第一篇：四年級安全教案

四年級安全教案

1交通法規我遵守 教學目標：

1、使學生懂得為什么要遵守交通法規？

2、了解掌握《道路交通安全法》的有關內容。

3、認識各種交通標線，保障交通安全。

4、增強學生的交通安全意識，懂得自覺遵守交通法規，保障交通安全。教學準備：搜集《道路交通安全法》的內容；調查交通標線有哪些？ 教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：交通安全是個老生常談的話題，知道為什么嗎？（生命是非常珍貴的，對于每個人只有一次；身邊經常發生交通事故）你身邊有交通事故的實例嗎？講給同學們聽聽。

二、探求新知：

1、請看課本給我們提供的兩個案例。指名讀。思考你從中得到什么警示？

2、交流：你了解都到《道路交通安全法》的哪些內容?

3、閱讀課本相應內容。

4、指名讀“警示臺”切實引起學生對交通問題的重視。

5、交流：你認識哪些交通標示？發言后。自讀教材，看圖示，了解常見的交通標線。

總結：通過這節課的學習，對交通安全問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

1、判斷。

2、準備交通法規知識競賽。

四、板書設計： 交通法規我遵守

為什么要遵守交通法規？ 交通法規的內容有哪些？ 常用的的交通標線有哪些？

2提防可疑的陌生人 教學目標：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、講故事，導入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答 師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！出示圖片《被騙的三個學生》

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？ 學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？ 板書：不上當受騙 學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內容 2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？ 3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長 學生讀課文第4自然段內容 5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？ 學生討論并回答 6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書： 告訴家長 老師告訴 提高警惕

3不要私自去游泳 【教學目標]：使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法，了解溺水搶救的基本常識。

[教學重點]：游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。[教學難點]：溺水自救、救人基本常識。[教學過程]：

一、提出問題 引出新課

師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題： [學生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。2，游泳應注意哪些問題？

A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲病）。

C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。E，游泳后，應用自來水沖洗全身。

（二）游泳時突然發生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學生討論，代表發言，老師歸納、解析、動作示范]： 突然發生抽筋------保持鎮靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？

[學生分組討論10分鐘，組長發言，老師歸納]：

發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

三、本課小結：

師：同學們，游泳是一種很好的運動，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學們中有不少是游泳運動的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學的知識也許就會派上用場。4預防家庭中的意外傷害 教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發 父母離異 用危險的事情打賭 情況 遇到挫折 做危險性的游戲 同學的交往 在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質

4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質。

5安全使用家電與燃氣 教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救 教學目標：

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：

課前要求學生調查本地區觸電事故情況。教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？

二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養成安全用電的自覺行為。

6遠離健康“殺手” 教學目標

1、引導孩子通過尋找日常生活中的安全隱患，了解這些安全隱患對人體健康和人身安全帶來的危害，知道正確的健康生活習慣以及消除這些安全隱患的方法。

2、指導學生了解一些基本的生活安全常識，樹立關愛自我、保護自我、珍愛生命的安全意識。

3、培養學生的觀察、分析能力，能找出身邊的安全隱患，學會避免這些安全隱患對我們身體造成傷害，養成良好的生活習慣，是我們周圍的環境變得更加安全。教學準備

教師準備：公共安全衛生事件的資料和不良生活習慣的資料。

學生準備：尋找日常生活中的安全隱患，并做記錄，找出這些隱患存在的危害。教學設計

一、導入課題

1、談話(教師口述小勇臟兮兮的指甲故事)：從這個故事中你了解到什么？這些細菌會給我們帶來什么危害？

2、學生交流。

3、教師小結：個人的日常衛生直接影響著我們的身心健康，生活中我們要講好個人衛生，遠離健康“殺手”。（板書課題）

二、深入探究

活動一：了解不良習慣給身體帶來的危害

1、談話（出示圖片講故事）：老師今天給大家帶來一個小故事，大家庭的時候要注意思考：故事中這位同學的行為有什么不恰當的地方？這些不良習慣會給身體帶來怎樣的健康危害？

2、學生匯報。

（1）這位同學的行為有什么不恰當的地方？

（2）這些不良習慣會給身體帶來怎樣的健康危害？（3）如果你是他的朋友，你想對他說些什么？

3、教師小結：日常生活中遇到一下幾種情況時需要洗手：飯前便后；吃藥之前；接觸過血液、淚液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后；在室外玩耍接觸了臟東西之后；戶外運動、作業、購物之后；抱孩子之前；尤其是接觸過傳染物品的，更要經過消毒并反復清洗。活動二：尋找家庭中的健康“殺手”

1、談話（沒有疊被子的臥室圖片）：請同學們結合自己的生活經驗想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“殺手”？如果有，可能會是什么？會給我們造成什么樣的危害呢？

2、學生交流。

3、教師小結：

活動三：減少健康“殺手”危害的方法。

1、談話：我們家中存在這么多的安全隱患，我們應該如何杜絕呢?你有什么好的辦法和建議？請同學們在小組中交流，然后再選出代表在班內交流。

2、班內交流。

3、教師小結：

（1）外衣鞋子固定擺放，不在臥室廚房等抖落外衣塵土。

（2）在廚房和衛生間各方一個封閉性強帶蓋子的垃圾桶，每天的垃圾分類及時倒掉。

（3）家用電器不要集中擺放，要保持一定的距離，減少超劑量幅射的危害。（4）微波爐啟動后，應離開爐體1米以上。

（5）不要長時間看電視，看電視要保持一定的距離。（6）陽臺的高度不能太低，欄桿的間距不能過大。（7）個人的衛生用品要專人專用，防止交叉感染。

三、拓展延伸

1、談話（出示手機圖片）：手機在我們生活中已經很普遍了，使用起來也很方便，想一想，長期使用手機，會對我們的身體產生什么不良影響？

2、學生交流。

3、教師小結：（1）撥號時輻射太大，離身體遠一些。（2）手機別放在枕頭邊。（3）莫把手機掛在胸前。總結：只要我們注意到生活中的各種危害，并盡量避免，我們的生活就會更美好。7到公共場所要注意安全 教學目標：

1、使學生樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護的素養和能力。

2、培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全知識行為和技能。

3、了解相關的安全標志，養成在日常生活和公共場所突發安全事件正確應對的習慣，最大限度的預防安全事故地發生和減少安全事件對小學生造成的傷害，保障小學生健康快樂成長。教學過程：

一、課件導入

1、播放課件：商場、公園、影劇院、車站、碼頭等公共場所圖片。

2、師問：這些地方有什么共同的特點？（公共場所）。對，公共場所是人員相對集中，疏散困難，容易發生安全事故的地方，因此我們一定要注意安全。（板書：到公共場所要注意安全）

二、真實再現，感悟明理。

1、教師談話，引出故事：現實生活中，在一些公共場所，由于我們缺乏安全意識，發生的意外事故真是太多了：

1998年8月30日上午10時45分，上海閘北區園林所所屬公園的游藝項目《飛旋轉椅》在旋轉過程中，由于支撐部與回轉部焊接脫落，坐在轉椅上的13名游客全部隨傾倒墜地的傘架倒在地上，致使1人死亡(成人)，8人受傷(1名成人，7名兒童)。

貴州省黔西南州義馬市馬嶺河峽谷風景名勝區旅游纜車墜地事故

1999年10月3日上午11時40分左右，由廣西區中國旅行社等單位組織的國內旅游團到馬嶺河峽谷風景名勝區旅游，部分游客乘纜車游覽景區。該纜車限乘20人，但實際乘坐了36人。因嚴重超載，致使纜車鋼繩突然斷裂，纜車翻落到100多米深的山谷。造成14人死亡，22人受傷。

2002年,9月23日晚6時50分,內蒙古自治區豐鎮市第二中學教學樓發生樓梯護欄坍塌事故,造成21名學生死亡,47名學生受傷.2、學生交流:學生交流觀看資料后的真實感受。

教師小結:是啊！同學們，正是由于公共場所人員密集，疏散困難，才導致了安全事故，甚至造成人員傷亡，那我們去公共場所應該怎么做呢？

三、行動在線，警鐘長鳴。

1、認識常去的一些公共場所存在的問題。活動一：體育場中應注意哪些安全問題？

活動二：商場購物應注意什么？在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。活動三：游樂場應注意什么？ 去游樂場要有家長或老師帶領。活動四：動物園應注意什么？ 活動五：郊游、野營應該注意的事情有哪些？需要帶什么東西？應該穿什么樣的服裝？

2、遇到危險該怎么辦？

①迷失方向時，該怎么辦？②不慎掉進冰窟里，該怎么辦？

③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？④發生骨折是該怎么辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？⑥被壞人跟蹤，怎么辦？

四、拓展延伸，自護自救。

1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意那些安全問題？

不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。

2、教師總結：通過學習我相信安全的種子已經在你們的心里牢牢生根了，老師有種的希望你們安全警鐘時時敲，安全意識刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生。雷雨到來的時候 教學目標：

1．初步了解常見自然災害的特點及其危害，認識大自然有不可抗拒的一面。2．學會用調查訪問等方法搜集資料，學會歸納整理資料。3．了解我國曾經發生的重大自然災害。教學準備：

1．搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料。

2．通過調查訪問，了解家鄉曾經發生的重大自然災害及其帶來的損失，并寫好調查筆記。教學過程：

一、創設情境，感受災害

1．播放各類自然災害的聲響：如狂風呼嘯聲、打雷聲、暴雨聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等。學生聽后發揮想像，猜猜發生了什么事情，并描繪發生的情景。2．小結：是啊，多么可怕的自然災害。災害一旦發生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）

二、展示圖片，認識災害

1．教師：課前大家搜集了表現各類自然災害的圖片，并做成了剪報或幻燈片，下面我們就來舉行一個“災害圖片展”。

2．學生展示圖片，作簡單的介紹（可以結合具體的背景事件）。

三、設計圖標，了解災害

1．教師過渡：剛才我們了解了這么多可怕的自然災害，不同的災害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災害畫畫像吧！

2．教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

3．學生準備，教師巡視指導。

4．學生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學猜一猜）。

四、小小主播，講述災害

1．教師：課前很多同學不僅搜集了自然災害的圖片，還了解了許多發生過的自然災害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

2．學生分全球新聞（國外發生的災害）、國內新聞（外地發生的災害）、地方新聞（家鄉發生的災害）進行播報。

學生1：大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發生8．9級地震，并引發大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產損失，該地區在海嘯中的遇難者總人數超過了25萬人。

學生2：大家好，下面播報國內新聞。2004年9月以來，全國降水量較常年同期明顯偏少。進入10月后，兩廣地區的降水量不足10毫米，旱情進一步加重，華南和長江中下游地區出現50年以來罕見的干旱。

學生3：接下來請聽地方新聞。據常德市政府網站報道，2002年4月，我市遭受特大洪澇災害，一線大堤垮坡151處，全市212個鄉鎮受災，受災人口427萬，直接經濟損失21．6億元。

五、交流匯報，直面災害 展示調查表，交流近年來發生過的自然災害給家鄉人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學生作品寫一寫、畫一畫，制作“災害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

六、拓展討論，深入思考

1．學生談一談了解這些自然災害后的感受。

2．組織學生討論這些自然災害發生的原因，注意引導學生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對于前者我們要努力建立預警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規律，保護生態環境，和大自然和諧相處。

3．我們用不同的方式記住這些災害，只愿災害不再重現，悲劇不再重演。面對災害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學們課外可以找一找相關資料，下節課大家一起來交流。

9地震來了怎么辦 教學目標

1、了解地震的形成、地震發生前兆等知識，明確地震的危害；提高防震，地震的安全意識。

2、初步掌握在家庭、學校及公共場所等生活中常用的防震方法，做到防患于未然。

3、3、初步掌握地震發生時的自我保護和求助及逃生的簡單機能，以及遭遇地震傷害后的及救治方法。教學過程：

一、感受地震危害：

1、頃刻之間，一個百萬人口的城市化為一片瓦礫。242419人喪生(包括天津等受災區)，36萬多人受重傷，70萬多人受輕傷，15886戶家庭解體，7821個妻子失去丈夫，8047個丈夫失去了妻子，3817人成為截癱患者，25061人肢體殘廢，遺留下孤寡老人3675位，孤兒4204人，數十萬和平居民轉眼變成失去家園的難民? 2、2008年5月12日下午2點28分，四川省發生里氏8.0級強烈地震，據不完全統計，截至6月13日19時，四川地震災區死亡69107人，18123人失蹤，373577人受傷。

二、了解地震或災害來臨前的征兆

1、課件出示唐山大地震賈師傅劫后余生的回憶：“7月27日下午，地磁報警器響個不停，就在那個下午，我發現魚塘里的魚一個勁的往外跳；在地下挖坑養的兔子也跑了；公雞不進窩，那里高就哪里呆；貓不讓我們進屋，站在我們的腳面上，毛聳起來，給東西不吃，叫聲也難聽。這一連串的現象引起了我的注意，覺得有可能發生地震。我告訴別人，人們都不相信，只好自己做了預防地震的準備，在床頭架起了東西，房梁也用棍子頂住了。發生地震時，我們家五口人，外加兩位客人都沒有傷亡。而我們大院有50口人，竟陣亡20多人??”

2、提示引導：聽完賈師傅的話，你受到什么啟發？

學生：地震時有征兆的。了解這些征兆可以幫助我們做好預防地震的危害。

3、那么地震前會有什么征兆呢？（1）地下水異常

地下水包括井水、泉水等。主要異常有發渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。（2）生物異常

許多動物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災害事件的發生，例如海洋中水母能預報風暴，老鼠能事先躲避礦井崩塌或有害氣體等等。（3）氣象異常

人們常形容地震預報科技人員是“上管天，下管地，中間管空氣”，這的確有道理。地震之前，氣象也常常出現反常。主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或霪雨綿綿，黃霧四塞，日光晦暗，怪風狂起，六月冰雹等等。（4）氣象物理異常變化。

大地出現地聲異常、地光異常天空會出現電閃雷鳴或傾盆大雨等。

（5）除此之外，有些植物在震前也有異常反應，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。

三、地震中的自救。

1、教師引導：當地震來臨時，我們該怎樣保護自己呢？ 大震來臨時避震應掌握三個原則：

（1）因地制宜，正確抉擇。震時每個人所處的環境、狀況千差萬別，避震方式也不可能千篇一律，要具體情況具體分析。

（2）行動果斷、切忌猶豫。避震能否成功，就在千鈞一發之際，決不能瞻前顧后，猶豫不決。如住平房，更要行動果斷，或就近躲避，或緊急外出，切勿往返。（3）伏而待定，不可疾出。發生地震時，不要急著跑出室外，而應抓緊求生時間尋找合適的避震場所，采取蹲下或坐下的方式，靜待地震過去，這樣即使房屋倒塌，人亦可能安然無恙。但如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內跑出去。5.在高樓內如何避震

專家建議，在以樓房為主的城市中，居民采取以下策略較為合適：

（1）震時保持冷靜，震后走到戶外。這是國際通用的避震守則，國內外許多起地震實例表明，在地震發生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死、砸傷的概率最大。因此專家告誡，室內避震條件好的，首先要選擇室內避震。（2）避震位置至關重要。可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。結實的家具下和承重墻根都可作為臨時避震場所，最好找承重墻較多、開間小的地方（如廁所）或金屬管道密集的地方。

（3）特別要牢記不能滯留在床上；不可跑向陽臺；不可跑到樓道等人員擁擠的地方去；更不可跳樓；不可使用電梯，若震時在電梯里應盡快離開，若電梯門打不開時要抱頭蹲下；另外，要立即滅火斷電，防止燙傷、觸電和發生火災。7.逃震時應采取什么樣的姿勢好？

（1）蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。（2）抓住桌腿等牢固的物體，防止地震時的晃動讓自己摔傷。

（3）如果時間允許，用被子等厚軟的東西保護頭頸，用濕毛巾、濕衣服等保護眼睛，掩住口鼻，防止管道破裂，導致有毒氣體中毒。如果時間不允許，直接用手臂抱頭。

有條件時，以上三點均要采取。

9、出示關于地震中逃生、自救的圖片。

10、那么避震時遇到特殊危險怎么辦？

地震時，除了地震導致建筑物倒塌可造成人員傷亡外，還存在許多特殊的危險。（1）燃氣泄漏：用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻，千萬不要開打火機、開電燈、點燃灶具等；地震結束后，如有可能應立即設法轉移場所。

（2）毒氣泄漏：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，要盡量繞到毒氣泄漏源的上風方向去，并盡量用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻。千萬不要向毒源下游順風方向跑。（3）發生火災：立刻趴在地上，用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻。地震停止后向安全的地方轉移。要注意，要匍匐前行，并逆風行進。

11、地震后應該采取哪些緊急處理措施？

地震過后，如果沒有被壓倒或者砸傷，活動自如，此時也不能只顧著匆匆往外逃生，下面這八條震后緊急措施不可忘記：

（1）檢查周圍的人是否受傷或者被壓，如有必要，應幫助其解除壓迫或實施急救。

（2）檢查家中水、電、煤氣管線有無損害，將門、窗打開，如有損害，立即向有關權責單位報告，同時撤離現場，轉移至空曠、安全的地方。

（3）盡快離開受損建筑物。一定要記住，轉移時不可使用電梯，要從安全通道撤離。

（4）帶上收音機并打開，以了解緊急情況指示及災情報導，從而做出正確的災后生活安排。

（5）撤離前保持冷靜，盡可能穿著方便奔跑的皮鞋，以防震碎的玻璃及碎物傷腳；可能的情況下，攜帶一些衣物、食品和水。

（6）撤離后聽從緊急救援人員的指示疏散，并注意余震發生。不要輕易返回受損現場，以防房屋延遲倒塌，造成不必要的傷亡。

四、課堂總結。

經過了四川汶川這次重大的地震，同學們也一定深愛震憾。在受到震憾的同時，我們是不是也應該反思一下，如果災難是在我們身邊發生呢？我們能冷靜地對待嗎？災難并不可怕，可怕的是我們對災難的一無所知。我們要學會在災難發生時保護自己。

第二篇：安全教案-四年級

大型集會聽指揮

教學目的

1.加強對我校學生集會活動的安全管理，防止意外事故的發生。

2.提高安全意識，學習大型集會活動安全的有關知識，初步了解大型集會活動安全的有關內容。

3.自己能改變過去不注意大型集會活動安全的習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點

學習大型集會活動安全的基本知識，培養相關防范能力。教學過程

一、談話引入

同學們，我們每天都要出操，也都參加過像運動會、演講比賽等這樣的大型集會活動，那么，在集會時我們應該怎樣做才能保證自己和他人的人身安全不受威脅呢？我們如何去防范大型集會活動時的危險發生呢？今天我們就來學習有關大型集會活動安全的一些常識。

二、大型集會活動安全教育

同學們，我們已經認識到了大型集會活動安全的重要性，那么接下來我們就來學習一下有關大型集會活動的安全常識。

（一）大型集會活動有哪些？

運動會、演講比賽、課間操等都屬于學校的大型集會活動。

（二）幾點大型集會活動安全的知識要點

1.在進行集會活動前，要認真學習學校領導，年級組長，班主任等反復強調安全要求，做到高度重視。

2.學校集會必須嚴格按學校制定的各年級各班上、下樓梯安排示意圖根據班主任和課任老師的指示跟班上下樓。每次大型集會上、下樓要聽統一的調度和指揮，防止踩踏事件的發生。

3.學校集會和大型活動，到達集會地點時要按照體育老師的統一安排進入活動場地和隊列地點，防止隊伍出現混亂。

4.小學學生出操集會的安全常識

（1）學校出操集會鈴響后，應在教室或走廊集中排隊。（2）按學校規定次序依次由教師帶領到指定地點集中，過樓梯須慢行不統一踏步，班與班之間保持一定距離。（3）排隊行進中集中注意力，不開小差，不講話，保持隊伍整齊。

（4）在樓梯和到操場梯步處聽從教師定點安全維護，安全規范地進出樓梯和操場梯步。

（5）出操集會結束后，要按規定次序進教室。

5.一旦發生擁擠、踩踏等安全事故，要保持冷靜，聽從在場老師的安排，冷靜、快速、有序地離開現場。

6.在校外參加集會活動要做到聽從指揮、緊跟隊伍、注意交通、不亂離隊、不東張西望、保持秩序。

（三）課堂交流互動 1.憶一憶：回顧一下，我們都參加過哪些大型集會活動？

2.說一說：過去我們的集會時你出現過哪些錯誤的行為？

3.想一想：我們以后集會時應該怎樣做？

（四）開展一次大型集會活動安全演練

帶領本班學生在出操過程中一起演練一次大型活動的集會過程，讓學生在實際行動中熟練掌握大型集會活動安全常識。

（五）學生自由發言，表達自己的心得體會。教學總結

通過教授大型集會活動安全常識，提高學生的安全意識，為嚴防各類校園集會的擁擠、踩踏事件發生，做好工作。一旦發生各種集會的擁擠現象，能夠較為迅速地采取果斷措施，控制局面，防止事態擴大，確保每一位學生的人身安全。

燙傷、燒傷要小心

教學目標

1.知識和能力：學習防燒燙傷的基本常識，提高有關預防燒燙傷的能力。

2.過程與方法：掌握燒燙傷的急救方法。從自身做起，做到正確使用火和熱水。

3.情感態度和價值觀：提高安全意識，能積極去學習防燒燙傷的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。珍愛健康，預防燒燙傷。

教學重難點

掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學過程

一、情景導入

1.觀看《燒燙傷的危害》視頻。

2.師引導學生談體會。

老師歸納：燙傷的發生，輕者燙傷部位留下了疤痕，重者危及生命。假如燙傷占全身表面的5％以上，就可以使身體發生重大損害。燙傷后局部血管擴張，血漿從傷處血管中滲透出來，血液濃縮而使血液循環受到影響，組織缺氧，后果嚴重。

3.引出課題。板書課題。二.了解危險

1.日常生活中有哪些情況容易造成燒燙傷呢？ 開水、蒸汽、油、湯、火鉗、火災、煤氣灶、燃放煙花、熱水瓶、剛出鍋的食物、熱洗澡水、電熨斗等。

2.如何避免這些危險成為最后的禍因呢？

全班交流使用這些物品時需注意的問題。

歸納小結：要能預見到危險，提前做好準備。正確使用煤氣灶，燃放煙花后遠離，放好熱水瓶，熱的食物用毛巾裹，放熱水時先看熱氣，用手試探溫度。

三、急救措施

1.提出問題：一旦不小心被燒傷、燙傷，該怎么正確處理呢？

2.閱讀第27頁內容，全班交流。梳理歸納。

3.觀看視頻《燒燙傷的急救處理》。

四、防燙妙招

1.小組討論：設計一句預防和應急處置燒燙傷的小妙招。2.請寫得好的同學上臺展示，說明設計意圖。

預設指導：立刻浸涼水半小時、輕傷莫覆蓋加快創面復原、面積大要快速脫衣褲、燙傷之后莫揉搓、按摩、擠壓、嚴重燙傷要休克等。

五、唱熟歌謠

1.課件出示<<燒燙傷預防童謠>>，自唱； 2.齊唱記憶。

【燒燙傷預防童謠】

燙飯菜，涼一涼，不要用火做游戲。

開水壺，要遠離，別讓熱氣噓著你。

手指傷，有點紅，摸牢耳朵可降溫。

面積大，冷水沖，涂上膏藥或醬油。一沖洗，二護送，燙得重了送醫院。

六、模擬演練

以下每個場景請兩位學生分別扮演。然后師生評價。（檢查學生對錯誤應急的處置方法）

(依次出示)

場景1：鄰居4歲的東東的腳不小心被熱水壺里的水燙得紅紅的，你正好看見了，該怎么辦？

（輕輕脫下鞋襪，馬上沖涼水，浸在涼水里。半小時后涂上蜂蜜。根據傷勢決定是否上醫院。）

場景2：媽媽的手不小心被煤氣灶上的火燙了一下，她正在揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，還急著叫你拿來毛巾拭擦。你怎么說？

（不能這樣做。要趕快浸自來水，平衡皮膚溫度，減輕燒傷程度和疼痛。）

場景3：如果你的燙傷部位已經起小水泡的，怎么辦？

（正確做法：不要弄破它，可以在水泡周圍涂擦酒精，用干凈的紗布包扎。）

場景4：你爸爸燙傷面積很大，還穿著衣褲、鞋襪，怎么辦？

（正確做法：應盡快脫去衣褲、鞋襪，但不能強行撕脫，必要時應將衣物剪開；燙傷后，要特別注意燙傷部位的清潔，不能隨意涂擦外用藥品或代用品，防止受到感染，給醫院的治療增加困難。正確的方法是脫去患者的衣物后，用潔凈的毛巾或床單進行包裹。）

附----【燙傷后的家庭急救】

1.迅速的離開熱源，避免傷害的持續造成。

2.傷口冷處理，把傷口放在自來水中浸泡30分鐘左右。使傷處迅速、徹底地散熱，使皮膚血管收縮，減少滲出與水腫，緩解疼痛，減少水泡形成，防止創面形成疤痕。

3.。水泡可在低位用消毒針頭刺破，轉運時創面應以消毒敷料或干凈衣被遮蓋保護。

4.。簡單的處理一下后，還是應該及時的送往醫院治療。因為小孩的皮膚特別的薄以及白嫩，所以燙傷對小孩來說是特別的痛苦。

七、活動總結

同學們，今天我們學習了預防燒燙傷的知識和方法，燒燙傷的急救措施。希望大家注意這些問題，需要的時候運用這些知識和方法。

第三篇：四年級安全教案

第一課 拒絕野外游泳

1、夏季溺水事故頻發，玩水注意安全；

2、知道野外游泳危險，拒絕野外游泳。

炎炎夏日，很多人喜歡到野外池塘、水庫、河流等地方游泳消暑，但對于在野外游泳的危險，許多人不以為然。

○同學們，請說一說野外玩水或游泳可能有什么危險呢？

知識屋：學生溺水頻發生

夏天是溺水事故的多發季節，每年都有許多學生溺水身亡。特別是在暑假、周末和放學后，許多同學都喜歡結伴到水邊玩耍、游泳，稍不注意就會發生溺水的危險。

2011年，兩個10歲左右的男孩在常熟市某湖附近水域游泳，結果沉入水中，待救援人員趕到時，他們已停止了呼吸。

2012年6月17日、18日兩天，咸陽、寶雞、西安先后發生學生溺水事件，造成5個如花燦爛的生命消逝。

○ 如果有同學叫你去野外河塘里游泳，你該怎么做呢？（）

A．和同學一起去，注意安全就是。

B．堅決不去，并勸說他們也不要去。

C．我自己不去就是了，不過沒必要勸說同學。

知識屋：野外游泳藏危險 你知道野外游泳有哪些隱患嗎？

1．野外河道沒有消毒措施，各種生物、細菌共存，很容易帶來疾病； 2．河道地勢復雜，即使游泳技巧很好的人也可能溺亡； 3．河邊沒有救生員，萬一出事很難獲救。

野外游泳有危險，我們絕不能私自去水庫、水坑、池塘、河流、溪邊等危險的水域玩水。

野外，為什么會游泳也會被淹死？

多數人以為在游泳池里或淺水中學會了游泳，就能隨意去野外水域，其實不然，這樣同樣非常危險。

一是這些地方水況復雜，可能有暗坑、旋渦、水草等，容易發生意外；

二是這些水域水溫不定，如突遭“冰水”刺激，容易抽筋而發生溺水。

三是大部分人對危險處理毫無經驗，一旦遇險手忙腳亂，無法自救。

第二課 護腸胃 保健康

1、了解吃飯的一些基本知識；

2、知道哪些食物可能導致中毒或損害健康。

小強和媽媽晚飯后出現頭暈、嘔吐等癥狀，于是趕緊來到醫院。醫生詢問后初步判定是食物中毒，而“罪魁禍首”可能就是他們晚飯食用的四季豆和野菜燒肉。

○為什么四季豆和野菜燒肉可能是食物中毒的“罪魁禍首”呢？

知識屋：東西不能胡亂吃

亂吃東西，可能引發腸道疾病或食物中毒。如生水、未洗的瓜果、餿飯菜、生豆漿、發芽的土豆、未煮熟的四季豆、過期食品、霉變食品、未知的野果和野菜等，我們都不能食用。

生豆漿不能喝

生豆漿里含有有害物質，未煮熟就飲用，會引發惡心、腹瀉等中毒癥狀。生豆漿加熱時，會有很多泡沫上浮，出現“假沸”現象，所以要用小火繼續再煮沸5分鐘左右。

○爺爺奶奶擔心浪費，會把吃剩的飯菜放冰箱，第二天加熱再吃，這樣做是否健康呢?

知識屋：吃飯也有大學問

保護腸胃健康，讓我們先來了解吃飯的基本學問吧！

不要吃太多：吃得太多會導致腸胃消化液分泌增加，造成消化功能負擔。

不要吃太晚：晚飯吃得太晚會導致胃腸道沒有時間消化，從而使消化功能出現異常。

飯后不宜馬上坐：剛吃完飯不適合馬上坐下，這樣會影響腸胃的消化功能。

生冷食物要少吃：生冷食物吃得太多會刺激腸胃，出現胃痛、腹部不適的情況。

1．你還知道哪些保護腸胃的小知識，一起來分享一下吧。

2．小胖喜歡一吃完飯就坐在沙發上看電視。你覺得他的做法對不對？

第三課 用藥安全

1、了解用藥的安全常識；

2、知道正確的服藥方式。

藥品是與人的生命和健康息息相關的特殊商品。它是一把雙刃劍，既可治病，也可致病；既可救命，也可害命。在我國每年新增的聾兒中，約80%為藥物中毒性耳聾；世界衛生組織調查指出，全球的患者有1/3 是死于不合理用藥。

知識屋：用藥安全要牢記

兒童處在生長發育時期，身體的很多器官和功能還未健全，用藥時一定要注意。

一、遵醫囑或按藥品說明書使用；

二、對癥用藥，合理選擇藥物劑型；

三、不服用成人的藥物；

四、不同時服用多種藥物；

五、不服用變質或過保質期的藥品。

買藥必須到具有合法的《藥品經營許可證》和《營業執照》的正規零售藥店購買。

○如果媽媽要買上門推銷且沒有正規發票的藥品或保健品，你會怎么做呢？

知識屋：藥不能這樣吃

服藥時用茶、牛奶、咖啡或飲料等送服，干吞藥片，對著瓶口喝，躺著服藥等都是錯誤的服藥方式。

○你知道為什么不能干吞藥片或躺著服藥嗎？

服藥時不論中藥還是西藥，最好用溫開水送服；服藥后不要馬上躺下，最好站立或走動幾分鐘。

第四課 阻止校園欺凌

1、不欺負同學，不做“小霸王”；

2、在受到欺負時知道如何應對；

3、學會關心和善待他人，與人友好相處。

小杰是班里的“小霸王”，他經常欺負低年級的小同學或是把身邊的同學打傷，令老師和父母非常頭痛。

○你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。

知識屋：橫行校園“小霸王”

很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。

我被同學欺負了

最近，東東他們經常欺負我，總是在班上喊我“小白鼠”，有時無緣無故就罵我，還有意將我的書藏起來，使我被老師批評。告訴媽媽吧，她總要我離他們遠點，不要惹他們。想告訴老師吧，又怕他們報復我，只能自己忍著。有時，我真想和他們大吵一下，可就是說不出口。我一見到他們就害怕，誰能幫幫我？

○被同學欺負了怎么辦？快給上面的同學出出主意吧！知識屋：對欺凌說“不”

當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

知識屋：學會善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。

實施欺負或者協作欺負，都是一種軟弱的表現，希望大家都能堅強起來，用愛去關心他人。

——大學生網友

人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

第五課 當同學有了小糾紛

1、學會與同學友好相處，知道哪些行為可能引發小糾紛；

2、寬容地對待同學，能正確處理同學間的小矛盾。

前幾天，小國在匆忙中將小偉的文具盒碰到地上，于是兩人互不相讓，爭吵到上課也沒有結束。小偉認為小國將自己的文具盒碰到地上，道歉不誠懇；而小國覺得自己不是故意的，小偉不該出口罵人。

○ 假設你是老師，你會如何處理小國和小偉的爭吵呢？

知識屋：容易產生糾紛的行為

同學們之間的糾紛常常是一些自認為很小的事情所引起的。不拘小節、開玩笑過分、取綽號、惡言中傷、自大沒禮貌等，這些都可能給你和同學之間帶來矛盾。

○ 你與同學之間有沒有過小糾紛，你是怎么處理的呢？ 知識屋：不用武力解決糾紛

在與他人產生糾紛時，千萬不要對他人破口大罵，甚至大打出手。這樣不僅解決不了問題，反而讓原本微不足道的小事變成大矛盾，造成嚴重的后果。

與他人有糾紛時，首先進行自我反思，站在對方的角度思考問題，思量自己是否有錯。

如果錯在自己，要真誠地向對方道歉，并完善自己，改變自己的不良性格和習慣；如果錯在對方，要寬容而主動地原諒他人的過失，微笑接受他人的道歉。

在一輛擁擠的公交車上，一位手拿牛奶的女士不小心將牛奶灑在了一位青年男子的西裝上，男子并沒有因此而責備女子，反而是去安慰她，叫她不要放在心上。

偉大的心像海洋一樣，也許有冰山，但永遠不會冰封。

第六課 集體活動安全

1、了解運動時的安全事項；

2、了解體育課上的著裝安全；

3、知道集體活動時聽指揮，不擅自行動。

上體育課時，同學們都在認真地做跳遠前的預備操，只有亮亮在偷懶，還偷偷嘲笑同學的動作丑。后來在自由練習跳遠時，只聽見“哎呦”一聲慘叫，原來是亮亮的腳扭傷了，他正蹲在地上，痛得眼淚嘩嘩往下掉……

○亮亮為什么會扭傷腳？你知道運動時要注意哪些安全嗎？

知識屋：運動安全

運動會、體育課或課間活動等操場運動，我們都要懂得自護，確保安全。

1．做好準備：換上適合運動的著裝，并做跑步、壓腿、原地跳等熱身準備； 2．服從指揮：在老師指導下使用各項運動器具、正確活動。3．嚴肅對待：運動時不能嘻嘻哈哈，以免扭傷。4．受傷處理：一旦受傷，要立即報告老師。

在進行短跑時，要跑在規定的跑道內，不能跑到別人的跑道里，以免相互絆倒，導致受傷。

判斷：劇烈運動以后，不要立即停下來休息，不要馬上大量飲水。（）

知識屋：體育課的著裝安全

體育課活動量大，還要運用很多體育器材，所以上課時著裝有講究。1．衣服要寬松得體，最好穿防滑膠底帆布鞋或運動鞋；

2．口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、鋒利的物品，頭發上不要帶各種發卡。3．患有近視眼的同學，如果可以不戴眼鏡上體育課，就盡量不要戴眼鏡。

知識屋：團體活動聽指揮

外出參加集體活動時，一定要有團隊意識和責任心，遵守活動紀律，聽從老師或工作人員指揮，不單獨活動；遇到事情時，立即向老師報告。

去戶外活動之前，要關注活動當天的天氣，適當地增添衣服，準備一些必需品，如水、食物、雨衣等。

第七課 日常傷害處理

1、了解魚刺卡喉時的處理方法；

2、了解各種異物入眼、入耳的處理方法。

安安的媽媽吃飯時，不小心被魚刺卡了，她先后使用了吞米飯團、喝醋等土辦法，想把魚刺取出。但是折騰一夜毫無效果，最后由于嗓子出血進了醫院。

○你是否有過魚刺卡喉的痛苦經歷，說說你是怎么將它取出的呢？

技能站：魚刺卡喉

魚刺大多會卡在口咽部，可以看見，采用正確的方法就可快速取出。

1．找個光亮充足的地方，讓光線直射到口咽；沒有光線時，也可用手電筒； 2．張大嘴巴，舌后縮，然后發出“啊”音，這樣可以讓幫助你的人看到魚刺的位置；

3．如一次未發現魚刺位置，可反復多試幾次，直到看清楚后，再用鑷子迅速拔出。

如果多次仔細查看后都未發現魚刺，則可能卡在咽喉部位，需去正規醫院處理。

魚刺卡喉后大口吃米飯、咽面食或喝醋等方法，不僅不能使魚刺咽下，反而容易扎得更深。

技能站：異物入眼

沙子、小飛蟲等異物入眼，不要用力揉眼，以防對眼睛造成劃傷和感染。1.首先用手輕輕把眼瞼提起，等分泌出大量淚水，自動把異物“沖洗”出來，同時可咳嗽幾聲，以便把異物“擠”出來。2．如果淚水不能將異物沖出，可取一盆清水，在水中眨眼將異物沖出。也可請人撐開患眼，然后對著輕輕吹氣，將異物吹至眼角處用消毒棉簽輕輕取出。3．異物取出后要滴抗菌眼藥水，防止感染。

如果上面的措施無效或者眼部情況愈加嚴重時，應馬上去醫院。

如果玻璃入眼、眼被異物擊傷，不要試圖自行處理，要立即就醫。

如果是化學品濺入眼中，立即用清水沖洗15分鐘以上，然后就醫診治。

技能站：異物入耳

小昆蟲、豆類、沙子、水等異物進入耳道，可能會損傷鼓膜，要及時取出。無法自行取出時，要及時送醫。昆蟲入耳

用手緊按另一側的耳朵，這樣可使蟲子倒退出來；

可用手電筒照射耳內，用光線把蟲子引出來；

將香煙霧徐徐引入耳內，將蟲子熏出；

如上述方法都無效，立即向耳內滴入一些食用油，然后站立，頭偏向蟲子進入一側成90°，另外一側腿彎曲，然后單腿彈跳。隨著油的外流，蟲子就會被沖出來。

沙土、煤渣、鐵屑等固體入耳

將患耳向下，輕輕拍擊耳廓，使其掉出。如果是鐵屑入耳，可試用細長磁鐵小心伸入耳道內將其吸出。豆類入耳

可用白酒滴耳，使豆類縮小，有利取出。不宜滴入其他液體以免發生膨脹，增加取出難度。水入耳

將頭歪向進水一側的方向，然后同側單腳跳躍幾下，水便會流出。再用棉簽在耳道內輕輕轉動，將水吸干。第八課 走進網絡世界

1、正確認識網絡的優點和缺點；

2、在家長的指導下正確使用網絡；

康康：“我覺得上網好，無聊的時候，可以上網和朋友、同學一起聊聊天，說說快樂的、傷心的事。”

安安：“小學生上網不好，小學生上網大多都是為了玩游戲，時間長了，視力就下降了，不但沒有學到知識，還把眼睛弄壞了。”

○ 你覺得網絡分別有什么優缺點呢？

知識屋：網絡是把雙刃劍

網絡為人們的生活和學習帶來了極大的方便。有了網絡，人們可以隨時隨地地學習、查閱資料、與朋友聯系、購物、游戲等等；有了網絡，世界變得越來越小。

但是，虛擬的網絡世界也有很多不適合中小學生的信息，網絡游戲也使很多學生沉迷，甚至影響學業；同時，網絡中還存在各種騙術，容易使人上當受騙。

知識屋：健康文明用網絡

網絡是我們學習的一個窗口，我們要學會文明、健康上網，趨利避害。1．合理控制上網時間，每天上網時間不要超過1小時，且應有家長陪同。2．做一個文明的小網民，不在網絡中說臟話或辱罵他人。3．向家長或老師了解常用的網址，不隨便點擊陌生網址。

網絡文明公約 五要五不 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強保護意識，不隨意約見網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。

第四篇：四年級安全教案

安全教育教案

四 年 級

第一課： 學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規則，懂得自覺遵守道路交通規則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民

教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發現了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流(結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等)

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢?

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

第二課： 守秩序 保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己

教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎?(學生集體討論。)

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的?

(了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。)

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學生討論。)

(提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。)

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。(板課題)

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎?(學生根據自己的了解全班匯報。)

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。)

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。(指名讀例子)

問：你覺得哪些同學說得對?哪些同學說得不對?為什么?

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦?

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦?

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……

(學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。)

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。

在社會生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序?

第三課： 安全使用家用電器

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片)

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。(板書：家用電器)

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎?知道它們各自的作用嗎?

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

(4-----5生介紹)

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。(板書：幫手)

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。(網址鏈接報道)

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎?

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎?

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。(板書：使用不當 殺手)

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

(學生介紹，師及時引導，評價。)

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎?

從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記!切記!”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎?小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎?小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意!王爺爺來了……

(抱著微波爐出現)同學們好!(王爺爺好)哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢?我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。(×)奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。(洗完沒關水龍頭。×)你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。(×)提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去(×)液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢?對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。(×)奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。(×)帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。(×)爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害!

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么?這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

先來看第一組圖片(出示幻燈片)……

三、總結、布置作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲?

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題(安全使用)

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢?課下搜集相關資料，下節課交流。

第四課： 別讓動物傷著你

教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、傷害在不經意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創設情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結

談談本節課你的收獲。

五、作業

第五課： 游樂場里講安全

教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現的突發情況，學會一些合理處理辦法

教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢?

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛士我來當

1、教師創設情境，宣布競賽規則

2、學生以小組為單位參與競賽活動

(1)游樂場里規則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受

(3)意外來臨怎么辦?教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由

和家長談談學到的知識。

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結

第六課： 防火自救

教學目標：

1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、提高學生的自救意識。教學設計：

一、學習自救知識，幾種逃生方法：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

二、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119(注：無論欠費與否)。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

三、教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

四、深入學習火場逃生十三訣 第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區

五、作業：

制作一期防火自救的墻報。

第七課： 地震時如何逃生

教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。教學過程：

一、認識地震

1、出示課本43頁日記，激發學生的情緒。

2、介紹什么是地震

地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會造成哪些危害

地震對人類生產生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統陷入癱瘓狀態，甚至對救援行動的展開都會產生不利的影響。

目前，人類的技術水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

1、看課本發生地震時，他們是怎么逃生的?

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?

3、教師小結發生地震時該如何應變。

(1)地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

(5)如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

三、逃生演練

1、在學校時：

保持鎮定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：

地震發生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區躲避。

3、在車上：

應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部;背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內：

地震一旦發生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

5、在商店：

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊(避開商品陳列櫥)，或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

主持人：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。

6、怎樣絕處逢生：

(1)地震發生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。

(2)使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

(3)一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。

(4)地震是一瞬間發生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難;先救近，后救遠。

四、課堂小結

學生總結本課內容

五、作業

給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。

第八課： 遠離學校安全突發事件

教學目標：

1、認識校園安全突發事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。

2、能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。

3、初步了解校園安全突發事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。教學重點：

擁擠踩踏事故的預防 教學難點：

擁擠踩踏事故的預防

教學設計：

一、突發事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。(多媒體)

事故回顧：

(1)2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

(2)2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

(3)2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

(4)2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

(5)2004年9月23日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上7點補課結束后，1500多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。

(6)2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么?

二、安全防范很重要

1、出現混亂局面后怎么辦

(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。

(3)當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。

2、危急時刻如何保持心理鎮定(專家提示)

(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

(2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。

3、安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規范之處。

(1)上下樓梯時，都應靠右邊走;

(2)許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞;

(3)樓梯上不能追跑打鬧;

(4)轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故;

(5)上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷;

(6)下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷;

(7)樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進;

三、課堂小結：

談談本課的認識和收獲。

四、作業：

自學“閱讀與拓展”

第九課： 珍愛生命，防止溺水

教學目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學設計：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題?

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

第十課： 兒童少年常見的營養誤區

教學目標：

1、使學生清楚地認識當前兒童青少年常見的營養誤區，并能結合生活實際舉例說明。

2、使學生運用所學知識，尋找自身所存在的不足，并設計一份營養合理的食譜。教學過程：

一、導入新課

1、交流課前搜集的資料：兒童少年成長中所需的營養。適當點撥總結，表揚說得比較具體的學生。

2、今天我們繼續學習有關兒童青少年營養方面的知識——《兒童青少年常見的營養誤區》 理解詞語“誤區”。

二、學知明理

1、課件展示“小寶的一天”。

列舉出同學們實際生活中出現的種種營養的誤區和不良的飲食習慣。

2、誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎?為什么?你是從哪里看出來的?(1)偏食：什么叫偏食? 小寶的偏食表現在哪里呢? 你有過偏食的情況嗎? 小結：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養不良。(2)洋快餐：什么叫洋快餐? 小寶的洋快餐又是什么呢? 資料展示：漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代…… 小結：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。

3、零食代替主食：什么叫主食? 為什么零食不能代替主食? 如何選吃零食?如果有你給小寶選零食，你會給他什么呢? 說說你以后會如何去對待零食?

4、從小就服用保健食品：

指導學生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎?

小結：服用保健食品本身沒有錯，但對于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。

思考：什么比服用保健品更有效。

5、精糧攝入過多：

教師講解并課件展示什么是精糧。

你知道與精糧相對的是什么糧嗎?

你能說說我們身邊有哪些是粗糧嗎?

資料展示：粗糧的好處。

三、行為導向

1、說了這么多營養了誤區，請你對照這些要求，給自己打打分。一共25分，違反一條扣5分。

2、如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢?請再為自己設計一份營養合理的食譜。

四、全課總結

民以食為天，食以安為先。兒童青少年是祖國的未來，合理、營養的飲食直接關系著你們的健康成長，讓我們走出營養的誤區，吃得科學，吃得衛生，吃得健康，吃得快樂!

第十一課: 鼻子出血怎么辦

教學目標:

1、知道鼻子出血的原因。

2、初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學重點: 知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血

教學難點: 初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學設計：

一、看圖導入課題

1、看圖討論：在什么情況下會引起鼻子出血?

二、止血方法

1、引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止住?

2、討論后教師示范：

(1)仰頭或半臥在床上(或地上)(2)用手指捏緊兩側鼻翼稍靠上一點的地方。

(3)用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉塞進鼻腔里。(4)將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側頸部。

3、學生模仿鼻子出血后的處理操作。

4、師生評點，教師指導，學生觀察。

三、如何預防

1、組織學生討論如何預防鼻子出血。

2、教師小結：(1)不用手亂挖鼻子;(2)不用力擤鼻涕;(3)避免碰撞鼻部;

(4)多喝水。等

四、課堂小結：

說說你學到是知識

五、作業

以鼻子為第一人稱寫一篇小文章，告訴人們應該怎樣愛護它。

第十二課 養成良好的飲食習慣

教學目標：

1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食，以及讓他們養成正確的飲食衛生習慣。

2、提高對傳染病的預防。

教學過程：

一、導入

在我們的生活中，離不開飲食，良好的飲食習慣，合理的、營養平衡的膳食，正確的飲食衛生習慣，有效預防傳染病的發生，是我們身體健康的重要保證。我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎?

二、活動要點：

出示圖片，讓學生講解：

1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類食物都要吃，不能偏食、挑食。

2、早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。

3、吃飯前要洗手，生吃的水果要洗凈。

4、吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

5、吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。

6、劇烈運動后不要馬上吃飯，應先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上進行大運動量的運動。

7、不喝生水，不喝沒有燒開或沒消過毒的牛奶，生豆漿要煮沸10分鐘，去沫后再喝。

8、不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。

9、不吃腐爛變質的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不食用街頭小攤販買的劣質食品。

10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領下看病吃藥。

11、預防非典型肺炎要經常開窗通風，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。

12、預防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手;不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋;去菜場要帶口罩。

13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。

師：哪位同學還有要補充的?

模擬練習：

創設環境，讓學生判斷：

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。

三、小結

聽了這些，你有什么想法?以后你應該怎樣做?

回家后要向你的爸爸、媽媽宣傳飲食衛生，讓他們和你一起養成良好的飲食衛生。

第十三課： 食品安全最重要——防止鉛中毒

教學理念 ：

當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們在一日三餐中，不知不覺吃了一些對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。因此必須指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。

教學過程：

一、啟發談話，揭示新課

同學們，最近一段時間你們經常看電視嗎?那么誰能說說最近我們國家都有哪些重大事情?(學生匯報奧運會、殘奧會)那么除了這些令人振奮的消息之外，最近各大媒體，新聞報紙、網上都在報道一件事情，而且備受人們關注，你們知道是什么事情嗎?(三鹿奶粉事件)同學們知道的真不少。下面請看相關報道(新聞錄像)

知道這件事后，你有什么感想?(學生自由談)

是啊!民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢?今天，我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。

二、學習課文，得到啟迪。

1、剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請同學們再看一些報道：

在當今眾多危害人體健康和兒童智力的“罪魁”中，鉛是危害不小的一位。據權威調查報告透露，現代人體內的平均含鉛量已大大超過1000年前古人的500倍數!而人類卻缺乏主動、有效的防護措施。據調查，現在很多兒童體內平均含鉛量普遍高于年輕人;交通警察又較其它行業的人受鉛毒害更深。鉛進入人體后，除部分通過糞便、汗液排泄外，其余在數小時后溶入血液中，阻礙血液的合成，導致人體貧血，出現頭痛、眩暈、乏力、困倦、便秘和肢體酸痛等;有的口中有金屬味，動脈硬化、消化道潰瘍和眼底出血等癥狀也與鉛污染有關。小孩鉛中毒則出現發育遲緩、食欲不振、行走不便和便秘、失眠;若是小學生，還伴有多動、聽覺障礙、注意不集中、智力低下等現象。這是因為鉛進入人體后通過血液侵入大腦神經組織，使營養物質和氧氣供應不足，造成腦組織損傷所致，嚴重者可能導致終身殘廢。特別是兒童處于生長發育階段，對鉛比成年人更敏感，進入體內的鉛對神經系統有很強的親和力，故對鉛的吸收量比成年人高好幾倍，受害尤為嚴重。鉛進孕婦體內則會通過胎盤屏障，影響胎兒發育，造成畸形等。

有效地防止鉛中毒，是當今科學家正在探索、攻克的課題之一。但作為個人，加強防范、進行自我保護是十分重要的。首先不要使用含鉛材料做飲食用具，最好不要用彩釉陶瓷制品盛裝酸性食物和飲料;盡量少到汽車流量大、鉛污染嚴重的街道或公路旁去，尤其是小孩更應格外注意。汽車駕駛員切勿用嘴吸汽油，在行車中與前車保持一定距離，在擁擠的道路上，最好關上車窗;交通警察、汽車修理工和汽油站工人下班后要及時洗浴、更衣等，定期到醫院做檢查，以便及時發現和治療。

總之，要提倡科學、安全用鉛，既要在宏觀上盡量根除和避免鉛的污染源，又要在微觀上人人自已保護自己，拒鉛于“千里之外

看了之后你有什么感想?

2、你還知道哪些關于這方面的信息?(生匯報)聽了大家的匯報你有什么想說的嗎?

3、那么在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢?課前老師已經讓同學們去調查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤(學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛生極差。)

4、大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎?可有的同學卻不聽勸告。學校規定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結果因為吃了小攤不衛生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們班也有過。

5、看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。(給學生看圖片并講解，還可以出示相應的政策)

6、那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢?

生說師總結：

(1)、正確洗手。

(2)、少吃含鉛食品，比如皮蛋、爆米花、烤羊肉串、膨化食品。

(3)、不挑食，多吃豆制品、蛋、芝麻、水果等食物，多吃綠色食品。

(4)、不在交通繁忙區、工業區逗留、玩耍，避免吸入汽車尾氣、鉛塵。

(5)、定期進行家庭大掃除，除去鉛塵。

(6)、食物和餐具應加罩，遮擋灰塵，平時常開窗通風，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、總結全文，升華主題。

師：同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們表達今后不再亂買零食的決心。

《食品衛生安全童謠》(大家一邊拍手一邊念)。

食品安全最重要，良好習慣養成好。

飯前便后要洗手，清潔衛生要做好。

食品挑選需注意，“三無”食品莫食用。小攤小販莫相信，衛生更是談不上。過期食品不要吃，變質食品切分清。油炸腌制要少吃，健康危害是關鍵。飲料、冷飲要節制，爭取有個好牙齒。同學們，要記牢，食品安全最重要，第十四課 ：避災與應急

第一節 有雷電時要小心

教學目標：使學生在雷電多發季節能通過自身所學知識避免危險。

教學過程：

一、引出課題

同學們，新世紀的鐘聲已經敲響，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么美好。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的能力。同學們，面對危險和困難，我們該怎么辦?讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行!

師：請同學們看一下這個報道(新聞錄像)

知道這件事后，你有什么感想?(學生自由談)

是啊!雷電是我們每個夏天都會遇到的，可同學們知不知道雷電是十大自然災害之一，危害很大?當你遇到雷電天氣時你該怎樣避免呢?今天，我們這節課就來談談關于雷電天氣安全問題的話題。

二、探究問題

師：請同學們根據自己的生活經驗談談在雷電天氣中應該怎樣?

生暢所欲言。

師隨著學生的回答逐步出示：

如果在室外：遇上雷雨時，不能為了躲雨而跑到大樹底下，因為大樹突出地表，易被雷電擊中。可以找有避雷措施的場所或山洞，找不到的應采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積的方式避雷，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，若披上雨衣，防雷效果更好。不要躺在地上、壕溝或土坑里。特別需要提醒的是，雷雨天應盡量避免接打手機，尤其是在外旅游，身處空曠地帶的游客，雷雨天必須關閉手機。

如果在室外：迅速關好門窗，并遠離門窗，關上電器設備，盡量不用或少用電視、電話、電腦等。不要接觸煤氣、自來水管道、火爐及各種用電裝置。

師：同學們說的真是不錯，那咱們一塊看一下下面的小朋友做的對不對?

出示圖片，生判斷。

三、課堂小結

同學們，今天的安全課我們上的很生動，相信同學們定會有不小的收獲。的確，多一分認識就多一份安全，多一份細心就多一份呵護。最后愿同學們在今后的人生旅途中時刻以安全相伴，快樂生活每一天。

第二節 風暴來襲如何保護自己

教學目標：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少自身傷害和損失。

教學過程：

1、生活中都有哪些自然災害?

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、上節課我們共同學習了在雷電天氣出現時我們應該注意什么，這節課我們看看當風暴(臺風、龍卷風)來時我們如何自我保護?

小組討論當臺風來時怎么辦?

小組成員匯報：臺風來襲時應迅速切斷電源，關緊門窗，不要在玻璃門窗附近逗留，固定好花盆、空調室外機等物品。如果外出，一定要著裝醒目，彎腰慢步，盡可能抓住欄桿等固定物。注意高處墜落物體，不要在危舊住房、臨時建筑、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等地點避風避雨。

3、設置場景，學生表演：當外出遭遇風暴時……。

4、師：同學們的表演真是不錯，臺風來臨時我們知道了怎么辦，但在生活中還有一種威力更大、破壞力更強的風暴，這就是龍卷風。

出示資料片：

龍卷風是一種強大的風暴，多發生在春季，其旋轉速度估計達每小時620公里。龍卷風往往來得十分迅速、突然，還伴有巨大的聲響。它的破壞力極強，能夠把所經過地區的沙石、樹木、莊稼，甚至海中的魚類、倉庫中的貨物卷入高空，對人民的生命財產威脅極大。

5、閱讀課本，找出龍卷風來時如何躲避?

生閱讀課本并匯報。

師屏幕出示：龍卷風的預防和自救措施

(1)要牢牢關緊面朝旋風刮來方向的所有門窗，而相對的另一側門窗則統統打開。這樣可以防止旋風刮進屋內、掀起屋頂，并且可以使屋內外的氣壓得以平衡，防止房屋“爆炸”。

(2)在室內，人應該保護好頭部，面向墻壁蹲下。

(3)在野外遇到龍卷風，應迅速向龍卷風前進的相反方向或者側向移動躲避

(4)龍卷風已經到達眼前時，應尋找低洼地形趴下，閉上口、眼、用雙手、雙臂保護頭部，防止被飛來物砸傷。

(5)乘坐汽車遇到龍卷風，應下車躲避，不要留在車內。

6、小結

師：和同桌說一說你今天的收獲?課下留心一下天氣預報，看看咱們這個地方一般都出現幾級的風，周圍的環境會出現什么樣的變化?

第十五課： 汪洋中的紅絲帶

教學目標

1、了解洪水的災害。

2、通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識，以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃生自救。

3、怎樣做好洪水災害后的預防。

教學重點

洪水災害時如何自救，災害后如何預防。教學難點

樹立正確看待自然災害的發生和預防為主的思想。教學過程

一、導入

1、疑中生趣：你理解的汪洋是什么?紅絲帶又是什么呢? 學生自由交流。

2、過渡：讓我們先來看一段MTV《為了誰》

師：現在誰再來說說你理解的“汪洋”與“紅絲帶”。

學生說出自己的感受。

3、小結：是的，威脅我們人類的自然災害中除了雷電、風暴災害，還有被視為猛獸的洪水災害，請看一組景象圖——(洪水災害組圖)

看到了什么?想說什么?

學生自由交流。

二、了解洪水來臨時的基本常識

1、師：一個地區短期內連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。

討論：洪水將要來臨時，要做好哪些物資準備?除了讀本上提到的，你認為還需要哪些準備?

小組討論，交流，回報。

2、師小結：無線電收音機、飲用水、保質期常的食品、通訊聯絡的物品等等。

3、洪水來臨時，你認為哪些是危險地帶?要注意什么?

小組學習讀本第48--49頁

小組推薦代表匯報，其他生補充。

師小結城市中的危險地帶與農村的危險地帶。讓學生進一步了解，并強化遠離危險地帶的意識。

特別強調：

不到萬不得已不要輕易下水;

不要在高山和坡谷處避災;

不要忘記任何可能進水的地方;

不要直接引用未經處理的地表水;

樹立生存信念，堅信堅持一定可以獲救。

原地不動等待水退和救援。

三、“紅十字”救護站

1、現在我們來成立一個“紅十字”救護站。

2、你能運用學過的知識來告訴其他人當洪水災害來臨的時候，要注意什么?怎樣做嗎?

(1)受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移;在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

(2)洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

(3)在山區，如果連降大雨，用容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

(4)發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

(5)洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛生防疫工作，避免發生傳染病。

四、洪水無情人有情

播放1998抗洪經先回顧視頻片段。

體會危難之中要團結互助，還要有頑強的意志，眾志成城，一定可以戰勝自然災害。

師：這節課你收獲了什么?

第十六課： 震不垮的信念

教學目標：

1、學習有關地震的知識，了解地震前兆及地震來臨“七不要”。

2、通過本次活動讓學生充分了解在地震中不同場所的避難措施，各種逃生自救的辦法從而提高學生自救和救助別人的意識。

教學重點：

學習在地震面前自護自救的方法，并進行演練，初步掌握一定技能。

教學難點：

體會危難之中要團結互助，還要有頑強的意志。

教學過程：

一、感知地震，激發情感，導入課題。

1、教師：(出示一組畫面，路面開裂、鐵軌彎曲、房屋倒塌、公路斷裂、水壩坍塌等)看到這些畫面，你想說什么?

學生自由交流。

2、教師：是的，地震留給我們多么慘痛的記憶。其實，地震隨時可能發生。全球每年平均要發生1500萬次地震。還記得2008年5月12日14時28分嗎?(播放汶川地震后景象視頻)中國四川汶川遭遇八級地震。六萬余同胞遇難，三十萬人受傷，數百萬人流離失所……那短短的三分鐘，無數家園瞬成廢墟，無數親人生離死別，無數孩子成為孤兒……

生繼續交流、感受地震給人們帶來的不幸。

3、師：地震作為自然界中的自然災害是那么無情，往往發生于瞬間，在幾十秒、十幾秒內就將城市和村莊夷為平地，給人類生命財產甚至心靈造成巨大損失和傷害。那么地震到底是怎么發生的呢?它有哪些前兆?

二、地震的發生、前兆、地震來臨“七不要”

1、師：地震發生前會有很多前兆，了解這些預兆，可以及早做好準備，減少損失。你知道地震發生前有哪些前兆?

2、學生交流課前預習、收集的地震前兆的資料，讀一讀，分享一下地震前兆的資料。

出示：地震前兆歌

水——

無雨水變渾，變色年味又難聞。

噴氣又發響，既翻水花又冒泡。天旱井水冒，反常升降有門道。動物——

震前動物有前兆，發現異常要報告。牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。

綜合分析辯真假，群測群防很重要。

朗讀地震前兆歌，進一步了解地震前兆。

3、小結：災害來臨時，如果我們能早做準備，從容應對，將能減少很多損失。當地震來臨，有哪些“不要”你們知道嗎?

4、學習地震來臨“七不要”：

.不要驚慌

.不要站在窗戶邊或陽臺上。

.不要跳樓、跳車或破窗而出。如果在平房，地震時，如果門變形打不開，“破窗而出”可以的。

.不要乘坐電梯。

.不要因尋找衣服、財物耽誤逃生時間。

.不要躲避在電線桿、路燈、煙囪、高大建筑物、立交橋、玻璃建筑物、大型廣告牌、懸掛物、高壓電設施、變壓器附近。

.不要在石化、煤氣等易燃、化學有毒的工廠或設施附近。不要位于明火的下風。

師：那么地震發生時，我們該怎么做呢?

三、地震中不同場所的避難措施、逃生自救的方式方法

1、討論：地震發生時我們有可能在哪些地方?我們應該采取哪些避難措施?

(1)如果你家中——

(2)如果你在學校——

(3)如果你在工作間

(4)如果你在電影院、體育館或商場——

(5)如果你在車內——

(6)如果你在開闊地——

(7)如果你被掩埋——

……

2、師：我們不但要在不同的場合采取不同的避難措施，還要掌握地震中自我保護的標準姿勢：身體盡量縮小，臥倒或蹲下;一手捂鼻，一手抓住一個固定物品。頭盡量靠向胸前，閉口，雙手交叉放在脖后，保護頭部和頸部。

師示范，生模仿，同桌糾正。

3、過渡：地震中救助別人應該注意什么?

小組學習教材，每組派一名代表小結。

四、自救演習場

播放模擬地震發生聲響的錄音帶。(1)教室內如何藏身?(演習)(2)如何在老師的組織下逃離教室?(演習)

五、小結：回家之后與與家長一起研究家庭避震的方法和家庭逃生的路徑。

第五篇：四年級安全教案

四年級安全教育教案

教者：陳濤

1地震的預測與防范

學習目標：

1、了解地震的震級、預報；

2、知道地震前的征兆。

學習內容：

猛烈的地震會給人類帶來難以磨滅的傷痛，那么，地震可不可以被預測，可不可以提前做好防震措施呢？

知識屋：地震的震級

震級是指地震的大小，一般來說震級越高，地震的破壞力就越大。

地震分為九個震級，一般小于2.5級的地震人是感覺不到的；2.5級以上人才能夠感覺得到；5級以上的地震會造成破壞。

安全小廣播：

地球上每年約發生500多萬次地震，每天要發生上萬次地震。不過，它們之中絕大多數太小或離我們太遠，我們無法感覺到。

交流：

你知道我國最近的一次八級大地震發生在什么時間、什么地方嗎？

知識屋：地震的預報

地震預報即提前預測地震發生的時間、地點、震級，使人們提前防范。

安全小廣播：

地震預報只能由各級政府發布，任何單位和個人都無權發布地震預報。

地震預報是世界公認的科學難題，目前只對中長期預報有一定的認識，但仍無法預測地震發生的確切時間、地點和震級。特別是短臨預報，主要是經驗性的。

交流：

你聽說過我國東漢時期的科學家張衡嗎？他最具代表的發明是什么呢？

安全小廣播：

1975年，我國成功預報了2月4日發生于遼寧海城的7.3級強烈地震，地震前一天疏散了一百萬人，使這次地震的傷亡和損失大大減小。

知識屋：地震的前兆

地震發生前會出現一些征兆。有些征兆感官無法覺察，如地面的變形、地球的磁場變化等，需科學家用儀器測試。

有些前兆人們可以覺察，學會識別它們，對防震減災有重要作用。如井水的升降、變渾，動物行為反常，地聲、地光等。

安全小廣播：

地震前有哪些異常征兆

1、地下水往往會發生突然升、降，井水發生打旋、冒泡、變色、變味等現象。

2、動物表現異常，如雞不進窩、狗狂吠、老鼠出洞亂竄、冬天蛇出洞等。

3、震前出現暴雨、大旱、大澇、大雪或驟然酷熱等反常極端天氣現象。

4、震中區域附近常常會出現形態各異的光帶、光柱、火球、光團等。

5、會出現地光，顏色常見的有藍、白、紅、黃等，之后會發生地聲，其聲音像打雷、狂風、獅吼、放炮等。

井水、動物等異常可能是地震前兆，也可能是其他原因，因此發現異常后不要驚慌，應及時向地震部門反映。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.我國1975年2月4日發生的地震是：

唐山大地震

遼寧海城地震

汶川大地震

2.世界上第一臺地動儀是誰發明的：

祖沖之

張衡

蔡倫

3.人類感官無法察覺到的地震征兆是：

地球的磁場變化

地聲、地光

以上都無法察覺

4.具有破壞性的地震一般要在幾級以上：

2.5級

3級

5級 5.下列說法錯誤的是：

當井水、動物等出現異常時，一定是要發生地震

當井水、動物等出現異常時，也不一定是要發生地震

當井水、動物等出現異常時，不要驚慌，可以先向地震部門反映

2奔騰的洪水

學習目標：

1、了解洪水的危害；

2、知道洪水來了要往高處避險；

3、被洪水圍困會自救。

學習內容：

請說一說洪水有哪些危害。

知識屋：洪水沖毀家園

集中大暴雨或長時間降雨，匯入河道的水量溢出或造成破堤潰壩，就會導致洪災。洪水通常會使農田受淹，村莊被沖毀，房屋倒塌，交通被阻斷，財產受損，甚至造成人員傷亡。

安全小廣播：

1954年長江洪水，全國淹沒耕地2.4億畝，約3.3萬人死亡。1998年長江、嫩江、松花江流域的特大洪水，受災耕地3.34億畝，死亡4150人。

技能站：洪水來了往高逃

如果咆哮的洪水突然來了，首先要往地勢高、交通方便的地方跑，如地勢較高的山頂、公園、牢固的高層建筑等。

安全小廣播：

盡量避免接觸洪水，因為即使只有15厘米深的洪水，它的流動也是非常快的，很容易把人沖倒；60厘米深的洪水就可以沖跑小汽車。

山區降暴雨后有山洪暴發的可能，大雨來臨后，不要繼續在山溝里游玩，以防遭遇危險。技能站：被洪水圍困自救

如果洪水來得太快，來不及轉移時，要迅速爬上屋項、墻頭或就近的大樹上，暫時避難，等待救護人員。

安全小廣播：

如果不會游泳者落水，一定要迅速冷靜下來，努力像踏自行車那樣不斷踩水，雙手不停劃水，使頭部浮出水面，并盡量抓住身邊的漂浮物。

當水位看起來持續上升時，應盡量收集如門板、木床、大木盆等漂浮物，做好水上轉移準備。但是，除非大水可能沖垮建筑物或水面沒過屋頂迫使你撤離，否則最好呆在屋內別動。

安全小廣播：

洪水過后防疾病

洪水過后，由于腐爛物和水污染很容易暴發疾病，因此要格外注意衛生。

◎所有的水飲用前要徹底煮沸；

◎絕對不能吃在洪水里浸泡過的食物；

◎洪水退后，給房子和所有被浸泡過的物品進行徹底消毒。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.下列說法正確的是：

洪水浸泡過的物品不用消毒，沖洗一下就可以了

洪水過后要對所有浸泡過的物品進行消毒

洪水對飲用水沒有影響，飲用時不用煮沸消毒 2.洪水來臨時，如果來不及撤離可以：

逃到附近的山坡、高地、高樓

躲進地下室

往人多的地方跑 3.洪水來臨時，應該：

不聽從家長或學校的組織和安排，獨自逃離

可以下水游泳

如果已被洪水包圍，要積極揮動衣服或大聲呼喊 4.以下幾個地方不適合做避洪場所的是：

平房 山坡、高地上

地勢高的學校、醫院

5.如果被卷入洪水中，錯誤的做法是：

盡力地掙扎

盡可能抓住周圍固定或漂浮的東西

像騎自行車那樣不斷踩水，雙手不停劃水，使頭部浮出水面

3雷電災害

學習目標：

1、了解室內、室外的防雷注意事項；

2、知道防雷擊不宜做的行為；

3、掌握雷擊傷害發生后的應對。

學習內容：

丹丹和寧寧正在池塘邊玩耍時，突然下起了雨，還伴隨著轟隆隆的雷聲。丹丹提議：反正雨不大而且帶了雨具，我們可以繼續玩耍。

如果你是寧寧，你會接受丹丹的提議嗎？為什么？

技能站：雷雨天防雷擊

全球每年因雷擊造成人員傷亡、財產損失不計其數，雷雨天一定要注意防雷擊。

在室內時應關閉門窗，遠離門窗以及水管、煤氣管等金屬物體；關閉家用電器，拔掉電源插頭。

在室外時，遠離大樹、電線桿、高塔等高大的物體，及時躲避到室內。行走時跨步不要太大，應躬身前行；在空曠的野外無處躲避時，應盡量躲到低洼處，雙腳并攏、身體前驅、低頭蹲下。

交流：

你知道為什么在低洼處蹲下可以防雷擊嗎？

安全小廣播： 雷雨天，這些行為不宜做

◎ 不要靠近電線、高塔、大樹、水池、鐵路；

◎ 不要接、打電話或手拿金屬物品；

◎ 盡量不騎自行車、摩托車等；

◎ 不使用太陽能熱水器洗澡。

技能站：雷擊傷害發生后

受到雷電沖擊后，如果尚有意識，首先要保持鎮定查看身體是否有傷。如果身上起火，應設法滅火。身上有傷情時，可向身邊人求助，及時去醫院治療。

交流：

如果被雷擊中身上起火了，你知道該怎么辦嗎？

安全小廣播：

遭遇雷電后，就算自我感覺沒事，也最好去醫院做個檢查，確認內臟、骨骼是否受到損傷。

發現有人被雷擊中后，對于輕傷者，應立即轉移到附近避雨避雷處休息；對于處于假死狀態的重傷者，要立即進行心肺復蘇急救。

安全小廣播：

被雷擊中的人的體內是沒有電的，不要因為怕觸電，不敢去觸摸他們而錯過急救的黃金時間。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.雷雨天氣，以防雷擊，正確的做法是：

手要拿著金屬物品

使用太陽能熱水器洗澡

穿雨衣和塑料雨鞋

2.下雷雨的時候，下面哪種做法是錯誤的：

不在水邊逗留

躲在大樹底下避雨

躲在屋子里面

3.電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，小張沒帶傘，可以躲在：

大樹下 廣告牌下

汽車內

4.下列說法錯誤的是：

雷雨天氣時，可以打開窗戶看外面的雨景

雷雨天氣時，要遠離金屬物

雷雨天氣時，不要到池塘邊玩耍 5.雷雨天氣時，應該做的是：

放風箏

看電視

立即關掉家里的電源插頭

4在災難中學會堅強

學習目標：

1、知道災難中要照顧好自己；

2、知道災難中遵守秩序；

3、災難發生后懂得照顧他人。

學習內容：

對于突如其來的自然災害，我們無法改變，但卻不要被它壓倒。在災難面前，解放軍、醫生、志愿者……很多人都會和我們在一起。

知識屋：學會照顧好自己

在災難中，我們一定要聽從指揮和安排，照顧好自己，不到處亂跑和哭喊，不給救災人員添麻煩，以便他們可以幫助更多有需要的人。

安全小廣播：

災難常常讓人恐懼、無助，但有很多人依然選擇了堅強。如2008年汶川大地震中廢墟下唱兒歌的小姑娘、背著3歲妹妹走了十多個小時的11歲男孩、小英雄林浩、飲血自救的小學生……

交流：

○查閱資料，請說說汶川地震中的自救奇跡。

知識屋：災難秩序自覺守

混亂的秩序會讓災難雪上加霜。如引發恐慌、踩踏，會給逃生和救援帶來很大困難，引發更多傷亡。

因此在災難中，我們一定要聽從指示，有序、快速地行動，不擁擠、不喧嘩，自覺遵守公共場所文明準則，做好榜樣，勇敢面對。

安全小廣播：

2011年3月，日本發生里氏9.0級地震并引發海嘯。

在避難所內，大家有序地領取救災物品，無一人哄搶，無一人抽煙，地上也沒有一片垃圾；在樓梯上，人們自覺地坐在兩側，確保中間通暢；徒步回家的人們，也行走在道路兩邊，以便讓應急車輛通過。

知識屋：關愛溫暖你我他

在災難中，我們首先要照顧好自己，然后力所能及地幫助有需要的人，如安撫年齡較小的同學，幫助老年人、殘疾人等。

當其他地方發生災害時，我們可以向災區捐助自己的零花錢、衣物、文具等，幫助災區人民渡過難關。

一方有難，八方支援。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.在避難所時，我們應該：

只要照顧好自己就可以了，與自己無關的人不必管他們

在照顧好自己的前提下，可以去幫助老人或者年齡比較小的人 照顧自己和家人，不認識的人就不用去照顧了 2.災難逃生時，下列說法正確的是：

不要管其他人，自己盡快逃生，即使撞倒他人也沒關系

災難時只要快速逃生即可，不必聽從指揮

災難逃生既要快速又要遵守秩序 3.在災難中我們應該：

聽從指揮，遵守秩序

害怕時就哭喊，這樣別人會過來照顧你

到處亂跑和哭喊

4.當災難來臨，你身處困境等待救援時，應該：

認為被救援的機會渺茫，對生還不抱太多希望

積極、正確地向外發送求救信號，堅信自己一定會獲救

不停地大聲哭喊呼救

5.當其他地區發生災難時，錯誤的做法是：

哄抬物價，傳播世界末日謠言

盡自己的力量去幫助災區的小朋友

經常關注災區的新聞，看看自己能做什么

5你會正確乘車嗎

學習目標：

1、會安全、文明乘車；

2、知道兒童不能坐副駕駛位子。

學習內容：

下午放學時，有100多名小學生在等公交，但沒等公交車進站，他們已經擁擠到中間的車道，前呼后擁向著車的方向跑去，嚇得駕駛員在離站臺還有三輛車的距離時就將車停了下來！

交流： ○說一說這些等車的同學做得對不對，為什么呢？

知識屋：安全文明乘車

外出要注意安全、文明乘車。

要乘坐有營運資格的公交車和出租車等，不乘坐“黑車”、摩的、超載車輛。

乘坐公交車時，一定要在站臺上候車。等車輛靠邊停穩后，排隊上車，不要擁擠和追逐。

不能將頭、手伸出窗外，避免被其他車輛、路邊的樹枝等刮傷。

在車上要坐穩或扶好扶手，不要和同學玩鬧、吃零食、亂扔垃圾。

上下車時，要先下后上；車輛停穩后，確認后面沒有車輛駛來，才可以下車。

交流：

○小明為了第一個上車占座，搶占“有利地形”，經常跟著行駛中的公交車跑。這樣做對不對呢？

知識屋：副駕駛座很危險

副駕駛位是汽車上最危險的位置，兒童不能乘坐。

發生事故時副駕駛位受損害最大；

兒童的好動性還可能干擾司機駕駛，誘發事故；

如果副駕駛位置裝有安全氣囊，事故時氣囊打開會產生很大的壓力，使兒童面臨窒息等危險。

安全小廣播：

2013年最新交通法規定，14周歲以下的兒童不能坐副駕駛位。因為兒童活潑好動，如果沒有家長看管，在急剎車或急加速時，容易發生意外。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.乘坐公交車時，做法錯誤的是：

趁車未停穩前趕快擠到車門邊 人多時可以用力往上擠

以上做法都是錯誤的

2.在沒有人行橫道的馬路上，乘車人從公交車下車后要橫過馬路時，做法正確的是：

從車的前方通過道路

從車的后方通過道路

車開走后，確認安全再通過

3.出行時，為了保障人身安全，我們最好乘坐哪種交通工具：

拖拉機

車站的大巴車

摩的

4.小強在公交車上喝完飲料后應將空易拉罐：

扔到車窗外

踢到車廂一角

帶下車，扔到垃圾桶 5.乘坐汽車時，可以攜帶：

鞭炮

汽油

白酒

6突遇火災怎么辦

學習目標：

1、知道發生火災，要聽指揮，快速逃生；

2、了解煙霧對人的傷害，火災時要防煙；

3、逃出火場后，知道報警。

學習內容：

雷擊、用電不當、使用燃氣不當、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當都可能引發火災。發生火災后，我們應該怎么做呢？

技能站：聽從指揮，迅速撤離

逃生是爭分奪秒的行動。一旦聽到火災警報或發現煙火時，要聽從大人指揮，有序、快速地逃離火場。火災初期煙少火小，只要迅速撤離，一般是能夠安全逃生的。

交流：

請說一說下列做法正確與否，并說明為什么。

鄰居家著火，莎莎要求媽媽幫她拿上最心愛的布娃娃后再走。（）

樓道里突然響起報警聲，亮亮馬上搖醒了在午休的爸爸。（）

安全小廣播：

◎火災逃生時不要乘電梯。

◎身上著火，可就地打滾壓滅火苗。

◎房間煙味很濃，房門燙手，說明大火已經封門，再不能開門逃生。此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，呼救待援。

技能站：減小煙霧的傷害

火災逃生時，不管附近有無煙霧，都應用濕毛巾捂住口鼻，做好防煙措施。無水時，直接用干毛巾也可以；無毛巾時，也可以用餐巾布、口罩、衣服等代替。

安全小廣播：

有資料顯示，火災時因煙氣侵害、缺氧而造成的人員傷亡占火災死亡人數的一半以上。

必須穿過煙霧時，要采取跪姿前進，同時扶著墻壁或欄桿等，以防迷路。

技能站：安全逃出，速報火警

發生火災，要立即按消防警鈴，或在安全逃出以后，馬上撥打119火警電話，說清楚著火地點和情況。報警越早，火災的損失就越小。

笑話一則

報警人：“119吧，快……救火！”

消防員：“請問，在哪里？”

報警人：“在我家！”

消防員：“我問火災地點在何處？”

報警人：“在廚房！”

消防員：“那我們怎么去？”

報警人：“難道你們沒有消防車嗎？”

交流: ○你知道撥打119火警電話時，應該講清楚哪些情況嗎？和同學模擬一下吧！

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.造成火災中人員死亡的主要原因是：

火燒

踩踏

吸入有毒煙氣

2.判斷：火場逃生時要走樓梯，不能乘坐電梯。

對

不對

3.上課期間，聽到火災警報時，我們應該：

爭先恐后地往室外跑

聽從老師指揮，和同學一起有序地離開教學樓

不顧老師指揮，躲在教室內不出去

4.判斷：火場逃生時，如果感覺沒有煙霧，可以不用捂住口鼻。

對

不對

5.身上起火時，不能： 躺在地上打滾

跑著去找大人滅火

跳入附近較淺的水池里

7學會打逃生繩結

學習目標：

1、了解繩結的作用；

2、掌握固定繩結和接繩繩結的系法。

學習內容：

如果你住在3樓以上，當被困火場，已無法從門口逃生時，家中如有一條又長又粗的繩子，那么可將繩子拴在大櫥柜或者窗框上，沿著繩子攀援而下，幫助逃生。

如果家中沒有現成的長繩索，可利用床單、窗簾等身邊的物品，系成長繩逃生。

技能站：固定繩結—丁香結

作用：能夠將繩子的一端固定在牢固地方。

步驟：

1．將繩索活端繞過木棒。

2．將活端壓在繩索上，再環繞木棒一周。

3．將活端向上從繩下穿過，活端方向與繩索固定部分方向相反。4．將兩環靠近再拉緊。

安全小廣播：

固定繩結還有很多種系法，你可以回家請教父母或爺爺奶奶，多探討幾種實用的系繩法。

技能站：接繩繩結—漁人結

作用：把幾條較短的繩子接在一起變成長繩子，是一種越扯越緊的結。步驟：

1．將兩條繩子的前端交互并列，其中一條繩子像卷住另一條繩子般打一個單結；

2．另一邊也同樣打上一個結； 3．將兩條繩端用力向兩邊拉緊。

交流：

請說說下列情況應該分別使用哪種繩結。

將繩子固定到結實的窗欄上，用（）

將兩段床單布條連起來，用（）安全小廣播：

如果只是一根繩子垂直到地面，下墜時很容易因為手滑發生墜樓意外。這種情況下，我們可以在救生繩上每隔幾十厘米打一個單結，以便攀爬。

課堂檢測：（給對的選項后打√）

1.將繩子固定到堅實的欄桿上要打：

丁香結

漁人結

活結 2.丁香結是：

固定繩結

接繩繩結

活繩結

3.假如你家住在2樓，當發生火災，逃生路線被熊熊大火切斷時，你應該：

以防被燒死，可以跳樓 強行沖入火場，或許僥幸可以逃出去

找可利用物，打成繩結，從窗戶逃生 4.丁香結的作用是：

將繩子的一端固定在牢固地方

把幾條較短的繩子接在一起變成長繩子

可以迅速解開 5.漁人結是：

接繩繩結

固定繩結

活繩結