念的本質特征作說明。如什么是“食物”，“食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質”，對內涵和外延要做準確簡要的說明。2 說明文的學習方法 2.作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物事理的特征。如說明“水”，水在自然界中以固態、液態和氣態三種狀態存在。說明“蚯蚓”，蚯蚓屬于環節動物。它的身體有許多體節構成，能伸能縮，好像是條彈簧似的。3.分類別：按一定標準，把被說明事物分門別類逐一說明。一定要注意分類標準的統一，不能把不同分類標準的結果混淆在一起說。如戲劇，按矛盾沖突的性質可分為悲劇、喜劇和正劇；按反映的時代內容可分為歷史劇和現代劇；按表現手法可分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲；按劇情繁簡可分為獨幕劇、多幕劇。4.作比較：把兩個（或以上）的相關聯的事物或同類事物中性質完全對立的事物放在一起，通過比較，容易突出被說明對象的特點。如《蘇州園林》，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。5.舉例子：先介紹一種現象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。如《中國石拱橋》。6.列數字：采用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的準確了解。要注意確數和約數的正確應用。如《中國石拱橋》。7.打比方：打比方可以使要說明的對象變得通俗易懂、形象可感。如：石拱橋的橋洞稱呼性，就像虹。

8.畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。9.摹狀貌：對說明對象的形象、情狀、特性等進行具體描述，使生動、真切。如《看云識天氣》說明云的形狀，《中國石拱橋》說明盧溝橋的獅子千態萬狀。10.擬人：運用擬人手法一般寫文藝性說明文，生動形象，妙趣橫生。11.引用：引用名言警句、詩詞文獻、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關資料等來說明事物事理，可以增強文章的說服力，還可使說明生動。如《中國石拱橋》《說“屏”》《死海不死》。

和修辭方法一樣，根據說明對象的需要，各種說明方法可綜合使用，并非截然分割的。

六、說明文的閱讀。

閱讀說明文要做到：明確說明對象，理清說明順序，把握說明特征，明白說明方法。這樣解答就不難了。因為一般說明文的閱讀題總是圍繞說了哪幾個特征、按什么說明順序、文章采用什么結構、用了什么說明方法來出的。

說明文語言的準確性也是閱讀考查的重點。閱讀時要弄明白這里為什么用確數或約數來

表示數量，要著重領會表示數量、范圍、程度等副詞的表達作用，要領會弄清表示空間位置的方位詞和觀察點。

解答閱讀題時，先要讀懂原文，仔細審察題干，明白命題要求，再去原文找準的相關語句或段落，因為一般答案總在命題的前或后附近。如是選擇題，要注意排除干擾性選項，注意和原文比較，有什么改動，如詞語增減替換，句子的順序顛倒等，改變以后意義有什么變化，經過比較分析，找出正確選項。篇三：說明文的定義 說明文的定義

說明文是以說明作為主要的表達方式，介紹事物的性質、特點（特征）或闡述事理的一種文體。

閱讀一篇說明文首先要把握住說明的對象和說明對象的特征。說明的對象往往是一個名詞（或相當于名詞的短語），說明對象的特征往往用形容詞來概括（或相當于形容詞的短語）。

說明文的中心句由說明的對象加上說明對象的特征來構成。說明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。

中心句的位置往往在全文或整個自然段的開頭或結尾。

中心句又叫總說。除了中心句之外的句子叫支撐句。支撐句又叫分說。支撐句是以舉例子、列數字、作詮釋的方式對中心句進行說明的。

說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。1.內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

二、說明文的結構

說明文的結構有三種形式：

1、總說――分說

2、分說――總說

3、總分――分說――總說

三、說明文的分類

按說明的對象來分，說明文分為實體說明文和事理說明文兩種。

以事物作為說明的對象，重點在于說明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質、特征，把一種事物和另一種事物區分開來的說明文就是實體說明文。

以事理作為說明的對象，重點說明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說得清楚明白的就是事理說明文。

按說明文的語言風格，說明文可以分為平實語言的說明文和生動語言的說明文（文藝性說明文）兩種。

四、說明方法

1、下定義：就是用準確的、簡明的語言來說明事物的特征、揭示事物的本質，使這種事物和另一種事物區分開來的一種說明方法。1）笑是反映內心活動的一種面部表情。2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。3）統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。

下定義的說明方法的格式：××是××

2、作詮釋：就是對事物進行解釋的一種說明方法。1）如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。

這段文字解釋了“死海”的“死”的含義：沒有生命 2）人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋，即使不會游泳的人，也總是浮在水面上。

這段文字解釋了死海不死的第二個“死”的含義：淹死。

3、分類別: 就是對復雜的事物進行分門別類的介紹的說明方法。采用分類別的說明方法要注意分類的標準要統一。

1）文學作品按體裁來分可以分為四種：小說、詩歌、散文和戲劇文學。2）風沙的進攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰；另一種稱之為游擊戰。

4、舉例子：就是用實際的事例把抽象、復雜的事物說得具體形象、生動的一種說明方法。1）《中國石拱橋》通過舉趙州橋和盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點：形式優美，結構堅固，歷史悠久。

5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進行對比說明的一種說法。1）新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。

分析：以前是“不毛之地”同現在的“儼然一片綠洲”，進行 比較，表明：沙漠是可以征服的。

6、打比方：就是以比喻的方式將進行說明的一種方法。采用打比方的說明方法，同時還可以認為是描寫的表達方式，一般是采用明喻，能把抽象、復雜的事物說的簡明生動，通俗易懂。

1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺象兩彎新月，圍拱著主席臺。3）燕子一會兒象箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直的直沖云霄。

7、引用：用有關的資料、名言、俗語、諺語來進行說明的一種說明方法。1）出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天 里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說法。

分析：引用諺語說明霞和天氣的關系。

8、列數字：就是運用數字來進行說明的方法，可以采用確數、約數、倍數、百分比等。運用數字進行說明，必須準確無誤，符合客觀實際。注意采用列數字的說明方法時，表示約數的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數變成了確數，不符合實際。表示推測語氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語氣。1）一只青蛙一晝夜能捕食70多只害蟲，一個月約吃2000只，一年吃掉害蟲15000左右。

分析：“多”“約”“左右”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數變成了確數，不符合實際。

9、列圖表：就是用繪圖和表格來說明事物的特征。

10、摹狀貌：就是把說明的事物進行描寫的說明方法。采用摹狀貌的說明方法，可能同時還會帶有打比方的說明方法，是描寫的表達方式。1）霧像輕紗，撲朔迷離，充滿濃厚的藝術氛圍。輕輕的薄霧，使山城顯得格外親切。

11、擬人法：把說明的對象當作人來寫，使說明的對象具有人的特點。1）（趙州橋）大拱的兩肩上各有兩個小拱。

五、說明文的順序： 1.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。2.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內外中心來說明事物。3.邏輯順序：按事物內部的聯系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關系、由現象到本質的層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系、相關關系。篇四：說明文

說明文

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫圖表（作圖表）等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。三要素

說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。1.內容的科學性：

如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：

按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：

表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

例

(1)大家知道，我們的生活，離不開太陽給予的光和熱，而太陽還可以再給人類正常供熱40億年，40億年以后，太陽將不斷膨脹，直至將地球吞沒。而太陽為地球持續供熱4000萬年是毫無問題的，因為這4000萬年所提供的熱量還不到太陽總量的1%。所以，人們可以將4000萬年定成一個在地球上生存的時間目標。(列數字）(2)。如果說，200年前的工業革命是人類科技的一個質的飛躍，那么這200年間所耗用的自然資源是前面400萬年間所耗用的資源總量的n倍。工業上，農業上，生活上，處處都在浪費，處處都在破壞。如果繼續往這個方向發展下去，不出400年，地球將面目全非。（列數字）說明順序

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。

說明結構編輯

結構

說明文的結構一般有兩種：

總分式

事物說明文常用的結構形式：

（1）總——分，如《蘇州園林》（先總體的概括，再分說。結尾沒有總結性的語言）遞進式

事理說明文常用的結構形式：各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現象到本質。各層之間的關系為遞進關系,一層一層地剖析事理。如《向沙漠進軍》。

分清說明文結構的方法：

理清段與段、部分與部分之間關系。認清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關系還是遞進關系。

說明方法：

舉例子

使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把?比作?，體現了?的??特點??）

下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對概念有確切的了解。

畫圖表

為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

詮釋法

詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引.....的例子，說明??.....的??.....的特點。）甲=乙，乙≠甲 作比較

1、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。

摹狀貌

為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。注：學校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。這種說明方法和描寫要區分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。

引用

有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語，文獻，詩詞，歌謠，傳說等進行說明。能使說明的內容更具體、更充實。

分類別

將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

列數字

為了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。

打比方與比喻的區別

打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如記敘文，散文，詩歌等文章都可廣泛運用。比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。

說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以說運用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。你是愛的伴侶??笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產前進。笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現”是作者用詩一樣的優美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

說明文開頭的作用

1、引出說明對象；

2、通過引用故事等激發讀者的閱讀興趣

3、引用詩歌使文章更有趣味性。說明文閱讀訓練相關課本

說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的。因此，閱讀此類文章，自然也應該抓住說明的對象及其特征，看看它是如何來“說”的。例如初二上學期第四單元《奇妙的克隆》一文，不妨來個這樣“三讀”：

一，讀抓綱——整體把握說明點

說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。而作者傳達的這個知識，就是說明，也就是說明文的中心思想。那么怎樣把握它呢？方法主要有三點：

首先可抓住文章的標題明確說明點。俗說“標題是文章的眼睛”，說明文的標題往往揭示了說明的中心。先看總標題：《奇妙的克隆》，可知是有關神奇的克隆技術的知識介紹，以揭開“克隆”的秘密；再看內容，全文用了四個小標題：克隆是什么、克隆鯽魚出世前后、克隆綿羊“多利”、克隆技術造福人類。你只要瀏覽一下課文的小標題，就會對課文內容有個大體的了解。

其次可抓住文章的結構歸納說明點。一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內容進行說明，而有的說明文則需要我們把小說明點歸納起來，構成全文的說明點。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式結構，從不同的側面說明克隆，除了我們前面說的抓小標題外（或者假如像有的文章那樣就沒有小標題），我們也可以根據四部分的內容結構把它歸納出來。即克隆的含義、實驗、發展與好處等。另外可抓住說明的順序弄清說明點。事物事理的本身是有其順序的，人們認識事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說明的中心。例如這篇課文主要是闡述事理的，無疑采用的是邏輯順序：先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。行文脈絡十分清楚，說明事理步步推進，文章的中心也就一目了然。

二，讀精細——細部研討方法點

要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文，就應當抓住主要的說明方法，并搞清楚各種說明方法的聯系和作用，這樣才能比較準確地把握說明的內容和文章的結構。我們不妨從以下兩方面入手：

一是可以先從全文上提領各部分的說明方法。不妨列出表格，以一覽無余。

二是可以抓住重點段落，精要分析具體的說明方法。例如：在“克隆是什么”一小節里，作者為了說明“克隆”，運用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源并作出解釋；引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動形象地說明了“克隆”是怎么一回事，把科學技術寫得富有趣味。

三，讀品味——捕捉咀嚼情感點

與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物學家談家楨寫的一篇科普文章。學習這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學習科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎上，對科學這把“雙刃劍”有一個初步的認識。為了說明什么是“克隆”，作者精心組織材料，把“克隆是什么”“克隆技術的發展脈絡”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術如何造福人類”介紹得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知識介紹，而是融入自己的贊賞之情和嚴肅思考。具體地說，本文既向我們介紹了克隆科學知識，又展現了包括中國科學家在內的“科學精神”，同時又引領讀者全面地看待科學技術的發展。閱讀時，我們就要從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子，加以體味。6分析

把握說明對象及特征

閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結構層次、中心內容。要 準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句（中心句、過渡句、體現作者思路的句子以及文章中反復出現的句子）。

理清結構，分析說明順序

說明文的結構并不復雜。常見的結構形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內容要領。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

分析說明方法

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

體會說明文的語言特點

準確、簡潔、平實是說明文語言的主要特點。當然，說明文的語言風格也是多種多 樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。7解題方法十六字訣

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

字不離詞

漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道，指道理。詞不離句

在綜合閱讀題中，常常要求在上下文中理解詞語的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義

這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，鞭打； 執策而臨之，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解而不能離開句子作單獨解釋。句不離段

也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

段不離文

段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。8開頭方式

概述式

描寫式

開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。中國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。篇五：關于說明文

關 于 說 明 文

說明文：是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學的解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

分類： 按說明對象分

事物說明文：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征，例如：《核舟記》、《恐龍》。語文課本上的《中國石拱橋》《海底世界》、《蘇州園林》《看云識天氣》等等。事理說明文：事理說明文指在解釋事物的本身的道理或內部的規律，如《敬畏自然》、《大自然的語言》。按語言風格分（說明語言的特色、說明語言的生動程度等）平實說明文：平實說明文常常是直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。生動說明文：生動說明文又叫文藝性說明文（或科學小品文、知識小品文）。常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語言達到生動效果的方法有：1．使用比喻和擬人的修辭方法，使被說明的事物形象性加強；2．現身說法，利用生活感受，可使文章在準確性的基礎上更添真實性和生活情趣，易于讓人接受；3．適當運用敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生，而不是枯燥無味。采用生動語言的說明文大多是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強調文章的生動性。按說明特點分:自然科學說明文（如《大自然的語言》）

社會科學說明文（如《中國石拱橋》）。

說明文三要素： 1.內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。2.說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南、西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。3.語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

說明順序：

常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明結構：

說明文的結構一般有兩種：1.總分式 2.遞進式

說明方法：

舉例子：使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個方法，可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（把??比作??，體現了??的??特點??）

下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征、事理。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對概念有確切的了解。

畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

詮釋法：詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

作比較：

1、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點。

摹狀貌：為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。引資料：有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語，文獻，詩詞，歌謠，傳說等進行說明。引資料能使說明的內容更具體、更充實。

分類別：將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

列數字：為了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據。

開頭方式: 設問式:開頭設問，能激發讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。

定義式:開始對事物下定義，提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質。如《統籌方法》 結尾九法: 總結法:就是對說明對象說完后作總結的方法。《奇特的激光》的結尾，就用了這種方法： “激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進了科學技術的發展，為開拓新的科學領域提供了強有力的工具，還啟發著科學工作者產生更多、更美妙的科學幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現象；激光可能成為宇宙航行的動力??當然，把這么多的可能變成現實，需要經歷一段漫長的征途，還有待于我們進一步去探索。” 總結法結尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。

感嘆法:就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結尾，就用了這種寫法：“??讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！”

這一感嘆用于篇末，具有很強的號召力，能增強文章的感染力。

展望法:就是在說明對象說明完后對其未來進行展望的方法。《宇宙里有些什么》的結尾，就用了這種方法：“??今天，載人的宇宙飛船已經成功地實現了環繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。” 篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯想和想象。

評議法:就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。如《晉祠》的結尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。” 評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

號召法:就是對讀者發號召的方法。《農作物抗病品種的培育》的結尾，就用了這種方法：“毫無疑問，要使農作物產量不斷地增加，不但需要不斷地研究培育抗病能力更高的優良品種，還要做到各個地區各種作物都有能抗不同病害的品種。這是植物保護工作者和育種工作者的一項重大任務。” 結尾用號召法能引起讀者的重視，對讀者產生作用。

反問法:就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。《蟬》的結尾，就用了這種方法：“什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？” 結尾用反問法能加強氣勢，起強調作用，增強文章的表達效果和邏輯力量。

比喻法:就是對說明對象采用比喻的方式來說明的方法《.從甲骨文到口袋圖書館》的結尾，就用了這種方法：“??它好象架設著一座座堅實的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。”

結尾用比喻法不僅生動形象，還能傳達深刻的寓意，給人以教育和啟迪。

描述法:就是對所說明的對象加以描述的方法。《雄偉的人民大會堂》的結尾，就用了這種方法：“我們花了一整天時間看完這座大廈的時候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹叢上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩。” 結尾用描述法，能借此表達作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象。旁補法:就是文章最后追加補充其不足的寫法。《看云識天氣》的結尾，就運用了這種寫法：“??但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣自然有一定的限度。我們要準確的掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。” 旁補法有利于維護說明文的科學性和客觀性，能幫助人們準確地、正確地認識客觀世界。

第三篇：企業經營三要素

企業經營三要素

版本很多，但是切身的體會更多地偏向于以下三點：

一、用對的人。實在太關鍵了！這又涉及到一個企業的體制及機制問題，用對人了，十有八九能成事，相反？毀掉你的所有！

二、走對的路。人間正道是滄桑，有幾個人沒有因為自己的不堅定而選擇了與愿想偏離甚至背離的路繼而后悔過？太多了，堅持走正道，即使有所代價，結果一定是好的；

三、做對的事。在朝著既定方向進行時，難免會遇到這樣那樣的誘惑、困擾、危機、損失等等的侵襲，如何定定地去做對的事將影響到成敗的結果。

第四篇：自我介紹三要素

在面試時，我們經常會被要求自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。1．了解自我介紹的分類

自我介紹根據介紹人的不同，可以分為主動型自我介紹和被動型自我介紹兩種類型。(1)在社交活動中，在欲結識某個人或某些人卻無人引見的情況下，即可自己充當自己的介紹人，將自己介紹給對方。這種自我介紹叫做主動型的自我介紹。(2)面試自我介紹，將自己的某些方面的具體情況進行一番自我介紹。這種自我介紹則叫做被動型的自我介紹。2．面試自我介紹的內容，包括本人姓名、供職的單位及部門、擔負的職務或從事的具體工作等三項，又叫工作式

自我介紹三要素

自我介紹內容的三要素，通常缺一不可。

①姓名。應當一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。

②單位。單位及部門，如可能最好全部報出，具體工作部門有時可以暫不報出。

③職務。擔負的職務或從事的具體工作，有職務最好報出職務，職務較低或者無職務，則可報出目前所從事的具體工作。

舉個例子，可以說：“我叫唐果，是大秦廣告公司的公關部經理。” 面試自我介紹應大體包括本人的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的關系等。如：“我的名字叫王光，是里潤公司副總裁。10年前，我和您先生是大學同學。” 3．掌握面試自我介紹的分寸想要自我介紹恰到好處、不失分寸，就必須高度重視下述幾個方面的問題：(1)控制時間

①進行自我介紹一定要力求簡潔，盡可能地節省時間。通常以半分鐘左右為佳，如無特殊情況最好不要長于1分鐘。為了提高效率，在作自我介紹的同時，可利用名片、介紹信、簡歷等資料加以輔助。

②自我介紹應在適當的時間進行。進行自我介紹，最好選擇在對方有興趣、有空閑、情緒好、干擾少、有要求之時。如果對方興趣不高、工作很忙、干擾較大、心情不好、沒有要求、休息用餐或正忙于其他交際之時，則不太適合進行自我介紹，(2)講究態度

①態度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。

②充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫。

③語氣自然，語速正常，語音消晰。生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音，都會嚴重影響自我介紹者的形象。(3)追求真實。進行自我介紹時所表述的各項內容，一定要實事求是，真實可信。過分謙虛，一味貶低自己去討好別人，或者自吹自擂，夸大其詞，都是不足取的。

總的說來，面試自我介紹十分重要，良好的表達，不僅可以展現自己，而且可以大大提高用人單位的好感。+1 undefined篇二：自我介紹禮儀

介紹禮儀

介紹可以分為四類：

自我介紹：說明個人，本人的情況

介紹他人：第三方出面為不相識的人介紹 集體介紹：介紹一個單位，集體

業務介紹：介紹新事物，新產品

自我介紹禮儀

主動型：無引薦人

被動型：應他人要求

1、自我介紹的時機

①應聘求職時、應試求學時

②在社交場合與不認識者相處時

③不相識者對自己很有興趣時

自我介紹的時機

1、在聚會上與身邊的人共處時

2、他人請求自己做自我介紹時

3、介紹陌生人組成的交際圈時

4、求助的對象對自己不甚了解，或一無所知時

5、前往陌生單位，進行業務聯系時

6、在旅途中與他人不期而遇而又有必要與人接觸時

7、初次登門拜訪不相識的人時

8、利用大眾傳媒向社會公眾進行自我推介、自我宣傳時

9、利用社交媒介如電話、傳真、電子郵件等與其他不相識者進行聯絡時

2、自我介紹的場合

①社交場合遇見自己想要結識的人，又找不到適當的人介紹 ②電話約見從未謀面的人時

③演講、發言前

④求職應聘或參加競選

3、自我介紹的具體形式

應酬式自我介紹：內容最為簡潔，往往只包括姓名一項即可，如“您好！我叫李平”。工作式自我介紹：內容應包括姓名、供職的單位及其部門，擔負的職務這三項，通常缺一不

可，如“我叫張西，現在是海口市政府外辦的交際處處長”。

交流式自我介紹：內容應包括姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的

關系等等，如我叫蕭江，現在在北京吉普有限公司工作，我是清華大學汽車工程系90級的，我想咱們是校友，對嗎？”

5、自我介紹的態度

1.態度要自然，友善，親切，隨和，整體落落大方，笑容自然 2.自信和坦然。正視對方雙眼，眼神不可飄忽不定 3.表達真實情感，不冷漠

4、語氣自然，語速正常、吐字清晰、說普通話

5、追求真實

6、自我評價掌握分寸。不用“很”、“非常”等極端詞

二、介紹他人的禮儀

1、介紹他人的時機

①與家人外出，遇見家人不認識的同事或朋友 ②本人的接待對象遇見不認識的人 ③接待客人或來訪者

④推薦某人加入某個交際圈

⑤陪同上司、來賓時遇見其不相識者

⑥受到為他人做介紹的邀請

⑦陪同親友前去拜訪不認識者

2、介紹的順序

地位高者有優先知情權

先主后客；

先卑后尊；

先幼后長；

先下級后上級

介紹雙方時應該先介紹地位低的，年紀輕的，位卑者、主人。

自我介紹方式

1、應酬式

在某些公共場合和一般性的社交場合，如旅行途中、宴會廳里、舞場之上、通電話時，都可以使用應酬式的自我介紹。

應酬式介紹的對象是進行一般接觸的交往對象，或者屬于泛泛之交，或者早已熟悉，進

行自我介紹，只不過是為了確定身份或打招呼而已，所以，此種介紹要簡潔精煉，一般只介

紹姓名就可以。例如：“您好，我叫周瓊。”“我是陸曼。”

2、工作式

工作式的自我介紹，主要適用于工作和公務交往之中，它是以工作為自我介紹的重點，因工作而交際，因工作而交友。

工作式自我介紹有三要素：

本人姓名+供職單位及部門+擔負的職位或從事的具體工作，缺一不可，除非確信對方已

經熟知。

例如，面試 介紹姓名時，應當一口報出。有姓無名，或有名無姓，都會顯得有失莊得。

供職的單位及其部門，最好也全部報;有時，個體的工作部門也可以暫不報出。擔負職位的，最好報出;職位較低或無職位的，則可以報出目的前所從事的具體工作。

3、交流式

有時，在社交活動中，我們希望某個人認識自己，了解自己，并與自己建立聯系時，就

可以運用交流式的介紹方法，與心儀的對象進行初步的交流和進一步的溝通。交流式的自我

介紹，比較隨意。可以包括介紹者的姓名工作+籍貫+學歷+興趣以及與交往對象的某些熟人關系，可以不著 痕跡地面面俱到，也可以故意有所隱瞞，造成某種視秘感，激發對方與你進行進一步溝通的

興趣。俗說的“套瓷”就屬于此類，而時下網絡上的“浪漫邂逅”更是典型代表。

4、禮儀式

在一些正規而隆重的場合，比如講座、報告、演出、慶典、儀式等一些正規而隆重的場

合，要運用禮儀式的自我介紹，以示對介紹對象的友好和敬意。

禮儀式的自我介紹，姓名+單位+職務+敬語。以符合這些場合的特殊需要，營造謙和有禮的交際氣氛。在社 交中，我們要根據具體情況采用不同的自我介紹方式，以實現既定的目的和效果。同時，還

要注意掌握相應的語氣、語速、以適應當時的情境，并且，力求做到實事求是，真實可信，不過分謙虛，貶低自己，也不自吹自擂，夸大其辭。這樣，才能順利完成交際中的第一關，為日后進一步交往打下良好的基礎。篇三：一分鐘自我介紹要點

一分鐘自我介紹要點

一、首先禮貌地做一個極簡短的開場白，向所有的面試官示意，面試官注意別的東西，可稍等一下，等面試官注意力集中在你這個“焦點”的時候再開始。

二、把握好時間，如果規定了自我介紹時間，注意把握好時間的長短，不要太長，更不要過于簡短，所以一般在家可以先準備好兩分自我介紹，可以準備個1分鐘自我介紹，3分鐘自我介紹。

三、自我介紹的內容：如姓名、工作經歷、時間等履歷應該一下帶過，因為你的簡歷上已經有了足夠多的介紹，這個時候你就把時間重點放在簡歷上所沒有的東西，即你對這個職位的優勢，工作經驗和工作所取得的成績，用以證明你能夠很好的任職這個職位。

四、作自我簡介過程中，注意力一定要集中，這也是最起碼的禮貌，如果你四處張望，漫不經心，如果你是面試官，你會要這樣的人嘛？姿勢可以保持一個姿勢，畢竟很短暫的時間。

五、自我介紹結束后：結束后一定要謝謝面試官，耐心的聽你的介紹，一段短短的自我介紹，就是為了下次更深入的了解而做的準備而已。

要做好與眾不同的自我介紹，就要掌握以下三點內容：

1、詳細了解自我介紹的分類。簡單來講自我介紹根據介紹人的不同，可以分為主動型自我介紹和被動型自我介紹兩種類型。(1)在社交活動中，在欲結識某個人或某些人卻無人引見的情況下，即可自己充當自己的介紹人，將自己介紹給對方。這種自我介紹叫做主動型的自我介紹。(2)求職面試自我介紹，將自己的某些方面的具體情況進行一番自我介紹。這種自我介紹則叫做被動型的自我介紹。

2、在進行自我介紹之前，一份詳細的個人簡歷必不可少。且要掌握面試自我介紹基本內容，包括本人姓名、供職的單位及部門、擔負的職務或從事的具體工作等三項，又叫工作式自我介紹內容的三要素，通常缺一不可。

①姓名。應當一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。

②單位。單位及部門，如可能最好全部報出，具體工作部門有時可以暫不報出。③職務。擔負的職務或從事的具體工作，有職務最好報出職務，職務較低或者無職務，則可報出目前所從事的具體工作。

舉個例子，可以說：“我叫xx，是xx廣告公司的公關部經理。”(3)面試自我介紹應大體包括本人的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的關系等。如：“我的名字叫xx，是xx公司副總裁。10年前，我和您先生是大學同學。”(1)控制時間

①進行自我介紹一定要力求簡潔，盡可能地節省時間。通常以半分鐘左右為佳，如無特殊情況最好不要長于1分鐘。為了提高效率，在作自我介紹的同時，可利用名片、介紹信等資料加以輔助。

②自我介紹應在適當的時間進行。進行自我介紹，最好選擇在對方有興趣、有空閑、情緒好、干擾少、有要求之時。如果對方興趣不高、工作很忙、干擾較大、心情不好、沒有要求、休息用餐或正忙于其他交際之時，則不太適合進行自我介紹(2)講究態度

①態度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。

②充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫。

③語氣自然，語速正常，語音消晰。生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音，都會嚴重影響自我介紹者的形象。(3)追求真實。進行自我介紹時所表述的各項內容，一定要實事求是，真實可信。過分謙虛，一味貶低自己去討好別人，或者自吹自擂，夸大其詞，都是不足取的。

總的說來，面試自我介紹技巧十分重要，良好的表達，不僅可以展現自己，而且可以大大提高用人單位的好感。這樣對你的職業生涯路大有益處。篇四：自我介紹禮儀程序

自我介紹禮儀程序

人際交往中經常要互相介紹，在商務交往活動中，介紹更是人與人之間相互認識的第一座橋梁。

一、介紹前之認知

1、介紹之前，主人應考慮兩者是否有意愿認識彼此，必要時可詢問被介紹者的意見，并尊重當事者的意見。

2、為不同國籍的人士做介紹前，宜先考慮兩國之邦交，不要讓彼此難堪。

3、有些人的品行行為并不光明，宜考慮介紹兩者認識之后果，以免徒增被介紹者之麻煩。

二、在自我介紹的時候，要把握介紹的時機，在他人不方便的時候切忌打擾。1 自己希望認識他人時。

他人希望認識自己時。

有必要讓對方了解自己及公司的業務時。

三、自我介紹的內容

自我介紹三要素：姓名、所在單位或部門、擔任的職務或具體工作。

自我介紹因場合、對象不同應有所區別。

四、國際交往中自我介紹有二種方式：

1、應酬式的自我介紹

2、公務式的自我介紹

當希望對方加深印象時，可適當增加介紹內容。

自我介紹具體方法：

（1）一般方法 首先問候對方“您好”，再通報自己的姓名、單位、身份，視對方反應，表達自己希望與對方結識的愿望。回應：“很高興認識你”（2）特定場合的自我介紹 ：如有事去拜訪陌生人，見面先做自我介紹，說出自己的姓名、身份和簡要來意。社交聚會時，想與某人認識又無人介紹時，可主動介紹自己。自我介紹的態度：

態度應自然、友善、親切、隨和，應對鎮定自如、落落大方、彬彬有禮。語速適中、語音清晰、語氣自然。目光平視對方，表現出對對方的重視和渴望認識的真實情感。把握介紹的時間

自我介紹的時間盡可能要短，言簡意賅。自我介紹的時間在一分鐘以內比較適當。自我介紹時可輔以名片。

把握介紹的形式

應先向對方點頭致意，得到回應后再介紹自己。有介紹人應由其來介紹。篇五：自我介紹技巧大全 [本文是由南京英才網整理] 自我介紹技巧大全

一、接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

二、自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。

三、注意掌握時間，如果面試考官規定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。

四、介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。

五、在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態也是很重要的。[本文是由南京英才網整理]

六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象。在求職面試時，大多數面試考官會要求應聘者做一個自我介紹，一方面以此了解應聘者的大概情況，另一方面考察應聘者的口才、應變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬不要小視這個自我介紹，他既是打動面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。

在面試時，我們經常會被要求自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。1．了解自我介紹的分類

自我介紹根據介紹人的不同，可以分為主動型自我介紹和被動型自我介紹兩種類型。(1)在社交活動中，在欲結識某個人或某些人卻無人引見的情況下，即可自己充當自己的介紹人，將自己介紹給對方。這種自我介紹叫做主動型的自我介紹。[本文是由南京英才網整理](2)面試自我介紹，將自己的某些方面的具體情況進行一番自我介紹。這種自我介紹則叫做被動型的自我介紹。2．面試自我介紹的內容，包括本人姓名、供職的單位及部門、擔負的職務或從事的具體工作等三項，又叫工作式自我介紹內容的三要素，通常缺一不可。

①姓名。應當一口報出，不可有姓無名，或有名無姓。②單位。單位及部門，如可能最好全部報出，具體工作部門有時可以暫不報出。

③職務。擔負的職務或從事的具體工作，有職務最好報出職務，職務較低或者無職務，則可報出目前所從事的具體工作。

舉個例子，可以說：“我叫唐果，是大秦廣告公司的公關部經理。”

3、面試自我介紹應大體包括本人的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交往對象的某些熟人的關系等。如：“我的名字叫王光，是里潤公司副總裁。10年前，我和您先生是大學同學。” [本文是由南京英才網整理] 3．掌握面試自我介紹的分寸想要自我介紹恰到好處、不失分寸，就必須高度重視下述幾個方面的問題：(1)控制時間

①進行自我介紹一定要力求簡潔，盡可能地節省時間。通常以半分鐘左右為佳，如無特殊情況最好不要長于1分鐘。為了提高效率，在作自我介紹的同時，可利用名片、介紹信等資料加以輔助。

②自我介紹應在適當的時間進行。進行自我介紹，最好選擇在對方有興趣、有空閑、情緒好、干擾少、有要求之時。如果對方興趣不高、工作很忙、干擾較大、心情不好、沒有要求、休息用餐或正忙于其他交際之時，則不太適合進行自我介紹，(2)講究態度

①態度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。

②充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫。[本文是由南京英才網整理] ③語氣自然，語速正常，語音消晰。生硬冷漠的語氣、過快過慢的語速，或者含糊不清的語音，都會嚴重影響自我介紹者的形象。(3)追求真實。進行自我介紹時所表述的各項內容，一定要實事求是，真實可信。過分謙虛，一味貶低自己去討好別人，或者自吹自擂，夸大其詞，都是不足取的。

總的說來，面試自我介紹十分重要，良好的表達，不僅可以展現自己，而且可以大大提高用人單位的好感。

1、前二分鐘的自我介紹是面試成敗的關鍵，時間控制十分重要。防止將自我介紹進行得時間太長，讓考官產生厭倦感。清華大學的考生更要有時間觀念，不要短于2分鐘，也無論如何不要超過4分鐘。

2、自我介紹不等于你所在的公司或創業發展的介紹。主語是“我”，要著重講自己在公司中的工作內容、經歷、業績等。切勿變成“公司史”的宣講和業務介紹。

3、回答問題最好直接切入要點，正面回答問題，要提高語言的“純度”凝煉、清晰為最佳。不要經過大篇幅的背景介紹或論證再提出自己的觀點或回答問題。

第五篇：成功三要素

成功三要素：堅持，不要臉，不要臉的堅持！

上聯：1直2在奔3路上；下聯：9是8敢娶7買房；橫批：氣456

米飯和包子打架，米飯人多勢眾，見了包著的東西就打，糖包、肉包、蒸餃無一幸免。粽子被逼到墻角，情急之下，把衣服一撕，大喊：看清楚，我是臥底！

話說，那時那位同學讀小學。一次期末考試前夜，晚上他聽見爸媽在討論，明早做什么早餐給他吃。他媽媽說：要不做油條和雞蛋吧，一根油條兩個雞蛋就是一百分。他爸爸略加沉默后說：他考那么多門，100分不夠，要不給他吃方便面吧，吃那個“統一100”。

語文老師一回頭，此地空余黃鶴樓。數學老師一回頭，二次函數對稱軸。英語老師一回頭，sorry加上三克油。化學老師一回頭，二氧化碳變汽油。物理老師一回頭，一跟杠桿撬地球。生物老師一回頭，試管嬰兒水中游。體育老師一回頭，喬丹改打乒乓球。全體老師一回頭，世界人民沒自由！

一應屆生應聘，老板問他：“你想要什么工作環境？”他答：“月薪10萬元，包住，每年公費出國30天。”老板：“我給你月薪20萬元，送你一棟房子，每年公費出國60天。”他驚訝地說：“這么好！該不會是跟我開玩笑吧？”老板：“是你先跟我開玩笑的。”

姐們暗戀一已婚男同事，每天默默的寫一封情書存在郵箱草稿里。一日她喝醉酒蟲上腦悲從中來，恍惚間毅然把上百封郵件全都發送給了他。沒多久就突然后悔，讓我幫她找個IT高手把那哥們郵箱給廢了。結果IT男給那哥們郵箱發了上萬封歌頌祖國歌頌黨的郵件??順利脫身，那哥們大概是氣得全選刪除了。

地鐵里男A和女B因為一點碰撞吵了起來，到站停了，女B剛下車猶豫了一下，沖上來給A一個耳光轉身就跑，結果涌上來一群人，又把B給擠回來了，沒下去。然后A就沖上去踢了B一腳，B還手。之后開始一直動手打架，過了N站還沒停止。這時突然一個壯漢站起來大吼：別TM打了，老子看你們打架都看過站了！

公司決定要我辦擬通過一題考試裁減幾名員工。我出了一題，成語填空：“一絲不（）”。人事部不得其解，我交待答案：凡是填“茍”的，男的留下，女的走人；凡是填“掛”的，男的走人，女的留下。

總有這樣的一種人，我們稱之為“井”——就是橫豎都二的意思。

剛畢業時：弟兄們，后會有期啊；畢業一年：兄弟們，后會有妻啊；后來：兄弟們，后悔有妻啊；再后來：兄弟們，會有后妻啊；最后：兄弟們，悔有后妻啊。

你就像我身邊的一輛警車，我每天都有掀翻你的沖動。這樣的情話真是喪盡天良啊！

溫州某整形醫院的開業典禮上，兩位美女身穿的衣服上竟然寫著“周立波”，七天就能隆胸呀，媽媽咪呀！

半空中一個炸雷，讓人突然想起古巨基的一首老歌兒來：“好響好響，好響好響??”

丈夫挑釁妻子的智商，問：親愛的，你有水平說出讓我既歡喜又生氣的話嗎？老婆沉默了一會說：我發現在你所有朋友當中只有你是不用吃偉哥的。

我把扣扣簽名改成是“我愛你 老婆”，這時很多人都問我是不是陷入熱戀了，但大部分人還是堅持認為我被盜號了，其實真相是我把空格打錯了位置，于是我重新改成“我愛 你老婆”，這時所有人都認為這貨是我本人沒錯。

上大學時，有一天晚上剛躺下，突然接到一個電話，原來是我隔壁房間的同學打來的，“過來一下，有事情。”我不情愿地起來，過去了就問干嘛啊？“我們幾個都躺下了，沒有人愿意起來關門，麻煩你幫我把門關一下，謝謝，呵呵。” 我??

tan不明白自己為什么總是被sin和cos鄙視，后來cot含淚告訴它：因為我們是沒有下限的啊??

在一棟樓上住著四個怪人，四樓喜歡磨菜刀，三樓喜歡在窗口亂撒尿，二樓喜歡把東西刷成綠色，一樓喜歡吃黃瓜。有一天，四樓失手掉落了菜刀??看懂了的同學舉手~

成功的三要素：

一、堅持。

二、不要臉。

三、不要臉的堅持。

小時候媽媽和藹的對我說：乖孩子，學會了這個本領啊，你就一輩子都餓不死了。于是媽媽教了我吃飯！

某日尿急，遂竄進一家酒店豪華衛生間。走進小便斗一看，上貼幾個大字“不要用壞了！” 我心中輕笑，我等素質人士，五星飯店睡過覺，什么場面沒見過？事畢，自動感應，自動噴水，水量超大！濕了一身，恍然大悟：“艸，打個逗號會死啊！”

不要當種族歧視者，學做馬里奧大叔——他是個意大利人，卻是日本制造，滿口英語，和牙買加人一樣能跑，比黑人跳得還高，還和猶太人一樣愛集金幣??

笨鳥有四種選擇：①笨鳥先飛；②笨鳥后飛；③笨鳥亂飛；④笨鳥不飛——鈍性、忍性、從容不迫，然后下一個蛋，把希望寄托在下一代！

現代三從四德：老婆三從：從不洗衣；從不做飯；從不拖地。老公四得：老婆化妝要等得；老婆花錢要舍得；老婆發脾氣要忍得；老婆生氣要哄得。

一外國小伙參加中國相親節目。女：婚后住哪？有房嗎？答：和奶奶、爸爸、后媽一起住，房是上世紀的。10盞燈滅。女：你干啥的？你爸哪單位？答：我是大兵，我爸沒單位。8盞燈滅。女：結婚有寶馬？答：馬車行嗎？燈全滅。主持人：你來自哪，叫什么？小伙羞愧答：英國，別人叫我威廉王子。

馬戲團老板接到電話，“喂，請問你們需要會說話的驢嗎？”老板覺得無聊，就掛了。過了一會兒，電話又響了，對方還是問這個問題，老板又把電話掛了。第三次，電話又響了。老板一接電話，只聽見對方說：“你TMD別掛了！用蹄子打過來，我容易嗎！”

日本女人在新婚洞房之夜說的第一句話是：“今晚如果服侍的不好，請多多包涵。”中國女人在新婚洞房之夜說的第一句話是：“快去看看今天收到了多少錢。”

昨天我拔完火罐去游泳，正游得高興，忽然聽到身后有個小女孩大聲說：“七星瓢蟲！”我不知道發生了什么事，就回頭看了她一眼，結果她馬上哭著對媽媽說：“媽媽，瓢蟲精??”

一個人在沙漠里快要餓死了，這時他撿到了神燈。神燈：我只可以實現你一個愿望，快說吧，我趕時間。人：我要老婆??神燈立刻變出一個美女，然后不屑的說：都快餓死了還貪圖美色！可悲！說完就消失了。人：??餅。

同學問我知不知道蘇菲出了410mm超長夜用，我問怎么了，她說這改變了她的世界觀，我好奇這衛生巾居然有這么大威力，她答：“因為我發現我只有四張衛生巾那么高，我覺得我好渺小。”

單位有個同事，蒙古人，屬于常魂游天外的大神級人物。一年休假回家，假期過了好幾天還不回來，領導給打電話，丫在電話里說：領導，我還在呼倫貝爾草原上騎馬找我家呢，我家是游牧民族，現在不知道搬到哪里了。

一性感MM走在路上突然聽見：別動。一個大漢攔住她，MM急了，說：我給你錢，你別劫色，行嗎？大漢說：少啰嗦。然后推倒MM。MM大驚道：不要。大漢：煩死了，快把絲襪脫下來，老子趕著去搶銀行。

一對中國夫婦去澳大利亞工作，小兒子也留在了當地的幼兒園，一日園長問小盆友們1+1等于幾啊，眾小盆友迷惘。這時小兒子郁悶了，這也不知道？然后他大喊1+1不就等于2嗎？第二天，園長神情嚴肅的來到夫婦家，說道：你看

看你們把孩子折磨成什么樣了！1+1=2是他現在就應該知道的嗎？

網吧上廁所，看到廁所門上有很多字跡。第一條寫著：女人就是賤！并附上一些低俗的罵人話。然后一條回復：男人才最賤！也附上了一些臟話，應該是個女的回復的。這樣來來去去幾行，最后一條，某人吼道：別TM吵了，男人女人都TM賤！現在貴的是豬肉！

中國女性最容易失身的6個地方：酒吧、網吧、歌廳、辦公室、大學周邊出租屋、北京地鐵一號線。