第一篇：物理教學案§2.4升華和凝華

物理教學案——§2.4升華和凝華

一、課前預習

1、什么叫升華？

2、什么叫凝華？

二、課堂筆記

三、課堂訓練

一、填充題

1．物質從氣態直接變成______態的現象叫做凝華，物質在凝華過程中要______熱。2．物質從固態直接變成______態的現象叫做升華，物質在升華過程中要______熱。

3．實驗室常用固態二氧化碳（干冰）來獲得低溫，這是因為二氧化碳在______時______熱的緣故。

4．用久了的電燈泡壁會發黑，這是因為燈泡內的鎢絲______和______而形成的。5．指出下面的物理現象屬于物態變化的哪種方式。(1)萘球過一段時間后會變小。______(2)冰凍濕衣服在0℃以下也會干。______(3)瀝青馬路在太陽照射下熔化。______(4)灑在地上的水很快干了。______(5)戴眼睛的人從寒冷的室外進入暖和的室內時，鏡片上會出現一層小水珠。______(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝結著冰花。______

二、是非題

1．物質在升華過程中要放出熱量。

()2．物質從氣態變成固態叫做凝華。

()3．固態碘的蒸氣是升華形成的。

()4．霜是水蒸氣凝華而成的。

()5．霧是在溫度較低時，空氣中的水氣凝結在浮塵上而形成的。()

三、選擇題

1、在物態變化過程中，放出熱的是

[ ]

A．凝華、凝固、汽化 B．熔化、凝華、液化

C．液化、凝固、凝華 D．汽化、升華、熔化

2、下列物態變化過程屬凝華現象的是

[

]

A．草地上露水的形成 B．夏天冰雹的形成 C．清晨大霧的形成D．以上都不是

四、說理題

俗話說：“下雪不冷融雪冷”，這是為什么呢？

四、課后鞏固 1．電燈泡用久了，玻璃泡會發黑，產生這一現象有兩個過程，其白熾高溫的鎢絲，由于_______產生鎢蒸氣，碰到溫度較低的玻璃泡，由于______形成鎢晶體附在玻璃泡上。2．下列現象中，哪一種屬于凝華現象（）

A．室外衣服凍干了 B．屋頂的瓦上結了一層霜C．早晨有濃霧 D．灑在地上的水干了 3．下列現象中要吸熱的是（）

A．樟腦丸變小 B．用鐵水燒鑄鐵件 C．冬夜出現霜 D．春秋夜晚出現露 1．下列各種現象中，屬于升華現象的是

A.早晨有濃霧 B.冬天，室外冰凍的衣服干了 C.屋頂上的瓦上結了一層霜 D.水結成了冰 2．下列物態變化中屬于凝華的是

A.鐵水被澆鑄成工件 B.冰凍的衣服也會干 C.冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜 D.冬天用濕手摸室外的鐵器時，覺得粘手

3．寒冷的冬天，在窗玻璃上常會出現“窗花”，下列說法中正確的是

A.窗花在玻璃的內表面，是升華現象 B.窗花在玻璃的內表面，是凝華現象 C.窗花在玻璃的外表面，是升華現象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現象 4．在舞臺上噴灑干冰（固態CO2）可以產生白霧，形成所需的效果，這種霧氣是 A.二氧化碳氣體迅速液化而形成的小液滴 B.干冰迅速熔化后再蒸發形成的氣體 C.干冰迅速升華變成的氣體

D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶 5．用久的燈泡會發黑，是因為鎢絲發生了下列哪種現象 A.凝固

B.升華 C.凝華

D.先升華后凝華 6．下列物質中，由水蒸氣凝華而形成的是

A.露

B.霧 C.雹

D.雪 7．下列物態變化過程中，屬于升華現象的是

A.放在衣櫥里的樟腦丸變小 B.花盆里的潮濕泥土變干 C.夏天，冷飲杯外壁有小水珠 D.秋天，屋頂瓦上結霜

五、思維提升

4．實驗室要制造一個低溫而又干燥的環境，可以用下列措施中的（）A．大量冰塊熔化吸熱 B．用噴霧方法來加快蒸發 C．用大功率電扇吹風散熱 D．用“干冰”升華吸熱

5．試用物態變化解釋自然界中的云、雨、霧、露、霜、雪現象。

第二篇：江蘇省漣水縣紅日中學2013-2014學年八年級物理上冊 2.4 升華和凝華教學案

2.4 升華和凝華

一、教學目標：

（1）知道升華和凝華的概念。

（2）知道升華要吸熱，凝華要放熱，知道生活中常見的升華和凝華現象。

二、教學重難點：

（1）知道升華和凝華現象和它們各自的吸熱和放熱情況。

（2）解釋生活中的升華和凝華現象，了解升華和凝華現象在生活中和應用。

三、學習與交流：

【做一做】在錐形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一

段棉線，用酒精燈微微加熱。移去酒精燈然后觀察瓶中 的變化。

【提示】教師提醒學生注意觀察并發現問題。進行指導，幫助學生

進行實驗探究，處理可能出現的問題。

【想一想】碘發生了怎樣的物態變化？變化過程中有沒有出現液態的碘？棉線析出的碘外形像什么？

【點撥】師：同學們可以看到以上實驗中加熱時，碘由固態直接變成氣態；冷卻時，碘由氣態直接變成固態。這個過程中沒有出現液態的碘，棉線上析出的碘像雪（人造雪）。【小結歸納】

（1）物質由_________________________叫做升華。（2）物質由_________________________叫做凝化。（3）物質升華需要________，凝華需要_________。

四、典型題例：

1． 放在箱子中的衛生球不見了，發生的物態變化是：()A．熔化 B.汽化

C.升華 D.同時升華和汽化

4．物質從____態直接變為_____態叫做升華；從氣態直接變為固態叫做________。在這兩種現象中，________過程吸熱。下列天氣現象的發生各屬于物態變化的哪一種？(1)露是_________(2)霜是_________(3)霧是____________ 5． 熔化、凝固、液化、汽化、升華、凝華等物態變化過程中，吸收熱量的是______________過程；放出熱量的是_____________________過程。

五、達標檢測：

1、冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是______現象；衛生球放在衣櫥中，過幾個月后，變小或消失，這又是______現象。

2、在嚴冬溫度較低的時候，窗上可以結霜，這是水蒸氣______現象。霜應結在玻璃的______ 表面。

3、寒冷的冬天，在窗玻璃上常會出現“窗花”，下列說法中正確的是（）A.窗花在玻璃的內表面，是升華現象 B.窗花在玻璃的內表面，是凝華現象 C.窗花在玻璃的外表面，是升華現象 D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現象

6、在運輸食品的過程中，常用干冰作為冷卻劑，這是因為()A。干冰熔化時可吸熱 B．干冰升華時可以吸熱 C干冰汽化時可吸熱 D.干冰先熔化后汽化時要吸熱 7．下列現象中，屬于升華現象的是()A.冬天人呼出的“白氣” B．初冬早晨草葉上的霜 C冬天室外冰凍的衣服干了 D．冬天室外的水結成冰 8．指出下面的物理現象屬于物態變化的哪種方式．

萘球過一段時間后會變小．______ 冰凍濕衣服在0℃以下也會干．______ 瀝青馬路在太陽照射下變軟．______ 灑在地上的水很快干了．______ 戴眼睛的人從寒冷的室外進入暖和的室內時，鏡片上會出現一層小水珠．______ 9．在物態變化中，天空中的云是水蒸氣 成的小水滴和水蒸氣 成的小冰晶組成的.10、在露、霜、霧，雪中，是水蒸氣直接凝華而形成的，是水蒸氣液化而形成的．

11、從冰箱冷凍室中拿出來的冰棒上會有一層白白的霜，這是 現象；衛生球過一段時間后變小了，這是 現象．

12．寒冷的冬天，玻璃窗上結有冰花，這是 現象．冰花與水霧一樣總是出現在玻璃窗的(選填“內”或“外”)表面．

六、教學反饋（反思）：

第三篇：初中物理《升華和凝華》教案

《升華和凝華》教案

●教學目標

一、知識目標 1.2.3.二、能力目標 1.2.通過識別生活中常見的物態變化現象，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.三、德育目標

1.通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索勇于實踐的精神.2.通過做碘的升華和凝華實驗，培養學生欣賞色彩美的能力.●教學重點

通過碘的升華和凝華實驗培養學生的觀察實驗能力.通過日常生活中實例的解釋，培養●教學難點

通過識別生活中常見的物態變化現象培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.●教學方法 觀察法、討論法.●教學用具

●課時安排

1課時 ●教學過程

一、創設情境，提出問題，引入新課

冰塊吸熱后熔化成水，再繼續吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現象.物質吸

二、進入新課 ［想想做做］

［師］現在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？ ［生甲］固態碘不見了，試管內看到有紫色的氣.［生乙］這說明固態碘受熱變成氣態.［生甲］紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態.［生乙］這說明氣態碘遇冷變成了固態.［生丙］物質從固態直接變成氣態叫升華.［生丁］物質從氣態直接變成固態叫凝華.［師］同學們觀察的很仔細，回答的也很好.1.升華和凝華

升華（sublimation）——凝華——物質從氣態直接變成固態叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？

［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會結成冰，但冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時間就會變小，最后不見了，這是一種升華 現象.［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出現冰花，這是室內的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態冰，形成冰花.［生戊］冬天，樹枝上出現“霧凇”，這些都是凝華現象.［師］同學們回答的非常好，我們鼓掌進行鼓勵.我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？

［生甲］升華需要吸熱，因為做實驗時我們加熱了.［生乙］凝華是放熱，因為放入涼水中了.［師］升華要吸熱，凝華要放熱.2.升華過程要吸熱，凝華過程要放熱（板書）

［師］閱讀“科學世界”，能否用我們所學的“物態變化”知識對此現象做出解釋.［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣.［生乙］是雪熔化后滲下去的.三、小結

本節課我們學了升華和凝華兩個概念.并通過實驗知道了升華要吸熱、凝華要放熱.四、布置作業

P85動手動腦學物理1，2，3［動手動腦學物理習題參考答案］ 1.調查得出答案，或經長期觀察得出答案.2.由于空氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部分水附在肉上，所以出庫后會使重量稍有增加，只要是在一個合理的誤差范圍內（如0.5%）是允許的.這與一些非法商販將肉注水是不同的.五、板書設計 1

升華（sublimation）——物體從固態直接變成氣態叫升華.凝華——物質從氣態直接變成固態叫凝華.2升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.

第四篇：3.4升華和凝華學案(教學設計)

十五中學物理學科“五助”課堂學案

5.寒冷的冬天，在窗玻璃上常會出現“窗花”，下列說法中正

確的是：（）。

課題：3.4升華和凝華

課型：新授課 審核：八年級物理備課組 執筆：吳彩鳳 備課組長：吳彩鳳 學習目標： 1.知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。

2.知道生活中的升華和凝華現象。

教學重點：知道升華和凝華的條件及生活中的升華和凝華現象。教學難點：碘的升華實驗和對升華吸熱凝華放熱的理解。自助反饋：

1物質由______________叫熔化，條件是___熱，物質由_________________叫凝固，條件是___熱。2物質由______________叫汽化，條件是___熱，物質由_________________叫液化，條件是___熱。情助激趣：

實驗激趣，引入新課: 互助探究：

<一>探究碘升華和凝華： 實驗結論: 1． 加熱時：碘由（）態直接變成（）態，此過程（）熱,是（）現象（填物態變化名稱）

2． 冷卻時：碘由（）態直接變成（）態，此過程（）熱，是（）現象（填物態變化名稱）

<二>討論：燈泡壁為什么變黑了？ <三>升華和凝華的應用：

討論：聯系實際，尋找和分析生活中的升華和凝華現象 補助測學：（共10分）（必做）

1.______________________________ 升華,需要____________熱 2_______________________________凝華，需要____________熱 3.下列各種現象中，屬于升華現象的是：（）。

A.早晨有濃霧

B.冬天，室外冰凍的衣服干了

C.屋頂上的瓦上結了一層霜

D.水結成了冰

4.下列物態變化中屬于凝華的是：（）。

A.鐵水被澆鑄成工件

B.冰凍的衣服也會干

C.冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜

D.冬天用濕手摸室外的鐵器時，覺得粘手

A.窗花在玻璃的內表面，是升華現象

B.窗花在玻璃的內表面，是凝華現象

C.窗花在玻璃的外表面，是升華現象

D.窗花在玻璃的外表面，是凝華現象

續助提升：

1.用久的燈泡會發黑，是因為鎢絲發生了下列哪種現象：（）。

A.凝固 B.升華 C.凝華 D.先升華后凝華 2.下列物態變化過程中，屬于升華現象的是：（）。

A.放在衣櫥里的樟腦丸變小

B.花盆里的潮濕泥土變干

C.夏天，冷飲杯子的外壁有小水珠

D.秋天，屋頂瓦上結霜

3.在舞臺上噴灑干冰（固態CO2）可以產生白霧，形成所需的效果，這種霧氣是：（A.二氧化碳氣體迅速液化而形成的小液滴

B.干冰迅速熔化后再蒸發形成的氣體

C.干冰迅速升華變成的氣體

D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠 4．物態變化有六種，從吸熱，放熱角度可分為兩大類：

__________________________________________________屬于吸熱

____________________________________________屬于放熱

5(選做)霜的形成條件是氣溫0攝氏度以下，對農作物有害，如何防止？

填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：。）

第五篇：初中物理升華和凝華教學設計

教學設計

升華和凝華

【教學目標】 1．知識與技能

●知道升華和凝華的概念。●知道升華要吸熱，凝華要放熱。●知道生活中的升華和凝華的現象。2．過程與方法

●通過觀察了解升華、凝華現象。3．情感態度與價值觀

●通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索一些自然現象和日常生活中的物理學道理。

【教學重難點】

重點：知道升華、凝華現象及它們各自的吸放熱情況

難點：解釋生活中的升華、凝華現象。了解它們在日常生活中的應用。【教學方法】

在實際教學中把學生對課本知識的掌握過程變成學生的自主學習和活動的過程。【教學器材】

實物投影儀、照片、鐵架臺、燒瓶、酒精燈、細線、碘 【教學過程】

一、復習提問、引入新課

上節課我們已學習了有關自然界中物質狀態及其變化的情況。下面來做一個簡單的回憶和歸納。

1、自然界中的物質常見的存在狀態主要有哪些？

2、發生在固態和液態之間的轉化過程分別叫什么？吸熱還是放熱？

3、生活中有哪些現象屬熔化？哪些屬于凝固？

4、發生在液態和氣態之間的轉變過程分別叫什么？吸熱還是放熱？

5、汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？

6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態與氣態之間能否轉變呢？舉例說明。

學生答：固態、液態、氣態

學生答：物質從固態變成液態叫熔化，是一個吸熱過程；物質從液態變成固態叫凝固，是一個放熱過程。

學生答：如冰化成水、鐵變成鐵水等是熔化；水結成冰、油變成固態油脂、蠟燭油變硬等是凝固。

學生答：物質從液態變成氣態叫汽化，是一個吸熱過程；物質從氣態變成液態叫液化，是一個放熱過程。

學生答：蒸發和沸騰 它們的相同點：都是汽化現象，都要吸熱。不同點：溫度條件不同； 發生地點不同； 劇烈程度不同

學生答：能； 如：衣柜中的衛生球變小冰凍的衣服干了；冬天的雪人變小了；雪花的形成等。

復習鞏固前面所學的知識，提高學生整理歸納知識的能力。老師要幫助學生整理糾正一些不正確的答案。

二、新課開始 [演示]

教師引導下面我們通過活動來觀察物質在固態與氣態之間的變化。

1、先裝置好實驗儀器

2、觀察瓶中碘的變化并做好記錄。

3、移去酒精燈，然后觀察瓶中的變化。

4、棉線上析出的碘像什么？

5、下面我們來歸納一下活動中發現的一些現象。（1）碘是怎樣變成氣體的？（2）什么是升華？

（3）升華時我們必須給碘加熱，這說明這是一個什么過程？（4）什么叫凝華？它吸熱還是放熱？

6、課前同學們收集的物態變化中，哪些是升華？哪些是凝華？ [分組實驗]

學生活動學生活動：在錐型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線，用酒精燈微微加熱。學生觀察：瓶底有紫色的碘蒸汽冒出，但沒有看到液態的碘。學生觀察：瓶中紫色的碘蒸汽消失，瓶中細線上出現針狀碘固體，非常漂亮。學生答：像雪（人造雪）學生答：由固態直接變成氣態。

學生答：物質從固態直接變成氣態叫升華。學生答：吸熱

學生答：物質從氣態直接變成固態叫凝華。它是一個放熱過程。學生回答 說明鍛煉學生的觀察能力、教會學生如何記錄實驗現象。培養學生根據實驗現象歸納知識的能力。教學階段與時間分配

三、教學小結（7分鐘）

四、作業布置 教師引導

7、同學們在課前收集了有關人工降雨的一些資料和圖片。下面請同學們分別交流。（1）在這種方法中涉及哪些物理原理和現象？

（2）人工降雨的第二種方法是什么？涉及哪些學過的知識？（3）人工降雨的第三種方法是什么？又涉及哪些學過的知識？

8、除了人工降雨外，生活中還有哪些地方用到了升華、凝華，它們幫助人們解決了哪些問題？

1、學生歸納總結本課內容。

2、歸納出物態變化的網絡圖或循環圖。調查家中冰箱的種類。書P43 第3題

[學生活動] 1：書P

43（一）根據收集的資料補充具體的時間和地點等。學生回答：升華吸熱 液化放熱學生

2：書P43

（二）根據收集的資料補充具體的時間和地點等。學生

3：書P43

（三）根據收集的資料補充具體的時間和地點等。學生回答：（1）食物保鮮（2）舞臺制造白霧（3）利用衛生球除蟲

1、活動：（1）過程（2）觀察到的現象（3）結論

2、升華和凝華的定義

3、升華和凝華的吸、放熱情況

4、生活中的升華和凝華現象及其應用 說明鼓勵同學們質疑、提問、補充，提高學生合作學習和多向思維。老師提一些問題讓學生解決或有的同學不太清楚的問題請學生幫助解決，使學生體會成功和幫助人的喜悅。培養學生聯系實際解決問題的能力。培養學生梳理知識的能力。板書設計

升華和凝華

一 活動：過程

觀察、記錄現象結論

二 升華是物質從固態直接變成氣態的過程；

凝華是物質從氣態直接變成固態的過程。三 升華吸熱 凝華放熱

四 生活中的升華、凝華現象及應用。

教學后記

1、通過課前預習和對以往所學知識的梳理，提高了同學們總結歸納的本領，同時鞏固了所學的重點知識，對本節內容的扎實掌握打下了堅實的基礎。

2、通過課前對人工降雨有關資料的收集整理，提高學生自主學習的能力，同時在學習的過程中提高學生學習物理的興趣，體會物理的奧妙和實在，激發學生求知、探索的欲望，拓展學生的知識面。

3、通過人造“雪”的活動，鍛煉學生動手操作，觀察、記錄實驗現象的能力，歸納總結物理知識的能力，同時學會合作和交流。

4、通過交流提高學生提出問題解決問題的能力，學生在交流的過程，氣氛熱烈而友好，一些問題甚至老師也不能馬上完整的給予詳解。

5、通過對日常現象的觀察和比較，使同學們體會到生活、物理、社會的關系，學會運用物理知識解決實際問題的能力和激發學生學習知識為人們的日常生活、生產服務的欲望。

三、布置作業

1、默寫概念；

2、課時作業。

【教學后記】