第一篇:新課標(biāo)小學(xué)五年級身份證號碼滲透法制教育教案
新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角∕身份證號碼》學(xué)科滲透
法
制
教
育 教
學(xué)
設(shè)
計
——白沙鎮(zhèn)小學(xué)吳紅
教學(xué)內(nèi)容:
人教課標(biāo)版五年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》身份證號碼。
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與技能
讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索身份證編碼的方法,學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼,學(xué)習(xí)抽象概括方法。
二、解決問題與數(shù)學(xué)思考
通過日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
2、滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條,教學(xué)重點:初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。教學(xué)難點:理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生收集不同編碼資料,了解各種數(shù)字編碼含義及其編排方法。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,激發(fā)興趣。
回憶郵政編碼是由幾位數(shù)字組成的,它是怎樣編排的呢?(抽生回答)
二、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題。
同學(xué)們,郵政編碼在我們?nèi)粘I钪惺值闹匾5酉聛砝蠋熞榻B的這個數(shù)字編碼對于我們每個人來說都十分重要,它到底是什么呢?請問:你爸爸媽媽到銀行去辦銀行卡需要用到什么證件?(生答)你還知道什么時候用到身份證嗎?(生答)
1、父母外出打工
2、住旅館
3、辦結(jié)婚證
4、高考、成人高考
5、出國旅游
看來身份證在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛,今天我們就來研究身份證號碼是怎樣組成的?(板書課題:身份證號碼)
三、探索交流,解決問題。
(一)感悟身份證中的信息
1、自主探索 互動交流
(1)昨天老師布置大家去收集和調(diào)查身份證號碼,拿出你收集到的身份證號碼,以小組為單位觀察比較,你發(fā)現(xiàn)有什么相同點?有什么不同點?(2)請同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識。(小組匯報)
2、老師出示身份證件。
(1)、仔細(xì)觀察:并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 從身份證號碼中你能獲得哪些信息?
(2)、互動交流 小組匯報
(3)、共同優(yōu)化,形成結(jié)論:(課件出示)
實際上,身份證號碼是由18位數(shù)字組成:前6位為行政區(qū)域代號,第7至14位為出生日期碼,第15至17位為順序碼,第18位為校驗碼。
小結(jié):同學(xué)們真了不起,通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。那用身份證號代替這些信息有什么好處嗎?(這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息!它非常的簡明、科學(xué),這也就是編碼的優(yōu)越性。)
(二)編碼:
1、編寫身份證號碼。
我們每個人一出生就會有一個身份證號碼。借助今天所學(xué)的知識你能編寫身份證號碼嗎?老師出示題目,學(xué)生在紙上編寫身份證號碼(編寫后在組內(nèi)交流)
學(xué)生匯報,并介紹每個數(shù)字的含義。
四、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
(同學(xué)們都會編身份證號碼了,你們能不能幫小明解決一個問題呢?)
1、小明很馬虎,他在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼,但是不記得這四個號碼分別是誰的了,你們能幫幫他嗎?出示:
***857
***845
***838
***826 同桌討論,指名說說是怎么想的。
2、一個被警方通緝的男罪犯,打算坐飛機逃走,他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“***28”的身份證。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機,卻在出關(guān)檢查時被扣住了。原來是工人在制作身份證時留下了線索,協(xié)助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎?(抽生回答,集體訂正)
五、回顧整理,反思提升
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?你還想了解一些有關(guān)身份證的其它知識嗎?
同學(xué)們,你們說說身份證重要嗎?(生答)國家為了保護我們的身份證。還特意制定了一種法,這種法叫《中華人民共和國身份證法》下面,我們看看它有哪些明確的規(guī)定。
2、滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條,《中華人民共和國身份證法》規(guī)定第一條 為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份,保障公民的合法權(quán)益,便利公民進行社會活動,維護社會秩序,制定本法。第二條 居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民,應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證;未滿十六周歲的中國公民,可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。第三條 居民身份證登記的項目包括:姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關(guān)。
公民身份證號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼,由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準(zhǔn)編制。同學(xué)們在今后的時間里,一定要注意妥善保管好自己的身份證,不要隨意借給他人使用。
六、課堂總結(jié)。板書設(shè)計:
身份證號碼
522224 19800205 2 4
行政區(qū)域代碼 出生日期碼 順序碼 性別碼 校驗碼
0
第二篇:新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教案
新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透
法
制
教
育
教 學(xué) 設(shè) 計
【教學(xué)內(nèi)容】教科書16-17頁,例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進一步體會除法的意義。
2、利用生活經(jīng)驗和已有知識,經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程,發(fā)展推理能力。
3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。
5、滲透法制內(nèi)容:
(1)《全民健身條例》
第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。
(2)《城市垃圾管理辦法》 【教學(xué)重點】
小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。【教學(xué)難點】
讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。【教學(xué)關(guān)鍵】
弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
(一)回憶整數(shù)除法的意義。
(二)計算:
268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 15
1、分組指定一題,獨立完成。指名板演。
2、重點說一說224÷ 4怎樣算。
3、老師隨學(xué)生的回答板書。
20表示什么? 24表示什么?
二、教學(xué)新課
(一)創(chuàng)設(shè)情境,滲透法制教育
1、出示題目,創(chuàng)設(shè)情境
隨著生活水平的提高,人們越來越認(rèn)識到健身的重要性,暑假期間,老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎?
2、根據(jù)題意,滲透法制教育
(1)啟發(fā)式提問:同學(xué)們,你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎?請給大家分享一下。
(2)學(xué)生討論。(3)出示:
《全民健身條例》
第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。
第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。
(4)學(xué)生讀讀。(5)教師點撥。
(二)提出問題
你是用什么方法來解決問題的?有困難時可求助同學(xué)和老師。
(三)交流問題
1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。
師:相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法,請把你的想法在小組內(nèi)交流吧,把不明白的弄明白,比比看,看哪個小組解決困難問題最多,要加油噢!
2、小組內(nèi)交流,師收集相關(guān)信息。
(2)分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。
在交流后,指定小組進行有針對性的板演,全組參與。
(3)全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突,突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(四)算法展示
1、對每一道的算法進行展示 生1:22.4千米=22400(米)
22400÷4=5600(米)
5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5……2.4
生3:先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。
生4:直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計 師:分別介紹你是怎樣想的?聽明白了嗎?5的后面為什么要點上小數(shù)點呢?
2、比較算法間的不同,擇優(yōu)。問:會用豎式計算了嗎?
邊展示邊引發(fā)知識的沖突,讓學(xué)生更深層次的進行思考:
3、針對同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問難。
(五)教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題
1、第一步用22除以4,商5余2。這里的24表示什么意思?第二步又怎樣算?
2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢?觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比,有哪些相同點和不同點?
4、經(jīng)過上面的探討,你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢?(1)按整數(shù)除法的方法計算。
(2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
三、拓展知識外延
1、列豎式計算。
25.2÷6 34.5÷15
2、計算下列各題。
9.42÷6
94.2÷6
87.64÷7
876.4÷7
反饋后教師問:如果計算出第一題的結(jié)果是1.57,你能估計出第二題的結(jié)果嗎?已知第三題的結(jié)果是12.52,你能說出第四題的結(jié)果嗎?為什么?
生:看被除數(shù)的小數(shù)點。師:看被除數(shù)的小數(shù)點想什么? 生:想商的小數(shù)點。
3、根據(jù)5823÷3=1941,口算下列各題。
58.23÷3=
5.823÷3=
582.3÷3=
四、課堂小結(jié)
(一)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。
(二)教師歸納總結(jié)。
五、作業(yè)布置
1、課堂作業(yè):完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。
2、課外作業(yè):完成同步練習(xí)。
第三篇:五年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教案
新課標(biāo)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除以整數(shù)》學(xué)科滲透
法制育教學(xué) 設(shè) 計
【教學(xué)內(nèi)容】《小數(shù)除以整數(shù) 例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用,進一步體會除法的意義。
2、利用生活經(jīng)驗和已有知識,經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程,發(fā)展推理能力。
3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生的計算方法。
5、滲透法制內(nèi)容:(1)《全民健身條例》第二十一條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二是二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。
(2)《城市垃圾管理辦法》
【教學(xué)重點】
小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
【教學(xué)難點】
讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。
【教學(xué)關(guān)鍵】
弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
(一)回憶整數(shù)除法的意義。
(二)計算:
268÷ 4
224÷ 4
256÷ 6
345÷ 15
1、分組指定一題,獨立完成。指名板演。
2、重點說一說224÷ 4怎樣算。
3、老師隨學(xué)生的回答板書。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,滲透法制教育
1、出示題目,創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高,人們越來越認(rèn)識到健身的重要性,暑假期間,老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠嗎?
2、根據(jù)題意,滲透法制教育(1)啟發(fā)式提問:同學(xué)們,你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎?請給大家分享一下。
(2)學(xué)生討論。
(3)出示:《全民健身條例》 第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運動會;有條件的,還可以有計劃地組織學(xué)生參加遠足、野營、體育夏(冬)令營等活動。
(4)學(xué)生讀讀。(5)教師點撥。
(二)提出問題
你是用什么方法來解決問題的?有困難時可求助同學(xué)和老師。
(三)交流問題
1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。
師:相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法,請把你的想法在小組內(nèi)交流吧,把不明白的弄明白,比比看,看哪個小組解決困難問題最多,要加油噢!
2、小組內(nèi)交流,師收集相關(guān)信息。
(2)分小組在指定的黑板上進行板演。強調(diào)全組人員參與。在交流后,指定小組進行有針對性的板演,全組參與。
(3)全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行適時的知識沖突,突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(四)算法展示
1、對每一道的算法進行展示生1:22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米 生2:22.4÷4=5……2.4
生3:先把22.4擴大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。
生4:直接算出22.4÷4=5.6 生5:列豎式計
師:分別介紹你是怎樣想的?聽明白了嗎?生5的后面為什么要點上小數(shù)點呢?
2、比較算法間的不同,擇優(yōu)。
問:會用豎式計算了嗎?
邊展示邊引發(fā)知識的沖突,讓學(xué)生更深層次的進行思考:
3、針對同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問難。
(五)教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題
1、第一步用22除以4,商5余2。這里的24表示什么意思?第二步又怎樣算?
2、怎樣在商上面表示6個十分之一呢?觀察這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比,有哪些相同點和不同點?
4、經(jīng)過上面的探討,你覺得應(yīng)該怎樣計算小數(shù)除法呢?
(1)按整數(shù)除法的方法計算。
(2)商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。
三、拓展知識外延
1、列豎式計算。
25.2÷6 34.5÷15
2、計算下列各題。
9.42÷6
94.2÷6
87.64÷7 876.4÷7 反饋后教師問:如果計算出第一題的結(jié)果是1.57,你能估計出第二題的結(jié)果嗎?已知第三題的結(jié)果是12.52,你能說出第四題的結(jié)果嗎?為什么?
生:看被除數(shù)的小數(shù)點。
師:看被除數(shù)的小數(shù)點想什么?
生:想商的小數(shù)點。
3、根據(jù)5823÷3=1941,口算下列各題。
58.23÷3=
5.823÷3=
582.3÷3=
四、課堂小結(jié)
(一)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識。
(二)教師歸納總結(jié)。
五、作業(yè)布置
1、課堂作業(yè):完成相應(yīng)的“ 做一做中的題目。
2、課外作業(yè):完成同步練習(xí)。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受數(shù)字編碼為
第四篇:新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊法制教育滲透教案
新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊法制教育滲透教案 第二單元
5、泉水
巖上小學(xué)教師: 王文翠
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過朗讀課文,從泉水的話中,感嘆自己助人為樂,無私奉獻的精神。
4、體會美的意境,感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人,樂于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人。
可滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國環(huán)境保護法》
二、教學(xué)重點:
1、會認(rèn)、會寫8個生字。
2、背誦自己喜歡的部分。
三、教學(xué)難點:
領(lǐng)會泉水關(guān)心別人,樂于助人的品質(zhì)。
四、教學(xué)類型:精讀課。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、詞語卡片。
六、課時安排:2課時
七、教學(xué)過程:
第一課時
一、引入新課
1、出示圖片,小朋友,看了圖片后,你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。)過渡:泉水從哪兒來的?又要流到什么地方去呢?我們就一塊兒到課文中去“品嘗”一下甘甜的泉水吧。
2、板書課題:泉水
二、初讀課文,合作識字
1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2、不認(rèn)識的字畫出來了嗎?
3、好,同桌合作,互相檢查,不認(rèn)識的字相互教教,并查一查字典?
4、出示生字、詞語卡片,誰愿意當(dāng)小老師,帶大家認(rèn)一認(rèn)新朋友。
5、哪些新朋友已經(jīng)認(rèn)為了,不用老師介紹了?(交流識字情況)。
6、真行,只剩下:“縫、罐”兩個不認(rèn)識的朋友了,我們就一起和它們再認(rèn)識一下。
7、識記:“縫”與“纟”相“逢”就是“縫”
“罐”:把“灌”的“氵”去掉,換成不要“工”的“缸”,就是“罐”。
8、抽認(rèn)生字
三、再讀課文,整體感知:
1、讀課文,了解泉水流經(jīng)的路線。
2、讀完了同桌相互交流。
3、泉水從什么地方出來?怎么出來的?(石縫中沖出來的,啟發(fā)學(xué)生體會“沖”)
4、齊讀第一自然段。
5、默默課文,不要出聲思考:我們跟著泉水,看看他到哪兒去?經(jīng)過了哪些地方,做了哪些事情。
四、本課小結(jié):
第二課時
一、談話引入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起品嘗了沖出石縫的“泉水”,下面我們就和泉水一起到外走走。
2、開火車讀讀課文,大家評一評,幾位同學(xué)讀得怎么樣?
二、精讀課文,感悟泉水。
1、我們知道了泉水從什么地方“沖出來的”,那么泉水流過了哪些地方?遇見了誰?說了些什么?
2、讀2-5自然段,并做記號。
3、誰告訴老師。板書: 水池
姐姐
來吧平地
杜鵑花
照吧 果園
果樹
喝吧 山谷
畫眉鳥
唱吧
4、齊讀2-5段,老師請四個同學(xué)分別扮演小姑娘杜鵑鳥、果樹、畫眉鳥,大家加讀,并做出相應(yīng)的動作和表情。(示范:怎么的動作表情)。
5、泉水流過了哪么多的地方,為別人做了這么多的事情,要沒要報酬?你明白了什么?
(啟發(fā)學(xué)生體會泉水關(guān)心別人,助人為樂的精神)
6、出示下面的句子,學(xué)生品讀。
(1)來吧、來吧,我的水很多很多,山上有一座天然水塔。(2)照吧、照吧,我們水很清很清,像一面明亮的大鏡子。
(3)喝吧、喝吧,我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子。(4)唱吧、唱吧,我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。指名讀句子,你覺得泉水怎么樣,你喜歡它嗎?給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。
7、點名朗讀并評比。
8、哎呀!歡快的泉水跑下山去,它還會經(jīng)過什么地方?在這個地方遇見了誰?說了些什么?
(啟發(fā)學(xué)生體會,經(jīng)過農(nóng)田,遇見稻谷)
9、泉水跑呀跑,在路上遇見了許多同伴,他們是怎么說的,怎樣約定的呢?齊讀6-7自然段。
10、讀完了,說說看。
(你好,你好,大海里見!大海里見!)
11、他們現(xiàn)在已經(jīng)在一起了,為什么還要約定在大海里相見呢?(因為他們馬上又要分開,所以約定在大海里相見)。
12、他們?yōu)槭裁从忠珠_呢?(因為他們又要各自為別人做好事。他們看別人有困難,就去幫助,所以分開了)。
教師:泉水為人們做好事,同學(xué)們應(yīng)該怎樣做? 學(xué)生:保護它。
法制教育滲透點:《中華人民共和國環(huán)境保護法》
第二條 本法所稱環(huán)境,是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
13、泉水做這些好事樂意嗎?(樂意)
14、再讀全文。
三、指導(dǎo)背誦喜歡的部分
1、你喜歡泉水嗎?把喜歡的部分背下來。
2、指導(dǎo)、檢查背誦。
四、擴展延伸
1、我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?能為身邊的人做點什么呢?
2、出示P22“我會讀”,看一看與泉水的小詩,分角色讀一讀。
第五篇:新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文下冊法制教育滲透教案
人教版三年級下語文滲透法制的課文教案
銅仁市第七小學(xué)教師:段娟
新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級語文下冊法制教育滲透教案
翠鳥(第二單元)教學(xué)目標(biāo): 1、11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯 衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意 識。
4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及關(guān)鍵詞句在表 情達意上的作用。
5、法制教育滲透點:滲透《中華人民共和國野生動物保護法》第六、十八條。
教學(xué)重難點:抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作 者的觀察順序和觀察方法。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)翠鳥的資料。課時安排:2 課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
一、導(dǎo)入激趣
1.這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一種非常可愛的小鳥,它的名字叫翠鳥,又叫叼魚郎。(板書課題)從鳥的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點嗎?
2.補充介紹:翠鳥的羽毛鮮艷亮澤,非常美麗;翠鳥的動作十分敏捷,它是叼魚的高手,能深入水中一米多深去追魚,小魚如果被它發(fā)現(xiàn),定難逃命。除了這些,同學(xué)們還想知道什么?
1)學(xué)生回答問題。
共4篇課文