第一篇：六年上學期閱讀復習課教案

六年上學期閱讀復習課教案

教學目標：

通過復習，使學生靈活地運用抓住課文主要內容、從內容中體會思想以及體會文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達到“溫故而知新”的效果。

教學準備：

學生人手1份短文材料

教學重、難點：

引導學生通過讀課文，體會、歸納整體把握課文思想內容的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合起來。

教學過程：

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內容有哪些要求？（一是要抓住主要內容；二是從內容中體會思想；三是體會文章表達的思想感情。）

二、自主復習，梳理方法。

（一）復習抓住主要內容的方法

1、復習課文

復習寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結，讓學生明確抓住課文主要內容的基本方法。

（如：連接各部分意思，提問題想答案……）

（二）復習從內容體會思想的方法

根據課文的內容和從內容中體會到的思想，要求學生思考：怎樣從內容中體會思想？

如課文《詹天佑》《窮人》《只有一個地球》《我的伯父魯迅先生》等。

三、綜合運用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經復習了抓住主要內容和從內容中體會思想的方法，下面，老師想檢查同學們是否已經掌握了這些方法。

2、出示一篇例文，學生獨立完成作業。

3、師生共同評議、交流。

四、布置作業，鞏固提高。

請同學們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運用我們學過的方法概括文章的主要內容和從內容中體會思想。

第二篇：四年級上學期成語復習課教案

四年級語文成語復習課教案

一、教學目標：

1、對學習過的成語盡興梳理、歸類，并能初步解、運用。

2、通過這次專題復習，激發學生學習成語的熱情。

二、教學重點和難點：

提高學生對成語的理解和運用能力。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程：(一)導入

同學們，今天大家興高采烈地來到階梯教室上課，老師對大家三點要求，即同學們聽課時聚精會神，討論時各抒己見，回答時對答如流。當然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來時也不要有后顧之憂，因為我不會對大家求全責備的。不知道大家有沒有信心跟老師齊心協力地把這節課上好?請你們異口同聲地回答我。

老師剛才說的這一段話有什么特點?(成語)你知道老師講了哪些成語嗎?(生答，投影成語)一起來把這些成語讀一讀。

同學們，在我們的漢語中有許多成語。絕大部分成語是由四個字組成的。成語一般具有雙重性的意義，在字面上是一種意思，內容里還有一種意思。成語蘊含的內容很豐富，表現力很強，我們在說話或寫文章時恰當地運用成語，可以使語言增色添彩、生動形象。(投影)這節課，我們一起來走進成語王國，復習成語的有關知識和怎樣正確使用成語。板書：漫游成語樂園(二)歸類交流成語

1、你認識這些成語嗎?(PPT出示)誰愿意來讀一讀?指名讀

姹紫嫣紅 綠樹紅花 鶯歌燕舞 花團錦簇 一動不動 一塌糊涂 一字不差 一針見血 江水滔滔 月色溶溶 波光粼粼 威風凜凜 山崩地裂 天下奇觀 雄渾磅礴 漫天卷地

（分別請四位同學讀一讀）其他同學仔細聽，想一想，這每一組的成語有什么特點？(依次指名同學說，描寫春天，含有“一”字，ABCC結構，描寫壯觀景象)

2、討論分類 同學們真是火眼晶晶，很快就發現了。把成語按照一定的特點分類便于我們記憶，用起來得心應手。把書翻開，書中八個語文樂園里的成語都是按照一定規律分類的，相信平時善于觀察和思考的同學一定發現了。

各小組的同學分別來說一說各個語文樂園里成語的分類規律，再讀一讀。語文樂園

（一）：描寫思考與寫作的成語。語文樂園

（二）：與“喜怒哀樂”有關的成語。語文樂園

（三）：與年齡有關的成語。語文樂園

（四）：帶有動物的成語。語文樂園

（六）：與朋友有關的成語。

語文樂園

（七）：看到“山水、天地、思想、談論”想到的成語。語文樂園

（八）：含有易讀錯的字。

除了書中的這些分類方法，你覺得成語還可以按照什么來分類?說出你的分類理由，并列舉3個成語。形容人物神態： 描寫山水景色： 描寫聲音宏大： 含有不字的： 含有反義詞的： ABAC結構的： 表示顏色的： ABCC結構的： 含有近義詞的： 含有比喻修辭手法的： 含有夸張修辭手法的：

3、小結：

同學們找到的成語歸類發真多，有的根據構詞結構，有的根據成語意思的不同方面，還有的根據修辭手法來分類。無論哪種歸類方法，方便自己記憶的就是最好的。看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，更主要的是會恰當地使用成語。老師這里準備了三級階梯的成語闖關，看看誰能恰當運用成語，順利闖關?(發練習題)

三、成語闖關

[一]第一階梯：你能把這些成語補充完整嗎？

1、深（）熟（）（）然紙上 怒氣（）（）

（）開眼（）初生（）（）（）毛（）角

畫（）添（）（）氣相（）患難（）（）

2、按要求寫成語

A、例：形容百花盛開，絢麗多彩的景象。(萬紫千紅)① 指寫文章或說話時慎重細致，一字一句地推敲琢磨。()② 形容（語言，文章，美術品等）洋溢著美妙的意趣。()③ 大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。()④ 指人心胸開闊，外貌就安詳。()⑤ 天地間歷久不變的常道。指絕對正確，不能改變的道理。也指理所當然的事。（）⑥ 年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。（）⑦ 指以誠心待人，坦白無私。（）

B、“和藹可親”與“平易近人”意思相近，“學富五車”與“滿腹經綸”意思相近，你還能寫出幾對嗎? __________與__________ ,__________與______，__________與__________。

C、將“推心質腹、大腹翩翩、精神矍爍、丟三拉

四、發人深醒”這幾個詞中用錯的字先圈出來，再依次訂正在橫線上。

_________________________________________________ D、“破釜沉舟”講的是項羽砸鍋、鑿穿船、燒毀房屋來激勵自己有進無退、奪取勝利的故事，請你再寫幾個含有典故故事的成語。

_________________________________________________

[二] 第二階梯：考考大家會不會運用成語

1、根據句子內容填成語。

（1）詩人在“我什么也看不見”前面加上“春天來了”幾個字，一下子，讓行人慷慨解囊，這叫（）。

（2）魯智深生性耿直、脾氣暴躁，一聽說鎮關西的惡行，氣得（）。（3）《蟬》一文中，作者運用大量的動詞把蟬脫殼的工程寫得具體形象，（）。（4）九歲，我讀四年級，媽媽給我買來一套《水滸傳》，我高興得（）。

2、秋季運動會上，學校進行了拔河比賽，你能用上一些成語來記錄那個激動人心的瞬間嗎？思考一下，選擇成語把下面的一段話補充完整。上周四，學校舉行了拔河比賽，這天，天氣晴朗，（陽光明媚）。同學們排著整齊的隊伍，來到操場上，三年級的決賽正在激烈地進行著，眼看就要輪到我們四年級上場了，同學們一個個（摩拳擦掌），（躍躍欲試）。終于輪到我們四年級了，哨聲一響，雙方都使出吃奶的勁，像一只只猛虎似的。我們班的同學手心被繩子勒得發紅，有的甚至起泡了，依舊（堅持不懈）。不好，紅線離對方越來越近，怎么辦呢？正當沖鋒隊員也（不知所措）的時候，耳邊傳來了班主任的聲音：“挺住！挺住！堅持！”大家身上仿佛又增添了新的力量，只見紅線“唰”地一下被我們拉了過來。我們班同學個個（欣喜若狂）

[三]第三階梯：趣味成語

1、成語算式。

2、給廣告消毒。

3、用直線將下面的句子與成語連起來。

4、你知道嗎？

四、總結

1、師：成語運用的準確恰當，能增強語言表達效果。因此，不斷地積累并梳理所學過的成語，是我們學習語文的重要內容之一

2、同學們，上了這節成語復習課，你有什么感受嗎?用帶有成語的一句話來表達。

五、作業

描寫一個場面，如勞動場面等，至少用上四個成語，并用------------標出

第三篇：一年級上學期復習課教案

同音字、形聲字歸類復習

復習內容：本冊書中的同音字和形近字。

復習目標：通過本節的復習，學生對同音字和形近字的掌握更加牢固，并能正確完成相應內容的各項練習。

復習重難點：平時練習中錯的較多的同音字和形近字。

一、導入：

同學們，請你們拿出手里的小卷，做做第一道題。

有 友

1.我（）一個好朋（）。

大 太 2.動物園里的（）象（）可愛了！同桌互相批改并糾正。

同學們，老師發現有的同學把“有沒有”的“有”和“好朋友”的“友”分不清了，誰來說說你是怎么區分這兩個字的？

二、引出主題

我們這學期學了很多漢字，這些字里有很多像“有”和“友”的同音字，它們的字音一模一樣，可是字的形狀和意思不相同；也有很多像“大”和“太”的形近字，它們讀音不同，可是字的形狀卻差不多，就像雙胞胎一樣，經常把它們弄錯。今天楊老師把它們請來了，看看誰是火眼金睛？ 出示形近字：

火眼金睛，就是我！下面我們來挑戰第一關：請同學來說說兩個字的不同之處，并給它們組詞。

日（）

月（）

石（）

工（）

目（）

朋（）

右（）

王（）人（）

左（）

大（）

牛（）

個（）

有（）

太（）

午（）

復習了這8組形近字，你們會區分了嗎？（會）一起開火車帶讀！日（今日）

月（明月）

石（石頭）

工（工人）

目（耳目）

朋（朋友）

右（右手）

王（大王）人（好人）

左（左耳）

大（大人）

牛（大牛）

個（一個）

有（有人）

太（太小）

午（中午）

下面我們來挑戰第二關：請同學來說說兩個字的不同之處，并給它們組詞。開（）

米（）

林（）

日（）

升（）

來（）

森（）

白（）

毛（）

大（）

朋（）

工（）

手（）

天（）

明（）

紅（）

復習了這8組形近字，你們會區分了嗎？（會）一起開火車帶讀！開（開門）

米（大米）

林（林子）

日（明日）

升（上升）

來（回來）

森（森林）

白（白天）

毛（白毛）

大（大人）

朋（朋友）

工（工人）

手（右手）

天（白天）

明（明天）

紅（紅日）你們可真棒！下面我們來挑戰最后一關：請同學為同音字組詞。力（）

有（）

十（）

目（）

立（）

友（）

石（）

木（）他（）生（）樂（）午（）

它（）升（）了（）五（）一起開火車帶讀！

力（出力）有（有人）十（十個）目（耳目）

立（立正）友（朋友）石（石頭）木（木耳）

他（他們）生（生日）樂（可樂）午（中午）

它（它們）升（上升）了（有了）五（五個）

三、師：同學們就像孫悟空一樣火眼金睛，把這些同音字和形近字分的清清楚楚，現在有幾個漢字寶寶想回家了，可他們不認識回家的路了，你能把他們送回家嗎？

升

生

1.小學（）正在（）國旗。

有

友

2.我（）一個好朋（）。

石

十

3.地上有（）塊（）頭。

你們這些孫悟空可真厲害啊！下面老師請同學們完成手里的小卷子。

第四篇：六年上學期美術教案(廣東版)

第1課 源遠流長的古代美術

教學目標：

1、領會古代美術作品的意思美。

2、懂得美術分類的主要類別。

3、培養對美術作品的興趣。

4、培養對美術作品的鑒賞能力，提高審美水平。重點：古代美術的分類及其藝術特征。難點：對經典作品的概括分析。教學過程：

1、活動一：介紹古代中國與外國的美術作品，選取經典的有代表性的作品加以說明，要有具體形象展示，如課本圖片或掛圖，或光盤中的圖片等。以教師的解說為主，或師生互動式討論。要突出要點避免泛泛而談，如《溪山行旅圖》要突出構圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》要突出造型的獨特與浮雕的精美。

2、活動二：美術作品的分類，引導學生完成“探索、嘗試”中的第1道練習。教師要提出不同美術門類的特征，在工具材料的使用、表現的手法等方面作必要的說明。

3、活動三：對作品進行點評，引導學生完成“探索、嘗試”中的第2道練習題。教師可列出一些點評范圍與準則，如“要表達什么？”、“主要構圖法則是什么？”、“選用什么材料，表現一種什么質感？”、“在色彩方面給人什么感覺？”等等。以上，欣賞與評價有機地結合在一起。

第2課 日新月異的現代美術

教學目標：

1、鞏固和提高美術分類的知識。

2、認識似的不同的美術作品的面貌所呈現的差異。理解到“繪畫當隨時代”、美術的發展當隨時代。

3、領略現代美術作品的美感，提高美術欣賞水平。重點：現代美術作品不同材質、不同表現手法的應用。難點：對抽象作品的理解。教學過程：

1、活動一：展示顯得美術作品，包括課文中的圖例，教師補充的圖例，已經同學們在預習中收集到的圖例。

2、活動二：在美術作品的類別方面，哪些美術作品所代表的類別，是上一課沒有的？引出版畫、設計方面的作品。

3、活動三：對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學，然后在課堂上完成“嘗試、探索”欄目的分類填空練習。

4、活動四：學習建議與作業布置。按照本校教學實際，布置難度適中的作業練習。

第3課 生肖郵票

教學目標：學習有關郵票的基本知識，嘗試設計郵票或首日封。重點：學習、掌握關于郵票的基本知識。

難點：郵票設計中，如何體現新穎的構思和天真的童趣。教學過程：

1、活動一：感知與體驗。

師生在課前廣泛收集郵票、郵品，通過書籍或互聯網查詢有關資料，先有一個較豐富的感性知識。

2、活動二：欣賞與比較。

重點對十二生肖郵票進行欣賞，在造型、色彩、手法、風格、材質等方面進行比較，還可以對不同時期、不同國家的作品進行比較，從中學習有關郵票鑒賞的知識，提高美術鑒賞能力。

3、活動三：創作與表現。

要求學生了解郵票設計的步驟，設計制作一枚生肖郵票或首日封，表現手法可以是手繪剪貼式。教師要出示步驟圖或展示所制作的范品，在課堂上加強對學生的作業輔導。

4、活動四：展示與評價。

展示作業成果，小結經驗與不足，使學生認識到仍須不斷地學習與提高。

第4課 精美的禮卡

教學目標：有關小禮卡的知識及其設計制作方法。重點：小禮卡的設計制作成型方法。難點：小禮卡的新穎構思與創意的表達。教學過程：

1、活動一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學生的學習興趣，激發創作欲望。

A、欣賞教材中的賀師卡，封面是一個戴眼鏡的女教師形象，下面一個男生、一個女生，寓意為學生對教師的尊敬，教師在學生心目中永遠是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點題的作用。賀師卡的內頁是擬人化的一棵大果樹，以大果樹比喻教師，以果樹結出的累累果實比喻學生，形象的表達了“桃李滿天下”的含義。教師卡的色彩以紅色、黃色的暖色調為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當又富于變化。在風格上，富于幽默感和稚拙感。

再欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，它在一個平面的小雞造型的基礎上，重復構成組合，變成一個簡單的立體賀年卡。小雞造型簡練，對眼睛與小雞冠加以夸張出來，突出小雞的可愛神態。一行英文字母的排列既表達了祝福的內容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理也很巧妙，不拘泥于寫實，又起著支撐整個賀卡的實際作用。色彩方面采用紅色、黃色的暖色調，表達了過年的熱烈氣氛。

B、補充欣賞師生收集到的一些小禮卡，鼓勵學生進行欣賞點評。

2、活動二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學生進行互動性教學活動，分析研究： A、平面小禮卡的設計與制作方法。B、立體小禮卡的設計與制作方法。C、一紙成型的小禮卡的設計與制作方法。

以上的分析研究以實物觀摩、步驟圖分析、口頭分析、圖例分析等形式呈現。可以借鑒本教材中的例子。

3、活動三：布置作業，動手設計、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”實施。

4、活動四：作業評價，參考后面的“教學評價建議”。

第5課 創意中國龍

教學目標：了解有關中國龍的知識，能動手畫出或制作一條有創意的龍。難點：龍的形象的設計創作。難點：龍造型創意的新穎性。教學過程：

1、活動一：龍的傳說、龍的特征、舞龍習俗、龍的象征意義等方面的簡要介紹，一下子吸引了學生的興趣。

2、活動二：龍的多種多樣形態的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等，還可以補充其他龍的造型圖片。對龍的形態與構造進行分析，既認識到龍的形象的由來，又有助于對龍的形象進行大膽地再創造。

3、活動三：怎樣畫出龍的形態？教師知道學生按步驟畫出龍的形態，指出應突出哪一部分形象？采用什么方式老描繪（如線描、單線平涂、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動四：怎樣制作一條有創意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環節中加以說明與演示。

5、活動五：學生實踐活動。教師巡堂，解決學生在繪畫或制作中出現的實際問題。

6、活動六：小結、評價及課后任務布置。

第6課 富有情趣的小禮盒

教學目標：接觸包裝設計的一些初步知識，懂得動手設計一個簡單的小禮盒。

重點：禮品盒的外形特點和基本結構。難點：讀懂和繪制禮品盒的展開平面圖。教學過程：

1、活動一：商業包裝設計欣賞。

以圖片、電教資料、實物等向學生展示，說明生活中琳瑯滿目的商品都有一個美觀、實用的包裝，簡介有關包裝設計的最基本的知識，說明包裝設計是實用美術中的一項重要內容。

2、活動二：學生設計的小禮盒欣賞。

以教材中的圖例和師生收集到的資料為例，有重點地分析禮盒的造型美、色彩美、裝飾美和實用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎樣制作出來的？這些小禮盒有什么作用（實用價值如何）？

3、活動三：分析禮品盒的結構。

通過拆解現成的禮品盒，觀摩展開后的禮品盒結構。再分析禮品盒展開平面圖是怎么樣制作的？師生可以進行直觀、形象的操作，體會其中的奧妙。

4、活動四：畫出小禮盒的設計草圖或展開平面圖。

由于小學生沒有制圖基礎，不強求畫出準確的展開平面圖。可以允許采用示意圖、草圖等方式表達設計意念，可以引導學生用紙張進行折紙試驗，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開平面圖。

5、活動五：按構思圖樣，進行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動六：展示與評價。

第7課 藝術小收藏

教學目標：了解藝術收藏的基本知識，掌握簡易的包裝設計制作方法。重點：為藝術收藏品制作收藏卡和收藏箱。

難點：收集和表達藝術收藏品的有關資料，做到嚴謹性、準確性和生動性的統一。教學過程：

1、活動一：藝術收藏品欣賞。可以在欣賞教材圖片的基礎上，適當補充師生收集到的內容。首先欣賞教材中的“錯銀牛燈”，詳見課文中的說明，這是古代經典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后可介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術收藏品，如郵票、毛澤東像章、老照片、錢幣、連環畫等等，不妨向同學們介紹其中一些知識性、趣味性較強的例子，可激發學生的學習興趣，開拓學生的審美視野，活躍美術課堂氣氛。

2、活動二：藝術收藏品包裝欣賞。本課提供了學生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設計，有兩款不同的樣式。第一款是“心”形設計，以甲蟲的外形為構思依據，盒蓋上有甲蟲的眼睛、背殼點狀圖案等，整體色調為紅色。第二款是“花生”狀外形設計，整體色調為綠色。其次是“屋形包裝”，外觀象一座小房子，富于童趣。再次是文件夾式包裝，適宜郵票、門票、火花、卡片等類別的收藏。

3、活動三：設計、制作藝術收藏品包裝。“盒形包裝”參考上一課提供的制作步驟，文件夾式包裝參考市面上的集郵本、相冊、文件夾等文具用品的樣式，按實際需要進行設計制作。

第8課 寫意蔬果

教學目標：掌握蔬菜題材的花鳥畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

重點：用寫意技法表現蔬菜瓜果的練習。難點：造型的準確、下筆的肯定。教學過程：

1、活動一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構圖、用筆、用墨等方面的特點，體會畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補充其他欣賞作品。

2、活動二：演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學生作相應練習。

3、活動三：分析具體作品的作畫步驟，指導學生進行臨摹練習。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個步驟進行，教師應通過現場演示讓學生理解。當然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。

4、活動四：學生在課堂上在教師的指導下進行臨摹練習。

5、活動五：展示有代表性的學生作品，并加以點評。

6、活動六：布置適量的課外作業。

第9課 寫意花卉

教學目標：了解寫意花卉的一些基本知識，學習描繪花、葉、莖的初步技能。

重點：寫意花卉的臨摹技法。

難點：用筆肯定，表現花卉達到形與神的統一。教學過程：

1、活動一：欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補充師生收集到的圖例。

2、活動二：選擇某種花卉進行臨摹分析，引導學生觀察分析花的形態，研究臨摹的步驟，對具體的用筆、用墨、設色也進行分析。

3、活動三：教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應注意的具體問題。

4、活動四：指導學生臨摹作業。展示、分析本教材或本校學生的好作業，讓學生從中受到啟發，增強完成作業的信心。

5、活動五：學生堂上臨摹，教師巡堂指導。

6、活動六：選擇有代表性的學生作業，以不同的方式進行評價。

7、活動七：課堂小結，視實際情況布置課后作業。

第10課 寫意動物

（一）教學目標：了解寫意禽鳥畫的基本知識，初步體驗與掌握一兩種禽鳥的畫法。

重點：某種禽鳥（如麻雀或其他鳥類）的寫意畫法。難點：造型的準確性，動態的生動性，筆墨的靈活性。教學過程：

1、活動一：欣賞李苦禪的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。教師可補充其他欣賞資料。欣賞的形式與方法由教師根據本校實際情況而定。

2、活動二：寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師可現場演示畫法、步驟。動物題材的選用，教師可靈活掌握。嶺南畫家陳章績畫的麻雀，梁占峰畫的翠鳥，吳灝畫的石青鳥，周志毅畫的黃鸝，陳永康畫的燕子、高髻冠鳥和八哥，都是很好的臨本。

3、活動三：學生堂上臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導。

4、活動四：對學生臨摹的作品進行點評，可采用自評、他評、教師小結等形式。

5、活動五：視實際情況，適當布置課外作業。

第11課 寫意動物

（二）教學目標：初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。重點：樹熊的畫法。難點：

1、表現動物絨毛的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧統一。教學活動設計：

1、活動一：欣賞方楚熊的《夏日》和《嬉戲》。《夏日》以斗方幅面、滿構圖為表現形式。畫面色彩對比強烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托/整個畫面生機勃勃，形態生動，有很強的藝術感染力。以上欣賞的作品，無疑對學生有很大的啟迪作用，從中學到很多東西。

2、活動二：探討樹熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。在學生實際操作時，要按實際情況加以變通。例如沒有木炭條起稿可以用鉛筆，或用指甲劃痕；如果該班學生造型能力不理想，徒手起稿有困難，可以從臨摹入手。例如要讓毛筆的毛叉開，不一定都要求像課文所說的要用手去弄。至于什么時候調淡墨暈染，時間要掌握好，而且暈染效果跟墨與紙的質量有關。總之。教師要采用行之有效的教學方法，要適應教學的實際。

3、活動三：介紹猴子的畫法。有部分學生喜歡畫猴子，則重點學習猴子的表現技法。表現猴子的作品很多，風格差異較大，宜選取大寫意的、易表現的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡練，裝飾味很濃，值得推薦。

4、活動四：學生在堂上臨摹或創作樹熊、猴子，教師加強輔導。

5、活動五：展示有代表性的學生堂上作業，用恰當方式進行評價。

6、活動六：視本班情況，適當布置課外作業。

第12課 電腦繪畫真有趣

教學目標：學習簡易繪圖軟件的知識及操作方法。重點：“工具箱”中繪圖工具的操作方法 難點：電腦繪畫作品的構思、創意。教學過程：

1、活動一：電腦繪畫作品欣賞。

展示課本圖例，及其他電腦繪畫作品，帶給學生豐富的感性認識。

2、活動二：顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹菜單、工具箱的內容與應用。教師可打開菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學生作品介紹。

教師通過具體作品介紹，說明作品在構思、構圖、造型、色彩等方面的特點，指出主要是運用工具箱中的哪些工具進行繪圖的。此外，對具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、活動四：學習建議，布置堂上練習。

可以采用教師命題、學生自命題等方式進行堂上練習。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉、我的同學、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛的動物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來的城市、想象的宇宙、心中的音符??

5、活動五：采用恰當的評價方式對學生作品進行點評。

6、活動六：視實際情況，布置課外作業（可以繼續完善、修改堂上的練習）。

第13課 重復與變形的游戲

教學目標：學習繪圖軟件中對圖形進行重復、變形的編輯技巧。重點：掌握下拉菜單中復制/粘貼、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等基本操作。難點：電腦繪畫作品內容與表現形式的完美結合。教學過程：

1、本課教學在內容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：

（1）可以引進漫畫的內容與形式。軟件編輯功能對人物變胖變瘦、對臉形進行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現漫畫效果。教師可作創造性發揮。

（2）可以進行招貼畫創作。軟件編輯功能不但可以對圖形進行處理，還可以對文字（含美術字）進行藝術處理，創作出圖文并茂的畫面。

（3）可以進行想象畫創作。強大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。

（4）可以跟設計內容相結合。例如利用“重復”功能形成的重復構成，廣泛應用于書籍封面設計、包裝設計、光盤封套設計等方面。

2、本課教學應引導學生在電腦語匯與美術語匯的綜合訓練中，關注作品畫面美感的效果，并適當提供評價要點供學生參考。

第14課 變色的游戲

教學目標：掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學習有關的色彩知識。重點：軟件中顏色工具的使用與操作。

難點：色彩搭配的合理性與美觀性，表現出較高的色彩水平知識。教學過程：

1、活動一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。

2、活動二：學習相關“菜單”的應用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、學習三：色彩搭配練習。可以選擇課文中的服裝配色練習、風景配色練習、冷暖配色練習、季節色彩練習、綜合配色練習等進行操作。

4、活動四：提出學習建議，布置作業可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”提出不同層次的任務。

5、活動五：開展教學評價，肯定優點，指出不足的地方。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學目標：了解民族服飾的多樣性和獨特性。初步掌握民族服飾的簡易畫法。

重點：民族服飾的簡易畫法。

難點：真實、生動地表現某民族服飾藝術的特點。教學過程：

1、活動一：課文導入。扼要介紹我國地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、活動二：民族服飾欣賞，選某些圖片進行介紹。有條件的學校，可通過放錄像、光盤演示等形式進行。

3、活動三：怎樣手繪民族服飾？教師可準備有關范畫、步驟圖等進行解說，并作示范。

4、活動四：學生進行手繪練習。根據有關資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現手法中任選一種進行練習。

5、活動五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說說這個民族的風俗、生活習慣等相關知識。

6、活動六：課后繼續修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂器

教學目標：了解民族樂器的多樣性和獨特性，能手繪或制作模型（表現一種民族樂器）。

重點：民族樂器的簡易畫法或手工制作方法。難點：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學過程：

1、活動一：課文導入，簡介我國民族眾多，樂器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學生的興趣。

2、活動二：形形色色的民族樂器簡介。講民族樂器的悠久歷史，介紹不同樂器在造型、色彩、材質、工藝、審美等方面的特色。要突出重點，各有側重；要深入淺出，語言生動。

3、活動三：怎樣用手繪民族樂器模型？教師通過范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向學生講解。

4、活動四：怎樣用手工制作民族樂器模型？要抓住如下幾個環節向學生輔導：收集資料、構思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗并完成。

5、活動五：學生作業練習，按“基本要求”、“較高要求”、“個性探究”三個方面選擇。

6、活動六：對學生作業進行評價，可按“教學評價建議”進行。

7、活動七：繼續修改、完善自己的作品。

8、活動八：可結合學校、班級的活動，策劃辦一期學生作業展覽。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學目標：了解與學習皮影戲的有關知識，學會制作簡易的皮影角色并進行模擬表演。

重點：皮影角色的造型特點，學會制作簡易的提線紙偶。難點：制作比較有藝術特色的皮影角色并依劇情進行表演。教學過程：

1、活動一：課文導入，簡介我國皮影戲。可采用圖片展示、播放皮影戲片段、語言介紹等形式，按學校實際情況自行掌握。

2、活動二：皮影角色造型藝術特點。可以按照課文中的圖例加以分析、討論、說明。教師可增補有關資料。對于造型與色彩，許多要點前面已通過具體作品加以說明。

3、活動三：了解皮影的制作程序，對以下程序有一個粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過稿、鏤刻、敷彩、發汗燙平、綴結完成。其詳細的資料，在“知識窗”中會有介紹，供教師加深認識。關于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產生陽刻、陰刻的效果，并根據雕刻不同內容而使用穩健、圓轉、細膩、粗獷等不同的刀法。

4、活動四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對白、藝人演唱、樂器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個人物演出，能進行逼真的廝殺、對打等表演。主唱的傳統為秦腔，演奏的樂器有二弦、板胡、馬鑼等，進一步印證了前一課講的民族樂器的多樣性。

5、活動五：模擬皮影角色進行設計、制作的探索。包括研究劇本的內容，角色的塑造，材料的選用，活動關節的處理等。

6、活動六：分小組進行皮影戲演出的設計制作，以小組為單位，分任務到個人。

7、活動七：布置演出環境，選出代表進行模擬皮影角色的演出。

8、活動八：活動評價，對整個活動過程進行恰當的評價與小結。

第18課 走近傳統戲曲人物

教學目標：了解與學習戲曲人物的有關知識，用線描畫或中國畫形式表現傳統戲曲人物。

重點：了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統戲曲人物畫。難點：畫出形神兼備、有作者個性的人物畫。教學過程：

1、活動一：課文導入。中國戲曲簡介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇??

2、活動二：重點戲曲介紹。結合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區應緊密聯系本地區實際。

3、活動三：戲曲角色介紹。課文中重點介紹了生、旦、凈、丑。可靈活增加角色的種類介紹，注意結合圖片說明，力求直觀、形象。

4、活動四：中國畫表現戲曲人物賞析，課文中是以關良、王凱旋的作品為例。賞析過程中發動學生參與討論，實行互動式教學。

5、活動五：戲曲認為的畫法。重點是寫意認為畫法，抓住結構、人物造型、服飾表現、神情刻畫、筆墨運用、色彩處理等方面作為要點。此外，要講講線描表現技法。教師在教學過程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。

6、活動六：提出作業要求，結合課文中的學生作品加以說明。

7、展示學生作業，開展評價活動。

8、布置簡單場景，分組嘗試進行傳統戲曲人物即興表演。有演奏民族樂器特長的學生，可參加伴奏。

第五篇：六年上家鄉教案

第一課 老家吉林

教學目標：通過學習，了解吉林的悠久歷史；教育學生要為家鄉建設作貢獻。

教學重點：了解吉林的悠久歷史。

教學難點：教育學生要為家鄉建設作貢獻。教學過程：

一、啟發談話

家鄉吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上，生活著樸實善良的人們，為保衛和發展自己的家鄉曾經付出了巨大的犧牲。

二、議一議：

1.吉林古人類文明形成的重要標志是什么？ 吉林的行政區劃最早形成于哪個時期？

三、讀一讀：

1653-1954年吉林省的行政區劃的變遷，思考： 1.在不同的時期，吉林省的行政區劃有哪些變化？ 2.我們現在的行政區劃形成于那一年？

四、試一試：

1.為了發展家鄉和保衛家鄉，你有什么好的感想和建議？ 2.把你的想法簡單的寫出來。

五、課堂小結：

通過這節課的學習，說說你知道了什么？

第二課

在家鄉旅游

教學目標：

1.通過學習，使學生了解吉林省豐富的旅游資源。2.讓學生懂得宣傳我們的旅游資源。重點：了解吉林省豐富的旅游資源。

難點：讓學生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。教學過程：

一、導入

1.說一說：你都知道我們吉林的那些旅游景區？

2.旅游是重要的生活內容，我們的家鄉吉林到處都有好山好水好風景。

二、合作學習小組討論交流：

1.家鄉人都開發了那些獨具特色的旅游項目？ 2.吉林省旅游資源有哪些特點？

三、試一試

1.交流一下，到哪游覽過？收獲是什么？ 2.我們的周邊有哪些景點向大家介紹？ 3.你會怎么介紹自己家鄉的景區？

四、做一做

以“繽紛四季，最美家鄉”為題寫一段宣傳文字。

第三課

家鄉的水果

目標：

1.了解家鄉有那些水果及主要分布。2.培養學生搜集和處理材料的能力。

3.了解家鄉的自然環境，激起愛家鄉的豪情。重點：多渠道搜集家鄉的宣傳資料。

難點：了解家鄉特色水果與經濟發展的密切關系。教學過程：

一、導入

水果營養豐富，味道鮮美，深受人們的喜愛。我省出產水果種類繁多。

二、說一說

1.比比看誰知道的水果種類多。

2.你知道的這些水果中，那些事我們家鄉的？ 3.根據搜集的資料，說說我省的水果及分布情況。4.我們吃過的水果中，哪些是我省出名的水果？

5.讓學生根據自己的特長選擇自己喜歡的方式夸一夸我們家鄉的特色水果。

三、試一試

小組為單位，為自己的水果做推銷廣告： 1.你推銷的水果名稱是什么？2.廣告詞是什么？

四、課堂小結。

第四課

大草原

目標：

1.通過學習，讓學生了解吉林大草原的分布。2.感受草原的風土人情。重點：

了解吉林大草原的分布。難點：感受草原風土人情。過程：

一、導入

“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動鞭兒向四方，百鳥起飛翔……”每當聽到這優美的旋律是，我們的眼前不僅會浮現出草原的美麗鏡像。

二、說一說 1.吉林的草原分布 2.草原建設有哪些舉措？ 3.草原旅游怎么樣？

三、試一試

夏季是草原旅游最佳時期，設計旅游方案。

四、做一做

和小組同學一起，用熟悉的旋律，試著填寫一段歌詞形容草原。

五、總結

第五課

山野菜

目標：

1.了解家鄉的山野菜的名稱和種類。2.懂得推銷家鄉山野菜的方式和方法。重點：了解家鄉的山野菜的名稱和種類。難點：懂得推銷家鄉山野菜的方式和方法。過程：

一、導入

吉林鄉村，生長著無數的山野菜，近年來，隨著人們生活品質的重視，山野菜常見于餐桌。

二、讀一讀

1.家鄉山野菜的有點。2.家鄉山野菜的種類和名稱。3.食用山野菜要注意什么？

三、試一試

1.以小組為單位投票選出一種最喜愛的山野菜。2.制作一張推銷山野菜的海報。3.比比看，誰的有創意。

四、總結

第六課

東北林蛙

目標：了解東北林蛙的特點；培養愛護小動物的思想感情。重點：了解東北林蛙的特點。難點：培養愛護小動物的思想感情。過程：

一、導入

茫茫林海，浩浩松波，美麗的長白山孕育了數不盡的野生動植物，林蛙就是其中之一。

二、議一議

1.林蛙主要分布在哪些地區。2.林蛙有哪些特點。

三、讀一讀 1.林蛙的作用。2.林蛙的價值。

3.林蛙生存面臨哪些問題？

四、試一試

1.林蛙有一定的藥用價值和營養價值，也是森林和農田的保護者，我們要保護林蛙，如何處理好二者之間的關系呢？ 2.小組為單位，設計兩條保護林蛙的廣告標語。

五、總結

第七課

重陽節

目標：了解重陽節的來源、習俗；了解關于重陽節的詩歌；感悟我國悠久的文化，懂孝道，知孝行。

重點：感受人與人之間相互真誠關愛的情感，體驗中華民族傳統文化深遠。

難點：激發敬老愛老的真實感情。過程：

一、導入

一曲幽思入重陽。九月九日憶山東兄弟

二、新授 1.重陽節簡介：

你知道什么是重陽節嗎？拿出自己搜集的材料，小組內交流。2.重陽節傳說。

3.重陽節習俗：賞菊；登高；佩茱萸；吃重陽糕；飲菊酒。4.有關重陽的詩歌。

三、課后作業：

重陽的習俗有很多很多，不同的地方有各自的特色，下課后交流。

第八課

高句麗世界文化遺址

目標：了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。重難點：對文化遺址的大致了解。教學過程：

一、導入

我省有眾多的名勝古跡。位于我省東南小城吉安附近的高句麗世界文化遺址就是其中之一。

二、新授

1.高句麗世界文化遺址位于吉安市，其中有將軍墳和好太王碑名勝古跡。2.讀一讀： 學生自讀課文。

3.試一試：給高句麗文化遺址寫一篇廣告詞，看哪個小組完成的最好、廣告詞最有感染力、最吸引人。

三、總結

第九課

畜牧業

教學目標：了解我省畜牧業都有那些 重難點：畜牧業對人類生產和生活的影響 教學過程：

一、導入

畜牧業是人類古老的產業之一，它是以繁殖和飼養陸地動物和鳥類為主的行為，一般分為飼養業和馴養業。

二、新課

1.家鄉農村飼養的動物種類很多，最為常見的是家禽和家畜。近幾十年來，專業飼養梅花鹿、貂、鵪鶉、兔、蜜蜂的農戶也很多。畜牧業及其影響：畜牧業發展是我省農業發展的重要組成部分，它對促進經濟發展、改善人民生活都有重要意義。

2.耗糧型的畜牧養殖比如養豬、養雞對糧食有很大的消耗，這對人類糧食供應產生沖擊。

3.有人說“動物也是人類的朋友，我們不應該傷害它們”顯然這個說法和發展畜牧業的思想是沖突的，你對動物養殖持什么態度？

三、總結

第十課 白山市

目標：了解白山市的物產、地理位置及其發展歷史。重難點：白山市的物產。過程：

一、導入

在我省的東南部有一個重要的中心城市，他就是白山市。

二、新課

1.地理位置及其作用

白山市位于我省的東南部，是東北重要的節點城市和我省東南部重要的中心城市。2.物產資源：

資源豐富，素有“立體資源寶庫”、“長白林海”、“人參之鄉”的美稱。全市的森林覆蓋率達到83%，有野生動物350余種。白山市的地理位置及行政區劃：白山市地處長白山腹地，有滿族、回族、朝鮮族、蒙古族、壯族、錫伯族等37個少數民族，有全國唯一的朝鮮族自治縣——長白朝鮮族自治縣。是吉林省最寒冷的地區，年平均氣溫不到5攝氏度。

三、試一試

1.白山市管轄范圍內有哪些縣？

2.如果把白山市比作一種花，應該是什么花？為什么？

四、總結

第十一課

回族、錫伯族的生活

目標：

1.了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨特的文化。2.知道民族習俗。

重難點：了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨特的文化。過程：

一、導入

出示圖片，激發興趣。我們省是一個多民族的省，你能說出幾個民族？

二、新課

1.回族是我國的少數民族之一，分布廣泛，素有“回民遍天下”的說法。通用漢語、漢文。

2.回族主要的節日有哪些？自讀課文并說一說。介紹回族的民族習俗。小表演：民族舞蹈，自我展示。

3.錫伯族是我國東北地區著名的少數民族之一。歷史上，錫伯族經歷了兩次大的遷移。

4.錫伯族主要在我省的哪個地區？

錫伯族人有自己的語言文字，信仰薩滿教和藏傳佛教，喜愛騎馬射箭，傳統節日“抹黑節”“西遷節”等。

三、試一試

和同學們交流一下，看看誰知道的不同民族的習俗更多一些。總結 第十二課

家鄉的菜籃子

目標：了解蔬菜是生活中最重要的食物，是人體獲得的不可缺少的營養素。

重難點：蔬菜中含有的豐富的維生素、礦物質和膳食纖維。過程：

一、導入

初始蔬菜圖片，讓學生了解我們身邊熟悉的蔬菜種類。

二、新課

1.讀一讀：思考我省不同地區怎樣生產蔬菜？有哪些品種？ 2.小組合作試一試：你知道菜籃子里哪些蔬菜是自己生產的？ 3.再次合作完成試一試：選擇一種家鄉蔬菜編一段推銷廣告詞。4.再次自讀課文，了解我省蔬菜的種類和特點。

三、總結

第十三課

農安遼塔

目標：了解農安遼塔的位置和建造的時間。重難點：了解農安遼塔的位置和建造的時間。過程：

一、導入

在長春市西北70千米處，有一個著名的歷史古鎮——農安鎮。農安鎮在我國遼金時期被稱為“黃龍府”。古塔就是遼代留給農安的代表性建筑。

二、新課

1.自讀課文，了解古塔的位置、建造時間和構造是什么樣子的？2.公元983-1030，為密檐實心塔，以形狀各異的精致灰磚瓦建造。3.讀一讀：同學間互相欣賞世界各地的塔。教師出事圖片并加以介紹。

4.小組合作完成試一試，交流問題，你見過或聽說過那些寶塔，為什么塔在東方多見？而在歐美少見？

5.完成工作紙：在保護古建筑方面你有什么認識和意見？

三、再讀課文，整體感知。

四、總結

第十四課

白城市

目標：了解白城市的位置和特色 重難點：了解白城市的位置和特色 過程：

一、導入

簡介：白城市位于我省西北部，是我省十個十級行政區劃單位之一，是一個非常有特色的地方。

二、新課

1.白城市的特點：地處平原，春季干燥多風，夏季溫暖多雨，秋季涼爽而短暫，冬季干冷，雨雪較少。

2.白城市的自然資源：是我省風能儲量高且最具有開發潛力的地區。人均耕地、草原、水面等鈞居全省首位。

3.白城市生態環境獨特，河流有嫩江，洮兒河等八條。自然湖泡有700多個，有月亮湖、新荒泡、哈爾撓泡、莫什海泡、莫莫格泡等。

三、試一試

1.同學交流，在我們熟悉的人和事物中，有哪些可以與白城市聯系在一起？

2.把白城市比作一種花，應該是什么花？為什么？

四、總結

第十五課

詩人沈承瑞

目標：了解吉林省涌現出的無數仁人志士，為家鄉的發展作出的貢獻，詩人沈承瑞就是之一。

重難點：了解吉林省涌現出的無數仁人志士，為家鄉的發展作出的貢獻，詩人沈承瑞就是之一。過程：

一、導入

你了解我省有哪些仁人志士？今天我們就了解這樣一個人。

二、新課 1.沈承瑞簡介

2.自讀課文清朝乾隆至道光年間，詩人沈承瑞詩歌的特點。3.了解沈承瑞詩歌二首。《長白山》、《松花江》。

三、試一試

1.你心目中的文化名人是什么樣的？

2.家鄉有哪些文化名人？簡單介紹一下。他們的成就和對家鄉的貢獻有哪些？

四、總結

第十六課

晶瑩之美

目標：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點。重難點：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點。過程：

一、導入

吉林省的冬季寒冷而漫長，可以用“冰雪的世界”來形容。每到冬季來臨，廣闊的草原，巍峨的群山，起伏的秋野，奔騰的河流，無不被厚厚的冰雪覆蓋，成就一番美麗的冰雪世界。

二、新課

1.冰雪為家鄉帶來了那些樂趣？ 2.制作好的冰燈、雪雕和冰雕 3.了解吉林的霧凇。

4.霧凇也叫樹掛，是寒冷的天氣里霧凝結在樹木的枝葉上的白色松散冰晶，吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為“中國四大自然奇觀”。5.霧凇是怎樣形成的？

三、試一試

1.要快放寒假了，如果你有朋友親人從南方來，你打算帶他們看些什么？玩些什么？與同學們一起交流一下。

2.選擇家鄉的一個冰雪風景，像導游一樣給大家介紹，吸引大家來游玩。

四、總結。