第一篇：大班早期閱讀活動：《小白鴿送信》

大班早期閱讀活動：《小白鴿送信》

活動目標：1、2、3、引導幼兒通過文字、圖像了解故事內容。引導幼兒嘗試根據文字符號講述故事和創編故事。發展幼兒的邏輯思維能力，發散性思維能力和語言組織能力。

活動準備：

1、大幅故事圖片6張

2、字卡人手一套：（小白鴿、刺猬、烏龜、黑熊、蛇、信、冬眠、森林）

3、錄音磁帶一盒

4、頭飾若干 活動過程：

1、用字卡做游戲

教師放音樂，同時出示一些動作字卡，比如：跳舞、握手、敬禮、踏步、拍手、點頭、轉圈等等，讓幼兒根據老師出示的字卡，并合著音樂的節拍做相應的動作。激發孩子參與活動的積極性。

2、集體看圖講述

請幼兒依次觀察這6幅圖片（順序隨意）。教師語言引導：“圖片中有誰？它們在什么地方？它們在干什么？發生了什么事情？誰能給大家講一講？”

請幼兒大膽發表自己的看法和觀點。在幼兒講述的過程中，教師有意識的把幼兒提到的字卡內容出示出來。比如，幼兒講述：“小白鴿在森林中間飛來飛去幫助大樹公公送信。”教師就可以出示字卡：小白鴿——森林——信。有的孩子講述：“小白鴿沒有找到刺猬、烏龜、黑熊、蛇是因為它們都冬眠了。”教師就可以根據幼兒的講述出示字卡：刺猬——烏龜——黑熊——蛇——冬眠。讓孩子自然的完成由圖畫符號向文字符號的過渡。

3、創編故事

教師將圖片重新調整順序，教師按此順序給小朋友講一個故事。然后請小朋友按自己的排列的順序創編故事，幼兒用自己手中的一套字卡按自己的想法排序并創編成一個完整的故事。鼓勵幼兒把已經排好的字卡編成故事，講給自己的小伙伴聽。“請小朋友開動腦筋，想一想，還可以怎么排，能講出更精彩的故事。”讓幼兒大膽想象，編出符合圖意的故事情節。

4、表演故事

請語言表達能力強的幼兒講述創編的故事內容，另選幾名幼兒戴頭飾按創編的故事情節進行表演。（可以分組進行，幼兒自由結合成組）。

5、識字游戲

（1）、組織幼兒玩識字游戲《找朋友》：教師將字卡——白鴿、刺猬、烏龜、黑熊、冬眠、森林分成單字，小朋友各拿一張字卡，唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”然后小朋友之間找到朋友，兩個人拿的字剛好可以合成一個詞語。（2）、玩字卡接龍的游戲

教師當龍頭，比如：黑熊——熊貓——貓咪——咪咪笑——笑話… …

教師把幼兒接上來的詞語一一寫成字卡。

第二篇：大班早期閱讀活動

大班閱讀活動《乘流星回家》——說課稿

劉永麗

一、說教材

《乘流星回家》選自億童幼兒園早期閱讀教育課程的分級閱讀，記得有個孩子說：他喜歡下雨的理由是可以讓晚歸的爸爸早早回家和家人一起吃飯。聽者無不微笑，為孩子純真的心愿，為孩子對親情的珍惜。都市忙碌的生活讓親情有時變得很無奈，就像故事表達給我們的那樣，“寫信吧，得3年零3個月；通一次電話，也要3天3夜才能接通。”可就是這么遙遠的距離卻被女兒的呼喚縮短了，忙碌的爸爸不顧一切地回家。作者通過大膽的想象，描寫女兒想念爸爸、渴望見到爸爸、終于見到爸爸的一個故事。這個故事其實就發生在孩子周圍，讓我們的小讀者讀起來，會發出內心的感嘆：家是多么溫馨的地方！讓我們一起乘流星回家吧！

二、說目標

根據《幼兒園早期閱讀活動目標》提出：“幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，提高他們對書面語言的敏感水平”，結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，我提出了本次活動的目標：

1、能說出自己對故事畫面的理解。

2、能從迪文和媽媽的表情中大膽猜測她們之間的對話

3、初步體驗故事中女兒和爸爸相互想念的感情。

三、說活動準備：根據本次活動的目標和過程，我做以下的準備。

1、知識準備：①觀看VCD、美術活動等，幫助幼兒對外星球、太空有一定程度的認識。②活動前通過查閱書籍、網上查閱、觀看VCD等來豐富有關知識，以便滿足幼兒的求知欲。

2、材料準備：①為每位幼兒準備一冊幼兒用書。②教師用的大圖書。

四、說教法和學法。

說教法：遵循閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的視、聽、說等多種感官分析器，激發幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒學習閱讀的基本技巧，初步培養幼兒的自主閱讀的能力，所以本次活動我主要采取了猜測討論法、直觀法、示范法。

說學法：遵循幼兒早期閱讀學習規律和幼兒的年齡特點，整個學習活動始終以幼兒為主，調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官，在觀察、討論、模仿中積累了閱讀經驗，整個活動過程，幼兒都在積極主動中進行學習的。

五、說活動過程

本次閱讀活動設五個環節完成目標

第一環節：猜猜講講，引起興趣。興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，在開始部分，我抓住幼兒好奇這一特點，出示封畫圖片，以猜猜“這個人是誰，他在上面干什么？”這個問題，激發幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫面內容做準備。

第二環節：自主閱讀，探索畫面基本意思。這個環節是為解決重點計置的，我遵循了“以幼兒為主體，教師為主導”的教學原則，運用了師生互動策略，除了老師的啟發性提問外，還著重讓幼兒參與提問，說說哪些地方看不懂，借此了解幼兒的閱讀現狀。為下一環節做鋪墊。

第三環節：師生共同閱讀重難點畫面。按故事的發展情節，運用直觀法、提問法，幫助幼兒仔細觀察迪文這一角色的動態、表情，想象角色的心理活動與語言，最后，主要通過示范法，引導幼兒通過自己的動作、表情、言語等進一步理解作品，這一環節是分以下四步驟以提問的形式進行的：

（一）、迪文的爸爸在哪里上班？外星球是什么地方？外星球離我們遠嗎

（二）、圖中迪文和媽媽的表情怎樣？

（三）、你能幫助迪文想出別的辦法，讓她能很快的見到爸爸。

（四）、家給你們怎樣的感覺？將靜態畫面與動態體驗結合起來，給幼兒充分想象和體驗的機會，有效的幫助幼兒解決了學習難點。

第四環節：作語言示范講述，歸納閱讀內容。為了讓幼兒體驗和感受閱讀內容的完整性，鞏固消化所學的內容。主要采取示范法，以教師的演示、示范講述，讓幼兒進一步掌握閱讀的技巧，理解閱讀內容。

第五環節：遷移經驗：結合當代幼兒語言教育的整合觀念，引導幼兒把閱讀的故事內容遷移到現實生活中，從而感受父母與子女之間的愛，同時還啟發幼兒把掌握的閱讀技巧遷移到日常生活圖書閱讀中，使幼兒在整合的學習過程中，不斷積累自主閱讀的能力，使整個活動得到進一步升華。

這五個程序的安排，遵循了組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合大班幼兒的學習特點和閱讀活動獨具的學習規律，由淺入深，循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

以上是我說課的全部內容，不足之處請給予批評、指導，謝謝大家。

大班閱讀活動《乘流星回家》——說課稿

劉永麗

第三篇：大班早期閱讀《小雪花》

大班早期閱讀《小雪花》

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準備：

教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

活動過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？

（2）、還有什么不明白的地方？

（3）、一起閱讀詩歌。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第四篇：大班科學活動：會送信的鴿子

活動目標：

1、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護他們。

2、通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特征和生活習性，知道鴿子是我們的朋友。

3、初步學習按一行的順序觀察和講述，并現在集體面前交流。

活動準備：

活動過程：

一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

（1）教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家，你知道是什么鳥嗎？

（2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什么樣子？

二、觀察了解鴿子的外形特征。

（1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

（2）帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

（3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。

（4）師生共同總結鴿子的基本特征。

三、探討鴿子的生活習性。

四、知道鴿子與人們的關系。

（1）教師：你知道鴿子有什么本領嗎？過去，它用這個本領為人們做了哪些事情？

（2）我們該怎樣保護鴿子？

五、音樂活動《鳥飛》。

ps：通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對鴿子

產生了濃厚的興趣，提出了很多問題。

第五篇：大班健康活動給解放軍叔叔送信

大班健康活動：給解放軍叔叔送信

【活動目標】

1、初步培養幼兒熱愛解放軍的情感。

2、以幼兒感興趣的方式，發展幼兒平衡、跨跳、鉆爬、曲線跑、投擲的基本動作，提高幼兒身體的協調性和靈活性。

3、通過送信游戲，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質和主動樂觀的合作態度。

【活動準備】

小椅子7把、平衡木一條、梅花樁6個、“電網”一張、房子模型1個、迷彩馬夾每人一件、“手榴彈”每人四顆、“彈藥包”每人一個、柳葉頭飾每人1個、信封每人一個、課件。

【活動過程】

一、觀看軍事演習課件，激發幼兒熱愛解放軍的情感。

1、聽《紅星歌》音樂進入場地。

2、觀看課件，談話激趣

以學習解放軍勇敢精神的方式，激發幼兒進行活動的興趣。初步培養幼兒對解放軍的熱愛和崇敬之情。

二、技能大練兵。通過多種動作練習，增強身體機能。

<一〉熱身運動

四散站好，伴隨音樂《雛鷹起飛》做熱身運動。從中滲透：伸展、下蹲、跳躍等動作。〈二〉技能練習

1、走過“獨木橋”，發展身體的平衡能力。

教師講解要領，幼兒一路縱隊站好，循環進行。教師隨即指導并引導幼兒在熟練掌握后，加快速度，提高難度。

2、跨過梅花樁，提高跨越的技能水平。

啟發幼兒思考并講出動作要領，發展幼兒的思維和表述能力。一路縱隊，進行練習。

3、翻過小山坡，增強跳躍障礙的能力。

（1）教師示范動作，講明動作要領。鼓勵幼兒為教師加油，師生共同感受成功的喜悅。（2）幼兒嘗試和練習。教師注意保護和指導。

4、鉆過“電網”，培養幼兒手腳配合鉆爬以及身體控制的能力。（1）引導個別幼兒探索體驗，激發幼兒挑戰的興趣。

（2）集體嘗試練習。在幼兒嘗試的同時，教師強調動作要領和注意事項。

三、游戲：送信。培養幼兒機智勇敢的心理品質和團結協作的精神。〈一〉接受任務，激發幼兒游戲的興趣。〈二〉裝扮角色，執行送信任務。

1、藏信、裝扮角色，創設真實的情境。

藏信：想辦法保護好信件，培養幼兒的任務意識和責任感。

穿上“防彈衣”，拿好“手榴彈”。在創設緊張和真實的氛圍同時，培養孩子的自我服務意識和互相合作的能力。

2、游戲：送信。培養堅強勇敢、不怕困難的意志品質和勇于挑戰自我的能力。（1）接受任務，藏信。充分發揮孩子的自主性！

（2）出發行進。練習幼兒的曲線跑技能，同時為“攻破哨崗”活動做熱身準備。

（3）攻破哨崗。創設“槍聲”和“敵人埋伏”的情境，通過游戲培養幼兒敢于克服自我的心理品質。

通過躲避“敵人的槍擊”，培養幼兒身體的靈活性和機智勇敢的精神。通過齊心協力“投擲手榴彈”攻破哨崗，鍛煉幼兒投擲的能力和樂觀合作的態度。體驗勝利的喜悅。

（4）渡過障礙大行軍。

渡過獨木橋、梅花樁、小山坡、電網。鞏固技能：平衡、跨、跳、鉆爬。

四、放松活動

跟隨音樂《碧波搖籃曲》做各種放松動作。包括：敲腿、拍肩、拉伸雙臂等動作。

附說課：

本節教育活動，貫徹綱要中：“根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”的精神要求。從軍事體驗入手，著重使幼兒在逼真的情境中感受軍人的艱辛，升華了對解放軍的熱愛和崇敬之情。

依據教材的要求和孩子的特點制定教學目標有三：

一、初步培養幼兒熱愛解放軍的情感。

二、通過體能訓練游戲，發展幼兒平衡、跨跳、鉆爬、曲線跑、投擲的基本動作，提高幼兒身體的協調性和靈活性。

三、通過送信游戲，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質和主動樂觀的合作態度。

活動重點放在了平衡、跨跳、鉆爬、曲線跑、投擲技能的訓練上。難點是培養幼兒勇于克服自我、不怕困難的意志品質。

根據：通過讓幼兒初步接觸和體驗軍事化的活動，了解解放軍的軍事生活，培養幼兒熱愛軍人的情感的設計意圖。本著由易到難的原則，設計了由輕松愉快到緊張刺激的多個體育活動，鍛煉幼兒的體能。具體流程如下： 入場：從集合號、背景音樂到教師口令，首先創設了濃濃的軍隊氛圍，調動了孩子的積極性。

一、觀看課件，激發幼兒熱愛解放軍的情感。

談話過程中注重了解孩子的已知經驗。欣賞過程中把孩子的情感需求和探知過程放在第一位。體現了幼兒在活動中的核心地位。

二、技能大練兵，通過走平衡木、跨梅花樁、翻過山坡、鉆過電網的游戲、練習了動作的協調性，增強了身體機能，體驗了成功的喜悅。

動作練習設計有梯度, 由易到難。教學方法，既面向全體，又注重個體差異。

三、游戲：送信。培養幼兒機智勇敢的心理品質和團結協作的精神。

創設送信途中的逼真情境，調動幼兒的興趣。輕松愉悅到緊張刺激的情感體驗，既讓幼兒感到玩性正濃，又無疲勞感。在藏信時，孩子們自主選擇喜歡的方式，體現了孩子的主體性。其中“防彈服裝”的運用，既能達到讓幼兒快速、充分進入角色的效果，又是對大班幼兒自理能力的一個挑戰。攻破敵人哨崗時，槍聲和敵人的出現使游戲進入高潮。

四、放松活動

通過優美的音樂、舒展的動作，帶給了孩子們生理和情緒的輕松感。

希望通過這次體驗活動，燃起咱們大家共同的期盼：在孩子們人生起步之時，播下快樂和勇敢的種子，伴隨他們自信的走向明天！

作者：濱州博興第一小學幼兒園 賈麗麗