第一篇：幼兒教育 迷你故事屋

主題五 迷你故事屋 活動一 耳朵上的綠星星 活動目標(biāo) 欣賞故事《耳朵上的綠星星》，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2 懂得要愛護環(huán)境，不亂采摘花草。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 幼兒圖畫書《耳朵上的綠星星》，故事《耳朵上的綠星星》；2 松鼠圖片；3 小松鼠頭飾、螢火蟲頭飾若干。活動過程

一 猜謎語，引出故事主人公主

教師說謎語（見附錄），請幼兒猜一猜，幼兒猜中后教師出示圖片。

問題：今天晚上，森林里要開一個音樂會，小松鼠要到臺上去表演，請小朋友想一想，小松鼠怎樣打扮才能顯得更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）二 分段講述故事《耳朵上的綠星星》 老師：讓我們來聽一聽小松鼠是怎樣打扮自己的吧。2 教師講述第一部分（1—4段）

問題：（1）小松鼠要去表演節(jié)目，它想怎樣打扮自己呢？

（2）小松鼠為什么不用小草和玫瑰花來打扮自己？

（3）這件事情讓誰看到了？螢火蟲怎么說的？ 3 教師講述第二部分（最后一段）

問題：（1）沒有草編的帽子，也沒有花編的項鏈，小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當(dāng)小松鼠跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？ 三 完整欣賞故事《耳朵上的綠星星》 教師播放《耳朵上的綠星星》，幼兒完整欣賞故事。2 引導(dǎo)幼兒討論，進一步討論故事內(nèi)容。

問題：（1）小松鼠耳朵上的綠星星是怎么變出來的？

（2）螢火蟲為什么會幫助小松鼠？ 3 理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

問題：（1）這只善良的小松鼠做了什么事讓小螢火蟲很感動？

（2）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花編的項鏈，它表演的時候還會有綠星星嗎？ 教師小結(jié)：小松鼠沒有傷害小草和玫瑰花，為螢火蟲保留了游戲和睡覺的地方。螢火蟲為了報答小松鼠，扮成了綠星星讓小松鼠變得很美。小朋友們也要向小松鼠學(xué)習(xí)，做個愛護花草的好孩子。

四 音樂游戲：舞臺上的小松鼠

一名幼兒扮演小松鼠（戴松鼠頭飾），表演唱歌；另外兩名幼兒扮演螢火蟲（戴螢火蟲頭飾），在小松鼠旁邊伴舞，表達他們對善良的小松鼠的感激之情。提示：鼓勵幼兒積極參與，盡量保證每個幼兒都有參與機會。

活動二 想飛的故事 活動目標(biāo) 知道第一架飛機是萊特兄弟發(fā)明的，懂得只有堅持才能獲得成功。2 嘗試根據(jù)圖示折疊紙飛機。活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：（1）飛機模型或圖片；（2）幼兒操作材料；（3）彩筆、手工紙、皺紋紙若干。2 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗。

活動過程 一 猜謎語 教師說謎語（見附錄），請幼兒猜一猜，引發(fā)幼兒對飛機的興趣。問題：你們猜出來這是什么了嗎？你們見過嗎？飛機是什么樣的？ 教師可出示飛機模型或圖片，讓幼兒觀察飛機外形。（機頭、機身、機翼、機尾、引擎、起落架、輪子、航空公司的徽號等）二 傾聽故事《萊特兄弟的發(fā)明》 教師：很久以前，人們想飛到天上去看看，可那時候科技不發(fā)達，實現(xiàn)不了人們的愿望。后來，終于有一對叫萊特的兄弟發(fā)明了飛機，我們一起來聽聽他們的故事吧！2 教師講述故事《萊特兄弟的發(fā)明》，幼兒傾聽。問題：（1）萊特兄弟從小喜歡做什么？

（2）他們經(jīng)常觀察什么動物的飛翔？（可引導(dǎo)幼兒比較飛機與鳥的相似之處，如：鳥尾巴與機尾、鳥腳與起落架、鳥頭與機頭等）

（3）萊特兄弟一開始就成功了嗎？他們是怎樣做的？（他們不怕失敗，互相合作，不放棄發(fā)明飛機的夢想，后來終于成功發(fā)明了飛機）

（4）你遇到過困難嗎？你是怎么克服的？ 教師小結(jié)：無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕失敗、堅持不懈的人才能獲得最后的成功。

三 折紙：小飛機 教師分發(fā)幼兒操作材料，請幼兒嘗試根據(jù)圖示折疊紙飛機。

提示：教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒可在飛機的尾部加一些腰包皺紋紙條以提高紙飛機飛行的穩(wěn)定性。幼兒相互欣賞各自的作品，自由交流。老師帶領(lǐng)幼兒到操場上玩飛機，看誰的紙飛機飛得又高又遠。

活動三 小狗抬花轎 活動目標(biāo) 欣賞并理解兒歌《小狗抬花轎》，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。2 能大膽地根據(jù)兒歌內(nèi)容進行情境表演。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1背景圖：群山，插入材料：花轎（轎簾拉開是一只老虎），八只小狗的圖片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音樂《上花轎》；4 教學(xué)掛圖。活動過程

一 出示圖片，引發(fā)幼兒興趣 出示背景圖及可移動的“花轎”，教師引導(dǎo)幼兒觀察。問題：（1）猜一猜誰會坐在花轎里？

（2）我們來看看是誰坐在里面？（掀開轎簾，顯示考慮）2 教師出示八只小狗的圖片。

問題：（1）大老虎坐轎子，那么是誰來抬轎子呢？

（2）有幾只小狗抬轎子？

（3）發(fā)生什么事了？（移動一只小狗成摔倒的姿勢）

（4）小狗為什么摔倒？摔倒后會發(fā)生什么事情？ 3 出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

問題：小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想想戰(zhàn)勝大老虎的辦法。4 移動“轎子”到背景圖中山腰的位置。

問題：小狗是用什么辦法戰(zhàn)勝大老虎的？提示：教師可用語言概括“小狗抬轎到山腰，想個辦

法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤”，讓幼兒初步感受兒歌的韻律。二 看圖學(xué)習(xí)詩歌 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《八只小狗抬花轎》，幼兒傾聽，感受兒歌的童趣。2 教師分句教兒歌，幼兒看圖學(xué)兒歌。幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味和韻律。三 制作面具

教師分發(fā)操作材料，幼兒自由選擇制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轎 教師提供道具（扇子、竹椅等），請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自選角色進行表演，請一名幼兒扮演老虎，八名幼兒扮演小狗，其他幼兒朗誦兒歌。提示：鼓勵幼兒大膽根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，也可分組進行。2 教師播放音樂《上花轎》，幼兒表演。

提示：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行表演，體驗抬轎子的節(jié)奏感。

活動四 小熊過橋 活動目標(biāo) 欣賞并理解兒歌《小熊過橋》，知道要勇敢地面對困難。2 練習(xí)在平衡木上來回走動并配合相應(yīng)的上肢動作。活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：平衡木（規(guī)格為高30~40cm、寬20~15cm）。2 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在之前的活動中練習(xí)走平衡木。活動過程

一 游戲：過獨木橋 教師用平衡木搭出“獨木橋”，請幼兒嘗試“過獨木橋”。教師示范走平衡木，并配上一些上肢動作如：叉腰、側(cè)平舉、前平舉、上舉等。3 幼兒依次練習(xí)配合上肢動作走平衡木。

提示：教師根據(jù)幼兒實際情況控制上肢動作的難度，并注意提醒幼兒在走平衡木的時候注意安全。請幼兒說說自己“過獨木橋”的感受。二 欣賞并理解兒歌《小熊過橋》 教師：小熊也要過橋，我們一起來了解小熊是怎樣過橋的。2 教師有韻律地朗誦兒歌《小熊過橋》，幼兒傾聽。3 幼兒討論故事內(nèi)容。

問題：（1）小熊要走過的一座橋？（小竹橋，搖搖搖）

（2）小熊剛過橋的時候，它的心情是怎樣的？（立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）

（3）小熊說了什么？（媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋）

（4）后來是誰幫助了小熊？它是怎么鼓勵小熊的？（小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧！）

（5）最后小熊過橋了嗎？它是怎樣過橋的？（在朋友的鼓勵下，小熊終于勇敢地過了橋）三 說一說

3：小熊回家把自己過橋的事情告訴了媽媽，媽媽說：“小熊，你真的長大了！” 問題：1 你們覺得小熊長大了嗎？

小熊既沒有長高，也沒有長胖，你認(rèn)為它是怎樣長大的呢？（引導(dǎo)孩子關(guān)注內(nèi)心的成長，小熊克服了心中的恐懼，這也是一種成長）

教師小結(jié)：我們小朋友在慢慢長高，變得聰明，同時，還可以有勇敢的精神幫助我們克服困難，使我們慢慢成長起來！

在你們的生活中有沒有遇到過什么讓你們煩惱的事情呢？

提示：教師引導(dǎo)幼兒說說平時遇到過的困難和煩惱的事情，并鼓勵孩子說說自己是怎么克服這些困難的，鼓勵孩子建立克服困難的勇氣。最后給予孩子們贊揚：你真是長大了！四 游戲：小熊搬家 老師組織幼兒玩一個“小熊搬家”的游戲，讓幼兒在游戲中體驗小熊過橋時的恐懼心理，并能努力克服。可根據(jù)幼兒的能力，添加過橋時手持的物品。提示：老師可引導(dǎo)幼兒游戲后整理物品。五 放松游戲：搭小橋

幼兒排成一隊，互相敲敲背，敲敲腿。

活動五 用愛送你回家 活動目標(biāo) 理解故事《用愛送你回家》，體會小海豹和長頸鹿之間深深的友情。2 懂得朋友之間要相互關(guān)愛，相互體諒。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 故事《用愛送你回家》；2 教學(xué)掛圖《用愛送你回家》。活動過程

一 出示海豹圖片，引入主題 問題：1 瞧，這是誰？

你知道海豹喜歡住在哪里嗎？

教師：今天我要給你們講一個發(fā)生在寒冷的北極卻因為愛而讓人感到溫暖的故事。讓我們一起走近小海豹——喜寶的生活吧！

二 欣賞故事《用愛送你回家》 教師講述故事《用家送你回家》第一部分。問題：木籠里會裝著什么呢？

教師：原來是一只可愛的長頸鹿，海豹們可從來沒有見過。大伙兒都圍了過來。問題：小長頸鹿怎么了？小海豹要怎么幫助它呢？ 教師：我們來一起幫海豹想想辦法吧！教師繼續(xù)講述故事《用愛送你回家》第二部分。

問題：（1）長頸鹿原來生活在哪兒？他為什么會到寒冷的北極？

（2）長頸鹿在北極冷得發(fā)抖，不海豹是怎么幫助他的? 教師：小海豹非常愛長頸鹿，用心地照顧他，他們常一起玩耍，漸漸地成了最好的朋友。這份愛讓長頸鹿一天天健康起來。他們甚至再也不想分開。

問題：可是到了夜深的時候，長頸鹿為什么問題會掉眼淚呢？（想媽媽）3 講述第三部分故事內(nèi)容。

教師先請幼兒討論：如果你是喜寶，你愿意送好朋友回家去嗎？（幼兒自由討論）討論完畢后，教師講述故事內(nèi)容。

問題：（1）海豹一家的家庭會議中，為什么喜寶不愿意送海豹回家呢？

（2）最后他們做出了什么決定？

教師：喜寶離開他最好的朋友一定會很難過，但他還有很多愛他的家人，可長頸鹿見不到媽媽，他該多傷心呀！善良的喜寶這樣想后，最終決定送好朋友回家，因為他希望長頸鹿更快樂。4 講述故事結(jié)局：送長頸鹿回家。

問題：（1）海豹一家是怎么幫助長頸鹿回家的？

（2）離別的時候終于到了，長頸鹿和小海豹會說些什么呢？

教師小結(jié)：最后小海豹用愛治好了長頸鹿，用愛交到了新朋友，用愛讓他的朋友開心、快樂，最后還用滿滿的愛送他的朋友回家。5 引導(dǎo)幼兒討論，深入理解故事內(nèi)容。問題：你們覺得他們分開了，還是朋友嗎？ 三 給小海豹的信

教師：長頸鹿在濃濃的愛中終于回到了媽媽的身邊，他可想小海豹了，為了表達對小海豹的思念，他想給小海豹寫封信。

問題：小朋友，你能幫長頸鹿給小海豹寫封信嗎？ 想一想，長頸鹿對朋友說些什么呢？

活動六 紅絲帶綠絲帶 活動目標(biāo) 理解故事《紅絲帶綠絲帶》，感知不同的計數(shù)方式。2 愿意用已有計數(shù)經(jīng)驗解決生活中的問題。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 小老鼠圖卡一張；2 紅、綠兩色小花環(huán)（可套手腕上的）若干；3 記錄紙、鉛筆若干。活動過程

一 理解故事《紅絲帶綠絲帶》 教師講述故事的前半部分（到第四段）

問題：（1）教師讓小老鼠們帶三粒米，小老鼠們是怎么做的？

（2）哪種方法最好？

（3）圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25？ 教師繼續(xù)講述故事后半部分，讓幼兒初步了解小老鼠的計數(shù)方法。

問題：（1）圓耳朵小老鼠是如何記住老師的要求的？

（2）如果是你，你會采取什么方法？ 二 嘗試用不同的方法來計數(shù) 1 教師提問，引發(fā)幼兒思考。

問題：如果鼠老師要求小老鼠們記住36、47、54等數(shù)字，圓耳朵老鼠會怎么做？ 2 計數(shù)游戲。

幼兒嘗試將紅色、綠色的小花環(huán)套在自己的手腕上進行記錄，學(xué)習(xí)用以一代十的記錄方法記下這幾個數(shù)字。3 比一比。

將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄。看看哪種記錄方法更快、更方便。教師：每個人都有自己數(shù)字的方法，有的小朋友喜歡以一代十的方法，有的小朋友喜歡用寫數(shù)字的方法，在用自己法制同時我們可以試試其他人的辦法，看看哪種方法好些。三 我有計數(shù)好辦法 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

問題：（1）我們經(jīng)常會在什么地方用到數(shù)字呢？

（2）數(shù)字有些什么作用呢？ 教師結(jié)合幼兒的回答出示一些數(shù)字，讓幼兒用自己的方法來計數(shù)。提示：請幼兒相互交流自己的計數(shù)方法，并請個別幼兒來向大家展示。

活動七 折疊創(chuàng)想畫 活動目標(biāo) 嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 各種顏色的手工紙；2 彩色蠟筆或油畫筆；3 剪刀、固體膠若干。活動過程 一 創(chuàng)意的折疊

教師：今天老師來變個魔術(shù)，看，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下（將手工紙正反折疊）。問題：1 看！現(xiàn)在手工紙變成什么了？（請孩子們?nèi)我饴?lián)想：百葉窗??）

2（將折疊好的手工紙對折）看！現(xiàn)在手工紙又變成什么了？（裙子、蝴蝶結(jié)、扇子等等）

二 創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1教師：我們把剛才折疊的作品放進我們的圖畫中吧！

提示：教師鼓勵幼兒盡可能地表達自己的想法并給予肯定，同時給出一些建議，幫助幼兒構(gòu)想出自己的創(chuàng)想畫。幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，教師進行指導(dǎo)并幫助個別幼兒完成自己的作品。三 小小演講會：我的創(chuàng)想 教師將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫展示在墻面上，請幼兒介紹自己的作品。2 鼓勵幼兒嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成一個小故事講給大家聽。

活動八 森林里的時鐘 活動目標(biāo) 欣賞故事《森林里的時鐘》，理解分針走一圈時針就走一格的原理。2 學(xué)習(xí)制作企鵝時鐘，并能正確撥動時針和分針。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 時鐘一個（只有時針和分針并且能夠撥動）；2 圖畫書《森林里的時鐘》。3 幼兒操作材料。活動過程

一 各種各樣的時鐘 1 觀察時鐘

教師給幼兒提供時鐘（或圖片），讓幼兒觀察，引起操作興趣。問題：請你說說時鐘上都有什么？ 2 我的發(fā)現(xiàn)

教師出示時鐘，請幼兒對于時鐘的部分特征進行描述，如：有鐘面、指針等。并請幼兒一圈一圈撥動分針，看看時針的變化。問題：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 3 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。問題：（1）你們家的時鐘是什么樣的？

（2）誰能說說怎么樣看時間呢？

教師小結(jié)：這根短針叫時針，長針叫分針；時針告訴我們現(xiàn)在幾點，分針告訴我們現(xiàn)在幾分。二 欣賞并理解故事《森林里的時鐘》 教師：每個小朋友家里都有時鐘，可在小動物們的森林里只有一個時鐘，我們來聽小動物們和時鐘的故事吧！2 講述故事第一段。

問題：（1）哥哥每轉(zhuǎn)動長針一圈，弟弟要把短針轉(zhuǎn)動多少呢？

（2）無尾熊兄弟從早上6點開始工作到上午11點，哥哥漢克推了幾圈？弟弟彼得推了幾格？ 講述故事第二段

問題：（1）推著推著，發(fā)生了什么事情？

（2）弟弟彼得說好去玩多久？他準(zhǔn)時回來了嗎？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推動時鐘？

提示：教師可以用真實的時鐘來演示，并請個別幼兒幫助彼得來撥動時針。4 講述故事第三段。

問題：（1）這一次弟弟又去哪里了？魔術(shù)師最后把誰變出來了？

（2）哥哥漢克從魔術(shù)師的禮帽里探出頭說了什么？弟弟說好去一個小時，結(jié)果去了幾個小時？

（3）這一次，弟弟彼得回去后需要怎么推動時鐘？

提示：在聽故事的過程中教師要幫助幼兒弄清時間與時針分針的關(guān)系。三 制作企鵝時鐘 教師指導(dǎo)幼兒按著操作步驟的指示進行制作，并關(guān)注時針和分針是否能轉(zhuǎn)動。2 幼兒嘗試根據(jù)分針、時針行走的規(guī)律撥動時針，教師可組織集體游戲。看誰撥得準(zhǔn)。

活動九 龜兔賽跑故事新編 活動目標(biāo) 嘗試創(chuàng)編龜兔再一次賽跑的故事。2 能運用已有繪畫經(jīng)驗，嘗試?yán)L制連環(huán)畫。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 《龜兔賽跑故事新編》的故事封面圖若干（根據(jù)幼兒分組數(shù)而定）；2 各類繪畫用的筆、紙若干；3 訂書器。活動過程

一 引出故事《龜兔賽跑》 教師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事吧？誰能給我們講講《龜兔賽跑》的故事？ 2 請一名幼兒自愿講述故事《龜兔賽跑》，其他幼兒傾聽。問題：龜兔賽跑的故事告訴我們一個什么道理呢？（驕傲使人失敗，不要低估對手等等）二 故事新編 教師：后來，森林里的動物們都知道兔子和烏龜賽跑，最后烏龜獲得了冠軍。兔子不服氣，于是決定找烏龜再比一次。

問題：（1）再一次賽跑，你覺得烏龜和兔子誰會獲勝呢？

（2）兔子怎樣做才能獲勝呢？

（3）烏龜怎樣做才能再次獲勝呢？ 幼兒分成小組，討論并編出《龜兔賽跑故事新編》（教師引導(dǎo)幼兒充分想象各部分的細(xì)節(jié)，鼓勵幼兒編出不一樣的故事內(nèi)容）三 繪制連環(huán)畫 小組討論決定其故事需要用幾幅圖表達，每幅圖要包含哪些信息（如地點、角色等）。2 小組合作，共同繪制《龜兔賽跑故事新編》的連環(huán)畫。

提示：教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，提示幼兒要把內(nèi)容畫得清晰、背景畫得豐富。3 教師將《龜兔賽跑故事新編》的封面分發(fā)給各組幼兒，幫助裝訂并展示連環(huán)畫。

活動十 兩只笨小熊 活動目標(biāo) 欣賞故事《兩只笨小熊》，懂得朋友之間要互相謙讓的道理。2 嘗試將不同的圖形進行二等分。活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：1 故事《兩只笨小熊》；2 兩只小熊的圖畫；3 干面包片；4 正方形、長方形、半

圓形、梯形、菱形、圓形彩紙若干。活動過程

一 引入故事《兩只笨小熊》 出示兩只小熊的圖畫，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：有兩只小熊一起出門去玩兒，他們在路上遇到了狐貍，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎？ 2 播放故事錄音第一部分至“忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴！”處，同時教師出示一片干面包。

問題：（1）兩只小熊叫什么名字？他們長什么樣呢？

（2）小熊撿到了什么？

（3）你們猜猜接下來會發(fā)生什么事？

提示：教師引導(dǎo)幼兒充分聯(lián)想，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)并用完整的話回答。二 繼續(xù)欣賞故事《兩只笨小熊》 教師出示面包片（已經(jīng)掰掉一小部分）。問題：咦？面包怎么了？是誰咬了小笨熊的面包？ 2 播放故事錄音第二部分。

問題：誰幫助小熊分面包了？結(jié)果怎么樣？（面包被狐貍吃了）3 結(jié)合實物教具再次講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的部分對話。

問題：（1）大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說出“要分得公平”）

（2）狐貍分干面包時說了什么？兩只笨小熊又是怎樣回答的？（可請幼兒學(xué)著狐貍的樣子邊講述邊分面包，體驗故事情節(jié)）4 討論理解，教師小結(jié)。

問題：（1）為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

（2）聽完故事你想對小黑和大黑說點兒什么呢？（引導(dǎo)幼兒說“小朋友要互相謙讓”）

教師小結(jié)：兩只笨小熊不互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。我們小朋友也要互相謙讓，互相幫助。三 游戲：分餅 教師：兩只小熊回到家把事情告訴了熊媽媽，熊媽媽把她做好的一些餅干拿了出來，讓他們分著吃。現(xiàn)在請你們來幫助他們分一分吧！請幼兒自由選擇圖形（正方形、長方形、半圓形、梯形、菱形、圓形紙片各一張），嘗試進行二等分。幼兒交流分餅干的辦法。

問題：你是怎樣分的？還有沒有其他的分法呢？ 4 教師展示并歸納幼兒的分法。

第二篇：迷你百貨屋市場調(diào)研報告

連鎖2班迷你百貨屋 市場調(diào)研報告

單位名稱：迷你百貨屋市場調(diào)研報告 地址：廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 報告的撰寫者：迷你百貨屋 報告對象：我們的項目負(fù)責(zé)人 電子郵箱：1154514494@qq.com 日期：2011-4-28發(fā)布

目錄

一、前文部分..........................3

（一）主題.............................3

（二）給項目負(fù)責(zé)人的信..........................3

（三）摘要：.........................3

二、正文部分..........................4

（一）引言.............................4

（二）研究目的：...............................4

（三）分析的內(nèi)容...............................4

（四）給迷你百貨屋建議：......................5

（四）局限性：............................5

三、附錄：..............................6

關(guān)于女生小商品的調(diào)查問卷......................6

日期：2011-4-28

（一）主題

把你的要求說出來——我們?yōu)槟阋灰蛔龅剑　阅惆儇浳?/p>

調(diào)查對象：全校學(xué)生

調(diào)查時間：模擬經(jīng)營節(jié)前

調(diào)查問卷：關(guān)于女生小商品的問卷

（二）給項目負(fù)責(zé)人的信

尊敬的老師：

現(xiàn)特呈上我的關(guān)于小購買量客戶調(diào)研報告。這份報告建議我們：在商品的庫存和如果滯銷方面給我們帶來的問題上要仔細(xì)考慮。在個人訪談中我們也接觸了一些有經(jīng)驗的同學(xué)，他們也提出了很好的建議。

在這項研究中，我們發(fā)現(xiàn)了一個值得關(guān)注的問題領(lǐng)域，就是重視人員促銷的運用和宣傳。我們正在做一些初步思考，等我們確認(rèn)應(yīng)該對這個問題開展研究，再向您提出建議。

分析：迷你百貨屋2011-4-28

（三）摘要：

按學(xué)校的要求我們迷你小百貨現(xiàn)特針對我校的女生開展調(diào)研活動。由于想和我們所學(xué)的知識緊密的結(jié)合起來的原因，因此，本項目采用調(diào)查問卷的調(diào)研方式，運用excel軟件及手工的統(tǒng)計方法，對對經(jīng)營女生小百貨的看法，女生在選擇女生用的小百貨的時候的要求，我們小百貨的貨源，女生購買小商品習(xí)慣光顧的商店和月消費額這些調(diào)查內(nèi)容進行分析，最后得出我們這個項目是可行的，而且我們的經(jīng)營風(fēng)險比較少（因為我們組均為女生滯銷部分可以自己用），結(jié)論。并提出要在末期加大促銷力度，做好人員推銷的建議。

（一）引言

隨著同學(xué)們對生活質(zhì)量的要求的不斷提高，我們學(xué)校的精品店已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的對美的向往和要求，為全面了解同學(xué)們對她們所消費的小商品的市場需求情況，同時為了更好的滿足同學(xué)們的需求，我們連鎖二班迷你百貨處于更好的服務(wù)顧客服務(wù)同學(xué)的宗旨決定對我校同學(xué)進行女生小商品消費需求進行了抽樣調(diào)查。希望我們能夠真正地做到服務(wù)同學(xué)，同時希望大家能夠多多支持。

（二）研究目的：

第一：了解商品的現(xiàn)狀，對比競爭對手，發(fā)現(xiàn)商品的優(yōu)劣勢。

現(xiàn)在的市場中商品是各種各樣的，眼花繚亂，但是也有很多的商品已經(jīng)是淘汰的。所以，我們要經(jīng)過調(diào)查，尤其是現(xiàn)在的社會，很多人都是追求新鮮的，時尚的，要及時了解我們對商品的需要程度，及時發(fā)現(xiàn)那些商品已經(jīng)是被淘汰，那些商品是符合現(xiàn)在同學(xué)們的需求。根據(jù)這些的調(diào)查，我們就能了解商品，了解它們的優(yōu)劣性，它們的價值，然后就把它們定位，看一下它們的消費對象應(yīng)該面對那些群體。

第三：深度挖掘消費者的日常行為及需求，尋求市場機會。

我們是在學(xué)校辦的模擬經(jīng)營節(jié)，因此，對象就是校內(nèi)的學(xué)生，而我們的目標(biāo)更具體一些就是女生。我們可以通過平時校內(nèi)的活動，接觸的機會的，觀察她們平時的打扮，聊天機會，去了解她們的興趣，她們所需要要的商品。根據(jù)她們所需要的，然后我們自己衡量，去抓住市場機會，尋找更多的消費目標(biāo)。

（三）分析的內(nèi)容

1.方法

這次的調(diào)查我們主要是運用調(diào)查問卷的方法來進行操作的。

2.對經(jīng)營女生小百貨的看法

以我們之見，我們覺得經(jīng)營女生小百貨是一個非常明智的選擇，這源于，首先我們學(xué)校的女生大多都是屬于那種有錢沒地方花的，這又源于我們學(xué)校地處偏僻，要出去雖有校車直達帶現(xiàn)在正是六月夏日炎炎相信我們學(xué)校的女生為了保護自己的皮膚也不會輕易外出的。其次是我們現(xiàn)在學(xué)校的女生對生活質(zhì)量的要求越來越高，學(xué)校那些精品店的簡單的商品品類已經(jīng)早就不能滿足她們的需求了，我們何不趁模擬經(jīng)營節(jié)來滿足一下我們可愛的在校女生。

3.女生在選擇女生用的小百貨的時候的要求：

女生在選用小百貨的時候大多都很注重小商品的質(zhì)量，其次是小商品的新穎性，再次才是價格。

4.我們小百貨的貨源：

各位美眉多肯定很關(guān)心我們的貨源問題，不用擔(dān)心我們的小百貨進貨點主要是在廣州寶華路和廣州一德路。我們的質(zhì)量肯定可靠，希望大家能放心。

5.女生購買小商品習(xí)慣光顧的商店和月消費額

現(xiàn)在女生購買她們喜歡的小百貨主要是在我校的精品店和鴻譽超市的格子店那里購買，很少到外面購買，除非外出的時候順便購買。月消費額一般在100元左右。

調(diào)查的結(jié)論：經(jīng)過我們的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)都特別支持我們的這個項目，尤其是我們的女同學(xué)。她們都很期待我們迷你百貨屋的開業(yè)。同時同學(xué)們也給我們提出了一些建議。

（四）給迷你百貨屋建議：

1.店面設(shè)計得比較特別，突出，給人眼前一亮，留下深刻的印象。

2.找一些同學(xué)作為投資方，進行一些小投資，將我們的資金擴大，將我們商品的種類擴大，在一定的意義上將我們的百貨屋的主旨加深，在真正意義上稱得上是迷你百貨屋。

3.的商品要價格便宜，實惠，質(zhì)量好。因為我們面對的消費者是學(xué)生，學(xué)生的消費水平總體來說是比較低的;而且，無論消費對象是誰，注重的都是商品的質(zhì)量，價格，商品的性價比是否高。

4.店的前期，我們要做好宣傳。我們可以印發(fā)一些宣傳單張，在學(xué)校的各棟宿舍進行“掃樓”宣傳活動。我們也要好好的利用各個人的關(guān)系網(wǎng)，進行大范圍的宣傳。

5.滯銷商品的后期工作，和控制好庫存量。對于這一建議我們其實已經(jīng)考慮好了，因為我們組均為女生滯銷部分可以自己用。

（四）局限性：

由于時間、預(yù)算及其它種種限制，任何市場調(diào)研都會存在局限性。應(yīng)持公開坦率的態(tài)度，指出調(diào)研存在何種局限。

局限：① 數(shù)據(jù)的可得性

② 抽樣誤差

③ 分析方法局限

這部分的撰寫要謹(jǐn)慎，以防影響授權(quán)方對調(diào)研的信任感。

三、附錄：

關(guān)于女生小商品的調(diào)查問卷

您們好，由于我們即將在模擬經(jīng)營節(jié)上經(jīng)營一間女生用品的迷你百貨屋，為了更好的服務(wù)大家所以開展了這次調(diào)查問卷活動，希望大家多多支持。謝謝大家。

1.您的性別：（）

A女B男

2.男生：您會為了女朋友來逛女生小商品店？（不會的終止回答）（）A會B不會

3.男生：您為了女朋友會購買哪方面的小商品？（）

A指甲油B面膜C絲襪D發(fā)夾E

4.您覺得商品的哪一方面是你最在意的？（排序）（）

A款式精美B價格便宜C耐用D品牌E其他

5．女生：請問您對那些小商品有興趣？（排序）（）

A指甲油B發(fā)夾C面膜D絲襪E其他

6．每次去購買女生小商品消費多少錢？（）

A10元以下B10~50元C60~150元D150元以上

7．您在精品店的購買頻率是？（包括不一定買到商品）()

A每天都去B兩三天去一次C一個星期去一次D一個月起一次E從不去

8.為小商品店最吸引你的是哪方面？（）

A商品D價格便宜C服務(wù)D小店的門面設(shè)計E信譽度

9.您對女生小商品店在模擬經(jīng)營節(jié)開展有什么建議？

最后再次感謝大家對我們迷你百貨屋的支持！

第三篇：幼兒教育小故事

幼兒園教育隨筆20篇 1 “小淘氣”的轉(zhuǎn)變

欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴(yán)厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。

有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢、、、、、、我眼睛濕潤了。

我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動和自信。

老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅長得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。

我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評他，他卻無動于衷，如果這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？ 睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今天早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。鼓勵讓孩子建立自信

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球??院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么美好！

5提高警惕保障幼兒的身心健康

幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活經(jīng)驗，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們一定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時預(yù)防隨時發(fā)生的危險。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時刻提醒，把安全事時刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險的東西，及時處理掉，不存在危險隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實；家長們才能滿意、放心；我們的各項工作才能順利進行。特殊孩子特殊照顧 戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩??象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴，因為他身患?xì)埣玻粌H一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達能力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，一定要小心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。因玩沙包引起的

戶外活動時，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評。

偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機，就在亂扔沙包的時候，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹，下不來了，這時孩子們安靜下來，愣愣地看樹上的沙包，無可奈何，然后扭頭望著我。我沒有作任何反應(yīng)，沒看見似的，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進，老師我的．．．而我沒有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者，拿著紙飛機，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說，卻比什么都管用。如何改變孩子的壞脾氣

首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴(yán)厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。最后要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時應(yīng)耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。巧妙的調(diào)動孩子得積極性

今天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球。活動之前，和孩子們一起進行了熱身——自由拍球活動。然后，告訴孩子們，現(xiàn)在我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是——左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：“老師我沒??”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：“你的球沒氣了？”他很認(rèn)真地說：“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也接著一、二、三、四??的拍起來，我問：“有勁了嗎？”他神氣的張開五個手指說：“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊？”他高興地說：“是”。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。

第四篇：幼兒教育敘事故事

幼兒教育敘事故事

金杖子小學(xué)教師李靜敏

我們班的寶貝是全園最小的，頭一次接觸幼兒園這個小社會，要適這個集體還是需要一段時間的。一般來園后一個多星期就能進入狀態(tài)了。瑞瑞是一個很特別的小男孩，在家里都是奶奶帶，剛來幼兒園的時候哭得特別厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽，不論你問他什么，他都不理繼續(xù)哭。有時候哭累了就一個人靜靜的坐著，也不和其他小朋友說話，也不去玩玩具。你和他聊天，他也就望著你不出聲，表現(xiàn)出非常內(nèi)向倔強的性格。來幼兒園快兩個星期了也不和老師打招呼問好，不管我們怎樣主動，他就是不開口。

發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，我每天都留心觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時候偶爾會和其他的小朋友一起玩。過了兩天在戶外活動中，我能聽到他爽朗的笑聲了。其實他是一個自我保護意識很強的一個孩子，來到了陌生環(huán)境有些膽怯和不自然，他自己在觀察周圍的一切，因為陌生環(huán)境的一切都是未知的，人也是不熟悉不了解的，所以他不會輕舉妄動，他需要慢慢去熟悉他們，然后慢慢摸索和陌生人的相處方式，慢慢適應(yīng)環(huán)境找到歸屬感。

我在每次集體活動之前的點名活動中，特地的點到他。“叮鈴鈴、上課啦、請看誰來啦?”當(dāng)我的手摸到他的頭的時候。他還是會站起來望著大家招招手，但不會像其他小朋友一樣大聲的說出自己的名字。不論我怎么鼓勵他，他都不會出聲。于是我這一次就撒了一個善意的謊。“小朋友們聽到了嗎?”，“沒有、聽不見”。我就摸摸瑞瑞的頭說：“可是李老師聽到了哦，瑞瑞的聲音不是很大，李老師離得他近，所以李老師聽見了，小朋友們鼓勵一下他。李老師有個愿望，希望下一次瑞瑞能夠大聲的回答我，好嗎?”瑞瑞就只是望著我點點頭。第二天的點名活動中，我特意先點了幾個很自信的小朋友，好激勵瑞瑞。當(dāng)我點到瑞瑞時，我牽著他的手，先跟他講了句悄悄話：“瑞瑞你答應(yīng)過我的哦，會大聲的說的哦!”在他張了幾次嘴巴之后，終于他大聲的模糊不清的說出了自己的名字，說完之后就立馬害羞的用手捂住了自己的臉。這已經(jīng)是他一個很大的突破了。我這時我大聲的問小朋友“小朋友們!你們這一次聽到瑞瑞的聲音了嗎?”“聽到了”我?guī)ь^給瑞瑞鼓掌，小朋友們也跟著一起鼓掌。他聽后把捂著臉的手給放了下來，笑的很開心。

一個星期之后，我發(fā)現(xiàn)在班上能聽到瑞瑞笑聲了，能看到他與小朋友交流了。為了加強效果，我在點名活動之后再加了一個“我的好朋友是誰”到了瑞瑞那時，“大家好，我叫瑞瑞。我的好朋友是···”之后就用手指出了他的好朋友，我小聲的提示他，引導(dǎo)他說出小朋友的名字。可是等了好久，他還是只張嘴不出聲。其他小朋友都慢慢失去了聽的興趣，我也只好等下次機會了，正準(zhǔn)備叫他坐下的時候，突然聽見了他小聲的說出了他的好朋友的名字，頭也埋得越來越低。我當(dāng)時就大聲的鼓勵他，還給他貼上了一個笑娃娃。隨之把他請到了前面，牽著他的手問小朋友“瑞瑞說出了他的好朋友，那有誰是瑞瑞的好朋友呢!”班上的寶貝們都爭著搶著舉起自己的小手。這無疑是給了瑞瑞最好的鼓勵。現(xiàn)在的瑞瑞朋友很多，在班上總能聽到他清脆的聲音。最近都能大聲的和老師打招呼問好，跟爸爸再見。我還發(fā)現(xiàn)了一個小朋友的秘密，廁所總是他們最放松最自由自在的地方。在這里小朋友們無話不談，聊得特別快樂，內(nèi)容也讓我們?nèi)炭〔唤Ｈ鹑鸶侨绱恕?/p>

從瑞瑞的成長進步中我真正理解了幼兒發(fā)展的可能性與可塑性的真正涵義，同時體會在孩子成長過程中，自信心的培養(yǎng)是多么重要。如果在瑞瑞的成長中，我沒注意自信心的培養(yǎng)，讓他和其他小朋友一起去完成他無法完成的任務(wù)，這樣只能讓她對自己更加失去信心，心里會想：“為什么人家可以完成的任務(wù)他完成不了，是自己太笨了嗎?”那樣的話，瑞瑞也不可能是現(xiàn)在這樣了，說不定從此再也不會跟別人交往。

第五篇：小班故事《水果屋》

小班語言：水果屋

一、教學(xué)內(nèi)容：語言活動《水果屋》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT《水果屋》及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

四、教學(xué)重點與難點：用動作去理解摘、拉、推、塞的詞義。

五、教學(xué)方法與手段： 講授法、討論法、游戲法、多媒體輔助教學(xué)法等。

六、教學(xué)過程： 教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、開始部分：初步欣賞交流討論有沒有見過水果

故事。

搭成的小屋，覺得水果屋此環(huán)節(jié)以談話的方法引起

幼兒聽故事的興趣。以“見過水果搭成的小屋會是什么樣子的。嗎”引發(fā)幼兒的興趣。

二、基本部分。

（一）出示掛圖欣賞故事。

師：這個故事的名字叫什根據(jù)教師的提問回答問此環(huán)節(jié)運用提問的方式來么？

題。

讓幼兒說，完整講述后簡單的提問理解，為進入下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。充分運用圖片，讓幼兒邊看圖片邊欣賞，感受文學(xué)作品師：你們在這個故事里聽

到了些什么？

（二）理解故事，理解動

詞“摘、推、塞、拉”。

（1）再次講故事，看課件。理解詞語：摘、拉、推、的優(yōu)美與趣味（2）學(xué)習(xí)動詞，并進行表塞、一個又一個。演。

（三）完整欣賞故事，并

進行表演動作。

師：聽故事的時候和老師一起來表演哦！

四、游戲《摘水果》

此環(huán)節(jié)讓幼兒完整聽故

聽故事，表演動詞和故事。事，讓幼兒對故事有一個

完整的理解。

邊摘邊說說水果的名稱和通過游戲，在實踐活動中每組一輛小推車在游戲場顏色，及用動詞描述自己加深幼兒對故事內(nèi)容的理景中采摘水果。

七、活動反思：

《水果屋》師一個非常有趣的故事，我制作了課件，在給幼兒欣賞故事是播放，幼兒都十分投入，認(rèn)真，邊看圖邊聽故事，師幼兒對故事內(nèi)容更加容易的深刻理解故事。

此活動我采用了講述、提問、討論、游戲的方法，使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達能力。特別是最后的游戲環(huán)節(jié)，通過游戲，讓幼兒在實踐活動中加深對故事內(nèi)容的理解，感受文學(xué)作品的趣味性，同時能更好地理解故事中所學(xué)到的一些動詞。

所做的動作。解，感受文學(xué)作品的趣味性。