第一篇：智慧樹學期教學計劃

小龍人幼兒園

年春季學期教學計劃

二O一二年三月

2012 小龍人幼兒園春季學期教學計劃

一、指導思想

以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創新的工作作風,創設良好的環境,優化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。

二、工作思路

以管理求生存,以質量求發展。以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,優化區域游戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯系。

1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯系簿,密切家園聯系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

㈡強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。

1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養成落到實處。

2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節日慶祝活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春游遠足、親子運動會、大班畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。

㈢深化課程改革,促進幼兒全面發展。

1、落實新《綱要》,學習新《綱要》,并寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準備多,伏案抄寫少。

2、認真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,通過活動的開展,優化教學活動組織,扎實搞好學科課教學。

3、加強集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。

4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節,每周聽課二節,執行園長每周聽課三節,聽課后并及時評課。

5、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學,并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。

6、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學知識,長見識。

四、具體工作安排:

1、制定新學期工作計劃、專題計劃。

2、對每位幼兒進行電訪,如有必要要進行家訪。

3、做好老生幼兒開學的通知工作,召開家長會。

4、開學各位教師交論文和教學意見收集

6、發放教材,新生評估。

三月份:

1、班級主題墻畫評比。

2、區域活動交流。

3、對特殊新生進行家訪,并做好記錄。

4、發放家長作業。

5、檢查教師專題計劃開展情況。

6、結合“三.八”節、植樹節和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環境的系列活動。

四月份:

1、春游(結合愛國主義教育開展清明節給革命烈士掃墓獻花)親近大自然和爸爸、媽媽放風箏。

2、各班根據季節開展豐富的教學活動。

3、對“六一”節目進行策劃。

4、各班進行聽課評課,重點對手工、語言、科學活動進行班級測查。

5、發放家長作業。

五月份:

1、落實“六一”節目,各班排練時間盡量安排在下午。(重點)

2、發放家長作業。

六月份:

1、慶“六一”活動。

2、發放家長作業。

3、專題工作總結及交流。

七月份:

1、發假期作業

2、各班寫出幼兒發展評估報告

3、各類資料的收集整理工作。

小龍人幼兒園

2012年春季小班學期教學計劃

二O一二年三月

小班春季教學計劃

一、培養幼兒的進餐習慣，是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。

二、培養幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區域性體育活動，在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

三、激發幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養良好的學習習慣。

四、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動

五、具體目標與措施

（一）、生活活動 目標：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續適應集體生活。

2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習慣。

4、會穿脫寬松的衣褲。

5、學習自理大小便（會使用蹲坑）。

6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服。

8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、并與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

3、在學習性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機會。

4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。

5、通過每天的進餐活動，培養幼兒文明進餐習慣。

6、班級三位一體，共同管理好班級工作。

（二）、運動活動 目標：

1、在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。

2、在老師的鼓勵下愿意參加各類活動。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會玩中型運動器具。

5、學習模仿操和器具操。措施：

1、開展區域性體育活動，培養幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協調發展。

2、保證每天二小時的戶外鍛煉時間。

3、學會玩具模仿操、小兵操和響環操。

4、制作并提供多種運動小器具（飛標、沙袋、罐子、球藍等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。

（三）、學習活動 目標：

1、愛祖國、愛家鄉，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對它們變化、聲響發生興趣，喜歡音樂活動、美工活動。

5、在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示音樂的感受。

6、學聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學說普通話愿意模仿老師的發音，愛跟老師學念兒歌，講故事中簡單短句。愿意用語言回答別人的問題。

措施：

1、創設符合小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動布置環境，使幼兒、家長參與環境布置，做到師生互動，生生互動。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進行展示活動，使每個幼兒體驗成就感。

3、創設環境，使小朋友在其中愉快參與學習，學會一些簡單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項活動，學會動手動腦想結合。（敬老節活動、愛祖國知識競賽活動、國慶游園活動、運動會等）

5、在帶幼兒走出去的活動中，給予幼兒豐富的知識，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動手、動腦的機會，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗。（如春游等活動）

（四）、游戲活動 目標：

1、豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，積極體驗角色的情感和態度。

2、創設條件，豐富幼兒的知識經驗，感性經驗和游戲語言。

3、初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具，游戲后送玩具回家。措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具。

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當角色，并在游戲中感到快樂。

（五）、家長工作

1、召開家長會，彼此溝通。

2、邀請家長參加“敬老活動”并及時做好反饋工作。

3、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀，繼續辦好家園之窗，利用家園聯系冊向家長定期匯

報幼兒在園情況。

1、及時做好家長工作。

2、請家長配合老師收集家里的廢物支持教學，參加園內的各項親子活動。以上是我們針對班級幼兒發展情況制定的本學期計劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長

小龍人幼兒園

2012年春季中班學期教學計劃

二O一二年三月

中班春季教學計劃

一、中班班況分析：

中班幼兒方面：本班現有幼兒 名，其中男孩 名，女孩 名,新生 名。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現及發表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛生及學習習慣較好，積極參與藝術活動，對音樂美術有濃厚興趣，音樂感受力較強，具有美術的創新力，樂于參加體育活動，男孩子喜歡踢球，女孩喜歡玩小辮子。活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現象。由于剛開學，幼兒的活動常規還需加強。

家長方面：多數家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，家長委員發揮了重要的作用。每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視，包括衣服的更換、飲食、睡眠，還有環境（空氣的流通等），其次，升入中班家長普遍關心孩子在數字、語言、美術等方面的教學。老生家長對主題整合課程有初步了解，新生家長則不清楚，但多數家長對整合性、探索性的活動認識不夠，對現代幼教理念認識較淺。

教師方面：本班教師待人和藹，合作性強，三位教師是經驗型及創新性的互補組合。與幼兒關系融洽，對每個幼兒的特點有較深的了解，對課程的設計和組織富有經驗，善于對個別幼兒進行有針對性的教育，擅長中班的教學工作。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，認真學習黨的十六大重要精神。貫徹落實《幼兒園指導綱要》，以《武漢市教育常規管理》暫行為辦法，以第七屆質量月為契機。在院領導正確領導下，全面實施素質教育，提高教育質量。

三、工作目標及具體措施

四、班級管理

1、樹立“安全第一”思想，及時檢查環境設備的安全性，認真組織各項活動，堅決杜絕安全責任事故的發生也防止意外事故的發生。

2、重視班級請假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請假。

3、合理安排班級物品，培養幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛護公物；節約用水、用電、用紙等。

4、三位老師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。

5、加強班級安全教育和管理工作，認真督察安全工作的實施。

教育工作

1、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續有效地實施活動整合課程。努力鉆研業務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。

2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。

3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行為和自控能力。

4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和班級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。

5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，并加強幼兒的自我保護意識。

6、讓幼兒在全面發展的基礎上，培養幼兒的數學、藝術特長，做好特色教育。

保育工作

1、保證活動室的采光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

家長工作

1、改選家長委員，充分發揮家長委員會的作用，調動家長的積極性，組織家長參與教育活動。

2、尊重每一位家長，認真聽取家長意見和建議，積極為家長服務，力盡讓每一個家長都滿意。尤其對待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。

3、繼續建立和進一步完善《幼兒個人檔案》，把老師觀察記錄、家長觀察記錄及幼兒在活動的情況在每個主題結束后進行反饋，讓家長了解幼兒在園情況和老師知道幼兒在家的表現。

4、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、家長園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契，出現特殊情況，即使和家長商量處理；另根據家長意愿，盡量做到對每一個幼兒進行家訪，促進家園雙方的良好合作。

小龍人幼兒園

2012年春季大班學期教學計劃

二O一二年三月

大班春季教學計劃 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們幼兒園大班教學計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據幼兒園大班教學計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有幼兒園大班教學計劃特色的班務工作計劃。

一、幼兒園大班教學計劃本學期培養計劃

一、幼兒園大班教學計劃認知發展（包括：科學、語言、藝術）

1、幼兒園大班教學計劃科學

（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。

（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。

（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。

（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。

（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。幼兒園大班教學計劃二

2、幼兒園大班教學計劃語言

（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。

（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續編故事，學習仿編故事。（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂

3、幼兒園大班教學計劃藝術

（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。（2）幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

幼兒園大班教學計劃三

一、幼兒園大班教學計劃社會性發展

1、幼兒園大班教學計劃社會性認知

（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。

（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”、“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。

二、幼兒園大班教學計劃社會性情感（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、幼兒園大班教學計劃社會性行為

（1）幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

（2）幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

（3）幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。幼兒園大班教學計劃四 幼兒園大班教學計劃具體措施

（一）幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

（二）幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。幼兒園大班教學計劃家長工作：

（一）幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。

（二）幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

（三）幼兒園大班教學計劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

（四）幼兒園大班教學計劃鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。幼兒園大班教學計劃五

幼兒園大班教學計劃主題活動安排及內容： 幼兒園大班教學計劃三月份：

1、幼兒園大班教學計劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、幼兒園大班教學計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。

3、幼兒園大班教學計劃將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

4、幼兒園大班教學計劃重視環境創設的價值，根據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的觀察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5、幼兒園大班教學計劃開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣

6、幼兒園大班教學計劃學習新的課間操，配合園里做好評估工作。幼兒園大班教學計劃六 幼兒園大班教學計劃四月份：

1、幼兒園大班教學計劃學習控制自己的情緒，不因為一點小事就亂發脾氣。

2、幼兒園大班教學計劃創設交流的機會，注重語言教育的內外部整合，在一日各活動的各個環節中注意滲透幼兒語言能力的培養。結合英語教學使幼兒能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語、能主動用英語向老師和他人問候。

3、幼兒園大班教學計劃積極參加教研組的學習探討活動，認真對待園內科學觀摩活動，多聽、多看、多想，汲取養份，提高自身的教學水平。幼兒園大班教學計劃五月份：

1、幼兒園大班教學計劃開展“小鬼顯身手”主題活動，讓幼兒積極參與活動。

2、幼兒園大班教學計劃利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求。與班上的同伴要友好團結，不隨意說“我不和你玩”

3、幼兒園大班教學計劃注重孩子的心理健康教育，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導，正確的坐、行、走、書寫姿勢的培養。幼兒園大班教學計劃配合園里做好“六一”演出活動。幼兒園大班教學計劃七 幼兒園大班教學計劃六月份：

1、幼兒園大班教學計劃開展“本土文化民俗民情”主題活動，使幼兒了解濰坊悠久的文化民俗。

2、幼兒園大班教學計劃開展豐富多彩的戶外體育活動，提高幼兒對環境的適應能力，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與

3、幼兒園大班教學計劃多觀察、了解幼兒的情況，經常進行分析與反思，做好隨筆記錄，并對自己的教育方法進行反思。

4、幼兒園大班教學計劃配合園里做好特色班匯報工作。請家長來幼兒園大班教學計劃觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。幼兒園大班教學計劃七月份：

1、幼兒園大班教學計劃認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事故，樹立安全意識。

2、幼兒園大班教學計劃幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動”。

小龍人幼兒園

年春季學前班學期教學計劃

二O一二年三月

2012

學前班春季教學計劃

一、總的要求及分析

幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。二、五大領域的具體教育目標 健康領域

1會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。3能連續跳繩、能助跑跨跳。4能邊跑邊接球、邊跑邊打球。

5靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。6能單手托提適量物品走、跑。7學做韻律操，動作協調、節奏準確。

8初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。9初步知道并注意保護牙齒。10具有初步的自我保護意識和能力。11提高自身的自律能力。社會領域

1、知道四季變化與人、動物、植物的密切關系，主動探究人與四季變化的規律。

2、初步了解人類、動物、植物都生長在地球上并相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識。知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事。

3、了解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源。

4、認識小學校，了解小學生的情況，激發入學學習的愿望。

5、養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的愿望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。

6愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

語言領域

1會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

2能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。3能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。4正確運用反義詞，掌握易理解的成語。5能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。科學領域

1、熟練掌握10以內數的分解與組合。正確的書寫數字1-10。

2、會10以內數的加減法及會自編10以內及加減應用題。3、學習20以內加減法。

4、認識球體、圓柱體、長方體、正方體。

5、會進行圖形的分割和拼合。

6、認識人民幣，并會兌換。

7、認識鐘表、會看日歷。、能主動探究各種科學、自然現象。

9、種植、觀察、記錄幾種植物的生長過程，認識植物的生長過程都是有規律的。藝術領域

1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

2、能獨立的、有表情的唱歌。

3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。

4、會根據音樂節奏準確地做動作。

5、培養幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。

6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。

7、能欣賞和評價自己及同班的作品。

第二篇：智慧樹學習心得

智慧樹學習心得

網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。一個學期的智慧樹學習，我收獲很多，雖然其中講到的一些理論知識，比較難理解，但是老師總會細細講解。淺談以下幾點體會和建議：

1、智慧樹里面提供的課程資源非常豐富，各類課件制作精良。每個小章節都會有彈題出現，幫我們鞏固知識，章測試也能最快最有效的檢驗我們學習的程度。討論學習論壇使我們有良好的互動交流的學習氛圍。

2、老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。他有豐富的經驗并且表達生動，更讓我覺得不一樣的地方是老師經常講一些小的事例，聽起來比較好理解。對于每個例題老師都會耐心詳細的給我們解讀。有些重要的知識點老師會反復強調。可以看出老師在上每節課之前都有認真準備，在此我想對老師說：“您辛苦了”。

3、如果我在上課時有哪些知識沒有聽懂，就可以通過智慧樹的學習來搞懂。感謝學校給我們提供這個平臺，希望有更多的課程有像這門課一樣的網絡教學平臺。

第三篇：學習智慧樹

學習智慧樹》教學設計

教學過程預設：

教學目標

認知：

1、知道一些科學家小時候的故事，并能講出來。

2、能在學習知識的過程中做到“勤學好問，細心觀察”。

情感：

1、懂得在學習中要學會勤學好問，細心觀察，做學習的有心人。

2、能夠結合自己的實際情況，選擇合適的科學的學習方法。

行為：

1、通過游戲、調查、交流、探究等學習活動，讓學習中處處有學問。

2、在學習中要學會勤學好問，細心觀察，找到學習的方法，做個學習的有心人。

教具準備：

1、多媒體、幻燈片、課文插圖。

2、搜集學習的好方法和名言、科學家的小時候勤學好問的故事。

3、繪制一棵“學習智慧樹”及果子。

教學過程：

一、激趣導入。

1、出示1+2+3+4+5+?+100＝？的算式；問：“看誰能又快又準地說出結果。

2、講述高斯的故事。

3、小結：高斯不是按順序相加，而是動腦筋思考，發現了其中的巧算法（1+100）ⅹ 50＝5050

二、開展活動一：尋找學習生活中的小竅門

1、小組討論匯報：（例如：語文、數學、英語、生活常識等）

2、把自己的小竅門寫在果子上。

三、開展活動二：讓我們開個故事會：《科學家的故事》

1、小組交流自己編的故事，推薦最優秀的代表上臺講一講，例如：蒸汽機的發明（瓦特），愛迪生小時候的故事，地心引力的發現（牛頓）。

2、聽完故事后請同學說說自己想法和做法。

四、開展活動三：我們要做生活的有心人

1、分組進行調查，搜集材料匯報：

A、組：互聯網上的信息

B、組：郵票里的知識

C、組：買菜的學問

D、組：燕子的家

2、小結：

五、開展活動四：齊種智慧樹。

1、讓我們的智慧樹開花結果。

2、讓我們圍著智慧樹齊聲歌唱《小小少年》。

六、總結全文：讓同學們談談自己的收獲。

第四篇：智慧樹讀后感

寶山區盛橋新村幼兒園

關注最近發展區，適度挑戰的互動

——讀《智慧樹》有感

最近閱讀了《智慧樹——走進主題活動中的師幼互動》一書，這本書研究了幼兒園一日活動中教師與幼兒之間各個方面的互動，圍繞著主題展開了一系列的分析。讀到“關注最近發展區——適度挑戰的互動”這里時感同身受。

最近發展區理論是由前蘇聯教育家維果茨基提出來的。維果茨基的研究表明：教育對兒童的發展能起到主導作用和促進作用，但需要確定兒童發展的兩種水平：一種是已經達到的發展水平；另一種是兒童可能達到的發展水平，表現為“兒童還不能獨立地完成任務，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿，卻能夠完成這些任務”。這兩種水平之間的距離，就是“最近發展區”。把握“最近發展區”，能加速幼兒的發展。

我認為通過在合作解決問題過程中提供幫助，可以為兒童搭建“最近發展區”。同時通過給予恰當的、適宜的支持幫助兒童跨過這個“最近發展區”，使其“最近發展區”標志的潛能變為現實具備的能力，從而最終真正實現對兒童發展的促進作用。剛開始，幼兒相應的能力處于尚待發展的狀態，學習任務中不能獨立完成的部分比較多，需要教師承擔主要責任，引導兒童。隨著幼兒能力的發展與加強，慢慢與幼兒分享責任并鼓勵他們承擔領導者的角色。當幼兒已經獲得相應的能力、能夠獨立解決這一學習任務時，逐漸的撤走支持，讓幼兒承擔起全部責任，此時也就標志著兒童跨過了這一“最近發展區”，達到了新的發展起點，同時也就有了新的“最近發展區”，而新的“最近發展區”自然意味著又一次進步的開始。

幫助兒童跨越其“最近發展區”，從開始的“不能”變為最后的“能”，提供的最重要的幫助是在恰當的時候、以適宜的方式表現出更高的智力水平或問題解決水平。只有這樣，幼兒才有可能從中獲得高級心智功能的發展。

第五篇：智慧樹學習心得

智慧樹學習心得及建議意見

2015年10月初就業指導教研室的老師們開始智慧樹的學習，經過近2個月的學習，每位老師都收獲頗多，現將各位老師的學習心得匯總如下：

李文亮：智慧樹課程的內容很有含金量，主講林正剛用輕松愉快的方式，讓觀眾理解了很多經過事實考驗的經驗。課程內容適合于反復觀看學習，建議給已經學習過的會員開放低價回放權限。

屈燕：智慧樹的網站的課程內容十分豐富，手機上也能夠觀看視屏為同學提供了很大的便捷之處，提高了智慧樹的學習效果，林正剛老師豐富的高級管理經驗對已入職的職員來說具有指導性的作用，而對于我院在校學生而言前三章對學生具有較高的吸引力，第四章對于學生的學習可能會存在一定的難度。

任梓榮：網絡學習成為現實生活中不可缺少的一個部分。現在很多的學習資料都是來自于網絡，大多數人都選擇了一種新的受教育模式，就是在線教育，這是一個繼續教育的過程，智慧樹教育平臺，通過視頻傳播的方式，讓每一個智慧樹的學生都可以及時獲取到知識，而且還有知識點鞏固的過程，且智慧樹的在線教育平臺中也提供了大量的選修課程，給了學生更多的選擇面，讓學生可以學習到自己想要的任何知識，還有大量的免費視頻提供，學生可以在課余時多看一些其他有興趣的課程，增長自己的知識面。我個人認為是非常好的補充教育手段。

白楊：網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。為期一個多月的智慧樹學習，我收獲很多，雖然其中講到的一些企業方面的知識，比較難理解，但細細想來，也和我們就業指導教研室的教學工作有關聯。淺談以下幾點體會和建議：

1、智慧樹里面提供的課程資源非常豐富，各類課件制作精良。每個小章節都會有彈題出現，幫我們鞏固知識，章測試也能最快最有效的檢驗我們學習的程度。每周教研室討論學習心得使我們有良好的互動交流的學習氛圍。

2、林老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。他富有豐富的實踐經驗并且表達生動，更讓我覺得不一樣的地方是林老師經常講一些小的事例，他說理論是來源于一個一個的故事，聽起來比較好理解。

3、其中的第四章內容不太好理解，因為大多數是與企業相關的，希望多講一些與大學教育相關的知識，畢竟教師不是企業人，要傳達給學生的也不僅僅是企業的知識。

智慧樹的學習基本告于段落，但我知道理論學習還要在實踐中檢驗。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

楊慧：本學期學習了智慧樹中關于《職業素質養成》的相關知識，對于新加入工作崗位的我來說，收獲頗多。《職業素質養成》包括導學、價值觀、心態、溝通、知識—企業運營框架、管理和職場七個部分內容，林正剛老師用自己多年的實際經驗，把這些內容用生動的語言講解出來，通俗易懂。讓我這個初入職場的職業人也感觸頗深。林老師更多的是以企業為例來講，雖然現處的工作環境與企業有些區別，但也有很多共通性。以價值觀為例，林老師講了咸魚移民、紅綠燈的小故事，讓我更清晰的了解到價值觀并無好壞之分這個道理，在與人相處時，不能以自己的價值觀強加到其他人身上，要注意先了解對方，才能更好的與人溝通。通過此次學習，不僅充實了自己，也讓自己發現了自身需要改進的地方，今后可以更有針對性的改進，以求更好。

任銘：經過在“智慧樹”平臺—職業素質養成的學習，我對職業生涯規劃這門課程有了更清晰的認識。林正剛老師從一個職業人的角度講解了價值觀、職場心態、企業構架等等，讓我們從一個全新的角度了解了就業、職場，從理論走向實踐，又將實踐中的精華總結出來。填補了高校教師在實戰經驗中的不足，可以將很多生動、多元的實例在今后的課程中與學生分享，從實際出發豐富課堂內容。感謝學院給予我們機會擴充知識，提高理論與經驗，希望能有更加豐富的內容供大家選擇和學習。

趙蓓：這段時間學習了“智慧樹” 網絡平臺的課程，《職業素質的養成》，感受到了“思科cisco” 前中國區總裁林正剛老師先進的管理理念和一名專業的職業經理人應該具備的基本素質。課程內容僅僅圍繞職業經理人的管理能力，運營能力，從6個章節的內容去詳細講解，授課十分的生動有趣，通過講故事讓大家明白其中的內涵和道理，每節課程的內容時間安排也不長，剛好可以集中注意力去學習，此次的學習十分的愉快。

學習到溝通這節的內容時，老師講到了人的每一天都在溝通，溝通最重要的是用雙方共通的語言來溝通，如果你講法語，而對方不懂法語，無法溝通。兩個人關注的點不在一起也無法溝通。我們永遠都在表現自己和使對方聽懂之間徘徊。你溝通真正的目的是什么?是為了表現自己還是為了讓對方聽懂。真正的溝通高手永遠是懂得換位思考，注重語言表達，尊重對方的需求，在心態上尊重對方。與小孩子溝通的時候，越是有涵養有知識的人就越是要蹲下去與小孩子講話。這是為什么呢？因為只有當我們蹲下去了才能與小孩子的視線保持一致，這樣他看見的東西我們也能看見，我們就知道小孩子心理面怎么想的，才更能與他共同感受一些事物一些心理變化，才能抓住主要矛盾，建立起有效溝通。學習完這節內容聯系自己的工作與學習，想到很多時候我們總是以為別人了解自己，其實不然，我們總喜歡用自己的價值觀去判斷別人的價值觀。有時候溝通不暢總會歸因于對方不理解自己的想法，對方沒有做到真誠對待我，其實在工作中有時候我們更應該多換位思考，從內心真正讓對方感受到我是尊重他的。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑。

在講到企業文化這節內容的時候，林老師講到了企業文化不是口號，而是一種員工與公司價值觀的配套行為，是一種文化，是一種價值觀。林老師講了口號與文化的故事，有的企業只是打口號做標語，什么都不做，而波特曼酒店則是讓顧客真切感受到私人化服務的價值觀的酒店。非常貼心，非常周到，員工的行為讓客戶感受到，體驗到酒店的價值觀，這就是酒店培養了員工的理想和行為的具體體現。

學習內容里面很多團隊精神，誠信是核心競爭力，追求穩定很容易被裁掉，做事的方法，執行力，領導力，工作環境，溝通環境，做事需要有計劃，做人需要有價值觀底線，等等內容，都和我們現在的授課非常貼合。所以在上完網絡課程之后，自己深受啟發。自己在網絡上應該更廣泛的繼續學習下去，獲得更多的知識，老師要想給學生一杯水，自己要先有一桶水才行。作為老師一定要德才兼備，古語說的好：“人無德不立，國無德不興”，“德者，國家之基也”，“有才無德，其行不遠”，故而為人師者更應該身體力行，兼而顧之。

闕松雪：關于“智慧樹”的課程學習已經結束，讓我們認清了“價值觀”，意識到了“心態”，學會了“溝通”，學到了“企業運營的知識”以及如何去“管理”，而最終去明確“職場”是什么。

第一、智慧樹的學習帶給我的整體感受

整個智慧樹的學習內容很豐富，其中與企業內部組織相關內容介紹的比較多，同時也會結合我們就業指導課以及職業生涯規劃課程的相關內容，并且更加實際化，多元化、專業化和深入化。甚至還包括人力資源管理，溝通的藝術等方向的知識。

第二、智慧樹的學習教會我的東西

其中在價值觀這一主題的學習中，老師提到了一個觀念我非常認同，他說：“與其說去改變你的價值觀，不如說是豐滿個人價值觀”，這一觀點讓我覺得不僅是對于個人而言，還是對于學生的引導，都是非常新穎的一個思路，意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀點，對待不同事物的看法上要有多重的思考，而不是單一的思路。尤其是在工作上，也要把問題考慮全面，學會汲取別人的新鮮想法，取己之長，補己之短，充實自己的頭腦，讓自己考慮問題的思路更成熟。

美日古麗〃阿布都拉：林正剛老師攜手智慧樹網打造的《職業素質養成》共享課，旨在幫助各類精英、年輕人培養職業精神、構建職業經理人格局，幫助職場人士樹立轉變為職業經理人的理念、增強成長路上的信心，亦或幫助創業者打造超級腦洞。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強企業的黃金職業經歷傾心講述的，課程貫穿了林老師對于管理、藝術、武術等各個領域的感悟，可謂妙趣橫生。

通過聽林正剛老師“職業素質養成”這課程，本人在思想上大有改進，也更加明確了自己職業發展的方向和道路。這課程正如當今社會上流行的“正能量”，學習過程中體會到了滿滿的正能量。

我們每個人身上都有正、負兩種能量。如今大多數人常在釋放負能量，比如抱怨單位不好、經濟壓力大等，結果越說越無奈，越說心情越差。負能量會將身體的正能量全部耗盡，并且傳播給周圍的人，像病毒一樣。事實上，每個人的身體中都潛藏著巨大的正能量，只不過我們沒有重視它，反而讓負能量占了上風。發掘自己的正能量，你準備好了嗎？

能力=心態×溝通×知識

人的能力是由“心態”“溝通”與“知識”組成的一種混合力量，三個元素之間是相乘的關系，如果其中一個是零，那總數就是零。

心態第一

有的人學歷很高，甚至經歷也不錯，但是來到單位之后心態沒有擺正，覺得新單位不如前單位，整天都在找單位的缺點，領導的不是，最后連領導都受不了，就請他回去。在這種情況下，他在原來的能力在新的崗位上就完全沒有機會發揮出來，原因就是他自己的心態不正。

溝通第二

有的人具備很不錯的心態，知識面也非常廣，但缺乏溝通能力，結果與同事合作的成本特別高，因此，很多同事都不太愿意與他合作，這直接影響到他的工作表現。

知識第三

一個人的知識永遠沒有“夠了”這一說，所以一定要有終身學習的態度，“有識之士”其實也是正確心態的結果。知識不斷更新，世界不斷發展，所以要做好自己的事業，就得不斷充實自己，以知識武裝自己，才能更好的體現個人價值。

何發娟：近期，通過智慧樹教育平臺的學習，感悟頗多。林正剛老師以他豐富的職場經驗和獨到的人生見解，給我上了生動的一課，我從中受益匪淺。

于治學而言，無論是職業生涯規劃還是就業指導，對學生而言都意義重大。怎樣通過課堂教學和線下指導，讓學生主動去思考就業問題，并在校期間積極從各方面去做準備，進而實現順利就業，講求課堂的實效而非為教而教學。從這個意義上說，我們教師要不斷豐富自己的理論知識形成體系，更重要的是自身要具備一定的實踐能力，幫助學生提供盡可能多的實習時間的機會，所有理論的學習只有轉變為實操才能真正為學生所消化。

于為人處事而言，通過此次學習，我對自己的工作也有了更深更新的認識，更加清楚作為教師的責任，在今后的工作中，我將不斷學習不斷改進，全力以赴做好本職工作。

古力扎爾：因為時間原因就看了一遍，除了價值觀其他的對我的用途不是很大。尤其是后面幾章對我們上的課沒有多大的關系。

陳妍:本學期我院就業指導教研室全體老師參與了智慧樹的網上學習。本課程主要思科前中國區總裁CEO林正剛從價值觀、心態、溝通、知識——企業運營框架、管理、職場六章內容進行講解。他的講課方式通俗易懂，利用所經歷的一個個真實事例跟大家分享，從而引申想要告訴的道理,這種結合實際的授課方式值得所有任課老師去學習。

同時，本學期我參與了學院就業指導教研組的教學任務——大學生職業生涯規劃與發展這門課程。經過一學期網上課程的學習，我從中受益匪淺，并能夠靈活運用到我的教學課程中，充實了教學內容。

通過學習，我學會如何樹立正確的價值觀；應把握怎樣的心態去對待周邊的人或事；注意溝通的基本功：講話目的、講話方式、表達態度、溝通方式、溝通內容；團隊合作的重要性……

我針對團隊合作這一主題談談自己的感受。在我自己授課過程中曾提問學生這樣一個問題：大雁有一種合作的本能，它們飛行時都呈V字型，為什么？首先，它們有共同的團隊方向——飛往南方，好的團隊要有一個明確的共同目標。大雁飛行時都呈V字型，前面的大雁在飛行的時候，能形成一種氣流，這種氣流為后面的大雁創造有利的上升氣流，其飛行效率比一個大雁單獨飛行的效率，能提升70％，好的團隊合作是可以大幅度的提高工作效率。當然頭雁是最累的，這也就是說作為團隊領隊也是付出最多的。在飛行過程中，即使有掉隊的大雁，它也會即使跟上雁群，因為它能夠感受到脫離集體飛行是很吃力的。大雁最讓人感動的是，它們不會放棄任何一個隊友，即使有掉隊的，會有兩只身體強壯的大雁保護它，并帶領它趕上雁群。我們可以從大雁身上學到很多有關團隊合作的寶貴品質。

我們需要學習的東西太多了，所以我們要不斷地充實自我，珍惜每一次寶貴的學習機會，并學以致用，使更多的人受益。

肖莉：通過林正剛老師的講解，讓我對職業素養有了更深刻的認識。我們作為職業人，要不斷進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓、工作實踐、學習先進的理念和思想，進而自我反思，不斷提升。職業素養的學習不僅可以提高我們自身職業素養，而且對學生的教育也能起到很好的指導作用。同時，我們應善于將所學的知識應用于實踐，應用于對學生的思想政治教育中，為進一步做好學生工作打下堅實的基礎。

陳艷艷：本學期學習了智慧樹中關于《職業素質養成》這門課程，對于從未接觸過職業規劃課程的我來說，感受很深，收獲巨大。這門課程包括導學、價值觀、心態、溝通、知識—企業運營框架、管理和職場七個部分的內容，林正剛通過個人豐富的職場經驗和成功的企業經營管理經驗，用詼諧幽默的語言講述課程內容，讓我從對這門課程有了初步的認識，也讓我更清晰的認識到職業規劃課程的重要意義。其中課程中關于企業管理框架的內容對于沒有太多職場經驗的我來說，內容有些不好理解，但也讓我明確了個人知識結構的薄弱之處，在今后的工作中我會繼續努力學習理論知識，將在這門課程中學到的內容運用到實際工作中去。

潘勇承：由于前期沒有及時注冊，以至帳號不能使用，用李文亮老師的帳號看了部分，視頻內容理論聯系實際，貼近工作，對于個人能力的提升有較大幫助。