第一篇：四年級環境教育全冊教學計劃備課

四年級環境教育教學計劃

環境是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期環境教學工作計劃。

一、教學目標：

通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、教學措施：

本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。

通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。

四年級下學期環境教案 課題：隨著水滴去旅行

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學準備：

關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發現了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

課題：植樹節里的活動

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系

2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環保教育。

4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：

一、了解——身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節。

2、你想怎樣來做？

四、設計——綠化校園

1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。

五、升華——保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構圖美的處理。

3、談談怎樣保護我們身邊的樹？

課題：地球上的水

教學目標：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

2、了解水污染的現象及危害。

3、知道常用的節水方法。教學重點：

在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節約用水的意識。教學準備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：

引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發現地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學生交流已有的認識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？

2、學生發表自己的觀點。

3、談話：就這么一點可利用的淡水，現在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

4、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。

5、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。

6、學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。

7、總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。

8、出示水循環圖，引導孩子了解工業、農業、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節水措施

1、談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節約用水，怎樣節約用水？你有哪些節約用水的好方法？

4、交流、小結

5、介紹水法、世界水日的資料。

四、布置作業

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。

2、生活中認真落實節水構想。

課題：為被動吸煙者呼吁

教學目標：

1、了解吸煙的危害。

2、使學生了解被動吸煙的危害。

3讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學設計：

（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應該是無煙區？

（3）上網查詢或做調查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監督）

（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。

課題：我們的石油還能用多久

教學目標：

1、知道石油是種寶貴資源，了解石油在當今世界經濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產都離不開石油。

3、激發學生節約利用石油資源的意識。教學設計：

一、石油是什么？

二、石油有哪些用途？（學生看書討論）

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。

四、設計警示語

“節約石油能源，從我做起，從小事做起”。

課題：廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過學習，讓學生對家庭、學校、社區的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；

2、讓學生了解廢舊電池對環境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發現問題和解決問題的能力。

教學設計：

一、導入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里哪些用品需要使用電池？廢舊電池有哪些危害？

三、如何減少廢舊電池對人的危害？

1、采取個人或小組發言。

2、展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量。

四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動

地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

課題：大地母親的呻吟

教學目標：

1、使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產、生活中起著重要的作用。

2、讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。

3、培養學生與他人合作、交流的能力 教學設計：

一、土地對于人類有哪些重要作用？學生匯報。

二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）

三、閱讀課文，了解我國耕地現狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。

對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發言，最后讓學生根據交流的情況寫出自已的看法。

四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。

五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題：家鄉的河

教學目標：

1、使學生了解家鄉的河的過去和現在的情況，教育學生愛護家鄉的河，養成良好的環保習慣，增強學生對家鄉河流的熱愛之情。

2、培養學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。

3、喚起學生愛護河流的意識，培養學生熱愛家鄉以及愛護地球的思想感情。教學設計：

一、誰能說說你們家鄉的河流？

展示照片等。學生介紹河流的歷史發展變化情況，讓學生了解河水的過去、現在。

二、討論是什么造成了河流的污染？

三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現象？

五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。

課題：做文明的寵物小主人

教學目標：

1、讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規，講公告，做一個文明的寵物主人。

2、讓學生反思身邊社區的不文明養犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養犬出謀劃策。

教學設計：

一、導入：

你養過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養？

二、沉思默想：

它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區有沒有不文明的養犬的行為？ 具體表現是什么？（小組排行榜）

三、齊心協力：

愛和責任在一起，養寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養寵物的朋友發現倡議。

四、走出校園：

學生分小組調查，做環保小督察，制止不文明行為。

第二篇：四年級環境教育教學計劃

四年級環境教育教學計劃

班級情況分析：

四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了一定的自主能力。但是，保護環境人人有責，這是一個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。

教材分析：

本冊有十八課的內容，從各個方面教會我們如何保護環境珍愛我們的家園。每課內容中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。

教學目標：

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

教學措施

1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發掘學生的感觸點

3、教導學生自主學習做到環境保護自主性。

第三篇：青島四年級下冊環境教育全冊教案

小學四年級環境教育

1、《給動物讓路》

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二 探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

教后記：

2、《“煮雞蛋”的思考》

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：樹立節約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：資料 板書設計： “煮雞蛋”的思考 節約小妙法

節約資源的重要性 教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現在生活好了還需要節約嗎？

3、你知道哪些家庭節約小妙法？

4、節約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

3、“游動”的蒙古包

教學目的：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調查當地的環境問題，分析環境問題產生的原因，培養學生獨立學習的能力。

3、深刻剖析環境問題產生的原因，揭示環境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發展和環境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀、價值觀,養成良好的環境保護意識。

教學重點：環境問題產生的主要原因。

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學過程：

1、游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

2、游牧民的住所

在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統民居。流行于內蒙古自治區等地牧區。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。

多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進行包內裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花?，F在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。

蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。

蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態平衡，致使生態環境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開墾、沙化有關。

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環示意圖，并思考：

目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環境問題？

4、游牧民的環保意識

游牧民的思維觀念與生態環境都有著密切的關聯，其以直接或間接的方式作用于生態環境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態環境賦予了他們以畜牧業為生計的主要手段，使他們為之傾注全部心血，情感，技術，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經濟上的收獲。因此，人在保護生態環境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環保意識的種子。這也是蒙古高原的生態環境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。

由于人口素質的低下，不僅對自然資源的不合理利用產生各種環境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經濟效益，采取以犧牲環境為代價換取經濟增長的發展模式，同樣會造成嚴重的環境問題。

4、一次婚禮

教學目標：

1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。

2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害

教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任 課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課

講解——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調查：

1、都會引起哪些環境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環保金點子

同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮” 組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻豎”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節課你有什么收獲？

五、板書設計 一次婚禮

變浪費、污染——節約、環保

5我的環境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性煳必要性。

3、知道環境保護重在行動。

4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。

教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康煳生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

二、探逑新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？

5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？

總結ｌ唯過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計： 我的環境我愛護

我們身邊的不文明現象： 環保行動：

6、一張紙的“旅行”

教學目標：

1、幫助學生豎立節約的意識不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：

豎立節約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：小學生用紙調查資料 教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，煳別人沒有關系。7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐豎做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去豎皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理運往造紙廠

7、以藥水煳蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源煳同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用煳開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：一張紙的“旅行” 紙的來源

7.污水變清

教學目的1.理解水的處理方法。

2.知道水的循環再利用。

3.了解水的污染、保護水源的重要意義，進行環保意識和國情教育。

教學重點

1.理解水的處理方法，知道水的循環再利用。

2.知道防污染、保護水資源的重要意義；

滲透內容

1.在復習地球上水的分布的基礎上介紹我國水資源概況、人均占有量在全世界的地位，進行國情教育。

2.介紹我國七大水系受到不同程度污染的情況，組織學生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區中河流受污染、黑臭狀況改善的過程，意識到“人類只有一個地球”，保護水資源的緊迫性和重要性。

教學方法：講授法討論法

教學過程

地球是太陽系中獨一無二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球總水量的多少？可供人類直接利用的淡水占地球總水量的多少？

淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地層下的淡水目前還無法利用，淡水更加稀少而珍貴；是否所有的天然淡水都能被人類直接利用呢？今天我們學習《應用水的處理》。

我們已經知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國的水資源概況，請閱讀課本23頁第4段。

我國水的人均占有量只相當于世界平均值的1/4；跟巴西相比，我國的經濟發展速度遠遠超過巴西，但水的人均占有量卻只有巴西的1/20。我國的地理自然條件復雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。特別是北方和大西北地區，每年受旱農田達3億畝，農村每年有5千萬人和3千萬頭牲畜飲水供應不足，全國有183個城市缺水（包括首都北京），其中40個城市屬于供水危機城市。我國的水資源是比較緊張的，節約用水，保護水源不受污染是關系到子孫萬代生存的大事。

水質是如何被污染的？閱讀課文。

討論：生活中我們看到過哪些污染水質的現象？

全國七大水系已經受到了不同程度的污染，它們流經的15個主要城市河段有13個水質污染嚴重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？

同學們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實以前小清河水質清澈，魚蝦成群，水質符合飲用標準?，F在逐年受到較大污染。

政府已經和正在采取強有力的措施治理污水，保護水源，目前小清河的黑臭情況已經有了改善。人類只有一個地球，為了使我們的天空更藍，水更清，同學們應當運用了解的環保知識在社會上作宣傳，為環保工作盡一份力量。

我國水資源比較貧乏，我們要科學地、合理地開發利用水資源，保護水源不受污染。

污水是怎樣“變清”的？

首先，用水管把各家的污水集中起來，利用粗格柵。把大塊的垃圾清除。粗格柵的空隙是２０厘米，所以只要是２０厘米以內的垃圾粗格柵都可以清除，然后利用細隔柵把小一點的垃圾清除掉。細格柵空隙是１０厘米，也就是說１０厘米以內的都可以用細格柵來清除。接著到了沉沙池，沉沙池的作用是利用水把沙子沉到水底，再利用鼓機把沙子抽出來送入沙水分離器分離。再把ＡＢ級暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機物進入中間沉淀池。中間沉淀池的作用是分離活性污泥和污水，之后又送回ＡＢ級暴氣池。再分解一次后送入二次沉淀池。這時水中的污染物已經去除百分之五十到百分之七十。二次沉淀池會把沒有去除的污泥去除。這還沒有完，還要經過紫外線消毒殺除大腸桿菌，然后就可以出場了，不過還不可以喝，只可以澆花，洗衣服……或流入河流當水再和河水融合后，把水取出，然后再經過處理后，燒開就可以用了。

我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節約用水，盡量減少污水排放。

請少制造污水

為了讓大家認識到保護水源的重要性，我們到自來水廠參觀了凈化全過程。又對整個污水處理廠進行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。走到污水聚集地方便開始聞到臭味了，這是我們生活中產生的污水。一路走過來，我看到了好多平時都不知道的機器，經過這些復雜機器的運作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。

在參觀中，我了解到污水處理廠已經有１０年的歷史了。在１０年前，我們高青人就已經認識到水資源的缺乏。很多人認為水是廉價而且豐富的資源，是“取之不盡”的。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。正因為如此，我們才建立污水處理廠，花費大量的人力物力，把生活中產生的污水回收后再利用。所以，我們何不節約用水，少制造污水呢？

8.身邊的一次性用品

一、活動主題的提出

我發現學生浪費的現象很嚴重，我把學生在活動后浪費現象拍攝下來讓學生看，嚴重的浪費現象讓人觸目驚心，一次性筷子用過就扔掉、所料袋子用過扔的到處倒是……學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對一次性用品的了解很粗淺，只是懂得要節約，不能浪費。至于生活中存在哪些一次性用品，它對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為此我們決定本階段的綜合實踐活動的主題定為“身邊的一次性用品”。

二、活動具體目標

態度目標：

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的一次性用品，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

知識目標：

1、通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。能力目標：

學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段（開題課）

1、情境導入：

前些日子我們到海邊進行了一次親子活動，這是當時老師給大家拍的照片，你想說點什么？

這些只用一次的用品我們通常稱它為“一次性用品”。

2、聯系生活

在你的活動中你經常用到或遇到過一次性用品嗎？它有什么作用。

3、辯論：一次性用品該不該用？為什么？

4、對于一次性用品，你想研究哪些問題？

5、梳理問題，形成小課題。

家庭里的一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 超市里一次性生活用品有哪些？有什么作用？ 餐館里一次性生活用品有哪些？有什么作用？

醫院里一次性生活用品有哪些？有什么作用？其它地方 其它國家也有一次用品嗎？他們是怎么做的？

一次性用品的危害是什么？我們有什么好的方法可以解決？ ……

自愿結合成小組，做好計劃。第二階段：學生分成小組實施 第三階段：匯報交流 第四階段：評價反饋。

學生成果形式：

調查表、資料卡、手抄報、倡議書、利用一次性用品做的手工作品。

需整理的資料：小組計劃表、學生活動過程資料、學生評價表、總結反饋表

9、給垃圾找家

一、問題的提出：

從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據一年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調查小課題研究，成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學生向學校提出建議,讓學生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發現問題、探究問題、解決問題,激勵他們去積極參與環保實踐活動，增強學生的環保意識。

二、活動目的：

(1)認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態度。

(2)關注校園日常生活及周圍環境中的問題，激發學生探究問題的熱情。

(3)思考校園內存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃圾的有效辦法。

(4)學會與他人合作，培養學生的責任感、組織和策劃能力。

三、活動準備：

（1）讓學生觀察校園環境，說說環境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。

（2）以小組合作學習的方式，制定計劃，實施方案。

（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。

（4）談談活動的感受

四活動過程：

一、設疑 激趣

1、設疑導入。上課了，教師走進教室，看見教室有小紙片，彎腰去撿。教師說：“咦，垃圾，你的家在哪兒？怎么亂跑呢？”

2、激發討論。針對上述問題引發學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“垃圾哪有家??？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學生提出反對意見，述說自己的意見。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的家在哪兒的問題”。出示課題。

評析：垃圾應該放進垃圾桶，這個道理學生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產生碰撞。這樣，以問題設疑，激發學生探究的興趣，推動學生向縱深處發展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進行調查研究，以下選題供大家參考：

（1）校園垃圾是怎么產生的？

（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？

（3）同學們面對垃圾是什么態度？他們是怎么做的？

(4)垃圾是如何收集和怎樣運出校園的？

（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？

(6)校園垃圾與我們的生活有什么關系？

……

2、制定研究計劃。自由分小組，確定研究任務，制定研究方法明確分工。

活動圖表1，小組名稱： 小組分工： ____________________________ 記錄員： 協調員：

匯報員：

評析：生活垃圾的來源、處理方法多種多樣，教師只讓學生調查校園垃圾的情況，意在讓學生從實際出發，自由組合成幾個小組進行研究。教師引導學生制定簡單的研究計劃，如安排研究時間，分析、創造研究條件，預測研究成果等。

三、探究 體驗

1、分小組進行研究（教師關注某些“弱勢群體”，可以是某一小組的某一成員。）

2、交流研究進展，共享研究資料

資料交流包括：

學生交流記錄中的各種解決問題的辦法。

校園垃圾的產生：紙屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校園垃圾的負效應：臟、亂、差

對校園垃圾的態度：視而不見、聽之任之

對校園垃圾的處理辦法：丟進紙簍、倒入垃圾箱、廢物利用……

3、小組匯報：提出有效地減少校園垃圾的方法。

評析：在研究的過程中，學生會遇到一個個的挫折，生成一個個的問題，從而產生新的需要。教師此時處于輔導地位，但卻貫穿學生實踐過程的始終，是教師促使學生付出努力的激勵和刺激的源頭活水。這樣學生不斷感到自我能力的實現，并不斷迸發自主、創造的火花。這就是綜合實踐活動最有魅力之處吧！

四、共享 交流

1、根據圖表2中的感受交流研究成果。

（1）把看到的事例編成小故事演講

（2）表演自編的小品節目

（3）我對垃圾說句話

（4）環保寫話集

……

2、根據活動圖表2暢談研究體會，讓學生把好的垃圾處理的方法向學校建議。

評析：在共享和交流的過程中也要體現研究性活動的特點，不作絕對評價，提供學習展示的舞臺，尊重學生在實踐活動中的豐富的個性的體驗。把關注的重點放在探究過程的體驗上，了解他們感悟了什么，程度怎樣；體會到了什么，程度怎樣。同時，建議學生寫研究日記，敞開心扉，真實記錄研究的酸甜苦辣，從反思中，從共享中，從交流中，使學生的習慣與人格得到進一步的完善，學習方法和探究能力得到進一步提高。

四、活動小結

“我市已是全國文明城市，但我們的校外還有垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象，你們能不能也為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？”

第10課

小區的環境

教學目標 知識與技能：

了解新小區的環境美、設施全的特點。過程與方法：

通過實例感受小區工作人員的辛勞與用心。情感態度價值觀：

激發學生熱愛生活，關心小區環境。

教學重難點

感受小區工作人員的辛勞與用心。

教學過程

一、導入：

同學們，我們都有優美的居住環境。例如：歷山小區、勝利山小區、西山小區等，下面請同學們說說自己的小區的情況。（板書課題）

二、聯系實際生活，了解小區的特點：

1、介紹自己居住的小區：

其實在我們周圍像這樣的小區還有很多很多，那么你住在哪個小區呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說說小區的設施

這些小區的設施大家都很熟悉小區里都有哪些設施呢？

三、走進小區，感受小區服務，體會工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區的優美環境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設施齊全、環境優美的小區內生活你會有什么樣的感受呢？

小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環保在行動。

討論：小區的環境、設施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環境。

1、綠地保護

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購物

五、課堂小結

學習了本課之后，你對保護小區的環境想說點什么？

11、城市“牛皮癬

教學目標：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）過程方法：

1、通過資料閱讀、圖片欣賞、比較激發學生情感情感態度價值觀，激發學生愛護美好城市的思想感情。

2、激發學生自己動手美化城市的思想感情。教學過程：

出示課題：城市“牛皮癬”什么是“牛皮癬”？（教師講解）

據醫書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有頑固性和復發性的特點。那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？張貼于城市大街小巷的非法廣告。下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。

欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）看了這兩幅圖片你有什么感受？學生談感受繼續欣賞圖片其實，這樣的現象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！

看下面一組圖片：（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網上出現的最牛的辦證廣告）看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。教師總結城市“牛皮癬”的危害。

城市“牛皮癬”的危害

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現代化廣告清洗車。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談談你的看法：（學生談看法）出示濱州美麗風景的圖片教師引導總結：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來，為建設“四環五海 生態濱州 糧豐林茂 北國江南”的新濱州而貢獻出自己的一份力量。一口痰的危害教案

一、設計說明

現代教育越來越多的關注人的全面的整體的生成，即越來越重視學生的綜合素質的培養。而心理素質是素質的核心成分，所以小學心理健康教育是小學素質教育的重要組成部分，也將是小學教育改革和發展的一個主要方向。

小學心理健康教育面向的對象是小學生，小學生有著其特殊的身心發展特點，也正處于心理發展的基礎時期，心理健康教育的質量將直接影響他們的心理發展。因此，小學心理健康教育多采用活動的方式，注重調動學生的主動性，讓他們積極參與到活動中來，在活動中感悟、體驗、認識、踐行、收獲。以活動促發展，在活動中培育學生健康的心理和完整的人格，使他們能更健康快樂的成長。

二、活動設計

1、活動名稱：不隨地吐痰

2、活動形式：游戲 活動目的：

1）通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害。2）培養學生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。5活動準備：全班學生分成若干小組，以四人小組為單位

三、活動過程

1）以童話故事導入，激發學生的興趣。

老師講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

2）提問：隨地吐痰有哪些危害？ 讓學生討論。（細菌多，不衛生，有害健康，不文明……）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內，學校里……）你覺得他們的行為對嗎？ 熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛生，我們要健康。不良壞習慣，堅決制止它。

3）讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛生，不文明的表現；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？

4）小組討論，選派代表上臺發言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）教師板書：有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明

5）教師小結：小朋友們說的真好！只有從小養成了好習慣，長大了才能做一個講文明的人。6）面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？ 請學生上臺表演幾種不文明的行為。學生討論交流該如何對待？ 情景再現。（一個扮演不講文明的人，一個扮演來勸阻和制止的人）教師總結：保護環境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現在做起；從小養成愛文明，講衛生的好習慣，讓我們生活的環境變得更加整潔美麗！

三、活動延伸 你覺得常熟的環境怎樣？該做個怎樣的市民？ 2 在班級設立“紅花榜”，并定期評比“文明小標兵”。

13、我們吸進了什么

教學目標：

1、嘗試用自己的方式調查我們周圍空氣污染的現象。

2、對防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學課時：2課時 第1課時

完成生活在線、追根求源板塊

第2課時 完成環保在行動、綠色延長線。環境與材料：關于環保的資料、圖片等 教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡什么樣的環境？

2、你覺得我們這兒的環境好嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、學習新課

（一）完成生活在線：

師：聽老師說一則新聞：空氣污染導致肺癌患者增多。今天就請你們來聽一聽，想一想，為什么會出現這種現象？學生討論追根求源。

（二）完成追根求源：

1、調查空氣污染的因素。

2、調查空氣污染的危害。

3、綠色沖浪 空氣污染的危害。

14、《變廢品為藝術品》的研究性學習實施方案

一、問題提出

《變廢品為藝術品》不同與以往教材中的泥塑、紙雕等立體造型內容。它要求學生用獨特的眼光尋找自己生活學習中合適的廢舊材料，并充分發揮自己的想象力與創造力，運用多種立體造型的手法進行創作。這一教學內容受現代西方雕塑觀念的影響。二次大戰后，西方雕塑受到繪畫革新與實驗的沖擊，無論在內容、形式與材料上有了一個翻天覆地的變化，眾多雕塑家開始選擇廢舊材料和現成品制作雕塑作品，以此引起人們對現代文明、環境問題的反思，警示人類，從而賦予廢品雕塑更加深刻的文化涵義。教材中例舉了米開朗基羅的《大衛》等傳統雕塑和畢加索的《牛頭》等現代雕塑，通過比較，一方面讓學生了解兩者在創作特點、材料、方法等方面的異同，認識“現代雕塑”的材料性、多樣性、創造性等特點，另一方面借以啟發學生的想象力和創造力。因此，不難發現，此教學內容用以往的一課一練的方法很難進行。教師必須進行新的教學探索與實踐。

二、教學思想

1．以創造性為研究出發點

整個教學活動，教師不提出任何約束的條件。課前學生收集日常生活中司空見慣的現成品、廢舊物品，在他們對這些新材料、新工具的擺弄中，會突發各種創造的靈感，創造之門由此打開，從中培養學生的創新精神和實踐能力。在鼓勵學生進行創造時要注意以下幾點： 多鼓勵，少批評 多提建議，少做結論

2．以合作性為研究手段

一個人的力量是有限的，本次教學活動以4－6人為一個研究小組，發揚團隊合作精神，依靠集體的力量和智慧，克服研究過程中碰到的各種困難，最終完成作品。合作性體現在整個研究活動的各個環節中。

3．以研究性為研究重點

二期課改的一大突破點，是讓學生發現問題、研究問題、解決問題。讓學生在研究學習中學會學習，變“學會”為“會學”，注重教學過程，而不僅僅是學習結果。所以，我將本次教學活動設計成研究性學習的方案，讓六年級的學生經歷一點研究的活動和過程，學習一些粗淺的研究方法。最主要的是樹立“研究的意識”，知道世界有許多東西可以研究，有許多事情需要我們去研究。

4．以自主性為研究主線

本次教學活動是以問題為中心，讓學生自主發現、自主研究、自主探索、自主創新。自主性貫穿在整個教學中，充分體現“以學生發展為本”的教學思想。

三、教學目標

1.認知：學生能夠認識到用廢舊物品制成的雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發表自己的看法。2.操作：學會運用各種廢舊材料進行重新組合，塑造立體造型；學會裝飾等手法。

3.情感：能發現和欣賞用廢舊物品造型的特殊的藝術魅力和文化含義，提高環保意識，并體驗創作活動的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力。4.創作：能從生活中發現各種廢舊材料的形狀與材質特征，能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創作一件有個性的藝術品。

四、教學重點與難點 重點：

1.學生能夠認識到用廢舊物品制成的現代雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發表自己的看法。

難點： 1.各種不同的物質材料在作品設計中的大膽而有創造性地運用。2.各種不同物質材料的組合和連接的方法，可以啟發學生運用插接、粘貼、串連、縫紉、捆綁等多種方法，必要時教師要準備乳白膠、百得膠等粘合劑，用于捆扎的細鐵絲、繩線，用于連接的小鐵釘、牙簽等。

五、教學準備

1.每一個環節都要目標明確，特別讓學生清楚了解他們該做什么、該怎樣做等問題，便于自主研究。2.作好各項記錄工作，如：攝像、照相、文字記錄等動態、靜態的資料記錄收集工作。3.通過各種途徑查找現代雕塑藝術的有關資料。

六、教學流程

第一環節：提出問題 啟發誘導

1.提出問題：教師提出問題，布置活動的要求，能否運用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一件藝術品？

2.啟發誘導：教師運用已有的資料，介紹一些藝術家的創意作品，讓學生有一個感性的認識。

3.組成小組：根據學生意愿，自由組合，形成研究小組。

4.選擇材料：（課內）從身邊的學習用品想起，討論并舉例我們生活中的廢品。（課外）收集材料，并篩選材料。

第二環節：交流材料 創新設計 1.交流材料：將課前收集的材料進行交流，講述選擇的理由。2.介紹方法：舉例說明幾種創意方法。3.創新設計：以自由組合的小組為研究小組，將課外收集的材料進行篩選，根據材料的特殊造型，運用“腦力激蕩法”啟發創新思維，最后確定設計方案。

第三環節：操作實踐 提出質疑

1.操作實踐：根據學生上節課確定下來的設計構思，結合課外收集整理的材料，運用各種組合與連接的方法，在課堂上操作完成。2.提出質疑：針對操作中碰到的各種疑難問題，在教師的指導下，進行組內討論，并提出進一步修改的建議。

第四環節：答疑排難 改進完善

1.答疑排難：根據上節課提出的修改建議及課后的進一步思考，在課堂內答疑排難。

2.改進完善：在教師的指導下，通過組內同學們的共同努力，進行進一步的修改完善。3.整理資料：將幾個階段的照片、錄象、文字材料進行整理。

15、房間的布置

一、教學目標

1、進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

2、讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。

3、培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。

二、教學重點

設計房間。

三、教學難點

選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。

四、課前準備

讓學生課前回家調查好家里家具的尺寸、房間平面圖。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

各位同學，買了新房子，人們都要進行裝修施工，比較講究的人在施工之前需要請設計師進行設計，設計師做好后，會給我們一張圖紙，（取出設計圖）我們把它交給師傅，就可以開工了。

（一）、房間設計構思

1、房間設計：

今天，我給大家準備一個長4米，寬3米的房間。（出示一張房間圖，貼黑板上）

走進這間房間里，你準備怎樣設計？準備排放哪些家具？怎樣擺放？（貼表格）

（學生回答，上臺畫圖，順便確定每樣家具實際長寬并填表）

2、比例尺確定：

請大家利用WORD軟件（出示A4紙），自己當設計師，又當作圖員，對我們自己的房間進行設計，畫出一張設計圖。

WORD軟件默認的的紙張就是A4紙，高29.7厘米，寬21厘米。我們怎樣把長4米、寬3米的房子放進這么小的紙張里？（統一縮小，因為我們在圖上用的單位是厘米，所以在計算時要把先把4米換算成400厘米。我們先試一下縮小100倍，……4厘米，太小了；試一下縮小10倍，……40厘米，太大了；試一下20倍，）經過計算，確定1：20。

3、計算各家具1：20大小。（填表）由學生答，學生填。

（二）、使用WORD進行設計

1、畫房間（學生說，教師演示）

A、畫一個長方形，B、對圖形雙擊打開自選圖形格式

C、選擇大小標簽

D、設置高度和寬度

2、畫床（學生畫）

3、畫門（教師提示，學生畫）

A、使用基本形狀的弧線

B、設置長寬

C、設置虛線

4、其它的都會畫嗎？

5、學生自主設計

（三）、交流評價

A、闡述你的設計布置方案和理由。

B、教師針對合理性提問，提出修改意見。

C、學生交流方案和技巧。

（四）、再修改

針對作品缺點進行修改。

（五）、課堂小結

1、今天你學會了什么？

2、今天，我們學會了利用WORD來給我們的房間進行布置設計平面圖，給自己家里的新房裝修提供了許多有價值的方案。同時希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設計一下。

16、做個環保提示牌

一、教學目標：

通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節約能源、保護環境，實現人類可持續發展等方面所做的努力和形成的習俗

二、教材分析、環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

三、教學重難點：

1、以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續發展的環境倫理觀，獲得基本的環境知識，掌握基本的環境保護技能，提升環境保護意識，培養學生的環境素養。

2、經過以前時間的學習，我發現本班大部分學生對環境保護和各民族的習俗有一些了解，大多數學生對祖國的各種保護環境的法規表現出較濃郁的興趣，借此時機，將環境保護的意識灌輸給孩子。培養學生的學習興趣，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環境保護素養的人。

四、教學過程：

1、通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節約能源、保護環境，實現人類可持續發展等方面所做的努力和形成的習俗。

2、通過循環利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態環境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環境問題，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活與環境單元的學習，教育孩子關注環境，積極參與社區環境教育宣傳活動，從小做一個有社會責任感的公民。使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

7、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

8、生活中學習中，師生互相監督。

第四篇：千字文全冊備課

千字文學期備課

一、簡介

根據史書記載，《千字文》是南朝梁武帝在位時期（502-549 年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣。《梁史》中說：“上以王羲之書千字，使興嗣韻為文。奏之，稱善，加賜金帛?！碧拼摹渡袝蕦崱穼Υ耸伦隽诉M一步的敘述，該書說：梁武帝肖衍為了教諸王書法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個不同的字，每個字一張紙。然后把這些無次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內容的韻文。周興嗣用了一夜時間將其編完，累得須發皆白。這件事在唐宋兩代多有記載，如《劉公嘉話錄》、《太平廣記》等書都曾加以記錄，其內容與《尚書故實》基本相同。

《千字文》每4 字一句，共250 句，一千個字。其中有一重復的字，即“潔”字，此字在文中出現兩次：“女慕貞潔”、“紈扇圓潔”，一些古人曾試圖加以修改，如宋人吳枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韻，朗朗上口，其用韻數字是7 個。

《千字文》行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內容豐富。千字文》在內容上熔各種知識于一爐，并通篇貫穿以統一的思想，脈絡清晰，語言洗煉，這些長處是此前讀物所缺少的。由汪嘯尹纂輯、孫謙益參注的《千字文釋義》將《千字文》分為四個部份，他們稱之為四章。從第一句“天地玄黃”開始，至第三十六句“賴及萬方”為第一部份；從第三十七句“蓋此身發”開始，至第一百零二句“好爵自靡”為第二部份；自第一百零三句“都邑華夏”起，至第一百六十二句“嚴岫杳冥”為第三部份；自第一百六十三句“治本于農”起，至第二百四十八句“愚蒙等誚”為第四部份。最后還有兩句“謂語助者，焉哉乎也”，沒有特別含義，將其單列出來。

《千字文》第一部分從天地開辟講起。

有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器（劍）、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥游魚；天地之間也就出現了人和時代的變遷。在此，《千字文》講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時盛世的表現，即文中所說的“坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場。化被草木，賴及萬方”

《千字文》的第二部份重在講述人的修養標準和原則，也就是修身工夫。指出人要孝親，珍惜父母傳給的身體，“恭惟鞠養，豈敢毀傷”，做人要“知過必改”，講信用，保持純真本色，樹立良好的形象和信譽，“信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊”及以下四句講的就是這個意思。接著文中對忠、孝和人的言談舉止、交友、保真等方面進行了深入的闡述。

《千字文》的第三部份講述與統治有關的各方面問題。此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤郁，樓觀飛驚”。京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”，這是第三部份的第二層意思，重在敘述上層社會的豪華生活和他們的文治武功。這部份最后描述了國家疆域的廣闊和風景的秀美：“九州禹跡，百郡秦并??曠遠綿邈，巖岫杳冥?！?/p>

《千字文》第四部份主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對民間溫馨的人情向往之至。汪嘯尹、孫謙益的《千字文釋義》認為這部份是講“君子治家處身之道”，其觀點有一定道理，但顯得牽強，所以不加采用?！肚ё治摹返谌糠葜v述上層社會，第四部份講述民間生活，在層次上是清楚的，完全不必從“治家處身”的角度去理解。

二、教學目的

采用各種方法讓學生了解我國的傳統文化知識，感受國學的魅力，采用誦讀的方式，讓學生具有一定的國學文化基礎。

三、教學方法

平時以學校課程為主，加上早課前的誦讀為為輔，以比賽，組織表演等形式激發學生學習興趣。

四、教學安排

本學期共18課時。全文分四個部分，每部分四個課時。第一部分-------4 課時 第二部分-------4 課時 第三部分-------4 課時 第四部分-------4 課時 自由安排-------2 課時

第一課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》1---16句；

2.教育學生珍惜時間，讓學生了解千字文的大體內容。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情； 2.《千字文》簡介

公元六世紀初，南朝梁武帝時期在建業（今南京）刻印問世的《千字文》被公認為世界使用時間最長、影響最大的兒童啟蒙識字課本，比唐代出現的《百家姓》和宋代編寫的《三字經》還早?！肚ё治摹房梢哉f是千余年來最暢銷、讀者最廣泛的讀物之一。明清以后，《三字經》、《百家姓》、《千字文》是幾乎家誦人習的所謂“三百千”。過去有打油詩講私塾：“學童三五并排坐，天地玄黃喊一年”，正是真實寫照。

《千字文》乃四言長詩，首尾連貫，音韻諧美。以“天地玄黃，宇宙洪荒”開頭，“謂悟助者，焉哉手也”結尾。全文共250句，每四字一句，字不重復（全文僅重字6字，見下【重字表】），句句押韻，前后貫通，內容有條不紊的介紹了天文、自然、修身養性、人倫道德、地理、歷史、農耕、祭祀、園藝、飲食起居等各個方面。

【重字表】《千字文》實錄九百九十四個漢字，重字凡六，以漢語拼音為序列于下：

“發”：周發殷湯；蓋此身發 “巨”：劍號巨闕；巨野洞庭 “昆”：玉出昆岡；昆池碣石 “戚”：戚謝歡招；親戚故舊 “云”：云騰致雨；禪主云亭 “資”：資父事君；務資稼穡

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當時尚沒有一本適合的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學，但雜亂難記。梁武帝尋思，若是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴的文學侍從員外散騎侍郎周興嗣，講了自己的想法，說：卿家才思敏捷，為朕將這一千字編撰成一篇通俗易懂的啟蒙讀物。

周興嗣接受任務回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，他樂不可支，邊吟邊書，終將這一千字聯串成一篇內涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞，將他提拔為佐撰國史。不過，據說周興嗣因一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發皆白。明代古文大家王世貞稱此書為“絕妙文章”，清之褚人獲贊其“局于有限之字而能條理貫穿，毫無舛錯，如舞霓裳于寸木，抽長緒于亂絲”。

《千字文》不僅各地蒙館塾師用作兒童課本，亦為社會上諸多行業所采用，如考場試卷編號，商人帳冊編號，大部頭書籍編號之類皆以《千字文》字序為序?！短綇V記》是一部收錄唐五代以前小說、雜錄的集大成之作，其中也引用了不少用《千字文》語作文、說話的資料，讀來顯得非常幽默風趣。

所謂“寫書容易注譯難”，此乃作者一大心得。為了弘揚國學之精粹，懷揣自己知識淺薄，斗膽為《千字文》注譯，在此先謝古國網的“談者”。注譯有不妥之處，尚求有識之士指教，網上朋友或有見教，鄙人于此先行謝過。

學習《千字文》1-16句；

3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈①昃②，辰宿③列張?！咀⑨尅竣儆涸鹿鈭A滿。

②昃（za）：太陽西斜。

③宿（xiù）〈古〉我國天文學家將天空中某些星的集合體叫做“宿”。

【譯文】天是青黑色的，地是黃色的，宇宙形成于混沌蒙昧的狀態中。太陽正了又斜，月亮圓了又缺，星辰布滿在無邊的太空中。

寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂①調陽。

【注釋】①律呂：中國古代將一個八度分為十二個不完全相等的半音，從低到高依次排列，每個半音稱為一律，其中奇數各律叫做“律”，偶數各律叫做“呂”，總稱“六律”、“六呂”，簡稱“律呂”。相傳黃帝時伶倫制樂，用律呂以調陰陽。

【譯文】寒暑循環變換，來了又去，去了又來；秋天收割莊稼，冬天儲藏糧食。積累數年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節陰陽。

云騰致雨，露結為霜。金生麗水①，玉出昆岡②?！咀⑨尅竣冫愃杭贷惤置鹕辰?，出產黃金。

②昆岡：昆侖山。

【譯文】云氣上升遇冷就形成了雨，夜里露水遇冷就凝結成霜。黃金產在金沙江，玉石出在昆侖山崗。

劍號巨闕①，珠稱夜光②。果珍李奈③，菜重芥姜。

【注釋】①巨闕（qua）：越王允常命歐冶子鑄造了五把寶劍，第一為巨闕，其余依次名為純鉤、湛盧（zhàn lú）、莫邪（m? xi?）、魚腸，全都鋒利無比，而以巨闕為最。

②夜光：《搜神記》中說，隋侯救好了一條受傷的大蛇，后來大蛇銜了一顆珍珠來報答他的恩情，那珍珠夜間放射出的光輝能照亮整個殿堂，因此人稱“夜光珠”。

③柰（nài）:果木名,落葉小喬木，花白色，果小。【譯文】最鋒利的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。水果里最珍貴的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。

6.提出指出其中大自然的規律，讓學生自行感悟并議論，最后教師進行講解，并列舉一些關于現象；

7.分組朗誦，學生自由背誦；

8、練寫，注意寫工整，漂亮?？偨Y：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業。

第二課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》17---25句；

2.教育學生珍惜時間，讓學生明白人類歷史的變遷。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》1----16句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》1----16句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

16、千字文：海咸河淡，鱗潛羽翔；

【解釋】海水咸，河水淡；魚兒在水中潛游，鳥兒在空中飛翔。

17、千字文：龍師火帝，鳥官人皇；

【解釋】龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時代的帝皇官員。

18、千字文：始制文字，乃服衣裳；

【解釋】有了倉頡，開始創造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。

19、千字文：推位讓國，有虞陶唐；

【解釋】唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。

20、千字文：吊民伐罪，周發殷湯；

【解釋】安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發和商君成湯。

21、千字文：坐朝問道，垂拱平章；

【解釋】賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。

22、千字文：愛育黎首，臣伏戎羌； 【解釋】他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都歸附向往。

23、千字文：遐邇一體，率賓歸王；

【解釋】遠遠近近都統一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。

24、千字文：鳴鳳在竹，白駒食場；

【解釋】鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。

25、千字文：化被草木，賴及萬方；

【解釋】賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。6.提出“誠實守信，讓學生自行感悟并議論，最后教師進行講解，并列舉一些關于誠實守信的詞句； 7.分組朗誦，學生自由背誦；

8、練寫，注意寫工整，漂亮；

9.游戲“雙簧”，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第三課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》26---37句；

2.教育學生珍惜自我修養，讓學生了解古時人的修養標準。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》17----25句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》17----25句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

26、千字文：蓋此身發，四大五常；

【解釋】人的身體發膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五常”。

27、千字文：恭惟鞠養，豈敢毀傷；

【解釋】恭蒙父母親生養愛護，不可有一絲一毫的毀壞損傷。

28、千字文：女慕貞潔，男效才良；

【解釋】女子要思慕學習那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。

29、千字文：知過必改，得能莫忘；

【解釋】知道自己有過錯，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

30、千字文：罔談彼短，靡恃己長；

【解釋】不要去談論別人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進取。

31、千字文：信使可復，器欲難量；

【解釋】誠實的話要能經受時間的考驗；器度要大，讓人難以估量。

32、千字文：墨悲絲染，詩贊羔羊；

【解釋】墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩經」中因此有「羔羊」篇傳揚。

33、千字文：景行維賢，克念作圣；

【解釋】高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

34、千字文：德建名立，形端表正；

【解釋】養成了好的道德，就會有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。

35、千字文：空谷傳聲，虛堂習聽；

【解釋】空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠，寬敞的廳堂里說話聲非常清晰。

36、千字文：禍因惡積，福緣善慶；

【解釋】禍害是因為多次作惡積累而成，幸福是由于常年行善得到的獎賞。

37、千字文：尺璧非寶，寸陰是競；

【解釋】一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。

6.提出“孝順、懂禮、惜時，讓學生自行感悟并交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的名人故事；

7.分組朗誦，學生自由背誦；

8.集體朗讀，男女朗讀，使學生對所學內容的掌握更加牢固； 總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第四課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》38----49句； 2.教育學生珍惜親情，讓學生明白做人要孝順。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》句；26---37紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》26---37句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

38、千字文：資父事君，曰嚴與敬；

【解釋】供養父親，待奉國君，要做到認真、謹慎、恭敬。

39、千字文：孝當竭力，忠則盡命；

【解釋】對父母孝，要盡心竭力；對國君忠，要不惜獻出生命。

40、千字文：臨深履薄，夙興溫凊；

【解釋】要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。凊：讀音：qìng，涼。

41、千字文：似蘭斯馨，如松之盛；

【解釋】能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。

42、千字文：川流不息，淵澄取映；

【解釋】還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。

43、千字文：容止若思，言辭安定；

【解釋】儀態舉止要莊重，看上去若有所思；言語措辭要穩重，顯得從容沉靜。

44、千字文：篤初誠美，慎終宜令；

【解釋】無論修身、求學、重視開頭固然不錯，認真去做，有好的結果更為重要。

45、千字文：榮業所基，籍甚無竟；

【解釋】有德能孝是事業顯耀的基礎，這樣的人聲譽盛大，傳揚不已。

46、千字文：學優登仕，攝職從政；

【解釋】學習出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，擔任一定的職務，參與國家的政事。

47、千字文：存以甘棠，去而益詠；

【解釋】召公活著時曾在甘棠樹下理政，他過世后老百姓對他更加懷念歌詠。

48、千字文：樂殊貴賤，禮別尊卑；

【解釋】選擇樂曲要根據人的身份貴賤有所不同；采用禮節要按照人的地位高低有所區別。

49、千字文：上和下睦，夫唱婦隨；

【解釋】長輩和小輩要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協調和諧。，【解釋】右面通向用以藏書的廣內殿，左面到達朝臣休息的承明殿。6.讓學生自行感悟并交流，并拿出自己查的相關資料進行交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的名人故事；

7.分組朗誦，學生自由背誦；

8.集體朗讀，男女朗讀，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

9、練寫，注意寫工整，漂亮；

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第五課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》50---58句；

2.教育學生珍惜自我，讓學生明白人要講信用，注意個人修養形象。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》38---49句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》38---49句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

50、千字文：外受傅訓，入奉母儀；

【解釋】在外面要聽從師長的教誨，在家里要遵守母親的規范。

51、千字文：諸姑伯叔，猶子比兒；

【解釋】對待姑姑、伯伯、叔叔等長輩，要像是他們的親生子女一樣。

52、千字文：孔懷兄弟，同氣連枝；

【解釋】兄弟之間要非常相愛，因為同受父母血氣，猶如樹枝相連。

53、千字文：交友投分，切磨箴規；

【解釋】結交朋友要意相投，學習上切磋琢磨，品行上互相告勉。

54、千字文：仁慈隱惻，造次弗離；

【解釋】仁義、慈愛，對人的惻隱之心，在最倉促、危急的情況下也不能拋離。

55、千字文：節義廉退，顛沛匪虧； 【解釋】氣節、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。

56、千字文：性靜情逸，心動神疲；

【解釋】品性沉靜淡泊，情緒就安逸自在；內心浮躁好動，精神就疲憊困倦。

57、千字文：守真志滿，逐物意移；

【解釋】保持純潔的天性，就會感到滿足；追求物欲享受，天性就會轉移改變。

58、千字文：堅持雅操，好爵自縻；

【解釋】堅持高尚鐵情操，好的職位自然會為你所有。縻：讀音mí，【名】牛韁線，【動】束縛,拘束。

7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于這些方面的交友名人故事；

8.分組朗誦，學生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第六課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》59---68句；

2.教育學生珍惜古代遺跡，讓學生了解古代的建筑文化習俗。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》50---58句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》50---58句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

59、千字文：都邑華夏，東西二京；

【解釋】古代的都城華美壯觀，有東京洛陽和西京長安。

60、千字文：背邙面洛，浮渭據涇；

【解釋】東京洛陽背靠北邙山，南臨洛水；西京長安左跨渭河，右依涇水。邙：讀音máng，山名，在中國河南省。

61、千字文：宮殿盤郁，樓觀飛驚；

【解釋】宮殿盤旋曲折，重重迭迭；樓閣高聳如飛，觸目驚心。

62、千字文：圖寫禽獸，畫彩仙靈；

【解釋】宮殿上繪著各種飛禽走獸，描畫出五彩的天仙神靈。

63、千字文：丙舍傍啟，甲帳對楹；

【解釋】正殿兩邊的配殿從側面開啟，豪華的賬幕對著高高的楹柱。

64、千字文：肆筵設席，鼓瑟吹笙； 【解釋】宮殿中大擺宴席，樂人吹笙鼓瑟，一片歌舞升平的景象。

65、千字文：升階納陛，弁轉疑星；

【解釋】登上臺階進入殿堂的文武百官，帽子團團轉，像滿天的星星。弁：讀音biàn，古代的一種帽子；舊時稱低級武官。

66、千字文：右通廣內，左達承明；

【解釋】右面通向用以藏書的廣內殿，左面到達朝臣休息的承明殿。

67、千字文：既集墳典，亦聚群英；

【解釋】這里收藏了很多的典籍名著，也集著成群的文武英才。

68、千字文：杜稿鐘隸，漆書壁經；

【解釋】書殿中有杜度的草書、鐘繇的隸書，還有漆寫的古籍和孔壁中的經典。

7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于古代敘述上層社會的豪華生活；

8.分組朗誦，學生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

10.練寫，注意寫工整，漂亮；

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第七課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》69---80句；

2.教育學生正視歷史，讓學生了解古代的文治武功。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》59---68句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》59---68句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

69、千字文：府羅將相，路俠槐卿；

【解釋】宮廷內將想依次排成兩列，宮廷外大夫公卿夾道站立。

70、千字文：戶封八縣，家給千兵；

【解釋】他們每戶有八縣之廣的封地，配備成千以上的士兵。

71、千字文：高冠陪輦，驅轂振纓；

【解釋】他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車馬，帽帶飄舞著，好不威風。轂：讀音gǔ，車輪中心，有洞可以插軸的部分，借指車輪或車。

72、千字文：世祿侈富，車駕肥輕；

【解釋】他們的子孫世代領受俸祿，奢侈豪富，出門時輕車肥馬，春風得意。

73、千字文：策功茂實，勒碑刻銘； 【解釋】朝廷還詳盡確實地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。

74、千字文：磻溪伊尹，佐時阿衡；

【解釋】周武王磻溪遇呂尚，尊他為“太公望”；伊尹輔佐時政，商湯王封他為“阿衡”。磻：讀音pán，磻溪水名，在中國陜西省寶雞市東南

75、千字文：奄宅曲阜，微旦孰營；

【解釋】周成王占領了古奄國曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？

76、千字文：桓公匡合，濟弱扶傾；

【解釋】齊桓公九次會合諸侯，出兵援助勢單力薄和面臨危亡的諸侯小國。

77、千字文：綺回漢惠，說感武??；

【解釋】漢惠帝做太子時靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢而得賢相傳說。

78、千字文：俊乂密勿，多士寔寧；

【解釋】能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國家才富強安寧。乂：讀音yì，賢才；治理，安定；割。寔：讀音shí，【代】通“是”。此,這樣。

79、千字文：晉楚更霸，趙魏困橫；

【解釋】晉、楚兩國在齊之后稱霸，趙、魏兩國因連橫而受困于秦。

80、千字文：假途滅虢，踐土會盟；

【解釋】晉獻公向虞國借路去消滅虢國；晉文公在踐土與諸侯會盟，推為盟主。虢：讀音gu?。.7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，并列舉一些關于古代敘述上層社會的豪華生活和他們的文治武功。講一下與此有關的故事；

8.分組朗誦，學生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第八課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》81---88句； 2.教育學生熱愛祖國，保護環境。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》69---80句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》69---80句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

81、千字文：何遵約法，韓弊煩刑；

【解釋】蕭何遵循簡約刑法的精神制訂九律，韓非卻受困于自己所主張的嚴酷刑法。

82、千字文：起翦頗牧，用軍最精；

【解釋】秦將白起、王翦，趙將廉頗、李牧，帶兵打仗最為高明。

83、千字文：宣威沙漠，馳譽丹青；

【解釋】他們的聲威遠傳到沙漠邊地，美譽和畫像一起流芳后代。

84、千字文：九州禹跡，百郡秦并；

【解釋】九州處處有留有大禹治水的足跡，全國各郡在秦并六國后歸于統一。

85、千字文：岳宗泰岱，禪主云亭；

【解釋】五岳中人們最尊崇東岳泰山，歷代帝王都在云山和亭山主持禪禮。

86、千字文：雁門紫塞，雞田赤城；

【解釋】名關有北疆雁門，要塞有萬里長城，驛站有邊地雞田，奇山有天臺赤城。

87、千字文：昆池碣石，鉅野洞庭；

【解釋】賞池赴昆明滇池，觀海臨河北碣石，看澤去山東鉅野，望湖上湖南洞庭。

88、千字文：曠遠綿邈，巖岫杳冥；

【解釋】江河源遠流長，湖海寬廣無邊。名山奇谷幽深秀麗，氣象萬千。

7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分描述了國家疆域的廣闊和風景的秀美。出示部分圖片；

8.分組朗誦，學生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第九課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》89---101句；

2.教育學生熱愛祖國，保護環境。了解古人的淡然處世。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》81---88句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》81---88句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

89、千字文：治本于農，務茲稼穡；

【解釋】治國的根本在發展農業，要努力做好播種收獲這些農活。

90、千字文：俶載南畝，我藝黍稷；

【解釋】一年的農活該開始干起來了，我種上小米，又種上高粱。俶：讀音chù，開始。

91、千字文：稅熟貢新，勸賞黜陟；

【解釋】收獲季節，用剛熟的新谷交納稅糧，官府應按農戶的貢獻大小給予獎勵或處罰。

92、千字文：孟軻敦素，史魚秉直； 【解釋】孟軻夫子崇尚純潔，史官子魚秉性剛直。

93、千字文：庶幾中庸，勞謙謹敕；

【解釋】做人要盡可能合乎中庸的標準，勤奮、謙遜、謹慎，懂得規勸告誡自己。

94、千字文：聆音察理，鑒貌辨色；

【解釋】聽別人說話，要仔細審察是否合理；看別人面孔，要小心辨析他的臉色。

95、千字文：貽厥嘉猷，勉其祗植；

【解釋】要給人家留下正確高明的忠告或建議，勉勵別人謹慎小心地處世立身。祗：讀音zhī，敬，恭敬。

96、千字文：省躬譏誡，寵增抗極；

【解釋】聽到別人的譏諷告誡，要反省自身；備受恩寵不要得意忘形，對抗權尊。

97、千字文：殆辱近恥，林皋幸即；

【解釋】知道有危險恥辱的事快要發生，還不如歸隱山林為好。

98、千字文：兩疏見機，解組誰逼；

【解釋】疏廣疏受預見到?；嫉拿珙^才告老還鄉，哪里有誰逼他們除下官??？

99、千字文：索居閑處，沉默寂寥；

【解釋】離群獨居，悠閑度日，整天不用多費唇舌，清靜無為豈不是好事。

100、千字文：求古尋論，散慮逍遙；

【解釋】想想古人的話，翻翻古人的書，消往日的憂慮，樂得逍遙舒服。

101、千字文：欣奏累遣，戚謝歡招；

【解釋】輕松的事湊到一起，費力的事丟在一邊，消除不盡的煩惱，得來無限的快樂。

7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描述恬淡的田園生活。

8.分組朗誦，學生自由背誦；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。

總結：獎勵，蓋印章，布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第十課時

一、教學目標：

1.學生復習背誦《千字文》1--16句； 2.指導學生練習書寫。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，練字本

三、教學重點： 指導書法

四、教學難點：

要求學生寫正確，寫工整，寫漂亮。

五、教學過程：

1、齊聲背誦千字文1---16句。指名背誦，獎勵背誦熟練正確的學生“笑臉”。

2、學生準備田字格本，教師給學生指明本課的任務是書法練習。要寫好，寫工整。

3、教師指導書寫，學生邊聽邊練。教師巡視指導。

4、小組交流評價，將寫得好的字畫上圈，大家說說好在什么地方？推薦兩個書寫優秀的同學，準備全班交流。

5、獎勵這些學生一個“笑臉”，在進行全班交流，選出書寫較好的貼到墻上，并獎勵這些同學一個“笑臉”。

6、同學們說說這節課的收獲是什么？

7、布置下節課的學生任務：千字文書法比賽。以及獎勵方法。

8、課后作業：下課后多看看墻上同學的書寫，課后練練。

第十一課時

一、教學目標：

1.學生復習背誦《千字文》1--16句； 2.千字文書法比賽。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，比賽用田字格本

三、教學重點：

千字文書法比賽，提高學生的書寫水平，激發學生書寫興趣。

四、教學難點：

要求學生寫正確，寫工整，寫漂亮。

五、教學過程：

1、齊聲背誦千字文1---16句。

2、教師發比賽田字格，要求學生認真工整的寫上自己的名字。

1、教師宣布比賽的書寫求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真書寫，把字寫工整，寫正確，寫漂亮。

2、學生邊認真書寫。教師巡視指導。

3、小組交流評價，說說誰寫的好，大家說說好在什么地方？

4、進行全班交流，下來參觀學習一下同學們是怎樣寫的，尤其注意向好的學生學習。并向同學請教一下，自己那些地方需要改進。

5、說說你喜歡誰的字，他的字那些地方吸引你？

6、同學們說說這節課的收獲是什么？

7、布置下節課的學生任務：頒獎，繼續學習千字文102 課后作業：預習第102--

第十二課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》102---111句；

2.教育學生熱愛祖國，保護環境。了解古人的待客禮節。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.復習背誦《千字文》81---88句； 3.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 4.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

5.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

6、教師講解釋義；

102、千字文：渠荷的歷，園莽抽條；

【解釋】池里的荷花開得光潤鮮艷，園中的草木抽出條條嫩枝。

103、千字文：枇杷晚翠，梧桐蚤凋；

【解釋】枇杷到了歲晚還是蒼翠欲滴，梧桐剛剛交秋就早早地凋謝了。

104、千字文：陳根委翳，落葉飄搖；

【解釋】陳根老樹枯倒伏，落葉在秋風里四處飄蕩。

105、千字文：游鵾獨運，凌摩絳霄；

【解釋】寒秋之中，鯤鵬獨自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。

106、千字文：耽讀玩市，寓目囊箱；

【解釋】漢代王充在街市上沉迷留戀于讀書，眼睛注視的都是書袋和書箱。

107、千字文：易輶攸畏，屬耳垣墻； 【解釋】說話最怕旁若無人，毫無禁忌；要留心隔著墻壁有人在貼耳偷聽。輶：讀音yóu，古代一種輕便的車。

108、千字文：具膳餐飯，適口充腸；

【解釋】安排一日三餐的膳食，要適合各位的口味，能讓大家吃飽。

109、千字文：飽飫烹宰，饑厭糟糠：飽的時候自然滿足于大魚大肉，餓的時候應當滿足于粗菜淡飯。飫：讀音yù，飽食；古代家庭私宴的名稱。

110、千字文：親戚故舊，老少異糧；

【解釋】親屬、朋友會面要盛情款待，老人、小孩的食物應和自己不同。

111、千字文：妾御績紡，侍巾帷房；

【解釋】小妾婢女要管理好家務，盡心恭敬地服待好主人。

7.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古人怎樣待客的生活。

8.分組朗誦，學生自由朗讀；

9.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

10.練寫，注意寫工整，漂亮； 11.學生評價，教師評價。指導書寫。

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第十三課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》112---121句；

2.教育學生熱愛祖國，保護環境。了解古人的生活習俗。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》102---111句； 3.預習朗讀《千字文》112---121句； 4.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 5.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

6.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

7、教師講解釋義；

112、千字文：紈扇圓絜，銀燭煒煌；

【解釋】絹制的團扇像滿月一樣又白又圓，銀色的燭臺上燭火輝煌。絜：讀音jié，古同“潔”，干凈。

113、千字文：晝眠夕寐，藍筍象床；

【解釋】白日小憩，晚上就寢，有青篾編成的竹席和象牙雕屏的床榻。

114、千字文：弦歌酒宴，接杯舉觴；

【解釋】奏著樂，唱著歌，擺酒開宴；接過酒杯，開懷暢飲。

115、千字文：矯手頓足，悅豫且康；

【解釋】情不自禁地手舞足蹈，真是又快樂又安康。

116、千字文：嫡后嗣續，祭祀烝嘗；

【解釋】子孫繼承了祖先的基業，一年四季的祭祀大禮不能疏忘。117、千字文：稽顙再拜，悚懼恐惶；

【解釋】跪著磕頭，拜了又拜；禮儀要周全恭敬，心情要悲痛虔誠。顙讀音；

【解釋】sǎng，額，腦門兒。

118、千字文：箋牒簡要，顧答審詳；

【解釋】給別人寫信要簡明扼要，回答別人問題要詳細周全。

119、千字文：骸垢想浴，執熱愿涼；

【解釋】身上有了污垢，就想洗澡，好比手上拿著燙的東西就希望有風把它吹涼。

120、千字文：驢騾犢特，駭躍超驤；

【解釋】家里有了災禍，連牲畜都會受驚，狂蹦亂跳，東奔西跑。

121、千字文：誅斬賊盜，捕獲叛亡；

【解釋】對搶劫、偷竊、反叛、逃亡的人要嚴厲懲罰，該抓的抓，該殺的殺。

8.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古人怎樣生活的。

9.分組朗誦，學生自由朗讀；

10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

11.練寫，注意寫工整，漂亮； 12.學生評價，教師評價。指導書寫。

總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。

第十四課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》122---132句；

2.教育學生熱愛祖國，保護環境。了解古代的名人。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章

三、教學重點： 背誦本節所學內容

四、教學難點： 學生初步理解所學內容

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》102---111句；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》102---111句； 3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.教師伴樂有感情的范讀所學內容兩遍； 5.教師伴樂領讀，學生跟讀初步熟悉所學內容；

6.讓學生認真朗誦所學內容，并找出多音字，教師進行講解讓學生認識；

7、教師講解釋義；

122、千字文：布射僚丸，嵇琴阮嘯；

【解釋】呂布擅長射箭，宜僚有弄丸的絕活，嵇康善于彈琴，阮籍能撮口長嘯。

123、千字文：恬筆倫紙，鈞巧任釣；

【解釋】蒙恬造出毛筆，蔡倫發明造紙，馬鈞巧制水車，任公子垂釣大魚。

124、千字文：釋紛利俗，竝皆佳妙；

【解釋】他們的技藝有的解人糾紛，有的方便群眾，都高明巧妙，為人稱道。竝：讀音bìng，同“并“。125、千字文：毛施淑姿，工顰妍笑；

【解釋】毛嬙、西施年輕美貌，哪怕皺著眉頭，也像美美的笑。126、千字文：年矢每催，曦暉朗曜；

【解釋】可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽的光輝永遠朗照。曜：讀音yào，照耀；明亮。127、千字文：璇璣懸斡，晦魄環照；

【解釋】高懸的北斗隨著四季變換轉動，明晦的月光灑遍人間每個角落。128、千字文：指薪修祜，永綏吉劭；

【解釋】行善積德才能像薪盡火傳那樣精神長存，子孫安康全靠你留下吉祥的忠告。

129、千字文：矩步引領，俯仰廊廟；

【解釋】如此心地坦然，方可以昂頭邁步，應付朝廷委以的重任。130、千字文：束帶矜莊，徘徊瞻眺；

【解釋】如此無愧人生，盡可以整束衣冠，莊重從容地高瞻遠望。131、千字文：孤陋寡聞，愚蒙等誚；

【解釋】這些道理孤陋寡聞就不會明白，只能和愚味無知的人一樣空活一世，讓人恥笑。

132、千字文：謂語助者，焉哉乎也；

【解釋】編完「千字文」，“焉、哉、乎、也”是幾個常用語氣助詞。貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。柰：讀音nài，蘋果的一種

8.教師拿出相關資料和與此相關的多媒體全班交流，最后教師進行講解，這一部分主要描古代名人怎樣生活的。

9.分組朗誦，學生自由朗讀；

10.集體朗讀，男女朗讀等多種方式，使學生對所學內容的掌握更加牢固；

11.練寫，注意寫工整，漂亮； 12.學生評價，教師評價。指導書寫。總結：獎勵，蓋印章，給學生布置家庭作業：回家背誦今天所學內容。準備搜集一些《千字文》中提到的古代名人的故事

第十五課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》全文

2.教育學生熱愛祖國，保護環境。了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章，準備的有關資料

三、教學重點：

背誦所學內容，有關的資料交流。

四、教學難點：

背誦所學內容，有關的資料交流。加深學生對所學內容的理解

五、教學過程：

1.復習朗讀《千字文》；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.檢查背誦《千字文》；齊背，男女背誦，開火車背誦。3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.整理自己準備的故事資料。

5.分組交流，邊交流邊整理自己的資料。推選出你覺得好的資料。6.全班交流。同學們仔細聽。7.整理補充自己的資料故事。8.說說這節課你學到了什么？

9.作業布置：今晚把這些故事講給父母聽。

第十六課時

一、教學目標：

1.學生初步背誦《千字文》全文 2.畫一張以《千字文》為主要內容的小報

2.加深學生了解古代的名人、文化，以及古代人的生活。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，小印章，準備的有關資料

三、教學重點： 整理好《千字文》小報

四、教學難點： 整理好《千字文》小報 加深學生對所學內容的理解

五、教學過程：

1.介紹學生《千字文》小報的做法要求；介紹今天的獎勵圖標，以激起學生的好勝熱情；

2.教學生怎樣運用準備的資料 3.預習朗讀《千字文》122---132句； 4.畫好小報的邊和圖案。5.指導學生書寫。

6.分組交流，邊交流邊推選出你覺得好的小報。6.全班交流。同學們看看學學。7.對小報優秀的同學進行獎勵。8.說說這節課你學到了什么？ 9.帶回家給父母看看。

第十七課時

一、教學目標：

1.學生復習背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優秀學生。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，“笑臉”。

三、教學重點：

千字文誦讀比賽，提高學生傳統文化水平，激發學生學習興趣。

四、教學難點：

要求學生背誦正確、熟練、流暢、有節奏感、有感情。

六、教學過程：

1、教師宣布比賽的背誦要求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真背誦千字文。

2、教師發布置選拔辦法：先分組背誦，選出背誦優秀的兩個學生進行班級比賽。班級選拔成功的組獎勵一個紅旗。

3、學生開始背誦選拔。獎勵選拔出的學生一個“笑臉”。

4、進行班級背誦選拔。選六名參賽學生，準備參加級部比賽。獎勵選拔成功的學生一個“笑臉”。獎勵小組紅旗。

5、布置作業，鼓勵參賽學生回家練習，爭取為班級爭光。

第十八課時

一、教學目標： 1.比賽背誦《千字文》 2.千字誦讀比賽選拔優秀學生。

二、教學準備：

國學經典誦讀本《千字文》，獎狀，喜報。

三、教學重點：

千字文誦讀比賽，提高學生傳統文化水平，激發學生學習中國傳統文化的興趣。

四、教學難點：

要求學生背誦正確、熟練、流暢、有節奏感、有感情。

七、教學過程：

1、教師宣布比賽的背誦要求，以及獎勵方法，鼓勵學生認真背誦千字文。

2、教師發布置選拔辦法：先按抽簽分組三人背誦，淘汰10名學生，背誦優秀的20名抽簽兩人一組繼續比賽。落選的20名發給喜報，成功的十名學生成為級部“誦讀小明星”，準備發給獎狀。

3、頒獎。祝賀，由獲獎代表發表感言

4、布置作業，把今天比賽的情況講給父母聽。告訴他們誰表現的怎樣？鼓勵學生回家多背誦《千字文》《弟子規》等國學，了解祖國的傳統文化。發揚中華五千年的優秀傳統。

第五篇：二下全冊備課

二年級下冊全冊備課

一、教材分析

本冊共有36課文，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題基本以思想內涵人文教育為主線組織。

二、學習目標

1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

三、教學內容 閱讀板塊：

根據課程改革的需要，為了能讓孩子在閱讀中，不僅接受人文教育更學到閱讀和寫作的方法，我們對這三十六篇課文進行了整合，在原來單元的基礎上，對課文進行刪減添加或者重新列出新的主題，共整理出9個板塊。

第一個板塊：尋找春天，描寫春天

包括1《找春天》2《筍芽兒》5《春的消息》《語文園地一》2《古詩兩首》 拓展：《找春天》《春天在哪里》《種子》（語文樂園）語文訓練點：積累背誦描寫春天的詞句，初步感受把春天的事物當做人來寫的好處

第二個板塊：奉獻與關愛（人物一）包括6《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》8《我不是最弱小的》《生日禮物》《卡

羅爾和她的小貓》4《小鹿的玫瑰花》語文園地二

拓展：《小溪流的歌》《陽光》（樂園）語文訓練點：積累描寫性短語。根據提示語和不同標點符號讀好人物的語言。學習正確使用動詞。第三個板塊：地域風光

包括11《日月潭》12《葡萄溝》14《北京亮起來了》語文園地三 拓展：《阿里山的三大奇觀》《濟南的趵突泉》（樂園）語文訓練點：積累背誦寫景的詞語和句子，運用想象和比喻寫自己熟悉的景物。

第四個板塊：觀察與動手

包括15《動手做做看》16《郵票齒孔的故事》17《畫風》18《一次有趣的觀察》30《蜜蜂引路》語文園地四

拓展：《鋸的發明》

語文訓練點：學習文中句子的寫法，寫出自己的觀察和感受 第五個板塊：雨景

包括20《雷雨》其余內容均來自拓展，內容關于四季的雨景描寫。語文訓練點：學習運用恰當的動詞，學習運用表示天氣變化的詞語。第六個板塊：走進大自然

包括21《最大的書》22《要是你在野外迷了路》23《看浪花》35《恐龍的滅絕》語文園地五

拓展：增長科學知識，讀好人物的對話。第七個板塊：培養優秀品質（人物二）包括《畫家和牧童》《我為你驕傲》《三個兒子》《特別的作業》《玩具柜臺前的孩子》語文園地六

語文訓練點：學習寫人物動作 第八個板塊 童話與寓言

包括31《寓言兩則》32《丑小鴨》語文園地七 語文訓練點：初步感受寓言和童話的不同特點 第九個板塊：科學家小時候的故事（人物三）包括《數星星的孩子》《愛迪生救媽媽》語文園地八 語文訓練點：學習寫人物的語言 零散文章《阿德的夢》《《玲玲的畫》《難忘的潑水節》 經典背誦板塊：

《經典詩文誦讀》篇目 46．絕句

杜甫 47．逢入京使

岑參 48．早春

韓愈

49．大林寺桃花

白居易 50．江南春

杜牧 51．山行

杜牧 52．清明

杜牧

53．夜雨寄北

李商隱 54．楓橋夜泊

張繼 55．泊船瓜洲

王安石

56．元日

王安石

57．飲湖上初晴后雨

蘇軾 58．題西林壁

蘇軾

59．小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里 60．春日

朱熹 61．觀書有感

朱熹 62．勸學

朱熹

63．游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁 64．月子彎彎照九州

南宋民歌 65．墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 66．石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙 67、竹石（咬定青山不放松）鄭燮 68． 村居

高鼎 69．明日歌

文嘉 70.漁歌子

張志和 71．憶江南

白居易 72．生查子

歐陽修 73．如夢令

李清照 74．清平樂

辛棄疾 75．西江月 夜行黃沙道中

76．天凈沙

秋思

馬致遠

77、學而時習之

《論語》 78．自相矛盾

《韓非子》 79．鄭人買履

《韓非子》 80.王戎識李

劉義慶

81.卜算子 詠梅（毛澤東）82.短小文言文

《陋室銘》《愛蓮說》《畫龍點睛》《濫竽充數》《拔苗助長》《守株待兔》《掩耳盜鈴》《刻舟求劍》《學弈》《畫蛇添足》

四、教學重點、難點

1、正確流利有感情朗讀課文，學習默讀。

2、積累優美句段。

3、模仿運用擬人、比喻等方法來描寫，學習描寫人物動作語言，學習寫小動物。

4、學習正確使用句號、逗號、感嘆號、問號等標點符號。

5、運用學過的方法自主學習生字。

五、主要措施

1、加強預習的指導，培養學習自主學習的意識和主動學習的能力，預習有實效。

2、課堂教學教方法，學方法，用方法。

3、結合課堂學習，加強練筆。

4、注意觀察生活，用日記形式記錄生活見聞和感受。

5、總結提煉識字寫字方法，鍛煉學生有意識運用方法識字。

6、開展讀書交流等活動，促進學生課外閱讀的興趣。

六、進度安排 閱讀板塊：10周 經典板塊：6周