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智慧樹20131227親子運動會

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《智慧樹20131227親子運動會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《智慧樹20131227親子運動會》。

第一篇:智慧樹20131227親子運動會

智慧樹幼教中心2013學年度

“慶元旦·迎新春——我行我秀,我動我樂”趣味親子運動會方案 活動宗旨:為進一步推進家園協同,讓幼兒在情趣盎然中鍛煉身體,陶冶情操,發揮智力和個性特點,創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現秀苗兒健康、樂觀、向上的風采,特舉辦此次“我行我秀,我動我樂”親子趣味運動會。

活動主題: 增強體質,增進親情。

活動目標:

1、培養幼兒體育活動的興趣,增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性,提高幼兒身體素質。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢于克服困難,能體驗勝利的愉悅。

3、在親子活動中,為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍,讓每一個孩子享受陽光下的快樂,讓每一位孩子意識到自己是團隊的一員,讓每一個孩子有機會和自己的父母齊心合力,完成每一項活動,以增進家長與子女之間的情感交流,增加老師與家長之間互相了解的機會。使家園聯系更為密切,關系更為融洽。

4、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難,奪得勝利的精神。

小班游戲:

1、《拖小豬》——游戲分4輪進行(5人一輪),幼兒手拿圈拖籃球,從起點跑到終點再從終點跑回來,最快的幼兒獲勝,被評為“超級寶貝”,共4名。(器械:呼啦圈6個、籃球6個)

2、《小腳踩大腳》——游戲分4輪進行,每輪5對親子參加,幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上,并抱緊家長,家長手拿一面紅旗,帶著幼兒向前行進,行進過程中要保證幼兒的小腳不落地,以最快速度到達終點,每輪中速度最快的一對獲勝,共4對。

3、《快樂投球手》

規則:以家庭為單位,幼兒站在左側的呼啦圈內,家長站在右側的呼啦圈內。哨聲一響,幼兒從身旁的框內拿球扔向家長,對面的家長拿小筐接球,1分鐘時間,接球最多且不犯規者獲勝。

游戲要求:

1)幼兒每次只能拿1個球投。

2)家長和孩子腳不能踩到呼啦圈外。

材料:紙球若干

中班游戲:

1、《自行車比賽》

2、《蜈蚣賽跑》

3、《跳圈圈》------游戲分4輪進行,每輪5對親子參加,準備兩個圈,孩子從一個圈里跳到另一個圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點。最先走到終點未被淘汰的家庭獲勝,被評為“魔力家庭”。(準備:套圈10個)

4、《背運球》(也可以面對面夾球)

準備:球(乒乓球塑料球、網球都可以)

游戲方法:家長和孩子背對背把球夾在兩人背部,繞過障礙后返回起點,比誰快。中途如果球掉下應在掉球的地方重新把球夾好,才能向前跑。

第二篇:學習智慧樹

學習智慧樹》教學設計

教學過程預設:

教學目標

認知:

1、知道一些科學家小時候的故事,并能講出來。

2、能在學習知識的過程中做到“勤學好問,細心觀察”。

情感:

1、懂得在學習中要學會勤學好問,細心觀察,做學習的有心人。

2、能夠結合自己的實際情況,選擇合適的科學的學習方法。

行為:

1、通過游戲、調查、交流、探究等學習活動,讓學習中處處有學問。

2、在學習中要學會勤學好問,細心觀察,找到學習的方法,做個學習的有心人。

教具準備:

1、多媒體、幻燈片、課文插圖。

2、搜集學習的好方法和名言、科學家的小時候勤學好問的故事。

3、繪制一棵“學習智慧樹”及果子。

教學過程:

一、激趣導入。

1、出示1+2+3+4+5+?+100=?的算式;問:“看誰能又快又準地說出結果。

2、講述高斯的故事。

3、小結:高斯不是按順序相加,而是動腦筋思考,發現了其中的巧算法(1+100)ⅹ 50=5050

二、開展活動一:尋找學習生活中的小竅門

1、小組討論匯報:(例如:語文、數學、英語、生活常識等)

2、把自己的小竅門寫在果子上。

三、開展活動二:讓我們開個故事會:《科學家的故事》

1、小組交流自己編的故事,推薦最優秀的代表上臺講一講,例如:蒸汽機的發明(瓦特),愛迪生小時候的故事,地心引力的發現(牛頓)。

2、聽完故事后請同學說說自己想法和做法。

四、開展活動三:我們要做生活的有心人

1、分組進行調查,搜集材料匯報:

A、組:互聯網上的信息

B、組:郵票里的知識

C、組:買菜的學問

D、組:燕子的家

2、小結:

五、開展活動四:齊種智慧樹。

1、讓我們的智慧樹開花結果。

2、讓我們圍著智慧樹齊聲歌唱《小小少年》。

六、總結全文:讓同學們談談自己的收獲。

第三篇:智慧樹讀后感

寶山區盛橋新村幼兒園

關注最近發展區,適度挑戰的互動

——讀《智慧樹》有感

最近閱讀了《智慧樹——走進主題活動中的師幼互動》一書,這本書研究了幼兒園一日活動中教師與幼兒之間各個方面的互動,圍繞著主題展開了一系列的分析。讀到“關注最近發展區——適度挑戰的互動”這里時感同身受。

最近發展區理論是由前蘇聯教育家維果茨基提出來的。維果茨基的研究表明:教育對兒童的發展能起到主導作用和促進作用,但需要確定兒童發展的兩種水平:一種是已經達到的發展水平;另一種是兒童可能達到的發展水平,表現為“兒童還不能獨立地完成任務,但在成人的幫助下,在集體活動中,通過模仿,卻能夠完成這些任務”。這兩種水平之間的距離,就是“最近發展區”。把握“最近發展區”,能加速幼兒的發展。

我認為通過在合作解決問題過程中提供幫助,可以為兒童搭建“最近發展區”。同時通過給予恰當的、適宜的支持幫助兒童跨過這個“最近發展區”,使其“最近發展區”標志的潛能變為現實具備的能力,從而最終真正實現對兒童發展的促進作用。剛開始,幼兒相應的能力處于尚待發展的狀態,學習任務中不能獨立完成的部分比較多,需要教師承擔主要責任,引導兒童。隨著幼兒能力的發展與加強,慢慢與幼兒分享責任并鼓勵他們承擔領導者的角色。當幼兒已經獲得相應的能力、能夠獨立解決這一學習任務時,逐漸的撤走支持,讓幼兒承擔起全部責任,此時也就標志著兒童跨過了這一“最近發展區”,達到了新的發展起點,同時也就有了新的“最近發展區”,而新的“最近發展區”自然意味著又一次進步的開始。

幫助兒童跨越其“最近發展區”,從開始的“不能”變為最后的“能”,提供的最重要的幫助是在恰當的時候、以適宜的方式表現出更高的智力水平或問題解決水平。只有這樣,幼兒才有可能從中獲得高級心智功能的發展。

第四篇:智慧樹學習心得

智慧樹學習心得

網絡教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。一個學期的智慧樹學習,我收獲很多,雖然其中講到的一些理論知識,比較難理解,但是老師總會細細講解。淺談以下幾點體會和建議:

1、智慧樹里面提供的課程資源非常豐富,各類課件制作精良。每個小章節都會有彈題出現,幫我們鞏固知識,章測試也能最快最有效的檢驗我們學習的程度。討論學習論壇使我們有良好的互動交流的學習氛圍。

2、老師的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前。他有豐富的經驗并且表達生動,更讓我覺得不一樣的地方是老師經常講一些小的事例,聽起來比較好理解。對于每個例題老師都會耐心詳細的給我們解讀。有些重要的知識點老師會反復強調。可以看出老師在上每節課之前都有認真準備,在此我想對老師說:“您辛苦了”。

3、如果我在上課時有哪些知識沒有聽懂,就可以通過智慧樹的學習來搞懂。感謝學校給我們提供這個平臺,希望有更多的課程有像這門課一樣的網絡教學平臺。

第五篇:語文智慧樹

莘莘學子

高考前一天,有家電視臺做了一則各單位為考生提供良好的考試環境的報道。報道的標題是:“各地紛紛為莘莘學子參加高考提供便利。”其中,一名記者在報道結束時說:“祝愿莘莘學子都能取得好成績。”看完之后,不由得為考生發愁:若是高考卷子上出現了這個詞,看節目的學生該如何是好?

“莘莘”這個字的確有兩個發音,然而,“莘莘學子”中的“莘”字應當讀“shen”,而不是記者口中發出的“xin”。

相關資料

“莘莘學子”一詞的使用錯誤問題有很多方面,“莘莘學子”4個字連在一起,像個成語,其實不是成語,而是個自由組成的詞組。“莘莘”是個疊字形容詞,表示“眾多”,在古漢語中用途比較廣泛。“莘莘”在《現代漢語詞典》、《漢語大辭典》等辭書中均解釋為“眾多”之意,這樣,“莘莘學子”應是“眾多學子”。所以不能在“莘莘學子”前加“一大批”、“許許多多”等之類的詞語。

修辭的魅力

我國古代文人在他們的詩歌等篇章中,通過運用各種修辭手法,鑄就了中國文學史上多姿多彩的瑰麗篇章。下面是精彩的描愁寫苦詩文。以水喻愁

南唐后主李煜《虞美人》有名句:“文君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”以水喻愁,形象的描繪出亡國辱身的愁思苦恨猶如春天的江水汪洋浩蕩,噴薄而出,而且不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡。9個字凝成了詞人的憂憤之歌,聲聲血,字字淚,把作者潛藏內心深處的憂愁悔恨如磅礴奔涌的春江洪流般,強烈而準確的表達出來。以雨喻愁

晏殊《玉樓春》中:“樓頭殘夢五更鐘,花底離愁三月雨”寫盡棄婦的離愁相思之苦。白天逝去,黑夜降臨,她輾轉反側,很久之后才進入夢鄉,不幸卻又五更的鐘聲驚醒,她又陷入了無邊的失望之中。三月春雨,如絲如縷,綿綿不盡;如煙似霧,纏綿難遣。這不正與棄婦心中的愁腸百結、揮之不去的苦恨情緒類似嗎? 以山喻愁

白居易詞《長相思》有:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。”前三句以流水喻人,寫丈夫離開少婦,飄然遠去。第四句“吳山點點愁”,以山喻愁,寫少婦的相思苦情。丈夫遠去,少婦愁情滿懷,見水恨水,看山愁山,她的愁苦思情有如悠悠江水,綿綿流淌,無窮無盡;有如重疊吳山,連綿起伏,數不勝數。以柳喻愁

賀鑄的《青玉案》:“若問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。”則鋪陳排比,多方設喻,將“閑愁”描繪的淋漓盡致。漫無邊際的青草,滿城飄飛的柳絮,梅子成熟時節的連綿陰雨,這些本來已是多極之物,不可勝數,但詞人還偏要說,要問我的煩愁閑情有多少,滿地的青草,滿城的柳絮和滿天的梅雨,大家去數數看吧,它究竟有多少。我的愁恨本來就夠多的了,可偏偏又遇上了春末夏初,這樣草長絮飛,陰雨綿綿的時節,這就越發增添了我的無限愁恨!

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