第一篇：中班科學(xué)教案生雞蛋熟雞蛋1 (800字)

中班科學(xué)教案——生雞蛋熟雞蛋

學(xué)情分析 雞蛋是孩子們每天早飯都要接觸到的，看著孩子們剝著熟雞蛋，吃得津津有味。但生活中孩子們接觸到的基本都是加工過的熟雞蛋，如炒好或煮好的雞蛋。在不打開蛋殼的情況下怎么才能知道哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)是熟雞蛋呢？“在生活中學(xué)習(xí)”是我們一直倡導(dǎo)的教育理念。于是我決定做一節(jié)區(qū)分生熟雞蛋的科學(xué)教育活動(dòng)，讓幼兒在討論、操作、實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的不同方法，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒探究區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。

2．讓幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一份，生、熟雞蛋里面的圖片，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1．游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

教師把生熟兩個(gè)雞蛋同時(shí)放到神秘袋子里，請(qǐng)小朋友們說“變變變”，教師用手?jǐn)噭?dòng)袋子。之后教師把兩個(gè)雞蛋拿出來，請(qǐng)幼兒說說還知不知道哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋？ 分析：教師在游戲過程中，語言動(dòng)作要生動(dòng)、富有神秘感，這樣才更能激發(fā)幼兒對(duì)生雞蛋和熟雞蛋的興趣。

2．討論生熟雞蛋的特點(diǎn)

師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開后的圖片）

師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后教師小結(jié)）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開后的圖片）

3．討論區(qū)分生熟雞蛋的方法

師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)是熟雞蛋？ 幼兒自由猜想，自由討論。

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生雞蛋和熟雞蛋的不同特點(diǎn)來分析，積極思考解決問題的辦法。鼓勵(lì)幼兒聲音洪亮，語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師可以加以解釋，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

4．幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

教師觀察幼兒的操作情況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒再嘗試其他方法。詢問每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)方法和得出的結(jié)果，并觀察個(gè)別幼兒的記錄貼使用是否得當(dāng)。

分析：在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，讓幼兒充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的快樂，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽操作，積極思考。

5．驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)一名小朋友拿著自己區(qū)分的生熟雞蛋到前面來。

師：你用什么方法來區(qū)分它們呢？（旋轉(zhuǎn)的方法）

驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時(shí)把雞蛋打到準(zhǔn)備好的碗里，讓事實(shí)來告訴大家哪個(gè)是生的哪個(gè)是熟的。

分析：在小結(jié)中，有的幼兒認(rèn)為轉(zhuǎn)得快的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是熟雞蛋，這時(shí)可以請(qǐng)兩名意見不同的小朋友上前來打破雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

師：原來轉(zhuǎn)得快而久的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的是生的。

教師再請(qǐng)使用其他方法的幼兒上前演示，并驗(yàn)證，得出正確的結(jié)論。（搖動(dòng)雞蛋聽聲音，生雞蛋有流動(dòng)的聲音，熟雞蛋沒有流動(dòng)的聲音；

6．教師小結(jié)小朋友發(fā)現(xiàn)的好方法：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搖一搖。

請(qǐng)幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區(qū)分開來。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。

8．帶領(lǐng)幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。

師：老師今天還發(fā)現(xiàn)了一種方法，想告訴小朋友，你們想不想知道呀？

教師一手拿一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備放到面前的水盆里。

師：小朋友，我們快來想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會(huì)有什么不一樣？

幼兒猜想討論。（會(huì)漂起來，都一樣，會(huì)沉下去）

教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進(jìn)行觀察，邊觀察邊討論。最后進(jìn)行小結(jié)：原來生雞蛋放到水里（是站著的）就會(huì)沉下去，而熟雞蛋放到水里（是躺著的）反而會(huì)有點(diǎn)漂起來。

師：我們又發(fā)現(xiàn)了一種方法——泡一泡。

師：請(qǐng)小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)更多的方法，回來告訴老師和小朋友，一起分享。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料放到科學(xué)區(qū)。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區(qū)投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案：醋泡雞蛋

由來：早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說：“瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或“不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！” 實(shí)驗(yàn)一：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。

過程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對(duì)”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒桑　?“你們可要繼續(xù)觀察呀”

第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯(cuò)吧！” 這時(shí)我又提出了第二個(gè)問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？” 實(shí)驗(yàn)二：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

過程：1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；

2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？

小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書，終于在書里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。

反思：實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q。科學(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。

實(shí)驗(yàn)二，是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

第三篇：《有趣的雞蛋》科學(xué)教案

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生探究大氣壓的興趣。

2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報(bào)，教師讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師提供的材料動(dòng)手實(shí)踐。

（3）全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來？

（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。

（2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)歷墊板是否會(huì)掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會(huì)掉下來？

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。

7、活動(dòng)延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計(jì)實(shí)踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

第四篇：科學(xué)教案 拋雞蛋

拋雞蛋（科學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬 不同物體上的不同結(jié)果。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語言講述活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

四、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。

桌上有什么？

兩個(gè)盆一樣嗎？

2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣？

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試

3、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破？” 幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

（二）幼兒動(dòng)手操作、感知

1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述活動(dòng)。

（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？

2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？

3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢？

小班科學(xué)活動(dòng)：《漫游糖果王國》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)

一、進(jìn)入糖果王國。

1.進(jìn)入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

T：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動(dòng)手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們?cè)谔枪鯂J(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋（推薦）

中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)：區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋

執(zhí)教人：班彬昀

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有許多種。

2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 生蛋和熟蛋若干

手電筒若干、記錄表若干、鉛筆每人一套；生雞蛋和熟雞蛋標(biāo)簽若干 【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、引出活動(dòng)

老師這里有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的一個(gè)是熟的，小朋友們有沒有什么好辦法，可以區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，但是又不能把雞蛋弄破。提問：“如果不打破蛋殼用什么辦法能找出生蛋和熟蛋呢？”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由回答。)

2、創(chuàng)設(shè)情境

有一位老奶奶想讓自己家的雞蛋孵出更多的小雞，可是不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在一起了,哎呀，這可怎么辦呢？你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>

3、自由探索

老師把老奶奶家的雞蛋分給了大家，每個(gè)小朋友一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋，還給大家準(zhǔn)備了工具：手電筒和紙張，請(qǐng)你自己動(dòng)腦筋，想辦法把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來，并在記錄卡上畫出你實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果。（要求：做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心不要碰破了蛋殼。）

4、教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊探索邊用自己的方式記錄發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，并貼上生雞蛋和熟雞蛋標(biāo)簽。

5、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄，鼓勵(lì)幼兒說出自己的實(shí)驗(yàn)方法，并讓幼兒演示。引導(dǎo)幼兒交流分享探索的發(fā)現(xiàn)： 提問：你用什么方法？發(fā)現(xiàn)了雞蛋的哪些不同現(xiàn)象？ 你認(rèn)為哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？為什么？（教師及時(shí)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)并注意與全體幼兒互動(dòng)）

7、教師總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)方法，并將方法和結(jié)果用簡筆畫的形式記錄在黑板上。驗(yàn)證試驗(yàn)方法

1）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的時(shí)間長的是熟蛋。轉(zhuǎn)的慢、轉(zhuǎn)的時(shí)間短的是生雞蛋。請(qǐng)幼兒展示給大家看。2）照一照，透光的是生雞蛋，不透光的是熟雞蛋。

3）晃一晃，聽一聽，晃動(dòng)時(shí)有聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。請(qǐng)小朋友們把生蛋和熟蛋分別放到兩個(gè)籃子里。

三、活動(dòng)延伸

孩子們你們都是樂于助人的好孩子，老奶奶現(xiàn)在一定等不及了，咱們快點(diǎn)把雞蛋給老奶奶送回去吧！