第一篇：家教論文

家教論文

父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小培養。首先我非常重視家長的榜樣作用，養成良好的行為習慣，和孩子一起成長是非常有必要的。

沒有好的榜樣，一切對孩子進行的教育都將成為空談。平時我就非常注重自己的言行舉止。我孝敬老人，所以王煜彤從小就也很孝敬老人。對老人表現得尊重、懂事、聽話、乖巧，深受長輩們的喜歡。在我工作上遇到挫折、壓力時我充滿自信，自己積極主動尋求解決的方法，所以王煜彤也可以面對困難不斷追求。榜樣的作用是無窮的，我們做家長的人格力量是最重要的教育因素。

大概在王煜彤三、四歲的時候，由于家中無人看帶，便為她請了一位阿姨，放在阿姨家中帶養。那家人都非常喜歡可愛的王煜彤，但她卻只跟阿姨、姐姐親熱，對伯伯表現得很冷淡。有一次阿姨在廚房燒骨頭湯，伯伯帶著她跟她玩捉迷藏，她很自然地跑進廚房想躲到阿姨身邊，由于年幼無知，她跌跌撞撞一下子撲倒了湯鍋，一鍋滾燙的骨頭湯全部燙到了她的身上，頓時整條手臂像剝皮老鼠般的燙祛了皮膚。阿姨很著急很慌張，立即邊做緊急處理邊在第一時間通知了我，我匆忙趕過去送醫院，結果醫生診斷左手臂及胸前大面積深II度燙傷，阿姨一家都為自己的看護不當驚慌失措、茶飯不思。我反過來安慰她們不要著急、沒有事的，而且表明態度不會追究她們的責任，但她們還是很內疚很自責，從醫院出來連續好多天王煜彤鬧著不肯去阿姨家，我適時教育她，幫她分析事故原因，告訴她游戲時應該注意安全，不能碰火、電、煤氣。小小年紀的她非常聽話，幾天后終于主動肯回到阿姨家了，而且還主動撲進伯伯、阿姨的懷抱，一本正勁地說：“阿姨教育我不能進廚房的，是我不聽話，是我做錯了，下次我一定要聽阿姨、伯伯的話了”，頓時阿姨一家倍感欣慰，說：“彤彤真是個懂事的好孩子”。

當王煜彤上幼兒園時，我給她講孔融讓梨的故事，在班級里發水果時她總是把大的給別的小朋友，自己吃最小的。把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩。上小學后，我又教育她要關心、幫助別人，不要事事處處總考慮自己的利益。汶川地震發生以后，我又通過電視讓她了解災情，她感同身受，在最短時間內主動跟我提議要幫助災區的小朋友，獻出自己的一份愛心。真的，在孩子的成長過程中時刻注意我們父母的一言一行，久而久之，我發現孩子有一顆善良、友愛之心。

對于她的寫作、小報，我從沒要求和指導過，僅是給她營造讀書環境，多年來一直有意無意地把文學、歷史、地理、科幻等書報放在她的床頭案邊。碰到與她有關的教育信息和深度報道，我會選擇一部分適合孩子讀的帶回家在飯桌上說給她聽，向她推薦觀點精彩的文章——家長要為孩子的閱讀精挑細選，當導師。她看《百家講壇》或《探索發現》時，我會陪她一起看并相互探討，喜歡她說出自己的感受。

培養孩子的優秀品質，家長要做出榜樣。我們家庭很民主，向來誰對聽誰的，王煜彤也能感覺到自己做為家庭成員享有的地位和權利。家里發生什么事，我也會實話相告，我希望她也能有事不要瞞著我，那我當然首先不能瞞著她。

我和她爸爸從來不在她面前吵架和失態，也不背后說親戚朋友同事的壞話，所以，王煜彤自小就看不起同學向老師告狀、打小報告的行為，內心向善，正大光明，對一個人而言格外重要。從一年級到現在，王煜彤也有不少考試不理想。

一、二年級時當我知道她成績不好，我會很生氣，生氣她不爭氣，對她的態度也會變得粗暴，使她幼小的心靈倍感恐懼。后來，一次暑假前班主任王老師與我進行了長談，敞開心扉就王煜彤在校的情況作了深入淺出的分析，王老師提出希望我不要言行過于粗暴要注意方式方法，之后再遇到她偶爾的一次考試、測試失利，我要做的是與她一起分析，而且一定先檢討自己，家長有沒有盡到責任，有什么疏忽我不僅向她道歉，也會對老師說。現在我深深地意識到，家長的粗暴是十分無能且傷害孩子的表現，多少會留給孩子心理陰影。現在我發誓對自己的孩子絕不動粗，不計較分數的另一個好處是讓孩子誠實，坦蕩——我認為這個品質重于成績。如今的應試教育下學生普遍都很累，我認為這是當今教育的弊端，我不愿只為了提高幾分而把孩子往應試道路上逼。我所做的是關心調節她的情緒，讓她每天都保持愉快的學習心態。正所謂是嚴在當嚴時，愛在細微處。

我非常理解家校配合的重要性。對平時老師發來的校信通或一些有針對性的短信，詢問近期孩子的在校表現，每次家長會我都會準時參加，認真聽講，把老師提出的存在問題和我的想法整理好，回家寫在筆記本上，我的體會是：與任課老師交流不必頻繁，但一定要有效果，以請教的低姿態和誠懇的父母心就行。談話前要先想好咨詢老師哪些問題。有時候，家長要充當老師和孩子間的“平衡木”，至于哪邊要下壓或抬舉，是家長必須掌握的藝術。

我努力培養孩子學會感恩，教育她感謝別人對她的付出。王煜彤參加課外培訓，每一處我都事先實地了解，經過比較再定奪。孩子不是誰的附屬品，生下她，并不意味著終生擁有她的一切。現在，她有自己的朋友，有自己的愛好、興趣、閱讀口味。對此，我絕不干涉。

生下孩子起，我就明白自己不能只當衣食家長，所有的給予必須傾向于精神層面，要比“洗衣、做飯”分量更重。愛也是要有深度的，不能浮于表面。我不希望她得到的只是父母的愛，而是來自于父母給予她的力量。這力量，一到關鍵時刻，便會幻化成隱性的翅膀，帶著她飛翔，飛越一個個難關，最終創造出屬于她的輝煌。贊同5| 評論

第二篇：家教論文

家教論文---《和孩子一同成長》

校區： 兗州實驗小學五里莊校區 班級： 一年級二班 學生姓名： 顏嘉諾 家長姓名：顏偉

李靜

和孩子一同成長

人們常說：“父母是兒童的第一任教師，家庭是人生成長的搖籃。”兒童時期是人的許多良好個性品質、行為習慣的養成時期，個人在家庭中接受人生的第一個教育歷程。家庭教育在人的一生成長中至關重要。所以作為父母呵護孩子的成長，關愛孩子的健康，培養孩子的習慣，開發孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發的，都是與父母分不開的，孩子的成長，也是做父母的成長，我們與孩子一起成長。

一、用平等與尊重，溝通與交流，創建和諧家庭關系。

交流是打開心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠向我們敞開，讓我們父母和孩子永遠成為最好的朋友。

首先得愛孩子，我們的愛要讓孩子感受到，這樣會使他們更加自信。記得還是剛上一年級的時候，一次兒子放學回到家里，一進門我便擁抱了一下他，幫他取下了背上的書包，沒想到我這個偶然的舉動讓他高興開心了好一會兒。從此，我便會早晚都給他一個擁抱，我們之間也建立了互相信任的關系，他每天都會把在學校的事情都講給我聽，我也樂意做他忠實的聽眾。

其次要做的就是對孩子的尊重，沒有尊重的教育是注定要失敗的。尊重的表現一是做人父母的對待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養孩子誠實守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認真，遇事半途而廢失去自信。作為家長我們充分尊重孩子的意見。我曾慕名給孩子報了一個語言藝術培訓班，想通過學習提高孩子的語言表達能力。一個月以后，我發現兒子學習的興趣越來越小，我問他想不想學了，他說不想。于是我就讓兒子從中退了出來，并不是我遷就孩子，而是我認為，沒有什么比保護孩子對學習的興趣和信心更重要的了！人們常說“興趣是最好的老師”，兒子性格較為活潑好動，在征求他的同意后，我給他報了架子鼓培訓，他非常感興趣，還參加了各種比賽，還得了好多獎呢！

三是要學會經常用鼓勵欣賞的目光和語言與孩子交流，使孩子更樂意把父母當作知心朋友向父母傾吐心里話。對于還是小學生的孩子，我們做父母的要從小

處入手，及時了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學校聽到哪些有趣的故事和新聞，班級里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發言，得到老師表揚沒有等，通過孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動態。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標準，等到孩子說完，視情況發表自己的觀點，和孩子平等交流。如果作父母的能對孩子每一個細微的情緒波動，不要想當然而做到及時溝通心中有數的話，那么在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環境下也必定會成長為一個寬容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。

二、培養良好的學習閱讀習慣

從某種意義上講，人的一切習慣都是從童年開始的。從小養成的良好習慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。因此，從小就應該建立一種好習慣，通過教育，通過陶冶，直至讓習慣成為自然，終生不忘。

（一）營造好環境，協助孩子養成良好的學習習慣。

良好的家庭環境是培養孩子良好學習習慣重要保證。家長是孩子第一任教師，是監督、教育孩子并使之健康成長的第一責任人。為了讓孩子從小養成良好的學習習慣，每個家長都有責任和義務為孩子提供優質的后勤服務，做孩子學習的好幫手。家長可根據具體情況，盡可能地為孩子提供一個舒適、簡潔、安靜的單獨學習空間，屬于孩子自己的學習、休息的環境，各種讀物分門別類，整潔有序，便于閱讀和查尋。家長也可以將孩子的小房間稍作裝飾，使其更具有書香氣息，讓人一進房間就產生讀書的欲望。總之，家長要盡己所能為孩子營造環境氛圍，把他們逐步引進書的世界、知識的海洋。

（二）掌握好方法與孩子共同學習共同進步

在教育孩子的過程中，我經常回憶自己的學習過程，自己在學習中總結的一些好的經驗希望孩子能夠借鑒，總結出的一些教訓希望孩子不再重蹈覆轍。對孩子來說，就需要我們家長來帶，例如孩子學習時家長也在看業務書，在學習，而不是在看電視、在打游戲。教孩子去實踐一些好的學習方法，例如與孩子一起閱讀，每讀完一篇文章或故事，可以向孩子提一些簡單的問題，檢查孩子聽了多少，理解了多少，這樣做的目的是讓孩子從小養成認真傾聽和思考的習慣，同時也能逐漸提高孩子的語言組織和表達能力。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認識社會和人生。”為把孩子引入一個

高尚的精神世界，為今后的人生打好“精神的底色”，我們家添置了很多優秀的、適合兒子閱讀的書，直到現在，購書依然是我家財政的一項重要支出。應該說在學習的過程中，兒子在學習我，我也在陪伴兒子的過程中有了新的提高，增加了更多的人文、科學知識。俗話說“身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的！”言傳帶給孩子的是感性認識，而身教則讓孩子得到理性的升華。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行會直接“克隆”在孩子的身上。因此，作為家長，我們千萬不可不拘小節，要時刻牢記，你的形象時刻都會映入孩子的大腦。

（三）培養孩子每天寫日記的習慣。

通過寫日記，孩子們可以把自己的想法和感受形成文字，進而鍛煉思考能力。記得兒子第一次寫日記，寫了一頁字，我一看全是在記流水賬，但他記得很有條理性，我鼓勵他說：“你第一次寫日記就寫這么好，真是個聰明好學的孩子。”聽了我的鼓勵他非常高興，說：“媽媽，我以后天天寫日記。”我繼續鼓勵他說：“明天寫的時候要選一件印象比較深刻的一件事來寫。明天的時候你要留意觀察呦！”第二次再寫日記的時候他就寫了一件事，并且有了自己的一些想法。孩子寫日記從幾句話到一段落，不在乎字的多少；素材也不局限，可以寫事，也可以寫景。也可以寫自己想象的事情。從兒子寫的日記中，我發現孩子們的想象力和創造力遠遠超出了大人的想象，由起初的記流水帳到現在的一些感受想法，不論是表達力還是創造力都提高了許多。

教育，對孩子的贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，我們不能操之過急，要多給他一點時間，充分信任他，注意培養他的學習興趣，“拔苗助長”的故事不能在我們身上重演了。有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但我們不會因此去嚴厲地批評他，而是幫他找出原因，指出他在學習方法上的不足，與他共同學習、交流。看到孩子一點一滴的進步與成長是快樂的，作為家長也需要不斷學習，才能真正教育出優秀的孩子。

第三篇：家教論文

“家校通”——溝通家校新時空

“家校通”快捷方便的網絡平臺在教師與家長之間架起了一座橋梁，為教師和家長提供了一種全新的交流方式，它給傳統的家校聯系注入了新的血液和活力，帶領我們進入了一個嶄新的時空。

一、“家校通”——教師因材施教的窗口

每個孩子是一個不同的世界。孩子的個體差異決定了對知識的接受快慢不一樣。在班級授課制實行的今天，一位教師要管理幾十名學生，要在課上根據每個孩子的實際情況進行因材施教，難度系數很高。在“家校通”上，教師可以根據孩子的不同學習情況進行作業布置、學習輔導，讓每個孩子都得到恰當的發展。這樣，既及時讓家長了解孩子的學習情況，又給了家長家庭教育的指向，實現了一對一的教育，讓每個孩子在不同的教育要求中進步。

二、“家校通”——家長了解學生的橋梁

家長與學校的交流主要通過：家長會、家訪、個別電話聯系等。有的家長工作繁忙，很難定期同教師會面，學校召開“家長會”往往不能參加，從而失去與教師溝通的機會；而家長大多數時候只能在教師休息時間才能與教師交流了解情況，如果常打電話給老師又怕打擾，因此家長往往處于尷尬的境地。在這個“家校通”的網絡平臺上，這些擔憂都不成問題。家長們可以在家中及時了解孩子在校的表現、學習情況，讓關愛變得隨時隨地。低年級的家長在這一方面的獲益尤其多。低年級的孩子自我管理意識較差，生活經驗不多，對于有些學校工作、活動、學習任務的安排往往不能懂得，“家校通”讓這些障礙不成問題。

小剛的成績一直進步較慢，我和家長就是一直通過“家校通”平臺溝通交流。“孩子的成績一直沒有起色，單元卷上的練習都沒有及時做出來，請問是不是我們輔導得不對？請老師給我們指導。”這是第一單元測驗后的一條信息，我及時地回復了：“小強的進步離不開你們家長的辛勤輔導，他學習上接受起來比較慢，需要我們不懈地努力，我們要堅持到底。彼此加油。”在平臺上一條條信息讓家長足不出戶就能更多地了解孩子的學習情況，幫助孩子更好地學習，讓教師、家長的距離不成問題。

三、“家校通”——教師家長的溝通平臺

以往家校之間的聯系紐帶是孩子，家長通過孩子的口了解學校，了解教師，他們獲得的印象往往是一知半解的。而傳統有效的交流手段是家訪，卻又消耗了教師大量的業余時間。“家校通”將教師從傳統的家訪中解脫出來，在家長和教師之間構建了更為快捷、有效而及時的溝通方式，將家長與教師的交流更人性化，拉近了彼此之間的距離。

在“家校通”的平臺上，原本面對面難以出口的話，可以很自然地傾瀉而出，彼此在孩子的教育上的分歧與意見說出來也不是那么難以啟齒。我們班的小銘因為課間奔跑而磕破了嘴巴，因為想著孩子的不守紀律，在與家長的交流上我有些急燥，和家長有了不和諧的摩擦。事后經冷靜的思考，我意識到自己與家長的溝通欠妥當。怎么辦呢，面對面說出自己的歉意有點說不出口。最后，在家校通上我說出了心里話，與家長之間進行了良好地溝通，消除了彼此的隔閡。

平時我們和家長經常是在接送孩子的時間段里和家長作簡短的有關孩子個性化方面的交流，對于工作繁忙的家長來說，交流的機會就更少。但是“家校通”可以進行更方便、更有針對性的個性化指導，讓家長感受真正的個性化互動教育。

例如：針對我班體質弱的孩子，我會經常給家長交流孩子在園的精神狀態、飯量、活動量等，并交流一些健康育兒方面的經驗，讓家長覺得老師特別關心自己的孩子，這在心理上讓家長放心，感覺自己的孩子在老師心目中多么受關懷，多么受重視！

“家校通”是信息時代的產物，我們的教育越來越離不開它，它成了我們學校教育與家庭教育間強有力的紐帶，成了教育工作的左右手。我們如同對待新生兒一樣，欣喜地期待著“家校通”更快地成長。相信，不久它將給我們家庭和學校教育和諧的發展帶來更多的希望與幫助。在“家校通”構建的平臺上，孩子的教育、成長將被帶進更廣闊的時空。

第四篇：家教論文

大學生暑期家教社會實踐報告

轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。

最熟悉的陌生稱謂

經過了將近一個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

（一）First impression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

很快，在對方母親的帶領下兩姐弟笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡單的自我介紹之后，開始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順利通過小考，現在是名準初一生。最后我們決定提前上新學期的英語教材。

由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話讓他們practice。剛開始，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便說了句：“Open your mouth and be proud。

“邊說邊親自進入角色引導他們。很快他們不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解姐姐的課本，她聽得全神貫注；一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時跑過來給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點滴中流

逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

（二）Challenge

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30的表弟妹們的上課時間，其中兩個女孩剛上六年級，另一個表弟上五年級。他們是那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說interest是最好的老師。可以想象，這三個孩子在“期盼”中學習非興趣東西是一種怎樣的窘境。

但身為“老師”，我有責任激起他們學習英文的興趣，讓他們在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習等慢慢進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。藥店里的故事

我的家教生涯是如此地進行著，有好學的姐姐學生，有熱心的弟弟學生，還有淘氣但可愛的表弟妹學生，我原以為我的假期實踐生活就這樣地畫上句號，但加入“燕春藥店”的經歷又使它繼續下去……

燕春阿姨是我媽媽的一位好友。在一次閑聊中我提出到她的藥店當實習生，沒想到她當真，并說我可以在家教以外的時間，中午12：30到2：30，下午4：30到6：00去上班。我不怕累，因為能有經驗就很不錯了，便一口答應。當然接下來的日子意味著我的午睡時間泡湯，并要記一大堆不知名的藥品。我的假期生活因此變得忙碌起來。每天工作成了重心，但無論是家教還是售貨員，我都告訴自己要認真對待。

（一）Friendship

當藥品售貨員不是一件輕松的事，尤其是在你對藥品毫不“感冒”的情況下。在藥店里我能喚得出名字的藥不超過10種，能記住具體方位的更是少之又少。常常是顧客問起，我總是向其他同事發出SOS信號。

我不知道我的到來是稱得上幫忙還是幫倒忙，但我一直在努力地記著名字，記著方位。15天的售貨日子結束后，我對藥品還是個“外行”；但對于在短短的半個月里，與同事們建立的那份深厚友誼是我最為自豪與欣慰的。藥品是無情的，但那些外表冷酷的方形藥盒卻連接起我與同事們一片有情的天地。事實上，這里的同事都是跟我年齡相仿的女孩子，只是由于種種原因沒能繼續學業，相比之下，我感覺自己是如此辛運……

（二）Feelings

在藥房里讓我感觸最深的要數每天匆匆的過客們。藥店說白了是只有病人才光顧的地方，能免則免之。因此特殊的定義給予它的顧客特殊的表情。他們大多面帶焦慮，或面帶病容。感冒的用嘶啞的聲音來買“金嗓子”，母親焦急地為發高燒的兒子買“退熱貼”，年邁的老人蹣跚著來買“風濕帖”。當然也有漲紅雙臉的中年男子來詢問補腎壯陽藥的，年輕的女子羞澀著來買試片的和男生來買避孕套的。

總之，形形色色的面孔每天不斷地變換著，藥店仿佛人生的大看臺，上演著各種喜怒哀樂的劇情。

最讓我難忘的是一位農村婦女樸實的贊揚：“這群女孩子的態度都好好……”這是我聽過的最好聽的贊揚，來自一位勞碌了十幾載的農村婦女的內心贊揚。

后 記

也許有人會問，為什么不選擇在大城市里進行社會實踐，而是回到不發達的小城鎮？其實這也是我的初衷，但在幾次碰壁之后，我深感到：“獨在異鄉為異客”，要在就業形勢如此嚴峻的大城市里取得一席之地，談何容易？于是我毅然選擇了回家鄉……

不知怎的，家鄉里雖然少了大城市競爭激烈的氛圍，但我更深地感受到那份難得的恰然與人和。

我以為，如果說家教培養了我的耐心與寬容，關心與責任，那么在藥店實習的經驗更讓我懂得了在殘酷的顯示競爭中，保持一種平和的心態是如此難能可貴。而這些將是我在踏入社會后需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……

第五篇：家教論文

談論到大學生做兼職工作的利弊時，人們的觀點是:家庭有困難的同學可以利用課余時間做一些兼職工作，以補貼自己的生活開銷。但要注意合理安排配置時間，做到學習、工作兩不誤。真正優秀的學生是要在大學期間扎扎實實打好基礎的，這樣進入社會才能很快適應本職工作，并且更有發展后勁。

其實，每一個貧困生都權衡過學習與兼職的輕重，那種身兼數職，結果功課亮紅燈，身體也因為長期超負荷運轉，過度勞累導致免疫力急劇下降的，在生活中是極少數的。我們都清楚地認識到大學生的主要任務是學好專業課，要正確處理好學習和兼職的關系。但問題是怎樣做才可以學習、工作兩不誤呢？

首先，要培養積極的思維方式。相信我們擁有無法想象的潛能，相信充沛的精力與積極的思考可以扭轉人生的最低點。奇跡并不只屬于哪一類人，它屬于那些愿意選擇奇跡在他身上發生的平凡的人。而自信是一種態度，它是在后天形成的。所以，我們迫切要做的就是重新審視現有的思維方式。有人擔心兼職工作中的挫折失敗會影響心情和學業，但是，具有積極的思維方式的人是不會為了打翻的牛奶哭泣的，他們關心的是怎樣前進。養成積極的思維習慣是處理好兼職與學習關系的關鍵，因為，處理問題的具體方法完全是技術性的，可掌握的，而一個人的思維習慣卻需要勇氣、魄力、毅力去逐漸培養的。本文由一起去留學編輯整理，其次，要學習在最短的時間里取得或者創造出你想要的價值。

一方面，平時上課和期末考試復習的時候，要求自己比其他的同學更加用心，因為我們沒有時間可以浪費。大學的學業很重，但是當你充滿求知的熱情，當你看到學校獎學金、國家獎學金在生活中的意義，就完全可以跟其他同學一樣出色，可以利用圖書館學到比別人更多的知識。本人就曾認為自己根本不可能與那些每天上自習的同學競爭獎學金，在意識上放棄了努力，在對大一生活反思、總結之后認識到了這個錯誤，大二時仔細研究我們的考試，詳細制定復習計劃，有空就讀床頭上從圖書館借來的專業書，現在，我在一定程度上做到了在最少的時間里創最大的收益。

另一方面，無論我們做什么工作，都要積極思考如何做才能達到最好的效果。任何問題都有它特有的解決方法，多關注他人的做事方式，同時積極主動改善人際關系，發現他人的需要，與他人建立深厚的感情。在這個孤獨感無所不在的時代，他們需要我們就像我們需要他們一樣深刻。

我們最終的目的是為了更好地在大學里學習生活，兼職收入能夠維持我們樸素的日常生活就可以了，過于追求物質利益會讓我們變得浮躁，浮躁是學習和做學問最忌諱的。