第一篇：森林里的餅屋睡前故事

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅。”小貓“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

點評時間

小貓做的薄餅大家都喜歡，不管是我還是小朋友都喜歡，因為小貓的薄餅是大家一起出力幫忙做的，薄餅里面包含了很多朋友的真誠和努力，不管做什么，只要大家團結協作就能做到最好，所以小朋友們做什么都要一起合作，因為大家努力合作的效果才是最好，小貓和大家做的薄餅是最香最好的。

第二篇：森林里的餅屋閱讀教案

【活動目標】

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

【活動準備】

課件、貓手偶。

【活動過程】

一、封面導入，學習重點句兒歌

1、問好。看，小貓在干什么呢？你怎么看出來的？

2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎？小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節

（一）小老鼠來了

1、誰會來餅屋呢？來了幾只老鼠？高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊？一起告訴小貓。

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）小綿羊來了

1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢？

（三）大象來了

1、“黑喲、黑喲”誰來了？對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫。

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！薄餅做好了，好香呀！

吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小老鼠薄餅做好了！小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓！”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！喜羊羊薄餅做好了！喜羊羊：咩咩！真像我們，謝謝小貓！”

嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！大象薄餅做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓！”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

第三篇：小班閱讀教案：森林里的餅屋

小班閱讀教案：森林里的餅屋

小班閱讀教案：森林里的餅屋

幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動物形象，更喜歡聽動物的故事。為此特意設計了幼兒園小班教案——森林里的餅屋，讓幼兒和動物朋友們一起享受童真童趣，分享快樂。

活動目標：

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

活動準備：課件、貓手偶。

活動過程：

一、封面導入，學習重點句兒歌

1、問好。看，小貓在干什么呢?你怎么看出來的?

2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎?小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節

(一)小老鼠來了

1、誰會來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同

吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)小綿羊來了

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?

(三)大象來了

1、“黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

四、欣賞動畫

和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

附故事：森林里的餅屋

森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!

吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”

咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”

嗨呦嗨呦，大象來了。“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”

小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動物都喜歡吃。

第四篇：小班語言故事《森林里的餅屋》教案

【活動設計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的呢?

2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪!幼兒學做餅。

3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢?

二、結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

(一)為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了?老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的?誰能來學一學?

3、小貓會幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?

(二)為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動作幫助幼兒認識前后)，小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙?

2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小朋友學會做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。

(三)為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了?”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是(baidu幼兒教育)什么樣子的薄餅了嗎?

(四)總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀!

三、在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢?”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

四、結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么?我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?

第五篇：小班繪本教案《森林里的餅屋》

小班繪本教案：森林里的餅屋

蔣墅中心幼兒園

殷亞萍

活動目標：

1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

3.在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。活動準備：

多媒體課件；

一、課件導入，學習小貓做餅的語言。

1、師：今天老師給寶寶們帶來一本好看的圖書，名字叫《森林里的餅屋》；

師：森林里的什么？餅屋里會有什么呢？你吃過什么樣的餅干？有一個小動物，她也會做各種各樣的餅干。

2、她是誰?（小貓）

師：小貓在干什么？（做餅干）

3、小貓是怎么做餅干的呢？我們來看一看，做一做。（1）幼兒先看老師表演一遍小貓做餅干的過程；

（2）我們一起來學一學做餅干。（幼兒和老師一起表演小貓做餅干，邊說兒歌邊表演）

師小結：小貓學會做餅干了，它真想讓所有的朋友都來嘗嘗它做的餅干，于是它開了一家“餅屋”。

過渡語：今天誰會來餅屋呢？（幼兒說一說）

二、結合課件，了解小貓為動物朋友做餅干的情節

（一）小老鼠來了

1、師講述故事第一段：吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,對小貓說：“小貓，我要吃餅干!” ??

提問：小老鼠要吃餅干會對小貓說什么?（小貓，我要吃餅干）

2、小貓是怎么給小老鼠做餅干的呢？我們一起來做一做吧。

3、呀，這個餅干像什么呀？（老鼠）

師小結過渡：小貓給小老鼠做了老鼠餅干，小老鼠說：“哈哈！真像我們，謝謝小貓！”還有誰會來餅屋呢？

（二）小綿羊來了

1、幼兒聽小綿羊叫聲“咩咩”，是誰來了?（小羊）

2、小羊想吃軟軟的餅干，會怎么跟小貓說什么？我們一起幫它們告訴小貓吧。

3、師幼一起說：“小貓，我要吃軟軟的餅干。”師：“好，我來做。”

4、小貓是怎么給小綿羊做餅干的呢？我們一起來做一做吧。(一部分孩子到舞臺上做動作，另一半小朋友在座位上做動作，用柔和的動作做綿羊餅干)

5、小貓幫小綿羊做了什么樣子的餅干昵？

師小結過渡：小貓給小綿羊做了綿羊餅干，小綿羊說：“哈哈！真可愛，謝謝小貓！”這次有誰會來餅屋呢？

（三）大象來了

1、看,又是誰來到了餅屋？（老師做大象動作，發出“咚咚咚咚”的

聲音。）

2、對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的餅干，誰來幫他大聲告訴小貓？（小貓，我要吃餅干。）

3、大象的餅干太大了，我們一起來幫小貓吧。（幼兒和老師一起用夸張的動作做大象餅干）

4、餅干做好了，這次的餅干是什么樣子的呢？

師小結過渡：大象餅干做好了！大象說：“哈哈，真大！謝謝小貓！”

5、師講故事：小動物們都說：“餅干真好吃。”小貓說：“大家明天再來餅屋吧！”

三、回憶故事內容

提問：1.小朋友，小貓給哪些動物做了餅干？

2.你們喜歡小貓嗎？為什么？（因為小貓做了很多餅干給她的好朋友吃。）

師：那小朋友如果你們有好吃的東西會給你的好朋友吃嗎？

那小朋友如果你們有好玩的玩具會給你的好朋友玩嗎？ 你們也和小貓一樣善良大方，這就是分享。

四、師帶幼兒一起為大家做餅干。

師：今天，寶寶們也學會了做餅干，那我們一起做一塊香香的餅干帶回去給你們的好朋友一起吃好嗎？（聽音樂做餅干結束活動）

附：故事

森林里的餅屋

小貓正忙著做餅干。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪啪！香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪啪！今天誰會來餅屋呢 ？

吱吱，吱吱，小老鼠來了。

“我們要吃餅干。”“好，我來做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪啪！香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪啪！小老鼠餅干做好了！“哈哈，真像我們！謝謝小貓！”還有誰會來餅屋呢 ？

咩咩，咩咩，小綿羊來了。

“我們要吃軟軟的餅干。”“好，我來做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪啪！香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪啪！小綿羊薄餅做好了！“哈哈，真可愛！謝謝小貓！”還有誰會來餅屋呢？

嗨喲，嗨喲，大象來了。

“我們要吃香香的軟軟的餅干。”“好，我來做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪啪！再來一下，再來一下！香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕大象餅干做好了！“哈哈，真大！謝謝小貓！”

餅干真好吃！明天大家再來餅屋吧！