第一篇：2016-2017第一學期 初一數學備課組計劃

七年級數學備課組計劃

結合校教務處,教科室的整體安排,本學期七年級數學備課組制定計劃如下:

一、備課組成員備課組成員備課組成員備課組成員

二、學生現狀分析學生現狀分析學生現狀分析學生現狀分析

就我們目前了解到的學生情況，七年級的學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子生，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對學生的特點，教學上打算拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的幫助，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。因此，在此學期中，我們要做到面向全體七年級學生，以課程標準為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。

三、本學期工作重點及措施

工作重點：加強教研的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數學發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每位學生對數學有興趣地學習，全面提升學生的數學綜合素質。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高復習課的質量和效率，確保畢業考試的及格率和優秀率，并注重學生的創新意識的培養，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優秀率。

工作目標：

1、認真領會新課程理念，堅決落實先學后教。倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數學

2、抓好七年級數學各項工作，全面提高七年級數學的優秀率和平均分。力爭學科成績位列城區兩校之首。

具體措施

1、精心備課，提高備課質量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

2、認真編寫資料、不搞題海戰，學生作業量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業題。提高學生學數學的興趣，讓他們覺得學數學的必要性、重要性，提高學習數學的自覺性，養成上課專心聽講，課間空余時間討論數學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。

3、發揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統一。每次備課按“四定”開展活動（定時間，定內容，定中心發言人）。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，盡量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業，進行適當的補差。

4、每學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取舍得當。

5、做好課后復習。

集體備課要求及流程

一、備課要求

1、由備課組長在每學期初做好合理分工，每一課或者每一單元都應有主備教師，以“個人——集體——個人”的程序開展備課交流。

2、備課組長和相應年級教師應各施其長，充分利用自己積淀的教學經驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發揮指導和帶頭作用。

3、樹立“以學生發展為本”的備課理念來指導教學實踐。

4、教學設計要凸現學生的主體性，注重過程與方法的指導；正確處理課堂三維目標，把課堂三維目標有機結合起來；重點備教法、學法和教學過程。

5、備課組活動要求做到“五必須、六備”。

“五必須”是指：①必須吃透課標要求，充分研讀教材，靈活科學地利用好教學參考書及網絡上的教學資源；②主備教師必須對所承擔的教學內容認真分析和研究，設計出的教案應有自己的觀點；③主備教師必須在集體備課后形成電子文本教案，主備教師要在上課前兩天將預案上交予備課組長處；④其他數學教師必須對集體備課的預案進行補改，在所用教材上應有圈劃過的備課痕跡；⑤上課后必須對亮點和不足進行反思，做好總結。

“六備”是指：備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。

二、備課的具體流程

1、制定教學計劃。在備課組長的組織下，精心制定本學科教學計劃，分工協作、明確每課或每單元主要備課負責人（主備人）的牽頭任務。

2、個人備課。各教學內容的的主備教師在充分研讀教材后寫出較為詳實的、規范的教學設計，形成電子文本預案。

3、預案補改、集體議課。充分發揮各位教師的智慧，共同修改教案，同時各教師要內化集體的智慧，形成富有個性化的教案，提高備課的質量。主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數，教學構思，教學設計等方面進行補充、刪減和完善。

4、教學反思。在教學結束后寫出教學反思或者教后記，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，以書面材料進行總結。

七年級數學組

七年級數學備課組教研活動操作安排 1.聽課活動每周進行一次，組內成員必須參加，負責簽到考勤 2.評課活動每兩周一次，單周三晚自習進行。第一節自習為評課時間，第二節為集體備課時間。

3.評課前主講人先進行說課和自評，主評人和其他教師依次評課，記錄人做好記錄.4.評課人應上交教案，說課稿及自評稿。

5.集體備課按照流程進行，在進行下次集體備課前應對上次集體備課的效果做出反饋，以便下次備課時做出相應調整。

6.在進行中考試卷分析時將提前搜集資料、信息，或者將請其他年級組有經驗老師進行交流指導。

第二篇：初一數學備課組第一學期工作計劃

初一數學備課組第一學期工作計劃

素質教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習。如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量；等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

一 工作目標：

1． 深入學習新課程標準，鉆研新教材。

2． 轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3． 優化教學情景，激發學生的學習興趣。

4． 繼續開展5441課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5． 培優轉差有成效。

二 具體措施：

1．每周二下午第五、六節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

2．統一教學進度，統一各章節的重點、難點，制定難點的突破措施。

3．每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題教師按排如下：

第一單元袁健峰何秋燕第二單元雷兵群盧桃溪第三單元李新林何小燕第四單元霍小才 鄒文志第五單元周英潘麗

各單元的測試后總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全年級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

4．認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課后輔導等）。

5．開展互相學習、取長補短的聽課活動，三教學進度計劃表（附在后頁）

初一數學備課組

二0一一年九月五日

第三篇：初一數學備課組第一學期工作計劃

2013—2014初一數學備課組第一學期工作計劃

素質教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習。如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

一、工作目標：

1、深入學習高效課堂九大教學范式，鉆研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3、優化教學情景，激發學生的學習興趣。

4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

二具體措施：

1、每周三下午第二節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。各章節負責主備的老師為：

1.11.2（前2課時）王鑫燕

1.2（后2課時）1.3（前2課時）沙海紅

1.3（后2課時）1.4（前2課時）韓平

1.4季飛1.5季飛2.12.2邵永利

2.2 金鑫3.1常安寶3.2 王鑫燕

3.3沙海紅3.4韓平4.1邵永利

4.24.3金鑫4.3常安寶4.4王鑫燕

2、統一教學進度，統一各章節的重點、難點，制定難點的突破措施。

3、每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元的測后報告主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

4、認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課后輔導等）。

5、開展互相學習、取長補短的聽課活動，初一數學備課組二0一三年十月十六日

第四篇：2010-2011第一學期初一語文備課組計劃范文

2010-2011學第一學期七年級語文

備課組計劃

七年級語文備課組以語文新課程標準為指導，以探索中考思路和提高語文教學質量為目標，以培養學生語文素養和傳授語文知識為重點。在教學實踐中不斷探索，學習、借鑒以往的教學經驗，不斷總結完善教學方法，進一步提高學生語文素養。

一、情況分析

語文備課組有4人，有劉士、焦麗、韓青、王芳老師，他們對工作充滿熱情，虛心學習有效的管理經驗，教學方法多樣化，駕馭課堂的能力較強。集體備課，相互學習交流，合作互助，在共同備課的基礎上，融入了個人的備課風格。

這屆學生通過小學六年的語文學習，在識字、背誦古詩，古文的詞語積累有較好的基礎，但在對文章的理解能力、概括、欣賞能力還需進一步提高。還要很抓學生的學習習慣，提高閱讀理解和寫作能力。

二、教學目標

備課組的教師要深入鉆研教材，認真落實教學常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。

三、教科研課題

我們組根據學生的不同層次，把學科作業設計的有效性的研究作為這學期的研究課題。備課組從自己年級的特點出發，尋找共性的切實需要解決的問題。借助定量分析，尋找措施，定期考查效果等方式，做一些與教學密切相關的實實在在的研究。使不同層次的學生的語文能力有所提高。1

四、教學措施

1.加強學習，注意資料信息的收集、篩選，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結合起來，運用到教學實踐中去。

2.加強常規調研，確保教學質量。充分發揮備課組作用，加強備課組活動，備課組統一備課、統一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優抓差，探索方法，努力提高語文教學質量。

3.致力課堂教學模式探索，提高教學效率。充分認識教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。本學期我們將通過集體備課，繼續探討并完善已有的閱讀教學基本思路。探索科學、新穎、活潑、有效的的課堂教學模式。

4.改善作文教學現狀，提高學生寫作水平。本學期我們將更加重視作文教學常規的落實和關于作文教學策略的研究。備課組把要訓練的題目精選出來，把寫作指導、優秀范文印發出來，指導學生共同賞析學習。

5.利用學校圖書館和班級圖書角擴大學生的閱讀面，正確引導學生看課外書。單周安排一次閱讀活動，推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。要求每位學生摘抄優美詞句，寫下讀書心得體會。

6.進行古詩詞分類背誦積累，并進行相應的古詩詞知識競賽活動。

7.對學習基礎好的同學主要加強理解閱讀能力的培養，對邊緣生挖掘其學習潛力，培養其自信心，對基礎差的同學要注重夯實基礎。

8.注重精選練習，提高學生的作業質量，及時反饋作業情況。

9.注重學生卷面書寫的訓練。要求書寫規范、美觀。進行每周一頁紙的練字，使整體卷面水平達到一個新的高度。

10.重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

五、備課組的活動安排

具體活動安排

第一周傳達學校教科室教研活動精神

第二周完成備課教研計劃和教學工作計劃

第三周教材研究，進一步明確教學進度。

第四周集體備課，單元的教學及測驗。

第五周研究綜合性學習課

第六周國慶節放假

第七周階段檢測及講評。

第八周研究課外閱讀課的實效性。

第九周集體備課，怎樣上好復習課。

第十周組織學生參加名著知識競賽的活動

第十一周期中考試

第十二周試卷評析

第十三周研究學科作業的有效性

第十四周確定邊緣生，實施輔導計劃。

第十五周古詩詞的背誦及默寫活動。

第十六周交流我喜歡的作文。

第十七周制定期末復習計劃。

第十八周期末考試試題題型探討

備注：集體備課時間：每周二下午第一節課

教研活動：雙周周二下午第一節課

第五篇：初一數學備課組學期總結

初一數學備課組學期總結

隨著時間的流逝，2013學第二學期的教學工作已結束了。在這期間，我們初一數學備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學任務。我們主要從以下幾個方面著手：

（1）制定教學工作計劃

教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前，結合各班的實際情況制訂出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學，我們二人在開學初期，根據教材，根據本年級學生的特點，制定一套行之有效的教學工作計劃。并在規定的時間內完成教學任務，達到教學要求。我們在學期各階段根據計劃檢查自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結經驗教訓，及時調整教學。

（2）深入鉆研教學大綱和分析教材，領會其精神實質

教學大綱不僅規定了教學目的和要求，而且還規定了教學內容及課時分配，它既是制定教學計劃的依據，也是備好每一節課以及撰寫教案的具有方向性的指導性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教學中的重點、難點，與教材內容息息相關的知識。總之在備課時，我們還翻閱了較多的輔助資料。

（3）課堂教學

數學教學工作的中心環節是課堂教學。學生掌握的絕大部分的基礎知識和基礎技能都是在課堂教學中獲得的，因此，使學生掌握新的基礎知識，培養學生基本的技能變成為數學課堂教學的主要任務之

一。在課堂上對于幾何題及應用題，我們特別強調給他們講解解題的方法，教會他們如何去思考這類問題。有時會對他們說：“拿到這道題時我是怎么怎么思考的。”激發了他們對思考這類題的興趣。

（4）布置、批改與訂正作業

（5）復習

在期中、期末的復習教學中，我們習慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在復習時會參考近幾年來的期中、期末試題，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復習試題。在復習過程中，把自認為重點、易考的內容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。

成績的取得，需要師生的共同努力，一步一個腳印，使他們真正有所提高，有所進步，是我們最大的心愿。我們將繼續努力，爭取在今后的教學中取得更大的進步