第一篇：故事：水果屋說課稿

故事“水果屋”說課稿

尤薇薇 早期閱讀為孩子提供了一個極為充足的時間和空間，讓孩子用眼睛、手等去感受各類閱讀材料；讓孩子用大腦展開思考和想象；讓孩子用嘴巴來講述自己的所見所聞。近年來，我園在陶行知先生的教育理論指引下，開展早期閱讀的研究。

陶行知先生指出：“生活即教育。”生活中蘊涵著豐富的教育資源。小班幼兒年齡偏小，對生活中熟悉的事物容易產生情感上的共鳴，從而引發對活動的興趣。故事《水果屋》的內容新穎有趣，貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。本著陶先生“兒童應當有言論自由，有話直接和先生說，而且高興和心甘情愿和先生說”的理念，我制作了一本精美的大圖書，和小朋友一起欣賞、閱讀每幅畫面，引導幼兒自由地想想說說，逐步理解故事內容。

陶行知先生還提出了教、學、做合一的教育理念。老師的教、幼兒的學和做是一個統一體，在活動中要有機融合。本次活動中，我結合小班幼兒活潑、好動的特點，以多個游戲串聯，開展教育活動。游戲“摘水果”中，引導幼兒邊摘水果邊說：“我喜歡吃XX顏色XX水果”，喚醒幼兒的已有經驗；游戲“運水果”中、我請幼兒扮演角色，戴上圍裙當“熊媽媽”在前面拉車，戴上帽子做“熊寶寶”在后面推車，理解、掌握動詞推、拉；游戲“造水果屋”活動中，請幼兒邊說：“XX的XX水果做墻（門、窗等）”，邊用水果來搭建水果屋，提升經驗。通過游戲的形式，引導幼兒主動積極地參與到活動中去，讓他們自覺地投身到探索學習閱讀的方法中去，從而獲得閱讀的經驗，提高自我學習的能力和發展自身的想象、創造能力。在說說、玩玩中輕松愉快地學習。

在今后的教育活動中，我們將繼續秉承陶先生的教育思想，創造性地開展早期閱讀活動的研究，使幼兒獲得長足的發展。

第二篇：小班故事《水果屋》

小班語言：水果屋

一、教學內容：語言活動《水果屋》

二、教學目標：

1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

三、教學準備：

1、PPT《水果屋》及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

四、教學重點與難點：用動作去理解摘、拉、推、塞的詞義。

五、教學方法與手段： 講授法、討論法、游戲法、多媒體輔助教學法等。

六、教學過程： 教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、開始部分：初步欣賞交流討論有沒有見過水果

故事。

搭成的小屋，覺得水果屋此環節以談話的方法引起

幼兒聽故事的興趣。以“見過水果搭成的小屋會是什么樣子的。嗎”引發幼兒的興趣。

二、基本部分。

（一）出示掛圖欣賞故事。

師：這個故事的名字叫什根據教師的提問回答問此環節運用提問的方式來么？

題。

讓幼兒說，完整講述后簡單的提問理解，為進入下一個環節做好鋪墊。充分運用圖片，讓幼兒邊看圖片邊欣賞，感受文學作品師：你們在這個故事里聽

到了些什么？

（二）理解故事，理解動

詞“摘、推、塞、拉”。

（1）再次講故事，看課件。理解詞語：摘、拉、推、的優美與趣味（2）學習動詞，并進行表塞、一個又一個。演。

（三）完整欣賞故事，并

進行表演動作。

師：聽故事的時候和老師一起來表演哦！

四、游戲《摘水果》

此環節讓幼兒完整聽故

聽故事，表演動詞和故事。事，讓幼兒對故事有一個

完整的理解。

邊摘邊說說水果的名稱和通過游戲，在實踐活動中每組一輛小推車在游戲場顏色，及用動詞描述自己加深幼兒對故事內容的理景中采摘水果。

七、活動反思：

《水果屋》師一個非常有趣的故事，我制作了課件，在給幼兒欣賞故事是播放，幼兒都十分投入，認真，邊看圖邊聽故事，師幼兒對故事內容更加容易的深刻理解故事。

此活動我采用了講述、提問、討論、游戲的方法，使幼兒更好地理解故事內容，發展幼兒的語言表達能力。特別是最后的游戲環節，通過游戲，讓幼兒在實踐活動中加深對故事內容的理解，感受文學作品的趣味性，同時能更好地理解故事中所學到的一些動詞。

所做的動作。解，感受文學作品的趣味性。

第三篇：幼兒園語言說課稿：《水果屋》

導語：教師在講課的過程中，要保持頭腦清晰，而說課稿可以起到一定的作用。下面是小編為你整理的幼兒園語言說課稿：《水果屋》，希望對你有幫助！

各位領導，各位老師，我今天說課的內容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養幼兒的創造力和想象力。

教材處理：因為幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節不明顯，不利于小班幼兒想象力的發揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：

1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經驗與喜悅。

3、能力目標： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節；

能通過老師提示明白故事內容，并能簡單口述故事大概內容。

（三）、重點和難點分析

根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，因為小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來使幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內容，使幼兒更深刻的理解故事情節，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，使幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創造適宜情景，使幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，使幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環節中請孩子們結合生活經驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環節。】

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察。】

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】

（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【使幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。】

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。】

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。】

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能使孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

7、活動延伸

活動結束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識，使家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務給幼兒。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

第四篇：小班語言活動水果屋說課稿

小班語言活動《水果屋》說課稿

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》是小班上冊“多彩的秋天”主題教育中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優美，情節生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經驗，也符合其發展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養幼兒的創造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節不明顯，不利于小班幼兒想象力的發揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：

1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂； 能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經驗與喜悅。

3、能力目標： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節；

能通過老師提示明白故事內容，并能簡單口述故事大概內容。

（三）、重點和難點分析

根據小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的??描述自己看到的水果.難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內容，讓幼兒更深刻的理解故事情節，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節。2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據小班的教學大綱，結合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環節中請孩子們結合生活經驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環節。】

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察。】

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我??

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。】

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真。】

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。】

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

第五篇：水果屋教案

幼兒園中班故事水果屋教案

活動目標：

1、幼兒能安靜地傾聽故事內容，理解故事情節；

2、知道秋天是豐收的季節。認識水果。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。活動準備：

1、PPT。

2、各種水果圖片；

3、熊媽媽，熊寶寶頭飾 活動過程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示P1，提問：“果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？”

2、教師以“這是誰的果園？（熊貓媽媽的）”引出故事。

（二）邊看PPT，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“?? 怎么辦呢？”

2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”？

引導幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？”啟發幼兒講述。

4、教師繼續講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？”

（三）幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導幼兒完整學說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。”

（四）幼兒設計水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒制作自己的水果屋

2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子??真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說：“今年可有水果吃了。”可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說：“媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？”熊貓媽媽想了想，大聲說：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。”第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗??蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。說課 各位老師大家好：

今天我為大家帶來的是中班語言故事活動《水果屋》。本節課的活動目標：

1、幼兒能安靜地傾聽故事內容，理解故事內容；

2、知道秋天是豐收的季節。認識水果。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。活動過程：

(一)由觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象，通過提問“這是誰的果園？”引入故事。激發小朋友聽故事的興趣。

（二）邊看PPT，邊聽老師講述故事。適小朋友了解故事內容，以及培養小朋友的傾聽故事的習慣。

（三）最后小朋友通過自己制作水果屋，體驗了制作水果屋的樂趣。培養了小朋友的動手操作能力。

（四）設計意圖

本節課的設計理念是重在培養幼兒體會秋天豐收的喜悅，讓幼兒知道秋天是個豐收的季節，發現秋天的美。通過動手操作，適小朋友享受制作水果屋的過程，體會其中的快樂，讓這節課給小朋友留下深刻的影響。最后在歡樂的音樂聲中結束了這節課。

請各位老師多提寶貴意見。活動反思