第一篇：新蕾快樂英語二年級英語上冊全冊教案
教學內容(課題)Unit 1 Toys(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you.Just so so.教
學
重
點 熟練掌握單詞A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks
教
學
難
點 能夠在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等來表達問候 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C
Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
.Practice by themselves Have a match Let’s the children run to the blackboard point the picture.and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the class Step 4.Homework To review the words 板書設計 Unit 1 Toys Lesson 1
A toy truck
a toy jeep a toy digger
a robot
building blocks 教學反思
教學內容(課題)Unit 1 Toys(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 rain,doll
I have a truck, my truck is coming!
教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
1.通過一段交通的Flash來引入本課。2.teach the word “truck” 出示一張卡車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：卡車。
T：right，這是卡車。（出示單詞truck，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）3.teach the word “train” 出示一張火車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：火車。
T：right，這是火車。（出示單詞train，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!
I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.板書設計 Unit 1
Lesson 2
I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!教學反思
教學內容(課題)Unit 2 Shapes(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond
教
學
難
點 能夠在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等來討論形狀。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond
It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity
Look at the screen.Guess the shapes pictures.Choose the correct spelling with each picture.Read after the teacher.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 1 a square
a triangle
a rectangle a heart
a diamond 教學反思
教學內容(課題)Unit 2 Shapes(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教
學
重
點 掌握句子：What shape? It’s a square.教
學
難
點 能夠在日常生活中用What shape? It’s a square.等等來討論形狀 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is …
what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 2
It’s square, what about that ?
教學反思
教學內容(課題)Unit 1 shapes(3)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 掌握句子：What shape?It’s square.教
學
難
點 掌握句子：What shape?It’s square.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges:
Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教學生一些稱為的詞語： 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 2 Shapes
Lesson 3 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 教學反思
教學內容(課題)Unit 3 Our School(1)授課日期
教學目標 學習掌握單詞coffee，juice, tea, water, coke 學習運用句型 Have some … please.。
教
學
重 點 能聽說單詞school，classroom，library，music room，gym運用句型This is our school.教
學
難
點 靈活運用句型This is our school.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 第一環節：熱身運動
熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首ABC,還有有節奏地CHANT,，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二個CHANT中包含較多的生活用語,如COME IN PLS,AND CLOSE THE DOOR.GO TO SCHOOL AND DON’T BE LATE.LEARN ENGLISH AGAIN AND AGAIN….為孩子們創設模擬真實語言環境打下基礎, 第二環節：師生問候
師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三環節：挑戰難度，教學新知
1.新課導入:運用前一段時間為孩子們講解的一點語音知識,故意不露出圖,讓學生們自己拼出來,這樣的成就感哪個孩子不想要呢?對于預習較好的同學一定要給予獎勵.鼓勵學生自主學習,利用一切資源學習,使孩子的學習空間進一步開放,而不是被動等待老師傳授.2.教授新知
我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。學生初步熟悉了單詞后, 運用情景假設法直接把詞帶入句型中,增加了學習信息的輸入量,提高課堂效率,一個單詞一個單詞教下來,學生詞也掌握了,句型也撐握了, 達到事半功倍的效果.3.鞏固新知匯和句型：
為鞏固新知,我設計一個游戲,老鷹捉小雞, 游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。
板書設計 This is our school.Welcome to our school.教學反思
教學內容(課題)Unit 3 Our School(2)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教
學
難
點 能夠在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.來討論有關學校的東西。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內容。
This is our school.Welcome to our school.先講解此句型所使用的范圍以及用法，讓學生能有大概的印象，之后深入講解并變換使用此句型：
Eg: This is our school.Welcome to our school.我們可以利用classroom,library,music room等來熟練這個句子，并讓學生之間練習，5分鐘之后抽查學生。
2.復習上一課所學的單詞：square,triangle,rectangle,heart,diamond 3.Sing a song to end the class This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.Study ang sing,draw and play.We are happy!帶領學生有感情，有節奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Unit 3 Our School
Lesson2
This is our school.Welcome to our school.教學反思
教學內容(課題)Unit 3 Our School(3)授課日期
教學目標 To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教
學
重
點 掌握句子：This is our school.We all love it.教
學
難
點 掌握句子：This is our school.We all love it.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs:
Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內容。
T: This is our school.Welcome to our school.來讓學生繼續說。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的學校的單詞來反復練習這個句型。
讓學生們自己來練習，大約5分鐘之后，來進行提問
2.復習上一課的chant, 先是大家一起來chant, 之后對學生進行抽查，看學生對上一課的掌握情況。
3．學習本課的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在這個song中，出現了一個新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!這是一個新的句型，需要學生理解并熟悉。之后帶領學生有感情，有節奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板書設計 Unit 3 Our School
Lesson3 This is our school.Welcome to our school!教學反思
教學內容(課題)Unit 4 My Classroom(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair
教
學
難
點 熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 4.teach the word “blackboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么啊？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
5.依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。6.通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”
Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 4 My Classroom Lesson 1 blackboard,door,window, desk,chair
教學反思
教學內容(課題)Unit 4 My Classroom(2)授課日期
教學目標 復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：point to…
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
7.播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。
teach the word “blockboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么啊？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
8.依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。9.通過游戲來熟練記住這些單詞。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通過說唱來掌握本課所學的內容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 4 My Class room Lesson 2 blackboard,door,window, desk,chair 教學反思
教學內容(課題)Unit 4 My Classroom(3)授課日期
教學目標 復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：touch the…
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
10.播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。11.通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.”
Use the same way to teach window ….3．通過說唱來掌握本課所學的內容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板書設計 Unit 4 My Class room Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.教學反思
教學內容(課題)Unit 5 Subjects(1)授課日期
教學目標 熟練掌握單詞：Chinese,maths,English,misic,art
教
學
重
點 熟練掌握并拼寫單詞：Chinese,maths,English,misic,art
教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 1.teach the word “Chinese” 出示一張語文書的圖片 T：這位是什么啊？ Ss：語文書。
T：right，這是語文書。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
2.teach the word “maths” 出示一張數學書的圖片 T：這是什么啊？ Ss：數學書。
T：right.，這是數學。（出示單詞maths，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）3.出示English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。4.teach the phrases：music, art。出示圖片： T: 說一說這都是什么課呢？ S1：音樂 S2：美術
T：同學們說的真好，大家都喜歡上這些課嗎，那么我也喜歡，這怎么表達呢 用Me too 來表達。我也一樣：Me too.等等來表達我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 1 Chinese Maths English Music Art 教學反思
教學內容(課題)Unit 5 Subjects(2)授課日期
教學目標 熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教
學
重
點 熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
5.通過教學視頻和單詞卡片來復習上一課所學的單詞 teach the word “Chinese” 出示一張語文的圖片 T：這是干什么啊？ Ss：語文。
T：right，這是語文。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
出示maths，English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。6.teach the sentences：what subjects do you like? 出示圖片： T: What subjects do you like? S1：我喜歡語文。
T：同學們說的真對，但是這句話用英語怎么表達呢，I like English。I like… 這個句型可以來表達我喜歡上什么課。I like music/ English/art等等，請同學們自己來練習一下，之后來抽查一下同學的掌握情況。3.我們來學習chant，有感情 有節奏的來說唱這一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 2
What subject do you like?
I like English.教學反思
教學內容(課題)Unit 5 Subjects(3)授課日期
教學目標 復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教
學
重
點 復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過一段課程表的課件來導入本課內容。
7.同學們看看今天都有什么課啊？我們都喜歡上什么課，同學們能簡單的用英語來表達這些活動。
8.討論之后，我們可以在說出這些句型：
What’s your favourite subject? English is my favourite subject.9.通過這些活動，我們可以組成一首歌。大家有感情，有節奏的來唱這首歌。What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板書設計 Unit 5 Subjects
Lesson 3
What’s your favourite subject?
It’s English,of course.What’s yours? I like them all.教學反思
教學內容(課題)Unit 1 Week(1)授課日期
教學目標 The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1）講解書本上的圖片
讓學生們根據圖片說一說小朋友都在做什么。抽取若干學生說一說，讓學生盡情地發揮自己的想象力。
2）聽錄音連線 3）說句子
讓學生模仿錄音中所說的句子練習。
Step 4.Homework To review and remember the words.板書設計 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 教學反思
教學內容(課題)Unit 1 Week(2)授課日期
教學目標 通過教學圖片和錄音更好的掌握本課的娛樂小故事
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1.通過一段游樂園的視頻來導入本課的內容。
2.和同學們一起討論，大家去游樂園之后，都會玩那些娛樂項目，大家可以用簡單的英語來表達一些，請同學們先討論一下，之后我來請同學回答。
3.通過聽錄音來了解本課的內容，和同學們一起觀看并表演。同學們可以充分發揮自己的想象力，來編演這個教學小故事。
4.通過一些教學圖片來激發同學的想象力，來更好的演示小故事。5.最后請同學們自己好好練習并用英語來表達我們做的運動。Eg: I like Chinese/ I like them all.6.sing a song to end the class.Step 4.Homework 復習課文，給父母講述小故事。
板書設計 Unit6 Week Sunday Monday
Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教學反思
教學內容(課題)Unit 1 Week(3)授課日期
教學目標 愉悅的掌握本課的歌曲和句子。
教
學
重
點 Enable students to learn what aliens usually do everyday.教
學
難
點 It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 二次備課 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs:
Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學習句子：What day is today?
It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.聽錄音。提問學生，在這段錄音中，你聽到了什么？
2．通過學生的回答與正確的錄音相結合，來說唱這些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向學生出示星期的圖片。
通過上面的說唱例子，來帶動學生編寫新的小歌曲。
4.依次出示Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的圖片，模仿上面的例子來一一說唱。Step 4.Homework 給父母說唱小故事。
板書設計 Unit6 Week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
教學反思
第二篇：新蕾快樂英語二年級英語上冊全冊教案
新蕾快樂英語二年級上冊教案
Unit 1 Toys Lesson 1 教學目標 ：
熟練掌握單詞：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks
How are you?
I am fine, thank you.Just so so.教學重點：
熟練掌握單詞A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教學難點：
能夠在日常生活中用How are you? I am fine, thank you.Just so so.等來表達問候
媒體手段使用：Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: A,B,C
Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late.Nine ten nine ten learn English again and again.Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
.Practice by themselves Have a match Let’s the children run to the blackboard point the picture.and say: I have a … it’s a nice ….Sing a song to end the class Step 4.Homework To review the words
板書設計
Unit 1 Toys
Lesson 1 A toy truck
a toy jeep a toy digger
a robot
building blocks
Lesson 2 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點： rain,doll
I have a truck, my truck is coming!教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: 通過一段交通的Flash來引入本課。teach the word “truck” 出示一張卡車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：卡車。
T：right，這是卡車。（出示單詞truck，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
teach the word “train” 出示一張火車的圖片 T：這是什么車啊？ Ss：火車。
T：right，這是火車。（出示單詞train，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）4.teach the sentence：I have a train.My train is coming.5.let’s sing!
I have a train.My train is coming.I have a car.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My car is coming.Oh, yeah!Step 4.Homework To sing the song for parents.Lesson 2
I have a train.My train is coming.I have a truck.My car is coming.My train is coming.Oh, yeah!My truck is coming.Oh, yeah!
Unit 2 Shapes Lesson 1 教學目標 ：
熟練掌握單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond What shape? It’s a square, what about that? It’s a triangle.教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：a square,atriangle,a rectangle,a heart,a diamond 教學難點：
能夠在日常生活中用What shape? It’s square, what about that? It’s triangel.等等來討論形狀。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Chant: What shape？What shape？What shape is it？ It’s a diamond.It’s a diamond.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a triangle.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a heart.It’s a heart.Aha?Aha!What shape？What shape？What shape is it？ It’s a rectangle.Aha?Aha!Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2, Have students look at the screen.Show students 5 shapes pictures one by one.This is a square,a triangle and so on.But some part of the pictures can not be seen.Have students guess what it is.After they guessed, four kinds of spellings with each picture will appear.Only one kind of word spelling is right.Have them choose the right one.Then read after me twice.Students’ Activity
Look at the screen.Guess the shapes pictures.Choose the correct spelling with each picture.Read after the teacher.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Unit 2 Shapes
Lesson 1 a square
a triangle
a rectangle a heart
a diamond
Lesson 2 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教學重點：
掌握句子：What shape? It’s a square.教學難點：
能夠在日常生活中用What shape? It’s a square.等等來討論形狀 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: This is … what shape is that? A: What shape? B:It’s a square, what about that? A:It’s a triangle.3.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計 Lesson 2
It’s square, what about that ?
Lesson 3 教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
掌握句子：What shape?It’s square.教學難點：
掌握句子：What shape?It’s square.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: I can draw a trangle.I can draw a rectangle.I can draw two cicles.I can draw two squares.I can draw a robot,a very nice robot.Step 3 New class presentation: 1.New knowledges: Rectangle,heart,diamond It’s a square.噢..It’s a triangle.吐魯… It’s rectangle.啊唔..2.teach the sentence: What shape is it? A: It’s square.What about that? B:It’s heart.3.教學生一些稱為的詞語： 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma 4.Sing a song to end the class Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Lesson 3 媽媽
mum 爸爸
dad 爺爺
grandpa 奶奶
grandma
Unit 3 Our School
Lesson 1 教學目標：
學習掌握單詞coffee，juice, tea, water, coke 學習運用句型 Have some … please.。教學重點：
能聽說單詞school，classroom，library，music room，gym運用句型This is our school.教學難點：
靈活運用句型This is our school.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 第一環節：熱身運動
熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首ABC,還有有節奏地CHANT,，加上相應的動作和表情，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。第二個CHANT中包含較多的生活用語,如COME IN PLS,AND CLOSE THE DOOR.GO TO SCHOOL AND DON’T BE LATE.LEARN ENGLISH AGAIN AND AGAIN….為孩子們創設模擬真實語言環境打下基礎, 第二環節：師生問候
師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：
S：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING TEACHER.T：GOOD MORNIGN, GOOD MORNING ,GOOD MORNING CHILDREN.第三環節：挑戰難度，教學新知
1.新課導入:運用前一段時間為孩子們講解的一點語音知識,故意不露出圖,讓學生們自己拼出來,這樣的成就感哪個孩子不想要呢?對于預習較好的同學一定要給予獎勵.鼓勵學生自主學習,利用一切資源學習,使孩子的學習空間進一步開放,而不是被動等待老師傳授.2.教授新知
我運用實物、圖片、表情、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。學生初步熟悉了單詞后, 運用情景假設法直接把詞帶入句型中,增加了學習信息的輸入量,提高課堂效率,一個單詞一個單詞教下來,學生詞也掌握了,句型也撐握了, 達到事半功倍的效果.3.鞏固新知匯和句型：
為鞏固新知,我設計一個游戲,老鷹捉小雞, 游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。
板書設計 Unit 3 Our School
Lesson 1 This is our school.Welcome to our school.Lesson 2
教學目標 ：
To review the words We’ve learned, and give a chant for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
掌握句子：This is our school.Welcome to our school.教學難點：
能夠在日常生活中用This is our school.Welcome to our school.來討論有關學校的東西。
媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內容。This is our school.Welcome to our school.先講解此句型所使用的范圍以及用法，讓學生能有大概的印象，之后深入講解并變換使用此句型：
Eg: This is our school.Welcome to our school.我們可以利用classroom,library,music room等來熟練這個句子，并讓學生之間練習，5分鐘之后抽查學生。
2.復習上一課所學的單詞：square,triangle,rectangle,heart,diamond 3.Sing a song to end the class This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.Study ang sing,draw and play.We are happy!帶領學生有感情，有節奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the words and the sentences.板書設計
Lesson2 This is our school.Welcome to our school.Lesson3 教學目標：
To review the words We’ve learned, and give a song for students.The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.教學重點：
掌握句子：This is our school.We all love it.教學難點：
掌握句子：This is our school.We all love it.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Dinner time Chant: This is our school.Welcome to our school.This is our classroom.Welcome to our classroom.This is our gym.Welcome to our gym!Step 3 New class presentation:
1.先播放一段學校的視頻來導入本課的內容。
T: This is our school.Welcome to our school.來讓學生繼續說。Ss: Welcome to our school.T: We all love it.使用其他的學校的單詞來反復練習這個句型。讓學生們自己來練習，大約5分鐘之后，來進行提問
2.復習上一課的chant, 先是大家一起來chant, 之后對學生進行抽查，看學生對上一課的掌握情況。3．學習本課的song.Let’s sing!This is our school.We all love it.This is our music room.We all love it.This is our art room.We all love it.在這個song中，出現了一個新的句子，就是Study ang sing,draw and play.We are happy!這是一個新的句型，需要學生理解并熟悉。之后帶領學生有感情，有節奏的反復說唱。Step 4.Homework To review and remember the sentences.板書設計 Lesson3 This is our school.Welcome to our school!
Unit 4 My Classroom
Lesson1 教學目標：
熟練掌握單詞：blackboard,door,window, desk,chair The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life.教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 教學難點：
熟練掌握并拼寫單詞：blackboard,door,window, desk,chair 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “blackboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么啊？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。
通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計
Unit 4 My Classroom
Lesson 1
blackboard,door,window, desk,chair
Lesson2 教學目標：
復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：point to…
教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。teach the word “blockboard” 出示一張黑板的圖片 T：這是什么啊？ Ss：黑板。
T：right.，這是黑板。（出示單詞blackboard，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
依次出示door,window, desk,chair的圖片，用相同的方法教學生掌握這些單詞。
通過游戲來熟練記住這些單詞。Point to the blackboard.Point to the door.Point to the… …………...4．通過說唱來掌握本課所學的內容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming
Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計 Lesson 2
blackboard,door,window, desk,chair
Lesson3 教學目標：
復習單詞：blackboard,door,window, desk,chair并學習本課的新句型：touch the…
教學重點：
nable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
播放一段flash, 來復習上一課所學的單詞。通過游戲來熟練記住這些單詞。Teach the word boackboard.Play a game “touch the boackboard.” Teach the word door.Play a game “touch the door.” Use the same way to teach window ….3．通過說唱來掌握本課所學的內容： Come to the desk,please,please.OK.I’m coming.Come to the chair,please,please.OK.I’m coming
Come to the window,please,please.OK.I’m coming
Come to the door,please,please.OK,OK.Go to the door,please,please.A minute,please.A minute,please.Step 4.Homework To review and remember the sentence..板書設計 Lesson 3 Point to the door.Point to the chair.Point to the window.Point to the desk.Unit 5 Subjects Lesson 1 教學目標：
熟練掌握單詞：Chinese,maths,English,misic,art 教學重點：
熟練掌握并拼寫單詞：Chinese,maths,English,misic,art 教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: teach the word “Chinese” 出示一張語文書的圖片 T：這位是什么啊？ Ss：語文書。
T：right，這是語文書。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
teach the word “maths” 出示一張數學書的圖片 T：這是什么啊？ Ss：數學書。
T：right.，這是數學。（出示單詞maths，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
出示English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。teach the phrases：music, art。出示圖片： T: 說一說這都是什么課呢？ S1：音樂 S2：美術
T：同學們說的真好，大家都喜歡上這些課嗎，那么我也喜歡，這怎么表達呢
用Me too 來表達。我也一樣：Me too.等等來表達我可以。I like Chinese I like maths….Step 4.Homework To review and remember the new words.板書設計
Unit 5 Subjects Lesson 1 Chinese Maths English Music Art
Lesson2 教學目標：
熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教學重點：
熟練掌握句型進行問答：what subject do you like? I like Chinese.教學難點：
It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly.Especially, it’s difficult for them to speak them well.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過教學視頻和單詞卡片來復習上一課所學的單詞 teach the word “Chinese” 出示一張語文的圖片 T：這是干什么啊？ Ss：語文。
T：right，這是語文。（出示單詞Chinese，領讀幾遍，然后抽查學生讀，且加以糾正其發音）
出示maths，English的圖片，用相同的方法教學生掌握單詞。teach the sentences：what subjects do you like? 出示圖片： T: What subjects do you like? S1：我喜歡語文。
T：同學們說的真對，但是這句話用英語怎么表達呢，I like English。I like… 這個句型可以來表達我喜歡上什么課。
I like music/ English/art等等，請同學們自己來練習一下，之后來抽查一下同學的掌握情況。
3.我們來學習chant，有感情 有節奏的來說唱這一段。What’s your favourite subject? It’s English,of course.What’s your favourite subject? I think it’s maths.What’s your favourite subject> Chinese is interesting.Step 4.Homework To review the chant.板書設計 Lesson 2
What subject do you like?
I like English.Lesson3 教學目標： 復習單詞：
Chinese,maths,English,music,art.教學重點：
復習單詞：Chinese,maths,English,music,art.教學難點：It’s difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly 媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation:
通過一段課程表的課件來導入本課內容。
同學們看看今天都有什么課啊？我們都喜歡上什么課，同學們能簡單的用英語來表達這些活動。
討論之后，我們可以在說出這些句型：
What’s your favourite subject? English is my favourite subject.通過這些活動，我們可以組成一首歌。大家有感情，有節奏的來唱這首歌。
What’s your favourite subject? Chinese,art anf English.I like them all.Chinese is interesting.Maths is fantastic.Art is funm Art is fun.Step 4.Homework To review and sing the song.板書設計 Lesson 3
What’s your favourite subject?
It’s English,of course.What’s yours? I like them all.Unit 6
Week
Lesson1 教學目標：
The students should be teached to review these words: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計 Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
講解書本上的圖片
讓學生們根據圖片說一說小朋友都在做什么。抽取若干學生說一說，讓學生盡情地發揮自己的想象力。
聽錄音連線 說句子
讓學生模仿錄音中所說的句子練習。
Step 4.Homework To review and remember the words.板書設計 Unit6 week Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Lesson2 教學目標：
通過教學圖片和錄音更好的掌握本課的娛樂小故事 教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 復習句子：I like Chinese.I like English.I like…
1.通過一段游樂園的視頻來導入本課的內容。
2.和同學們一起討論，大家去游樂園之后，都會玩那些娛樂項目，大家可以用簡單的英語來表達一些，請同學們先討論一下，之后我來請同學回答。
3.通過聽錄音來了解本課的內容，和同學們一起觀看并表演。同學們可以充分發揮自己的想象力，來編演這個教學小故事。
4.通過一些教學圖片來激發同學的想象力，來更好的演示小故事。5.最后請同學們自己好好練習并用英語來表達我們做的運動。Eg: I like Chinese/ I like them all.6.sing a song to end the class.Step 4.Homework 復習課文，給父母講述小故事。
板書設計 Lesson2 Sunday Monday
Tuesday Wednesday Thursday Friday
Saturday
Lesson3 教學目標：
愉悅的掌握本課的歌曲和句子。教學重點：
Enable students to learn what aliens usually do everyday.教學難點：
It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.媒體手段使用 Words cards, recorder, steaker.教學過程設計
Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsase Step 2.Warm up : Sing songs: Step 3 New class presentation: Review: Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學習句子：What day is today? It’s Monday today.What day is today? It’s ………….1.聽錄音。提問學生，在這段錄音中，你聽到了什么？ 2．通過學生的回答與正確的錄音相結合，來說唱這些句子。Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday,Thursday,Friday。What day is today? Today is Sunday.It’s a sunny day.We can go to play!Hey!3.向學生出示星期的圖片。
通過上面的說唱例子，來帶動學生編寫新的小歌曲。4.依次出示
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的圖片，模仿上面的例子來一一說唱。
Step 4.Homework 給父母說唱小故事。
板書設計 Lesson3 Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
第三篇：二年級英語上冊教案(全)
Unit 1 What Can You Do?
第一課時
一、教學內容：
Let’s Sing
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
能聽、說、認讀詞組：fly a kite, ride a bike。
（二）語言技能目標：
1.能理解歌曲的意思并配上動作表演。2.能有節奏、有韻味地唱出歌曲。
（三）學習策略目標：
1.在學習新歌時要注意觀察老師的發音，樂于模仿。
2.能建立起單詞和活動之間的聯想，能根據歌曲聯想出相應的情境。
（四）情感態度目標：
1.培養學生聽、唱英文歌曲的興趣。
2.培養學生用英語與同學交流的興趣，體會英語學習的樂趣和成就感。
三、教學重點和難點：
教學重點：掌握本課的單詞，能唱熟新歌。
教學難點：部分單詞的字母發音。例如：merrily, ride中r的發音。
四、教學策略：
1.在單詞教學中滲透phonics教學，為學生掌握基本的語音知識打好基礎。2.通過游戲、練習，幫助學生認讀單詞。
3.在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
五、資源準備：
自制課件實物、單詞卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.復習唱歌：Andy Can Swing（一年級上冊第6單元之歌曲）
2.讓學生小組合作替換歌詞中的動物和動詞，并演唱。注意教師先示范，然后讓學
生替換。必要時提示以前學過的fly, swim, jump等動詞。
（二）呈現與操練： 1.學習fly a kite和ride a bike 首先通過Lucy放風箏和騎車的圖片和動作呈現新單詞fly a kite, ride a bike。2.鞏固單詞
1)老師說短語，學生做動作，幫助學生建立起單詞音義之間的聯系。2)快速反應。老師快速地指向某個短語或圖片，學生說出該單詞。3.學習歌曲
1)觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2)指圖片，配以動作解釋so high in the sky 及so fast down the road。3)再聽錄音，讓學生做出相應的動作。4)跟錄音、跟老師有節奏地唱歌。5)全班有節奏地齊唱歌曲。
（三）鞏固與發展：
1每個學生發一張有單詞jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相應圖片的表格，讓學生在自己會的項目下打勾，并說出I can ?。2Phonics教學總結：yfly, sky ikite, ride，high(四)布置作業：
聽歌曲的錄音，并把歌曲唱給父母聽。
第二課時
一、教學內容： Let’s Learn，Let’s Play
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1．能聽、說、認讀詞匯：dance, draw, play the piano, skate, skip rope。2．聽、說，運用句型：I can ?Yongxian can ?
（二）語言技能目標：
1.能用連貫的句子向同學描述自己的特長。2.能根據他人的描述作出相應的動作。3.能唱出教師改編的歌曲Merrily。
（三）學習策略目標：
1.主動與同學交流，共同完成學習任務。
2.在任務活動中大膽開口，培養連貫說話的能力，達到復習鞏固舊知識的目的。3.學會傾聽，并能夠從中提取相關的信息。
(四)情感態度目標：
1.通過歌曲、游戲等活動，激發學生的學習興趣。2.通過任務培養學生樂于與同學交流的態度。3.在活動中培養學生大膽開口，細心聆聽的學習習慣。
三、教學策略：
1.通過連貫說話的任務設計達到滾動重現舊知識的目的。
2.通過聽力練習為學生提供語言輸入，再由老師和同學做示范，使學生把連貫說話的任務做得更好。
3.通過設置任務，培養學生細心聆聽同學發言的良好學習習慣。
四、教學重點和難點：
用連貫的句子向同伴描述自己的活動。
五、資源準備： 自制教學課件或圖畫。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.唱歌曲Merrily，回憶動作動詞。
2.游戲: 教師利用計算機或圖片向學生逐幅快速呈現動作圖片(swing, run, walk，jump, swim, fly，fly a kite, ride a bike等)，要求學生說出看到的動作并做相應的動作。
（二）呈現與操練：
1.首先通過課件創設動物學校里開辦興趣班的情境，不同的動物用I’m a ?和I can ?自我推薦報名參加興趣班，出示表示下列內容的圖片dance, draw, play the piano, skate, skip rope。
2．老師帶學生看圖片說單詞。接著，老師說動作，學生做動作；然后老師做動作，讓學生說動作。
3．老師將dance, draw, play the piano, skate, skip rope，fly a kite, ride a bike 等單詞卡隨意貼在黑板上，讓學生讀出單詞，然后，讓學生將它們貼到相應圖片的下方。在這個步驟中可以滲透讀音規則，幫學生建立音形之間的對應關系。4．電腦呈現不同的動物和相應的句子I’m a ?
I can ?，全班跟說。
5．一個同學扮演一個動物并做出這個動物會做的活動，說出I can?，讓班上其他同學猜測You are a ?進行兩輪后，讓同桌或四人小組同時玩這個猜測游戲。6．告訴學生學校要成立各種課外活動小組，要同學們說出自己的特長，參加相應的小組。引導學生說I can ?。為增加真實性與趣味性，老師可以設計表格，登記學生的特長情況。
7.以小組為單位，玩課本P3的游戲。8．完成《活動手冊》P1 Ex1。
（三）鞏固與發展： 1． 句子認讀練習
將課本P2的句子與圖片分開，讓學生將句子貼到相應的圖片下面，并讀出句子。2．小結本課的學習內容。
(四)布置作業：
1.抄寫單詞dance, draw, skate，play the piano, skip rope。2.用英文向父母說出你會些什么。
第三課時
一、教學內容： Let’s Chant
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.復習單詞及詞組：cook，dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。
2.復習舊句型：I can? 3.初步掌握 What can you do? 4．二會掌握新句型：I can’t?
（二）語言技能目標：
1.能聽、說、認讀、拼讀本課單詞。
2.能理解小詩，有節奏地朗讀小詩和配動作表演小詩。3.嘗試替換小詩里面的動詞改編小詩。
三、教學重點：
（一）能聽、說、認讀本課單詞。
（二）有節奏地朗讀小詩、表演小詩。
（三）完成《活動手冊》P3。
四、教學難點：
can’t的發音；改編小詩。
五、教學策略：
（一）在單詞教學中滲透phonics，使學生掌握單詞發音的方法。
（二）讓學生替換小詩里的動作單詞，進行滾動性復習。
（三）利用在一年級學過的動作單詞替換小詩里的內容，鍛煉學生學習思維，為培養學生連貫說話的能力奠定基礎。
六、資源準備：單詞圖片、金太陽教學軟件等。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1.老師說dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等動詞，學生做出相應的動作。教師出示圖片，學生說出相應的動詞。2．完成《活動手冊》P5的內容。3．每個學生用I can?說一項自己的特長。
（二）呈現與操練： 1.呈現句型—What can you do? —I can…
老師以free talk的形式邊做動作邊問同學： I can dance, What can you do?(板書:—What can you do?—I can?)引出問答句，讓同桌互問。2.呈現與操練句型I can’t?
1)老師頭戴魚的頭飾，邊做動作邊說I am a fish.I can swim, but I can’t fly.換小鳥的頭飾，說I’m a bird.I can fly, but I can’t swim.使學生理解can’t.2)教師指自己說I’m Miss ?, I can ride a bike, but I can’t play the piano.I can swim, but I can’t dance等。
3)讓學生思考自己不會做什么，然后用I can’t?告訴同桌。然后引導學生用I am ?I can? but I can’t?進行自我介紹。
4)呈現小詩，并做動作讓學生理解What about you？
和Come over and have a look.3.看金太陽教學軟件,讓學生打著節奏跟讀小詩；請同學表演。
（三）鞏固與發展：
1.讓學生嘗試替換小詩里面的人物和動作，并表演，組員之間進行合作學習。2.完成《活動手冊》P3練習。
（四）小結：
（五）布置作業 ：
聽、讀小詩兩次。改編小詩（選做）。家長簽名。
第四課時
一、教學內容： Let’s Talk
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.能聽、說、認讀單詞：teach，skate。2.能運用句型: —Can you?? —Yes, I can./ No, I can’t.3．能理解That’s it.Come on, boy.You got it.等固定用語。
（二）語言技能目標：
1.能理解并表演Let’s Talk的內容。
2．滲透句子認讀訓練，提高學生的文字意識。
（三）情感態度目標：
通過學溜冰的故事學習如何鼓勵和幫助別人，明白大膽嘗試就可以取得成功的道理。
三、教學重點：
（一）能聽、說、認讀、拼讀本課單詞。
（二）能理解、表演Let’s Talk的內容。
（三）能就問題—Can you??進行回答。
四、教學難點：
仿照Let’s Talk，根據實際情況進行表演。
五、教學策略：
故事內容的情景性很強，通過分角色，用夸張的語氣練習對話，從而達到激發學生興趣、掌握對話的目的。
六、資源準備：圖片、人物頭飾、金太陽教學軟件。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1.小組或個人唱Merrily。2.認讀在本單元學的動詞。
（二）導入新課：
1.展示上次做的調查表，老師以free talk問一兩個同學：—Can you? 按這樣的方法引導同學互相問答。
2.引導學生說出自己的特長和弱項I can ?/I can’t?。
(三)呈現與操練：
1．用中文講述故事的梗概：Yongxian的同學Jiamin不會滑冰，Yongxian教他滑。開始Jiamin很害怕，在Yongxian的不斷鼓勵下，他終于學會了。
2.用金太陽教學軟件呈現Let’s Talk頭兩幅圖的內容，讓學生分角色練習和操練對話。提醒學生注意語氣：一個是戰戰兢兢，一個是熱心鼓勵。
3.用金太陽的教學軟件呈現Let’s Talk三、四幅圖的內容，解釋That’s it.及You got it.的意義。讓學生分角色練習和操練對話。提醒學生注意語氣：熱心的鼓勵與學會時的欣喜。
4.再看金太陽教學軟件，跟說故事。學生兩人一組練習對話。
（四）鞏固與發展：
1.部分學生表演故事。
2.利用金太陽教學軟件的畫面，老師指著文字帶學生讀對話。學生自己看書讀故事。
3．完成《活動手冊》P4 Ex4。
（五）小結：
（六）布置作業：
1
聽錄音，讀對話給家長聽。2抄寫單詞：dance, draw, skate。
第五課時
一、教學內容： Story Time
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.聽、說、認讀單詞：eagle, egg, mouse, bad, catch 2.會運用句型：I can?/ You can’t?
3.能理解Follow me.Stop!Help!Super!等日常用語。
（二）語言技能目標： 能理解故事的意思并表演故事。
（三）學習策略目標： 1.學會小組合作，完成表演。
2.能在聽故事的過程中習得語言，如：Follow me.Stop!Help!Super!等。(四)情感態度目標：
1.培養學生聽英語故事和表演故事的興趣。
2.在聽故事和表演故事中感受到英語學習的快樂，在游戲中獲得學習的成就感。
三、教學策略：
1．通過講故事讓學生在聽故事的過程中感知語言，在講故事的過程中練習語言，從而習得語言。
2．通過生動甚至夸張的表情、動作、聲音等演示故事，激發學生的興趣，加深對故事的理解和記憶。
四、教學重點和難點： 教學重點：句型的學習和運用。教學難點：故事的記憶和表演。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、故事圖片或課件、單詞圖片。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.復習Let’s Sing，讓全班的氣氛活躍起來。
2.打拍子朗誦 Let’s Chant（可播放金太陽教學軟件或錄音帶輔助）。滾動復習I can?/ I can’t?
（二）呈現與操練： 1.聽故事
1)老師介紹并呈現故事：
T: Today, I’m going to tell you a story about two mice and an eagle.出示老鼠、鷹和鳥蛋圖片。練習mouse、eagle及egg。One day, the mice are hungry
2）老師利用圖片給學生講故事，在講故事的過程中讓學生猜測故事情節的發展。注意通過動作、表情和語氣等幫助學生理解I’m hungry.Follow me.Up there.Behind you.等詞句的意義, 向學生解釋并強調mice是mouse的復數。
3）老師把圖片貼在黑板上再次講述故事。講完后讓學生按照故事的前后順序把圖片重新排列，幫助學生理解和記住故事的情節。2．學習句型。
1）教師先讓學生回憶在故事中mouse和eagle的對話，在黑板上板書句型I can?/ You can’t?（為了給學生提供認讀句子的機會，第二次講故事時，教師可以在圖片或故事中呈現人物對話的句子。）2）教師引導學生朗讀板書的句子。3．師生表演故事。
教師扮演eagle，學生分兩大組扮演mice。
（三）鞏固與發展： 1）小組練習表演故事。
2）讓學生看著文字跟老師讀出故事。
3）讓學生在故事中找出mouse, run, catch, swim, fly等單詞。
（四）布置作業：
1）回家聽、看、讀故事，并把這個故事講給父母聽。2）抄寫單詞：ride a bike, play the piano, skip rope。
Unit 2 What’s For Dinner?
第一課時
一、教學內容: Let’s Learn
二、教學目標:
（一）語言知識目標: 1.三會掌握新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage 2.復習掌握句型: I like?
（二）語言技能目標: 1.能聽懂對食物喜好的表達，能說出自己喜歡的食物。2.能理解和認讀Let’s Learn肯定部分的內容。
三、教學重點:
（一）單詞rice, meat, bread, egg, sausage。
（二）對食物喜好的表達I like ?
四、教學難點:
（一）在表示喜好的句型中正確使用名詞復數。
（二）單詞sausage。
五、教學策略: 通過游戲教學記憶新單詞。
六、資源準備：食品圖片、單詞卡片、金太陽教學軟件。
七、教學過程:
（一）復習熱身: 1．復習唱一年級學過的食物歌曲：I like ?
1）用金太陽教學軟件播放歌曲，讓學生跟唱。
2）出示學過的食品圖片，讓學生選出歌曲中出現過的食品。
3）看圖片說出學過的食品名稱。
（二）呈現與操練: 1．學習新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage的意義和讀音。1）逐一出示rice, meat, bread, egg，sausage的圖片并教學生說單詞。
2）將圖片給圖片編上1—4號，老師任意說單詞，學生說出相應的號碼。3）教師指著圖片說單詞，說對了，學生重復；說錯了，學生不說話。4）老師任意指圖，學生說出單詞。
5）學生兩兩練習說單詞，一個說編號，一個說相應圖的單詞。2．學習rice, meat, bread, egg及sausage的認讀。
1）教師逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的單詞卡，讓學生猜測單詞的讀音，并將它貼到相應圖片下方。帶讀單詞，引導學生注意單詞的構成，如icerice, eatmeat, sau+sage—sausage等，滲透拼讀意識。
2）教師叫一個學生到講臺，面向全班。教師在學生頭頂出示一張單詞卡，讓學生猜測單詞，讓全班學生判斷該同學說的是否正確。
（三）鞏固與發展: 1．練習I like ?
1）教師指著黑板上新學的食物圖片，告訴學生I like?，并做喜歡狀。注意突出復數結尾的發音，簡單解釋在喜歡某一類食物時，有些食物后面要加s。引導學生告訴前后左右的同學自己喜歡吃的食物。教師巡視，提醒學生用復數。
2）老師將學過的食物圖片貼在黑板上，在自己喜歡吃的東西下面畫一個笑臉。請一個同學來到黑板上，說出自己喜歡吃的東西，并在相應圖片下畫笑臉。每小組發一張貼了食物圖片的紙，學生以小組為單位，說出自己喜歡吃的東西，并畫笑臉。各小組完成后，將學生做了記號的圖都貼在黑板上，看看哪種食物最受歡迎。老師可以帶學生數笑臉，并說Seven children like icecream.Two children like sausages等。2．鞏固單詞和句子的認讀。
1）將課本P12各圖中表示喜歡的一半復印出來，編上1—6的號碼。將I like bananas.I like rice.I like bread.I like meat.I like milk.I like hamburgers這6個句子編上A—F的編號，讓學生將句子編號寫在相應圖的下方，并讀出句子。
2）根據自己的喜好為I like ?這首歌填新詞，并演唱。3.完成《活動手冊》P8內容。
（四）小結：
（五）布置作業：
1．讀單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2．抄寫單詞rice, meat, bread, egg。
第二課時
一、教學內容： Let’s Learn，Let’s Play
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.鞏固復習本單元新單詞：rice, meat, bread, egg, sausage。2復習句型: I like?
3.學習掌握新句型：I don’t like ?
（二）語言技能目標：
1.能聽懂對食物好惡的表達，能說出自己喜歡或不喜歡的食物。
2.能理解和認讀Let’s learn部分的內容。
3．掌握游戲活動用語: That’s right.Your turn.三、教學重點：
1單詞rice, meat, bread, egg, sausage。2對食物好惡的表達I like ?, I don’t like ?
四、教學難點：
1在表示喜好的句型中正確使用名詞復數。2學習游戲用語That’s right.Your turn.五、教學策略：
1通過游戲激發說話的愿望。
2給學生表達自己喜好的機會，從而鼓勵學生說話的意愿，提高學習的興趣。
六、資源準備：單詞圖片、金太陽教學軟件。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1． 展示rice, bread, meat, egg, milk, sausage, grapes, orange juice 等圖片，學生說出圖片內容。
2． 教師說新學食物單詞的第一個音，學生猜出單詞。如老師說/r/, 學生猜測rice;老
師說/m/，學生猜測milk或meat。
（二）呈現與操練：
1．看金太陽教學軟件，理解Let’s Learn部分的內容。
2．逐句聽課文的錄音，將每句中的食物單詞留空，要學生邊聽邊用相應的圖片填空。3．再看金太陽教學軟件，跟讀句子。
（三）鞏固與發展：
1．學生玩Let’s Play的游戲。老師先與一個同學示范，并講解游戲規則。注意引導學生使用簡單的游戲用語That’s right.No.Your turn等。
2．每個學生告訴周圍的同學自己喜歡和不喜歡吃的東西是什么。3.完成《活動手冊》P6內容。
4．出示一些學過的玩具和動物的圖片，讓學生用I like?及I don’t like ?說出自己的想法。
（四）小結：
（五）布置作業：
畫出自己喜歡和不喜歡的東西。在圖下寫上I like ?，I don’t like ?。
第三課時
一、教學內容： Let’s Chant
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.詞匯：復習學過的食品名詞。2.復習句型：Do you like? Yes, I do.I do too.3．體會小詩的節奏和韻律。
（二）語言技能目標：
1.能理解和有節奏地說出小詩。
2．嘗試替換詩中的食物，編寫自己的小詩并表演。
（三）情感態度目標：
嘗試替換小詩里的內容，體會創作的快樂和分享的喜悅。
三、教學重點：
有節奏地學說小詩，領會詩的意義。
四、教學難點： 自編小詩。
五、教學策略：
1讓學生替換小詩里的食物單詞，滾動復習已學知識。2通過分角色讀小詩激發學生的興趣。
六、資源準備：
單詞圖片、金太陽教學軟件、食物模具等。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1.分男女生小組說食品單詞，看哪個組說得多。把學生說的食物圖貼在黑板上。2．教師說出自己喜歡的食物。請部分學生說自己喜歡的食物。
（二）呈現與操練：
1.老師拿出一些香蕉（圖片也可），問幾個學生，Do you like bananas?
當學生回答Yes時，老師就說I do too.One for me and one for you.并給自己和學生分發香蕉。
2．看金太陽教學軟件，感受小詩的節奏和韻律。再看課件，帶學生邊打節奏學說小詩。
3．將小詩寫在黑板上，其中的食物用圖片代替，注意圖中食品要用復數。替換黑板上小詩中的食品圖片，讓學生讀出小詩。引導學生分角色讀小詩。4．學生兩人小組用圖片練說小詩。并配以分發食物的動作。
（三）鞏固與發展：
1．老師找一個同學做示范，新編一首詩：Do you like planes? Yes, I do.I do too.One for me and one for you.2.學生以四人小組為單位，自己用學過的物品編小詩，并以自己喜歡的形式練習。3．請幾組同學表演所編的小詩。
（四）小結：
（五）布置作業：
聽、讀小詩兩次，家長簽名。
八、板書設計： Unit 2Let’s Chant Do you like bananas ？ cookies ？ icecream ? Yes, I do.I do too.One for me and one for you.第四課時
一、教學內容： Let’s Talk
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.能聽、說、認讀單詞：carrot, hungry；能理解、說單詞again。2.能理解和運用句型: —What’s for breakfast/ lunch/ dinner? —I don’t like?
（二）語言技能目標：
1.能理解對話，鼓勵表演Let’s Talk。
2.能就問題What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 進行回答。3.根據自己的喜好說Yeah/ Great!I like?或 Oh, I don’t like? ４．能使用I’m hungry.三、教學重點：
1理解和表演本課對話。
2What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。
四、教學難點：
1理解和表演本課對話。
2What’s for breakfast/ lunch/ dinner? 的回答。
五、教學策略：
1.將對話戲劇化，引導學生通過略帶夸張的聲音、表情和動作來深刻體會和記憶對話。2.將學習內容生活化，引導學生模擬生活情景進行表演。
六、資源準備：
金太陽教學軟件、人物頭飾。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1.唱歌：I Enjoy My Meals。
2.問答練習：教師出示食物圖片，如：bread/eggs/fish。問What’s for breakfast/lunch/dinner? 學生回答：Bread/Eggs/Fish for breakfast/lunch/dinner.學生每次回答后老師都追問一句：Do you like ? 適當的時候補說：I do too.或I don’t either.（二）呈現與操練：
1.在上面活動２的最后，呈現胡蘿卜的圖片，并呈現單詞的書寫形式，詢問幾個學生Do you like carrots? 讓學生兩人之間相互問答。領讀carrot。
2.逐個部分播放金太陽教學軟件。讓學生分角色操練和表演。注意引導學生用聲音和面部表情等表達意義。
3.再看金太陽教學軟件，學生跟讀。4.學生分角色朗讀對話。
（三）鞏固與發展：
1.學生扮演媽媽和孩子，仿照課文編對話。可在黑板上給出下列句子作為提示： I’m hungry.What’s for breakfast/lunch/dinner?
Great, I like … Oh no!I don’t like ? 2.完成《活動手冊》P7內容。
（四）小結：
（五）布置作業：
問問父母明天吃什么？填寫下表：What’s for breakfast？What’s for lunch？What’s for dinner?
第五課時
一、教學內容： Story Time
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.詞匯：復習本單元食品詞匯。2.能理解、說句型I’m full.。
（二）語言技能目標： 能理解故事并基本能表演故事。
（三）情感態度目標：
激發和保持學生對英語學習的興趣。
三、教學重點： 故事的理解和表演。
四、教學難點：
理解和學說I said I’ll get you.五、教學策略：
用夸張的動作和表情激發學生的興趣，加深對故事的理解和記憶。
六、資源準備：
食物圖片（包括故事中吃剩的食物殘渣圖片）、禿頂男人和老鼠的頭飾、金太陽教學軟件。
七、教學過程：
（一）復習熱身：
1．出示本單元的生詞卡，學生認讀單詞。2．學生完成《活動手冊》P9的內容。
1）引導學生看圖，指圖1中的老鼠問學生：What is this? Is the mouse hungry? 2)指導學生看圖，說出圖1和圖2中的食物。讓學生說出圖2中少的食物到哪里去了。
3）老師扮演老鼠，拿食物圖片，做吃東西狀，邊吃邊說I like ?。4）學生模仿老師，扮演老鼠，說出I like ?。
（二）呈現與操練：
1.逐幅呈現故事圖片，引導學生看圖，討論圖片的內容，猜測圖中人物所說的話。2．看金太陽教學軟件,讓學生自己領悟故事的意思。
3.老師戴頭飾，扮演老鼠和男人，利用食物圖片，表演故事。注意用夸張的肢體動作和聲音加深學生對故事的理解。4.學生看書，分角色練習故事。
（三）鞏固與發展： 1．抽查部分學生表演故事。2．完成《活動手冊》P10的內容。3.學生完成Bobby’s trunk的內容。
1）學生自己讀出單詞，不會的請教同學和老師。
2）說出自己喜歡吃的食物，并詢問同桌喜歡吃的東西。
3）評價自己在本單元學習中的表現。
（四）布置作業：
1.回家看、讀故事兩次，家長簽名。2.抄寫本單元單詞一遍。
Unit 3 It’s a nice T-shirt
第一課時
一、教學內容： Let’s Chant
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.復習顏色的單詞。2.新單詞：socks。
（二）語言技能目標： 1.能聽、說、認讀單詞socks。
2.理解小詩的意思，并能有節奏地朗誦。
（三）學習策略目標：
1.在學習新單詞時要仔細聽老師的發音、注意觀察老師的口形。
2.通過說唱小詩，鞏固所學的語言。通過圖片提示，訓練連貫說話的能力。
（四）情感態度目標：
1.通過讀小詩培養學生的學習興趣。2.養成不亂扔衣服、保持房間整潔好習慣。
三、教學重點和難點：
教學重點：掌握單詞socks；理解、朗讀小詩。教學難點：socks的尾音； here, there, everywhere的發音。
四、教學策略：
1.用phonics的拼讀方法學習新單詞。
2.通過兒歌、手勢和圖片幫助學生復習以前學過的單詞。3.通過圖片和提示詞，訓練學生連貫說話的能力。
五、資源準備：
自制課件、圖片（不同顏色的襪子）、單詞卡、金太陽教學軟件
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.唱兒歌Rainbow。
2.用顏色圖片復習顏色的單詞。
（二）呈現與操練： 1.教單詞socks。
1)展示自制課件，介紹元音O的閉音節的讀音，讓學生嘗試拼讀單詞： b—o—box p—o—pop d—o—dog t—o—top s—o—socks 2)用圖片教socks這個單詞。
3)拿出不同顏色的襪子，提問學生襪子的顏色，幫助學生綜合運用顏色的單詞描述襪子。T: What colour are the socks?
Ps:(They are)Purple./Red./Yellow.T: Yes, theyre purple/red/yellow… socks.2.復習房間的單詞和方位介詞
1)用手勢復習方位介詞in,on, under, behind。
2)用課件展示的圖片，復習家具及電器的單詞table, chair, bed,desk, TV。
3)將襪子擺放在家具的不同位置，通過提問，復習和鞏固方位介詞和家具的單詞。老師提問: Where are the purple/red/ yellow/… socks? 學生回答: On the bed./Under the chair./… 3.學習小詩
1)觀看金太陽教學軟件或聽錄音（聽錄音時，學生可以看著書本的圖，邊聽邊指相應的襪子）。理解小詩中here, there, everywhere等詞的意思。2)老師出示各種顏色襪子的圖片，加上動作讀小詩，學生跟讀。3)全班齊讀小詩。
4)學生同桌或小組練讀小詩。
5)抽小組檢查，評出最好的小組給以表揚。
（三）鞏固與發展：
1.小結學習內容，并做情感教育，不要亂扔襪子，要收拾好房間的東西，養成良好的生活習慣。
2.出示圖片，學生描述圖片。鼓勵學生說句子，I can see yellow/…socks.They are on the bed/under the chair…。
(四)布置作業： 1.聽錄音讀小詩。2.抄寫單詞 socks。
3.制作socks（襪子），a Tshirt（T恤）, a sweater（毛衣），a jacket（夾克）的單詞卡片，為下一節課做準備。
七、板書設計
sockspurple（圖片）on the bed red（圖片）on the table
yellow（圖片）
under the chair blue（圖片）here green（圖片）there everywhere
第二課時
一、教學內容： Let’s Sing
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.聽、說、認讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。2.句型：Here is my … It’s new.（二）語言技能目標： 1.能理解、表演兒歌。
2.能聽、說、認讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。
3.能用Here is my Tshirt/… It’s purple/… It’s new.等兩句或以上的句子向同學介紹一件衣服。
（三）學習策略目標：
1．在活動中培養學生大膽開口、細心聆聽的學習習慣。2．跟老師一起表演故事。
(四)情感態度目標：
通過歌曲、故事表演等活動，激發學生的學習興趣。
三、教學策略：
1.通過創設情景，給學生提供運用語言的機會。2.通過把兒歌改編成故事，學習兒歌的內容。3.通過兒歌、故事表演等活動激發學生的學習興趣。
四、教學重點和難點： 教學重點：詞匯、兒歌的學習。教學難點：連貫地說話，描述衣服。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、自制教學頭飾和衣服的卡片、學生自帶卡片。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.復習Let’s Chant 中的小詩。
2.復習顏色的單詞。
（二）呈現與操練： 1.情景引入
Mr.Leo的班上要搞一個服裝show，Amy，Bobby，Andy和Koto都拿了自己喜愛的衣服回來，他們要跟其他的小朋友比一比誰的衣服更漂亮。2.呈現新知 1)Amy首先出場
a)老師戴上Amy 的頭飾扮演Amy，她邊唱邊展示她的襪子： Socks purple, socks red.Socks yellow, socks black.I like my socks.b)學生跟老師一起扮演Amy并唱說小詩。2)Bobby出場
a)教師戴上Bobby的頭飾，拿著Tshirt圖片出場，老師說：Look!Here’s my Tshirt。教單詞Tshirt。
b)開火車讀句子Here’s my Tshirt.學生邊說，邊把手中的圖片傳給下一個學生，練習這個句型。
c)老師提問：What colour is the Tshirt? d)老師扮演Bobby展示他的衣服，并唱兒歌的第一段：Here’s my Tshirt.It’s purple.e)分小組唱。3)Andy出場
a)教師戴上Andy的頭飾，拿著sweater圖片出場，老師說：Look!Here’s my sweater。教單詞sweater。
b)提問：What colour is the sweater? c)老師扮演Andy展示他的衣服，并唱兒歌的第二段：Here’s my sweater.It’s blue.d)分男女生唱，然后抽個別學生表演。4)Koto出場
a)教師戴上Koto的頭飾，拿著jacket圖片出場，老師說：Look!Here’s my jacket。教單詞jacket。
b)讓學生嘗試扮演Koto說：Here’s my jacket.It’s yellow.c)老師扮演Koto展示他新買的衣服，并唱兒歌的第三段：Here’s my jacket.It’s yellow.It is yellow.It is new.5)讓學生來評誰的服裝最漂亮。3.唱兒歌
1)學生看金太陽教學軟件一起唱完整的兒歌。2)學生邊唱邊舉起自己的卡片。3)小組或同桌看書練習兒歌。
（三）小結：
1.小結本課的學習內容。
2.學生分別扮演Amy，Bobby，Andy和Koto表演這個服裝show。
(四)布置作業： 1.聽錄音唱兒歌。
2.把這節課的服裝show表演給家長看。3.抄寫單詞Tshirt, jacket, sweater。
七、板書設計：
Here is my Tshirt（圖片）/sweater（圖片）/jacket（圖片）… It’s purple/blue/yellow… It’s new.第三課時
一、教學內容： Let’s Learn
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
單詞：skirt, dress, shirt, jeans, shorts, shoes。
（二）語言技能目標： 能聽、說、認讀衣物單詞。
（三）學習策略目標：
1.積極參與游戲、比賽等活動，練習和鞏固單詞。2.對比單詞，在老師的幫助下發現單詞的拼讀規律。(四)情感態度目標：
在活動中感受到英語學習的快樂，在游戲中獲得學習的成就感。
三、教學策略：
1.通過創設情景，復習已經學過的衣物類單詞，學習更多的衣服類單詞。2.利用游戲、比賽的方式幫助學生記憶單詞。3.通過對比單詞，幫助學生發現單詞的拼讀規律。
四、教學重點和難點：
教學重點：單詞的學習。
教學難點：單數單詞前加a, 復數單詞末加s。
五、資源準備：
金太陽教學課件、單詞圖片、錄音帶、錄音機。
六、教學過程：
（一）復習熱身： 唱 My Clothes。
（二）呈現與操練：
1.老師創設情景： It’s sunny today.Let’s help mother.今天的天氣很好，我們幫媽媽晾衣服。在黑板上畫出晾衣繩。
2.玩游戲“Sharp Eyes”，復習單詞：老師快速展示單詞圖片，學生快速反應說出單詞：
socks, a Tshirt, a jacket, a sweater。把圖片貼在晾衣服的線上，單數的單詞在上，復數的單詞在下。3.教新單詞并練習
1)呈現a shirt的單詞圖片，并教新單詞。對比a Tshirt，找出兩個單詞的異同。2)呈現shorts和shoes的單詞圖片，教新單詞。以開火車的方式練習單詞的發音。3)通過a Tshirt, a shirt, shorts, shoes, 幫助學生總結sh 的發音。4)玩游戲“小心地雷”。通過游戲的方式讓學生進行單詞的操練。
大組比賽。把地雷貼在某一個單詞上，老師把該圖片夾在其他的單詞圖片中，逐張出示圖片，學生站起來，看圖大聲讀出單詞。當帶著地雷的圖片出現時，學生要馬上坐下，不許讀單詞。如果學生讀了，“地雷”就會“爆炸”。引起“地雷” “爆炸”的組為輸。
5)用圖片教單詞a skirt，對比a shirt。幫助學生找出兩個單詞拼寫上的相同之處，并找出ir的發音。
6)用圖片教單詞a dress和jeans。
（三）小結： 1.小結所學的單詞。
1)小結a shirt, shorts, shoes中sh的發音。2)小結a shirt, a skirt中ir的發音。3)小結當單詞是單數時，單詞前要加a。
4)提示shorts(短褲)有兩個褲筒，shoes有兩只鞋，詞末加了s。讓學生在“Let’s Learn”中找出詞末加s的單詞jeans, socks。并歸納s的發音。2.聽音指圖比賽。
老師讀課本P22圖片的單詞，要求同桌的學生共用一本書，在書本中指出老師所讀單詞的圖片，看誰指得快。3.完成《活動手冊》P11 Ex1。
（四）布置作業：
1.聽Let’s Learn錄音讀單詞。
2.抄寫單詞dress, shirt, skirt, jeans, shorts, shoes。
3.制作a skirt（短裙）, a dress（連衣裙）, a shirt（男襯衫）, jeans（牛仔褲）, shorts（短褲）, shoes（鞋子）的單詞卡片。
七、板書設計： a jacket圖片 a sweater圖片 a Tshirt圖片 a shirt圖片 a skirt圖片 a dress圖片 socks圖片 shorts圖片 shoes圖片
第四課時
一、教學內容： Let’s Talk
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.復習所學的衣物單詞。2.復習掌握句型：
Do you like… ? Yes, I do./ No, I don’t.I like… I don’t like… 3.口頭掌握日常用語： I want… / It’s nice./ I like it, too.（二）語言技能目標： 1.能理解Let’s Talk中對話。
2.能綜合運用所學的語言做對話，表達自己的喜好和意愿。
（三）學習策略目標：
主動與他人對話，用所學的語言進行簡單的交際，提高連貫說話的能力。
(四)情感態度目標：
培養學生認真聽、樂意說英語的學習習慣。
三、教學策略：
1． 創設購物情景幫學生建立起所學語言與生活的聯系。
2． 通過師生對話、學生兩兩對話等交際活動，提高學生連貫說話的能力。
四、教學重點和難點：
教學重點：鞏固和運用衣服的單詞。教學難點：綜合運用所學的語言進行交際。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、不同顏色的衣服（實物或圖片）、錄音帶、錄音機。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.說唱Unit 2的小詩Do you like…
2.說唱Unit 4的小詩Socks。
3.Free talk: 先由老師示范，再讓學生拿自己準備的圖片自由對話。T(出示一張Tshirt圖片): Do you like this Tshirt? S1: Yes, I do.S2: I like it, too.T(問另一個學生)：Do you like this Tshirt? S2: No, I don’t.4.做《活動手冊》P14 Ex4。(老師要注意控制時間，限時讓學生簡單地給圖片涂顏色)5.根據剛做的練習進行Free talk。
老師提問：What can you see? 幫助學生運用顏色和衣服的單詞來回答，如：I can see a yellow sweater./ I can see red shoes.（二）呈現與操練： 1.創設情景
1）創設情景：前一節課，Lily幫媽媽晾衣服，做家務。今天媽媽獎勵她，帶她去買新衣服。老師帶著學生跟她們一起到商店去。
2）老師呈現不同顏色的衣服，說A Tshirt It’s nice.A dress.I don’t like it.I don’t like the colour.等。板書It’s nice.I don’t like …,然后讓全班學生一起說出其他衣服的名稱：a blue skirt a pink dress…，并讓他們評價：It’s nice.I like it.I don’t like this skirt等。2.教授對話
1)看金太陽教學軟件的Let’s Talk部分，整體感知對話的內容。
2)教師接著問學生Lily 選了哪一件衣服：Which does Lily like, the blue skirt or the pink dress？
3)板書對話，學生聽錄音跟讀對話。4)學生看書跟同桌練習對話。
5)老師扮媽媽，學生扮Lily, 用衣服圖片表演對話的內容。然后學生兩人用圖片練習對話。
6)抽查學生對話表演的情況，并評出“最佳演員”。
（三）小結與發展：
1.小結本課的學習內容。
2.呈現更多表示服裝的圖片（詳見板書）。讓學生運用所學的語言選擇他們喜歡的衣服。
3.老師和學習能力較強的學生先示范，然后學生同桌或小組一起做對話。
（四）布置作業：
聽錄音Let’s Talk部分，跟讀對話。
七、板書設計 Mum頭像Lily頭像
Do you like the blue skirt（圖片）？No, I don’t.I don’t like blue.I like pink.I want this pink dress.（圖片）It’s nice.I like it, too.yellow Tshirt（圖片）
white shirt（圖片）red shoes（圖片）
black shoes（圖片）purple socks（圖片）
green socks（圖片）
第五課時
一、教學內容：
Story Time
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
復習單詞：本單元所學衣物的單詞。
口頭掌握短語：put in, go round and round, go red。口頭掌握日常用語： I can help.（二）語言技能目標： 理解、表演故事。
（三）學習策略目標：
1.通過聽和表演故事，習得語言。2.通過小組合作，完成故事表演的任務。(四)情感態度目標：
培養學生聽英文故事和表演故事的興趣。
三、教學策略：
1.通過聽故事，幫助學生感知語言。
2.在讀故事、表演故事中，幫助學生練習語言、習得語言。
四、教學重點和難點： 教學重點：故事的學習和表演。
教學難點：表演故事。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、衣服的單詞卡片。
六、教學過程：
（一）復習熱身： 全班打拍子齊讀小詩Socks.（二）呈現與操練：
1.老師說Lily is a good girl.She helps her mum at home.這不，媽媽要洗衣服，Lily主動提出幫忙。她說：Mum，I can help.板書I can help。
2.看金太陽教學軟件，聽讀故事，整體感知故事的內容（留最后一幅圖作懸念）。3.提問Lily洗了什么衣服。根據學生的回答把衣服的圖片放進洗衣機（圖片）里，說：I put in my…, 并板書。
4.指圖片，做旋轉動作，并說The sweater, the skirt, the dress, the jeans, the socks and the Ted all go round and round.板書短語go round and round, 學生做動作跟說。
5.老師讓學生猜測故事的結局，展示最后的一幅圖片，教短語：go red。6.學生看書，跟說故事。
7.老師利用板書幫助學生練習故事。
（三）檢查與小結：
1.學生看書并與同桌一起表演故事。（學生可以運用課前做的卡片進行故事的表演）2.檢查學生表演故事的情況。3.選出“最佳演員”。4.小結今天所學的內容。
（四）布置作業：
1.看書聽故事錄音，跟讀故事。2.表演故事給家長看。
七、板書設計： I can help.I put in my jeans/socks/…（圖片）The sweater/ the skirt/…go round and round.go red
第六課時
一、教學內容： Let’s Play
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.單詞：boy, girl 2.句型：He/ She is wearing…
（二）語言技能目標： 1.能簡單描述他人的衣著。2.能用所學的句子玩游戲。
（三）學習策略目標：
1.主動與同學合作，在游戲中學習和運用所學的句子。2.學會聆聽，能從別人的話中提取信息，完成任務。3.主動開口說話，提高口語表達能力。(四)情感態度目標： 積極主動地參加游戲活動。
三、教學策略：
通過游戲活動練習和運用所學的語言。
四、教學重點和難點：
教學重點： He/ She is wearing… 教學難點：wearing的讀音 he和she 的區別
五、資源準備： 錄音帶、錄音機。
六、教學過程：
（一）復習熱身： 表演Story Time的故事。
（二）呈現與操練：
1.做《活動手冊》P12 Ex2。學生做聽力練習，選出所描述的人。
2.學習新句型。
1)檢查答案，老師復述Xiaoling、Yongxian和Huamei 的衣著，教單詞girl和boy。提示女孩用she 來代替，男孩用he來代替。
2)板書He/ She is wearing…這個句型，把長句分成小段練習，指導學生正確朗讀節奏和停頓。
3)讓每一組學生負責《活動手冊》P12 練習中的一組人物，讓學生自由挑選其中一個人來描述他們的衣著。3.玩游戲鞏固句型。1)創設情景。
在游樂場里，有些小朋友和家長走散了，家長們描述他們的孩子的衣著，請警察叔叔幫忙把丟失的小朋友找出來。
2)展示課本P25的圖片，老師先做示范，讓學生們猜所描述的是哪個男孩或女孩，然后選幾個學習較快的學生說，其他學生猜。初步檢查學生掌握句型的情況。3)學生小組玩這個游戲，練習所學的句型。
4)檢查學生練習的效果。選幾個學生描述，讓其他學生比賽最快說出所描述的人。
（三）小結與鞏固：
1.小結怎樣描述別人的衣著。2.做《活動手冊》P15 Ex5。
(四)布置作業：
聽《活動手冊》P15練習的錄音。
七、板書設計：
girl（圖片）She’s wearing a purple sweater, a red skirt, white socks and green shoes.boy（圖片）He’s wearing a black Tshirt, purple shorts and black shoes.36
Unit 4 What time is it?
第一課時
一、教學內容： Let’s Learn
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1三會掌握詞匯：get up，have，go to school，go home，go to bed。2三會掌握句型：I get up at 6:00.3整點時間的表達。
（二）語言技能目標：
能描述和讀出課本的日常作息安排。
（三）學習策略目標： 1．通過動作加強理解和記憶。2．對所學內容能主動練習和實踐。3．能嘗試運用拼讀規則認讀單詞。
三、教學重點、難點：
教學重點：掌握本節的新單詞及句型。
教學難點：防止學生把I get up at 6:00.說成I’m get up at 6：00.四、教學策略：
1．通過TPR教學，激發學生興趣, 幫助學生記憶詞組意義。
2．在單詞教學中滲透phonics知識，幫助學生建立單詞、句子音形之間的聯系。3． 通過游戲，幫助學生認讀單詞、句子。
五、資源準備：
《迪士尼英語》軟盤、金太陽教學軟件、教具鐘、圖片、單詞卡。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.唱歌Ten Little Black Cats。
2.數字游戲：展示由數字1—10組合拼成的圖片，讓學生以小組比賽說出圖中所看到
的數字，借此為學生用數字表達整點時間作鋪墊。
（二）呈現與操練：
1.學習整點時間表達
1）播放《迪士尼英語》中主題為“Time”的一段動畫片，激發學生興趣的同時，學生從中初步感知如何用數字表達整點時間。
2）教師出示教具鐘，引導學生說出時間，并把Let’s Learn的十個時鐘圖逐一按先后順序貼在黑板上。
2.學習動詞短語：get up，have breakfast/lunch/dinner，go to school，go home,go to bed。T：I am busy every day.What do I usually do in a day ? Now, let me tell you about my timetable for a day.通過TPR教學結合鐘表圖，引出短語get up和句子I get up at 6：00.教師貼動作圖片于鐘表圖上，板書帶讀句型，學生邊做動作邊跟讀。運用同樣方法，逐一學習其他短語。3.鞏固短語
1）教師說短語，學生做動作，幫助學生建立單詞音義之間的聯系。
2）給黑板上10幅圖以A—J 編號（滾動復習前3個單元所學的字母），教師快速說字母編號，學生說出該動作及做出相應動作。4.學習Let’s Learn 1）觀看金太陽教學軟件或聽錄音。2）跟錄音朗讀。
3）兩人小組練習朗讀詞組。一人說詞組，另一人做動作。
（三）鞏固與發展：
1.游戲：眼明手快（通過游戲幫助學生認讀單詞）
請7位學生上臺背對其他同學與老師，當臺下學生看到老師出示單詞卡，如get up時，做出相應動作，然后臺上7位學生轉過來，看誰能根據同學所做動作，最快在黑板上找出相應單詞卡，并準確讀出來。2.游戲：對對碰（幫助學生認讀句子）
把Let’s Learn中10個句子卡片分別派給學生，學生聽老師說句子，把相應句子卡片 38
貼到黑板上相應圖下。
（四）布置作業：
1.聽錄音讀P34 Let’s Learn 單詞和句子。
2.抄寫get up, go to shool, go home, do homework, go to bed。
七、板書設計：
Unit 4What Time Is It ? I get up at 6：00.（起床圖）（吃早餐圖）（上學圖）
??
(get up 卡片)(have breakfast卡片)(go to school卡片)??
(時鐘圖)(時鐘圖)(時鐘圖)??
第二課時
一、教學內容： Let’s Sing 認讀字母Mm—Pp 《活動手冊》P16 Ex1
二、教學目標：
（一）語言知識目標： 1.聽、說短語：take a nap。2.聽、說句型：I get up at 6：00.3.復習運用學過的動詞短語。4.聽、說、認讀字母Mm—Pp。
（二）語言技能目標：
1.能理解歌曲意思，并配上動作表演。2.能運用已學短語改編英語歌曲，并唱出來。3.能認讀字母Mm—Pp。
（三）學習策略目標：
1.對所學習的內容能主動練習，積極參與和實踐，并勇于創新，大膽嘗試，達到復習鞏固舊知識的目的。
2.集中注意力，細心聆聽，并能從中提取相關的信息。
三、教學策略：
1.通過讓學生改編歌曲及表演歌曲，達到使學生滾動復習相關舊知識的目的。
2.通過聽力練習，為學生提供語言輸入，并從中了解學生掌握情況。
3.通過游戲、歌曲，讓學生在玩玩唱唱中掌握字母。
四、教學重點和難點：
1、教學重點：1）能唱英語歌曲，熟練掌握句型I get up at 6：00.2）認讀字母Mm—Pp。
2、教學難點：字母Mm與Nn讀音的混淆。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、自制課件、字母卡。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.復習Lets Learn 的動詞短語 游戲：Read my lips 玩法：教師不發出聲音讀動詞短語（如get up、have dinner等），學生細心觀察老師的嘴形，看誰能又快又準地猜出老師所讀的短語，并準確帶全班讀。2.完成《活動手冊》P16 Ex1。
（二）呈現與操練： 1.學習歌曲 This is the Way。
1）觀看金太陽教學軟件或聽歌曲錄音。
2）學習take a nap（利用圖片和配合動作，幫助學生理解）。3)學生跟音樂齊唱。4）學生分小組練習。
5）學生表演，抽查2—3個小組。
2.鞏固歌曲、句型，并滾動復習已學動詞短語。
1）小組合作改編歌曲This Is the Way（目的：鼓勵學生運用已學過的動詞短語與時間于英語句子中），如：
This is the way I play the piano, play the piano，play the piano.This is the way I play the piano，at 8:00 in the evening.2）小組表演，教師及時評價。3.學習字母Mm—Pp 1）學習字母Mm。
教師接著學生以上的表演，將歌詞再行改編。老師邊唱邊在黑板上慢慢板書字母Mm。
This is the way I write Letter Mm，write Letter Mm，write Letter Mm，This is the way I write Letter Mm，At 9:00 in the morning.教師帶讀字母Mm 2）以同樣方法學習Nn、Oo、Pp
4.鞏固字母Aa—Pp 1）學生一邊按順序背字母Aa—Pp，教師一邊隨意出示字母卡，如果教師出示的字母卡與學生背的字母剛好一致，學生則拍一下手掌，目的是幫助學生復習認讀字母。2）游戲：考記憶
通過自制課件逐一呈現上一節課學習的7個短語，然后瞬間刪去短語中的12個字母（字母Aa—Pp內），看誰能說出該字母，目的是在復習字母的同時，滾動重現舊知識。
（三）小結：
（四）布置作業：
1.聽歌曲的錄音，并把歌曲唱給父母聽。
2.抄寫單詞：have breakfast, have lunch, have dinner。3.自制一個時鐘道具。
第四課時
一、教學內容：
Let’s Chant，Project，《活動手冊》P18 Ex3
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.聽、說、認讀單詞：wake up，hurry up，late。2.聽、說句型：I go home at 4：30.（二）語言技能目標： 1.能聽、說、認讀本課的單詞。
2.能理解小詩的意思，并能有節奏地朗誦。
3.能用連貫的句子向同學介紹自制的時間表上的作息安排。
（三）學習策略目標：
積極運用所學英語進行表達與交流。
（四）情感態度目標：
1.通過朗誦小詩，提高對英語學習的興趣。
2.通過制作與談論時間表，培養學生合理安排學習作息時間的良好習慣。
三、教學策略：
1.用圖片和動作創設情景，幫助學生理解及記憶小詩內容。
2.通過讓學生談論自己的時間安排，將學習內容與個人的生活相聯系，加強學習效果。
四、教學重點和難點：
教學重點：能運用動詞短語與時間于句型I go home at 4：30.中，與同學交流介紹自己一天的作息安排。
教學難點：小詩的記憶與表演。
五、資源準備：
自制時間表、圖片、金太陽教學軟件、錄音機。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.演唱歌曲This Is the Way。2.做《活動手冊》P18 Ex3。
（二）呈現與操練： 1.學習Let’s Chant。
1）教師向學生展示四幅圖，學生分小組根據圖中內容對以下幾個問題進行討論：圖中時間是幾點？David 在干什么？David應該怎樣做才對？
圖1內容：時間是星期一早上7點，床邊的鬧鐘正“鈴鈴”響著，但David 還在呼呼地大睡。
圖2內容：時間已經是7：30，David 還在床上睡眼惺忪地伸著懶腰。
圖3內容：時間是8點，David嘴里咬著面包，背著書包匆匆忙忙地向學校跑去。圖4內容：時間是8：30，David 垂頭喪氣地來到教室門口，老師與同學們正在教室里上課。
2）小組發表見解。通過圖片及動作，讓學生理解wake up，hurry up，late for school等單詞的意思，教師板書、帶讀。3）觀看金太陽教學軟件Let’s Chant。
4）跟錄音、跟老師拍著拍子朗讀小詩，后全班齊讀。5）分小組朗讀小詩及表演。2.展示自制時間表并展開談論。
1）小組活動。把學生分成4—6人一個小組，各人在小組內展示自制的時間表，并用英語介紹自己的作息安排。小組內評選出“最佳時間小主人”的代表。
2）各小組代表逐一展示并介紹，最后全班評選出“最佳時間小主人”。
（三）小結：
通過學習小詩以及評選活動，讓學生懂得David的習慣是不好的，我們要珍惜時間，要合理安排自己的作息時間，做時間的小主人。
（四）布置作業： 1.聽錄音讀小詩。
2.用英語向父母介紹自己的時間表。
第四課時
一、教學內容：
Let’s Talk
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
聽、說、認讀句型What time is it？It’s ?, It’s time to for?
（二）語言技能目標：
1.能理解Let’s Talk的內容，并能表演。2.能用本課句型與他人交流、做游戲。
（三）學習策略目標：
1.積極與他人合作，共同完成表演學習任務。2.對所學習內容能主動練習和實踐。
（四）情感態度目標：
1.培養學生用英語與同學交流的興趣，體會英語學習的樂趣，并樂于模仿，大膽開口。2.培養學生守時的好習慣。
三、教學策略：
通過圖片創設語言情景，引入教學內容，并鼓勵學生在情景中參與練習。
四、教學重點和難點：
教學重點：句型It’s time to for?的學習與運用。
教學難點：學生容易混淆句型It’s time to for?中的to與for，如It’s time to get up.容易說成It’s time for get up.五、資源準備：
金太陽教學軟件、錄音機、圖片。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.全班打著拍子背誦Let’s Chant。
2.呈現Let’s Talk中的四幅圖，讓學生根據圖中的時鐘進行問答What time is it ? It’s?
（二）呈現與操練：
1.小組討論。承接以上句型What time is it ? It’s?的練習，讓學生4人小組展開討論：根據每幅圖的時間，應該到了干什么的時候？猜測圖中人物在說什么。
2.抽查評價。小組代表發表意見的同時，教師結合圖片，分別引出句子It’s time to get up.It’s time for school.It’s time for dinner.It’s time for bed.教師板書、帶讀句子。3.學習Let’s Talk對話：觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
4.跟錄音讀—跟老師讀—4大組分角色朗讀—兩人小組練習朗讀—抽查小組表演。
（三）鞏固與發展： 1.游戲：對對碰
（通過游戲，幫助學生認讀句子，并建立起句子與相應事物之間的聯系。）
玩法：以大組為單位，教師把Let’s Learn 中的10幅圖與10個句子卡片（It’s time to get up go to school watch TV do my homework?）分發給學生，學生找出與自己配對的句子卡片或圖片，并讀出卡片上的句子。2.《活動手冊》P20 Ex5 目的是針對時間表達與句型It’s time to / for?的內容，給予學生聽、讀的訓練。3.《活動手冊》P19 Ex4 1）4人小組看圖討論猜測圖中對話內容。2）小組成員分角色練習對話。3）抽查小組表演。
4）評選“最佳小演員”及“最佳合作獎”。
（四）小結：
小結本課學習內容，及讓學生認識做任何事都要守時的重要性，培養學生做事守時的好習慣。
（五）布置作業：
1.聽錄音讀Let’s Talk 對話。
2.任意選擇Let’s Talk其中兩幅圖，用英語向父母表演。
第五課時
一、教學內容： Story Time
二、教學目標：
（一）語言技能目標：
能理解故事的意思，能跟老師一起講故事。
（二）學習策略目標： 利用圖片情景猜測語言的意義。
三、教學策略：
1.通過講故事，讓學生在聽故事的過程中感知語言。
2.通過生動甚至夸張的表情、動作、直觀教具等演示故事，激發學生的興趣，加深對故事的理解和記憶。
四、教學重點和難點： 教學重點：故事的理解。
教學難點：故事跟說。
五、資源準備：
金太陽教學軟件、故事圖片、自制課件。
六、教學過程：
（一）復習熱身： 1.游戲：考眼力
教師利用圖片向學生逐幅快速閃現鐘表時間（如6：30、7：00、11：30等），要求學生用句型It’s?(o’clock)最快說出時間。2.游戲：找朋友
把一些動作圖片（如起床、上學、吃午飯等）發給學生，要求學生把圖片與游戲1中的時間配對，并能用It’s?(o’clock).I?at?(o’clock).或It’s time to /for?連貫說話。
（二）呈現與操練：
1.教師呈現故事部分圖片，根據故事內容設置疑問，引發學生思考，激發學習興趣。做法：呈現故事圖片1中鬧鐘的時間，再呈現故事圖片2中Bobby的媽媽叫Bobby起床的情景，最后呈現故事圖片5中Bobby背著書包出門但門外漆黑一片的情景。
教師向學生提出疑問：早上，Bobby被叫醒去上學時，為什么屋外是漆黑一片？ 2.老師講故事（第1—5幅圖的內容）
教師利用圖片或計算機輔助講故事，在講故事過程中教師應用動作和身體語言幫助學生理解大意。
3.學生小組討論：故事中Bobby被叫醒去上學時，為什么屋外是漆黑一片？ 4.抽查討論結果，教師對學生的猜測及時給予表揚。
5.教師繼續講故事（第6—8幅圖的內容）。講到upside down時，用實物揭示意義，并適當重復。
6.排列圖片：不按順序呈現課本上故事的8幅圖，要求學生根據故事內容重新排列圖片。
7.教師再講故事，要求學生跟教師一起邊做動作及表情邊講故事。（為了給學生提供認識句子的機會，教師可在圖片或故事中呈現人物對話的句子，也可利用投影機直接呈現書中的圖片）。8.學生跟錄音讀故事。9.4人小組分角色跟讀故事。
（三）鞏固與發展：
1.把故事中的句子卡片發給學生，讓學生把句子卡片貼在相應故事圖中，幫助學生記憶故事內容。2.抽查小組表演故事。
由于故事內容比較長，可把故事分成4部分：（1）圖1、2；（2）圖3、4；（3）圖5；（4）圖6、7、8，讓一小組演一部分，各小組分工合作表演整個故事。
（四）小結：
（五）布置作業：
聽故事錄音，跟讀故事，將故事大意講給父母聽。
Unit 5 I’m skating
第一課時
一、教學內容：
Let’s Learn
二、教學目標：
（一）語言知識目標：
1.能聽、說、認讀本課的詞匯：drinkdrinking Coke, singsinging, skateskating, swimswimming, flyflying a kite, rideriding a bike, skipskipping rope。
2.三會掌握句型：I’m riding a bike.（二）語言技能目標：
理解句子的意思，并能正確介紹自己正在做的事情。
（三）學習策略目標：
1.能觀察發現現在進行時的特點。2.能建立起句子和情景之間的聯想。
三、教學重點和難點：
教學重點：能理解和認讀本課表示正在進行的動作的句子。教學難點：動詞加ing后的發音。
四、教學策略：
1.充分利用圖片線索，幫助學生理解語言的意義。2.提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
五、資源準備：
自制課件（情景拼圖）、實物、單詞圖片、金太陽教學軟件、學生自畫的圖片。
六、教學過程：
（一）復習熱身：
1.小詩歌：You can, I can, everybody can.I can dance.I can draw.I can swim.I can skate.You can, I can, everybody can.I can skip rope.I can play the piano.49
I can ride a bike.I can fly a kite.老師通過詩歌幫學生復習以前學過的單詞fly a kite, skate, skip rope, ride a bike, swim, dance, draw, play the piano，并把相關的圖片貼在黑板上。
（二）呈現與操練：
1.學習I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.1)教師做放風箏的動作，問學生What am I doing? 學生猜測，Fly a kite.教師反饋說：Yes, I’m flying a kite.接著，貼相應的圖片，用對話框從圖片人物的嘴部飄出I’m flying a kite這個句子，并帶讀。讓學生配以相應的動作。
2)用同樣的方法呈現和練習I’m riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke。
3)老師說I’m ?，學生做相應的動作。4）學生自己做動作給同桌看，并說I’m ?。
2.老師引導學生看黑板上的句子，找出這些句子的共同特點。告訴學生英語中講正在發生的事情時，就會用doing.3.觀看金太陽，跟讀Let’s Learn 的內容。
4．六人小組為單位，演出Let’s Learn的內容。老師進行采訪，被采訪的同學邊做動作邊說I’m ?。
（三）鞏固與發展：
1.游戲：找朋友。通過游戲幫助學生認讀單詞。教師請8位學生上臺，分別向他們派發《活動手冊》P21 Ex1和本課里學的單詞圖片或單詞卡。其他同學手上拿出自己的圖和單詞卡，老師數1，2，3開始，最快找到自己配對的單詞和圖片的兩個同學為勝。
2.完成《活動手冊》P21 Ex1。(四)布置作業： 1.聽錄音讀課文。
2.抄寫swimming, skating, flying a kite, riding a bike, skipping rope, drinking Coke。3.畫一幅你在玩的圖，并用英語介紹：This is me.I’m ?
第四篇：快樂英語第六冊全冊教案6
快樂英語第六冊全冊教案6
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第五篇：天津市 新蕾出版社小學一年級快樂英語上冊教案
第一周Unit1第1課時 Unit 1 My family
Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：mum,dad
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程 Step1 Warm-up
sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words mum and dad.1)Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.2)3)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of mum and dad.Then let them
say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: mum,dad 教學反思
第一周Unit1第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：grandpa ,grandma
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words grandpa ,grandma.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of grandpa ,grandma.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
grandpa grandma
教學反思：
第二周Unit1第3課時
Lesson 3
一、教學目標
Let’s chant
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
1、二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment 可以分角色表演
Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Look,look,my mum.Look,look,my dad.Look,look,my grandma.Look,look,my grandpa.教學反思：
第二周Unit1第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2、二、教學重難點 Let’s sing 可以分角色表演
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Morning ,morning, good morning,Mummy.Morning ,morning, good morning,Jinjin.Morning!Morning!
教學反思：
第三周Unit 1第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and number.1.mum 2.dad3.grandma 4.grandpa 5.Jinjin Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and point.1.Look,my dad and my grandpa.2.Look,my mum and my grandma.3.Look,my mumand Jinjin.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第三周Unit 1第6課時
Lesson 6
Let’draw and say 1.Let’s the pupils draw the pictures of mum,dad,grandpa and
grandma.2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第4周Unit2第1課時
Unit 2 Fruit Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：peach,banana,watermelon
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words peach,banana,watermelon..Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of peach,banana,watermelon Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: peach,banana,watermelon 教學反思：
第4周Unit2第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：orange,apple
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程 Step1 Warm-up sing a song Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words orange,apple.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of orange,apple.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: orange,apple.教學反思：
第5周Unit2第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: A banana for you,Amy!Thank you!An apple for you,Tom!Thank you!An orange for you ,Betty!Thank you!…
教學反思：
第5周Unit2第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
An apple ,please.A banana ,please.A pear , please.…
教學反思：
第6周Unit 2第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and circle.1.apple 2.orange3.watermelon.4.banana 5.peach Listen it again and let the pupils follow it.二、Let’s listen and number.1.apple 2.orange3watermelon.4.banana 5.peach
Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第6周Unit 2第6課時
Lesson 6
Let’s listen and match 1.My mum likes peaches.My grandma likes apples.My dad likes bananas.My grandpa likes watermelons.…
2.Point the pictures and say.3.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第7周Unit 3第1課時
Unit3 Colours Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：red,yellow,green
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words red,yellow,green.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of red,yellow,green.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: red yellow green 教學反思：
第7周Unit 3第2課時
Unit3 Colours Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：pink,orange
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pink,orange.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pink,orange.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: pink orange 教學反思：
第8周Unit3第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4.Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Apple,red,my apple is red.Yummy!Yummy!Peach,pink,my peach is pink.Yummy!Yummy!
教學反思：
第8周Unit3第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: What colour ? Red,red.What colour? Yellow,yellow.What colour?Blue,blue.What colour?Black,black.Red and yellow,blue and green.…
教學反思：
第9周Unit 3第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.2.red 2.pink3.green.4.orange 5.green Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the apple red.1.Colour the orange orange.2.Colour the banana yellow.3.Colour the watermelon green.4.Colour the peach pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第9周Unit 3第6課時
Lesson 6
Let’s trace,colour and say 1.Colour the apple red.2.Colour the orange orange.3.Colour the banana yellow.4.Colour the watermelon green.5.Colour the peach pink.6.Colour the pineapple green and yellow.…
7.Point the pictures and say.8.Show the good ones and give stickers to them.教學反思：
第10周Unit 4第1課時 Unit4 School Things
Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：pencil, bag, eraser
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words pencil, bag, eraser.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of pencil, bag, eraser.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
pencil bag, eraser 教學反思：
第10周Unit 4第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：ruler,marker
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words ruler,marker.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of ruler,marker.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design: ruler marker 教學反思：
第11周Unit4第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: Give me a pencil,please.Give me a ruler ,please.Here is a pencil.Here is a pen.Here is a ruler.Here is a bag.Thank you.You’re welcome.…
教學反思：
第11周Unit4第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing 1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教
學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
A ruler,a pencil,and an eraser, a ruler,a pencil,and an eraser, I love them so much.I love them all.…
教學反思：
第12周Unit 4第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.3.pencil 2.ruler 3.marker 4.bag 5.eraser 4.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and colour.1.Colour the marker red.5.Colour the ruler orange.6.Colour the pencil yellow.7.Colour the bag green.8.Colour the eraser pink.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第12周Unit 4第6課時
Lesson 6
Let’s listen and match 1.The ruler is dad’s.2.The pencil is Jinjin’s.3.The marker is mum’s.4.The bag is Tiantian’s.5.The eraser is Coco’s.教學反思：
第13周Unit 5第1課時
Unit5 Animals Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：bird,puppy,fish.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words bird,puppy,fish.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.4)5)Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of bird,puppy,fish..Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
bird puppy fish
教學反思：
第13周Unit 5第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：chick, kitten
二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words chick, kitten.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of chick, kitten Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
chick kitten
教學反思：
第14周Unit5第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2、可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: I want a kitten.A very nice kitten.I want a puppy.A very nice puppy.A kitten and a puppy.Happy, happy ,happy.… 教學反思：
第14周Unit5第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作
教學要求。可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
I want a dog.I want a puppy.I want a cat.I want a kitten.Come here ,please I want a fish.A fish? …
教學反思：
第15周Unit 5第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and tick.1.puppy 2.kitten 3.fish 4.bird 2.Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and number.1.bird 2.puppy3.puppy4.kitten 5.fish Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第15周Unit 5第6課時
Lesson 6
Let’s listen and colour
1.Colour the bird yellow.2.Colour the chick yellow and red.3.Colour the puppy pink and white.教學反思：
第16周Unit 6第1課時
Unit6 Numbers Lesson 1
一、教學目標
The learning of new words：one ,two, three.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words one ,two, three.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.Let the pupils practise the words in pairs.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of one ,two, three.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
one two three
教學反思：
第16周Unit 6第2課時
Lesson 2
一、教學目標
The learning of new words：four ,five.二、教學重、難點
Enable students to speak these new words freely.三、教學工具
課件，單詞卡片，等等。
四、教學過程
Step1 Warm-up
sing a song
Step2 Presentation New words learning: With the help of cards learn the words four ,five.Look at the TV ,let the pupils read the words one by one.1.Let the pupils practise the words in pairs.2.let the pupils read the words one by one and give stickers to the good ones.Step3 Practice Let the pupils draw pictures of four ,five.Then let them say the words louderly.Step4 Assessment Give stickers to the good ones.Step5 Blackboard design:
four five 教學反思：
第17周Unit6第3課時
Lesson 3
一、教學目標 Let’s chant
1.理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作教學要求。
2.可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s chant
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation
Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design:
How many puppies? One.How many puppies? Two.How many puppies? Three.How many puppies? Four.How many puppies? Five.… 教學反思：
第17周Unit6第4課時
Lesson 4
一、教學目標 Let’s sing
1、理解歌謠的大意并能跟隨錄音模仿唱；對歌謠中的個別詞匯不作
教學要求。可以分角色表演
二、教學重難點 Let’s sing
三、課前準備
單詞卡片、錄音機、電腦、掛圖等。
四、教學過程
1、Warm-up Sing a song
2、Presentation Listen to the tape and let the pupils follow it again and again.3、Practice Let them practise in groups 4 Assessment Give stickers to the good ones 5.Blackboard design: How many kittens?
One.How many birds? Two.How many chicks? Three.How many puppies? Four.We love animals
…
教學反思：
第18周Unit 6第5課時
Lesson 5
一、Let’s listen and number.1.two chicks2.one chick 3.five chicks4.5.four chicks Listen it again and let the pupils follow it.二.Let’s listen and match.1.The kitten has an apple.chicks three
2.The chick has two oranges.3.The fish has three peaches.4.The bird has four bananas.Listen it again and let the pupils follow it.Give stickers to the good ones.教學反思：
第18周Unit 6第6課時
Lesson 6
Let’s listen and draw
4.Draw a banana.5.Draw three apples.6.Draw two peaches.7.Draw four oranges.教學反思：
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