第一篇：《管理三要素》學(xué)習(xí)心得

《管理三要素》學(xué)習(xí)心得

一、如何提高執(zhí)行力? 執(zhí)行力在當(dāng)前是一個(gè)熱門話題。企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)、任務(wù)，都離不開它，那么，如何提高員工的執(zhí)行力呢？

很多的管理員會走入一個(gè)誤區(qū)：執(zhí)行力差,掩蓋和替代了問題，為什么執(zhí)行力差？主要是人事不分，導(dǎo)致企業(yè)問題不能解決，這是管理問題難以解決的最大障礙。

其實(shí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的好壞，管理是致關(guān)重要的，直接影響著團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)和執(zhí)行力，正所謂上梁不正下梁歪，上面沒有做好，下面自然就松散了，要有好凝聚力才能讓團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大起來。什么才算強(qiáng)大呢，就是執(zhí)行力高，做事的效率高，能及時(shí)完成任務(wù)，二、‘假’ 是我們企業(yè)最大的敵人。

不少管理員為了躲避責(zé)任，虛報(bào)軍情，讓老板走入一個(gè)誤區(qū)，本來這個(gè)問題是可以解決的，由于怕解決不了，就對此進(jìn)行隱瞞，就像在企業(yè)里種下了一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都可能發(fā)生爆炸，給企業(yè)帶來不必要的損失。

三、對事要肯定

如何去面對問題呢，不管事情辦得怎么樣，都有一個(gè)結(jié)局，是好就說好，是壞就要找原因，不能胡亂說好，這種習(xí)慣給企業(yè)會帶來非常大的危害。

四、標(biāo)準(zhǔn)化工作流程制度

1、標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)是什么？

根據(jù)管理三要素的原則，在變革的過程中，我們提到要用‘卡’控制的管理工具，它的使用既簡單又實(shí)用，它將任何一個(gè)管理動作都分解成如何做、誰檢查、擔(dān)何責(zé)等三個(gè)方面，并且寫在一張小卡片上，做的人和檢查的人都有這種小卡片，每個(gè)人都按卡上的寫法去做，收到了良好的控制效果。

2、制約

有了標(biāo)準(zhǔn)怎樣才能讓標(biāo)準(zhǔn)流程執(zhí)行下去呢，這就要需要監(jiān)督、制約、有了標(biāo)準(zhǔn)檢查是關(guān)鍵，作為管理人員，對于執(zhí)行者的工作程度，我們要進(jìn)行確認(rèn)，對于存在的問題，要讓執(zhí)行者反饋上來，從而進(jìn)行解決，對于不良方法要給予糾正。

總之，我們的有效地管理動作都要具備我們的管理三要素：標(biāo)準(zhǔn)、制約、責(zé)任，來執(zhí)行，缺一不可，也就是說，事情怎么做必須要有標(biāo)準(zhǔn)，要有規(guī)定；要有人檢查，形成監(jiān)督和制約；最后，事情做得好與壞一定要追究責(zé)任，好有獎(jiǎng)，壞要罰。

第二篇：豬場管理三要素

豬場管理三要素

一、種豬管理是中心

據(jù)調(diào)查，目前有80%的豬病發(fā)生在產(chǎn)房和保育階段，有專家提出“母豬關(guān)鍵8周管理”和“初生定乾坤，斷奶決勝負(fù)”等管理理念，充分說明最容易被忽視的母仔豬的管理水平將直接決定整個(gè)豬場的經(jīng)濟(jì)效益，種豬的管理異常重要。

1、消毒隔離是關(guān)鍵點(diǎn)

豬傳染病的發(fā)生必須具備三個(gè)條件：即傳染源、傳播途徑和易感豬。消毒的目的就是殺滅或抑制病原微生物，從而有效地控制豬傳染病的發(fā)生和傳播。目前很多豬場消毒流于形式且效果差。存在的問題主要表現(xiàn)在：

（1）豬場或豬舍門口無消毒池或消毒盆。

（2）消毒池（盆）無消毒液，成了擺設(shè)。

（3）消毒池（盆）長期不更換消毒液。

（4）消毒不按程序，流于形式。

（5）消毒時(shí)間和消毒液數(shù)量不足。

（6）消毒過程中存在許多死角。

（7）不及時(shí)隔離病豬，亂扔或出售病死豬。

實(shí)踐證明：誰的消毒到位，誰的豬就養(yǎng)得好。消毒到位的工作重點(diǎn)是：

（1）建立并執(zhí)行嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度。

（2）豬場（豬舍）門口必須建消毒池（消毒盆），每3天更換一次消毒液。

（3）認(rèn)真按消毒程序操作（清除—沖洗—干燥—消毒—空舍）。要有足夠的消毒時(shí)間和消毒液劑量。

（4）高度重視消毒死角（如漏逢地板、飼料槽）的消毒。

（5）對售豬用具（如裝豬臺、欄、臺稱）和售豬人員一定要嚴(yán)格消毒。

（6）發(fā)現(xiàn)病豬先隔離再治療，禁止亂扔和出售病死豬。

2、飼養(yǎng)管理是重點(diǎn)

飼養(yǎng)管理的重點(diǎn)應(yīng)放在環(huán)境管理上。有人總結(jié)為“誰把握了溫度，誰就把握了豬群”，足以證明環(huán)境管理的重要性。其管理重心應(yīng)放在：

溫度管理

俗話說：“豬怕冷，肥豬怕熱”。據(jù)實(shí)際調(diào)查，北方地區(qū)每年因凍死、壓死和餓死的仔豬比例高達(dá)30%左右。仔豬許多疾病也是因溫度不夠而造成。規(guī)模化豬場一定要舍得投入，采用空調(diào)、地暖、電熱板、紅外線燈、保溫箱等保溫設(shè)備，有效解決冬季仔豬防寒保暖問題。特別是冬天晚上更要加強(qiáng)飼養(yǎng)員巡圈制度，重點(diǎn)注意夜間溫度。夏季高溫天氣，一定要采用比如水簾降溫、房頂噴水降溫、通風(fēng)、帶豬消毒降溫、增加早晨夜間喂食、飼料中添加抗熱應(yīng)激藥物（如小蘇打、多維電解、維生素）等綜合措施，有效防止母豬乏情、返情、流產(chǎn)、死胎、育肥豬增重緩慢等現(xiàn)象發(fā)生。

通風(fēng)管理

每年的秋冬季節(jié)是豬各種呼吸道疾病的高發(fā)時(shí)期，主要原因是許多豬場不能解決有效通風(fēng)和保溫的矛盾，舍內(nèi)有害氣體嚴(yán)重超標(biāo)，再加低溫潮濕，整個(gè)豬群免疫抵抗力下降，稍有風(fēng)吹草動（不良應(yīng)激），立刻誘發(fā)疾病。

采取對策：

（1）針對各豬場和自身實(shí)際情況，安裝使用通風(fēng)設(shè)備。（2）冬天適宜選擇在晴天中午通風(fēng)。

3、營養(yǎng)管理是核心

在整個(gè)養(yǎng)殖過程中，飼料成本要占全部成本的60%左右，充分說明飼料選擇的重要性。目前許多豬場在飼料選擇和使用方面還存在一些誤區(qū)，主要有：

（1）選擇飼料只重價(jià)格不關(guān)心質(zhì)量。

（2）不按標(biāo)簽上的標(biāo)準(zhǔn)配自配料，任意改動。

（3）母豬飼料單一（只喂玉米粉+麩皮+米糠）。

（4）飼喂飼料不對號入座。

這樣造成的后果是豬只營養(yǎng)達(dá)不到生長、生產(chǎn)需要，機(jī)體抵抗力嚴(yán)重下降，稍遇不良應(yīng)激，立時(shí)引發(fā)疾病。“把豬病養(yǎng)出來” 就是這個(gè)道理。從人的保健和中醫(yī)的角度出發(fā)，有“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”之說。這里的“食補(bǔ)”就是給豬群提供全面豐富的營養(yǎng)“口糧”，豬只才有強(qiáng)壯的身體和抵抗力，也才能抵御病原的侵襲，減少疾病發(fā)生。

4、記錄管理是支撐點(diǎn)

養(yǎng)豬的風(fēng)險(xiǎn)是疾病死亡和行情叵測。疾病死亡可以控制，行情卻無法主宰，我們關(guān)心行情的同時(shí)，更要學(xué)會算賬。這就是許多豬場常采用的“記錄管理”模式。

通過認(rèn)真的記賬和算賬，自已才知道在整個(gè)養(yǎng)殖周期中：料肉比、錢肉比、發(fā)病死亡率、防疫費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、人工水電費(fèi)等，各種成本和收入做到心中有數(shù)，通過反復(fù)算賬，自己才會重視每個(gè)管理細(xì)節(jié)，降低豬場隱性浪費(fèi)，真正地向細(xì)節(jié)管理要效益。為什么同樣的豬種、同樣的飼料、同樣的行情，有的人賺錢，有的人賠本？答案就在于：算賬和不算賬。

5、飼養(yǎng)員管理是基礎(chǔ)點(diǎn)

人需要星級服務(wù)，養(yǎng)豬同樣需要“用心”服務(wù)。要想養(yǎng)好豬，每一位養(yǎng)豬人必須具備愛心、細(xì)心、責(zé)任心和耐心。前提就是要充分調(diào)動每個(gè)人的主動性和積極性。這就要求豬場老板們要以人為本，要體貼員工，關(guān)心員工，要制定一套有效的考核方案，既要管得住人，還要調(diào)動積極性留得住人。只有這樣，豬場的各種規(guī)章制度、管理方案才會執(zhí)行到位、落到實(shí)處、做到細(xì)處。（作者：時(shí)曄）

第三篇：學(xué)校管理三要素

學(xué)校管理三要素

［ 作者：吳越轉(zhuǎn)貼自：天津教育報(bào)點(diǎn)擊數(shù)：78更新時(shí)間：2011-5-16 ］

每所學(xué)校都需要管理，每個(gè)校長都在進(jìn)行著管理，但每所學(xué)校、每個(gè)校長的管理方法、管理手段都不盡相同，而大家又都在追求著一種無為而治、心靈相通、共生共榮的理想狀態(tài)和崇高境界。然而，能夠達(dá)到這種境界的學(xué)校卻少之又少，究其原因，其實(shí)就是學(xué)校的管理者“目中無人”，沒有將尊重人、發(fā)展人、包容人作為管理的主要手段和重要內(nèi)容。

民主是最好的尊重。教師是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教師還是學(xué)生，都是有尊嚴(yán)的個(gè)體——一個(gè)個(gè)鮮活、有血有肉、有思想、有感情、有個(gè)性的人，學(xué)校管理者要給予他們充分的尊重。而作為學(xué)校來說，民主是最好的尊重。因?yàn)榻逃ぷ髑ё內(nèi)f化，人的智力和性格千差萬別，任何制度、規(guī)定和管理手段都會有局限性。只有實(shí)施民主化管理，充分調(diào)動教師參與學(xué)校工作的積極性，喚醒學(xué)生自主發(fā)展的意識，真正尊重每個(gè)人的人格、個(gè)性和尊嚴(yán)以及發(fā)展的權(quán)利，學(xué)校才能呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)與活力。

發(fā)展是最大的幫助。學(xué)校發(fā)展的前提是教師的成長，沒有教師的專業(yè)化成長，學(xué)校管理只能是紙上談兵。校長對教師的任何管理莫大于給教師提供發(fā)展的機(jī)會，為教師提供展示的平臺，創(chuàng)造進(jìn)修、培訓(xùn)、參加各種會議的機(jī)會，鼓勵(lì)教師走出學(xué)校、走出地區(qū)，積極參加各種社會活動和競賽，幫助教師展示自己的才華，形成自己的風(fēng)格，成為有思想、有個(gè)性、有專長的新一代教師。以教師的發(fā)展，帶動學(xué)校的發(fā)展；以教師的精彩，帶動課堂的精彩；以教師的特長，帶動學(xué)校的特色。

包容是最適宜的管理。無論是教師還是學(xué)生，差異性是其存在的前提。學(xué)校管理者一定要以寬廣的胸懷，尊重差異，包容個(gè)性，積極引導(dǎo)，因材施教。營造溫馨、和諧、寬厚、深邃的學(xué)校文化。不能斤斤計(jì)較，不能小肚雞腸，更不能只盯住人的缺點(diǎn)不放，一切以管理者的好惡和意志為準(zhǔn)則。一個(gè)聲音、一副面孔的死氣沉沉不是學(xué)校應(yīng)有的風(fēng)貌，校園里一定要海納百川、有容乃大，一定要思想見面、觀點(diǎn)鮮明、個(gè)性突出，一定要活力四射、激情四溢、朝氣蓬勃。如果管理者沒有包容心，是很難達(dá)到這種境界、出現(xiàn)這種局面的。

第四篇：團(tuán)隊(duì)管理三要素一

團(tuán)隊(duì)管理三要素

一、目標(biāo)一致也就是思想要統(tǒng)一

沒有目標(biāo)的人，就是幫別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人;不做計(jì)劃的人，就是準(zhǔn)備計(jì)劃失敗的人。只要當(dāng)事者的思想不統(tǒng)一、意識跟不上(不主動、不想干)。再好的措施也得不到好的執(zhí)行。“思想統(tǒng)一”不是喊口號，更不是遇到問題就退縮，而是共同面對問題、共同解決問題、齊心協(xié)力完成目標(biāo)任務(wù)的最大保障。所以要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要把部門目標(biāo)與公司(組織)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員頭上，并毫不懷疑的去執(zhí)行，只有這樣才能形成合力，只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進(jìn)。沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)只能是一群散兵游勇，沒有目標(biāo)的管理就是“背老兒走路那里天黑那里歇。”

二、激發(fā)人的潛能

1、善于尊重，管理者要學(xué)會尊重部下、熱情幫助部下，奉獻(xiàn)你的贊美，要主動關(guān)心下屬的工作和生活，比如下屬過生日號召(形成制度化)全體團(tuán)隊(duì)人員每人主動送上祝福卡片或其他禮物，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能感受到歸屬和愛的存在……

2、善于傾聽，管理者要經(jīng)常認(rèn)真傾聽部下的意見、想法并善于正面引導(dǎo)，要與下屬交朋友，通過溝通了解下屬對將來個(gè)人發(fā)展的打算，盡己所能滿足其需求，傾聽部下的苦悶，做好一個(gè)被宣泄的對象，當(dāng)下屬對工作和前途感到渺茫時(shí)主動進(jìn)行安慰和開導(dǎo)，幫助他消除顧慮和壓力……;

3、善于授權(quán)，管理者要在明確的目標(biāo)要求下，讓下屬有能力與權(quán)力去做事并對結(jié)果負(fù)責(zé)，但授權(quán)要注意監(jiān)控，當(dāng)下屬專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力不足時(shí)要言傳身教提升下屬的操作和管理能力……

4、善于激勵(lì)，激勵(lì)就是力量，激勵(lì)可以誘之以利，也可以懼之以害，但是最有威力的激勵(lì)是改變心態(tài)。一個(gè)人不斷成長的關(guān)鍵是改變心態(tài)、緊跟時(shí)代、融合公司。(經(jīng)常調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己消極負(fù)面的狀態(tài))。要以結(jié)果為導(dǎo)向，要善于引導(dǎo)下屬將思想、注意力集中于光明的目標(biāo)前景(結(jié)果)。

5、樹立標(biāo)桿，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成員素質(zhì)、能力參差不齊，管理者不但要幫助能力弱、業(yè)績差的“短板”成員來提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績，更要注重培養(yǎng)工作業(yè)績、學(xué)習(xí)意識等各項(xiàng)綜合表現(xiàn)突出的下屬把他們樹為標(biāo)桿，在例會中介紹推廣他們的優(yōu)秀業(yè)績和成功經(jīng)驗(yàn)以帶動整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的士氣。

6、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)最主要的是靜下心來去除浮躁，一個(gè)人從來心都靜不下來，哪有智慧? 人在焦躁的情況下做出的決定往往是錯(cuò)誤的。一個(gè)不愿意成長的領(lǐng)導(dǎo)是沒有未來的，毛澤東那么偉大的人，在離開人世的最后24個(gè)小時(shí)還讓秘書讀書給他聽，鄧小平說過活到老，學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)才能增長知識、提高素質(zhì)，才能創(chuàng)建一支高效團(tuán)隊(duì)。

三、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能

團(tuán)隊(duì)是由人組成的，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)動力首先要著眼于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每個(gè)成員。要激發(fā)每個(gè)員工的工作積極性，讓每個(gè)員工都為公司的發(fā)展出謀劃策，常言道：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。但要真正激發(fā)員工的潛能，說起來容易，做起來不易。這就要求管理者有很高的水平，要有高瞻遠(yuǎn)矚智慧，要有伯樂識千里馬的眼光。

如何做好團(tuán)隊(duì)管理工作

團(tuán)隊(duì)就是由二個(gè)或者二個(gè)以上成員組成的單位或組織。明白了團(tuán)隊(duì)的概念，團(tuán)隊(duì)管理就好理解了，通俗的說，那就是領(lǐng)導(dǎo)者通過科學(xué)的方式使得團(tuán)隊(duì)的成員為著一個(gè)目標(biāo)而運(yùn)行，并且運(yùn)行得很順暢。

公司就是一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)，老板就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。團(tuán)隊(duì)的成員在性格和思維模式上、才能上、行為方式上等都會不一樣，事實(shí)上，我們也很難看到各方面因素都相同的成員組成的團(tuán)隊(duì)。為此，團(tuán)隊(duì)管理才有了可探討的話提，要做好團(tuán)隊(duì)管理，領(lǐng)導(dǎo)者需要做以下幾件事情。

第一是了解每個(gè)成員的性格、才能。要用好人，必須得了解這個(gè)人能做什么，有什么特長，行為方式特征有那些。看過《三國演義》的人都應(yīng)該很明白，諸葛亮是個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，如華容道放曹操，就充分體現(xiàn)了諸葛亮對關(guān)羽這個(gè)成員性格的詳細(xì)了解。我們現(xiàn)在很多部門領(lǐng)導(dǎo)做團(tuán)隊(duì)管理工作不能做到知己知彼，也就是說不很了解自己下屬的人品、能力、工作效率，將重要的事交給無法完成這件事情的部門成員去做。守街亭很重要錯(cuò)就錯(cuò)在諸葛亮讓馬謖去執(zhí)行，結(jié)果呢馬謖失街亭，戰(zhàn)略被打亂，后果很嚴(yán)重。如果是公司呢？老板的想法是好的，可是一旦將這個(gè)想法交給一個(gè)并不能勝任的人去做，后果可能就不是一個(gè)部門出現(xiàn)小錯(cuò)誤那么簡單了，很可能就造成如同馬謖失街亭，蜀國大勢已去這樣的局面了。

第二，各成員定位和職責(zé)要分清楚，這樣可以避免團(tuán)隊(duì)成員之間職能混亂，工作交叉干預(yù)的事情出現(xiàn)。定位和職責(zé)最好盡量量化到點(diǎn)，具體到單項(xiàng)工作，這樣雖然有些費(fèi)功夫，但效果一定會看得到。職責(zé)和職能定位模糊，很容易造成踢皮球現(xiàn)象。比如一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，既有企劃，也有策劃，這些崗位工作內(nèi)容有些相似，如果不明確好職責(zé)和職能，就會出現(xiàn)員工工作方向盲目、或幾個(gè)部門做同一件事。

第三，要有一套管理制度和工作流程。俗話說，不成規(guī)矩?zé)o以成方圓。國有國法，軍有軍紀(jì)，家有家規(guī)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)有一個(gè)大家都應(yīng)該遵循的規(guī)章制度。很多企業(yè)成員比較討厭制度建設(shè)，覺得有些多余了，其實(shí)則不然，制度是一個(gè)企業(yè)規(guī)范員工行為的標(biāo)準(zhǔn)和工作有序進(jìn)行的保障體系，智能化的機(jī)器沒有人去操作會自行運(yùn)轉(zhuǎn)，這是因?yàn)橹踩肓斯潭ǔ绦虻闹敢到y(tǒng)，因此，有了制度的團(tuán)隊(duì)也是一樣。

第四，要管理好團(tuán)隊(duì)，需要有一套合適的績效激勵(lì)體系。人都是有惰性的，也都是有著利益追求的，資本家追求的是利潤，沒有利潤無以成商業(yè)；青春期的少男少女追求的是愛情和生理需要，沒有愛情的憧憬，沒有生理的欲望無以構(gòu)成求偶的行為。自然，要驅(qū)動每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員前進(jìn)，得有動力，但值得注意的是績效激勵(lì)體系是個(gè)性化的。因此，激勵(lì)體系也應(yīng)該以了解成員需要而進(jìn)行制定。它可以是多元性的，比如一個(gè)激勵(lì)體系里面既可以包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以包含精神獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置的前提是能滿足各成員不同的需要，這也是激勵(lì)員工努力工作的主要支撐點(diǎn)的。

第五，領(lǐng)導(dǎo)者的建設(shè)。可以說領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)崗位，而非一個(gè)具體的人，因此，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他必須要忘記自己的個(gè)性，變成這個(gè)崗位所需要的人。那么領(lǐng)導(dǎo)者就要適應(yīng)崗位工作，要適應(yīng)就得多學(xué)習(xí)本崗位的有關(guān)知識，也就是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升工作能力，使自己在崗位上能運(yùn)籌帷幄，大展宏圖。

一個(gè)前進(jìn)的時(shí)代，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的企業(yè)，總有一種積極進(jìn)取的意志。事實(shí)告訴我們，一個(gè)企業(yè)，不僅要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，更要有強(qiáng)大的精神動力。

團(tuán)隊(duì)精神演講稿(一)

在中資公司工作多年，最初對某些國內(nèi)人的行為是極不習(xí)慣的。但既然沒有能力去改變別人的辦事作風(fēng)，只好調(diào)整自己的工作心態(tài)!

我做事從來主張清清楚楚，不愛故弄玄虛。可是很多人卻喜歡獨(dú)攬事情，連一些普通飯局都當(dāng)作國家機(jī)密來處理，覺得領(lǐng)導(dǎo)的事是他們的事，與你們秘書小姐無關(guān)。

上月集團(tuán)舉行周年聚餐，活動前所有領(lǐng)導(dǎo)一起往深圳參加哥爾夫球比賽，抵港后安排入住酒店。我的老板因是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)之一，也分配了房間。但我作為他的秘書，卻蒙在鼓里。翌日早晨收到司機(jī)的電話，才知他住在酒店，問我應(yīng)該什么時(shí)間接老板回公司?當(dāng)我致電給老板時(shí)，才知他已發(fā)了短訊通知我，可惜收到短訊的時(shí)間是在我致電給他后，已經(jīng)太遲了。

老板回來之后，馬不停蹄的趕著參加兩個(gè)會議。結(jié)束后，我向他匯報(bào)當(dāng)天的工作安排。他問我午飯有安排嗎?我說沒有。他拿出一份行政部準(zhǔn)備的行程表給我看，說這是在他房間的茶幾上發(fā)現(xiàn)的。原來行政部的高層職員已把我老板的行程寫了份詳細(xì)報(bào)告，包括午飯的安排，我卻全不知情。

企業(yè)文化常講求“團(tuán)隊(duì)精神”，但像他們的行為能稱得上嗎?老板常在下屬前稱贊我表現(xiàn)非常專業(yè)，但試問自己一個(gè)人“專業(yè)”又有何用?其他人的不專業(yè)往往影響我的表現(xiàn)，我能改變什么?假如那些不專業(yè)的人是你的下屬，你可以糾正他們，教他們正確的處事方法，但他們職位比你高，你能怎樣?

一個(gè)人無論有多大的本事也不能改變整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)，一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)也不會是一兩個(gè)員工就能扭轉(zhuǎn)乾坤。我曾有一剎那沖動，希望將來退休之后可以到北京開設(shè)一所秘書學(xué)校，為祖國培育更多的專業(yè)人材，也不知數(shù)十年后能否夢想成真?

雖然集團(tuán)大部份的員工，都屬于國家的精英份子，但始終欠缺實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，也未必可以發(fā)揮所長。有時(shí)念國際貿(mào)易的會分配做行政工作，學(xué)財(cái)務(wù)的又轉(zhuǎn)去做公共關(guān)系。每個(gè)人都用自己的一套方法做事，那談得上“專業(yè)”?

某業(yè)務(wù)單元的行政總裁有次來港，把一張我寫給她的字條，帶回北京給她的秘書，要她向我好好學(xué)習(xí)。有時(shí)一些看似很簡單的事情，卻未必人人會做，但能在細(xì)微之處用心，正是判斷專業(yè)高低的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)精神演講稿(二)

國慶中秋節(jié)長假已緩緩落下帷幕。我公司員工在迎峰渡運(yùn)保暢的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，所迸發(fā)出的“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的舟渡精神，已經(jīng)深深融入員工之心，內(nèi)化為企業(yè)之魂，外化為員工之行。實(shí)踐證明，舟渡精神所凝聚的是敢打敢拚的團(tuán)隊(duì)力量，鑄就的是企業(yè)明天的輝煌。

在這8天具有紀(jì)念意義的難忘長假里，員工們工作時(shí)間之長，勞動強(qiáng)度之大，疲勞程度之極，為歷年黃金周所罕見。有的帶病堅(jiān)持工作，有的輕傷不下火線，有的起早摸黑每天休息不足5小時(shí)，有的不管家

中有多忙都能招之即來。大伙兒頂烈日，淋暴雨，累得腰酸了、背痛了，沒有一個(gè)人叫苦，沒有一個(gè)人喊累。領(lǐng)導(dǎo)愛護(hù)員工，員工擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)的是一種上下團(tuán)結(jié)、共克時(shí)艱的拚搏精神。舟渡人用辛勤和汗水，不斷演繹著感人的“長假故事”。這些故事令人感動、催人奮進(jìn)。在這里，舟渡精神得到了進(jìn)一步的彰顯和升華;在這里，舟渡精神得到了進(jìn)一步的光大和弘揚(yáng);在這里，舟渡人不斷地為舟渡精神書寫著新的篇章。

一個(gè)前進(jìn)的時(shí)代，總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的企業(yè)，總有一種積極進(jìn)取的意志。事實(shí)告訴我們，一個(gè)企業(yè)，不僅要有強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，更要有強(qiáng)大的精神動力。這種精神是理想、是信仰、是操守、是品格，是一個(gè)企業(yè)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)大動力。舟渡精神，是一種以熱愛祖國、忠誠企業(yè)為核心的精神支柱。舟渡人以表率行動，生動詮釋了舟渡精神網(wǎng)的深刻內(nèi)涵，譜寫了一曲曲舟渡精神的動人贊歌，鑄就了一座座舟渡精神的不巧豐碑。

今天，面對大橋時(shí)代，搶機(jī)遇、謀發(fā)展、迎挑戰(zhàn)已成為廣大員工的共識，舟渡精神更成為應(yīng)對新挑戰(zhàn)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新突破的強(qiáng)大動力。信心比黃金還寶貴。堅(jiān)守信念，傳承精神，是一個(gè)企業(yè)成熟的標(biāo)志，傳承舟渡精神更是一場沒有終點(diǎn)的接力。在未網(wǎng)來道路上，舟渡精神就像一座燈塔，引領(lǐng)著集團(tuán)公司在全面發(fā)展的征途上闊步前進(jìn)!舟渡精神凝聚團(tuán)隊(duì)力量!

篇一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

下午好！首先，謝謝您們給了我這次發(fā)言的機(jī)會。按照會議要求我就個(gè)人對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的認(rèn)識與各位進(jìn)行交流，如有不妥之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指出。從03年進(jìn)入煙草行業(yè)，我并一直從事專賣管理工作；大家都知道專賣管理工作三大點(diǎn)中，首當(dāng)其沖的并是團(tuán)隊(duì)建設(shè)；在這里請?jiān)试S我將這幾年專賣工作中對團(tuán)隊(duì)建設(shè)這一工作要點(diǎn)的認(rèn)識給大家做一個(gè)匯報(bào)：

每天我們都在提到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，那么大家知道什么是團(tuán)隊(duì)嗎？我個(gè)人認(rèn)為團(tuán)隊(duì)是指為了共同的目標(biāo)工作的一群人；這一群人中就是你、我、他。而團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就需要今天我們在座各位的凝聚力和信任感。如何能做好這一點(diǎn)，這幾年來我都奉行著在部隊(duì)時(shí)深深烙在我心里的比、學(xué)、趕、幫、超精神。

一、比一比 知恥而后勇進(jìn)入煙草行業(yè)，從事專賣管理工作。面對新的事業(yè)，面對新的團(tuán)隊(duì)；如何才能讓自己薄淺的業(yè)務(wù)知識不拖團(tuán)隊(duì)的后腿，我時(shí)常在每次檢查完市場后，每次查辦案件后；將自己一些的工

作細(xì)節(jié)拿出來和老稽查員們對比一下，查找自己的不足；爭取在下一次的市場檢查中對待零

售戶的語氣能夠更溫和一些，爭取在下一次做詢問筆錄時(shí)更下細(xì)一些。比了才知道自己的些漏洞，我認(rèn)為將這些漏洞完善好了，其實(shí)就是對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

二、學(xué)再學(xué)不斷充實(shí)自我作為一名執(zhí)法者，如對自己的業(yè)務(wù)知識不熟；辦錯(cuò)了案，不只是被他人所恥笑；更重要的是會為團(tuán)隊(duì)抹黑，引發(fā)一系列的法律訴訟；對團(tuán)隊(duì)的形象造成不可計(jì)量的損害。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，自己時(shí)常啃嚼相關(guān)的業(yè)務(wù)知識；不懂的也不恥下問，向老同志進(jìn)行請教；在老同志們的悉身教導(dǎo)下，自己學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，執(zhí)法水平也不斷提升；我想這就是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量吧！自己在為團(tuán)隊(duì)建設(shè)而努力時(shí)，而團(tuán)隊(duì)也在幫助著自己。

三、趕趕上去做優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員業(yè)務(wù)知識上的一點(diǎn)進(jìn)步，工作中一點(diǎn)成績的取得；并不是一個(gè)人驕傲的資本。不斷的使自己提高，不斷的使自己進(jìn)步；努力使自己成為優(yōu)秀的稽查員，就需要不斷的趕上前面的優(yōu)秀者；一個(gè)人的優(yōu)秀不足掛齒，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀才是最有力量的；不甘當(dāng)落后者，不拖團(tuán)隊(duì)后腿；就需要自己不嬌不躁，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己能獨(dú)立處理一些錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，從而為團(tuán)隊(duì)樹立良好的執(zhí)法形象。

四、幫新人助團(tuán)隊(duì)成長記得的前杰克韋爾先生曾說過這樣一句話：指出最差并不殘忍，真正殘忍的是對成員存在問題視而不見。是的，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就需要你我他之間相互的幫扶，查找不足，改正錯(cuò)誤；從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力得到提升。現(xiàn)在自己也是一名老稽查員了，也幫扶過年輕的同志；新同志業(yè)務(wù)水平的提高，不單是他個(gè)人工作的出彩，重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率以 及工作質(zhì)量大大得到提升，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能夠得到良性運(yùn)作，繼而為我們的行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

五、超越為了明天的輝煌記得從xx年開始，在地局及縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下；我們開展了各項(xiàng)技能比武，其實(shí)這也是領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心；不以勝敗論英雄，只是在比武中讓我們認(rèn)識到彼此之間的差距，以此促成我們超越的精神；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒有超越的精神，那么在我認(rèn)為停滯其實(shí)就是一種落后，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的停滯，對一個(gè)行業(yè)來說那是致命的；不斷超越、不斷進(jìn)步、不斷提升；我想在我們大家的努力下，我們的思南煙草將會迎來更加輝煌的明天。最后，我想說的是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部皆兄弟；我希望自己是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的一粒沙，我會和大家緊緊的抱成一團(tuán)；那么擁有凝聚力的一堆沙也將是一塊為兩煙保駕護(hù)航，無堅(jiān)不摧的巖石。

謝謝大家！

篇二：團(tuán)隊(duì)建設(shè)演講稿

企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神

員工是企業(yè)最基本的組成單位，企業(yè)是否能夠發(fā)展壯大，最根本的就在于培育具備企業(yè)精神的合格員工。企業(yè)精神是企業(yè)的精神支柱，是企業(yè)之魂，是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中自覺形成的，經(jīng)過全體員工認(rèn)同信守的理想目標(biāo)、價(jià)值追求、意志品質(zhì)和行動準(zhǔn)則。頗具個(gè)性的企業(yè)精神、如同凝聚全體員工的粘合劑，是推動企業(yè)發(fā)展的動力源。團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必然具備良好的團(tuán)隊(duì)精神，就如同一個(gè)健康的人必須有一顆強(qiáng)健的心臟，才能夠充滿活力，積極進(jìn)取。作為一名企業(yè)的員工，意味著必須與他人合作，俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；一根筷子容易折，千根筷子不易折。依靠集體的力量，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神才能使工作做得更出色。這種合作必須建立在相互尊重，相互理解和相互信任的基礎(chǔ)上，而且這種尊重理解和信任是愉快地進(jìn)行的，是團(tuán)隊(duì)共同奮斗的橋梁和紐帶。人字兩筆是最優(yōu)美的字形，表示著人需要相互支撐和扶持，身為文明人的我們又怎樣能不懂其中的含意呢？如果能在這個(gè)群體中，積極、有效、無私地既幫助于他人，同時(shí)又能獲得他人幫助，這樣才能很快進(jìn)入角色。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神，不善于合作，封閉自己，單打獨(dú)斗，不能群體奮斗的員工，那就等于喪失了錘煉自我、超越自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。職業(yè)精神

天上不會掉餡餅，我們的幸福生活，企業(yè)的美好明天是依靠我們辛勤的勞動，用我們的雙手創(chuàng)造出來的。新時(shí)代的工人許振超就認(rèn)為，愛崗就要敬業(yè)，敬業(yè)就要精業(yè)。他參加工作３０多年來，對待工作總是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，甘于奉獻(xiàn)。他的事跡生動的說明，只要我們在 工作中具備敬業(yè)精神，就會在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。許振超用他們的事跡給敬業(yè)做了很好的詮釋――敬業(yè)必須樹立正確的社會職業(yè)道德觀，這是我們作為員工的天職。你越熱愛自己的工作，越富有敬業(yè)精神，你成功的機(jī)會就越大。一個(gè)人是否有所作為，不在于他從事什么職業(yè)，首先在于他是否具有敬業(yè)精神，是否用心地將本職工作做好。因此，無論從事何種工作，都要做到干一行，愛一行，專一行，不能朝秦暮楚，見異思遷，得過且過。在我們周圍，也有很多員工是值得我們學(xué)習(xí)的，他們對工作勤勤懇懇、任勞任怨，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，不論有無管理人員監(jiān)督，總是把工作做得最好，他們有著崇高的敬業(yè)精神，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，致力于做好每一項(xiàng)工作。因此，讓我們熱愛自己的工作，讓我在自己的崗位上奮發(fā)努力，為企業(yè)的成長進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。潛能會被習(xí)慣掩蓋，被時(shí)間消磨。只有對習(xí)慣提出挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)提出質(zhì)疑，運(yùn)用自己的頭腦認(rèn)真去思考的人，才能夠富有創(chuàng)造力，才能夠最大的程度上實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的。人們在談?wù)搫?chuàng)新時(shí)都提到要敢于質(zhì)疑。有位老師說過，當(dāng)學(xué)生對他說教授，你錯(cuò)了，是最值得高興的事。因?yàn)樗杏職馊ベ|(zhì)疑，不迷信權(quán)威。企業(yè)的很多工作要求我們要令行止，但這不代表要墨守成規(guī)，不能質(zhì)疑。如對指令有疑問必須向發(fā)令人詢問清楚方可執(zhí)行，智者千慮、必有一失，愚者千慮、必有一得。創(chuàng)新精神還需要我們自我加壓，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自已，才能夠具備創(chuàng)新的資本，擁有創(chuàng)新的能力。縱容自己就是毀滅自己，別讓你的怠慢、弱點(diǎn)、安逸和需要?dú)缌四愕拿魈臁Ｎ▽?shí)精神

千里之行，始于足下。如果想成為一名合格的員工，就必須腳踏實(shí)地，一切從現(xiàn)在開始，一切從零開始，一切憑實(shí)際能力與責(zé)任心定位，擺正自己的位置，不怕做小角色，要訓(xùn)練做小事的耐心，有這樣一種理論：大事情不是誰都會做的，但誰都想去做，小事情誰都會做，但誰都不想做，想做大事的人很多，唯獨(dú)你肯去做小事，你才會在這一群人中脫穎而出，大事情才可能交給你去做，因?yàn)槿藗儚哪阕龅男∈轮幸寻l(fā)現(xiàn)了你的才干和素質(zhì)。換句話說，是小事情使你獲得了做大事的機(jī)會，就是這些不起眼的小事磨練了你的意志。一個(gè)比別人多走一段路的人，一個(gè)注重行動的人，是離成功最近的一個(gè)人。作為一名員工，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會這四種精神，我想，如果具備了團(tuán)隊(duì)、職業(yè)、創(chuàng)新、唯實(shí)這四種精神，那么，美好的明天就會在過程的另一端等著我們。篇三：團(tuán)隊(duì)建設(shè)演講稿

要塑造好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該重視以下幾個(gè)方面：

一、員工道德行為 一個(gè)人工作的好與壞，重要的不一定是工作能力，而是取決于工作態(tài)度，只有對自己的工作有一個(gè)正確的認(rèn)識，才有可能提高工作質(zhì)量，否則，一切都會是空話。好的道德行為包括很多方面，比如，一個(gè)人做事認(rèn)真方面，一個(gè)人的責(zé)任心方面，一個(gè)人的談吐方面，一個(gè)人的衣著方面，一個(gè)人的遵守紀(jì)律方面，一個(gè)人的信守承諾方面，從某一方面看事小但對工作影響大。

二、員工的工作技能

一個(gè)人，要想成長，就只有不斷的學(xué)習(xí)。不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，也是一種美德，在以前，我們有的同事可能不重視這一點(diǎn)，我們每天的工作會遇到新問題，怎樣處理這些個(gè)新問題，處理問題的方法就取決于你的思維方式，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，他的思想是活躍的，他的思維方式是多種的，會從不同層面去看問題，解決問題的方法自然就要優(yōu)于別人。每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都需要有一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能，而這些個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作人員都不會是永遠(yuǎn)不變的，假如今天讓你去做下一個(gè)環(huán)節(jié)的工作你可以勝任嗎？即使是在同一個(gè)崗位上，每個(gè)人的工作質(zhì)量和效率也會是不一樣的。所以，這些個(gè)因素，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取。我們只有在學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步。

三、營造和諧的氛圍 一個(gè)部門的管理要靠制度，但不是單靠制度就會達(dá)到極點(diǎn)的，營造一個(gè)和諧的、大家暢所欲言的工作環(huán)境才是理想的。這個(gè)和諧，應(yīng)該包括人與人之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、關(guān)心、愛護(hù)，包括寬容、理解、支持、信賴。關(guān)心我們的每一個(gè)員工，信賴我們的每一個(gè)同事，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作。營造一個(gè)快樂的工作環(huán)境，給大家一個(gè)發(fā)展的平臺。這樣的團(tuán)隊(duì)才會有戰(zhàn)斗力。謝謝大家！

第五篇：學(xué)生管理的三要素

學(xué)生管理的三要素

我們認(rèn)為，學(xué)生管理、班級管理其實(shí)是許多因素共同作用的結(jié)果。要想班級管理有效，至少要考慮三個(gè)因素。

第一、教師的自身定位。教師自身的定位所體現(xiàn)的是人的因素，其中的重點(diǎn)在于你的班級管理策略是否與你面對的學(xué)生相匹配。學(xué)生之間是有差異的，只有與學(xué)生發(fā)展相匹配的教師定位才能收到好的效果，因此，小學(xué)生有小學(xué)生的管理策略，中學(xué)生有中學(xué)生的管理策略，大學(xué)生有大學(xué)生的管理策略。如果教師的自身定位與學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生錯(cuò)位，那么管理就會出現(xiàn)問題。比如，面對小學(xué)生，老師自身定位是一個(gè)大學(xué)老師的形象，那你管理小學(xué)生就管理不好了，這也是大學(xué)教授不見得能教得了、管得了小學(xué)生的原因。因此，教師在管理學(xué)生之前，必須清楚：小學(xué)生需要怎樣的管理，中學(xué)生需要怎樣的管理，大學(xué)生需要怎樣的管理。教師自身定位、班主任形象塑造必須與學(xué)生相匹配，才能更好地促進(jìn)管理工作。

第二、相關(guān)的影響策略。教育從本質(zhì)來講是一種“人際影響”，就是老師和學(xué)生之間彼此互動，然后學(xué)生就受到老師的影響，這種影響的過程就是教育的過程。比如教育培訓(xùn)中，有的老師會以授課者為圓心，盡量坐得離授課者遠(yuǎn)一些，離后門近一些，這也是一種社會影響。

人對人的影響有幾個(gè)規(guī)律：

一是認(rèn)知的規(guī)律，也就是我們被影響而發(fā)生改變是由于觀念的變化。現(xiàn)在不管是我們的教育行政機(jī)構(gòu)還是一些教育專家，都是想通過轉(zhuǎn)換教師的觀念來改進(jìn)我們的教育工作，但我們知道這并不容易。

二是情緒的規(guī)律，因?yàn)榍榫w體驗(yàn)的變化而發(fā)生改變。你因?yàn)楦吲d、興奮，就做出了一些事端。比如說，許多女老師在逛商場的時(shí)候，一高興就買了許多自己可能一輩子都不會穿到的服裝。

三是人情臉面，因?yàn)槭艿缴鐣毫Χl(fā)生改變。比如有些老師參加研究生考試是因?yàn)橹苓叺哪贻p老師都考了，自己再不努力面子上過不去。

四是行為習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的變化而產(chǎn)生改變。但行為習(xí)慣改變起來并不容易，比如，講座中有的人為什么坐后面，他習(xí)慣性地坐后面，哪個(gè)老師來了他都坐后面，并不是因?yàn)槲议L得難看他就坐后面。

人的行為習(xí)慣是有規(guī)律的，人們之間彼此影響也是有心理規(guī)律的，那作為老師的你有沒有認(rèn)識這些規(guī)律，有沒有運(yùn)用這些規(guī)律，是我要講的問題。可以說，有些老師可能不熟悉這些策略但一樣管理好了班級，但是不管你是否熟悉，只要你管理好了班級，就會有意或者無意間符合了相關(guān)的心理規(guī)律。

第三，管理的情境因素。同樣的策略方法，同樣的管理者，在不同的情境下，其管理效果是不同的。那么，如何根據(jù)班級的現(xiàn)狀、班級的發(fā)展來實(shí)施管理？你自己現(xiàn)在的班級處于什么狀態(tài)，根據(jù)班級發(fā)展水平老師采取相應(yīng)的辦法。班級情境處于不同的狀態(tài)，老師要采用不同的辦法。

換句話說，班級管理是人、策略、情境三個(gè)因素共同起作用，缺一不可，這三者的關(guān)系我們可以用下面的一個(gè)公式來說明：

管理效果=f（教師定位×影響策略×班級情境）接下來，我們就圍繞這樣一個(gè)公式，談?wù)勅绾螐倪@三方面入手，做好班級管理工作。第一個(gè)內(nèi)容是由誰來管——學(xué)生管理中老師的定位問題，老師如何塑造自己，塑造一個(gè)對學(xué)生有影響的教師形象。第二個(gè)是如何管——學(xué)生管理中有哪些策略，人心有哪些規(guī)律，學(xué)生發(fā)展有哪些規(guī)律，按照這些應(yīng)該采取何種管理方法。第三個(gè)何時(shí)管——學(xué)生管理中的情境問題，什么時(shí)候采用什么樣的方式管。我們會介紹一個(gè)下班級發(fā)展的動態(tài)流程，以及學(xué)生在班級建設(shè)到班級解散的過程中的心理狀態(tài)發(fā)展變化，老師在這期間可以做哪些工作。http://www.tmdps.cn.net/archives/1072