第一篇：硬筆書法教案

九 年 級(jí) 硬 筆 書 法 教 案

孫店鎮(zhèn)第五初級(jí)中學(xué)

第一課時(shí)：中國(guó)硬筆書法發(fā)展史

教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)硬筆書法發(fā)展歷史了解

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)硬筆書法的歷史有大概了解，幫助他們對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容：

1、陶 文（公元前六七千年），筆畫簡(jiǎn)單、古拙而質(zhì)樸

2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一

3、秦 漢，硬筆書法退守民間 a 秦代陶文 b 秦漢金文 c 漢代磚文

4、晉唐以降、漫漫求索 a 竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆

5、鋼筆從歐美來(lái)到中國(guó)（清末年）

6、現(xiàn)代硬筆書法 a 中日硬筆書法交流 b 現(xiàn)代硬筆書法的蓬勃發(fā)展

第二課時(shí)：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中職高生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒

任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一 2 次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

第三課時(shí)：正楷筆畫的名稱及寫法

（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°—7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。

（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如 3 “日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。

（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

第四課時(shí)：正楷筆畫的名稱及寫法

（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：

5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的 4 戈鉤。

（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

第五課時(shí)：結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)：

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說(shuō)書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾“”假“”獄”

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）教師指導(dǎo) “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占二分之一。“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大些。

四、學(xué)生練習(xí)：

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

第六課時(shí)：結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求

1、左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)：出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐

哪 仰 徹 掰 辯 腳

蜘

第七課時(shí)：結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

密

：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩

：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第八課時(shí)：結(jié)構(gòu)

（四）教學(xué)要求

1掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀

：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

麻

：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

裁

：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“

”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫出示以下字。趣

建

屢

痕

旬

戴

匹

匾

六、練習(xí)：練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第九課時(shí)：結(jié)構(gòu)

（五）教學(xué)要求：

1、握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

2、、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固

：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四

：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“

四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶

：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫：出示以下字。圓

團(tuán)

田

眾 森

淼

疊

六、練習(xí)：練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時(shí)：《左右結(jié)構(gòu)》

教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)的三種形式

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會(huì)歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 左右兩部分長(zhǎng)短的寫法合理搭配。難點(diǎn)： 斷、款、歇、默的寫法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）有什么特點(diǎn)？

（3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書空2次。“斷”字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）（1）指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。（2）檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。(3)教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。第二課時(shí)

1、做好上課準(zhǔn)備。

2、明確本課學(xué)習(xí)要求。

3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫。“斤、欠”字旁。

5、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長(zhǎng)短及位置）。向老師提出問(wèn)題。

6、檢查筆順、書寫練習(xí)。

左右結(jié)構(gòu)的三種形式：和、知、取、缸、斷、款、歇、默

第十一課時(shí)：《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)： 幼、卸、郭、野的寫法。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？（3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。

強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導(dǎo)書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）

4、練習(xí)幾個(gè)筆畫。“予”字旁。

5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短及高低位置。向老師提出問(wèn)題。

6、檢查筆順、書空練習(xí)“野、卸”。

7、書寫練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。

第十二課時(shí)：《左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫的呼應(yīng)，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識(shí)相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)： 湯、妙、螞、轉(zhuǎn)等字的寫法。

一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

二、引入課題，教師板書課題，讓學(xué)生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。（1）指導(dǎo)書空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

板書設(shè)計(jì)：

左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配：湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤

第十三課時(shí)：《左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長(zhǎng)短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫好部分左中右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫法。

一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

二、引入課題，教師板書“獅、微、娜、附、班”，1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”。

（1）指導(dǎo)書空“獅、微、娜”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫。改變自己過(guò)去的書寫習(xí)慣。（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

（3）觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊。提出問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)：

左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較

晰、樹、獅、微、娜、附、班、彬、傾、衡

第十四課時(shí)：《上下對(duì)正 寬窄有度》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對(duì)正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書寫能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：蘿、案、意、拿等字的寫法。

一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

二、引入課題，教師板書“蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

（1）讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）

（2）這部分字特點(diǎn)是什么？（3）將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、寬窄搭配”。

指導(dǎo)書空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過(guò)去的書寫習(xí)慣。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂概念“上中下結(jié)構(gòu)”。

練習(xí)幾字，如左邊“人、又、心、手”。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫？

觀察比較、掌握各部分筆畫的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對(duì)正。提出問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)

上下對(duì)正 寬窄有度

蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

第十五課時(shí)：《幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對(duì)正，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：莎、嘉、筑、碗等字的寫法。

一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

二、引入課題，教師板書“莎、嘉、筑、碗 ”

1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、寬窄搭配”。

（1）指導(dǎo)書空“莎、嘉、筑、碗”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變自己過(guò)去的書 9 寫習(xí)慣。

（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

（3）檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。指導(dǎo)糾正不良書寫。指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。（4）教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。

三、檢查筆順、書空練習(xí)。提出問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)

幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式

“莎、嘉、筑、崔、熊、罰、（上下）

蛙、椅、穎、碗 ”（左右）

第十六課時(shí)：《半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)字中幾種特殊形式。上下對(duì)正，結(jié)構(gòu)緊湊，重在平衡。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書寫技能。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：房、虎、鹿等字的寫法。

一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

二、引入課題，板書：半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式。

1、讓學(xué)生讀一讀房、虎、鹿等字，說(shuō)說(shuō)

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、這部分字特點(diǎn)是什么？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、左右平衡”。

（1）指導(dǎo)書空“房、虎、鹿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫的部位。改變過(guò)去的書寫習(xí)慣。（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

板書設(shè)計(jì)

半包圍結(jié)構(gòu)的幾種特殊形式

龍、彥、房、虎、局、原、危、存、唐、鹿

第十七課時(shí)：綜合練習(xí)教學(xué)要求：

1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、通過(guò)欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語(yǔ)：

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；

二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

4、抄寫古詩(shī)。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第二篇：硬筆書法教案[定稿]

硬筆書法培訓(xùn)活動(dòng)

公主嶺市少年宮站前小學(xué)

六年組

正確的寫字姿勢(shì)

活動(dòng)要求：

1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

你們己經(jīng)開始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求

教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。(1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。（3）鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)，填好檢查表。

1、橫 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。

1、出示范字。橫折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、橫 折 鉤 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。橫折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、橫 撇 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。橫撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4、撇 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇折”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

1、出示范字。撇折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5、撇 點(diǎn) 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。撇點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6、橫折彎鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解： 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。橫折彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7、豎 折 的 書 寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

8、豎折折鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折折鉤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。豎折折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

9、橫撇彎鉤的書寫

活動(dòng)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫撇彎鉤”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。橫撇彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

11、部首寫法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫法。活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。

木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：他 們 借 林 橋

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 他：?jiǎn)稳伺缘淖郑蠖甲笳覍挕！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

12、部首寫法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法。活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。

2、學(xué)生練習(xí)書寫部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。“江”字，左長(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。

沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)。“節(jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

13、筆順規(guī)則一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：干 王 土

請(qǐng)小朋友書空這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個(gè)

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：全 從

這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、描一描，寫一寫 注意筆順。

平木 入 井 斗 關(guān)

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

14、筆順規(guī)則二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：古 光 請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：的 村 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 主 山 送

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

15、筆順規(guī)則三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

1、出示漢字：用 向

請(qǐng)小朋友書空這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請(qǐng)小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點(diǎn)

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng) 聞

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、出示漢字：且 回 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、出示漢字：代 成 這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國(guó) 找 南

8、評(píng)一評(píng)，改一改： 蓋 式 間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

16、綜合練習(xí)（結(jié)束篇）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四個(gè)部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點(diǎn)水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)筆畫的寫法

1、復(fù)習(xí)豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復(fù)習(xí)單立人、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法。

3、練習(xí)書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、寫下面的詞語(yǔ)。

江河

高山大海

桃林李樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

第三篇：硬筆書法教案

棗溝頭小學(xué)硬筆書法教案

課題：第一課 寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、講授新課。

通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。

（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

課題：第二課 米字格和筆畫名稱 2 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

課題：第三課 橫的寫法 3 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法。

三、講授新課。問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書寫。）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

課題：第四課 豎的寫法 4 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

課題：第五課 橫折的寫法 5 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課 橫折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。

課題：第六課 撇的寫法 6 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。

三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課題：第七課 捺的寫法 7 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：

1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上。

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、圓行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。課題：第八課 點(diǎn)的寫法 8 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：

1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）

2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

課題：第九課 豎鉤的寫法 9 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。

三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。

四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。

五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

課題：第十課 提的寫法 10 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細(xì)。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

課題：第十一課 筆順規(guī)則

（一）11 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。

（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則

（一）。出示掛圖“

十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。分組觀察“

十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。“干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

課題：第十二課 筆順規(guī)則

（二）12 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

三、講授新課。

老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則

（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書：從上到下。

老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法：

（1）先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。

（2）第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。（3）第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。（4）整個(gè)字形大致呈梯形。

“王”的具體寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法。

（1）第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。（3）第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。（4）整個(gè)字形大致呈梯形。從左到右：“川、林”的寫法（1）說(shuō)出筆順；

（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說(shuō)出每筆的位置；（4）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；

（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

課題：第十三課 筆順規(guī)則

（三）13 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則

（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。“用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長(zhǎng)方形。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫的粗細(xì)，在書寫時(shí)要特別注意。硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢茫员闩R出的字形似。

四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

五、總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。

課題：第十四課 筆順規(guī)則

（四）14 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

三、講授新課。

老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則

（四）：從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見課本）。范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

四、鞏固練習(xí)：

五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。

課題：第十五課 筆順規(guī)則

（五）15 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課 筆順規(guī)則

（五）：先里頭，后封口。

老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：

（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō)）。（3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。

(4)讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

老師和同學(xué)一起分析“水”字：

（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長(zhǎng)，第三筆短撇要直。

（2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。

四、鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

第四篇：硬筆書法教案（范文）

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第一課

豎彎和豎彎鉤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A 知識(shí)目標(biāo)：掌握豎彎和豎彎鉤并以此進(jìn)行臨摹練習(xí)。

B 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力；培養(yǎng)良好坐姿。

C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)互助互愛(ài)的良好道德品質(zhì)和持之以恒的行為意志。

D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生漢字書寫的審美追求。

E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

1、師范寫豎彎和豎彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：豎彎和豎彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)。有鉤的要長(zhǎng)，沒(méi)鉤的要短。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有豎彎和豎彎鉤的漢字：

四、西、己、電、見、毛。

7、分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

8、小組討論觀察心得。

9、集體交流：“四”字是扁形字，橫長(zhǎng)豎短。

“西”字是橫短邊豎斜。

“己”字是橫折短。

教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第二課

橫折彎和橫折彎鉤 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A 知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折彎和橫折彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)。

B 能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。

E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

10、師范寫橫折彎和橫折彎鉤，生回憶筆畫名稱。

11、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

12、集體書空。

13、師范寫：橫折彎和橫折彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：折要方，彎要圓。橫豎轉(zhuǎn)換，折方彎圓。折要頓筆，彎要提轉(zhuǎn)。

14、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

15、啟發(fā)有豎橫折彎和橫折彎鉤的漢字：

九、飛、氣、吃、朵、沒(méi)。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

16、小組討論觀察心得。

17、集體交流：“九”字橫折彎鉤起筆低，偏左。

“吃”字是“口”小，上窄下寬。

“朵”字是撇和橫折彎短小，居中。

18、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

19、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第三課

橫鉤 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)橫鉤，并掌握橫鉤的書寫要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、板書“”并認(rèn)讀

2、老師講“”的寫法：橫鉤橫畫是主干，鉤似鵝頭腹中觀。勾處停頓用筆重，左下出鉤快而尖。

3、示范寫“”

4、學(xué)生在書上寫“”

5、學(xué)生在書上找一找有“”的字有哪些。

6、念讀“字、窮、買、家、”

7、老師分別講“字、窮、買、家”四字的寫法。

“字”字的寫法：上點(diǎn)居中，橫鉤左低右高，“子”對(duì)正寶蓋，橫宜靠近彎鉤的起筆處。

“窮”字的寫法：寶蓋要寬于下部。“力”的橫折鉤，折后左斜，撇起筆對(duì)正上點(diǎn)。

“賣”字的寫法：兩點(diǎn)斜排，橫畫長(zhǎng)于橫鉤，撇和長(zhǎng)點(diǎn)宜相稱。

“家”字的寫法：橫據(jù)居中，彎鉤重心要穩(wěn)，三撇間距要?jiǎng)颍嗍展P比橫鉤偏右。

８、學(xué)生自由練習(xí)寫字

９、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第四課

臥鉤 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)臥鉤，并掌握臥鉤的書寫要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)間：

１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

１、板書“”并認(rèn)讀

２、老師講“”的寫法：起筆輕，彎度圓，像只小船在水間，挑鉤之間要停頓，看準(zhǔn)方向在出尖。

３、示范寫“”

４、學(xué)生在書上寫“”

５、學(xué)生在書上找一找有“”的字有哪些。

６、念讀“心、志、念、急、”

７、老師分別講“心、志、念、急”四字的寫法。

“心”字的寫法：左點(diǎn)低略大，臥鉤出尖應(yīng)指向左上方。

“志”字的寫法：上窄下寬。上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。

“念”字的寫法：上部寬、罩下，點(diǎn)和橫撇對(duì)正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低

“急”字的寫法：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

８、學(xué)生自由練習(xí)寫字

９、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第五課

斜鉤

教學(xué)目的：

能掌握斜鉤這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫字。

教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“

”，板書。

2、講解“

”的寫法：

斜鉤斜而彎，像把鐮刀拿手間。起筆重，行筆輕，挑鉤指向正上邊。

3、學(xué)生在本上寫“

”。

4、學(xué)生在書上找一找：書上的哪些字中含有“

”，該怎么寫。

5、念讀“戈”“代”“成”“我”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解“戈”“代”“成”“我”的書寫要領(lǐng)。

“戈”字：橫短而斜，斜鉤長(zhǎng)伸，撇短較直。

“代”字：左短右長(zhǎng)。右部橫的斜度較大。

“成”字：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展。

“我”字：撇短，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長(zhǎng)于彎鉤。

7、學(xué)生練習(xí)書寫以上漢字。

8、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

9、展示學(xué)生的作業(yè)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第六課

豎提

教學(xué)目的：

能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。

教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“

”板書。

2、講解“

”的寫法。

豎提分長(zhǎng)短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。

向外移筆稍停頓，蓄勢(shì)再挑力要健。

3、學(xué)生在作業(yè)本上寫“

”。

4、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“

”，該怎樣寫。

5、念讀“長(zhǎng)”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。

6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。

“長(zhǎng)”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長(zhǎng)而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。

“瓜”字：首撇為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。

“比”字：左窄短，右寬長(zhǎng)。豎彎鉤直伸展。

“民”字：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長(zhǎng)伸。

“衣”字：點(diǎn)居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。

“農(nóng)”字，禿寶蓋稍短，突出長(zhǎng)撇，豎提在長(zhǎng)撇中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

7、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。

8、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

9、展示學(xué)生的作業(yè)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第七課

橫 折 提 學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。

2、通過(guò)書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，正確書寫橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎提這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折提，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認(rèn)真書寫記心里。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“認(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過(guò)長(zhǎng)。右部撇起筆高于點(diǎn)。

“記”字、“話”字、“讓”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見右方。）

三、，臨摹練習(xí)。

四、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第八課

撇

折 學(xué)習(xí)目的：

4、認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，能正確書寫撇折。

5、通過(guò)書寫撇折，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

6、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握撇折的基本筆法，正確書寫撇折既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

三、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫折提這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫撇折，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

四、新授

4、撇折的含義：撇折起筆重，行筆慢且輕。轉(zhuǎn)折換方向，行筆比較平。

5、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

6、生回憶含筆畫撇折的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“么”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊。

“云”字：上橫短下橫長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)對(duì)正上橫。

“公”字：撇短捺長(zhǎng)，捺起筆高于撇，撇折和點(diǎn)下腳齊平，對(duì)正上部。

“去”字、“會(huì)”字、“鄉(xiāng)”字（上方三字由學(xué)生自行總結(jié)，材料見右方。）

五、臨摹練習(xí)。

六、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第九課

撇點(diǎn) 教學(xué)目的：

能掌握撇點(diǎn)這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。

教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“ ”，板書。

2、講解“ ”的寫法：撇點(diǎn)，撇直點(diǎn)彎尖相連，上長(zhǎng)下短不可寬，撇短點(diǎn)長(zhǎng)是字底，正確規(guī)范才美觀。

3、學(xué)生在本上寫“ ”。

4、學(xué)生在書上找一找書上寫了哪些字，什么地方含有“ ”，該怎么寫。

5、念讀“女”、“如”、“好”字的寫法。

6、老師分別寫“女”、“如”、“好”字的寫法。

7、“女”字：撇點(diǎn)的起，收筆稍重，撇點(diǎn)長(zhǎng)短基本相等，撇有弧度，橫直長(zhǎng)。

“如”字：注意“女”字旁和“女”字的區(qū)別。如，左長(zhǎng)右短，左高右低，直緊湊，右部起筆稍低，重心平穩(wěn)。

“好”字：左高右低，宜緊湊，右部起筆稍低重心平穩(wěn)。

8、學(xué)生自己觀察，同座互議，如何寫好“妙、妹、姑”。

9、學(xué)生練習(xí)書寫以上漢字。

10、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)

展示學(xué)生作業(yè)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十課

撇

折

鉤 學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握撇折鉤的基本筆法，能正確書寫撇折鉤。

2、通過(guò)書寫撇折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握撇折鉤的基本筆法，正確書寫撇折鉤既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撇點(diǎn)這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫撇折鉤，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1．橫折鉤：撇短豎長(zhǎng)折角方，折后有短也有長(zhǎng)。看清折后斜和直。行筆勿快不要慌。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫撇折鉤的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“刀”字：撇略有弧度，撇折的起筆要稍高于撇，點(diǎn)的收筆應(yīng)與撇折的折角取齊。

“月”字：橫折鉤的橫短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。

“青”字：撇畫間隔均勻，上寬下窄。對(duì)正上部。

以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。

三、臨摹練習(xí)。

四、展示講評(píng)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十一課

豎折折鉤 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)豎折折鉤，掌握豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。

把書上的例字寫規(guī)范，漂亮。

教學(xué)過(guò)程：

1、板書“ ”認(rèn)讀。

2、師講“ ”的寫法：橫折鉤上多個(gè)豎。“豎”直橫彎向上弧。起筆、折處用筆重，反復(fù)練習(xí)莫怕苦。

3、師范“ ”。

4、學(xué)生在書上寫“ ”。

5、學(xué)生在書上找一找含有“ ”的字有哪些。

6、念讀“弓、虧、號(hào)、馬、烏、鳥”。

7、老師分別講“弓、虧、號(hào)”三字的寫法。

“弓”字：橫折宜窄，折后左斜，豎折折鉤的橫段稍長(zhǎng)，挑鉤要注意字的重心平穩(wěn)。

“虧”字：上橫短，下橫長(zhǎng)，豎折折鉤對(duì)正上部。

“號(hào)”字：“口”居中，上寬下窄，下部橫長(zhǎng)，豎折折鉤對(duì)正上部。

8、學(xué)生同座互議“馬、烏、鳥”三字的字法。

9、自由練習(xí)漢字。

評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十二課

橫折折折鉤 學(xué)習(xí)目的：

7、認(rèn)識(shí)和掌握橫折折折鉤的基本筆法，能正確書寫橫折折折鉤。

8、通過(guò)書寫橫折折折鉤，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

9、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫折折折鉤的基本筆法，正確書寫橫折折折鉤既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎折折鉤這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折折折鉤，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、橫折折折鉤的含義：橫折鉤上加橫折，來(lái)回折轉(zhuǎn)比較多。高低長(zhǎng)短要看清，先難后易苦中樂(lè)。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、回憶含筆畫橫折折折鉤的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“乃”字：撇不低于橫折折折鉤的收筆。

“奶”字：左高右低。右部橫折折折鉤的橫段上橫下斜，下橫下斜。

由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)筆畫的特點(diǎn)。

三、臨摹練習(xí)。

四、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十三課

橫 撇

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，能正確書寫橫撇。

2、通過(guò)書寫橫撇，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和掌握橫撇的基本筆法，正確書寫橫撇既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、米字格。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫折折折鉤這個(gè)筆畫，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫撇，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、橫撇的含義：橫短撇長(zhǎng)彎度大，折角宜方橫要斜。善于動(dòng)腦勤觀察，功到自成人人夸。

2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過(guò)程。

3、生回憶含筆畫橫撇的字，共同學(xué)習(xí)書寫。

“又”字：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。

“水”字：橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。

（學(xué)生自行總結(jié)。）

三、臨摹練習(xí)。

四、展示總結(jié)。

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十四課 橫撇彎鉤 學(xué)習(xí)目標(biāo)

A知識(shí)目標(biāo)：掌握橫撇彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)c B能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求

上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

1、師范寫橫撇彎鉤，生回憶筆畫名稱。

2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫撇彎鉤。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：

橫撇彎鉤像個(gè)3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫撇彎鉤的漢字：陽(yáng)、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：

“陳”字，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對(duì)正橫撇的起筆。

“都”字，左高右低，左寬右窄。左部撇應(yīng)靠近豎和長(zhǎng)橫的交叉點(diǎn)。

9、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十五課 橫折折撇 學(xué)習(xí)目標(biāo)

A知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)c B能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求

上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

3、師范寫橫折折撇，生回憶筆畫名稱。

4、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別。

3、集體書空。

4、師范寫：橫折折撇。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：

體態(tài)斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有橫折折撇的漢字邊、過(guò)、連、迷、這、進(jìn)。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：進(jìn)字橫畫上短下長(zhǎng)撇短豎長(zhǎng)，豎起筆宜高。

連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對(duì)齊撇折的起筆。

過(guò)字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。

9、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

書法小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間： 參加學(xué)生：

輔導(dǎo)教師：齊文濤 呂朝霞 李玉紅

第十六課 豎折撇 學(xué)習(xí)目標(biāo)

A知識(shí)目標(biāo)：掌握豎折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)c B能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的書寫能力。

C德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。

D美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和追求

上進(jìn)的健康心態(tài)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：（師生雙邊活動(dòng)）

１、師范寫豎折撇，生回憶筆畫名稱。

2、點(diǎn)同學(xué)說(shuō)明二者的聯(lián)系和區(qū)別

3、集體書空。

4、師范寫：豎折撇。同時(shí)強(qiáng)調(diào)用筆要領(lǐng)：

豎長(zhǎng)撇短，橫段宜短用筆輕。

5、生觀察體會(huì)，開始臨摹。

6、啟發(fā)有豎折撇的漢字：專、轉(zhuǎn)、傳、磚。分別觀察這六個(gè)字的字形和它們?cè)谔镒指窭锼嫉奈恢谩?/p>

7、小組討論觀察心得。

8、集體交流：磚字，左短右長(zhǎng)。右部折角用筆較重。

傳字，左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相等

9、教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。

10、展示講評(píng)

第五篇：硬筆書法教案

硬筆書法教案

教學(xué)內(nèi)容：第一講、寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)目的：通過(guò)講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集

中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。

即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！

二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

1、臨帖和摹帖

臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”

摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)

有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2、臨帖的方法

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一

下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬

機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。

教學(xué)內(nèi)容：第二講、正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)

教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、正確的寫字姿勢(shì)

1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。

2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。

3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。

4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。

6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指

肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。

教學(xué)內(nèi)容：第三講、正確的運(yùn)筆方法 教學(xué)目的：通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3、收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行

到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

教學(xué)內(nèi)容：第四講、正楷筆畫的名稱及寫法

（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石

頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。

點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。

（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)

筆向左下45°迅速撇出。如

六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深。楷書中有不少字的捺畫是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。

2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫得左低右高，略

帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)

順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的

長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。

（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

教學(xué)內(nèi)容：第五講、正楷筆畫的名稱及寫法

（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過(guò)程：

5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；

一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處

用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。

6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平

齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。