第一篇：滬(書畫)版 四年級(第八冊)美術教案

滬（書畫）版 四年級（第八冊）美術

教案

滬（書畫）版四年級（第八冊）美術教案花鳥畫欣賞

教學目標：

熟悉幾件中國花鳥名作。

重點難點：

中國花鳥畫的優良傳統。

“不似之似”的評畫標準。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們一起欣賞花鳥畫。

新授：

介紹花鳥畫及題材范圍。

中國畫的一種。

中國畫有三大類：任人物、山水、花鳥。

介紹花鳥畫的歷史：

唐代成為獨立畫科，起初研究形似，后來漸漸成熟，發展為寄托畫者情感為主。

介紹書中作品：

花籃圖：

工筆重彩技法，籃中的花（牡丹、海棠、玉蘭）富貴之花，絹本。

出水芙蓉：

沒骨法，荷花。

柳鴉蘆雁圖（部分）

單色，介紹作者趙佶（宋徽宗）。

墨竹：

竹，四君子之一，寫意。

雁蕩山花：

兼工帶寫，幽篁乃先勾線，再上色，而野菊花及葉明顯是寫意的。

小結：

回顧本課知識，總結欣賞方法。

挑花圖案、方格圖案滬（書畫）版四年級（第八冊）美術教案

教學目的：

培養學生熱愛生活的情感。

知道挑花圖案和方格圖案的裝飾效果。

設計制作挑花圖案和方格圖案。

重點難點：

制作過程。

造型設計。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一起學習方格圖案（挑花圖案）。

新授：

請學生觀察書中的圖案。

問：它們源自哪些生活事物？

刺繡、建筑裝飾。

介紹其特點：

嚴謹、細致、規則。

出示各種刺繡圖案：

刺繡的用途（裝飾）。

床單、衣物、窗簾等布料。

分類：

風景、人物、動物、靜物、花草等。

教師出示簡單動物圖形。

學生選擇。

教學生制作挑花：

用鉛筆畫草稿。

轉移至網格畫紙上。

將所到方格畫上叉。

修改。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

總結課堂內容。

展評學生作業。

學穿編

教學目的：

培養熱愛祖國民間藝術感情。

編織工藝的品種其制作方法。

穿編的基礎練習方法。

重點難點：

穿編過程。

經緯線的分割。

教學過程：

課題導入：

今天，我們一起學穿編。

新授：

復習方格圖案的知識。

聯系穿編，請學生說出兩者的不同及共同點。

圖案類型相同，一是繪畫，二是工藝。

請學生觀察書中的編織。

讓學生自己研究方法。

請學生回答穿編方法。

教師講解：

教師提出任務，穿編一個方格平面。

格式。

每條寬１cm，兩種顏色。

要求：整齊、正確。

方法：

將一張紙栽出１cm的條狀，另一張紙同上并留出１cm不栽。

將前者一張張穿插入后者。（一張隔一張）

學生練習，教師巡視指導。

小結：

展示學生作業。

集體講評。

穿編圖案

教學目的：

感受穿編圖案的藝術美。

知道編織圖案的設計制作。

做穿編圖案的創作練習。

重點難點：

圖案編織過程。

動物人物形象的編織。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們一起學穿編。

新授：

復習上堂課的穿編。

請學生上臺演示。

集體講評。

教師重復重點。

出示教師范作。

以前我們穿的是簡單方格，今天我們要穿出漂亮的圖案。

發一些穿編作品。

請學生分組觀察，研究穿編方法。

栽剪。

圖案描繪。

穿編。

方法：將有形的紙條穿出，無形的藏起。

教師講評并示范。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

回顧本堂課重點，及難點。

展示學生作品。

集體講評。

教師總結。

編織包袋

教學目的：

培養生活情趣，提高設計能力。

懂得包袋設計，編織與制作。

編織一只紙籃。

重點難點“

包袋編織、制作過程。

造型成形。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們一起學習編織包袋。

新授：

復習上堂課內容。

圖案編織方法。

簡單方格的編織方法。

試著用全部拆開的紙條編織。

請學生考慮方法。

監視提問，學生回答。

由中間入手，由少變多。

學會了編織平面的圖案后：

請學生研究立體包袋編織方法。

教師提問，學生回答。

織出一定底面積后，將紙向上折起。

用另一種方向（橫向）

穿過 加上拎手。

教師示范：

學生練習，教師巡視指導。

小結：

展示學生作品。

集體講評。

認識近大遠小

教學目的：

感受空間透視的真實美。

認識近大遠小的透視現象。

制作透視教具，并畫一幅有透視變化的圖畫。

重點難點：

學會觀察近大遠小的透視變化。

講解要符合兒童心理特點。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一起來認識近大遠小。

新授：

介紹近大遠小（透視現象）。

用遠近不同的人作比較。

近大遠小的原因由于視角不同。

畫圖作比較。

介紹視平線。

與眼睛高度一致的線，隨眼睛移動而變化（以兩張不同高度，內容相同的畫）。

介紹心點：

眼睛正對著視平線上的一 點，稱消失點。

消失線：

畫面上任何一點向心點相連的直線稱為消失線。

現場觀察：

帶領學生觀察室內外實物的透視。

播放投影：

分析圖片。

制作簡單教具：

請學生自己觀察研究。

小結：

回顧課堂內容。

教師提問，學生回答。

畫門窗

教學目的：

感受空間透視的真實感。

認識近大遠小的透視現象。

畫畫打開的門窗。

重點難點：

從不同角度觀察門的透視變化。

表現有主題的透視繪畫作品。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一起畫門窗。

新授：

請學生拿出上堂課制作的教具。

置放于自己視線不同方位觀察其透視現象。

分析現象：

近大遠小。

近長遠短。

近粗遠細。

遠近高低變化。

逐一講評書中作品：

換茬書中作品繁榮視角。

各線角方向。

各部位遠近。

各部位大小變化。

遮擋關系的明確。

教師示范繪畫：

單線透視。

加上厚度。

修整。

上色。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

回顧本堂課透視知識。

講評作品。

雜技

教學目的：

欣賞雜技藝術的造型美。

記憶畫的創作方法。

畫自己最愛看的雜技表演。

重點難點：

畫較完整的雜技表演節目。

主題鮮明，背景處理合理。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們一起畫雜技。

新授：

請學生回答雜技是什么？

集合多種技巧的表演。

雜技有哪些項目？

空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲……

問：你們最喜歡哪種雜技？

………………

請學生回答除了道具人物外，還有什么？

舞臺、布景、燈光……

請學生思考雜技動作畫法。

教師指導。

提出任務：

畫自己最喜歡的雜技。

畫法：

鉛筆稿：主體的，背景。

勾線（黑色）。

上色。

學生練習，教師指導。

小結：

回顧課堂內容。

講評學生作品。

剪貼人物

教學目的：

培養學生對人物的觀察力。

剪貼人物畫特點。

用剪紙和畫報紙剪貼人物。

重點難點：

夸張地表現人物動態。

巧妙利用畫報紙色彩，紋理。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們一起學習剪貼人物。

新授：

欣賞剪貼人物。

介紹書中作品。

請學生觀察書中作品，問：

書中作品是如何制作粗來的？

（重點觀察人物頭發及皮膚的紋理原先是什么？）

是如何巧妙運用的？

抽學生回答：

（是利用顏色，紋理相近的原理進行代替）

教學生剪貼人物：

畫草稿：

話自己預想的人物形象。

根據草稿中形象的需要

選擇不同的材料。

剪（或撕）貼。

要求：

色彩強烈，輪廓清晰。

材料運用得當，畫面整潔。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

根據要求講評。

學生作業。

四方連續紋樣

教學目的：

培養生活情趣。

四方連續圖案特點。

敲制、繪制四方連續各一幅。

重點難點：

學習四方連續圖案。

移印。

教學過程：

揭示課題：

景天，我們一同學習一種新的圖案形式——四方連續。

新授：

介紹四方連續概念：

以一個單獨紋樣向上下左右作重復規則的排列而成的圖案。

教師畫一個簡單的圖案做解釋。

請學生與二方連續作比較。

并請學生畫一個二方連續。

加深對連續紋樣的理解。

教學生繪制 二方連續紋樣。

畫草稿，（拷貝紙）格子。

印制。

填色。

教學生拷貝制用法：

畫上草稿。

反面涂上鉛筆色。

鋪在鉛畫紙上。

加深原稿。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

講評作業。

民間紋樣

教學目的：

培養學生熱愛民族文化。

民間紋樣特點。

用蠟筆水彩畫，畫一幅民間蠟染畫。

重點難點：

認識民間紋樣的特點。

設計繪制紋樣。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一同學習民間紋樣。

新授：

介紹書中民間工藝紋樣。

兔子：

側面、雙腿、雙耳、簡練內部。

羊、花枝葉等紋樣的裝飾。

公雞與小孩色彩濃重形象概括，有強烈民間特征。

介紹蠟染：

民間印染工藝，布依、苗、瑤等民族中很盛行用來做衣裙，被毯等，主要方法是用蠟刀蘸，蠟液，在白布上描繪幾何圖案或花鳥、魚蟲等紋樣，線條流暢，裝飾性強，再浸入染液，再用水煮，脫蠟，現出花紋。

布置任務：

用蠟筆水彩畫話蠟染圖案。

教學生繪畫：

草稿。

蠟筆稿。

上色。

學生練習，教師巡視指導。

小結：

講評學生作業。

畫盆景

教學目的：

欣賞樹樁的美感。

單線寫生方法。

畫一幅樹樁盆景。

重點難點：

寫生一幅樹樁盆景畫。

表現樹樁盆景形態美感。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要一同學習畫盆景。

新授：

盆景的概念：

盆景是經過藝術加工而成的自然景物的縮寫。

請學生觀察盆景。

有哪些特點？

盆小，樹大，有支架，枝葉密布……

教學生畫盆景：

盆、支架。

主干。

分支及葉片。

注意：

葉片形狀（觀察形狀及方向，位置變化）

學生練習，教師指導。

先用鉛筆（淡）

后上色。

小結：

講評學生作業，并展示。

單線寫生

教學目的：

發現自然角落具有生活氣息。

單線寫生方法。

畫一組素席的生活用品。

重點難點：

話熟悉的生活用品。

表現生活情趣。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要學習速寫（單線寫生）。

概括速寫的意義：

快速記錄物象。

一般時間跨度幾小時。

介紹速寫作用：

收集素材，提供參考。

欣賞書中作品。

（逐一講解）

教學生單線寫生：

觀察對象。

判斷大小比例。

開始勾線。

可以從任意一處下筆。

深入。

注意：勾線一般從最近的物體起筆。

要求：畫面整潔，形象完整。

小結：

展示學生作業。

講評。

畫機器人

教學目的：

啟發學生想象力。

了解機器人特點與功能。

話想象中的機器人。

重點難點：

啟發學生想象力。

畫一張較完整的機器人故事圖畫。

教學過程：

導入課題：

今天，我們一同畫機器人。

新授：

欣賞機器人范作。

請學生分析機器人的功能。

并解釋從哪里可看出來？？

請學生上臺畫出各種機器人身體、頭、腳、手，并解其功能。

教學生畫機器人：

身體。

頭。

四肢。

附帶工具。

要求：機器人有一定功能。畫面整潔。

小結：

展示作品。

集體講評。

做機器人

教學目的：

培養學生發揮創新意識和創造能力。

享受制作成果的樂趣。

知道機器人形體結構和特點。

學會用各種材料制作機器人。

重點難點：

拓展想象合理設計。

學用各種材料制作機器人。

教學過程：

揭示課題：

上堂課我們畫了機器人，今天，我們要制作機器人。

新授：

先請各位學生描述一下急切有哪些形象特征及功能（書中、電視中看到的）

造型復雜，功能多種，形態各異。

教師出示機器人圖片，介紹各種機器人及功能。

介紹書中機器人范作特點。

聯系功能及形態、材料。

根據書中范作來確定機器人形象。

鼓勵學生發揮想象力制作形態新穎的機器人。

制作部件：

請學生根據想好的功能來確定機器人外形。

四肢及軀干，并制作。

小結：

展示學生作品，并講評。

做車子

教學目的：

培養學生對立體紙制作的興趣。

了解模型汽車的基本結構及制作方法。

用紙盒做一輛車子。

重點難點：

汽車造型設計。

組合制作。

教學過程：

揭示課題：

今天，蝸牛要學習做車子。

新授：

請學生拿出自己的玩具車。

從車的外形，特征，作用來作一番介紹。

問學生，汽車零件中哪些東西反映一輛車的概念。

（車身，輪，窗，門，燈……）

請學生制作時不要忽略。

介紹書中范作，從車門窗燈的合理安排進行分析。

據書中步驟進行分析：

加工原材料。

組裝。

裝飾。

學生制作，教師巡視指導。

小結：

展示學生作品。

集體講評。

第二篇：滬(書畫)版 四年級(第七冊)美術教案

滬（書畫）版 四年級（第七冊）美術

教案

滬（書畫）版四年級（第七冊）美術教案色彩的明度

教學目的：感受色彩美。

認識同一種顏色的特點。

用深淺不同的顏色作一幅畫。

難點重點：認識色彩明度變化。

作畫時明度對比的利用。

準備：顏料、毛筆、鉛筆。

教學過程：

課題導入：

今天我們一起學習畫單色畫。

復習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。

再出示新課內容。

出示較普通的藍色。

問學生什么顏色。

出示較淡的藍色。

請學生辨別。

出示較深的藍色。

同樣請學生辨別。

指導：

得出結論是不同深淺的同種顏色。

問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白與加黑，（還可以加水）

我們管這種現象叫做色彩得明度變化。解釋色彩明度概念。

問學生還可以用什么方法改變色彩得明度。

學生思考并回答。

得出結論，變淡可以上本身淡的顏色。

變深則加上本身深的顏色。

教學生調色，提出要求。

學生練習，教師巡視指導。

小結：講評學生作品。

畫夜景滬（書畫）版四年級（第七冊）美術教案

教學目的：感受節日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫的方法畫夜景。

教學難點重點：學習蠟筆水彩畫的方法。

色彩并置。

準備：顏料、水杯、調色盤、毛筆、蠟筆。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一起學習一個新的畫種。

先請學生看書中作品，是用什么工具畫的。（水彩色、蠟筆）

新授：

繼續剛才的提問：哪些是蠟筆，哪些是水彩。

用上述兩種工具如何畫出的呢？

提醒思考方式：先用……后用……

為什么用這樣的順序？

利用蠟筆的不透水性。

教學生畫夜景：

鉛筆稿。

蠟筆上色。

注意要留出水彩色涂處。

用水彩平涂。

注意筆面較大。

學生重復過程。

教師示范。

學生練習，教師巡視指導。

小結：復習課堂知識，講評作業.畫夜景~滬（書畫）版四年級（第七冊）美術教案

教學目的：感受節日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫夜景。

教學難點重點：學習蠟筆水彩畫的方法。

色彩并置。

準備：蠟筆、顏料、毛筆、調色盤、水。

教學過程：

揭示課題：

年噸毫秒年，我們要畫一張夜景。

新授：

請學生翻開書本。

觀察書中圖片。

請學生回答是時光們工具畫的。

（蠟筆、水彩顏料）

哪些用蠟筆？

哪些用顏料？

如何繪制，為什么？

從蠟筆特點想起。

（先用蠟筆，再上水彩。因為蠟筆不透水，涂過后水彩不會影響。）

告訴學生：這種蠟筆與水彩相結合的畫稱為蠟筆水彩畫。

請學生在紙上試驗。

教學生畫夜景。

草稿。

用蠟筆上色。

空出結構線條。

水彩，上色。

小結：講評作業。

表揚優秀。

畫瓶花

教學目的：感受蠟筆水彩畫的美。

色彩明暗對比。

畫一張有深色背景的瓶花畫。

教學難點重點：瓶花設計。

色彩并置方法。

準備：蠟筆、色彩及相應工具。

教學過程：

一．揭示課題：

今天我們一起話瓶花。

二．新授：

復習蠟筆水彩畫的知識。

以及繪畫方法。

教師取出本課作業范本，讓學生欣賞。

讓學生評價它有哪些好與不好的地方。

而后根據其優缺點提出作業要求及注意事項：

花要大。

色彩對比要強。

花與葉之間要留出空隙，便于水彩色的滲入。

畫面構圖均衡，豐滿。

教學生設計瓶花造型：

瓶的造型。

花的造型及排列：

三角形。

圓形。

對稱。

均衡。

學生進行繪畫，教師巡視指導。

小結：

展示學生作業。

集體評價。

畫金魚

教學目的：培養熱愛生命的情感。

了解金魚形體結構。

用蠟筆水彩畫方法畫金魚。

難點重點：掌握蠟筆水彩畫方法畫金魚。

金魚尾部結構的認識。

準備：蠟筆和水彩工具。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要用蠟筆水彩畫金魚。

二．新授：

復習蠟筆水彩畫知識，以及畫法。

拿出范作，讓學生評價。

由此提出要求及注意事項：

品種多。

個頭有大有小，變化。

角度動作變化。

色彩有對比。

教學生畫金魚：

身體。

頭、眼、嘴。

鰭、尾。

教學生設計金魚：

各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。

不同姿勢，大小。

不同的排列。

學生練習，教師巡視指導。

小結：講評學生作業。

單獨紋樣

教學目的：欣賞圖案美。

單獨紋樣設計。

設計繪制單獨紋樣。

難點重點：單獨紋樣設計。

紋樣設計的均衡。

準備：顏料、毛筆、調色盤、水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要畫單獨紋樣。

二．新授：

請學生觀察書中作品。

問：什么是單獨紋樣？

（單獨紋樣是與不四周無聯系的獨立紋樣，它是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，也可作為綜合圖案的組成部分。）

教師以圖例具體說明。

講解書中作品。

以牡丹花為例為學生講解圖案的形成，證明圖案是由實物簡化來的。

提出任務，設計并繪制一個單獨紋樣。

教學生設計單獨紋樣：

找出需要的素材：花、葉、莖、草。

簡化。

組合。

完稿。

設色。

教師示范。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：

展示學生作業，并進行講評。

表揚優秀作品及作者。

單獨紋樣~

教學目的：欣賞圖案美，單獨紋樣設計，繪制單獨紋樣。

單獨紋樣的設計。

單獨紋樣均衡。

教學難點重點：紋樣設計均衡。

單獨紋樣的設計。

準備：毛筆，調色盤，顏料，水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們一起要學習單獨紋樣。

二．新授：

問學生單獨紋樣屬于哪一種繪畫形式？（圖案）

圖案的題材從何而來？（生活）

圖案的形象與真實物有何區別？

圖案形象較簡練。

介紹圖案分類（單獨，適合，連續）

單獨紋樣的特點：獨立。

教學生畫單獨紋樣：

鉛筆稿。

上色。

注意：先內后外，先淡后深。

提出要求：

線條光挺，色塊均勻。

同種顏色一次涂完。

三．學生練習，教師巡視指導。

四．小結：講評學生作業，表揚優秀。

適合紋樣

教學目的：欣賞適合紋樣。

適合紋樣特點。

做適合紋樣練習。

教學重點難點：設計適合紋樣。

適合紋樣的設計方法。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要一起學習適合紋樣。

二．新授：

復習上堂課單獨紋樣內容。

欣賞書中的作品，請學生尋找適合紋樣的最大特點：

紋樣外形有一定形狀的輪廓。

概念：

將紋樣處理成適合與某種特定輪廓之中，如方、圓、三角等，當去掉外輪廓時，紋樣仍然留有外輪廓特點。

４．介紹適合紋樣常用兩種手法：

Ａ 以主要形狀變形適合輪廓。

Ｂ 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。

請學生欣賞書中作品，分辨他們是由哪一種適合的。

布置任務：給出一個圖樣。

任選一種方式和適合形狀對其進行適合紋樣的設計。

教學生設計：

思考，選擇。

鉛筆稿。

上色。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧課上內容。

集體講評作業。

表揚優秀。

角隅紋樣

教學目的：欣賞角隅紋樣。

了解角隅紋樣特點。

繪制角隅紋樣。

教學重點難點：角隅紋樣特點。

均衡紋樣的設計。

準備：顏料、毛筆、調色盤、水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

上堂課學了適合紋樣。今天，要學習角隅紋樣。

二．新授：

欣賞書中角隅紋樣。

理解角隅紋樣。

聯系上堂課，說說角隅紋樣與適合紋樣的關系。

角隅紋樣是適合紋樣的一種。

請學生回答角隅紋樣的用途。

裝飾

常在版面，板報中出現。

提出任務，畫角隅紋樣：

給出一個圖樣。

讓學生將其變為角紋樣。

回顧上堂課的兩種方法。

教學生畫角紋樣。

Ａ 觀察、思考、選擇。

Ｂ 鉛筆稿。

Ｃ 涂色。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧課文。

講評作業。

畫包

教學目的：感受生活用品的美。

認識白包的立體現象。

寫生一只包。

教學重點難點：畫出方體的書包。

布質的表現。

準備：水彩筆。

教學過程：

一．課題導入：

復習以前學習的內容，及立體透視規律。今天要畫包。

二．新授：

．請學生觀察包。

問它的基本是什么體？

六面體。

2．請學生畫六面體。

集體講評。

提出不足及注意事項。

3．繼續觀察包。

分出幾個相同的形體。

共三個，一大二小。

4．問學生畫法。

添加法。

一個大六面體加二個小六面體。

5．教學生畫書包。

畫六面體。

找出適當位置。（高、低）

畫小六面體。

將邊角改圓。

加上小零件，注意立體。

6．學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧知識。

集體評講作業。

踢足球

教學目的：培養對體育運動的熱愛。

學習任務動態變化。

畫踢足球的情景。

教學重點難點：

命題畫創作畫。

跳躍動態的設計。

準備：水彩筆。

教學過程：

一．課題導入：

今天，我們要畫踢足球的場面。

二．新授：

介紹足球概況，起源等。

請小球迷介紹當今足球戰況。

請學生回答踢足球場面是怎樣的？

熱鬧、緊張、激烈、疲勞……

問學生足球場上有些什么？

球、隊員、教練、裁判、觀眾、球童、座位、球門、草坪。

逐個提問其特點及畫法：

球上圖案是什么樣的？

隊員身上的球衣怎樣的？

教練在比賽時表現出什么樣的狀態？

裁判會是何種打扮/

觀眾是什么反應？……

逐個教學生掌握特點。

介紹人物幾個動態畫法。

用圓圈畫法。

讓學生選擇精彩局部進行表現。

要求：色彩鮮明，氣氛活躍。

學生畫，教師指導。

三．小結：

展示學生作業。

集體講評。

人物剪紙

教學目的：

感受民間藝術美。

認識人物剪紙特點。

設計制作一幅人物剪紙。

重點難點：

人物剪刻。

創作設計人物。

準備：剪刀，訂書機。

教學過程：

一．課題導入：

欣賞課本中的人物剪紙。

介紹人物剪紙及剪紙的一些知識。

二．新授：

．介紹幾種不同的人物剪紙風格。

2．介紹幾種不同紋飾。

云紋、魚鱗、波紋、鋸齒、月牙、圓紋……

3．問學生人物剪紙分哪些部分：

頭、頸。

胸。

腰腹。

四肢。

4．問：各種紋飾用于哪些部分？

發下人物紙樣，讓學生自行搭配紋飾。

5．展示作品，教師講評。

6．教學生全全繪制剪紙人物：

將所需人物從書中印出。

繪畫，畫上自己搭配紋飾。

裝訂。將圖樣與彩紙釘起來。

刻。刻出圖案。

7．學生練習，教師巡視指導。

三．小結：講評作業。

動物剪紙

教學目的：

感受民間藝術美。

民間剪紙的動物形象。

設計剪紙動物形象。

重點難點：

動物形象剪刻。

動物特征表現。

準備：剪刀，釘書機。

教學過程：

課題導入：

欣賞各類動物剪紙，復習上堂課內容。

揭示課題。

新授：

讓學生分析剪紙中的紋樣。

復習各類剪紙紋樣。

教師問。學生答。

問：人物與動物的主要區別？

毛發。

四肢走路。

耳朵。

尾巴。

問：你們準備刻哪種動物？

貓、狗、豬、牛、羊……

逐一詢問，思考各種動物主要特征。

共同商量紋飾運用。

學生進行外部形體創作。

展示并集體講評。

紋飾創作。

教師示范總過程。

畫稿。

紋飾。

剪刻。

學生練習，教師指導。

小結：展示作品，集體講評，表揚優秀。

彩色剪紙

教學目的：

感受彩色剪紙的美。

彩色剪紙的兩類形式認識。

套色染色剪紙練習。

重點難點：

彩色剪紙方法。

染色剪紙濕度。

準備：剪刀、釘書機、顏料、水杯、毛筆。

教學過程：

課題導入：

欣賞書中的彩色剪紙。

請學生對書中的剪紙分類。

套色，染色。

兩種剪紙的特點：

套色：線條為主，刻完背面貼上彩紙。

染色：塊面為主，刻完用顏料渲染，一般以宣紙為材料。

新授：

套色剪紙示范：

請學生思考其制作方法。

以一簡單圖案為范例，依學生刻法制作。

請全班學生提出優缺點。

擬定一個新方法。

先用陽刻方法，處理設計，以線條為主，空去大面積，以便于背后襯上多種顏色。

染色剪紙示范：

介紹染色剪紙的方法。

請學生上臺示范。

集體講評。

提出干濕適度的原理。

學生選擇其一制作。

教師指導。

小結：

展示學生作品。

集體講評。

擇優表揚。

學國畫

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識干濕濃淡墨色。

認識中國畫的特點。

重點難點：

認識中國畫特點。

“墨分五色”的認識。

準備：毛筆、墨汁、調色板、舊報紙、宣紙、抹布。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要學國畫。

新授：

介紹中國畫：

中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

介紹工具：

ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。

ｂ）墨：有松煙、油煙。

ｃ）紙：宣紙——生、熟。

ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。

分類：

題材：人物、山水、花鳥。

方法：工筆、寫意。

墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。

筆法：中鋒，側鋒。

分辨：

濃淡墨。

中側鋒。

干濕畫法。

學生練習，教師指導。

三．小結：講評。

畫葫蘆

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識寫意畫。

臨摹一幅葫蘆圖。

重點難點：

認識色彩明度的變化。

作畫時明度對比的利用。

準備：毛筆、墨汁、顏料、水杯、調色板。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要用所學到的國畫知識，畫葫蘆。

新授：

復習上堂課內容。

請學生觀察書中的葫蘆。

問：是哪種畫法？

寫意。

問學生葫蘆分部：

葉子、藤。

分析畫法：

葫蘆：側鋒、濕墨、色彩。

筆數３～４筆。

請學生上臺示范葫蘆畫法》

集體講評。

教師糾正。

學生再示范。

葉子：

側鋒、濕、濃墨。

筆數５筆加５筆。

學生示范，集體講評。

教師糾正，再示范。

藤：

中鋒、干、焦墨。

一筆。

學生練習。教師巡視。

小結：

展示學生作品。

講評。

擇優表揚。

畫枇杷

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識寫意畫。

臨摹一幅畫枇杷。

重點難點：

學習枇杷的畫法。

畫面構圖處理。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要畫枇杷。

新授：

復習國畫知識。

介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。

請學生觀察書中枇杷。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區別。

復習葫蘆畫法。

分析枇杷：

分部：枇杷、葉莖。

枇杷畫法：色彩、側鋒、濕畫。

學生示范，集體評講。

教師糾正。

學生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學生練習，教師指導。

小結：

展示作品。

集體講評，擇優表揚。

第三篇：滬(書畫)版二年級(第四冊)美術教案

滬（書畫）版二年級（第四冊）美術教案 二年級美術第二學期 動物畫欣賞 教學目的：

使學生熟悉一些動物畫作品。

初步學習如何年欣賞它們。重點難點：

仔細閱讀作品，抓住動物的神態的關鍵性藝術手法。教學過程：

一，揭示課題：

今天，我們要進行動物繪畫作品的欣賞。二．新授：

１． 奔馬（中國畫）

作者，徐悲鴻。曾赴法國學藝，因而畫中的馬的比例結構都較準確，明暗也比較合理。

本圖的特征，筆墨簡練，以“飛白”來展示奔馬四蹄騰越，長鬃和馬尾舒展飄逸的雄姿。表現了一種追求生存進步而奮斗不止的精神。２． 松鼠

作者，虛谷。清末梅派，善畫花卉蔬果禽魚。

畫中松鼠位居中央，皮毛是用干筆反復皴擦而成的，蓬松效果，與大片樹葉是鮮明的對比，樹枝被松鼠壓彎了腰。３． 雙鷺

作者，林鳳眠。

林鳳眠追求的是中西合璧的道路，以簡潔的主要風格，以淺青花為底襯托出白色的羽毛，正方結構表現出一派安寧靜謐的天地。４． 蝦

作者，齊白石。木匠出身，善畫花鳥魚蟲。這是群蝦圖，以挖刺極佳的水分和墨色，栩栩如生地表現出身體透明及其在水中游泳之靈動。三．課堂總結。

多面對稱剪紙（１）滬（書畫）版二年級（第四冊）美術教案 教學目的：

培養對民族文化的情感。

用多層折紙的方法可以制作出多面對稱剪紙圖案。

剪出五面、六面對稱圖案。重點難點：

剪多面對稱剪紙圖案。

五面對稱剪紙法。教學過程：

一． 揭示課題：

展示一張對稱作品，問：有何特點？

展示一張多面對稱剪紙作比較。

問：都是對稱，有何不同？？

揭示課題：今天，我們要學五面對稱的剪紙。二． 新授：

１． 四角星的剪法。

方法：將紙一折八，剪出半個角。２． 五面對稱：

五角星剪法：將紙一折十，剪出半個角。３． 觀察書中“一折十”的圖樣。

請學生演示。４． 教師演示： ＊ 對折。

＊ 再１８０度分成?? ＊ 折起，成一個小角。５． 剪一刀，變成五角星。

６． 問：如果剪成別的樣，展開回是什么樣呢？

請學生自行隨意發揮。７． 展示學生作品。８． 教師再示范。三． 總結：

展示作品，師生共同講評。

表揚優秀作品。

多面對稱剪紙之二 滬（書畫）版二年級（第四冊）美術教案 教學目的要求及重點難點（同上）教學過程： 一． 復習：

今天，我們要一起學剪六面及六面以上的對稱剪紙。二． 新授：

１． 回顧，四面、五面對折的折法。２． 教學六面的折法： ＊ 對折。

＊ 將１８０度，六等分。３． 學生練習。

４． 回顧上次五面對稱： ＊ 先折。

＊ 在角內畫半個形狀。＊ 照樣剪下。

５． 學生試剪六面對稱圖案。

展示作品，師生講評。６． 練習：

＊ 今天，我們要自行設計一個六面及以上的對稱剪紙。＊ 師示范： ＃選定一個原型。

＃照原型進行簡化、夸張。＃畫在折好的角上――半個。＃剪下。

７． 學生練習，師巡視指導。三． 小結。

剪貼風景 教學目的：

培養熱愛自然和生活環境的情感。

剪貼也能表現風景。

用彩紙或報紙剪貼一幅風景畫。教學重點難點：

表現景物的前后關系。

景物色調的選擇。教學過程： 一． 導入：

上堂課，我們學習撕貼。（展示作品）。

今天，這張與上次有什么不同？

一是撕而貼成，二是剪而貼成。

揭示課題：貼風景。二． 新授：

１． 回顧撕貼畫的做法。＊ 先根據畫面內容選材。＊ 畫出草圖。＊ 撕、貼。

２． 請學生了解剪貼畫的方法。＊ 選材。＊ 草圖。＊ 剪貼。

３． 學生展示自己的材料。

師挑比較有特色的進行說明。

植絨紙適用毛絨的東西，動物，皮毛，草地等。

絲紋底紋可適用草地，毛皮。

塊狀底紋適用樹葉等。曲紋底紋適用水，天，云等。具體選材還要有物象，具體顏色。４． 師示范制作。

生練習，師巡視指導。三． 總結：

展示學生作品，共同講評。

畫枝葉 上海版美術教案 教學目的：

感受枝葉形態的自然美。

單線寫生的方法。

畫一幅彩色枝葉圖。重點難點：

學習單線寫生的方法。

用線肯定、有節奏變化。教學過程： 一． 導入：

展示一組植物。

它們有什么共同點？

都有枝葉、綠色。

畫好枝葉是畫花草樹木的關鍵。

今天，我們要話枝葉。二． 新授： １． 觀察： 葉子：

＊ 左右的不同 ＊ 遠近＊ 前后遮擋 枝葉： ＊ 葉柄

＊ 枝的組細變化

＊ 柄和枝的連接處的變化 ２． 教學生寫生方法： ＊ 打輪廓

用淺線畫輪廓

包括枝葉大致長度，方向。＊ 描繪

選擇在最前面的枝葉進行描繪。＊ 調整

看線條有無零亂，多余。

葉是否長在枝上，大小有沒有變化。３． 任務：畫一幅彩色枝葉。

４． 要求：勾線整潔，完整，上色有變化，深淺錯落。５． 學生練習，教師巡視指導。三． 總結：

展示作品，師生共同講評。

畫仙人掌 上海版美術教案

教學目的：

觀察仙人掌形態。

學習觀察寫生方法。

寫生一盆仙人掌。教學重點難點：

把被觀察物象的大體形態畫出來。

把被觀察的物象較細致地描繪出來。教學過程： 一． 導入：

今天，我們要一起畫仙人掌。二． 揭示課題：

１． 展示一組仙人掌盆景。

問：仙人掌有枝葉嗎？

答：有

掌面、球體是枝，針是葉。

仙人掌有哪些形狀？ ＊ 片形 ＊ 球形 ＊ 組合形 ＊ 柱形

針有哪些形狀？ ＊ 散落排列 ＊ 簇生排列

＊ 章形的針是散落的 ＊ 球，柱的針是簇生的

２． 看仙人掌枝的排列組合方法，有何特點？ ＊ 上小下大 ＊ 可以嫁接

３． 請學生畫仙人掌

＊ 觀察枝的組合，并畫畫。＊ 觀察針的組合，并畫畫。＊ 以黑線勾之，并上色。

注意：要有盆，色彩有變化。同一種顏色要有深淺變化。４． 任務：

畫一幅盆景仙人掌。

學生練習，教師指導。三． 總結：

展示學生作品。

師生共同講評。

畫杯子 教學目的：

觀察圓柱體的杯子。

學習觀察寫生的方法。

寫生一只杯子。教學重點難點：

把觀察到的物象大體形體畫出來。

把觀察到的物象較為細致地畫出。教學過程： 一． 導入：

今天，我們要一起畫杯子。二． 新授： １． 觀察：

問：杯子是什么樣的？

圓形

哪里圓？ 兩個圓一樣嗎？ 一樣。

２． 師：請學生上臺畫杯子。

師生講評。＊ 扁圓形兩端不可尖。

＊ 底既然和口是一樣的圓，底的弧度也和口一樣。３． 師示范：

＊ 畫同比例長方形。

＊ 修改成圓柱體，注意圓的變化。＊ 加上柄。＊ 畫上圖案。

４． 任務：畫杯子。

５． 學生練習，教師巡視指導。三． 總結：

展示學生作品。

畫水壺 上海書畫版美術教案

教學目的：

培養深入觀察的習慣。

學習觀察比較的方法。

畫自己的水壺。重點難點；

獨立完成寫生作業。

較全面細致地寫生對象。教學過程： 一． 導入：

今天，我們一起畫水壺。二． 新授：

１． 回顧杯子的畫法。

問：水壺和杯子有何不同。

有蓋子，有拎或背的帶，沒柄。２． 觀察：水壺有哪幾個部分組成。

壺身，壺蓋，背帶。３． 師示范畫法。＊ 確定構圖大小。豎或橫，衣水壺形定 ＊ 畫壺蓋。＊ 較細的壺身。＊ 畫哂納感背帶。＊ 圖案，花邊。＊ 上色。

注意：圓形頂與底及橫線的弧度。４． 任務：畫漂亮的水壺。

５． 要求：色彩鮮明，線條整潔。６． 學生練習，教師巡視指導。三． 總結：

展示學生作品。

師生共同講評。

我的玩具 教學目的：

培養深入觀察的好習慣。

學習觀察形體結構。

畫自己喜歡的玩具。重點難點：

獨立完成寫生作業。

較全面細致地寫生對象。教學過程： 一． 導入：

展示一個玩具。今天，我們要一起畫玩具。二． 新授：

１． 問：同學們有什么玩具？ ２． 請學生觀察玩具。

上臺試畫

師生講評。

３． 請學生根據黑板上畫的來擺放玩具的角度。＊ 正面。＊ 背面。＊ 側面。

４． 師擺一個側面的角度。５． 師示范： ＊ 比例關系。＊ 畫頭與軀干。＊ 細致刻畫：

四肢，主官

花紋裝飾 顏色

用對比色畫背景 ６． 任務：

畫自己的玩具。

要求：線條整潔，構圖適當，顏色強烈。三． 小結：

展示學生作業，師生講評。

畫布老虎 教學目的：

培養深入觀察的好習慣。

學習趕查形體結構。

畫自己喜歡的玩具。重點難點：

獨立完成寫生作業。

深入觀察，表現完整。教學過程：

一． 揭示課題：

今天，我們一起畫布老虎。二． 新授： １． 介紹布老虎

是窩火西北地區常見的民間玩具，也稱布老虎枕。以絨布縫成，里面包的是棉花和植物的碎片，減化了老虎的外形，增添了美麗的花紋，使兇猛的老虎變長呢感了可愛的玩具。２． 觀察：

有何特征？

身體簡單，四肢與尾巴是五個角的延長，花紋較剎那感，色彩鮮明，濃重。３． 示范：

＊ 頭部與身體輪廓。＊ 添加四肢和尾巴。＊ 五官。＊ 花紋。＊ 上色。

注意：四肢及尾巴要粗短，五官要夸張。４． 任務：

畫一只布老虎。要求：畫完整。

５． 學生練習，教師巡視指導。三． 總結：

展示學生作業，師生講評。

做汽車 教學目的：

感受立體創造。以紙盒仿制汽車。

用紙盒可以做汽車模型。重點難點：

表現立體汽車的特點。

根據汽車特點制小汽車模型。教學過程： 一． 導入：

今天，我們一起來學習做小汽車。二． 新授：

１． 播放交通場景錄象。

請學生觀察錄象。

問：汽車的形狀？

六面體，方塊狀。

師：我們今天就應方塊狀的材料來做汽車。

問：這是什么做的呢？

紙盒子。

２． 問：紙盒與汽車有哪些共同點與不同點？ ３． 教學生作難小汽車，師示范： ＊ 修剪紙盒。＊ 刻出框。

＊ 剪出輪子并貼上。＊ 剪出花紋并貼上。４． 任務：

用紙盒做一輛小汽車。

注意要求：修剪平整，膠水適度，門窗清晰，色彩鮮明。５． 學生練習，教師巡視指導。三． 總結：

展示作業，集體講評。

做火車 教學目的：

培養學生團結協作精神。

以紙盒串聯的方法制作火車。

以小組為單位，共同串聯火車。重點難點：

小組為單位做火車模型。

火車頭的制作。教學過程： 一． 導入：

今天，我們要用紙盒來做火車。二． 新授：

１． 展示火車場景。

請學生觀察。

問：火車的特點。＊ 很多車廂。＊ 車頭不一樣。＊ 輪子連在一起。＊ 有煙囪。

２． 做火車時要對盆有哪些加工？

挖洞做門窗。

挖洞做煙囪。剪圓形做輪子。以紙條連接車體。３． 示范主要步驟：

＊ 洞的挖法：畫圓或方，以刀輕劃。＊ 煙囪卷法：以鉛筆滾而不直接硬卷。４． 任務：

以小組為單位，每個人做一節車廂，連成一輛火車。

要求：整潔、顏色明朗。５． 學生練習。教師巡視指導。三． 課堂小結：

師生共同講評作品。

做家具 教學目的：

培養健康的生活情趣。

家具的比例與功能。

用紙和紙盒做家具模型。重點難點：

家具比例的認識。

按已有紙盒比例找出對應家具。教學過程： 一． 導入：

展示一組不同形象的紙盒。

長、方、扁、折彎等。

問：他們各像什么？

桌椅、床柜、沙發等。

揭示課題：今天，我一起來學習做家具。二． 新授：

１． 比一比，哪一樣家具最大？ 最小 最高 最矮 ??

２． 挑選合適的紙盒。

照紙盒的形狀，挑選合適的材料，并進行加工： ＊ 挑選。＊ 修剪。

＊ 粘上附件，如：腿、蓋、頂?? ３． 貼上漂亮的、色彩鮮艷的裝飾：

如：門、花邊、桌布、床單、沙發套?? ４． 學生練習，教師巡視指導。

要求：做一二樣家具，整潔，色彩明朗。三． 總結：

展示學生作業，集體講評。

畫斑馬 教學目的：

培養熱愛動物的情感。

斑馬各種姿態的畫法。

畫幾匹不同姿態的斑馬。重點難點：

學習斑馬各種姿態的畫法。

組織較為完整的圖畫。教學過程： 一． 導入：

展示斑馬生活的場面。

問：這是什么動物啊？

斑馬

今天，我們就一起來畫斑馬。二． 新授：

１．觀察；

問：斑馬身體由哪幾個部分組成？

頭，軀干，四肢，尾。

問：斑馬與普通的馬有什么不同？

斑紋不同。

腿較短。

２．蝸牛通常只從頭與身體的動作，就能判斷斑馬在干什么？

展示幾組頭與身體多種姿勢的圖樣。

請學生判斷動作。

走、跑、吃草、喝水?? ３．教學生畫斑馬：（師示范）＊ 回度斑馬的生活場景。＊ 挑選動作，并以簡筆畫之。＊ 注意前后交疊，疏密遠近。

＊ 深入：加上腿，斑紋、尾巴，鬃毛?? ＊ 上色、背景。

５． 學生練習，教師巡視指導。

要求：畫幾匹斑馬生活場景，要有背景。三． 總結：

展示作業，師生講評。

畫長頸鹿 教學目的：

培養學生熱愛動物的情感。

長頸鹿的動態變化特點。

畫有關長頸鹿的故事。重點難點：

掌握畫多種姿態長頸鹿的方法。

畫有較完整故事的畫。教學過程： 一． 導入：

展示長頸鹿的生活場面。

問：是什么動物？

長頸鹿。

今天，我們就來畫長頸鹿。二． 新授；

１． 問：長頸鹿有何特點？

脖子長。

腿長，身短。

斑紋是塊狀。有短鬃毛。

２． 展示一組簡筆畫圖樣。

請同學們猜它在干什么？

走、跑、喝水、回首?? ３． 回顧生活場景：

問：里面的長頸鹿在做什么？

學生想象。４． 教畫長頸鹿

＊ 簡圖：注意表現出動作。

＊ 深入：四肢，尾，五官，斑紋。＊ 上色。５． 任務：

＊ 畫長頸鹿的故事。＊ 要求：有具體主題。

＊ 展示一些故事簡圖做參考。＊ 學生練習，教師巡視指導。三． 小結。

畫爺爺和爸爸 教學目的：

培養熱愛親人的情感。

學習記憶畫成年人的方法。

畫一幅爺爺和爸爸的肖像畫。重點難點：

畫成年男子的頭像。

克服兒童概念化缺點。教學過程； 一． 導入：

今天，我們要畫一畫自己的爺爺和爸爸。二． 新授：

１． 請幾個同學上來試畫。２． 師講評：

有一個共同的問題。

圓臉，頭發少。

３． 展示成人相片，請學生觀察。

問：有哪些臉型？

師以簡筆歸納。

請學生觀察眼睛，歸納： ＊ 雙眼皮，單眼皮。

＊ 大，小，長，短，粗細。＊ 眉形，長短，粗細，疏密。逐一觀察歸納五官各部分。４． 教學生畫爸爸。＊ 臉型的回憶。＊ 耳朵。

＊ 眼，鼻，嘴，胡須。＊ 發型的表現。＊ 有無眼鏡。５． 畫爺爺：

在爸爸的基礎上加上皺紋。＊ 額頭。

＊ 眼角，眉頭，眉梢。＊ 眼袋。

＊ 笑紋，嘴角，唇。三． 小結：

展示作品，師生講解，表揚優秀。

游泳

教學目的：

感受游泳活動的樂趣。

創造畫的過程。

畫一幅有關游泳的魚。重點難點：

游泳姿態的設計。

組織有變化的圖畫。教學過程： 一． 導入：

今天，我們要畫游泳。二． 新授：

１． 問：我們通常在什么地方游泳？

請學生選擇自己喜歡的場所。２． 畫一幅風景畫。

＊ 池里：池岸地磚，扶梯，各種安全設施。＊ 小河：有小魚，岸邊的小草，小鴨子。＊ 大海：沙灘，棕樹，烈日。３． 師講解學生作品。

表揚有特色的想法。

糾正，添加。４． 請學生畫水的練習。

要求：要有色彩變化。

展示講評。

５． 欣賞水的表現范例：

請學生說說是如何表現的。

顏色的變化呢？ ６． 展示游泳場面。

請學生觀察。

有哪些游法？ ７． 師示范畫游泳的人。

請學生設計姿勢，每人設計幾種姿勢。用老在畫中穿插表現。

三． 學生練習，教師指導。四． 總結：

展示與講評。

第四篇：人教版美術教案第八冊

人教版美術教案第八冊（全冊）目錄：

1： 聚聚散散 2：小圓點的魅力 3：黑與白 4：主體與背景 5： 冰川與晚霞

6： 畫嗅覺 7：卡通畫 8：雙胞胎 9： 藏書票 10：我和我的小伙伴

11： 那一刻的我 12：愉快的春游 13 ： 哪些是相同的 14： 千變萬化的帽子 15：飄來飄去的小島

16：迷宮 17：電腦美術 18： 會游的玩具 19： 光的魅力 20：珍愛國寶秦始皇兵馬俑 第1課 聚聚散散

教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系 課時：2課時 教學目的：

1讓學生通過游戲實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的能力

2通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養學生的欣賞能力 教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現聚和散 教具準備：

吳冠中的作品學生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水

教學過程： 第一課時 一欣賞導入

1讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內容及自己的感受

2教師介紹吳冠中的作品，引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果 3出示課題聚聚散散

二體會大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？

在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

纖細的線條宛如少女長發般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉迎春黃

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓（板書：點線結合）

在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀 大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比

三游戲體驗

1教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流

3教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散

4師生交流，教師引導學生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結

第二節

一師生交流：

1教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握 2學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺 3師生對學生的嘗試練習進行評價

二布置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散 三學生制作，教師巡回輔導

作業：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果 四展示學生作品，師生評價 五課后拓展：

引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作

第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現 欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：

本課是上一課的延續，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙 教學目標：

1讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創意的作品 2在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅 教學思路：

本節課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發現圓點的幾種基本形狀：圓面圓圈；發現圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材創造性的處理，突出一個玩字，力求在教學中師生共同創設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發現小圓點的魅力，用圓點來創造美

教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺 教學難點：

讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品 教學準備：

預習：指導學生預習教材內容，收集圓的物品，觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案

教具：平面構成圓點的變化 學具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西

教學過程： 一導入新課

上課，同學們好！

今天的美術課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家帶來了一位小伙伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音，出現一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺！在生活中和美術作品中經常可以見到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點呢！）

同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點的魅力 二講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？

學生來一個畫圓，老師用圓規示范畫圓的方法當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點

（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現出來呢？我們馬上就可以領略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來

老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

1．下落感(懸空的感覺)2．穩定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感

老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結合美術作品進行講解）

(主體物---蘋果，具有下落感)

（二）同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點線面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線曲線的感覺

圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點排列在一起會有線的感覺(師生互動，得出相同的感受)2．移動的感覺

圓點從大到小，是一種透視現象，漸變后會產生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)出示課件---火車圖片，加深學生的理解

（三）在生活中，小圓點無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯系生活，從身邊尋找靈感，激發學生創作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會堂燈藥丸被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續和四方連續圖案的相關知識

（四）利用小圓點還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點的美術作品書本范作 三布置作業，教師巡視輔導

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）四作業欣賞評價

評價小圓點的美術作品，師生共評自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平五總結拓展

小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發現審美的眼睛去觀察去創造，美就在我們身邊！第3課 黑與白

課型：造型·表現

欣賞·評述 課時：1課時 教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解 教學目標：

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感 2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形 教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感 教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形 教學準備： 教具：有關的圖片資料范圖

學具：收集到的圖片資料繪畫工具 教學過程： 一引導階段

1引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感

2引導學生小組交流，談談各自的看法 二發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現 2對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形

3重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔

4二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形 三討論交流： 引導學生討論交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四作業要求：

1用黑與白表現正負形

2圖形簡潔，有創意，形式感強 3線條流暢，涂色均勻 五展示評價：

1學生將作品展示在黑板上

2引導學生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？

3引導作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？ 六課后拓展：

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美 第4課 主體與背景

課型：造型 表現 欣賞 評述 教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系 教學重點：

讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系 教學難點：

利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系 教具學具準備：

范圖紙水彩筆油畫棒剪刀

教學過程： 1引入

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體 環境（建筑）背景 師揭題：主體與背景（課件1）2講授新課

A師出示四組同一主體不同背景的圖片進行欣賞： 讓學生說說他們的主次關系及對畫面的不同感受 B學生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學校家里游樂場所等

C師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果也反映出不同的意境 不是任何的背景都符合主體

（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的）D師生共同討論作畫步驟

：先小組討論思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現（背景）：小組討論分工問題 ：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景上色要做到主體與背景合情合理 ：最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上完成整幅圖

（分小組討論交流創作的內容，綜合練習，相互學習，培養協調能力）

3作業要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景 4學生創作師輔導 5作業展示評價 6學生收拾與整理

第5課 冰 川 與 晚 霞

課時：2課時 教學目標：

美術知識：本課為色彩構成知識 1.讓學生知道色彩構成的意義 2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業的畫法要求

美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成 一幅色相推移練習作業

品德教育：培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣 教學重點：做色彩明度推移學習

教學難點：明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調色的方法和技能 及掌握涂色的方法 學法指導： 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度

教具學具的準備

教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等 學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料毛筆調色碟 教學過程：

第一節 一導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題 啟發學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深 小結：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶 二講授新課 板書課題：冰 川 與 晚 霞 反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什么？ 展出示學習目標 聽講，記憶，表述目標主要內容 明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品 知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點： 1 提問：

什么是明度？ 什么是明度推移？ 2組織討論

3電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程

直觀演示 1 提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？ 2 解決學生預習中遇到的困難 播放錄像：明度推移的繪畫過程

思考問題：本課的作業要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 4繪畫重點是調色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預習當中的疑問

作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發創作，培養學生的審美意識 1 展示教師作品 2 比較學生作品 欣賞闡述自己的觀點 課上練習出示作業要求

按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 開始繪畫 利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐 利用所學知識進行創作 展示作品 1 組織學生討論 2 歸納小結 欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功 第二節

一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？

學生：色彩逐漸變淺或變深

二今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本 1 粘貼課題 出示學習目標：A理解什么是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請看本節課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍： 三聽一組有節奏感的音樂，注意音樂節拍的強弱關系.什么是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度

學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？ 四我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板

老師只演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務 五（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？ 六作業要求，學生繪畫 七 展示作業，講評

作業小結

第六課 畫 嗅 覺 教材分析：

本課通過聞一聞說一說畫一畫評一評這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩色塊等聯系起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯系起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的升華

教學目標：

１初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知識和點線面知識進行嗅覺的表現性繪畫

２豐富學生的感受，培養學生的創造力表現力 ３培養學生熱愛自然熱愛生活的情趣 教學重難點：

１ 學會用點線面等方法來表現多種嗅覺 ２ 學生領會不同的色彩能表現出不同的嗅覺 教學準備：課件繪畫工具一些氣味大的食物

教學過程：

一導入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題）

師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道（教師同時板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了（課件同時展示出各種水果圖片）二新授：

１品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個水果，不過放在袋子里想請一個小朋友上來聞一聞，說出這個水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果甜味）

（教師同時再次補充課題：嗅覺）２講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士

生：創作

師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張甜味作品）

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點線面來表現了，真是太有趣了 ３引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４聞一聞

師：老師今天要讓同學們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺

生：指名回答

師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺（電腦演示體現其它味道的色彩）

師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜洋蔥生姜）

生：我聞出了

師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！5找一找

師：（教師出示一朵花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片如：大海沙漠花草春雨草原等）

生：指名回答 ７再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活沒有寬敞的教室沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）

師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受說一說 三作業

師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本百味書，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本百味書！生：作業（每位同學可以畫多幅多種味道的作品）四評講 五小結：

師：我們知道了食物當中自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸甜苦辣等多種味道老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！

第七課：卡通畫

一教學目標： 1熟悉畫圖軟件；

2讓學生進一步了解卡通畫；

3學習如何運用畫圖軟件畫卡通畫； 4提高學生審美能力表現能力 二教學重點難點

熟悉畫圖軟件，學會卡通畫的繪畫方法 三教具準備 多媒體錄音機

四教學過程

（一）導入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領著大家一起去一些好看好玩的地方

（二）授課：（媒體出現一卡通人物）自我介紹：大家好！我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到卡通影院看看吧！

1播放一動畫片段

師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎？ 生：好看有趣是由多個卡通畫面連續播放形成的

師：對了，同學們都很聰明，大家有沒有發現每一個卡通畫面有什么特點嗎？ 生；各種形象生動有趣可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷

師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學？那我們再跟著小精靈走一走吧！2出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有知識宮字樣我知道大家都非常喜歡畫畫，現在我們來到了知識宮，一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？（動畫打開門，出現畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄工具欄和調色板并簡單演示在畫圖軟件中畫畫在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形比擬象征的手法，構成幽默詼諧的畫圖

3走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現在我們一起去看看畫展吧！（欣賞從網上下載下來的卡通圖片）切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解評析 這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了計算機里的畫圖軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學一樣畫出精彩的畫面了

4老師發現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個好地方，那里什么可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎？

小精靈：我發現大家的想象力真豐富，現在跟著我去繪畫小天地吧！（找個漂亮的背景，配上動聽的輕音樂）

（三）布置作業：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限

（四）展示學生作品（將學生的作品在大屏幕上進行評析）

（五）小精靈與同學們告別：同學們，今天我和大家相處這么長時間，我發現你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我同學們再見！

第8課 雙胞胎

課型：造型表現 課時：1課時 教學目標

1使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用 2用適合自己的方法，創作一組對稱的人物或動物 3體驗創作的樂趣 教學重點

學會表現對稱的人物或動植物 教學難點

用自己適合的方法創作對稱的物體 教學準備

師：范作彩色紙剪刀水粉顏料排筆等工具材料 生：彩色紙剪刀膠水及繪畫工具 教學意圖

對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡和諧，具有優美莊重的美感本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣

教學過程

一欣賞范畫，引入課題

1師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點？（生：圖案是對稱的）

2引入課題：物體相同部分有規律的重復，就是對稱對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣這節所要上的主要是指兩個物體間的對稱出示課題雙胞胎

讓學生明確課題雙胞胎與本課學習內容的關系 二引導對稱的表現方法

1觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現雙胞胎的？（生說）2師小結課本表現對稱的方法：

（1）對折剪（如游戲）

（2）對折印（如長頸鹿）

（3）對折畫（如新疆舞）3進一步引導表現對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）

4師小結其它方法的應用：鉛筆拓印復寫紙

讓學生自己發現對稱的表現方法，并動腦思考，拓展其他方法的應用，培養學生的觀察能力和思維能力 三發展階段

1小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現對稱的情景？（雙人跳水對著鏡子練體操花樣跳水兩個小朋友對面做游戲打乒乓球物體在水里的投影等）2你準備用什么方法表現什么主題？（個生說）

本環節主要是要讓學生在討論中挖掘更多的創作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現了學生逐漸學會自主學習的學習方法 3創作步驟：（師示范）

（1）選定主題與方法

（2）設計主體造型（注意構圖與色彩）

（3）可適當添加背景 4生制作，師輔導（1）構圖造型色彩（2）顏料水份的掌握等

提醒學生在作業中應注意的問題，即構圖飽滿造型生動色彩鮮艷等，養成良好的作業習慣

5作業展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由 四拓展

1欣賞一些名作，讓學生了解對稱也是藝術大師們創作作品的重要法則 2課后用其它方法制作對稱的作品

第九課： 藏書票 教學目的： 讓學生通過欣賞交流，了解有關藏書票的來歷作用及相關知識 2 學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票 3 培養學生的創造力和動手能力 教學重點：

掌握藏書票的基本特征 教學難點：

藏書票的印制過程 教學準備：

課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識收集各種各樣的藏書票繪畫用品紙板刻刀水彩顏料毛筆等 教學時間：2課時 第一課時

教學內容：了解藏書票的基本知識設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構圖方式的設計 教學過程：

老師出示一張藏書票引入

這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個別提問后老師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞交流

學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內容文字制作方法上進行觀察

學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識

老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？

學生個別回答后，老師小結，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業紙上，最后寫上拉丁文 4 學生設計初稿，老師巡視指導

能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束

第二課時

教學內容：完成一份完整的藏書票 教學重點：按要求做完自己的藏書票 教學難點：刻畫稿 教學過程：

復習有關藏書票的知識及基本特征 2 講解初稿設計情況

展示設計有創意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見 3 老師強調這節課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈整潔，最后要寫上藏書票的標志EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全 4 學生繼續完成作業，老師幫助學生涂色印制，最后強調寫上藏書票的標志EXLIBRIS 5 展示并講評學生作業，活動結束

第十課：我和我的小伙伴 課型：造型·表現 課時：2課時 教學目標： 1了解人物的大體比例和不同姿態

2學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型

3在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感 教學重難點：

1初步理解人物的大體比例關系

2通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養學生空間想象力和創造力 3引導學生如何在作品中表現情感要素 教學準備：

教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品 學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等

教學過程： 一引導階段 1欣賞導入

2觀看人物雕塑資料，激發學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例

3通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長

教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規律

二發展階段 1學生嘗試制作 2學生自評，互評

A通過糾錯發指出作品的缺點

B通過模特動作的對比指出不足

3欣賞優秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素

教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言

三深入階段

1分小組交流，討論創作內容，2分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配

教學意圖：綜合練習相互幫助，相互學習陪養協調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情

四作業展評 1小組自評，互評 2師點評優秀作品

五課堂小結與延伸

1師點撥本課教學活動要點

2鼓勵學生先創作草稿，用繪畫的形式來創作一副作品再通過泥塑來表現自己的創作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創造力 第2課時

一引導階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下 二發展階段： 1出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的

2討論研究一下還有那些方法可以使小紙人站住試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好

展示一下各組做的站立小紙人

總結一下使小紙人站住的方法：折粘

3啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的 鼓勵同學們能大膽自由的運用畫拼貼和立體制作等方法表現新同學

在學生制作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛互相幫助的思想感情如：表現幾位同學一起打掃衛生一起做游戲一起學習等同時強調一起制作時的團結協作

三展示游戲：

隨著你的朋友叫什么的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話

第十一課：那一刻的我

領域：造型*表現 課時：2課時 教學目標：

1.學習運動中人物連續動作的畫法

2.結合學生的校園生活，創作一幅那一刻的我的作品 教學重難點：

用繪畫等形式表現跑步跳遠擲鐵餅等動作，或者表現連續的動作 教學準備：

教師準備各種運動中的人物圖片課件 學生準備繪畫工具 教學過程：

第一節

一引導階段：

組織學生小組討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事 班級里集體進行交流，拓展學生們的創作素材 教師介紹一下自己在生活中那一刻的我 二發展階段：

課件展示運動中的人物，使畫面暫停，分析運動中人物的特點 教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時的一些主要特點 創作前，組織學生根據那一刻的我的命題進行小組討論，互相啟發 布置作業：

用繪畫等形式表現跑步跳遠擲鐵餅等動作，或者表現連續的動作如：蠟筆畫白描吹塑紙版畫等今天完成構圖，下節課涂色鼓勵學生用各種形式和方法來表現

第二節

一 交流展示上節課的稿子，發表自己的想法和意見 比較誰的作品更能有新意的表現出那一刻的我 比較誰的作品中表現出了人物的連續動作

看課件，欣賞小朋友的作品是如何表現著幾點的 二修改稿子，涂色完成

看課件，欣賞小朋友的作品中是如何運用色彩表現的 修改稿子，涂色完成 三作業展示，評價

·小組交流中，能否充分發表自己的想法和意見 ·能否在作品中表現出運動中的人物 ·作品是否有創意

第十二課： 愉快的春游

學習領域：繪畫創作課 教材簡析：

本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機引導學生用繪畫的形式表現春游的情景 教學目標：

本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景培養學生的觀察記憶創作的能力 培養學生熱愛生活表現美好生活的情感 教學重點：

1用繪畫的形式表現一個春游的場面 2鞏固已學的取景構圖知識

教學難點：春游中有意義情景的構思與表現 教 具：課件錄音機

學 具：水彩筆春游的照片 課 時：2課時 教學活動設計： 第一節

活動一

利用課件進行情景導入請學生觀察課件中的景物及人物的動態（放課件引發學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創作思路畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上，并強調在環境描繪上要突出春的特點開闊思維還可以如何表現野餐？

活動二：游樂園

學生發言，引導學生談游樂場里游樂的細節，如打秋千坐滑梯坐轉盤等 活動三：擴展學生思路 如何在畫面中體現春 字？

小結： 畫中色彩以綠 色調為主，加以適當的鮮花小鳥綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機

如何體現游字的快樂？（學生討論發言）

小結：將人物的動態表現出來如野餐時的吃喝坐笑可以使畫面非常的生動形象； 游樂場里的跑跳玩等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明

活動四：組織學生自由組合成小組，商量如何表現春游 第二節

活動一：講解作畫步驟

（1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現春游，注意主題鮮明（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題（3）著色，注意表現春天的特征 活動二：小組合作作畫 作業要求：

用繪畫形式創作一幅春游的情景 活動三：講評優秀作業

表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業 我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福

我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）第十三課 哪些是相同的

領域：（設計·應用造型·表現）（繪制）課時：2課時 教學目標

1．鼓勵學生嘗試用繪畫剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形 2．體會相同與不同的圖形所表現出來的美感 教學重難點：

本課的重點是用相同與不同的圖形來組織畫面

難點是讓學生用繪畫剪貼或拓印等形式，表現相同與不相同的圖形 教學準備：

教具：課件示范作品各種圖形學生作品 學具：鉛筆記號筆油畫棒剪刀固體膠等工具

第一節

一引導階段：

今天咱們來進行一個小游戲：比眼力

放課件，這個游戲的名字叫做找別扭，每次都出現兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的 學生游戲

剛才的游戲玩得不錯，請優勝者說說自己成功的原因（觀察仔細等）二發展階段：

剛才咱們找的是不同的，現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的 放課件，大家來辨一辨認一認

（讓學生欣賞和觀察作品中的相同點和不同點圖案的選擇可以是學生喜歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些在這個基礎上設計一個有點不同的圖案，如不同顏色，不同的圖形等）

總結：生活中，誰先學會了發現，誰就擁有了智慧和美麗

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感 三創造階段：

用老師帶來的各種圖形擺一擺哪些是相同的

小結，再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感

第二節

一導入：

上節課我們用擺的方法表現了哪些是相同的，現在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫哪些是相同的 放課件，請學生欣賞 二發展階段： 示范：

制作作品，可以先畫一個圖形，再反復剪出或印出幾個相同的圖形，把其中一個圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好 三創作階段： 作業要求：

·用繪畫剪貼或拓印等形式，表現相同與不同的圖形 指導中，應鼓勵學生用多種形式來進行創作 作品完成后，可組織學生互相來辨一辨認一認 拓展

·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形 教學評價

·能否在作品中體現相同與不同的圖形 ·能否積極參與班級的自評或互評的活動

第14課 千變萬化的帽子

（設計·應用造型·表現）（設計制作）本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子 課時：2課時 教學目標

1．引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子 2．鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子 3．體驗制作作品過程中的樂趣 教學重難點：

啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子 教學準備： 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件 學生：各種彩卡紙制作工具 教學過程：

第一節

一組織教學導入新課 ：

今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同敢不敢接受挑戰？今天我們就來學習一節設計帽子的課---千變萬化的帽子

二講授新課

1什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學生說出 裝飾方法材料顏色的變化）

2考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

3同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演裝飾美化）

4你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）看看老師跟你想的一樣嗎？（卷折刻挖穿編粘貼）5分小組競賽：

剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好： 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？ 你還能想出其他裝飾的方法嗎？ 6圖片說明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）7作品欣賞：欣賞各種學生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創意的頭腦俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習

三學生制作階段

多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍

鼓勵學生相互協作完成作品同時對色彩的搭配進行輔導

讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定

下次繼續完成，并進行展示

第二節

一繼續制作： 在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演 二展示作品，評價作品階段 1給你的帽子起個名字

2評價誰的帽子做的好色彩搭配最漂亮 五課外拓展

想一想還可以使用什么材料來制作帽子？

班級組織一次聯歡會，請學生們戴上自己做的各種帽子，進行聯歡表演

第15課 漂來漂去的小島

（造型·表現）課時：2課時 教材分析：

本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培養學生的創造力和動手制作能力

教學目標

1．學習用白色泡沫板材料制作作品，體驗白色泡沫板材料的特性 2．培養學生的創造力和動手能力 教學準備：

課前，教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料電腦動畫片 教學實施過程：

第一節

一 導入新課：

放動畫片魯賓遜漂流記你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎樣才能讓小島漂來漂去？

二引導階段：

啟發學生談談自己對小島的印象

看課件，分析島嶼的特點，以及島嶼上的動植物的情況 鼓勵學生大膽的聯想漂來漂去的小島上都會發生什么事情 三創作階段：

討論：我們用什么材料，怎樣表現漂來漂去的小島比較好？

從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的，并說明原因 作業要求：

·用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物建筑物等，剪下粘貼在小島上 可以由學生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成 教師應鼓勵學生制作出不同形狀風格的小島材料也可以多樣化，以利于激發學生創作愿望 第二節

一 對比哪一組的半成品的質量更好，裝飾更加美觀 1.看外觀 2.看構造 3.看裝飾

二互相學習后，繼續改進，完成作業

·做完的作業，可放在水里漂浮進行展示評比 教學評價：

·課前的準備工作，是否充分

·能否運用各種材料制作不同風格的小島

·整個教學活動中，是否有濃厚的學習興趣和創作欲望

第16課 迷宮

（設計·應用造型·表現）（設計制作）

本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮 課時：1課時 教學目標

1．發揮學生的想像力，制作一立體的迷宮 2．培養學生的設計意識 課前準備：

課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒 教學過程： 一玩迷宮：

每組發一個老師制作的迷宮，進行看誰先把玻璃珠滾出來的游戲競賽 提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？ 二設計迷宮：

分析教材上的幾個圖例，引導學生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的

示范如何將一個紙盒進行改造

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮

鼓勵學生大膽想像創造出樣式新穎的迷宮 三制作迷宮：

作業形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創作一立體迷宮 四展示評價：

教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮 ·作品能否體現獨特的想像力與創造力

第17課 電腦美術

（設計·應用）（電腦繪畫）本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作 教學目標

1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫

2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作

3．引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅 學習要求

·用筆刷工具進行電腦繪畫練習教學過程： 一組織教學

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位 二引導階段 1復習啟發

師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用畫圖程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現在，老師想問大家兩個問題：

A你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆顏料桶橡皮擦噴槍放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼反色裁剪移動圖形等）

B你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網絡廣播演示給全體學生看）2老師歸納： 師：剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品

3欣賞圖案，復習復制粘貼

課件出示上面圖案：這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機上演示給大家看？

主機上打開畫圖程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案 請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法

操作方法：選定工具選擇小貓（編輯菜單）復制（編輯菜單）粘貼拖動小貓到合適位置完成 師：剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多請看老師制作的兩張作品

4課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣： 師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學生發言：象包裝紙象桌布象花布象地毯象窗簾 二發展階段

1認識四方連續紋樣

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察： 請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發現它的規律？

學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下左右翻轉重復排列，小貓左右上下整齊排列

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫四方連續紋樣 2觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：哪位同學能把這張圖上下左右翻轉過來？

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像對學生的操作給予表揚 方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇翻轉/旋轉水平翻轉（或垂直翻轉）完成

3欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品 三實踐階段

1師示范繪制四方連續：

老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過程： A用矩形畫筆顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案

B選中圖案，在編輯菜單中分別選擇復制粘貼，在圖像菜單中點擊翻轉/旋轉或拉伸/扭曲

C移動圖案，排列成有規律的四方連續紋樣

現在，同學們已經知道四方連續的繪畫方法了，動手試試吧？ 2學生實踐

A作業：運用所學方法，畫一塊花布 B學生繪畫，老師巡視指導

鼓勵學生認真作畫，大膽創意圖形老師在巡視中注意對個別學生的指導 C學生保存作品（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）三作品展評

1選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業），通過網絡展示 引導學生評價交流：圖形是否有創意？排列是否有規律？復制粘貼翻轉和旋轉拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服桌布裙子地毯）四時裝制作和表演 師：我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？ 1老師現場快速制作馬夾和裙子

（激發學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪流試穿）穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件馬夾展示給大家看？ 2學生時裝秀表演：

A讓6-8位學生輪流穿上馬夾和裙子，隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈！B分組比賽：男同學穿馬夾女同學穿裙子比比誰走得最精彩！評出優勝者，掌聲給予鼓勵

五收拾與整理

要求學生按照正確的步驟關機，擺放好鼠標鍵盤凳子 第18課 會游的玩具

（設計·應用造型·表現）（設計制作）課時：1課時 教材分析： 本課實際上就是會動的玩具系列，通過設計與應用的課程培養學生善于綜合運用各種學過的知識的能力 教學目標

1．學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具 2．運用繪制剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾 3．培養學生的設計意識和創造能力 教學重難點：

重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具

難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學準備：

師：會游的玩具的范作游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒三合板舊TK板彩色紙橡皮筋等 教學過程：

課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流 導入階段

一 初步感知游動物體的原理及其工藝

課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論 1組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告 2師對學生匯報的結果進行小結

3欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點 二利用游動的原理制作會游的玩具

1讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點 2師出示范例會游的玩具

3師小結會游的玩具的制作技巧和方法： a制作玩具的模型 b安裝游動的設備

c進行造型的修飾，注意顏色的搭配

4生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具

5讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具 三提升對會游的玩具裝飾性的認知

A師巡回指導,及時表揚學生作品中的閃光點

B將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）C學生展示評議作品

D教師小結，及時指出問題E拓展：游一游比賽游戲

第19課 光的魅力（綜合·探索）課時：2課時 教材分析：

本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響 光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光燈光等在人們的生活中離不開光，其實繪畫雕塑建筑工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術作品才會顯得更加生動迷人 教學目標 1．引導學生了解光與美術的關系

2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示 3．通過活動，讓學生產生對光的興趣和對科學的追求 教學重難點：

·欣賞了解光與美術的關系 ·用紙或其他材料制作作品

·用不同顏色的人造光照射作品，進行展示 教學準備：

請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶圖片等各種燈光設備 教學過程：

一感受光的魅力：

請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來 讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據故事情節擺放玩偶圖片，或者簡單構出畫面，另一些學生用光源對已構好的畫面或場景進行照射 引導學生進入到了學習狀態，認真地聽故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議

教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

請學生提出自己的建議，如：把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節的氣氛 光從卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果 在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調動起來 二了解光的魅力： 教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結光影與美術的關系

教師可先讓學生欣賞了解不同光照射下，美術作品會產生不同的效果如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術作品與光的密切關系除此之外，還可以列舉電影幻燈投影片皮影等藝術，來說明藝術與光之間的相互關系，以此激發學生對光的興趣 三探究光的魅力：

在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質的物體，在光的照射下，也會產生不同的效果 四布置下一次需要的材料

布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示 第二節

一啟發思路：

教師歸納總結光影與生活光影與美術的關系，分析幾個相關作品的設計思路并演示一些具體的制作方法

學生分頭設計方案，與組內同學討論改進方案，并按方案完成作品 二展示光的魅力：

作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價欣賞提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全 教學評價

·能否積極參與教學活動的各個過程 ·能否了解光與美術的關系 ·作品是否有創意

第20課 珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑（欣賞·評述）教材分析：

本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑 教學目標

1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養學生的愛國主義情操 2．指導學生了解欣賞雕塑藝術的一些特征

3．鼓勵學生搜集有關秦始皇統一中國的歷史資料 教學準備：

·搜集有關秦始皇統一中國的歷史資料制成課件 ·談談對秦始皇陵兵馬俑的感受 教學過程： 第一節 一欣賞

教師把搜集到的有關秦始皇陵兵馬俑的幻燈片投影片錄像帶VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心 二理解

教師在引導學生觀看討論的基礎上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特點，以及欣賞雕塑藝術的一些方法

1.根據自己查閱的資料說一說：什么是墓俑？人們為什么要造它?你知道的墓俑有哪些？

2.看書上有關秦兵馬俑的文字介紹

3.在引導學生觀看討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用 第二節

本節課在網絡教室上，鼓勵學生正確上網自學習一上網學習：

利用電腦進入人民畫報網 網址：

點擊中國的世界文化遺產再選擇秦始皇兵馬俑，電腦上就會出現秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現與此圖有關的文字介紹引導學生在網絡的幫助下進行欣賞

二了解秦兵馬俑的藝術特點

每一組同學向大家展示介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，總結秦兵馬俑的藝術特點，進而引導學生了解欣賞雕塑藝術的一些特征 教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發展過程作一了解也可以鼓勵學生了解有關世界文化遺產方面的知識，了解中國目前已經有多少處被列入了世界文化遺產 教學評價

·能否積極地參與討論，表達自己的看法 ·能否主動地收集有關圖片資料或文字資料

·能否了解欣賞雕塑藝術與繪畫藝術之間的不同之處

第五篇：第八冊美術

第1課

節日

1.教學目標

(1)認知目標:

引導學生感受傳統節日,回憶豐富多彩的節日場景,抓住節日活動中具有表現力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發揮想像表現熱鬧的節日場景,進一步培養學生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標:

通過對本課的學習,讓學生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現節日的有關活動中,激發學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節日給我們的生活用品、學習帶來的樂趣,從而掌握節日場面的表現方法;加深對傳統節日文化、風俗的了解,增強學生的民族自豪感.(3)情感目標:

培養學生對傳統節日文化的了解和認識,增強民族自豪感.提高學生創造力及表現事物的能力,發展藝術感知能力 和造型表現能力.2.學習內容

教學重點:

著重利用多方面的信息讓學生感受、表現節日。在課堂上,教師可引導學生通過看看、說說,由淺入深地感受節日活動,掌握節日場景的繪畫方法,并引導學生主動探索研究傳統節日中的風俗活動。

教學難點:

回憶豐富多彩的節日場景,抓住節日活動中最具有表現力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發揮作用想像表現熱鬧歡快的節日場景。

3.課時: 2課時

教學過程:

課前準備:

師:有關節日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節日有關的風俗習慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節日有關的風俗習慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學思路:

(1)創設情景、激發興趣:

教室里掛些與節日有關的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節日的氣氛.觀看具有代表性的不同節日的有關視頻,引導學生感受節日歡快的氛圍,激發學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)

(2)討論探究:

組織學生討論所看的是哪些節日?并嘗試介紹與這些節日相關的風俗活動.(3)模仿游戲:

學生自己模仿節日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節劃龍舟、重陽節登山、元宵節看花燈??

體驗、感受可以加深學生記憶,給學生留下深刻印象.激發學生主動參與課堂的欲望.(4)欣賞交流討論:

欣賞課本圖片,講述圖片中節日 場景的構圖方法和色彩的表現,激發學生興趣.引導學生觀察節日中的細節,開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發展學生的擴散性思維。

(5)總結示范:

老師示范繪畫一幅體現節日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。

(6)學生作業:

讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節日氣氛的畫面。主要讓學生在感受的基礎上,引導學生體驗、探索、研究節日場景的表現方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態的作品,在繪畫過程中體會創作的快樂;并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強學生的審美感受.(7)評價展示:

學生自主評價為主。

學生互評,老師評價小結為輔培養學生的自主創作和評價意識.鼓勵構思新穎、獨特的學生,激勵學生的創造欲望。學生之間的交流可以鍛煉學生的表達能力,拓寬學生的思維,體現 自主學習,探究學習.培養學生的評價能力，提高審美欣賞能力。

（8）課的拓展：

欣賞有關節日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節日的情感。

例如清明節、中秋節??讓學生在體驗中了解中國傳統節日，引導學生熱愛中國傳統文化。

第2課

看花燈

1、教學目標

（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統民間藝術的特色。

（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的了解。

（3）情感目標：培養學生對民間藝術的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。

2、學習內容

教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。

教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

2、建議課時：2課時

教學過程：

1、教學活動方式建議

課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。

學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節日的氣氛。

教學思路：

（1）觀看視頻、激發興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）

（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的了解。

（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現對象。

（7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價展示：優秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統節日，引導學生熱愛中國傳統觀念文化。

第三課

水墨變體畫

1、教學目標

（1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現。

（3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

2、學習內容

教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學難點：運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現畫面。

建議課時： 2課時

教學過程:

1、教學活動方式建議

課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。

教學過程：

第一課時：

（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。

提問：在欣賞時思考畫面的主題內容和構圖。

方案二：欣賞 課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內容。

（3）討論：

師：什么是變體畫？

學生自學，相互討論，全班交流。

（4）作品評析：

欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫。

（5）嘗試練習：

教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。

（6）創作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

B、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。

（7）學生作業練習：

A、選擇《高更你早》或《故鄉的夢》進行改編。

B、可選擇橫或豎的構圖方式進行創作。

C、勾線后染墨。

（8）作業展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。

（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時：

（1）復習導入：將上一課時的作業展評。討論作業的創作表現效果。

（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

（3）討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內容。讓學生聯系我們的平常生活情景一談。

（4）創作構思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創作。

C、教師點評：構圖和內容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創作《老鼠娶親》，畫出結婚時的熱鬧場景。

（5）創作練習：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。

（6）作業要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。

構圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評價：讓學生針對作業成績的內容題材、畫面構圖的表現力進行自評和互評。

（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創作成水墨變體畫。

第四課

穿穿編編

1、教學目標

（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養審美意識和審美習慣。

（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現出來。

（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣，養成主動探求與創造的良好習慣。

2、教學內容

教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術的博大精深，增強學生對祖國藝術的熱愛之情。

教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創意的作品，培養學生的合作意識。

3、建議課時： 2課時

教學過程：

課前準備：

教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。

學生準備：穿編材料、制作工具。

教學思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。

參觀活動：帶領學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術的博大精深。

談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結果進行簡單的評述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。

教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現在我們面前了。

學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創造方法做。

交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

課后拓展：

回家后尋找一下身邊的穿編物。

閱讀一本有關穿編的書籍。

上網查詢一些有關穿編的資料。

第五課

紙卷魔術

1、教學目標

（1）認知目標：運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。

（2）操作目標：通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。

（3）情感目標：通過紙卷造型的設計與制作，培養學生的想像力、創新能力和耐心、細致操作的心理品質。

2、教學內容

教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學難點：啟發學生大膽想像，構思進行創作，設計出一個有趣的紙卷造型。

3、課時： 2課時

教學過程：

課前準備：

教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學生準備：制作材料工具。

教學思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？

猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。

小組討論：教師給每組發一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？

學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。

學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。

交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業，讓學生介紹作業，讓學生介紹一下自己是如何構思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課

罐和壺

1、教學目標

（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創作、表現出罐和壺。

（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內涵，增強學生的民族自豪感。

2、學習內容

讓學生通過欣賞，了解有關器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現、設計、制作等知識元素和能力培養相結合，同過運用多種的手法進行創作，大膽想像，大膽創作，展示自己的成果。

教學重點：能領略罐和壺的藝術美感，用多種形式表現罐和壺。

教學難點：能運用多種藝術的手段，表現出不同形式的罐和壺。

3、課時： 2課時

教學過程：

第一課時

課前準備：

教師準備：《女媧補天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

學生準備：繪畫用具，課前收集的關于罐和壺的資料。

教學思路：

（1）動畫導入： 從《女媧補天》的動畫導入，激發學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們為了滿足生活的需要，發明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術大師的作品以及現代的一些奇特造型的罐和壺。

（3）說感受

A、現代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區別？你喜歡現代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見到了哪些材質的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

（4）創作練習

用所帶來的繪畫用具創作、表現，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

作業展示：創設情境，舉辦一個“罐和壺的創意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。

第二課時

課前準備：

教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學生準備：繪畫 用具、課前收集的關于罐和壺的資料。

教學思路：

1、看陶

A、欣賞藝術大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

(2)摸陶

讓學生上來摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質感.(3)說陶

說說陶土和其他材質的區別.(4)做陶

常用方法有泥條盤制和輪制等到。例：泥板成型法：

A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協調制作。

B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；

C、采用泥條和泥球裝飾罐身。

（5）賞陶

將學生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。

第七課

適合紋樣

1、教學目標

（1）認知目標：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點，交流創作的方法，在創作中發展個性。

（2）操作目標：學生通過創作設計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養學生的創作能力。

（3）情感目標：在交流、欣賞、設計的過程中培養對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。

2、學習內容

教學重點：學生通過欣賞、交流、操作，設計創作出豐富多彩的適合紋樣。

教學難點：運用點、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現出富有變化的適合紋樣。

課時： 2課時

教學過程：

課前準備：

收集各種適合 紋樣的圖片。

教具：課件、有適合紋樣的用品。

學具：彩色筆、作業紙、點、線、面的圖形若干。

教學思路：

1、觀賞、討論：

（1）教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學生選擇喜歡哪一只，說出理由。

（2）教師引出課題：適合紋樣。

（3）找找生活中的適合紋樣。

（4）找找大自然中的適合紋樣。

（5）學生分小組討論：適合紋樣的特點。

（6）教師小結：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨立成為圖案的紋樣。

2、欣賞、評議：

（1）欣賞一組漢畫磚上的適合紋樣。

（2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。

（3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。

（4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。

（5）分組交流評價這些適合紋樣的造型特點。

3、拼拼、玩玩

（1）學生分小組利用課前準備好的點，線，面的圖形進行合作，拼出富有變化的適合紋樣。

（2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進行點評。

（3）小組同學合作利用身體創作適合紋樣。

（4）利用文具擺出適合紋樣。

4、創作示范；

（1）教師示范畫一個適合紋樣。

讓學生討論，還可以采用哪些圖案來創作。請學生試畫。

（2）創作要點：

A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例）

B、選擇造型的主體內容：花卉、昆蟲、風景、點、線、面。

C、色彩的的搭配：冷色調、暖色調、對比色、七彩色。

D、畫的技巧：在每一方塊中畫相同或對稱的圖案。

（3）設計師樂園

準備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。

（4）讓學生自主選擇自己喜歡的材料進行設計創作。

（5）教師巡回指導。

（6）設計博覽會：學生介紹自己設計的作品，其他同學進行點評。

5、課后拓展

（1）嘗試為媽媽設計一件毛衣有適合紋樣。

（2）為班級的板報設計適合紋樣。

第八課

車

一、教學目標

1、認知目標：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結構、功效用途。

2、技能目標：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養表現能力。

3、情感目標：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關系、知道與車輛制造相關的典型事例。

二、學習內容

學生初步接觸有關“車”的藝術性話題。通過本課的學習，學生應當對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質、車的基本結構、車的不同功用以及車的發展歷史等，知道人類的這項項發明對自身有多么重要，對社會的進步與發展發揮了怎樣巨大的作用。在此基礎上，還要嘗試以各種繪畫形式表現車的造型的方法。

教學重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學過的繪畫表現方法畫出自己最感興趣的車的造型。

教學難點：車輛的外形特點及其規律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。

三、課時： 2課時

課前準備：上網瀏覽并下載一些表現“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學生繪畫用紙等。

學生準備：美術創作的工具及材料，課前查閱有關資料或向家長了解情況。

教學過程：

1、感知與體驗：

A、觀看有關“車”的音像資料，認識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區、不同用途、不同造型的車。

B、教師對以上問題做簡單總結，介紹車的發展。

C、同學分4~6人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進行交流，說說人類為什么要發明車，車輛的發明和制造對人類在發展和進步有什么幫助。

D、各小組選派代表向全班匯報本組討論結果，教師對學生的發言進行簡單歸納和規律總結。從車的造型、材質、作用等方面進行分類概括并明確板書。

2、創作與表現

同學以線描繪的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進行表現。在表現車的整體結構的基礎上注意細節的刻畫。

3、評價與反思

A、同座位同學互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。

B、欣賞名畫當中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談談畫面中車在整幅作品中的作用。

C、想像未來車輛發展的趨勢，同學互相交流各人對未來車輛的看法。

第九課

我設計的車

一、教學目標

1、認知目標：了解車輛在現代社會中不同領域的應用，知道車的設計與制造要符合人的需要，適應時代發展的需要。

2、技能目標：培養對車輛造型的設計，表現能力以及美化生活的能力。

3、情感目標：提高環保意識，培養熱愛科學生活的情感。

二、學習內容

本課是“車”主題單元的第二課，學生要了解車的基礎上學會創新，學習設計，即通過自己的想像，對車的形象和車的功能進行新的改進，創作出有個人獨特風格的車。這一課也是提高學生的空間想像能力，為下一課時“人造的車”的學習所做的必要準備。學生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認知，啟發思維，借助繪畫的形式創作出造型獨特、功能先進的車輛。

教學重點：想像、設計新的車輛造型，以繪畫的形式表現自己的所思所想。

教學難點：想像與設計的思路，繪畫與表現的技法。

三、課時：1課時

課前準備：

教師準備：有關車的音像素材、播放器、popwerpoint課件。

學生準備：繪畫工具等。

教學過程：

1、感知與體驗：

A、教師播放與車有關的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車喇叭聲、摩托啟動、自行車剎車等，學生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎上，學生對以下問題進行討論并分析。

車輛的外形：根據所聽車聲，猜測發出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。

車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們不同的工作狀態。

B、教師對同學的討論結果予以簡要小結，使同學知道這樣一個道理，即：車輛的發展與變化都是應人們的需要而改進、變化。人們在設計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實用、更漂亮。二是功能變得更強大、更多樣。

C、師生共同就車輛的設計展開以下活動。

教師向同學介紹班格爾等著名的車輛設計師以及各種經典車型，同學也發表意見對眾多大師的作品談談自己的觀點。

同學以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設計思路。

各組選派同學向全班同學交流，介紹本組同學的好創意，金點子。

教師對同學的發言做簡單小結，同時以文字的形式進行整理和歸納。即：

外形創作可分為幾何形、實物形，力求簡潔、協調。

功能設計可分為組合式、添加式，力求多效、強勢。

D、教師對以上總結的內容予以強調，并用簡潔的線條進行繪畫演示。

2、創作與表現

A、采用情景創作的形式，由學生擔當車輛設計師，自行設計創作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。

B、動作快的同學，可采用以下不同的練習方式：

在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完整的情景圖。

3、評價與反思

A、作品交流 小組交流。同學完成后在組內交流，向本組同學說明自己的創作意圖。

全班交流。以“車展”“新車發表會”“車輛設計展示會”等形式開展活動。同學將作品展示在教師課前準備好的作品展示區內，全班同學觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負責向全班同學介紹本組的優秀作品并回答大家的提問。

B、教師對本節課所學內容做簡要小結，鼓勵同學開闊思路，設計出更具高科技、更富時代感、更兼人性化的新車。

第十課 我造的車

一、教學目標

1、認知目標：在造車的過程中，進一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認識。

2、技能目標：掌握造車的基本方法，創造出新穎獨特的車。

3、情感目標：通過不斷的嘗試，體驗創造的艱辛，培養學生在對待創造性生活時的持久性與耐挫力。

二、學習內容

教學重點：運用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創造的樂趣。

教學難點：廢舊材料的合理借鑒與運用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。

三、課時：1課時

課前準備：

教師準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。

學生準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。

教學過程：

一、感知與體驗：

1、請同學們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進行環保方面的宣傳。

2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學進行以“車”為主題的創作嘗試。

二、創作與表現。

1、師生就車的制作進行討論：從選材到制作方法。

2、以4~6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。

3、將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學簡單地點評。

4、教師出示制造的精品車，請學生將它與前面造的車進行比較，談談不同的感受----更美、更奇特。

5、學生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張造型；裝飾車體）

6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。

三、評價與反思

1、小組分別介紹各組所造車的優勢后，進行“奇思妙想獎”“最最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最佳合作獎”等獎項的評選。

2、欣賞其他材料制造的車。

第十一課 乘車印象

一、教學目標

1、認知目標：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

2、技能目標：能以各種人物動態表現出乘車時的情景，并學習必要的構圖知識。

3、情感目標：培養學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發現平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。

二、學習內容

教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發學生的表現欲，培養熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學難點：用繪畫的方式表現乘車印象，發展學生的記憶能力和想像能力。

三、課時：1課時

課前準備:

教師準備:相關圖片資料.學生準備:繪畫工具

教學思路:

一、感知與體驗

教師提供房車的內部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。

二、學習與創作

1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。

2、針對黑板上的繪畫作業，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創作的指導重點放在人物動態及相互間的位置關系、不同構圖的表現方法。

構圖----畫面的安排可選擇車廂內的滿構圖或車廂外的大范圍的構圖。

人物----示范各種相關動態，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。

3、欣賞不同繪畫風格的作品。

4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創作一幅《乘車印象》。

三、評價與反思

1、看賞同學們的作品。

2、可將學生作品匯集成冊。

第十二課

色彩的對比與和諧

一、教學目標責任制

1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。

2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調色練習及繪畫創作。

3、情感目標：讓學生了解藝術形式美感及其設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

二、學習內容

教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發想像力和創造力。

教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創作時恰當地運用組織分配的方法，表現生動與統一。

課時:3課時

課前準備： 教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調色盤、鉛畫紙等。

學生準備：色彩豐富的日常生活用品或學習用品、水粉顏料、筆、調色盤、水罐等。

教學思路：

第一課時

一、引導階段（感知與體驗）

復習三原色和三間色知識。

游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應的兩種原色。

給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規律和順序排隊。

說一說排序的理由。

教師小結：靠一起的顏色很相近,很協調,距離較遠的顏色反差較大,對比較強.(2)發展階段(觀察與探究)

板書歸類歸納:

對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。

協調色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談談畫面的色彩，以及給你的感覺。

展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。

藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。

聯系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。

（3）練習階段（創作與表現）

用水粉色調配幾種對比色和協調色。

（4）拓展階段（評價與展示）

介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。

第二課時

（1）引導階段（感知與體驗）

復習所學的“對比與和諧”色彩知識。

教師總結：無論是繪畫或設計，對比與協調都不可少。如果以協調色為主作畫，加上適當的對比色因素，會使作品顯得協調生動，統一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當的協調色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統一。

（2）發展階段（觀察與探究）

欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協調色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。

說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。

小組暢談感覺并進行探討歸納：

對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。

協調色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

（3）練習階段（創作與表現）

根據自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。

教師演示繪畫步驟：先設計出畫面的內容，再構思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。

（4）拓展階段（評價與展示）

展示學生作業，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創作感受。

第十三課

染紙

一、教學目標

1、認知目標：了解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。

2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。

3、情感目標：通過學習培養學生創造思維的發展，提高學生的動手能力，培養學生對染紙藝術的興趣，激發學生對生活的熱愛。

二、學習內容

通過學習掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。

教學重點：學習不同的折疊方法和染紙方法。

教學難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。

三、課時：2課時

課前準備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。

學生準備：水彩筆，顏料。

教學思路：

1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發學生的思維，讓學生在愉悅的環境中充分發揮自己的動手能力。

2、在教學中運用電教手段來進行教學，在引導，發展和拓展階段恰當體現課程標準的要求。以學生為主，讓他們充分發揮自己的特長，積極鼓勵，讓他們創作出更好的作品。

3、在作業上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。

4,、在課后拓展過程中，要讓學生更好地發揮他們的想像力和動手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學生的思維，讓他們利用課后的時間，與同學或家長合作，做出染紙服飾等等。

教學過程：

做游戲，看看哪張紙的吸水性最強，如果將這些紙染上顏色又會怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業，學生染紙，教師輔導，作業點評，作品展示。

一、引導階段

1、師生互動。

教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。

A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？

C、你還知道哪些扎染的產品？

2、欣賞

播放一段手工印染的錄像，讓學生了解什么是印染，并激發學生的學習興趣。

3、師生互動

出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？

4、揭示課題

扎染是我國的一種傳統工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗。在試驗中，人們發明了扎染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現，美麗的染紙。

板書課題：染紙

二、發展階段

1、欣賞作品，師生交流

讓學生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題：

A、染紙上的圖案是怎樣形成的？

B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

2、師生互動。

A、教師示范

教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規律的圖案。

B、教師小結染紙的方法：先折后染。

3、染紙的方法及步驟

A、折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完后整個印染的效果，根據要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時邊與邊要對齊。

B、調顏料。根據自己需要，調出顏料，色彩可調稀一些，以增加紙張的吸水性，所調色彩的顏色重一些。

C、染紙：浸染法或點染法。

4、學生活動，老師輔導。

5、教師巡回輔導。

6、作業講評。

三、課后拓展。

欣賞民間印染工藝。

利用課余時間，與家長共同設計。

第十四課

套色紙版畫

一、教學目標

1、認知目標：學習套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。

2、技能目標：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。

3、情感目標：激發學生的興趣，培養學生動手、動腦的能力。

二、學習內容

通過生動的教學形式讓學生了解套色紙版畫的相關知識，學會利用各種工具、材料進行拼版套色紙版畫的印制，讓作品新穎、獨特，表現出自己的想法。

教學重點：拼看到套色紙版畫的印制方法。

教學難點：拼版套色紙版畫的制作過程。

三、課時：1課時

課前準備：

教師準備：紙版畫范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學課件等。

學生準備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。

教學思路：

一、師生互動

1、展示紙版畫作品供學生欣賞、探究

同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？

我們學校美術組的同學創作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優異的成績，我們班上的兩位同學分別獲得了一、二等獎，他們為我們學校贏得了榮譽，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！

想知道他們創作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學到些什么。

我想請同學們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。

2、引發學生討論

這些都是我們同學送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？

再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現的呢？

3、互動、交流、演示

同學們看得很仔細，很會動腦筋，談了很多方法，這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據同學們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來表現呢？

秋風瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。

下面要進行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。

選取個張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進行拓印。

揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？

好不好看？也給老師鼓掌好不好？

揭示課題。

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法,想學習這種套印方法嗎?

好!今天,我們就一塊兒來學習“套色紙版畫”。

板書課題：套色紙版畫----拼裝套色。

二、發展階段

師生互動、交流：

剛才，老師根據同學們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學們分小組討論，能不能幫老師總結一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？

引導學生進行討論，暢所欲言。

教師總結、板書制作過程。

1、構思

想想，你要表現一幅怎樣的內容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們來表現畫面內容的主題。比方說：風景，人物，動物，植物??

2、制作

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。

無論是主版還是底版都可以選擇不同質地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙??

3、拓印

滾油墨，拼版，拓印。

板書步驟。

啟發思考，討論，交流。

學生作業，教師指導。

展示評價。

三、教學拓展

四、總結。

第十五課

看新聞，畫新聞

一、教學目標

1、認知目標：及時了解國內外的重大新聞，知道身邊都發生了哪些事情。

2、技能目標：會用美術形式表現新聞的主要場景及情況。

3、情感目標：激發學生對新聞時事的興趣，培養學生的表現力。

二、學習內容

通過生動的教學形式讓學生關注時事，了解新聞，并能用不同的美術形式將其表現出來。

教學重點：讓學生了解近來國內外的自大新聞，并用美術形式表現出來。

教學難點：能夠將時事的主題及概況表達清楚，使人一目了然。

課時：1課時

課前準備：

教師準備：教學范圖，部分近來發生的重大新聞的錄像片，教學課件等。

學生準備：黑色勾線，彩色筆，作業紙等。

教學思路：

一、引導階段

欣賞錄像。

1、誰說說短片中播放的是什么內容？

2、你知道這件事嗎？你是怎樣了解到的？

3、原來大家是從電視新聞，報紙新聞或電臺新聞上了解到的，你常看新聞嗎？

揭示課題

板書課題。

二、發展階段 師生互動。

1、你知道新聞都有哪些種類？

2、能告訴大家，你平時都通過哪些渠道獲得信息？你用什么方式了解新聞？

3、你知道國際上或國內最近發生過哪些正大的新聞？

4、你對哪些新聞比較感興趣？

5、最近發生了哪些事情？

教師活動

1、前兩天，老師也收集了一些重大的新聞的資料，大家想看嗎？

2、教師課件展示近來發生的各種新聞圖片資料，彌補學生對新聞不了解的空缺。

3、老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發生的什么事情。

4、展示其他學生用美術形式所表現的新聞內容。

師生互動

1、構思。想好要畫什么內容的新聞事件。

2、構圖。勾畫內容，要表現出新聞事件的主題，主題突出。

3、上色。給你的作業涂上合適的色彩。

學生作業教師指導。要求：用美術形式表現出自己所了解的新聞。

教師輔導：老師對學生的作業進行輔導，在輔導過程中及時展示出做得比較有特點的作業，進行過程性評價。

展示評價。說一說自己比較喜歡哪一位同學的作品？為什么喜歡？

三、教學拓展。

今天，我們用美術的形式表現了國內外不同的新聞，有的同學畫了非典時期人們共同抗擊非典的情況，有的畫了美國的911事件，有的畫了NBA籃球賽況??其實，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多事情每天都會在我們的身邊發生，同學們的畫筆就是一架攝像機，大家要學會觀察生活，描繪自己的世界。

第十六課

石頭中的生命

教學目標：

1、認知目標：通過對中國古代石刻作品的展示，使學生對石刻藝術繁榮發展時期的藝術特色有一個初步的認識。

2、技能目標：了解中國古代石刻藝術的用途及所塑造的內容，了解石雕藝術的制作工藝。

3、情感目標：學會欣賞藝術家的創造力和精神力量以及作品的藝術特色。

學習內容：石頭中的生命

教學重點：了解一些石刻的知識，學習雕刻的簡單制作方法。

教學難點：在掌握正確的雕刻制作方法基礎上能加上一些裝飾。

教學課時：1課時

課前準備：

教師準備：課件、各種質地的石頭若干、小型石雕實物若干、電教設備、黏土等。

學生準備：課本、各種黏土、肥皂、刻刀、牙簽等到雕刻工具。

環境準備：要求學生課前力所能及地悼念各種質地的小石塊若干，教室內懸掛一些雕塑與石雕的圖片或一些雕塑實物。教學思路：

1、有條件的學校課前組織學生到附近有石雕遺址的地方參觀，請教景點解就員，收集石刻的相關知識。（沒有條件的學校，教師可以展示石雕的圖片，給學生觀看。）

2、通過現代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學生欣賞討論后說說二者的異同。

3、介紹雕塑與石雕的相關知識。

4、啟發學生回憶：談談你見過什么樣的石雕作品？你知道一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時應該注意什么呢？

5、教師示范一件“石雕”的制作過程。

6、學生練習，作品展示。

第十七課

環境小設施

教學目標：

1、認知目標：觀察、了解街頭環境小設施的造型與功能。

2、技能目標：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環境小設施。

3、情感目標：通過觀察，回憶，想像，表現小設施，開闊學生的視野，培養學生的觀察能力和熱愛生活的情感。

學習內容：

通過觀察和了解小設施的造型與功能，運用自己喜歡的繪畫方法描繪出漂亮有趣的環境小設施。

教學重點：運用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環境小設施。

教學難點：通過觀察設計出造型新穎，具有創意性的環境小設施。

教學課時：2課時

課前準備：

教師準備：錄像，小設施的圖片。

學生準備：水彩筆或油畫棒。

教學思路：

一、引導階段

1、師生互動：

教師在課前到街上去拍了許多的環境小設施然后制作成課件，現在與同學們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？它們哪些作用？它們都設置在什么地方？為什么？

2、揭示課題，板書課題。

二、發展階段

1、師生交流：

剛才我們在錄像里看到了很多的小設施，有報刊亭，電話亭，公交車站，垃圾桶，街邊的座椅等。那么你能給我介紹一兩個你印象最深的小設施嗎？包括它的造型和功能。

2、游戲：

請每組派一位代表到前面來，在黑板上畫出你喜歡的環境小設施。學生討論：如果你是小小設計家，你想設計怎樣的小設施，它的造型是怎樣的？它具備哪些特殊的功能？

再派4名代表上來，就在剛才的4幅作品上進行修改，看看哪一組的同學最有創意。

3、欣賞范圖

讓學生欣賞國外大師的作品，仔細去看看他們怎樣去創新的，他們都設計了哪些小設施，這些年來設施都有哪些特殊功能。

學生討論：根據現在社會和人們的要求，你準備設計什么小設施？它的造型及功能都有哪些創新的地方？是否更方便人們的日常生活？

4、老師示范

教師在黑板上示范畫小設施《報刊亭》，這個報刊亭的外形是一個大大的線蘋果，里面有很多的報紙、雜志和書。報刊亭里有電腦顯示，你可以自由地選擇查閱每本書的大概內容然后再決定是否買下，這樣也可以書的損傷。每個報刊亭里都有休息室，有廁所，垃圾箱，自動售貨機，還有自動換零錢的機器，實在是太方便了。

5、學生活動，老師輔導

請學生大膽創作設計小設施。

要求小設施的外形新穎，并配有多種功能，設施的顏色鮮艷，能很快地吸引人們的眼球。

6、教師巡回輔導

在學生獨立完成作業的過程中發現問題可以及時作個別輔導，發現有創意的作品要及時交流。

7、作業講評

作業展示：將學生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個大型的環境設施。

作業講評：在作業講評中可以先讓學生自評，然后同學之間進行互評，評選出“小小設計家”。最后由老師進行點評，鼓勵學生創作更多復印好的作品。

三、課后拓展

你是否可以根據學校的實際情況為學校設計一個既實用又美觀的環境小設施呢？

第十八課

我設計的環境小設施

教學目標：

1、認知目標：根據生活實際需要，尋找現實生活中常見的環境小設施不夠完善的地方，通過了解和討論，對環境小設施提出觀賞性和功能性的新設想。

2、技能目標：開闊視野，拓展想像的空間，自己獨立完成或與他人合作設計出更加方便合理，外形新穎美觀的小設施。

3、情感目標：通過學習，感受簡單而有創意的設計，體驗與人分享的快樂。發展綜合解決問題的能力，認識美術與生活的密切關系，了解“物以致用”的設計思想。

學習內容：

教學重點：根據生活實際需要，設計制作出更加方便合理，外形新穎主觀的環境小設施。

教學難點：作品力求新穎，獨創，體現觀賞性和功能性的完美結合。

建議課時：2課時

課前準備：

教師準備：多媒體課件或視頻展臺，環境小設施的作品及圖片。

學生準備：收集各種廢舊材料，準備制作工具：如剪刀，雙面膠等，準備豐富的繪畫工具和材料。

教學思路：

1、交流與了解

課前布置學生調查了解自己居住地周圍的環境小設施并尋找現實生活中常見的環境小設施需要完善的地方。

師生共同欣賞，交流豐富的環境小設施資料，展開討論：

看到的小設施是什么造型？

用什么材料制作的？

設置的位置是否科學？

小設施的主題功能是否明確？

與周圍的環境是否和諧？

請同學們尋找答案，小組討論：

設計的小設施主題明確。

造型獨特、美觀、別致。

色彩搭配有趣味，而且與周圍的環境和諧自然。

給人們的生活帶來了方便。

2、學生以勾線形式設計環境小設施的草圖，并在小組中交流，突出設計意圖，體現方便合理，外形新穎美觀的特點。

3、感受與體驗

教師簡要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質與所表現物體的相似性，如何豐富作品的表現力。

4、創造與制作：

學生可以自己獨立完成或與他人酴設計制作出更加方便合理，外形新穎美觀的小設施。

5、評價與展示

作品完成后舉行一個環境小設施設計模型展，讓學生介紹自己的設計方案，說明自己對原有的環境小設施的改進，突出自己作品的優勢，然后讓其他同學提出建議和意見。在參觀欣賞交流中評出大家閨秀比較滿意的富有創意的作品。