第一篇：陽光課堂 硬筆書法教案范文

陽光課堂硬筆書法教案

正確的寫字坐姿與執(zhí)筆

教學(xué)要求：

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、寫字的姿勢

1、鉛筆字的書寫姿勢和寫其它字的姿勢一樣，要頭正，身直、臂開、足安。上身自然向前稍傾，頭不要歪斜或伏在桌面上，胸部要離開桌沿約一拳頭，雙臂要自然撐開，左右要平放在桌面上，右手執(zhí)筆，左手

具體要求：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請一個小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。２、實(shí)踐：按老師的要求做做看。

二、執(zhí)筆方法：

1、執(zhí)筆方法：捏、抵、靠、墊，五指執(zhí)筆。

2、具體要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住筆桿，中指指的左側(cè)由下向上抵住筆桿，無名指靠住中指，小指墊在無名指下，筆桿的后部緊貼在食指的根部，不要架在虎口上，筆桿不要握得過緊，捏筆處距筆尖約兩2cm，筆和紙面約呈45度角。

3、實(shí)踐：按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆，教師正誤。

4、出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。〖書法小故事〗 王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜

王羲之年少時，常聽老師衛(wèi)夫人講歷代書法家勤學(xué)苦練的故事。為了練好書法，他每到一個地方，總是跋山踄水四下鈐拓歷代碑刻，從而積累了大量的書法資料。他在書房、院子里、大門邊甚至廁所的外面，都擺著凳子，安放好筆、墨、紙、硯，每想到一個結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上。他在練字時，又凝眉苦思，以至廢寢忘食。

有一回，王羲之正在情趣盎然地練字，竟又忘了吃飯。他的妻子郗浚就讓家僮給他端去一盤剛剛蒸好的饃饃和一碗醋大蒜。家僮幾次催促他趁熱吃下，王羲之只是點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)了幾聲：“好！就吃！”便又顧自揮毫疾書。家僮無奈，只得去請他的妻子郗浚去相勸。郗氏來到書房，只見王羲之手里拿著一個沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送，直到嚼入口中，發(fā)覺又苦又澀，才趕快吐了出來，弄得滿嘴都是黑墨，才不好意思地笑著說：“喔，錯了，吃錯了！”原來，王羲之在吃饃饃時，心里仍想著字的間架，一邊想，一邊吃，竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜，蘸著吃了。

1．橫 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，看上去平穩(wěn)。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

2、豎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

〖書法小知識〗

「美」字下面是大，頭上是“羊”。許多文獻(xiàn)和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有頭戴獸角（羊角、牛角、鹿角等），作為飾品的習(xí)俗，反映當(dāng)時人們的一種審美觀念。古人以「羊」為「美」，也以「羊」為「善」。「善」就是個從「羊」從「言」構(gòu)成的會意字。

3、撇 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

詳細(xì)講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。〖書法小故事〗

自從老虎做了獸中之王后，飽食終日，無所用心。有一天，無聊之余，突然想起了自己當(dāng)年的師傅——貓。老虎盡管仍為貓沒教會自己爬樹的本領(lǐng)而耿耿于懷，但為了顯示自己的大王氣度，決定設(shè)宴招待貓。于是，老虎派狐貍直接向貓發(fā)出了邀請。

貓接受了邀請，決定準(zhǔn)時赴宴。

這一天，貓如約來到了老虎大王的山洞。雙方寒暄之后，宴會便開始了。老虎對貓說：“今天的宴會我特地為你準(zhǔn)備了味道最美的食物——羊肉。”貓聽后回答說：“不，我要吃魚，因?yàn)轸~的味道最好。”老虎則說：“羊肉的?膻?味最美。”貓則堅(jiān)持說：“魚的?腥?味最好。”看看相持不下，老虎便說：“我是大王，我說了算！”貓卻并不買賬，反唇相譏道：“我是師傅，應(yīng)該我說了算！”這時，在一旁的狐貍見狀搭了腔，說道：“一個大王，一個師傅，二者都是權(quán)威，話說得都有道理。你們爭下去也沒個結(jié)果，干脆待我去討教造字始祖，看他能不能為你們造一個新字，表示味道美好，既有羊又有魚，既膻又腥，如何？”老虎和貓聽罷，都表示贊成。

就這樣，狐貍來到造字始祖的家，心想這下一定會難倒始祖。沒想到，說明來意后，始祖表示這很簡單，當(dāng)即造一個字，折衷了二者對味道的偏好，使該字的字形中既有“羊”又有“魚”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”。之后，始祖又告訴狐貍說，老虎和貓?jiān)谶@個字的具體寫法上，還會有爭吵。狐貍問：“那如何是好？”于是，始祖如此這般地教導(dǎo)了狐貍一番。

狐貍回到山洞，告訴老虎與貓，始祖新造字的字形中既有“羊”又有“魚”，發(fā)音中既有“膻”又有“腥”，二者都表示同意。但在這個字的寫法上，果然不出始祖所料，老虎與貓又發(fā)生了爭執(zhí)。因?yàn)槔匣鄢浴把颉保銏?jiān)持要把這個新字寫作“羊”字頭、“魚”字底；反之，貓則堅(jiān)持要寫作“魚”字頭、“羊”字底。那么，到底這個字該怎么寫呢？雙方又各不相讓。最后，狐貍根據(jù)始祖預(yù)先設(shè)置的方案從中打圓場，說：“這就不必非得要爭個高低不可了吧。?魚?和?羊?平起平坐，?魚?在左、?羊?在右。在讀音上，取?腥?的前半部分?xi-?在前、取?膻?的后半部分?-ɑn?在后。”貓聽了很高興。老虎則問：“這是為什么？”狐貍想了想，回答：“這是因?yàn)樨堊鰩煾翟谙龋阕龃笸踉诤蟆！边@樣“鮮”字就產(chǎn)生了!

后來，人們發(fā)現(xiàn)將甲魚與羊肉放在一起蒸，既不腥也不膻，味道確實(shí)堪稱一絕。故而，“鮮”字我們一直沿用至今。

如今的“鮮”字的字義與“腥”和“膻”無關(guān)。比如，我們將剛采摘下來的花稱為“鮮花”，也將清新的空氣叫做“新鮮空氣”。此外，“鮮”字還有“少、寡”的意思，如成語“鮮為人知”“寡廉鮮恥”。

4、捺 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

〖漢字小故事〗

「羞」的古文字形是 “又”字（手形）加上“羊”，表示進(jìn)奉美食。「羊」與「魚」合成一個「鮮」字，有鮮美食物之意。「羔」字現(xiàn)在指小羊，在古文字中其實(shí)是個上「羊」下「火」的會意字，表示把小羊放在火上燒烤，同現(xiàn)代某些地方的「烤乳豬」相似。、點(diǎn) 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過

程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。長點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。

5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

〖書法小故事〗。

醋是誰發(fā)明的，又為什么叫“醋”呢？傳說在古代的中興國，就是現(xiàn)在的山西省運(yùn)城 有個叫杜康的人發(fā)明了酒。他兒子黑塔也跟杜康學(xué)會了釀酒技術(shù)。后來，黑塔率族移居現(xiàn)江蘇省鎮(zhèn)江。在那里，他們釀酒后覺得酒糟扔掉可惜，就存放起來，在缸里浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從來沒有聞過的香氣撲鼻而來。在濃郁的香味誘惑下，黑塔嘗了一口，酸甜兼?zhèn)洌兜篮苊溃銉Σ刂鳛椤罢{(diào)味漿”。這種調(diào)味漿叫什么名字呢？黑塔就把二十一日加“酉”字來命名這種酸水叫 “醋”。據(jù)說，直到今天，鎮(zhèn)江恒順醬醋廠釀制一批醋的期限還是二十一天呢。

6、提 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。

4、教師分析講解：

詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

〖書法小故事〗

現(xiàn)代社會分分秒秒離不開「電」，然而你知道古人眼中的電是怎樣的嗎？原來，在古文字中，「電」和「申」是同一個象形字，作閃電炸裂、電耀曲折之形。由于此字很早就被假借為地支第九位的「申」，所以后來便在表示閃電本義的「電」上，加上「雨」。《說文》：「電，陰陽激耀也，從雨，申聲。」

周代金文中有「享孝于皇申祖考」的話，意思是「祭獻(xiàn)和孝敬偉大的神靈祖宗」。把「申」，也就是「電」，當(dāng)「神」來用，說明當(dāng)時的人的確把「電」當(dāng)「神」來看了。后來「申」旁加「示」（表示與神靈有關(guān)概念的部首），才分化出「神」來。究其原因，以「電」為「神」主要來源于古人對雷電的恐懼。

7、豎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

4、教師分析講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

紅葉作書，鄭虔三絕

鄭虔是唐玄宗時代的著名學(xué)者，書法家，學(xué)問很淵博。他青年時代就愛好寫字繪畫，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起，用什么來練字呢？正好附近慈恩寺廟里存放有幾間屋的柿葉，他便搬到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書。時間一長，把幾間屋的柿葉都寫完了。功夫不負(fù)有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的書法、繪畫和詩歌都取得很大成就，唐玄宗見了贊嘆不已，稱之為“鄭虔三絕”。

前人說：“梅花香自苦寒來”，從鄭虔學(xué)書的故事中，不是給我們很大的啟發(fā)嗎？

8、斜 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

4、教師分析講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。〖書法小故事〗

鄭板橋?yàn)榍宕臅嫾遥娫~能力更佳，常有絕妙辭令人嘆服。

一位鹽商為了巴結(jié)京里來的大官，心想：“若能請知名的鄭板橋才子寫副六尺大對聯(lián)，必定光彩異常：”因此就當(dāng)面向鄭板橋提及此事，鄭板橋開價一千兩。鹽商為了要節(jié)省開銷，要鄭板橋打五折。鄭板橋二話不說，當(dāng)場提筆就寫，寫出了上聯(lián)：“龍虎山中真宰相”，就給了鹽商。商人看了作品氣勢不凡，句子又好，十分高興，連忙就問下聯(lián)？鄭板橋不慌不忙的說：“跟你說好是一千兩，你錢只給一半，所以字也寫給你一半就好！”鹽商求墨寶心切，不得已只好乖乖地再奉上另外五百兩。鄭板橋于是繼續(xù)寫了下聯(lián)“麒麟閣上活神仙”。最后兩方都高興地譜下這段佳話。

9、臥 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。

4、教師分析講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。〖書法小故事〗 落水蘭亭

“蘭亭序”不管是拓本或摹本，自古以來書家都十分喜愛。宋代的趙孟頫更是酷愛之。他曾經(jīng)買到好的“蘭亭古拓本”，非常欣喜，乘著船連夜趕回家。不料快到岸時，逢大風(fēng)浪，船翻覆了，幸好他立于淺水的地方。行李都不見了，他卻手持他的“蘭亭拓本”，向別人說“蘭亭在這里，其他東西都不見了，我不介意”。事后并題了八字于卷首：“性命可輕，至寶是保”，愛惜蘭亭到這種地步，真是書壇趣談。后來的人于是稱他的蘭亭拓本為“落水蘭亭”。

10、豎 彎 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。

4、教師分析講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

顏真卿為唐代三朝舊臣，忠正剛正，名重海內(nèi)。但是因廉潔自持，絕不貪枉茍取，因此衣食也常不能自給。他曾寫一封乞米的信給當(dāng)時的李太保，表明他拙于生產(chǎn)，家里食指浩繁，全家喝粥度日已經(jīng)數(shù)月了，現(xiàn)在又沒米了，感到十分?jǐn)_心，希望看在以往的交情上，請求救濟(jì)一些米給他。那種情況實(shí)在令人同情。顏真卿的書法成就一直為后代尊崇，多少都受到了他的人格感召之故。

11、豎 彎 鉤 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字 〖書法小故事〗

唐代書家柳公權(quán)書法名氣很高。官至太子太師，與顏真卿并稱為“顏柳”。當(dāng)時的公卿大臣都認(rèn)為，碑刻或其墓志的書法若不能請到柳公權(quán)來寫，就是子孫不孝。甚至外夷來向朝廷入貢，常另外出資購買柳公權(quán)的書法作品帶回去，可見他是如何的聲名遠(yuǎn)播了。

〖書法小故事〗 窮和尚成了大書法家

唐代的大書法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧啵I不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬多株芭蕉樹葉都摘光了，于是又作了個木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時間長了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來將禿筆埋成一座墳，名叫“筆冢”。懷素刻苦學(xué)書幾十年，終于自成一家，他的草書是我國書法藝術(shù)中的珍品。

該趁這大好時光，奮發(fā)自勵嗎？

第二篇：硬筆書法教案

硬筆書法興趣活動教案(2008-7-2 20:30:11)文章分類：

評論(0)| 閱讀(1332)四年級硬筆書法興趣活動教案

教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過程：

一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)過程：

一、正確的寫字姿勢

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。

教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法

教學(xué)目的：通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過程：

運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時書寫工具移動運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。教學(xué)內(nèi)容：第四講、正楷筆畫的名稱及寫法

（一）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：

1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。

點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點(diǎn)。

2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長橫： 因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫的名稱及寫法

（二）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：

5、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

小學(xué)生硬筆書法教學(xué)初探

學(xué)書法陶冶情操，寫好字終身受益。在電腦日益普及的今天，如何寫得一手好字又重新成了一個課題。我們學(xué)校也非常重視孩子們的寫字教育，從上學(xué)期起，就安排每天一節(jié)二十分鐘的寫字短課，成為探索寫字教育的先行者。

經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，對小學(xué)生的硬筆書法教學(xué)有了一些初淺的認(rèn)識，在這里作個簡單的小結(jié)，希望能幫助自己提高對書法教學(xué)的認(rèn)識，提高書法教學(xué)的水平。

一、教師應(yīng)該知道基本的書法知識。

“取法呼上，僅得其中，取法呼中，僅得其下”。意思是說，你拜個上等的老師，能取得中等的成績，你拜個中等老師，只能得到下等的成績。我們要想教好孩子們寫得一手漂亮美觀的字，教者本身也需要有一定的書法理論知識和書寫指導(dǎo)技巧。

理論四字訣：如坐姿：頭正身正，足平臂開，心安神定。筆畫：點(diǎn)尖尾圓，橫平豎直，橫輕豎重，橫細(xì)豎粗，撇捺出尖，鉤短而尖，折方彎圓。結(jié)構(gòu)：集結(jié)中心，上緊下松，內(nèi)緊外松，左收右放。方法：凝神讀帖，靜觀神會，意在筆先，寫好每字。態(tài)度：養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。

至于書寫指導(dǎo)方面呢，就是要求老師能把基本的筆畫寫標(biāo)準(zhǔn)，能把字的結(jié)構(gòu)示范清楚，這樣一來，我們就可以教給學(xué)生正確的知識，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，最終達(dá)成寫得一手好字的愿望。

二、科學(xué)地進(jìn)行硬筆書法的教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)書法的興趣

我們面對的是小學(xué)生，他們對書法的認(rèn)識是比較貧乏的，而且還會因?yàn)槌Ｓ秒娔X而而感覺枯燥無味。那么，激發(fā)興趣是書法教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。

曾經(jīng)有個老師提出一個觀點(diǎn)：聯(lián)想生活，快樂寫字。這是個不錯的主意。要讓學(xué)生寫好字，首先就是要讓他們愿意寫，寫得輕松，寫得好，進(jìn)而喜歡寫，自覺去寫。其實(shí)，也就是一個打破書法神秘的感覺，其實(shí)要寫好字是件很容易的一件事情。著名書法家文征明就是半路出家的，他到二十多歲才開始認(rèn)真練習(xí)書法，卻也成為了書法大家。

同時，激趣的直接方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)到寫好字是非常容易做到的。很簡單，不做別的要求，就是橫平豎直，撇捺出尖。只要做到這點(diǎn)，孩子們就進(jìn)步了，就表揚(yáng)他們了，興趣得到激發(fā)，學(xué)起來就容易多了。

（二）抓書寫姿勢，促良好習(xí)慣。

現(xiàn)在面臨的一個比較大的問題是孩子們握筆的姿勢和寫字的坐姿需要下大力氣來進(jìn)行糾正。關(guān)于握筆的姿勢和坐姿的知識其實(shí)很多老師都是很清楚的，不過很容易被忽視，孩子們需要老師的不斷提醒。端正好了書寫姿勢，對寫好字會取到事半功倍的效果。現(xiàn)在我們學(xué)校做得就非常好，寫字課的時候，有兩位老師到教室，一個教如何寫，一個在下面巡視，檢查，糾正。這樣對孩子們書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。

（三）筆畫的教學(xué)要點(diǎn)

經(jīng)常跟學(xué)生講的一個比方，一個字的筆畫就像是一座房子的磚塊、鋼筋、水泥一樣，是基礎(chǔ)的東西。如果磚塊它們的質(zhì)量不好，建出來的房子肯定有問題，同樣的道理，如果筆畫不過關(guān)，寫出來的字當(dāng)然是不好看的。學(xué)生明白了筆畫的重要性，練習(xí)起來一定會認(rèn)真很多的。

在前面已經(jīng)說到筆畫的基本要求，在這里需要說明的是，硬筆的筆畫與毛筆是有一定的區(qū)別的，我們要認(rèn)真地觀察并總結(jié)硬筆的筆畫特點(diǎn)。比如橫畫的寫法，要求平穩(wěn)，而不是水平，因?yàn)槲覀円曈X的錯覺，要把橫寫得左低右高，看上去顯得平穩(wěn)。在起筆、運(yùn)筆和收筆的三個過程中，要省掉毛筆中那些繁瑣的細(xì)節(jié)，輕按起筆，勻速運(yùn)筆，在收筆時稍頓即可，寫成頭輕尾重，富有變化，具有美感。再如捺的寫法，頭輕中粗尾尖。這是所有筆畫里最不好寫的，在毛筆里也是很難把握好的，也是很難用文字來說清楚的。要寫好捺法，重要的還是老師的示范，在黑板上寫，到學(xué)生身邊寫，甚至握著學(xué)生的手寫，讓學(xué)生真切地感受到如何完成這個筆畫的書寫的過程，就比較容易掌握它的規(guī)律。

筆畫的練習(xí)一直貫穿于整個學(xué)習(xí)書法的過程，每天都要寫一寫，練一練的。這一點(diǎn)也要告訴孩子們，在每次的教學(xué)新知前也要溫習(xí)一下筆畫，如最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等單獨(dú)筆畫。

（四）凝神觀察，掌握規(guī)律，意在筆先，寫好每一個字

小學(xué)有篇課文叫《畫楊桃》，告訴我們一個道理：要相信自己的眼睛，看到是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。而現(xiàn)在的孩子就是喜歡想當(dāng)然，容易寫走樣，他們?nèi)鄙俚木褪且粋€“看”字。沒有觀察就提筆寫字，這是孩子們的通病。所以在教學(xué)的時候，老師一定得要求孩子停下手中的所有工作，凝神觀察。

那么觀察什么呢？主要是要看清楚這個字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比方說“春”字。三橫要寫緊湊，在田字格中的橫中線上，撇捺要寫長，日字寫瘦長，特別是捺的起筆處要看清楚，不能跟撇交在同一個點(diǎn)上。而三橫也有長短之分，第三橫是主筆，要寫長一點(diǎn)，第一、第二橫之間也要寫得長短適中。

古人學(xué)習(xí)書法十分重視讀帖，<新唐書>上曾記載了大書法家歐陽詢讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書碑,觀之.去數(shù)步復(fù)返,乃疲,乃布坐,至宿其旁三日。”一塊索靖碑，被歐陽詢連看三日，可見其觀察之細(xì)，體會之深。

晉，王羲之說：“夫欲書者，先干研磨，凝神靜思，預(yù)想字形，大小偃仰，平直振動，令筋脈相連，意在筆先，然后作字。”他非常重視觀察，預(yù)想的工作。黃庭堅(jiān)的《論書》中說：古人學(xué)書，不盡臨摹，張古人書于壁間，觀之入神，則下筆時隨人意。“胸有成竹”雖說是作畫，但也是強(qiáng)調(diào)了凝神觀察這個道理。

書法是不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。硬筆書法不但具有藝術(shù)的價值，其實(shí)實(shí)用價值在現(xiàn)在的社會中也具有獨(dú)特的地位。相信只要書法教育工作者不懈的努力和學(xué)書法的人持之以恒，硬筆書法一定會大放光彩。

第一章 運(yùn)筆基本技巧及常識

第二章 各種筆畫的形態(tài)與寫法

第三章 各種偏旁部首的形態(tài)與寫法

第四章 獨(dú)體字的形態(tài)與寫法

第五章 結(jié)體規(guī)納

四點(diǎn)相對：由挑點(diǎn)、撇點(diǎn)和兩個側(cè)點(diǎn)組成，四點(diǎn)對準(zhǔn)一個中心。挑點(diǎn)起筆比第一個側(cè)點(diǎn)略偏左，最后的側(cè)點(diǎn)比撇點(diǎn)略偏右。注意下筆次序和外形。

寫好字是語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一，也是小學(xué)生必須具備的基本功。把字寫得端正、美觀、整潔，能給人美的享受，也有助于學(xué)生更好地完成各科作業(yè)。

第三篇：硬筆書法教案

左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫 教學(xué)目的：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，體會左右結(jié)構(gòu)字字體結(jié)構(gòu)上的細(xì)微差別。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗(yàn)書寫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

左右結(jié)構(gòu)字寫法上有規(guī)律也有差別，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。課前準(zhǔn)備：

自備字帖、練字紙、多媒體、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程：

一、老師做回顧展示，同學(xué)談心得體會

1、回顧、展示前階段練字的收效，欣賞同學(xué)們的書法作品。（師）：同學(xué)們，硬筆書法才藝課開始到現(xiàn)在已經(jīng)3個多月了，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，大家的書寫能力有了明顯提高。下面讓我們先欣賞一下同學(xué)們前階段所寫的字。（PPT展示

實(shí)物投影儀展示）

2、才藝課的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們深有感觸，下面請朱丹妮同學(xué)談?wù)勊麑τ补P書法才藝課（練字）的體會。（掌聲歡迎）

（朱丹妮同學(xué)談?wù)勼w會時，同時展示其書法作品）

二、小故事大道理——激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生練好漢字書寫的信心

1、（師）：通過硬筆書法才藝課，大家對書法產(chǎn)生了一定的興趣，不少同學(xué)課后積極查找、了解歷代書法家的故事，了解他們的生平逸事、書法特點(diǎn)、風(fēng)格等等，并以四人小組為單位，制作了精美的PPT介紹。下面就讓我們有請幾位同學(xué)跟全班同學(xué)作有關(guān)書法家知識的介紹。（掌聲歡迎）

李妍雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）黃俊雯同學(xué)作PPT介紹（3分鐘）

2、老師講《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。投影出示書法家的照片及他的字。（PPT）（師）：老師今天也有一個書法家的故事要跟大家分享——《虞世南畫腹學(xué)書》的故事。虞世南是唐代著名的書法家。他的書法很受唐太宗的賞識，被唐太宗任命為自己的書法老師。傳說虞世南學(xué)習(xí)書法已到了如癡如醉的地步。他不僅白天用筆在紙上練習(xí)，就是夜晚睡在被窩里，也常常不停止練字，大家猜猜看他在被窩里怎么練的呢？（學(xué)生1 學(xué)生2）原來他是用指頭當(dāng)筆，肚皮當(dāng)紙，默默地比畫著，直到進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

3、聽了這個故事，你們有什么感想啊？

師生小結(jié)：人人都可以把字練好，但練就一手好字并沒有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。

本學(xué)期我們班級才藝教育的內(nèi)容是硬筆書法練習(xí)，希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時間內(nèi)提高漢字書寫能力，鍛煉書寫方面的一技之長。

三、明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)

（師）復(fù)習(xí)：根據(jù)前階段學(xué)習(xí)，我想問問大家，漢字字體結(jié)構(gòu)常見類型有哪些？（PPT）明確：

漢 字 間 架 結(jié) 構(gòu) 類 型

獨(dú)體結(jié)構(gòu)

品字型結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

上中下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

左中右結(jié)構(gòu)

全包圍結(jié)構(gòu)

半包圍結(jié)構(gòu)

（師）過渡：這堂課練什么呢？

1、老師書寫幾個左右結(jié)構(gòu)字：僅、聯(lián)、剛

2、請學(xué)生講講這是什么結(jié)構(gòu)的字并書寫上三個字。——左右結(jié)構(gòu)字（師）：今天這堂課，我們就來練寫左右結(jié)構(gòu)字。（出示課題：左右結(jié)構(gòu)字）

3.利用實(shí)物投影，挑三個平時字寫的不是最好的同學(xué)，通過他們寫的字邊講邊口述出左右結(jié)構(gòu)字書寫要領(lǐng)——

注意好左右間架比例，總體上是左收右放。（用一個很大的很典型的字在多媒體上讓同學(xué)們看到什么叫左收右放）。

四、認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)字的不同的間架比例

1、出示三組字：

A、村、聯(lián)

B、偉、搞

C、剛、部

2、請學(xué)生說說間架比例上的細(xì)微差別（師）：左右結(jié)構(gòu)的字是漢字最常見的結(jié)構(gòu)的字體之一。當(dāng)書寫一個左右結(jié)構(gòu)的字時，我們該怎樣處理這些字的間架比例呢？有沒有基本規(guī)律可循呢？ A、村、聯(lián)

間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞

間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部

間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

3、（師）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律 注意好左右間架比例，總體上是左收右放。

五、練寫

1、請學(xué)生當(dāng)場書寫。（發(fā)練字紙，要求臨寫模仿）（音樂伴寫）

2、教師現(xiàn)場輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書寫要領(lǐng)。此時幻燈片上打出的也是要領(lǐng)的那句話。

3、展示優(yōu)秀習(xí)作。（投影儀）

4、四人一組討論列舉其他左右結(jié)構(gòu)字并書寫。看哪一組列舉最多。（這步還需考慮怎樣的形式更好）

5、教師小結(jié)。通過剛才的練習(xí)，我們知道了在今后練字時碰到多左右結(jié)構(gòu)的漢字，要仔細(xì)觀摩，我們除了要把握好漢字的結(jié)構(gòu)是否是左右結(jié)構(gòu)，還要體會漢字的間架比例，正確書寫。（再次出示PPT）：

A、村、聯(lián)

間架比例特點(diǎn)：左右相等 B、偉、搞

間架比例特點(diǎn)：左窄右寬 C、剛、部

間架比例特點(diǎn)：左寬右窄

五、請學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。

1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”

2、書寫練習(xí)（音樂伴寫）

要求：（1）按間架比例要求寫滿15個字

（2）寫好落款

3、展示并評議（投影儀）

六、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。

1、（師）結(jié)束語：中國的書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，精美絕倫，從今天左右結(jié)構(gòu)字的書寫中，我們已初步領(lǐng)略了它非凡的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，練字時多用心揣摩、觀察，我相信你們每個人都能進(jìn)步，練就一手好字、真正擁有硬筆書法才藝。

2、作業(yè)：完成兩頁“左右結(jié)構(gòu)字”書寫。

第四篇：硬筆書法教案

硬筆書法教案

（1）筆畫

筆畫：就是構(gòu)成漢字的點(diǎn)和線。寫字的時候，每一次從落筆到起筆所寫出的點(diǎn)或線就叫做一筆或一畫。它是漢字最小的構(gòu)成單位。

古文字沒有筆畫的概念。篆書筆形圓轉(zhuǎn)、渾然一體，很難分出落筆和起筆的位置。從隸書開始逐漸形成了平直的筆畫。但有些字或偏旁究竟寫成幾筆，并沒有定規(guī)，例如“口”。直到楷書才逐漸形成了著名的“永字八法”，確定了漢字的筆畫系統(tǒng)。

1、筆畫的類型

1）傳統(tǒng)的“永”字八法把漢字筆畫分為：“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、折、勾”。

2）其實(shí)，漢字的筆畫變化多端，“永字八法”所概括的只是從書法角度歸納的大體類型。每種類型內(nèi)部還有細(xì)微的差異。這些差異包括傾斜角度、大小、長短等。

3）根據(jù)寫字時運(yùn)筆的趨勢即“筆勢”特征，還可以對筆畫作進(jìn)一步的歸納。例如：

“點(diǎn)”和“捺”運(yùn)筆趨勢都是從左上到右下，只是長短大小不同，因而可以歸并為一大類。

“提”和“橫”都有從左到右運(yùn)筆的趨勢。

“折”和“勾”都是在運(yùn)筆的過程中改變方向形成轉(zhuǎn)折。

這樣一來，就可以把八種筆畫歸納為五種了。

4）1988年國家語委和新聞出版署公布《現(xiàn)代中文通用字表》，規(guī)定了五種基本筆畫，即：

單一筆畫四種：一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、丶（點(diǎn)）；

復(fù)合筆畫一種：乛（折）

橫包括橫和提；點(diǎn)包括點(diǎn)和捺；折筆按照所包含的筆形又可以分為橫、豎、撇、點(diǎn)、折、提、彎、勾等八類25種。

筆畫和筆畫名稱表

2、筆畫變體

五種基本筆畫各有許多變體。

橫：平橫：工、平、天、干

豎：短豎：師、臨、堅(jiān)、歸

提橫：拉、場、理、地

長豎：干、豐、中、車

撇：臥撇：千、舌、兼、喬

點(diǎn)：短點(diǎn)：商、母、興、鬯

豎撇：月、川、頭、周長點(diǎn)：雙、頭

長撇：刀、無、勿、為

挑點(diǎn): 河、求、冷、涼

短撇：面、白、舟、北

左點(diǎn)：辦、刃、心、必

折：橫勾；飲、買、家

平捺：之、延、這、走

橫折：口、團(tuán) 田 國

斜捺；又、義、個、人

豎提：長、旅 切 頃

豎折：母、函 山

橫折提（言字旁）：討、論

豎彎：四

橫撇：水、夕

豎勾；小、打

橫撇彎勾：陳、降

豎折折；鼎

橫折折撇：建、延

豎折撇；專

橫折折折：凸

豎折折勾；考、馬

橫折折折勾：乃

豎彎勾；已、也

橫折勾：刀、乜

撇折：么

橫折彎：朵、鉛

撇點(diǎn)：女、巡

橫折彎勾：

九、匹

斜勾；曳、我橫折斜勾：飛、鳳

彎勾；豕、狄

臥勾；心、必

（2）筆順

一個漢字書寫時筆畫的先后順序叫筆順。筆順受字形結(jié)構(gòu)的制約，是在長期書寫實(shí)踐的基礎(chǔ)上約定俗成的。

漢字是平面圖形字符，不管多少筆畫都要把整個字形安排得工整勻稱。按筆順寫字比較容易找準(zhǔn)中心、便于整個字的布局，也容易寫得順手。正確地掌握漢字的筆順，也便于使用字典詞典的筆順查字法。既又快又好。

在中文信息處理技術(shù)中，根據(jù)漢字字形特征進(jìn)行漢字編碼的方法中多數(shù)方案都需要參考筆順信息。

筆順的一般規(guī)則：

①從上到下{旦、星、章、軍、叁}； ②從左到右{陽、明、打、謝、啪}；

③先橫后豎{

十、干、擊、王、拜}；

④先撇后捺{入、八、人、分、參}；

⑤從外到內(nèi){周、風(fēng)、問、同、用}；

⑥從外到內(nèi)后封口{田、目、團(tuán)、國、圍、畫}；

⑦先中間后兩邊{小、水、木、永、兼}。⑧先中間后加框{山、兇、幽}

上述的筆順只是一般的原則，由于漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、形體變化多樣。不同字的筆順是上述原則的綜合運(yùn)用，而不一定過于拘泥。例如：“戈”字的“點(diǎn)”和“撇”筆順先后的問題，若按“先上后下”的原則應(yīng)先“點(diǎn)”后“撇”；但是，從方便書寫出發(fā)，應(yīng)先撇后點(diǎn)。同樣的例子，“臣”和“頤”字中的“折”筆，若按“先左后右”的原則應(yīng)當(dāng)先寫，若按“先上后下”的原則應(yīng)當(dāng)后寫。從方便書寫應(yīng)按照“先上后下”的原則書寫。

有些結(jié)構(gòu)特殊的漢字筆順，需要仔細(xì)分辨，例如：

凹、差、長、出、丹、鼎、非、肺、敢、戈、骨、貫、湖、回、臼、巨、快、旅、門、免、母、器、然、韶、肅、忒、凸、象、幽、制

（3）筆畫組合

1、相連

筆畫和筆畫之間互相連接，例如：

人、入、上、工、久、兵、山、口、刀、幾；

2、相離

筆畫與筆畫之間互相分離，沒有接觸之處，例如： 八、二、三、仁、興、川、小、心、兒、氵；

3、相交

筆畫與筆畫之間互相交叉，如：

九、又、丈、豐、卅、干、十、七、豐、世。

辨析：

相同的筆畫和筆順，由于不同的組合關(guān)系，會形成不同的字。例如：人——八——乂；幾——九；刀——力。

在中文信息處理技術(shù)如漢字識別和字形編碼中，也會因“同畫同順”形成重碼而需要加以區(qū)別。

（4）字根

字根：由筆畫組合而成的相對不變的結(jié)構(gòu)叫字根。字根是構(gòu)成漢字最重要、最基本的單位。一個漢字至少包含一個字根。絕大多數(shù)漢字都包括2個以上的字根。如“臨”“意”就各有3個字根；“章”“起”各有2個字根；“力”“口”“之”只有1個字根。

（5）部件

部件：漢字往往可以分成兩個以上的單位，這些單位就叫～。例：

賀—— 加—貝；

力|口—貝；

意—— 音—心；

立—日—心；

章—— 立—早

音—十； 立—日—十；

韶—— 音|召；

（立—日）|（刀—口）；

孀—— 女|霜

女|（雨—相）；

女|[雨—（木|目）]；

“—”表示上下結(jié)構(gòu)；

“|”表示左右結(jié)構(gòu)；

“/”表示半包圍結(jié)構(gòu)；

“*”表示全包圍結(jié)構(gòu)。

部件相同，但位置不同，就可能是不同的字。{呆 杏 帛 帕 太 犬}

部件的位置名稱：左右結(jié)構(gòu)的字的左邊或右邊、兩面包圍的字的左下部叫旁。{付 到 過} 上下結(jié)構(gòu)的上部、兩面包圍的字的左上部或右上部叫頭。{顯 慶 虱} 上下結(jié)構(gòu)的下部叫底。{盆 意} 半包圍、全包圍的里面，上中下或左中右結(jié)構(gòu)的中部叫心。{虱 過 慶 兇 匡 同 畫 國 意 斑} 三面包圍或四面包圍的字的外部叫框。{兇 畫 匡 問 同 圓} 小于旁、頭、底、匡，并居于角上的字根叫角。{器 望 贏 崩 臨}

第五篇：硬筆書法教案

“基本筆畫”教案

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。

一、導(dǎo)入新課。

讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。

二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。

手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

三、練習(xí)寫法。

1、點(diǎn)的寫法（1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。（2）、書寫方法

右下點(diǎn)：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。

左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。

三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫。四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。

2、橫的寫法

（1）、認(rèn)識橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。（2）、書寫方法。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

3、豎的寫法。

（1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。（2）、書寫方法

垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

4、撇的寫法。

（1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。

（2）、書寫方法

起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運(yùn)力到底，出鋒要快。

5、捺的寫法。

（1）、捺的特點(diǎn)：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。（2）、書寫方法

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。

6、鉤的寫法。

（1）、“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

（2）、書寫方法

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

7、折的寫法。

（1）、折的特點(diǎn)：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。（2）、書寫方法

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。

8、提的寫法。

（1）、提的特點(diǎn)：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。（2）、書寫方法

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

四、總結(jié)，提出希望。

兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。第一課時

教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。

2．觀察后書寫。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。

冶，兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

3、自己練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正書寫姿勢。

4、例字指導(dǎo)

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

5、學(xué)生練寫。

6、投影展示評價。

7、小結(jié)。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

1．指導(dǎo)寫偏旁。初步掌握三點(diǎn)水這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

3、觀察后書寫。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。添，寫三點(diǎn)水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、例字指導(dǎo)。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

6、學(xué)生練寫。教師指導(dǎo)。

7、投影展示評價。

8、小結(jié)。

言字旁和食字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。

食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、學(xué)生認(rèn)真觀察后練寫偏旁。

3、例字指導(dǎo)。

訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。

訓(xùn)，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。

誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關(guān)鍵，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。飼：左右結(jié)構(gòu)。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。

飲，左右結(jié)構(gòu)。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。飽，左右結(jié)構(gòu)。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應(yīng)舒展。

4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、評價，投影展示。

單立人和雙立人

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是 “橫——斜鉤——撇一點(diǎn)”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三 例字指導(dǎo) 供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點(diǎn)底線齊平。

仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。

豎心旁和卜字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

豎心旁：兩點(diǎn)角度不同，第一點(diǎn)是豎點(diǎn)，第二點(diǎn)是斜點(diǎn)；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點(diǎn)—豎—點(diǎn)，也可以是豎-點(diǎn)-點(diǎn)。書寫時要注意左右兩點(diǎn)的呼應(yīng)。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點(diǎn)的起筆在豎畫的中點(diǎn)稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導(dǎo)

慘，左右結(jié)構(gòu)。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準(zhǔn)每一撇的起筆位置是寫好這個字的關(guān)鍵。懷，左右結(jié)構(gòu)右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點(diǎn)，收筆處與第二筆撇齊平。惰，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。補(bǔ)，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點(diǎn)，收筆略低于左部。

樸，左右結(jié)構(gòu)。左邊木最后一筆捺改為點(diǎn)，卜字邊的豎為垂露豎，點(diǎn)的起筆在豎的中點(diǎn)稍偏上處。

撲，左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。

提土旁和王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布 10 白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。

提手旁和木字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導(dǎo)時，先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后再進(jìn)行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點(diǎn)。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點(diǎn)。

點(diǎn)橫頭和人字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。交，點(diǎn)要寫在橫畫中點(diǎn)的上方。金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方 弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長。偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖

命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。

寶蓋和禿寶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對正，應(yīng)寫得 9 直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。

口字旁和石字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點(diǎn)，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導(dǎo)。

詠，左右結(jié)構(gòu)。口字旁宜小，位置宜高。右邊永第一筆點(diǎn)與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結(jié)構(gòu)。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結(jié)構(gòu)。右邊筆畫應(yīng)緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點(diǎn)。

破。左右結(jié)構(gòu)。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結(jié)構(gòu)。研，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎