第一篇：一年級(jí)上冊(cè)科技教案詳解

第一單元

我們都是科學(xué)家

1、生活中的小創(chuàng)造

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、情感與態(tài)度

通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能

通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件

[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、生活中有創(chuàng)造

1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)發(fā)明家小時(shí)候的故事。請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

2、小結(jié)、討論：貝爾小時(shí)候是一個(gè)調(diào)皮的孩子，長(zhǎng)大了成了一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了電話機(jī)。在故事中，他改進(jìn)了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進(jìn)水車，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機(jī)板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）

3、展示生活中的小創(chuàng)造：

有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？

4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩(shī)里是這么說的：（范讀、齊讀）

二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)

過渡：發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？

1、學(xué)生自由提問

過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很有價(jià)值。我們一起來解決這個(gè)問題。

2、集體討論：下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理？

3、小結(jié)：小朋友真行！一個(gè)問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。

4、下面請(qǐng)每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。

5、交流：你們小組想解決哪個(gè)問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時(shí)，其他組認(rèn)真聽。1 如果有不同意見還可以補(bǔ)充。

三、我也能創(chuàng)造

1、拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品。我們利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請(qǐng)小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。

2、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？

四、課后延伸

看來，我們小朋友都是一個(gè)個(gè)的發(fā)明家，老師相信你們都會(huì)有小創(chuàng)造的。課后請(qǐng)小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會(huì)，進(jìn)行交流、評(píng)比。

2、科學(xué)是……

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、針對(duì)吹泡泡能夠提出問題，并解決問題，吹出有大有好的泡泡。

2、能夠從提出的問題中選擇適合自己探究的問題。

3、知道科學(xué)是什么。知道生活中處處有科學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，想知道，愛提問。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、洗滌劑、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。

2、各種粗細(xì)不同的吸管。

3、鐵絲或鋁絲。

學(xué)生準(zhǔn)備盛吹泡泡溶液的容器。[課時(shí)安排]2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、自主學(xué)習(xí)：

討論“什么是科學(xué)？”只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？

吹泡泡游戲里也有科學(xué)嗎？

教師演示：吹泡泡。

談話：關(guān)于吹泡泡，你能提出哪些問題？（教師將學(xué)生提出問題及時(shí)記錄下來，并進(jìn)行整理，合并同類項(xiàng)。）

大家提出的問題哪一個(gè)適合我們這一節(jié)課研究呢？（根據(jù)問題的可行性選擇出要研究的問題。）

怎樣才能吹出有大有好的泡泡？

學(xué)生嘗試配制吹泡泡溶液，選擇吸管吹泡泡。

比一比，誰的泡泡大，為什么？ 拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花樣。思考：

說一說吹泡泡都經(jīng)歷了哪些過程？

談話：吹泡泡經(jīng)歷了提出問題、解決問題的過程，所以吹泡泡里有科學(xué)。科學(xué)就是提出問題并想辦法解決問題。

三、討論：我們身邊哪里還有科學(xué)？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、討論：科學(xué)是什么？（1）分組討論。（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）教師總結(jié)。

2、提問：說一說你是怎樣吹出有大有好的泡泡的？（1）同桌互相交流。（2）指名回答。

二、實(shí)踐活動(dòng)：

教師帶學(xué)生去室外比賽吹泡泡。

3、做一位小科學(xué)家

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、能夠從“玩”中提出問題。會(huì)提問題。

2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

3、樹立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。[教學(xué)準(zhǔn)備]（學(xué)生）自帶各種玩具；（老師）發(fā)明家的故事。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀一讀愛迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡(jiǎn)單的文字記錄下來。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。

4、學(xué)生玩玩具。

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。

（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問題。（要從身邊的事物說起，還要有價(jià)值，適合于探究。）

（2）每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

（3）在全班說一說，比一比誰的問題提得好。

三、總結(jié)

同學(xué)們每人都提出這么多的問題，這些問題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來科學(xué)離我們這么近。

第二單元 動(dòng)物?植物?人

4、動(dòng)物的不同與相同

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、會(huì)觀察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。

2、能夠通過文字和圖畫表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。

3、學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。

4、知道動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的有相同之處，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，與小動(dòng)物有親近感。[教學(xué)準(zhǔn)備] 各種動(dòng)物的圖片、狗、兔等動(dòng)物的掛圖或活動(dòng)錄象。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我?guī)砹虽浵瘢锩嬗懈鞣N各樣的小動(dòng)物。一會(huì)兒看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、放錄像，學(xué)生隨著畫面說出各種動(dòng)物的名稱。

請(qǐng)學(xué)生說出除了錄像中出現(xiàn)的動(dòng)物，還知道那些動(dòng)物。

3、做“猜一猜”的游戲。

（1）做一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的游戲，請(qǐng)你們來猜一猜我心里想的是什么動(dòng)物，不能亂猜，你們可以問問我有關(guān)這種動(dòng)物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根據(jù)你的問題和我的回答來猜我想的是哪種動(dòng)物。

（2）教師通過這個(gè)游戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛的小動(dòng)物引到課堂來。學(xué)生通過這個(gè)只能回答“是”或“不是”的游戲，初步感知和描述動(dòng)物的特征，從不知不覺中分析，體會(huì)動(dòng)物的不同與相同。

4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。

學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同討論，比較狗與兔的不同與相同。活動(dòng)：

（1）觀看有關(guān)小狗和小兔活動(dòng)與生活場(chǎng)景的錄像片段。（2）以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。（3）教師以參與者的身份加入到同學(xué)之間的討論。

（4）匯報(bào)分析比較的結(jié)果，教師通過電腦，將討論的結(jié)果匯總在大屏幕上。

實(shí)驗(yàn)記錄表

狗 兔

5、利用卡片對(duì)多種動(dòng)物進(jìn)行分類

教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種動(dòng)物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，想按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行分類。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用創(chuàng)新的方法來給動(dòng)物分類，同時(shí)提示學(xué)生每次分類，只能有一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，也就是分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。

（3）以小組為單位對(duì)動(dòng)物卡片進(jìn)行分類，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標(biāo)清分類的標(biāo)準(zhǔn)。（4）將分類后的卡片貼在黑板上，進(jìn)行匯報(bào)、展示。（5）全班同學(xué)走下座位，參觀其他組同學(xué)分類的結(jié)果。

三、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物的教育

5、尋找有生命的物體

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)周圍的植物。

2、使學(xué)生明白，世界上除了人和動(dòng)物是有生命的物體以外，還有植物，它們也是有生命的物體。

3、激發(fā)低年級(jí)學(xué)生熱愛大自然，探究世界的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備]

各種植物的圖片或掛圖。[課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

（尋找有生命的物體）

一、導(dǎo)入

1、談話：我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，在我們的周圍有許許多多的物體，你們認(rèn)為，哪些是有生命的物體呢？

2、學(xué)生匯報(bào)。

二、組織活動(dòng)

1、在校園里又有哪些有生命的物體呢？今天我們就一起到校園里去尋找有生命的物體。

2、師生活動(dòng)：到校園里去尋找有生命的物體。

3、記錄有生命的物體：把我們剛才找到的許多有生命的物體，用各種方法把它們記錄下來。不知道名稱的可描述其特征或用圖畫示意。

4、討論：我們記錄了這么多的物體，它們都是有生命的嗎？為什么說它們是有生命的呢？

5、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。

6、師生小結(jié)：生物體都能生長(zhǎng)、能繁殖后代，有生命，我們把這樣的物體歸為一類，稱為生物。生物有動(dòng)物、植物兩大類。

三、拓展延伸

到公園或田野再去找一找，還有哪些是有生命的物體，把它們寫下來或畫下來。

第二課時(shí)

（植物的不同和相同）

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1、猜謎：紅公雞，綠尾巴，一頭扎在地底下。（打一植物）

2、兄弟一大堆，整整齊齊找太陽(yáng)。（打一植物）

3、談話：猜的很對(duì)，今天我們就一起來開展研究植物的活動(dòng)。

上節(jié)課小朋友們已經(jīng)找到了很多有生命的物體，也知道了植物也是其中一種。那么關(guān)于植物你們知道些什么？想了解植物的哪些方面？

4、學(xué)生廣泛發(fā)表意見。

揭題：研究植物的不同與相同（板書課題）

二、認(rèn)識(shí)多種多樣的植物

1、講述：在我們地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬種，植物是地面上最多的生物。

2、出示較多的植物圖片給學(xué)生欣賞。

3、大家一起談?wù)撃阏J(rèn)識(shí)的是什么植物。

4、大家談?wù)撝参锏淖饔谩?/p>

三、觀察植物、描述特征

出示蘋果樹，觀察蘋果樹的特征（或是以校園里的樹木做例子）。

1、提問：這種植物認(rèn)識(shí)嗎？你怎么知道是蘋果樹的？為什么不叫它梨子樹？要是蘋果樹還沒結(jié)果咋認(rèn)呢？

2、學(xué)生討論，描述它們的特征。

3、講述：像剛才我們說的用來認(rèn)識(shí)蘋果樹“樣子”的幾條理由都可以叫做蘋果樹的特征。（重點(diǎn)突出觀察蘋果這種植物的“樣子”，即蘋果的外形、外觀特征。）

四、對(duì)兩種以上的植物做比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)

1、談話：千姿百態(tài)的植物人們?yōu)槭裁唇o了它們不同的名字：月季、水仙花、大紅花、杜鵑花、梧桐、柳樹…，有沒有相同與不同的地方呢？（你還可以從哪些地方去比？還可以用什么方法比？）

2、學(xué)生思考、討論、提出自己的建議。

3、板書歸納學(xué)生提出的建議，學(xué)生不會(huì)說的教師補(bǔ)充（大概即可）： △找二種以上的植物進(jìn)行相同與不同的對(duì)比；

△比較它們的葉、花、果實(shí)、莖、根的形狀、顏色； △比較它們的生長(zhǎng)的環(huán)境：水、陽(yáng)光、等條件； △比較它們是怎樣繁殖的。

……

4、同學(xué)們說的很好，下面我們一起來觀察荔枝樹與柳樹這兩種植物，看看誰比較的方面最多。（1）分發(fā)二種樹的技條，各組觀察、討論，師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生匯報(bào)，老師板書補(bǔ)充。

5、小結(jié)。

五、布置活動(dòng)任務(wù)：室外觀察、比較植物活動(dòng)。

6、合理用餐身體棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。2.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。[課前準(zhǔn)備]

1.錄象、課件

2.課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準(zhǔn)備好快餐盤。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一.激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，這堂思品課我們先來看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2.這個(gè)在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？ 3.哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

二.認(rèn)識(shí)明理

1.你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！2.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（播放錄音）。

3.小結(jié)：聽了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑幔渴茄剑覀円鼈冏龊门笥选Ｓ行┬∨笥巡幌矚g吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三.深化理解

1.如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？怎樣才能苗條一點(diǎn)？（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？你從哪看出他不開心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。

（4）不過，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？ 7 有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)痛苦了。看來，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！

2.為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會(huì)唱啊？

兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！

3.你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請(qǐng)出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們?cè)趺撮L(zhǎng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向們學(xué)習(xí)哦！

四.實(shí)踐導(dǎo)行 1.吃自助餐

（1）你喜歡吃什么就拿什么，配好的先回位置。

（2）說說你為什么這樣配菜？你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點(diǎn)？

（3）小結(jié)。

2.請(qǐng)你開菜單（1）（出示表格）讓小朋友們選早餐、午餐、晚餐喜歡吃的食品。（2）指名說。五.總結(jié)

7、動(dòng)物?植物?人

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中動(dòng)植物的有趣現(xiàn)象。

2、初步了解人與植物、動(dòng)物相互聯(lián)系，互相作用，保持和諧，維持平衡的關(guān)系。[課前準(zhǔn)備] 小兔實(shí)物、蘿卜，黑猩猩掛圖。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1、（出示裝有兔子的籠子）談話：小朋友，看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

2、學(xué)生齊答。（非常興奮）

3、談話：你喜歡小白兔嗎？能說說喜歡它的原因嗎？

4、學(xué)生談自己喜歡小白兔的原因。

二、比較兔子與蘿卜的不同和相同

1、提問：兔子最喜歡吃什么？（學(xué)生回答）

2、出示蘿卜，談話：你們能找出兔子和蘿卜之間的不同之處嗎？看哪個(gè)小組觀察仔細(xì)，找到的不同之處最多。

3、學(xué)生小組交流。

4、全班進(jìn)行交流。

5、談話：是啊，兔子和蘿卜一個(gè)是動(dòng)物，一個(gè)是植物，不是同類的，所以它們之間的不同點(diǎn)也就特別多了。那么，兔子和蘿卜也有相似之處嗎？

6、學(xué)生討論后匯報(bào)。

三、了解自然界中有趣的動(dòng)植物

1、看錄像，提問：認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是植物還是動(dòng)物？看后你有什么感想？

2、學(xué)生回答。

3、提問：你們還知道哪些這樣的動(dòng)物和植物？（如學(xué)生回答不出，教師可向他們介紹一些自然界中關(guān)于保護(hù)色與擬態(tài)現(xiàn)象的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后去查找資料，相互交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中動(dòng)植物的有趣現(xiàn)象。）

四、進(jìn)一步比較動(dòng)植物的不同和相同

1、組織學(xué)生討論黑板上上三組動(dòng)植物的不同與相似之處，允許學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)植物來比較。

2、學(xué)生討論、匯報(bào)。

3、小結(jié)。

五、比較人與黑猩猩之間的不同之處與相似之處

1、出示人與黑猩猩的插圖，組織學(xué)生討論：人與黑猩猩之間有什么不同，又有哪些相似之處。

2、學(xué)生交流匯報(bào)。

3、提問：人是動(dòng)物嗎？為什么？

4、學(xué)生辯論，最后達(dá)成共識(shí)。

六、課后拓展

討論：人與植物、動(dòng)物有什么關(guān)系？

第4單元 生命之源——水 生命離不開水

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。

2、意識(shí)到水在生命活動(dòng)中的重要性。[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開水的資料；蔬菜、水果、雞蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩筆 9 等。

[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入：

1．師朗讀小詩(shī)：“因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛心悖~兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖厍虿胚@樣美麗。”

2．學(xué)生猜這首詩(shī)是贊美誰的？為什么呢？ 3．揭單元題：“生命之源——水”

（二）自主學(xué)習(xí)： 1．生命離不開水。

（1）師生討論：水有些什么用途？

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物和人都離不開水。2．哪些地方有水。

（1）師生討論：哪些地方有水？

（2）認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)有水。

（3）學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水？比一比，誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機(jī)等等。

（4）讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。

（5）讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多？哪種植物體內(nèi)含的水少？

（6）我們?cè)诔允澄飼r(shí)也補(bǔ)充了大量的水。還補(bǔ)充了大量的維生素等等營(yíng)養(yǎng)。

（7）注意事項(xiàng)：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。3． 觀察小草每天“喝”多少水？

（三）課后作業(yè)：

課后觀察比較哪些動(dòng)植物體的含有水分多？哪些含有的水分少？（可以讓家長(zhǎng)幫忙）觀 察 水

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、過程與方法：

（1）學(xué)會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水、并能在觀察中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。（2）能用語(yǔ)言、文字描述觀察水的結(jié)果。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

（1）在探究過程中，能夠細(xì)心觀察，尊重事實(shí)，尊重別人的意見。（2）喜歡研究與水有關(guān)的事情，愿意與同學(xué)交流看法。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1．教師準(zhǔn)備：

方糖（或食鹽）、木筷子、墨水、曲別針（或小釘子）；醬油、牛奶、白醋、糖水（或鹽水）、雪碧、水六種液體及熱水等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

紙巾（或手紙）、硬幣、白紙、水杯。[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入：

1．我們上一節(jié)課研究了生命離不開水，那么為什么生命離不開水呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)，揭開它的奧秘。2．揭題。

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．觀察水，描述水。

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的感官和桌面上的儀器或身邊的可利用的物體，觀察一杯水，你對(duì)這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)。我們比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的水的奧秘多，把你們的發(fā)現(xiàn) 用文字或圖畫記錄下來。

（2）學(xué)生分組活動(dòng)。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去研究：

杯中的水是什么樣的？當(dāng)被水濺出來、灑出有什么現(xiàn)象？水滴在別的物體上，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？當(dāng)越來越多的小水滴聚成大水滴時(shí)，水形成的圈有什么現(xiàn)象？幾滴水從空氣中落下時(shí)，呈現(xiàn)什么形狀？……

（4）學(xué)生分組匯報(bào)交流。要求從多角度描述水是什么樣的物體。2．辨認(rèn)水。

（1）師出示六杯液體，請(qǐng)學(xué)生找出哪一杯是水。教師介紹辨認(rèn)方法：“一看、二聞、三嘗”。不認(rèn)識(shí)的物體不能隨便嘗，以防中毒。

（2）分組活動(dòng)。

（3）匯報(bào)交流。

3．認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。

（1）研究糖水。糖水是怎么做出來的，糖到水里后有什么變化？

（2）了解“溶解”（就是“化了”）。

（3）老師說說生活中溶解的應(yīng)用。

（三）課后作業(yè)；

找找生活中，還有哪些東西能夠溶解在水里？它對(duì)人們的生活有益，還是有害？家鄉(xiāng)的水資源

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．知識(shí)與技能：

（1）了解家鄉(xiāng)水資源缺乏，及有限的水資源已被污染的情況。

（2）知道水污染的危害及主要原因。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過小魚在污水中的表現(xiàn)，體驗(yàn)水污染對(duì)生命的危害。

（2）感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體健康所造成有破壞和影響。

（3）能夠積極說說保護(hù)水源，減少污染的辦法。[教學(xué)準(zhǔn)備]

1．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)校附近一些水資源的圖片資料。準(zhǔn)備一些污水。2．學(xué)生準(zhǔn)備：自帶一些洗滌用品。[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課：

1．復(fù)習(xí)。上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．引入新課。

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．說說周圍的水資源情況：

（1）在你家或我們學(xué)校附近，你觀察到的這些水資源，你對(duì)他們有什么了解？或者說你對(duì)這些水有想說些什么？

（2）學(xué)生回答。

2．提出研究性的問題：

（1）教師列出幾個(gè)小專題： A．家鄉(xiāng)水資源狀況； B．污水對(duì)動(dòng)物的影響；

C．污水給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活帶來的危害； D．水污染的原因。3．4人小組說一說。

4．全班交流，師補(bǔ)充、小結(jié)。

（三）課后延伸：

觀察小魚在清水和污水中的表現(xiàn)有什么不同。地球上的水

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．過程與方法：

（1）能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

（2）能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2．知識(shí)與技能：

（1）了解自然界水資源的分布。

（2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。

（3）知道常用的節(jié)水措施。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國(guó)河山的感情。

（2）意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。

（3）體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。

（4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 水景圖 [課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)引入。

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．欣賞自然界美麗的水體。

（1）觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。

（2）師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。2．指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。

（1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。

（2）感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。3．引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。

（1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。

（2）教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。

（3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。4．引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

（1）師生討論。

（2）老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。

（三）作業(yè)：

想象，如果沒有水了，將會(huì)怎么樣？

第5單元 天氣與我們的生活 誰最關(guān)心天氣

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 過程與方法：

1．能夠交流討論關(guān)于天氣的信息，初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述天氣。

2．能夠收集各種關(guān)于天氣的資料，能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。知識(shí)與技能：

1．知道天氣和我們的生活密切相關(guān)。

2．知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）。3．能夠在自己的生活周圍收集和天氣有關(guān)的資料。4．能夠了解氣象者的工作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．意識(shí)到天氣對(duì)自己生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化。

2．愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。[教學(xué)準(zhǔn)備]

（老師準(zhǔn)備）

1．各種關(guān)于天氣的圖片、光盤、錄象等。2．最近一周的天氣資料。[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課：

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．討論今天的天氣怎么樣？

（1）今天的天氣怎么樣？你喜歡什么天氣？最不喜歡什么天氣？你能不能說說為什么？ 2．討論我們所喜歡的天氣。（1）學(xué)生思考；

（2）師生共同交流，老師同時(shí)將學(xué)生說的各種天氣板書在黑板上。例如：炎熱、干旱、有風(fēng)、寒冷、有霧、暖和、暴風(fēng)雨、大風(fēng)、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、冰雹、下雨等。（3）討論你喜歡的原因。

（4）了解天氣的變化對(duì)人們的生活生產(chǎn)的影響。3．用自己的話描述今天的天氣。4．設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)。（1）教師示范例。

（2）學(xué)生自己設(shè)計(jì)，并寫下來（3）交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。5．怎樣知道或了解天氣情況：（1）天氣預(yù)報(bào)

（2）為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。（3）怎樣關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。作業(yè)：

課后關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

雨 下 得 有 多 大

[教學(xué)目標(biāo)]

過程與方法：

1、能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會(huì)下雨。

2、初步了解雨量器的工作原理。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)常見的幾種云，知道哪種云可能會(huì)下雨。

2、知道制作簡(jiǎn)易雨量器，并知道怎樣使用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、愿意研究和制作雨量器。

2、愿意和雨水親近，體驗(yàn)大自然的感覺。[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

1、從觀察自然界的云朵引入教學(xué)。

通過觀察云朵，思考：什么樣的云會(huì)下雨？討論：什么樣的云會(huì)下大雨，什么樣的云會(huì)下小雨，什么樣的云不會(huì)下雨？指導(dǎo)學(xué)生了解積云、卷云、高層云一般不會(huì)下雨；積雨云、云層云有可能會(huì)下雨。

2、怎樣才能知道一場(chǎng)雨下得有多大。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或者感受，也許不能準(zhǔn)確描述一場(chǎng)雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使學(xué)生知道雨量器是測(cè)量雨量大小的科學(xué)儀器。

（1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵(lì)學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗(yàn)中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。

（2）介紹用小尺、刻度來測(cè)量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測(cè)量雨的一種工具。

（3）了解雨量器的制作方法和制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。

（4）討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進(jìn)一些水。

（5）學(xué)生把刻度貼在杯子上后，在上面寫上自己的名字。

（6）把學(xué)生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向雨量器里“降雨”。

（7）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。當(dāng)學(xué)生帶著他們的雨量器回教室的時(shí)候，提醒他們走路時(shí)要小心，免得濺出“雨水”。學(xué)生應(yīng)該把他們的雨量器放在一個(gè)平坦桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。

（8）指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測(cè)出下一次下雨時(shí)的雨量。

今天刮什么風(fēng)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

過程與方法：

1、會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究風(fēng)的特征；

2、能夠運(yùn)用多種方式（語(yǔ)言、文字、符號(hào)）將觀察到的現(xiàn)象表述出來。知識(shí)與技能：

1、知道風(fēng)的特征；

2、能夠用一些常見簡(jiǎn)單的材料制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)，能用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)初步測(cè)量風(fēng)向、風(fēng)力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

愿意與同學(xué)合作、交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教師材料：大扇子一把、風(fēng)鈴、自制風(fēng)向標(biāo)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

學(xué)生材料：彩色紙條、塑料泡沫小球、棉線、彩色小旗、紙風(fēng)車、布條。[課時(shí)安排] 2課時(shí) [過程設(shè)計(jì)]

第一課時(shí)

活動(dòng)一 體驗(yàn)

一、了解風(fēng)的特征

1、談話：（指著風(fēng)鈴）問：知道風(fēng)鈴為什么會(huì)響嗎？

關(guān)于風(fēng)你都知道些什么？還想知道什么？

2、了解風(fēng)的特征 ⑴體驗(yàn)：風(fēng)的特征

①老師送一份禮物給你們，請(qǐng)你們張開手。（用大扇子朝學(xué)生們扇，扇起風(fēng)）接住啦，別松手!現(xiàn)在請(qǐng)你們把禮物拿出來。

②那好！拿不出，就睜大眼睛看，看看老師究竟送什么禮物給你們。（用扇子朝學(xué)生手上扇風(fēng)）。③、這樣吧！你們看又看不見，抓又抓不到，那就用鼻子去聞聞看，看看這禮物是什么味。（再用扇子扇向?qū)W生）。

④、談話：老師送給你們的這份禮物究竟是什么？能說說風(fēng)的特征嗎？小組討論一下。⑵、聽取小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)的特征：看不見、摸不著、聞不到、卻感覺得到（板書）。

活動(dòng)二 實(shí) 踐

二、觀測(cè)風(fēng)向、風(fēng)力

(一)、講解：風(fēng)有特征，同時(shí)也有風(fēng)向和風(fēng)力。

（二）、認(rèn)識(shí)風(fēng)向

1、（打開教室里所有的窗子）問：風(fēng)從哪兒來你是怎么知道的？

2、打開課件，了解風(fēng)向及測(cè)量風(fēng)向的方法。

3、講解風(fēng)向標(biāo)的制作步驟。

4、關(guān)注學(xué)生如何制作風(fēng)向標(biāo)。

（三）、交流、展示

第二課時(shí)

（一）、認(rèn)識(shí)風(fēng)力

1、情境創(chuàng)設(shè)：打開教室里的電風(fēng)扇（風(fēng)力由小到大）。

2、問：風(fēng)力變化時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、看課件，了解風(fēng)力的等級(jí)劃分及測(cè)量風(fēng)力的方法。

4、認(rèn)識(shí)風(fēng)力等級(jí)劃分： 0 級(jí) —— 煙柱直沖天 1 級(jí) —— 輕煙隨風(fēng)偏 2級(jí) —— 紅旗迎風(fēng)展

……

5、關(guān)注學(xué)生用手中材料測(cè)教室、室外風(fēng)力，給風(fēng)力劃等級(jí)。

6、關(guān)注學(xué)生匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果。活動(dòng)三 應(yīng) 用

三、拓展、應(yīng)用

1、現(xiàn)在我們了解了風(fēng)的特征、風(fēng)力、風(fēng)向，你能不能說說今天刮幾級(jí)風(fēng)、風(fēng)向如何？

2、議一議，風(fēng)向和風(fēng)力與人們的關(guān)系。

看課件，提問：風(fēng)力和風(fēng)向與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系，你能說一說嗎？

看課件，師講解。

3、你能不能將你所了解、觀察到的風(fēng)用詩(shī)的形式表達(dá)出來？

出示詩(shī)《風(fēng)》，朗誦詩(shī)（配樂）。

4、欣賞學(xué)生朗誦。

第五單元 生活中常見的材料 紙

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

過程方法：

1、收集多種多樣的紙。

2、能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行淺顯的研究。

3、能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。

知識(shí)技能：

知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

2、體會(huì)到使用工具進(jìn)行探究的優(yōu)越性。[教學(xué)準(zhǔn)備]（老師準(zhǔn)備）各種各樣質(zhì)地的紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）自帶紙。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

一、了解紙

1． 學(xué)生介紹各自帶來的紙。

2． 師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）

出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。

講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。但紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它，今天課上我們就不研究它了。

3． 交流收集到的紙的其它信息。

學(xué)生可以對(duì)紙的發(fā)明，紙的作用，種類及特點(diǎn)作介紹。教者準(zhǔn)備好蔡倫的畫像以及古代造紙時(shí)的幾張圖片，告訴學(xué)生我國(guó)的四大發(fā)明——造紙術(shù)的時(shí)候，向?qū)W生展出：造紙術(shù)是中國(guó)人發(fā)明的，比西方國(guó)家早了一千多年，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

二、研究紙

1． 分類：桌上有很多紙，請(qǐng)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)給紙分類。

（注意：分類的過程，實(shí)際上就是學(xué)生初步的比較過程。分類標(biāo)準(zhǔn)可以是按用途分，可按質(zhì)地、顏色分等，標(biāo)準(zhǔn)不要求統(tǒng)一，只要求有科學(xué)的依據(jù)。）

2． 選紙：從不同的種類當(dāng)中，各挑出一張作為研究對(duì)象。3.研究紙：

（1）提問：你打算怎樣研究這些紙？ 學(xué)生分組討論

（2）大組交流方法。

學(xué)生說出可采用的研究方法，教者加以適當(dāng)指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意工具的重要性，可采用尺、小刀、放大鏡等。在學(xué)生說方法的時(shí)候，教師可挑一兩種方法詳加指導(dǎo)，其它的舉一 反三。

（3）選擇方法研究紙

A． 研究前告訴學(xué)生一些注意點(diǎn)（安全、地面清潔等）

B．確保每一組都至少有以下幾種紙：牛皮紙、面紙、普通白紙、蠟紙、馬糞紙、包裝箱紙。（4）交流研究發(fā)現(xiàn)（簡(jiǎn)單即可）。4．小結(jié)：研究紙的特點(diǎn)有什么作用？

三、制作紙的標(biāo)本

1． 準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄手冊(cè)中的“紙的標(biāo)本”硬紙板，膠水，剪刀。2． 交待好學(xué)生注意清潔衛(wèi)生。

3． 提醒小組分工合作，剪、貼、寫*作有序。4． 在標(biāo)本旁寫上紙的名稱和作用。5． 做好之后相互交流展示。

6． 準(zhǔn)備好垃圾袋，剩下的紙讓學(xué)生收好，課后可以用這些紙來制作再生紙。（進(jìn)行節(jié)約用紙的教育）

常見材料

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

過程與方法：

1．能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。2．能名對(duì)常見材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。知識(shí)與技能：

1．認(rèn)識(shí)一些常見的材料。

2．知道材料有天然的，也有人造的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生自備一些玩具。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課：

（二）自主學(xué)習(xí)：

1．檢查學(xué)生帶來的玩具。讓學(xué)生說說自己帶來的是什么玩具？ 2．學(xué)生研究自己帶來的玩具是什么材料做成的。

（1）教師說說研究的要求。把各自帶來的玩具合在一起，研究它們是什么材料做成的？4人小組共同研究，將研究的結(jié)果記在P85的表格中。

（2）用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時(shí)見過的物品是用什么材料做的？學(xué)生可以下位到教室里的各個(gè)角落去研究。3．小組匯報(bào)。

鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……

4．指導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的這些材料分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自定。

（三）課后作業(yè)。

課后研究家里的物品都是些什么東西做成的？我們穿什么

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)一些常購(gòu)買的紡織材料，如：棉、絲、毛和人造纖維。（2）知道這些材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。

（2）意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生自帶各種紡織布料，放大鏡、鑷子、火柴等。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課：

檢查學(xué)生帶來的紡織布料情況。

（二）自主學(xué)習(xí)： 1．認(rèn)識(shí)纖維。

（1）師出示幾種纖維。人們穿的衣服都是纖維做成的。根據(jù)加工的方法，纖維一般分為天然纖維和化學(xué)纖維。化學(xué)纖維又可以分為人造纖維和合成纖維。

2．學(xué)生認(rèn)識(shí)布料。

（1）4人小組全在一起，共同研究自己帶來的布料是用什么材料做成的。按照所介紹的方法（棉布、絲綢、羊毛、合成纖維）分類。如果認(rèn)為還有其他的類別，也可以列出。

（2）分組研究。

（3）小組匯報(bào)。

（4）同學(xué)分的對(duì)不對(duì)呢？

3．教師講解一些辨認(rèn)的方法。

（1）講解用火燒的方法辨認(rèn)布料。

棉、麻是植物纖維，燃燒時(shí)易燃，有燒紙張的氣味，燃燒后有灰燼。絲、毛燃燒時(shí)有燒頭發(fā)的氣味，燃燒后灰燼很少。合成纖維燃燒時(shí)成黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈黑色固體物質(zhì)。

（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

（3）學(xué)生分組用火燒的方法辨認(rèn)帶來的布料是用什么材料做成的。

（4）小組匯報(bào)辨認(rèn)情況。你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，你還發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象？它們都是些什么材料做成的？

（5）師生共同討論得出結(jié)論。

（6）通過衣服上的標(biāo)簽來辨別布料的成份。4．指導(dǎo)學(xué)生比較各種布料的不同點(diǎn)。

（1）讓學(xué)生通過用眼看、手摸、觀察纖維的光澤、粗細(xì)、長(zhǎng)短和彎曲情況，比較各種布料的不同點(diǎn)。可以從柔軟必、透氣性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。

（2）從以上幾點(diǎn)判斷布料的優(yōu)劣。

5．研究布是怎樣織成的。

（1）利用放大鏡等工具，通過拆布料的方法，研究一下布是怎樣織成的。

（2）學(xué)生匯報(bào)演示：布是怎樣織成的。

第二篇：科技(剪紙)教案(一年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)一年級(jí)科技（剪紙）教案

第一課認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2．認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析：

折紙是起源于中國(guó)的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析：

折紙對(duì)于每個(gè)孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法

比較法 講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影,課件,各種示范作品。學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在一個(gè)晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突 然來了個(gè)大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙

二、初識(shí)折紙符號(hào)

1．為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來了三位新朋友幫忙。

大屏幕

指示進(jìn)展 → 凹折線（虛線）----------------凸折線（點(diǎn)畫線）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，那么把角和角對(duì)折叫什么呢？對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折小兔子

1．出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。

2．教師示范制作小兔子步驟和方法。

3．學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角 對(duì)整齊，折痕壓平整）

4．學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥

1．學(xué)生生折小鳥

你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個(gè)步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。

2．同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時(shí)間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會(huì)跑的更快，我給大家豎大拇指。

五、作品創(chuàng)作

小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈?duì)柹郑瑢W(xué)們想想森林里還有什么啊？（熊貓，小松鼠，青蛙，大樹等）是啊！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈?duì)柹肿兊脽狒[美麗起來吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，看折紙圖，學(xué)會(huì)了折小兔子，小鳥，還學(xué)會(huì)了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈?duì)柹肿兊脽狒[起來，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

教后記：

第二課 折大象

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品，把大象穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

教后記：

第三課 折馬

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

教后記：

第四課 折豬

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

教后記：第五課 折鴨子潛艇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形的紙每人一張。

2.已做好的 “鴨子潛艇”一個(gè)。

3.學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣

師：同學(xué)們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一只 “鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2.引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道它只是一張紙折起來（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面），教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)

（1）要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4.根據(jù)自己的想法，學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

教后記：

第六課 折青蛙（１）

教學(xué)目的：

1．教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。

2．學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個(gè)。

2．《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。教學(xué)過程：

一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。

1．教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。

2．學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。

1．教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。

2．教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。

3．學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4．學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

四、作品欣賞：

教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng) 學(xué)生說說自己的看法。

教后記：

第七課 折青蛙（２）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握雙三角的折法。

2.發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動(dòng)過程：

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

生：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

生：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2.出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3.教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4.游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5.引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)。

7.活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束：

學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教后記：

第八課 折紙魚

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有關(guān)魚的碟片。

2．顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3．小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。活動(dòng)過程：

一、看碟片，引起學(xué)生興趣

1．同學(xué)們，你們知道誰生活在水里嗎？

2．好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒學(xué)生仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3．你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察示范圖

1．老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2．你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙。

1．你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來。

2．老師示范第一種折法

3．小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4．水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求

1．有的同學(xué)友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？

2．同學(xué)友先折魚，最后大家一起合作折水草

五、學(xué)生作業(yè)

老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

六、講評(píng)

1．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。

2．老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

教后記：

第九課 折紙飛機(jī)（１）

教材分析：

折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)學(xué)生充滿吸引力，學(xué)生都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。教學(xué)難點(diǎn)：

1．飛機(jī)機(jī)身通過兩次外折和一次內(nèi)折成型。2．所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

二、新授---折紙飛機(jī)

1.老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）

２.你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。

３.教師帶領(lǐng)學(xué)生同步來進(jìn)行折紙飛機(jī)。４.飛機(jī)的裝飾。

三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品

１.提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫出自己的飛機(jī)。２.教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課下延伸 小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看！（放課件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

教后記：

第十課 折紙飛機(jī)（２）

教學(xué)重點(diǎn)

1．研究出紙飛機(jī)怎樣能飛的更遠(yuǎn)；

2．表格填寫條理清晰； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你們會(huì)折紙飛機(jī)嗎？會(huì)玩紙飛機(jī)嗎？老師今天就與你們一起玩一玩紙飛機(jī)。板書課題。

二、快樂游戲

1．任意拿出一張紙，折一架你喜歡的飛機(jī)。

2．你的飛機(jī)能起飛嗎？我們進(jìn)行一次飛行比賽好嗎？（飛行距離遠(yuǎn)者為勝利者）

3．深入小組引導(dǎo)。

4．設(shè)計(jì)問題。（偏、扎頭什么原因）5．修改自己的紙飛機(jī)。

6．放飛夢(mèng)想。（在制作好的飛機(jī)上寫上自己的夢(mèng)想）

三、總結(jié)拓展 動(dòng)手折紙飛機(jī)

1．分組進(jìn)行飛行比賽（可兩次）2．勝利者展示得意之作 3．編組（勝利者為組長(zhǎng)）

教后記：

第十一課 折紙飛機(jī)（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維； 2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國(guó)激情。教學(xué)內(nèi)容：

1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點(diǎn)名發(fā)言。總之，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。）教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說想當(dāng)一名飛行員，請(qǐng)問誰能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說出幾種比較著名的飛機(jī)的名字嗎？

2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。

3.在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的 14 折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩）

4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。（可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語(yǔ)）

5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越小），機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了）

6.結(jié)束：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦！好了，下課！

教后記：

第十二課 折衣褲

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。“小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

“今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示。”

圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折。

圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點(diǎn)）。

圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折。

3．請(qǐng)操作，教師指導(dǎo)。

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉。”

圖（4）翻過來在折一次四角向中心折

圖（5）再 翻過來在折一次四角向中心折

圖（6）翻過來將四個(gè)正方形打開成長(zhǎng)方形

圖（7）最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。”請(qǐng)說說是怎樣變褲子的。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

教后記：

第十三課 折松樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：

1.上節(jié)課小朋友們剪貼了各種樹的造型，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹的方法，好不好？

2.師：出示制作好的松樹。問小朋友們，你們知道老師的這棵樹是怎么做成的嗎？（引出制作松樹的方法）

二、師示范制作過程

三、師出示松樹的制作方法圖

在學(xué)生回憶剛才老師操作的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖上的示意，自己動(dòng)手制作。

四、把完成的作品上色

小朋友們，大家現(xiàn)在來自己開動(dòng)腦筋，把做好的這棵松樹畫上漂亮的圖案，我們來比比看，誰做的又好又漂亮。

五、作品展示

選出比較好的作品進(jìn)行展示，讓小朋友們一起來欣賞。

教后記：

第十四課 折船形帽

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

教后記：

第十五課 折小轎車

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

教后記：

第十六課 折燈籠

教學(xué)過程：

一、欣賞燈籠，激發(fā)興趣

引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日中在大街上看到的燈籠，并出示折好、裝飾好的燈籠，讓學(xué)生觀察后知道燈籠由哪幾部分組成，是怎樣做的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法

1.圖①-圖③的折法由學(xué)生自己看圖完成。2.教師重點(diǎn)講解并演示圖④的“雙三角”折法。3.然后由學(xué)生繼續(xù)完成圖⑤-圖⑧。

三、裝飾燈籠

請(qǐng)學(xué)生剪彩色長(zhǎng)條紙貼出燈須，并給燈籠畫上好看的圖案。

四、用做好的燈籠裝飾教室，師幼共同欣賞

1.燈籠由圓圓的籠體和彩色的燈須組成.2.提醒學(xué)生仔細(xì)看折紙圖示，練習(xí)折紙。教師對(duì)不會(huì)折的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

教后記：

第十七課 折桌子

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

教后記：

第十八課 折寶塔

教學(xué)目標(biāo)：

1．在折疊雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)折疊亭子，并拼成寶塔。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)邊看圖示邊進(jìn)行折疊，通過觀察發(fā)現(xiàn)亭子和寶塔之間的關(guān)系。

3．能耐心地進(jìn)行折疊活動(dòng)，將折痕抹平。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．大小不等的正方形彩色紙若干。２．已折好的亭子和寶塔各一 教學(xué)過程：

1．通過猜謎的方式引出主題，引起學(xué)生興趣。

——分別說亭子和寶塔的謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜：這是什么？（亭子）這個(gè)呢？（寶塔）

——出示亭子和寶塔的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生知道寶塔是由亭子一個(gè)一個(gè)拼起來的）

2．教師和學(xué)生共同閱讀《學(xué)生用書》中的折紙步驟示意圖，了解亭子的基本折疊步驟。

——讓學(xué)生先說說先折什么？然后折什么？再折什么？最后折什么？

——教師重點(diǎn)示范講解雙三角的折法。

3．引導(dǎo)學(xué)生邊看圖示，邊進(jìn)行折紙活動(dòng)。

——鼓勵(lì)會(huì)看圖的同學(xué)友邊看圖邊折，能力弱的學(xué)生可與老師一起看圖折紙。

——提醒學(xué)生把紙上的折痕折平整，如果你遇到了困難可以請(qǐng)旁邊的同學(xué)友幫幫你，教教你。

——折好亭子的同學(xué)友還可以再折幾個(gè)，最后拼成寶塔。

4．展覽學(xué)生作品。

——讓學(xué)生玩一玩自己折好的亭子和寶塔，體驗(yàn)成功的快樂。表?yè)P(yáng)耐心的進(jìn)行折疊活動(dòng)的學(xué)生。

教后記：

第十九課 折風(fēng)車 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂。活動(dòng)過程：

一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小同學(xué)友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小同學(xué)友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：同學(xué)友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

五、裝飾作品

學(xué)生選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

六、活動(dòng)延伸

1.交流游戲。學(xué)生欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的樂趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

教后記：

第三篇：一年級(jí)科技教案

1、自畫像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道每個(gè)人都有相同的身體結(jié)構(gòu)；

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

2、學(xué)會(huì)觀察的基本方法：由點(diǎn)到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)；

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)同學(xué)之間要平等待人。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

繪畫紙 彩筆、課件

五、學(xué)習(xí)過程

師：那位同學(xué)來向大家介紹一下自己 生：回答

1、教師出示課件：看一看這位同學(xué)是怎樣介紹自己的。老師念一下他的自我介紹。我叫居小龍

體重二十六公斤；我的眼睛長(zhǎng)的一個(gè)大一個(gè)小,眉毛彎彎的,我的頭非常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活可以立起來還有?? 我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？

師：你會(huì)像他這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這一課。師：我們每個(gè)人都是由身體的各個(gè)身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。生：邊看課件邊認(rèn)。

2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???

3、學(xué)生邊看課件邊指出位置。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：按照從上到下的順序進(jìn)行觀察。教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答。（我們每個(gè)人都是一樣的）

教師：對(duì)，我們?cè)谏眢w結(jié)構(gòu)上是一樣的。所以同學(xué)之間要平等待人。

4、出示自畫像。（課件）

教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個(gè)像嗎？

學(xué)生思考：怎樣來畫自畫像。

教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認(rèn)出是誰。

5、學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，（上課時(shí)沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）

2.我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異；

2、了解到在生活中對(duì)每個(gè)人既要一視同仁又要因人而異。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察一個(gè)事物的方法，分辨出相同和異同；

三、.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)．我們新疆是個(gè)多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛護(hù)班集體，愛護(hù)我們美麗的 學(xué)校．

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

水彩筆，圖畫紙。課件

五、學(xué)習(xí)過程 1．復(fù)習(xí)

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自畫像》這一課誰來說一說人體的外形有哪些構(gòu)造組成的？ 學(xué)生回答： 2．學(xué)習(xí)新課

（1）、教師：每個(gè)人都長(zhǎng)的是一樣的嗎？

學(xué)生回答

（2）、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們各不相同》這一課 下面我們來看一看照片吧。

生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同

師：總結(jié)；不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長(zhǎng)得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長(zhǎng)有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請(qǐng)看看照片

師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進(jìn)行回答。

（3）、活動(dòng)：要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師選擇的不同的學(xué)生（兩人為一組，3到4組），比較他們的不同之處。

學(xué)生總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）、教師：同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)全面。現(xiàn)在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。

學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。

（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。比一比。

3、鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學(xué)學(xué)習(xí)中鼻子的作用是什么。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、掌握正確地嗅聞氣味的方法

2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）、導(dǎo)課

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個(gè)小游戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應(yīng)快、看誰的手最靈活。先把手放在這。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）

這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)《鼻子的功能》這一課。

2、教師：功能是什么意思？ 功:功夫 能：能耐、技能、能力

（二）、認(rèn)識(shí)鼻子

1、教師：我們每個(gè)人都長(zhǎng)著一個(gè)鼻子，關(guān)于鼻子你知道些什么？ 學(xué)生回答：之后教師給與評(píng)價(jià)（你真是一個(gè)生活中的有心人。你們知道的還不少呢.你是怎么知道的？）

2、學(xué)生活動(dòng)

（1）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側(cè)為鼻背。鼻尖兩側(cè)為鼻翼。鼻翼圍成了兩個(gè)圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。（2）同桌互相摸一下對(duì)方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎? 鼻梁的高低每個(gè)人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，亞洲人鼻梁低的多。

（三）、鼻子的功能

1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是用來干什么的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人小組互相說一說鼻子有什么作用? ①呼吸作用

教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個(gè)作用。（感冒、游泳）

大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動(dòng)，孩子們有什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是什么感覺? 引起口干舌燥。（當(dāng)你鼻子不通氣用嘴吃飯時(shí)會(huì)吃一口飯，用嘴喘口氣。非常不舒服。）

教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進(jìn)入人體時(shí)最先進(jìn)入的是鼻子，誰還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有過濾器的作用，鼻毛可以將空氣中的灰塵檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進(jìn)入我們的體內(nèi)。鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻擋了粉塵、污染、細(xì)菌、病毒等對(duì)人體的侵襲。嘴巴有這個(gè)作用嗎？ 教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對(duì)嗎？

鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜上還有豐富的血管。這種結(jié)構(gòu)就像一個(gè)空調(diào)器，對(duì)吸入的空氣起到加溫和濕化空氣的作用。是進(jìn)入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護(hù)身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個(gè)作用嗎？

②辨別各種氣味 教師： 老師拿了兩個(gè)小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學(xué)們能看出來這兩個(gè)瓶子里裝的是什么嗎？

我請(qǐng)兩位同學(xué)們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請(qǐng)你想想辦法。

教師：告訴同學(xué)們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來聞一聞

教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時(shí)，不能直接用鼻子去聞，更不能用嘴去嘗，正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因?yàn)楸亲雍推渌母泄俨煌覀兊男嵊X可直通大腦。如果是有毒或者強(qiáng)刺激性氣體或液體，直接去聞就會(huì)給人造成危害，甚至威脅生命。當(dāng)然老師不會(huì)拿有毒的液體讓大家聞。

教師：鼻子的這種作用可以幫助我們?cè)鲞M(jìn)食欲，認(rèn)識(shí)環(huán)境。當(dāng)你回家時(shí)，媽媽做了大盤雞，你們一進(jìn)門首先聞到了什么味？你會(huì)想做什么？（想吃）當(dāng)你聞到了惡臭味時(shí)你又會(huì)怎么樣。污濁的空氣會(huì)影響人的健康。所以同學(xué)們從小就要有保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的意識(shí)。

我市實(shí)行的藍(lán)天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護(hù)大自然，維護(hù)人類的健康。③共鳴作用

教師： 同學(xué)們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同學(xué)們聽老師說：“同學(xué)們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子說一遍）哪個(gè)聲音好聽。有了鼻子說起話來時(shí)聲音變得宏亮悅耳。沒有鼻子的幫助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這些音

2、教師：鼻子有這么多的作用，當(dāng)鼻子失去了這些作用會(huì)怎么樣呢?能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）

（四）、怎樣愛護(hù)鼻子

教師：我們認(rèn)識(shí)了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談?wù)勗鯓觼韾圩o(hù)鼻子，愛護(hù)鼻子我們應(yīng)該去做呢？請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論一下開始。學(xué)生小組匯報(bào)。

教師：同學(xué)們匯報(bào)完了，老師把同學(xué)們匯報(bào)來理順一下。

1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。

師：說說為什么要這樣做，因?yàn)椴桓蓛舻募垥?huì)造成鼻腔的感染。

師：鼻涕多時(shí)，小朋友會(huì)擤鼻涕嗎？擤鼻子時(shí)要一側(cè)一側(cè)的擤，不能把兩個(gè)鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側(cè)鼻孔，僅留一點(diǎn)點(diǎn)小空隙用力擤鼻涕，雖然大部分鼻涕可以從小空隙里擠出來，但部分鼻涕可以被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結(jié)膜感染，甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？

2、不要用手挖鼻孔

教師： 同學(xué)們知道為什么嗎？因?yàn)楸乔焕锏恼衬し浅１。軏蓺猓檬滞诒强兹菀着票乔唬斐沙鲅?/p>

教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學(xué)將一個(gè)真實(shí)的故事。小明是一個(gè)3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個(gè)小手術(shù)這才把鼻子里的豌豆取了出來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。也給父母帶來了不安。

在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學(xué)們聽聽（可講一年級(jí)小朋友往鼻孔里塞橡皮頭的事）

3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動(dòng)。

同學(xué)們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動(dòng)有什么好處？提高身體抵抗力，預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子，所以要鍛煉身體，還可以按摩鼻子。

4、鼻子出血時(shí)怎么辦？

要用涼水洗鼻子，以減少出血或達(dá)到止血的目的。如果鼻子出血不止應(yīng)立即送住醫(yī)院治療。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛護(hù)鼻子》這一課，請(qǐng)同學(xué)們說說，通過學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛護(hù)鼻子。希望同學(xué)們?cè)诮窈笊钪杏梦覀儗W(xué)過的知識(shí)，能真正做到愛護(hù)自己的鼻子。

七、布置作業(yè)：

回家后在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探路的游戲。

4、我能看見你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些眼睛的知識(shí)和正確用眼的知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)觀察一個(gè)物體的正確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等；

3、養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)本課，養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件；

2、介紹用眼知識(shí)的短片。

3、眼球模型

四、學(xué)習(xí)過程

1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動(dòng)及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個(gè)人體器官？ 生：眼睛

教師：老師帶來了一個(gè)眼球模型，同學(xué)們想看看嗎？

2、教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？ 學(xué)生回答。（我看到了一個(gè)小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）

3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？

生：觀察后進(jìn)行小組討論。生：進(jìn)行回答。（有不良座姿等）。

4、體驗(yàn)活動(dòng)：

（1）請(qǐng)班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會(huì)；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗(yàn)一下失明的痛苦。（3）觀看用眼知識(shí)的短片。

5、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)生回答。

7、小結(jié)：要有端正的坐姿。寫字的時(shí)候注意離桌面的距離。：認(rèn)真做到“三個(gè)一”。

8、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時(shí)候怎么辦? 學(xué)生介紹自己的方法。

10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡(jiǎn)圖，看誰觀察的仔細(xì)、記得牢。在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下扮三分鐘的盲人，體驗(yàn)失明人的痛苦。

5、疲勞的耳朵

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道保護(hù)耳朵的重要性。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握保護(hù)耳朵的正確方法。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過這一課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電腦、電視、耳朵模型

六、學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風(fēng)聲、汽車聲）師：你們?cè)趺粗朗橇魉暋L(fēng)聲、汽車聲? 用人體什么器官聽到的？

師：耳朵是人的第二個(gè)窗口。人在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動(dòng)聽，有的刺耳難受，有的需要側(cè)耳聆聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、耳朵的作用

師：你知道耳朵的重要性嗎？ 生：進(jìn)行討論回答。

師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師：談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

3、耳朵的結(jié)構(gòu)

師：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。（出示模

課件）師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

4、怎樣保護(hù)耳朵

師：同學(xué)們知道耳朵最怕什么嗎？ 生：四人小組討論

一怕掏

二怕水

三怕藥

四怕響

5、摸一摸自己的耳朵。

師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？ 學(xué)生討論、匯報(bào)。

布置作業(yè)：輕聲和家庭成員進(jìn)行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

七、板書：

5、疲勞的耳朵

外耳、中耳、內(nèi)耳

6、調(diào)皮的舌頭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)舌頭的功能。

2、掌握嘗東西的正確方法，以及保護(hù)舌頭的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自帶糖和辣椒。

三、學(xué)習(xí)過程

1教師：當(dāng)我們吃飯時(shí)、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？ 學(xué)生回答。

師：對(duì)舌頭你們都有哪些了解呢？ 學(xué)生回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮的舌頭》這一課

2、師：舌頭有什么作用？

舌頭是我們身體中有最多感應(yīng)及具多種功能的器官。一方面，在營(yíng)養(yǎng)上它扮演重要角色，因?yàn)樗鼌f(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它也是不可或缺的。我們舌頭的動(dòng)作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲音。

3、師：舌頭是由什么組成的？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭表面相當(dāng)復(fù)雜，它的前端有許多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤(rùn)，但生病的人就會(huì)出現(xiàn)反常狀態(tài)了。

4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？ 學(xué)生討論。

教師：一般而言我們有四種基本味覺，舌尖負(fù)責(zé)甜，酸是中央兩側(cè)，咸是舌尖與舌基的兩側(cè)，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責(zé)。理論上人為了本身的營(yíng)養(yǎng)可以吃任何東西，包含人在內(nèi)的許多動(dòng)物都可接收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量。苦則不為人或眾多動(dòng)物視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關(guān)系，所有的動(dòng)物對(duì)可能危害自己的食物都小心謹(jǐn)慎。學(xué)生活動(dòng)。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒

5、教師：如果使用不當(dāng)，舌頭也會(huì)生病，你知道會(huì)生什么病嗎？

學(xué)生活動(dòng)。

教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。

眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當(dāng)作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡(luò)脈。由于舌頭的檢查十分方便，每個(gè)人在清晨梳洗時(shí)，常要照鏡子，此時(shí)不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對(duì)著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

6、教師：你知道怎樣保護(hù)舌頭嗎？

講解： 同學(xué)們也許都有過這樣的親身體會(huì)，什么也不想吃，因?yàn)闁|西吃到嘴里什么味道也吃不出來，當(dāng)然就不會(huì)有胃口了。

引起舌味覺生理功能減退有種種原因，如營(yíng)養(yǎng)不良所致舌萎縮，舌部感染所致舌炎，缺鋅所致味覺減退，舌苔過厚影響味覺功能。與舌可辨多味，但如進(jìn)食某種味過重、過久，則反而會(huì)使味覺減退。如食品過甜、過酸、過辣、過苦、過咸，舌頭就會(huì)發(fā)生麻木，味覺減退。吃過熱或過冷的食品，或喝過熱或過涼的飲料，也可使味覺減低。特別是過冷及過熱的食物，可能損傷味覺細(xì)胞，影響味覺神經(jīng)，可造成較長(zhǎng)時(shí)間味覺功能減退，應(yīng)特別注意。

當(dāng)前，對(duì)食欲不振，吃東西不香，又考慮到與飲食中缺乏鋅有關(guān)。因此，在飲食方面可以多吃些含鋅豐富的食品，也許會(huì)有好處。如牡蠣、瘦豬肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、魚及堅(jiān)果類中的核桃、榛子、花生、芝麻等。

7、布置作業(yè)：回家后讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些有味道的食品或水，自己蒙上眼睛，猜猜都是什么東西。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)科技教案

第一課 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國(guó)激情； 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法； 教學(xué)內(nèi)容：

1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點(diǎn)名發(fā)言。總之，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。）教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說想當(dāng)一名飛行員，請(qǐng)問誰能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說出幾種比較著名的飛機(jī)的名字嗎？ 2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。3.在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機(jī)，但是大家可能沒有親手沒過飛機(jī)。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩）

4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。（可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫上祝福語(yǔ)）

5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越小），機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了）

6.結(jié)束：時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦！好了，下課！教學(xué)評(píng)價(jià)： 1.讓學(xué)生以5——7人為一組，將小組的紙飛機(jī)進(jìn)行評(píng)選，選出最為優(yōu)秀的一個(gè)；

2.將各小組選出的紙飛機(jī)統(tǒng)一放到講桌上，讓大家互評(píng)，選出較好的三個(gè)；

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。

2、通過活動(dòng)樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡(jiǎn)單介紹：

每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好！

二、出示PPT——白色垃圾

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問：

請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時(shí)候也用過它呢？

第二課 我愛綠色

3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會(huì)影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的菜市場(chǎng)嗎？為什么？

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要?jiǎng)訂T所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境？ 如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境？

鼓勵(lì)幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié)：

看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會(huì)越來越美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開水。活動(dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動(dòng)過程： 一：開始部分

1、學(xué)生隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納 悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？” 二：基本部分

一、娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著 許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來水 的作用還真不小呢！”

2、師：“對(duì)了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老 鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看 娃娃有什么新變化？

二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

第三課 關(guān)緊水籠頭

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度 大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

三、欣賞故事《我強(qiáng)的夢(mèng)》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容討論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？ b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？ c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》 關(guān)好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

三、結(jié)束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開 水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水

資源，不能浪費(fèi)！”

2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！”

四、活動(dòng)延伸

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通過學(xué)生自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開水。

3、提醒學(xué)生多喝水，保持身體健康。（注意是適當(dāng)?shù)暮人^多的飲水會(huì) 引起幼兒的水中毒，飲水過度會(huì)造成學(xué)生體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等

水中毒現(xiàn)象）

第四課 了解空氣 教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。

2、知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。

3、知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。

4、知道空氣是有壓力的。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣。空氣大家每天都在接觸，你了解空氣么？

2、3、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在? 先不急著討論，先來看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實(shí)驗(yàn)一 ① 果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說說看為什么？

② 有的同學(xué)說紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說不會(huì)，究竟結(jié)果是什么呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對(duì)的？（學(xué)生演示）（2)實(shí)驗(yàn)二

①班上哪個(gè)同學(xué)肺活量大？我請(qǐng)他來吹一個(gè)氣球。

②這里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？(3)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動(dòng)記錄上。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。

（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？

（2）說明了空氣還有什么？（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？

3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。

(1)實(shí)驗(yàn)一

①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？

②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？

(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

①我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)。

(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。

4、空氣與其它物體的性質(zhì)對(duì)比。

（1）還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過的固體和液體么？（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？

（3）書上的表格請(qǐng)你們討論以后填寫。（4）學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。

三、鞏固新課

（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？（2）他們是怎樣應(yīng)用的？

（3）想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？

（4）教師講解三種玩具的做法，并簡(jiǎn)要介紹原理。

四、作業(yè)

（1）完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。

第五課 空氣也是生命之源

教學(xué)目標(biāo)

1、知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。

2、了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

3、從身邊的環(huán)境變化和動(dòng)植物變化意識(shí)到空氣對(duì)人類、全世界的重要性。

4、空氣和生命是密不可分的。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備

空氣污染的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

⒈講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說嗎？ ⒉提問：世界環(huán)境日是什么時(shí)候？今天的口號(hào)是什么？

⒊講述：其實(shí)空氣也是生命之源

二、學(xué)習(xí)新課

1．了解空氣和生命的關(guān)系。

(1)為什么說空氣也是生命之源呢？ 2．了解我們周圍的空氣。

⑴空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？

⑵人類哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？哪個(gè)小組愿意來介紹你找到的資料？ ⑶人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣。空氣的污染我們看不到，空氣受污染后會(huì)給我們帶來什么危害？

（4）我們周圍的空氣現(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調(diào)查一下。（5）室外的空氣我們可以從哪些方面調(diào)查？（6）室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調(diào)查？（7）將我們調(diào)查到結(jié)果記錄下來。（8）教師介紹表格記錄方法。

三、鞏固應(yīng)用

1、空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？

2、凈化空氣，我們還能做些什么？

四、作業(yè)

1、出一份保護(hù)、防治空氣污染的小報(bào)。

教學(xué)效果 板書設(shè)計(jì)：

空氣也是生命之源

第六課 可愛的玩具蛇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作”玩具蛇”。

2、過程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感； ②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。

教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。

教學(xué)過程：

一、聽聽蛇的故事，導(dǎo)入新課。

1、講“蛇和烏龜?shù)墓适隆保ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個(gè)兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對(duì)付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因?yàn)橹卸径懒恕?/p>

蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因?yàn)槲伊私馑囊Α?/p>

提問：同學(xué)們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇）

二、了解蛇的知識(shí)，形成認(rèn)識(shí)。

1、欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報(bào)，師小結(jié)、板書：頭——三角形 身體——圓而細(xì)長(zhǎng) 尾巴——尖尖）

3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設(shè)計(jì)玩具蛇，突破難點(diǎn)。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計(jì)玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。（教師簡(jiǎn)單示范，直觀教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)）

出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫，剪開。運(yùn)用學(xué)過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應(yīng)隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個(gè)小孔，立好，再用橡皮泥做個(gè)底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛？

三、游戲體驗(yàn)

通過“玩一想一說”等游戲活動(dòng)，使學(xué)生了解紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢，從而學(xué)會(huì)反思自己的作品的成功與不足。

1、為什么蛇會(huì)跳舞？有什么樣科學(xué)道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動(dòng)，就失去平衡，跳起舞來啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評(píng)比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、我（你、他）的玩具蛇會(huì)跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。五|、小結(jié)：

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我體驗(yàn)了設(shè)計(jì)、制作、共享的樂趣，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的材料妙用，敢于嘗試。

第七課 變廢為寶 教學(xué)目標(biāo):

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.2.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.教學(xué)準(zhǔn)備:

各種各樣的廢紙盒 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程:

1.組織學(xué)生聽音樂玩游戲.2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和學(xué)生一起分析原因和好壞.3.游戲:變廢為寶

規(guī)則:教師將學(xué)生組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)學(xué)生手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的學(xué)生將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好.4.游戲反復(fù)進(jìn)行.5.展示學(xué)生作品.6.教師小結(jié).第八課 紙杯娃娃 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、過程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

4、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。具體包括：

（1）設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議（2）作品的交流評(píng)議

（3）問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路（4）設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新（5）作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對(duì)問題的思考和問題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié) 通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，為整個(gè)技術(shù)活動(dòng)作好鋪墊。同時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫常瑢W(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對(duì)問題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對(duì)問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識(shí)。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。

2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將全班分為10個(gè)小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計(jì)，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對(duì)示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢(shì)，這是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時(shí)間太少了點(diǎn)，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評(píng)價(jià)、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诮榻B作品和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時(shí)拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個(gè)更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的。

總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計(jì)制作為活動(dòng)載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時(shí)，我覺得過程性評(píng)價(jià)和自始自終滲透環(huán)保意識(shí)的做法感到比較成功。

第九課 用橡皮泥制作瓢蟲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。

2發(fā)展學(xué)生的搓，捏，團(tuán)，壓等動(dòng)作技能，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）出示圖片

1提問：你們看，今天老師請(qǐng)來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長(zhǎng)的什么樣？

2你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

4教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

（二）出示橡皮泥范例，吸引學(xué)生注意

1今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？

2討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。

用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。

用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓，壓扁，貼在瓢蟲的背部。

3幼兒動(dòng)手制作，教師向有困難的學(xué)生提供幫助。

4陳列作品，學(xué)生欣賞。

請(qǐng)做好了的學(xué)生將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字）

第十課 手工《小風(fēng)車》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、教學(xué)過程

（一）教師出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

（二）剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？”

2、教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？”

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

① “如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢？” 教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”

② 這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④ “在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？ ⑤ 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助學(xué)生重新整理完整的制作過程。

（三）學(xué)生看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（四）游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 帶領(lǐng)學(xué)生拿著制作好的風(fēng)車到操場(chǎng)活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)科技文體教案

投擲游戲

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能記住原地側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡(jiǎn)要說出投擊跑進(jìn)中的目標(biāo)需放“提前量”的道理。

3、能主動(dòng)參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。教學(xué)內(nèi)容：投擲：紙飛機(jī)、擲輕物；

一、開始部分

1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織；兩人或四人為一組。

二、基本部分

（一）投擲（紙飛機(jī)）

1、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)，并能對(duì)投擲紙飛機(jī)產(chǎn)生一定興趣。

2、重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動(dòng)作。

3、教法：

a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過紙飛機(jī)？會(huì)折的同

學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會(huì)折的同學(xué)共同完成。

b學(xué)生分散開始折紙飛機(jī)，可以為自己的飛機(jī)起上一個(gè)好聽的名字。看那些同學(xué)折得又快又漂亮。

c學(xué)生自由組合活動(dòng)小組，開展投紙飛機(jī)活動(dòng)，教師一同參與活動(dòng)。（教師：我們來比一比，看誰的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。）

d注意:活動(dòng)后學(xué)生收好飛機(jī)，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。e學(xué)生自測(cè)自評(píng)投擲紙飛機(jī)完成情況。

沖過火力網(wǎng)

（二）教學(xué)目的：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。教學(xué)過程：

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過程與方法，重點(diǎn)投準(zhǔn)方法。（2）簡(jiǎn)單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊(duì)員要機(jī)智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。

（4）游戲過程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動(dòng)：

（1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

（2）通過教師介紹和自我嘗試，體驗(yàn)“提前量”投擊的方法。（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動(dòng)作躲閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。

（4）游戲時(shí)，做到只投擊對(duì)方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。

結(jié)束部分

1、放松

2、講一講，評(píng)一評(píng)（組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開展講一講活動(dòng)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時(shí)也對(duì)他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）

3、課后小結(jié)

4、布置課后練習(xí)：跳短繩一分鐘 4——5次

5、布置還收器材

球類游戲

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、放鞭炮

2、傳球接力

3、抱球往返接力 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傳球、抱球往返接力，提高學(xué)生快速跑的興趣，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)集體主義精神。

2、通過放鞭炮，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機(jī)能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)彈跳能力。教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、宣布課的內(nèi)容

3、準(zhǔn)備活動(dòng)（肩、胸、腰等部位）活動(dòng)過程：

1、傳球接力

教師簡(jiǎn)要說明練習(xí)的要求和方法。

把學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊(duì)，縱隊(duì)站立，左右間隔2米，前后一臂距離，每隊(duì)排頭持實(shí)心球。令下后，從排頭開始向后傳球，依次向后傳遞至排尾，排尾持球后立即從隊(duì)伍的左側(cè)快跑至排頭，繼續(xù)向后傳遞，直到排頭炮灰為止，快的隊(duì)為勝。

（1）、頭上傳球練習(xí)；練習(xí)1次，組織比賽2次。（2）、練習(xí)胯下傳球；練習(xí)1次，組織比賽2次。

2、抱球往返接力。

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備器材；

（2）、教師講解練習(xí)的方法：各隊(duì)站在起跑線后，第一人持球。停發(fā)令，排頭抱球向前奔跑繞標(biāo)志桿返回將球交給的二人，依次進(jìn)行到最后一人，現(xiàn)完成的隊(duì)為勝

3、規(guī)則:發(fā)令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開始跑；繞桿時(shí)不能碰桿。學(xué)生練習(xí)1—2次，組織比賽3—4次。要求：積極參與，遵守游戲規(guī)則。

做早操的好處

（四）教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處，知道體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。

2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、唱歌：

二、師生問好：

三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)： 室內(nèi)活動(dòng)：

學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。

（1）、講解本學(xué)期文體課的要求和任務(wù)內(nèi)容。

（2）、講解做早操的好處：

1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。

2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。

3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。

4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的 室外活動(dòng)：

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

2、教師做示范。

3、學(xué)生練習(xí)和游戲。

有趣的體操

（五）活動(dòng)目的：

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的鞏固廣播操的練習(xí)，對(duì)養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體的各器官的正常發(fā)育。

2、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作迅速能力和奔跑能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列練習(xí)；

2、小型徒手操； 兒童趣味廣播體操 第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)； 第二節(jié)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)； 第三節(jié)、踢腿運(yùn)動(dòng)； 第四節(jié)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)；

（1）、教師講解動(dòng)作要求和方法。（2）、教師做完整的正確的示范。（3）、教師個(gè)別指導(dǎo)。（4）、找好學(xué)生做表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽動(dòng)作要領(lǐng)和方法

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。

4、動(dòng)作一致，精神飽滿。重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方。

游戲守衛(wèi)紅旗

（六）游戲規(guī)則：

1、沒有被教導(dǎo)的人不得隨意進(jìn)入圈內(nèi)。

2、叫號(hào)時(shí)要清楚、響亮，松手時(shí)紅旗必須豎直。游戲過程：

教師講解游戲的方法和規(guī)則。教師做正確的示范。教師正確評(píng)定勝負(fù)。

學(xué)生認(rèn)真聽游戲的方法和規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。分組比賽。9

打獵

（七）教學(xué)內(nèi)容：

1、擲輕物

2、二人三足

3、穿過小樹林 目標(biāo)：

1、初步了解投擲時(shí)肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動(dòng)作要領(lǐng)。繞桿時(shí)注意重心轉(zhuǎn)移和制動(dòng)腳的動(dòng)作。

2、使85%——90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動(dòng)作要領(lǐng)。75%——85%的學(xué)生在繞桿時(shí)意識(shí)到重心轉(zhuǎn)移和制動(dòng)動(dòng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，共進(jìn)共退的集體主精神。重難點(diǎn)：

肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前。教學(xué)方法：

自主教學(xué)法、分組教學(xué)法、師生交融法、鼓勵(lì)教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、游戲教學(xué)法 場(chǎng)地：（略）器材：

每人一根短繩（意圖：一物多用，節(jié)約課堂練習(xí)時(shí)間）、24根凳子、四根接力棒（火炬）。“小蘋果”若干、小黑板一塊、錄音機(jī)一臺(tái) 教學(xué)過程：

一、出發(fā)（2分鐘）：（設(shè)計(jì)意圖：情景式教學(xué)）

1、音伴“騎馬”進(jìn)課堂，散點(diǎn)隊(duì)形。

（設(shè)計(jì)意圖：打破原有沉悶的模式，活躍課堂氣氛）

2、宣布課的內(nèi)容及要求。

二、與毒蛇作戰(zhàn)（4分鐘）：（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)四肢，活躍氣氛）

1`、教師講解方法：兩人一組，一人晃繩，一人踩繩，踩到后交換，踩到一次得一分。

2、兩人一組，自由練習(xí)。要求：全身協(xié)調(diào)，移動(dòng)靈活

三、打野豬（9分鐘）：

1、半圓集合后，在師的帶領(lǐng)下制作“石頭”（繩球），完成后跟著教師做拋接練習(xí)。

2、兩人一組打野豬練習(xí)。

3、集中后請(qǐng)生總結(jié)怎樣投得遠(yuǎn)，師總結(jié)后再講解正確動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：自我探索，總結(jié)得出正確動(dòng)作，加深記憶）

4、解散后兩人、小組、全班練習(xí)。看誰打到的野豬多。獎(jiǎng)以小蘋果。（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)興趣）要求：肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前

四、救助受傷的隊(duì)友（15分鐘）：（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助品質(zhì)）

1、啟發(fā)學(xué)生兩個(gè)人怎樣用三個(gè)腳走路。（提示：可用手上工具繩）自由練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)）

2、各種方法進(jìn)行比賽，看看哪種姿式最快。（設(shè)計(jì)意圖：通過比較得出結(jié)果，加深記憶）

3、集體采用最快得姿式練習(xí)，由走到跑，師巡視指導(dǎo)。

4、分四組進(jìn)行接力換物（火炬）比賽，勝組加顆星。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集體主義精神）要求：兩人協(xié)調(diào)配合

五、穿過小樹林回家（7分鐘）：

1、在師帶領(lǐng)下跑一遍，詢問在轉(zhuǎn)彎時(shí)什么先過來（上身），講解要領(lǐng)。

2、在有三角的地方蹬一下，左（右）邊用左（右）腳蹬，體會(huì)蹬地，同時(shí)上身傾斜。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖例提示法，幫助學(xué)生理解掌握技術(shù)）

3、列隊(duì)練習(xí)。

4、游戲比賽，繞過桿后直接跑回原地?fù)粽茷樾盘?hào)。勝組加顆星。要求：重心移動(dòng)靈活

六、歡慶勝利（2分鐘）： 舞蹈：歌聲與微笑

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整呼吸，放松肌肉，培養(yǎng)韻律感）四列橫隊(duì)，跟著教師模仿練習(xí)。

七、小結(jié)，表?yè)P(yáng)，回收器械，下課。

八、效果估計(jì)：

1、最高心率：約140次/分

2、平均心率：120—130次/分。

快樂的小猴子

（八）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步了解各種姿勢(shì)跳躍的動(dòng)作方法。

2．發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。3． 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)和勇敢頑強(qiáng)不怕困難的大無畏精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容

一.課堂常規(guī)

1．學(xué)生站四列橫隊(duì) 2．向老師問好

3．聽教師宣布課的內(nèi)容與目標(biāo) 4．聽教師引導(dǎo)做隊(duì)列練習(xí)：

稍息、立正、向右看齊、向前看、左、右、后轉(zhuǎn)法 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)課：今天這節(jié)課的內(nèi)容非常豐富，先讓我們到森林里去看看小猴子是怎么站隊(duì)的

組織：四列橫隊(duì)

要求：注意力集中力，動(dòng)作快、靜、齊、二.小猴健身操（音伴）

學(xué)習(xí)兒童健身操大眾一級(jí)第一節(jié)（1-4個(gè)八拍）1）原地踏步 2、3）踏步加胸前轉(zhuǎn)小臂 4）左右呼喚

1． 學(xué)生聽音樂看教師，模仿教師的健身操動(dòng)作 2．分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組練習(xí)3．小組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

4． 各小組選出代表進(jìn)行表演比賽

教師：剛才同學(xué)們做得很好整齊到位，現(xiàn)在讓我們來模仿小猴健身操，看看小猴子是怎樣健身的。隨音樂師生同做韻律操 巡視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作

教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的表演 組織：四列橫隊(duì) 要求：動(dòng)作到位

有節(jié)奏感 積極參與 團(tuán)結(jié)協(xié)作

游戲：小猴子穿山洞

（九）情景滲透：

小猴子要回家，但要穿過好幾個(gè)山洞，才能到家，同學(xué)們幫他想想辦法，小猴子怎樣才能快速穿過山洞。活動(dòng)過程：

1．將學(xué)生分成人數(shù)相等的四列橫隊(duì)，每隊(duì)相鄰兩同學(xué)手拉手舉過頭，教師法令后，從排頭起，每人依次從搭起的山。選幾個(gè)學(xué)生試做，其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。2． 學(xué)生分組進(jìn)行比賽。3．學(xué)生積極大膽的展示自己的能力

洞穿過，到排尾與同學(xué)組成新的山洞，直到所有的同學(xué)都闖過山洞為止。穿過一次，恢復(fù)原來的隊(duì)形為止，先完成的隊(duì)為勝。

游戲：小猴子摘桃吃

（十）活動(dòng)過程：

給學(xué)生講解游戲規(guī)則 教師示范給學(xué)生看

1．學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行摘桃比賽看那一組摘得快

2．學(xué)生跑到掛有小球的繩底下，跳起用手碰球，碰到球的同學(xué)則為摘到桃子，后迅速返回與第二名同學(xué)拍手，第二名同學(xué)繼續(xù) 3．學(xué)生以積極的心態(tài)參與活動(dòng)試做，其他學(xué)生總結(jié)。4．學(xué)生分組進(jìn)行游戲

學(xué)生可充分發(fā)揮跳起夠球，各種跳起的姿勢(shì)都可以 學(xué)生分組討論什么姿勢(shì)跳的高 5．教師發(fā)令引導(dǎo)學(xué)生游戲 6． 教師巡視指導(dǎo)游戲和評(píng)價(jià)

A．情景延續(xù)：小猴子穿過山洞后就感覺餓啦，于是小猴子就摘桃子吃 B．教師講解摘桃游戲的規(guī)則與要求對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià) C．教師作裁判，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)

注意事項(xiàng)： 1．注意安全

2．充分發(fā)揮自己的能力跳高 3．動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神 放松整理

認(rèn)真做眼保健操

（十一）教學(xué)要求：

１、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操 ２、使學(xué)生知道按摩的穴位和動(dòng)作方法 ３、使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)做眼保健操的習(xí)慣

首先這課主要講三個(gè)方面的內(nèi)容（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）１、眼睛為什么能看見東西？

２、眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？ ３、眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

接下來講第一個(gè)內(nèi)容眼睛為什么能看見東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網(wǎng)膜。物體反射出來的光線，通過日狀體的調(diào)節(jié)，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像，視神經(jīng)把這個(gè)物像傳到大腦視覺神經(jīng)，我們就能夠看清物體了。這個(gè)道理跟照相機(jī)差不多，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，在照相機(jī)前常常要跟據(jù)人或物的遠(yuǎn)近調(diào)整焦距，也就是調(diào)整鏡片與底片之間的距離，否則照出來的照片就會(huì)模糊不清。我們看物體也是一樣，也要調(diào)整距離才能看清，這主要靠晶狀體周圍睫狀肌的收縮和放松來改變它的凸度。當(dāng)看近物時(shí)，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。而有的同學(xué)在政黨的距離內(nèi)看不清物體，這就是我們平時(shí)所說的近視。近視又分真性近視和假性近視。少年兒童如患近視，大部分屬于假性近視，也就是睫狀肌長(zhǎng)期處于緊張，一時(shí)性的喪失了松弛的能力，而合遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上的成像模糊。假性近視形成的原因主要是平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生。比如晨光線暗處讀書、寫字，在汽車上看書或躺著看書，讀寫的姿勢(shì)不正確，眼睛距離書本太近，讀書寫字時(shí)間太長(zhǎng)等。這些不良習(xí)

慣使得睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)緊張，過于疲勞喪失了調(diào)節(jié)能力，天長(zhǎng)日久就形成了真性近視。

第二，眼保健操對(duì)預(yù)防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對(duì)眼睛周圍穴位有規(guī)律、有節(jié)奏地按摩，使疲 勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環(huán)加快，改善神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)，使神經(jīng)和血管更好的發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力預(yù)防近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這里應(yīng)該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習(xí)慣的基礎(chǔ)上認(rèn)真做操，做操時(shí)注意力要集中，按揉的穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時(shí)要注意手的清潔。這樣經(jīng)常堅(jiān)持就會(huì)有一定的效果。第三，眼保健操的動(dòng)作要領(lǐng)。

準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。

兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。第二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。

第四節(jié)：按太陽(yáng)穴輪括眼眶（太陽(yáng)、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽(yáng)穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計(jì)四拍（8×8拍節(jié)）。

游戲——換物接力

（十二）學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生按場(chǎng)地集隊(duì)、互相問好；

2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；

3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)；

2、做準(zhǔn)備活動(dòng)，要求充分、動(dòng)作到位；

3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。場(chǎng)地與隊(duì)形： 游戲時(shí)，要求充分利用圓圈來做游戲。教師活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學(xué)生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運(yùn)動(dòng)；

2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)或幾個(gè)游戲；

3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；

4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個(gè)學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；

5、為學(xué)生點(diǎn)出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；

6、組織學(xué)生小結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生分成六組，在認(rèn)識(shí)了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識(shí)，說一說與這些器材有聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)；

2、面對(duì)已有的場(chǎng)地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，積極地發(fā)表自己的想法；

3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，組織本組學(xué)生進(jìn)行游。

4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對(duì)自己小組的游戲作出評(píng)價(jià)。組 織：分組練習(xí)（隊(duì)形與場(chǎng)地同上）

三、換物游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑能力 教師活動(dòng)：

1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計(jì)一個(gè)換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則；

2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；

3、指導(dǎo)游戲，及時(shí)總結(jié)游戲情況。學(xué)生活動(dòng)：

1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動(dòng)積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；

3、讓兩個(gè)小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，收拾器材（略）場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、圓木柱、乒乓球拍、壘球

造房子

（十三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于參于游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)習(xí)內(nèi)容：造房子、跳房子 學(xué)習(xí)步驟：

一、互幫互學(xué)練隊(duì)列 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)

2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗(yàn)行進(jìn)走

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。組 織：五路縱隊(duì)、自由分散

二、大膽體驗(yàn)造房樂

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生模仿熱身：簡(jiǎn)單的繩操

2、啟發(fā)學(xué)生裝運(yùn)造房所用的材料：運(yùn)磚、運(yùn)黃沙水泥、運(yùn)水

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想：看誰在最短的時(shí)間里造出最漂亮的房子

4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，同時(shí)思考如何為自己的新房來粉刷

5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房，參觀新房 學(xué)生活動(dòng)：

1、模仿教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的繩操練習(xí)。

2、大膽地運(yùn)用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運(yùn)磚、黃沙、水

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子，并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點(diǎn)評(píng)。組 織：自由分散

三、合作交流跳房子

教師活動(dòng)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲跳房子前的合作準(zhǔn)備

2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加表演 學(xué)生活動(dòng)：

1、了解游戲場(chǎng)地。

2、認(rèn)真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同的跳房子樂趣。

4、合作配合，展示交流。組 織：分散在畫好的場(chǎng)地上 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課是在跳樹葉的基礎(chǔ)上構(gòu)思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，繩子當(dāng)框子、車子、水桶，學(xué)生是造房用的各種材料在，在運(yùn)輸過程中學(xué)生不斷地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，造完房子后的粉刷，學(xué)生的觀察，活動(dòng)幅度也是相當(dāng)大的，至于最后的游戲，學(xué)生更是各展其能。體會(huì)最深的是學(xué)生的設(shè)想很大膽，活動(dòng)也很積極，當(dāng)然教師的引導(dǎo)很重要，巧妙的引導(dǎo)可以把學(xué)生積極地調(diào)動(dòng)起來。

30米跑

（十四）教學(xué)內(nèi)容：30米跑 游戲：大魚網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：知道30米跑的技術(shù)要領(lǐng)

技能：能做出30米的快速直線跑的要領(lǐng) 情感：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 負(fù)荷：負(fù)荷恰當(dāng)適合小學(xué)生的身體能力 程序內(nèi)容： 1．組織學(xué)生整隊(duì) 2．宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 1．學(xué)生進(jìn)行慢跑一圈

2．成四列橫隊(duì)進(jìn)行原地徒手操的練習(xí)30米直線跑；

1．介紹30米跑的幾個(gè)技術(shù)要領(lǐng)

（起跑姿勢(shì)、直線、前腳掌跑、擺臂有力）2．復(fù)習(xí)起跑姿勢(shì)（站立式）

教師示范講解

3．教師進(jìn)行分組，組織學(xué)生進(jìn)行30米跑的練習(xí)。4．根據(jù)第一次跑的情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)跑的技術(shù)要領(lǐng)。5．改變起跑的方式

學(xué)生認(rèn)真聽講，要求學(xué)生能記住要領(lǐng)。學(xué)生復(fù)習(xí)站立式起跑

學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)30米跑（一次）學(xué)生改進(jìn)自己跑的技術(shù)（一次）6（1）、先蛙跳10米后再加速跑完30米

7．組織學(xué)生進(jìn)行30米往返跑接力。提高學(xué)生對(duì)跑的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

8．進(jìn)行比賽小結(jié)，并讓學(xué)生體會(huì)30米跑的技術(shù)要領(lǐng)。教師講解游戲的規(guī)則

強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)的安全

（2）、先后退跑10米再加速跑完30米

6．學(xué)生30米往返接力比賽。提高學(xué)生對(duì)跑的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

學(xué)生進(jìn)行游戲，教師也一同加入，根學(xué)生同樂。進(jìn)行角色互換，盡量讓學(xué)生體會(huì)不同的角色。游戲：魚夫打魚

小兔學(xué)本領(lǐng)

（十五）教學(xué)內(nèi)容：

1．跳短繩 2.選用教材游戲：想象拼圖 情境主題： 小兔學(xué)本領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)原地并腳跳的動(dòng)作，能進(jìn)行變速跳，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)能力 2．通過游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體的優(yōu)良作風(fēng)。教學(xué)過程；

1．教學(xué)常規(guī)（略）2．宣布教學(xué)內(nèi)容，揭示主題，提出要求 組織：成四列橫隊(duì)集合

情境手段：教師語(yǔ)言描述，激發(fā)興趣，揭示主題。要求：做一只機(jī)靈“兔” 3．隊(duì)列練習(xí)⑴向右、中看齊 ⑵四列——八列 ⑶四路——八路 4．繩操一套 組織：四列橫隊(duì)

教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)要求：動(dòng)作正確，步伐整齊 組織：分散練習(xí)

教法：音樂指揮，師生同做 要求：動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

一、跳短繩

重點(diǎn)：搖繩與腳移動(dòng)配合 難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào) 口訣：腳尖著地跳 兩臂輕輕搖 跳時(shí)要輕松

二、素質(zhì)練習(xí)：踩蛇尾

三、選用教材 游戲：想象拼圖

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用繩拼圖

難點(diǎn)：能拼出優(yōu)美的圖形 組織：四列體操隊(duì)行散開 教法：

1、徒手原地并腳跳

2、聽節(jié)奏由慢到快練習(xí)

3、教師講解跳繩要領(lǐng)

4、教師講解示范

5、學(xué)生集體聽口令練習(xí)

6、請(qǐng)學(xué)生示范

7、兩人一組一人拍手一人 要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，聽從指揮 教法：

1、教師講解示范

2、學(xué)生練習(xí)要求：反應(yīng)迅速 組織：散開練習(xí)教法：

1、教師語(yǔ)言誘導(dǎo)

2、學(xué)生分組練習(xí)

3、學(xué)生分組參觀

4、學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：發(fā)揮想象、開動(dòng)腦筋

運(yùn)球接力賽（十六）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動(dòng)作敏捷性。

2、增強(qiáng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、將學(xué)生帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成四路縱隊(duì)，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊(duì)第一名學(xué)生向前運(yùn)球至前方椅子處，然后繞過椅子運(yùn)球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運(yùn)球走。拍好球的小朋友要到隊(duì)尾排隊(duì)，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。

三、“運(yùn)球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊(duì)伍里為對(duì)友加油。宣布獲勝隊(duì)。

四、請(qǐng)小朋友討論獲勝隊(duì)取勝的原因。

五、再次“運(yùn)球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊(duì)，為隊(duì)員加油！宣布第一、二、三名。