第一篇：趣味釣魚第一課

教學(xué)課題

磁鐵——趣味釣魚（公開課）

教學(xué)目的：

1、讓小朋友認(rèn)識(shí)不同形狀的磁鐵：條形磁鐵、蹄型磁鐵、圓形磁鐵。

2、通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)讓小朋友們體驗(yàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

開場(chǎng)很重要，要讓所有的小朋友注意力都集中到老師身上，一定要有激情，有感染力，讓小朋友盡快記住你的名字。而且在教學(xué)過(guò)程中，少用第一人稱，盡量說(shuō)話的時(shí)候，多說(shuō)：**老師，拉近和孩子的距離。作為幼兒園的老師最好起一個(gè)好記的名字，比如：多多老師、草莓老師最好每個(gè)名字有個(gè)來(lái)頭，這樣讓孩子好記。

【打招呼】

老師：小朋友們好，我是瘋狂博士家族里**老師（加一段名字的來(lái)由），現(xiàn)在**老師要大聲的跟你們打招呼，“小朋友們好！”你們應(yīng)該說(shuō)什么呢？ 小朋友們答：**老師好！

老師：聲音太小了，再來(lái)一次！小朋友們好！小朋友們答：**老師好！

【迷你實(shí)驗(yàn)1】

老師：小朋友們，你們知道今天**老師是來(lái)做什么的嗎？ 小朋友們：。。。

可能有小朋友會(huì)說(shuō)：來(lái)做實(shí)驗(yàn)的，來(lái)學(xué)科學(xué)知識(shí)的。教師要巧妙的引出下面的內(nèi)容。（比如：小朋友說(shuō)的沒錯(cuò)，**老師還帶了我的好朋友來(lái)跟你們一塊學(xué)科學(xué)、做實(shí)驗(yàn)，好不好呀?。┬∨笥褌儯汉茫?/p>

老師：哎！我的好朋友呢？剛剛還在我的身后，怎么一會(huì)功夫就不見了？哦，它肯定躲在門外。它膽子太小，不好意思出來(lái)，需要小朋友們給它點(diǎn)掌聲，請(qǐng)它出來(lái)！我數(shù)一、二、三一起鼓掌好嗎？一、二、三…...（這里一定要控制好，不要讓孩子亂，鼓掌也一定有要求，不要亂鼓掌，時(shí)間也要控制好，不宜太長(zhǎng)）小朋友們掌聲！引導(dǎo)孩子們注視著門外，方便拿出磁鐵，藏在手后。

老師：誰(shuí)在推我呀?（右手背在后面，故意做出被推的動(dòng)作。)原來(lái)是你呀！小東西真是調(diào)皮，（說(shuō)這句話的時(shí)候，右手伸出來(lái)，拿著條形磁鐵，）你什么時(shí)候鉆出來(lái)的。磁鐵：（老師模仿磁鐵說(shuō)話，要變聲音，磁鐵的聲音最好是像小朋友的聲音，而且有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的，不要說(shuō)的太流暢）我，我。。。我想和小朋友們一起玩，就出來(lái)了，小朋友們，好！老師：這就是我的好朋友，小朋友們你們見過(guò)它嗎？ 小朋友們：。。。（可能有知道的，有不知道的，老師要靈活處理孩子的回答。如果有小朋友說(shuō)：吸鐵石，磁鐵可以回答：我的小名叫吸鐵石，科學(xué)上的名字叫磁鐵。）老師：我的好朋友——磁鐵。你看看它長(zhǎng)的像什么呀？ 小朋友們：像一根棒子、像……

老師：它的形狀是長(zhǎng)條形的，也叫條形磁鐵。（老師說(shuō)話時(shí)，可以再處理的細(xì)膩些。）

磁鐵：**老師，聽說(shuō)今天有很多小朋友和我玩，我把我的兄弟們都帶來(lái)了。小朋友們你們歡迎它們嗎？ 老師：那他們?cè)谀膬耗?？?qǐng)他們出來(lái)吧！磁鐵：它們，早就躲在——你的兜里了！老師：（裝作很疑惑的去兜里找，可以假裝在第一兜里，沒找到，再找第二個(gè)兜）原來(lái)你們?cè)谶@兒呀！磁鐵：（這兩個(gè)磁鐵可以裝做很調(diào)皮）小朋友們好！小朋友們好！老師：你們別吵了，一個(gè)個(gè)介紹吧！

磁鐵：我先來(lái)，我先來(lái)，小朋友們看我有個(gè)圓圓的肚子，我是圓形磁鐵！磁鐵：到我了，我的兩個(gè)腳就像馬的蹄子一樣，我是蹄型磁鐵?。ㄟ@兩段介紹老師還可以再發(fā)揮）

老師：今天真實(shí)熱鬧，我們來(lái)了這么多小朋友，還有磁鐵家族。你們都記住磁鐵家族的小兄弟們了嗎？（可以讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)磁鐵的名字。這時(shí)，可以讓小朋友們打開實(shí)驗(yàn)箱，拿出趣味釣魚套件）以下鞏固知識(shí)的方式人選一種： ①做個(gè)游戲：看誰(shuí)找磁鐵最快！

拿出三種磁鐵，放在桌子上，我喊到哪個(gè)磁鐵的名字，你們就拿起那個(gè)磁鐵，看誰(shuí)找得最快！游戲不宜太長(zhǎng)（一兩分鐘足以。）②或者參考書籍，貼上貼畫。以上兩個(gè)方案選一個(gè)。

【迷你實(shí)驗(yàn)2】

老師：玩累了，該歇歇了，磁鐵兄弟們你們今天干什么來(lái)了？ 磁鐵：和小朋友們一起玩，讓小朋友們看看我們的本事！老師：就你們這小小的個(gè)子，能有什么本事，我才不信呢？ 磁鐵：我是大力士，我可以吸鐵！老師：真的？小朋友們你們信嗎？

磁鐵：我們還有很多兄弟姐妹，可以讓小朋友們都試試。

老師：小朋友們，你們可以請(qǐng)出蹄型磁鐵，還有曲別針、花片、螺母、玻璃球、硬幣?？纯矗盆F能吸引誰(shuí)呢？實(shí)驗(yàn)完了，舉手告訴**老師。小朋友們：曲別針、螺母。

（這個(gè)環(huán)節(jié)最好帶著孩子認(rèn)識(shí)一下曲別針、花片、螺母、玻璃球、硬幣，這些物體，以提問(wèn)的方式問(wèn)，有不認(rèn)識(shí)的再告訴孩子。）

老師：它們都是什么做的呢？ 小朋友們：鐵、鋼。

老師：看來(lái)磁鐵真是大力士，可以吸引鋼質(zhì)、鐵質(zhì)的物體。參考書籍，貼上貼畫。這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，孩子基本能夠獨(dú)立完成，老師要做正確的引導(dǎo)，要巡視課堂，關(guān)注每一個(gè)孩子的情況，看他們的操作對(duì)不對(duì)，或者有的孩子光玩去了，沒有在做實(shí)驗(yàn)。孩子有做得不對(duì)的，要提醒，做得對(duì)的要多說(shuō)：“你真棒！”“做得真好！”或者給予鼓勵(lì)的眼神、動(dòng)作（方式越多越好）。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)，走下課堂，接觸孩子，拉近距離，給予鼓勵(lì)最好。

【我們一起做一做】

老師：那你還有什么本事呢？ 磁鐵：我們還會(huì)釣魚呢？

老師：我不信，小朋友們，你們信嗎？

磁鐵：先把我做成釣魚桿，試試，我就行了！

老師帶著小朋友們做。試一試，釣不起來(lái)！小朋友們會(huì)說(shuō)釣不起來(lái)。老師：你看，我說(shuō)你不行吧！小朋友們你們有辦法幫幫它？

讓小朋友們想想，說(shuō)說(shuō)。可能有小朋友想出來(lái)，老師也可以引導(dǎo)（如：魚是紙做的，我沒有辦法，要是鐵做的就好了，哎，我們加一塊鐵不就好了嗎？）。希望小朋友們能想出來(lái)。磁鐵：要請(qǐng)另外一個(gè)朋友幫忙，才行！老師：誰(shuí)呀！

磁鐵：曲別針，快出來(lái)呀！

老師：把曲別針插在魚的鼻子上，就可以和磁鐵，一起玩釣魚游戲了！

老師：我們還有一條白色的魚，你們可以回家后，涂上喜歡的顏色。再做一條魚，這樣就可以和爸爸媽媽一起玩了！

這個(gè)環(huán)節(jié)是需要孩子動(dòng)手做的，相對(duì)之前的實(shí)驗(yàn)，會(huì)有一定難度，孩子在系繩子和插曲別針上，會(huì)困難，講解制作的時(shí)候要慢一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)。不要很快就講過(guò)了，這樣，如果有家長(zhǎng)或者教育工作者一聽就知道，沒有考慮到孩子的實(shí)際情況。

【總結(jié)】

組織小朋友們回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓小朋友們一起說(shuō)（要活潑，不要生硬）

老師：小朋友們，你們今天和磁鐵家族的兄弟們玩的開心嗎？磁鐵兄弟們剛才悄悄的跟**老師說(shuō)：“只要小朋友們都能記得它們，也知道它們的本領(lǐng)，你們就可以把它們帶回家去玩?！?讓小朋友們?cè)囋嚕黄鹜驷烎~游戲吧！讓小朋友們玩一會(huì)兒！把學(xué)習(xí)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。

小朋友們：你們回答的太棒了，可以把磁鐵兄弟帶回家去玩，你們今天玩的開心嗎？ 老師：我們的課上還有很多好玩的小朋友哦！你們想和**老師一起學(xué)科學(xué)嗎？ 小朋友們：想!老師：好，希望我們的小朋友們都能來(lái)參加瘋狂博士科學(xué)課。今天就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意：

1、要求小朋友們，不要把所有的用品都倒在桌上，用什么拿什么，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、強(qiáng)調(diào)磁鐵不要掉到地上，會(huì)摔壞的。

3、所有的實(shí)驗(yàn)器材都不能吃。課堂小記

本課在玩的過(guò)程中讓孩子認(rèn)識(shí)幾種不同形狀的磁鐵，以及磁鐵的特性。課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，難度是讓老師營(yíng)造一種玩樂的氛圍，而不是讓孩子去死記一些科學(xué)名詞，概念。

當(dāng)然課堂雖然活潑，也要有一些要求一定要強(qiáng)調(diào)。比如：在課程講授當(dāng)中，要注意強(qiáng)調(diào)安全、課堂次序、實(shí)驗(yàn)要求、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、多鼓勵(lì)做得好的孩子。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，要帶著孩子把實(shí)驗(yàn)器材歸類。每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)老師都要想到、照顧到，否則就會(huì)亂。

第二篇：趣味釣魚游客須知 - 翻譯

趣味釣魚游客須知

一、凡須釣魚者必須先付30元押金，開票后領(lǐng)取釣魚鉤與水桶，并看好時(shí)間。二、一人配備一桿一桶，押金30元。時(shí)間自己掌握，每分鐘1.00元，多退少補(bǔ)。

三、1.2米以下兒童，必須由成人帶領(lǐng)，注意安全。

四、結(jié)束后，憑票立即到開票處結(jié)賬。

五、文明釣魚，不得使用其它漁具撈魚。

六、嚴(yán)禁攀爬假山。

七、以上須知望各位游客自覺遵守，避免帶來(lái)不必要的損失。

八、貴重物品請(qǐng)妥善保存。

第三篇：1 趣味英語(yǔ)第一課---數(shù)字

趣味英語(yǔ)第一課

學(xué)數(shù)字

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字0—50的單詞。

個(gè)人游戲：

1.找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù)，如“三十六”則三十六號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起來(lái)并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(hào)(35號(hào))和后面一號(hào)(37號(hào))就要相繼站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“thirty-five”和“thirty-seven”。這個(gè)游戲也可以分組競(jìng)賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報(bào)單數(shù)，另一組報(bào)雙數(shù)，在教師說(shuō)一個(gè)數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號(hào)學(xué)生應(yīng)首先站起來(lái)用英語(yǔ)說(shuō)“twenty-seven”另一組中其后面一號(hào)(28號(hào))的學(xué)生要緊接著站起來(lái)，用英語(yǔ)說(shuō)“twenty-eight”，不能迅速站起來(lái)或是說(shuō)錯(cuò)了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

分組游戲：

1.報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽

這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

2.加減運(yùn)算對(duì)抗賽

將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

3.拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three…說(shuō)到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。

第四篇：快樂釣魚

7月30日星期六晴

快 樂 釣 魚

昨天我剛回了?？?，今天就去找我的好朋友蒲鈺清玩。

上午九點(diǎn)多，蒲鈺清的媽媽來(lái)接我，我上了車，又看見了一個(gè)跟我差不多大的小女孩，阿姨告訴我，她叫華曉月，是蒲鈺清的朋友，她也來(lái)找蒲鈺清玩。

今天，我們要去釣魚，因?yàn)檫@是我第一次釣魚，所以我非常開心。不一會(huì)就到了。我們下了車，來(lái)到了湖邊，湖邊都有著一個(gè)亭子，我們隨便到了一個(gè)亭子下，準(zhǔn)備釣魚的物品。開始釣魚了，只見蒲鈺清的爸爸拿起一個(gè)魚餌，鉤在魚鉤上，然后拽住魚線往里輕輕一拉，接著再?gòu)棾鋈ミ@樣就好了，最后就等著小魚們上鉤了。不一會(huì)兒，魚就上鉤了。蒲鈺清的爸爸使勁地把魚桿拉上來(lái)，接著再把魚線拉上來(lái)，我們?cè)僖豢?，呀！是一條大魚。然后，蒲鈺清來(lái)釣魚。一會(huì)兒又有一只魚上鉤了，真沒想到蒲鈺清的釣魚技術(shù)那么厲害，但是，就是不會(huì)把魚收上來(lái)。不一會(huì)兒就由我來(lái)釣魚了。我拿起魚桿，把魚餌鉤到鉤子上，拽住魚線往里輕輕一拉，接著再?gòu)棾鋈ァＮ业攘艘粫?huì)兒，魚還沒有上鉤，于是我又等了一會(huì)兒，結(jié)果還是沒上鉤，我等不及了，于是我把魚桿和魚線收回來(lái)，再一看，原來(lái)是魚餌早就被吃完了。于是我再試一次.試了好幾次，都是沒成功，只釣到了一條小魚，真是讓人失望。

通過(guò)這次釣魚讓我懂得了一個(gè)道理：不管做什么事都要有耐心，有耐心的人就會(huì)成功。

第五篇：釣魚比賽規(guī)則

根據(jù)報(bào)名參加人數(shù)，分成甲乙丙丁四組，以組為單位進(jìn)行比賽。每組選出組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)給自己的小組命名，組織小組成員按時(shí)參加比賽，將所在小組比賽期間釣的魚提交給負(fù)責(zé)人稱重，協(xié)調(diào)比賽過(guò)程中發(fā)生的其他事件。

負(fù)責(zé)人：記錄各參賽組在比賽時(shí)間內(nèi)所釣魚重量，如累計(jì)重量達(dá)到10公斤，則記錄釣魚時(shí)間。

比賽時(shí)間：10：00 — 11：30

第一階段：10：00 — 10：45

甲組VS乙組

第二階段：10：45 — 11：30

丙組VS乙組

比賽規(guī)則：在比賽時(shí)間內(nèi)，參賽組所釣魚重量累積先達(dá)到10公斤者勝出，如比賽時(shí)間到，兩組釣魚重量均為達(dá)到10公斤，則以所釣魚重量較多者為勝。

第一階段勝出者與第二階段勝出者根據(jù)負(fù)責(zé)人記錄數(shù)據(jù)，采取上述規(guī)則判斷勝負(fù)，不再進(jìn)行釣魚比賽。

獎(jiǎng)品：各參賽組釣上來(lái)的魚，部分提供公司員工午餐使用，其余部分制作成腌魚平均發(fā)放給優(yōu)勝組各成員。