第一篇：對小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識白天、黑夜》的反思

對小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識白天、黑夜》的反思

娑羅巷幼兒園

劉閔珂

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上我考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：《認(rèn)識白天、黑夜》來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，以模仿動(dòng)作——實(shí)物對應(yīng)——生活場景——音樂感受等環(huán)節(jié)讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時(shí)間概念。

“心中有目標(biāo)、眼中有孩子”是我們組織活動(dòng)時(shí)常講的一句話，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了從幼兒平時(shí)生活中熟悉的模仿動(dòng)作，既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。在圖畫感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來，在分實(shí)物和分卡片的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間，引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭論、探究。雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn)，但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了物品的使用時(shí)間，講出了自己卡片中人物活動(dòng)的內(nèi)容，并且知道他們都應(yīng)該放在哪一個(gè)時(shí)間里。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

另外對于小班幼兒來說，僅僅是語言交流顯然是不夠的，教師的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都會在孩子的心目中激起浪花。因此，最后一個(gè)環(huán)節(jié)音樂游戲時(shí)，教師和孩子的情感在肢體語言、表情語言中得到升華，教師和孩子在一片自由想象的空間里，一起大膽地表達(dá)出對白天、黑夜的理解。舒緩的音樂聲中，孩子們做出了安靜睡眠、安靜看書的動(dòng)作，跳躍的音樂聲中孩子們做出了跳繩、梳頭、上幼兒園等動(dòng)作。課堂氣氛達(dá)到高潮。

在教具設(shè)計(jì)上，我們遵循科學(xué)的嚴(yán)密性和邏輯性，在保證教學(xué)效果的前提下，化繁為簡，物盡所用。兩塊白天、黑夜的背景圖貫穿始終，既是感知的直觀教具，又是標(biāo)記性教具，還是陳列操作教具，一物多用的同時(shí)，保持了概念的統(tǒng)一。最具爭議性的一項(xiàng)教具是地面兩個(gè)圈的使用，我們經(jīng)歷了使用——放棄——再使用的過程，對它的認(rèn)識也經(jīng)歷了：使用（僅僅是為了游戲的劃分范圍）——放棄（自由游戲就應(yīng)該還給幼兒自由）——使用（數(shù)學(xué)活動(dòng)就應(yīng)該在潛移默化中給與幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性教育）。兩個(gè)圈的使用既讓幼兒感受到數(shù)學(xué)中兩個(gè)集合的概念，還避免了小班幼兒游戲中個(gè)別幼兒游離于游戲之外的現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上，在本次活動(dòng)中我們對白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲，從視覺、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究，不僅使用了白天和黑夜兩塊背景圖，還使用了太陽、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記，幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

本次活動(dòng)中我感覺整個(gè)人完全在放松的狀態(tài)中進(jìn)行的，我沒有死背教案，每個(gè)環(huán)節(jié)的連接都非常自然、流暢。但是我感到還存在很多不足之處，首先我的課堂駕馭能力還有待提高，有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，課堂機(jī)智性教育能力也有待提高。如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒特別興奮時(shí)沒有能夠靈活地將他們引入活動(dòng)中來，這有待于在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)提高。

第二篇：數(shù)學(xué)活動(dòng)《白天與黑夜》反思

幼兒園教學(xué)反思 幼兒園2015年秋小一班教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《白天與黑夜》

這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)主要是認(rèn)識白天和黑夜。我在第一環(huán)節(jié)中以提問的方式讓幼兒自由說說每天都做了哪些事情，讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到活動(dòng)中來，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由發(fā)言的空間。接著我進(jìn)行總結(jié)哪些事情是白天做的，哪些是黑夜做的，并讓幼兒知道白天是有太陽的，天是很亮的。黑夜是有星星的，有時(shí)還有月亮，如果沒有月亮和燈光的照耀我們是看不到東西的。教師的總結(jié)讓幼兒更加了解什么時(shí)候是白天和黑夜。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是通過《老鷹抓小雞》的游戲來鞏固知識，此環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，課堂氣氛達(dá)到了高潮，但是我感到存在不足的是應(yīng)在活動(dòng)準(zhǔn)備材料環(huán)節(jié)多準(zhǔn)備關(guān)于黑夜人們常用照明的物品，如：手電筒、蠟燭等。有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，課堂機(jī)智性教育能力也有待提高。如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒特別興奮時(shí)沒有能夠靈活地將他們引入活動(dòng)中來，這有待在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)提高在整個(gè)課堂控制方面還有待提高。

第三篇：幼兒園小班教案 認(rèn)識白天、黑夜

第 11 講 認(rèn)識白天、黑夜

一、活動(dòng)內(nèi)容：

◎ 認(rèn)識白天、黑夜

二、活動(dòng)名稱：

◎ 白天和黑夜

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識并分辨白天和黑夜。

2.能基本區(qū)分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的輪回交替。3.能初步理解時(shí)間概念，初步感知時(shí)空關(guān)系。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)具準(zhǔn)備：天空：太陽、月亮、星星、云朵。

2.圖畫準(zhǔn)備：白天、黑夜的典型特征圖及事件圖、黑灰白藍(lán)四種色紙。3.《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊第21、22頁

五、活動(dòng)過程：

（一）預(yù)備活動(dòng)

1.教師和幼兒互相問好。

2.走線活動(dòng)，播放背景音樂。線上游戲：我的一天。邊走邊輕聲說兒歌：“太陽起得早，白天暖烘烘，幼兒園里問聲好，老師朋友笑嘻嘻。太陽落西山，黑夜開路燈，洗澡刷牙睡覺嘍，爸爸媽媽道晚安。”

（二）集體活動(dòng)

1.設(shè)置情境：小朋友們，昨天老師碰見了一只小貓。小貓告訴老師，它在白天睡大覺，晚上起來抓老鼠。你們在什么時(shí)候睡大覺？什么時(shí)候來幼兒園呢？（白天來幼兒園，晚上睡大覺。）

2.展示教具：小朋友們，請你們看一看，這幅圖畫是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示白天）這幅圖畫的是白天還是黑夜呢？（PPT或大圖展示黑夜）

3.提問思考：

◎ 提問1：說一說，你們是從哪里看出來這是白天？從哪里看出來這是黑夜的？；

◎ 提問2：第一幅圖里有誰？他在干什么？第二幅圖里有誰？他在干什么？他們分別是在什么時(shí)候做這些事的？；

◎ 提問3：白天的時(shí)候有太陽還是月亮？黑夜的時(shí)候有太陽還是月亮？白天的時(shí)候有云朵還是星星？黑夜的時(shí)候有云朵還是星星？太陽和月亮可以同時(shí)在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？云朵和星星可以同時(shí)在白天或黑夜出現(xiàn)嗎？；

4.操作學(xué)具：

讓幼兒拿取天空學(xué)具，取下太陽、云朵、月亮、星星。第一步，讓幼兒分一分，什么是白天出現(xiàn)的？什么是黑夜出現(xiàn)的？第二步，請幼兒對照PPT或圖畫，將太陽、云朵和白天的圖畫搭配，月亮、星星和黑夜的圖畫搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的顏色（一個(gè)是藍(lán)色的天空，一個(gè)是黑色的天空，即一張藍(lán)色紙一張黑色紙）進(jìn)行搭配。

（三）分組活動(dòng)

請為幼兒準(zhǔn)備黑、灰、白、藍(lán)四色的紙，作為白天和黑夜的天空。先問一下幼兒哪種顏色的紙代表的是白天的天空？哪種顏色的紙代表的是黑夜的天空？（黑、灰色代表黑夜，白、藍(lán)色代表白天。）

第一組：發(fā)白色的紙，制作白天的天空，請將太陽和月亮貼在白色的天空上，再用畫筆裝飾一下白天的天空。

3.布置家庭作業(yè)，完成《家庭練習(xí)本》第一冊第21、22頁。4.展示幼兒繪制的四色天空作品，互相欣賞與評價(jià)。

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識白天和黑夜》說課稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識白天和黑夜》說課稿

一、說教材

這一活動(dòng)主要要求幼兒認(rèn)識白天和黑夜，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是： 1.借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識白天和黑夜。2.通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識白天和黑夜。難點(diǎn)定為第二個(gè)目標(biāo)：通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、律動(dòng)音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、百寶箱一個(gè)，手電筒、蠟燭、太陽鏡、墨鏡等。

知識準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，已對白天黑夜有了一定認(rèn)識。

四、說教法、學(xué)法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了

1、視頻導(dǎo)入法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因此我根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，播放《白天與黑夜》的動(dòng)畫片，吸引了幼兒的注意力，使幼兒從中也學(xué)到了知識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動(dòng)中我通過啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)建構(gòu)知識，獲得能力。

3、操作法。活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索和互動(dòng)分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中獲得成功的快樂。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是給操作材料分類，讓幼兒通過剛剛學(xué)習(xí)的知識來為操作材料（圖片）分類。

2、談話法：師幼談話交流探索問題。在談話的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中讓幼兒對于所學(xué)知識概念有更加深刻的認(rèn)識。

五、說教學(xué)程序

1、播放視頻，吸引幼兒注意力，并把今天所要學(xué)習(xí)的知識認(rèn)識白天和黑夜讓幼兒有一個(gè)初步的印象。

2、幼兒動(dòng)手操作，給操作材料（圖片）分家，鞏固幼兒對于白天黑夜的認(rèn)識。

3、神秘百寶箱，百寶箱的神秘感能快速吸引幼兒注意力，使幼兒將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，加強(qiáng)對所學(xué)知識的印象。

3、最后我還設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在快樂的氣氛中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識白天和黑夜》

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識白天和黑夜是小班年齡段的一個(gè)教育內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識白天和黑夜這一活動(dòng)。能讓幼兒在活動(dòng)中正確感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特點(diǎn)以及在白天和黑夜應(yīng)該做的事情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識白天和黑夜。

2、通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識白天和黑夜。

難點(diǎn)：通過操作活動(dòng)能夠辨別白天與黑夜。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、律動(dòng)音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)進(jìn)場

二、視頻引入

1、帶領(lǐng)幼兒觀看視頻《白天與黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。

師：下面小朋友們和老師一起看一個(gè)動(dòng)畫片，看一看動(dòng)畫片里的小朋友和小動(dòng)物們白天和黑夜都在做什么?

2、根據(jù)視頻提出問題。

1）你在動(dòng)畫片里都看到了誰？（小朋友、小花貓、小獅子、小鳥等）2）他們都在做什么？他們在什么時(shí)候去做的這些事（白天太陽出來了、小朋友背著書包去上幼兒園、小獅子在踢足球、小花貓?jiān)谒X、小獅子和媽媽在野餐、小鳥在唱著歌飛來飛去、黑夜月亮和小星星出來了、小獅子布奇在睡覺、小鳥在睡覺、小花狗在睡覺、小花貓?jiān)谧嚼鲜蟮龋?/p>

3、請幼兒自由說一說你在白天、黑夜都做些什么事情。

4、教師小結(jié)：白天我們可以做的事情，黑夜可以做的事情。

三、幼兒操作

引導(dǎo)語：老師這里有一群迷糊的小朋友和小動(dòng)物們，他們有的在踢足球，有的在睡覺，還有的在游玩。他們不知道應(yīng)該白天還是晚上做這些事情，你們愿意幫助他們嗎？

1、教師講述操作規(guī)則與方法。

2、師幼一起點(diǎn)評操作結(jié)果。

四、出示貼近幼兒生活的實(shí)物加深幼兒的印象。

引導(dǎo)語：快看，我這里有一個(gè)神秘的百寶箱，里面有很多的寶貝，請一位小朋友來摸一摸里面都有什么，它是在什么時(shí)候做什么用的。（手電筒、蠟燭、太陽鏡、太陽帽）

五、游戲環(huán)節(jié)

師幼一起游戲，教師講述游戲規(guī)則。老師出示白天的背景圖就請你做一做白天的事情，比如：走一走，挑一挑，伸伸胳膊伸伸腿。老師出示黑夜的背景圖，就請你做一做晚上應(yīng)該做的事情，快快睡覺。

第五篇：小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜

小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜

小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜

活動(dòng)目標(biāo)：

能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，并給他們排隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）太陽和月亮頭飾各一個(gè)。

（2）太陽、月亮的包包各四個(gè)。

（3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

（5）教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調(diào)解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

師：小朋友們好，今天我們來到這里上課、做游戲你們高興嗎？

幼：高興！

師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐）

太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這里這么熱鬧我也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍梢詥幔?/p>

太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你怎么能出來玩呢？白天應(yīng)該是我和小朋友們一起做游戲啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

二、觀察圖片，分辨不同時(shí)間。

1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片的主要內(nèi)容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。

圖1：早晨，小朋友起床了；

圖2：白天，小朋友在室外游戲；

圖3：晚上，全家人在看電視；

圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時(shí)間的理解。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯(cuò)了不應(yīng)該在白天出現(xiàn)，與小朋友約好以后在天黑了再出來。

4、小結(jié)：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

三、游戲：

1、看誰找得對！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜！）

2、游戲“開火車”

（1）引導(dǎo)幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時(shí)間順序擺放。

師：小朋友們，快來找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

（2）什么時(shí)候做什么？教師說出一個(gè)時(shí)間段，幼兒自己想象用動(dòng)作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動(dòng)作、刷牙的動(dòng)作等等。

延伸活動(dòng)：

游戲：“圖片找朋友”每個(gè)幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結(jié)束活動(dòng)。（播放找朋友背景音樂）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個(gè)活動(dòng)，激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認(rèn)識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點(diǎn)，以及排列順序。同時(shí)分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應(yīng)該做什么。通過本節(jié)活動(dòng)也讓我充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。