第一篇：五年級(jí)上品社

請(qǐng)你相信我 教學(xué)目標(biāo) 1.知道誠信在待人處世中的重要性，言而坎不僅會(huì)給對(duì)方帶來不悅，而且還人搶劫別人的信任。2.通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實(shí)守信的人。教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：我信任的人 1.讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當(dāng)中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜怼Ｉ婕暗娜丝梢允菍W(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。2.課上，師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠信的內(nèi)涵。可以先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報(bào)。3.在交流的基礎(chǔ)上，大家共同總結(jié)，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。活動(dòng)二：“悄悄話”信箱 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活中，由于一些人對(duì)自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對(duì)方失約；本以為對(duì)方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對(duì)方做的錯(cuò)事，仩他就是不承認(rèn)等。2.學(xué)生把遇到的類似事情和當(dāng)時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。然后請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。教師也可以參與其中，談自己的心情和感受。活動(dòng)三：走進(jìn)“誠信樂園” 此活動(dòng)是對(duì)前兩個(gè)活動(dòng)的綜合與總結(jié)，目的在于幫助學(xué)生梳理誠信的含義，疘此過程中引導(dǎo)學(xué)生自我反省，調(diào)整自己的行為。可以參考以下方式，開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。1.老師用童話的方式講“誠信樂園”的故事：生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待??也可以讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣生活和交往，使學(xué)生對(duì)“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。

社會(huì)呼喚誠信 教材分析： 本課分別從不同側(cè)面呈現(xiàn)了社會(huì)生活中的各種承諾。目的在于提示學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找相關(guān)事例，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會(huì)生活中作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式方法。學(xué)情分析： 在活動(dòng)三：回歸誠信大行動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生開展易操作、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，如：模擬表演，分角色進(jìn)行質(zhì)詢問答、辦專欄、小報(bào)等。在拓展學(xué)習(xí)中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”等故事給孩子們看。教學(xué)目標(biāo):

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

社會(huì)生活中的民主 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問

2、查找有關(guān)資料（包括課本）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引入新課 孩子們，通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)校、班級(jí)民主生活有了一些了解。誰知道社會(huì)生活中又有哪些民主生活形式？（揭示課題）今天我們就一起去聊一聊民主選舉和民主對(duì)話。（板書：民主選舉 民主對(duì)話）

二、活動(dòng)一：我們都知道

1、現(xiàn)在，好多孩子都住在小區(qū)里，小區(qū)一般都成立了什么委員會(huì)？（業(yè)主委員會(huì)）委員會(huì)的成員是怎樣選舉出來的呢？（物管部門通知召開業(yè)主委員會(huì)選舉大會(huì)——個(gè)人自薦、他人推薦——業(yè)主代表無記名投票——監(jiān)票員計(jì)票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果——張貼公示）就這樣，小區(qū)業(yè)主委員會(huì)成立了。（點(diǎn)擊照片）

2、除了小區(qū)業(yè)主委員會(huì)的選舉，社會(huì)生活中還有哪些選舉活動(dòng)？（村委會(huì)的選舉、居委會(huì)的選舉、人民代表的選舉、國家主要領(lǐng)導(dǎo)人的選舉??）這些選舉又是怎樣的呢？請(qǐng)大家打開書40-41頁，快速讀一讀。請(qǐng)看大屏幕，我們一起來回顧一下，這些選舉活動(dòng)都有什么樣的特點(diǎn)。（課件：大屏幕上出現(xiàn)課本40頁的那段話）

3、小結(jié)：看來大家對(duì)民主選舉的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步了。下面進(jìn)入“民主對(duì)話”部分。

三、活動(dòng)二：我們有話要說

1、課前，我們的同學(xué)作為小業(yè)主對(duì)自己所在小區(qū)存在的問題做了問卷調(diào)查，有收獲嗎？現(xiàn)在，我們就有話要說了。請(qǐng)各組選派一名同學(xué)做物管負(fù)責(zé)人，其他同學(xué)都是業(yè)主委員會(huì)的成員，我們來一次現(xiàn)場對(duì)話。我們代表全體業(yè)主向物管部門反映問題，爭取讓問題盡快得到解決。（師巡視、指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)典型代表）

生活在世界各地的華人 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。2.知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。1.同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。2.聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?3.揭示課題：是啊，每當(dāng)聽到《我的中國心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國城——華人的“家”。1.理解中國城（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）（2）解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營中國產(chǎn)品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調(diào)的城區(qū)。2.展示交流中國城資料（1）學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的

我的祖國多遼闊 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2.學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)：祖國有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。1.做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海岸線。）2.開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）3.在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。4.計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)

二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣 1.結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。2.結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。3.結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

我們的班干部選舉 教學(xué)內(nèi)容分析：(1)、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。(2)、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。（2）、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。（3）、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)分析: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部 1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部 1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競選者”。第二課時(shí) 怎樣選干部

我是參與者 教學(xué)目標(biāo) 1.知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策再進(jìn)行行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。2.能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。3.學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)過程 活動(dòng)一：積極參與集體活動(dòng) 1．引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)，沒能參加哪些活動(dòng)，沒參加的原因是什么。2.參照教材第34頁設(shè)計(jì)情境問題，并以“集體活動(dòng)可不可以不參加”為話題，搞一次辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。1）以小組為單位，每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見歸納總結(jié)。2）將小組討論中歸納出的意見在班上匯報(bào)，大家各自發(fā)表自己的意見，可相互質(zhì)疑、對(duì)話等。在引導(dǎo)討論時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生思考：集體活動(dòng)除了生病或因特殊情況可以請(qǐng)假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓樱敲醇w活動(dòng)和集體訂出的計(jì)劃會(huì)怎樣？如果大家都抱有“缺我一個(gè)沒關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？為什么集體活動(dòng)大家都要積極參加？通過討論讓學(xué)生體會(huì)“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識(shí)集體組織活動(dòng)的成功與否有賴于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動(dòng)。3）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材34頁的小方塊中提供的一段話，進(jìn)行觀點(diǎn)整理，基本達(dá)成共識(shí)。活動(dòng)二：我可以做什么 1.調(diào)查：在集體生活中，除集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪些工作？ 2.小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 3.班級(jí)交流小結(jié)，可以用一個(gè)表格或其他形式進(jìn)行匯總。如：

五十六個(gè)民族五十六朵花 教學(xué)目標(biāo) 1.知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。2.初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。3.尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。2.準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》 活動(dòng)過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情 1.最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。2.播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。3.解說點(diǎn)題： 五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布 1.（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？ 2.小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。3.小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。4.出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）5.搶答競賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區(qū)”。1.為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族

祖國的寶島臺(tái)灣 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問題的由來，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。2.臺(tái)灣與祖國大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分。3.了解我國政府一直致力于臺(tái)灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)： 臺(tái)灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣

一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）

二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。1.臺(tái)灣在哪里 教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）師：臺(tái)灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺(tái)灣島的形成。（教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺(tái)灣跟大陸是原來是一體的。2.臺(tái)灣的美麗與富饒 師：臺(tái)灣島是什么樣的呢？（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。

祖國江山的保衛(wèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、看錄像引入新課。教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。2.開展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽 1.分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。2.對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。3.學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。4.同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

誠信是金 活動(dòng)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義, 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠實(shí)守信的重要性。2.誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。3.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。活動(dòng)重點(diǎn)： 養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查身邊誠信和不誠信的人。活動(dòng)過程： 活動(dòng)

一、哪個(gè)更重要 同學(xué)們，這節(jié)課我們先來分享一個(gè)有趣的故事。（有一個(gè)年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個(gè)背包囊。船到江心的時(shí)候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全的渡過難關(guān)。”思索了一會(huì)，年青人哪個(gè)都不舍得丟......）1.請(qǐng)你們想一想年輕人應(yīng)該丟掉哪一個(gè)背囊？為什么？ 2.誠信可以扔掉嗎？為什么？ 誠實(shí)很重要，人們常說誠信是金（板書：誠信是金），“金”，是一種貴重的金屬，被視為美好和富有，在這里它代表著誠信的重要性。3.設(shè)想一下，這個(gè)青年扔掉誠信后會(huì)怎樣？在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中丟掉了誠信。然而，當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)還會(huì)失去什么？（讀教材P9中的事例：你明白了什么？）4.你認(rèn)為什么樣的行為是講誠信？ 小結(jié)：誠信就是誠實(shí)守信用，說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。5.下面這些同學(xué)的行為是講誠信嗎？一起看教材P13中的情境圖片。活動(dòng)

二、假如沒有誠信：

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各族兒女手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2.了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。3.知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。2.了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。3.收集民族友好往來的故事。4.分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí)

一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國

二、活動(dòng)過程：

（一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示 導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)

集體的事誰說了算 教學(xué)目標(biāo) 1.明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：有事大家商量 1.集體的事能不能一人說了算 1）教師設(shè)計(jì)情境引出問題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。2）讓學(xué)生談出自己的感受，詢問學(xué)生為什么不滿意。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿意的決定的思考。3）以此問題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個(gè)人說了算？ 4）結(jié)合教材第29頁和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開討論：以往集體的決定都由誰來確定，有沒有可以改進(jìn)的地方？ 2.解除小干部的煩惱 1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？…… 3）針對(duì)歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基

江山多嬌 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2.探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。3.了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。4.知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 祖國就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。1.問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。2.理解我國的地形三級(jí)階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低 3.我國主要的地形地貌。①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五

請(qǐng)你相信我 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。課時(shí)劃分：3課時(shí) 第一課時(shí)

一、談話揭題 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。看了你有什么想說的嗎？ 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……

第二篇：五年級(jí)上品社教學(xué)計(jì)劃4篇

篇一：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（1382字）

一、教材分析：

從總體上看，本冊(cè)繼承了前四冊(cè)即5、6、7、8冊(cè)教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容；版式上，上方以導(dǎo)語、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出問題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。

從變化上看，自五年級(jí)上冊(cè)開始，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東 西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大；從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點(diǎn)。

從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動(dòng)方式，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí)，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動(dòng)與實(shí)踐，形成于觀念及價(jià)值判斷。

另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需要；教材本身留 給老師的空間，也有所拓展。

總之，本冊(cè)教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。例如，第一單元主要是課標(biāo)“我在成長”的內(nèi)容，第二單元主要是課標(biāo)“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)校”的內(nèi)容，第四單元主要是課標(biāo)“我是中國人”的內(nèi)容。而且，這四個(gè)單元的內(nèi)容與三年級(jí)、四年級(jí)教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五年級(jí)上冊(cè)分解的目標(biāo)如下：

(1)了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心；知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人；對(duì)人寬容。

(2)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。

(3)體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

(5)知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

(6)了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。

(7)了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響；理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。

（2）體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

（3）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

四、教學(xué)措施：

1、關(guān)于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會(huì)生活范圍從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等方面不斷擴(kuò)大，其認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內(nèi)在邏輯，也是不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據(jù)。

2、把握小學(xué)生品德與社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

篇二：品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（1177字）

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

篇三：五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃（1226字）

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

教學(xué)策略

因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

1、對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)。“全員參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略。五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

篇四：五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃（1804字）

課標(biāo)依據(jù)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。” “知道我國的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，臺(tái)灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。” “了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊﹑有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。”

本冊(cè)教材從時(shí)間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個(gè)家”三個(gè)單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。

2.教材的特點(diǎn)

（1）教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念（結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，主題構(gòu)建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）。

例：以我國遠(yuǎn)古的農(nóng)業(yè)文明、享譽(yù)世界的四大發(fā)明、古代文化名人三個(gè)主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。

在第二單元里，教科書從國土教育（領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面）與“沿著江河走下來”（黃河、長江）兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，通過對(duì)祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

在第三單元里，通過對(duì)我國多民族大家庭的展示，通過對(duì)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點(diǎn)式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革（強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本）

例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過對(duì)我國古代文明的感受，萌發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。所以這個(gè)單元就不是單純的學(xué)習(xí)歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設(shè)有很簡單的年表，用以幫助學(xué)生建立初步的歷史概念。并且，這個(gè)單元的最后展示出一個(gè)家庭歷史的范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫家史。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習(xí)，不僅達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（3）寓德育于教學(xué)之中，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

例：第二單元中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行空洞的說教，不是標(biāo)語口號(hào)式的教學(xué)。而是幫助學(xué)生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學(xué)習(xí)作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較具體的表象，這樣學(xué)生們所受到的教育就是實(shí)實(shí)在在的，而決非空泛的了。

特別提示：因此，在這部分教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)，重視學(xué)生知識(shí)和技能的形成。

（4）教材的使用，突出學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（給教師留有充分的教學(xué)空間）

例：第二單元中對(duì)祖國行政區(qū)的學(xué)習(xí)，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖游戲等活動(dòng)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅使教師的教學(xué)空間十分寬闊，而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得很活潑。

（5）教材引導(dǎo)教師自主引發(fā)教學(xué)思考（提倡教學(xué)反思，提升教師的社會(huì)認(rèn)識(shí)水平。）

二、本冊(cè)教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內(nèi)容與學(xué)生生活的距離

品德與社會(huì)課的教學(xué)內(nèi)容都源于生活。有的是學(xué)生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學(xué)生有距離，教學(xué)中的困難可以用如下方法解決：

（1）幫助學(xué)生運(yùn)用直接生活經(jīng)驗(yàn)來感悟

（2）運(yùn)用收集資料的方法，利用故事吸引學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容。

（3）運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。

2.運(yùn)用形象思維拉動(dòng)抽象思維

小學(xué)生因其年齡特點(diǎn)決定他們的認(rèn)知有著由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的特點(diǎn)。

本冊(cè)教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，幫助學(xué)生接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。例如，《我們生息的國土》主題教學(xué)就要盡量利用地圖學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、檢測與評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的目的與功能必須明確

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)兒童的發(fā)展。而不是對(duì)學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展水平作出終結(jié)性評(píng)定，或?qū)和M(jìn)行比較或分等。因此，品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)重視的是診斷與調(diào)節(jié)的功能、強(qiáng)化與教育的功能。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的綜合性評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)方法

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評(píng)語、學(xué)生自述、學(xué)生互評(píng)、作品評(píng)價(jià)、個(gè)案分析等方法，也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。

第三篇：六年級(jí)上品社

六年級(jí)上品社 屈辱與抗?fàn)?第一學(xué)習(xí)主題：血淚國恥

教材分析：

“屈辱的開端”是六年級(jí)上冊(cè)第一單元“屈辱與抗?fàn)帯钡牡谝粋€(gè)學(xué)習(xí)主題“血淚國恥”的內(nèi)容，此內(nèi)容包含兩個(gè)主題活動(dòng)“屈辱的開端”和“火燒圓明園”。兩個(gè)主題活動(dòng)都是引領(lǐng)學(xué)生了解近代中國屈辱的歷史，以此為契機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的民族責(zé)任感。設(shè)計(jì)理念：

由于教材涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活的年代久遠(yuǎn)，因此老師要充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助大量的圖片資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，堅(jiān)持“教、學(xué)、生活”三合一，讓新教材成為師生喜愛的對(duì)話與生活文本。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)選擇、收集、整理資料。

2、過程方法：讓學(xué)生上網(wǎng)自主選擇、收集、整理資料，閱讀交流中華民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)民族自豪感。教具準(zhǔn)備：

教師收集到的一組關(guān)于屈辱的近代史的幻燈片資料和寫有相關(guān)網(wǎng)址的卡片以及多媒體網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生課前通過各種途徑收集到的關(guān)于屈辱的近代史的一些資料（包括文字、圖片、電子文檔??）課前準(zhǔn)備：

1、給學(xué)生分好組。

2、課前幾分鐘讓學(xué)生上網(wǎng)自由瀏覽，熟悉一下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。課時(shí)：二課時(shí) 第一活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：屈辱的開端

一、圖片導(dǎo)入：

1、出示林則徐圖片，問：你們知道這是誰嗎？你了解他嗎？

2、出示銷煙圖片導(dǎo)入：看，這就是林則徐曾經(jīng)銷煙的地方，他是禁煙的愛國大臣，那么為什么要禁煙呢？鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事呢？

二、了解鴉片戰(zhàn)爭

1、學(xué)生展示搜集的鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課本中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分析：從這些資料中能看出什么？（英國向中國走私鴉片，從中掠走大量銀元，而且英國輸入中國的鴉片與日俱增??）

三、了解鴉片危害

1、引言：鴉片貿(mào)易給英國資產(chǎn)階級(jí)、英印政府、東印度公司和鴉片販子帶來了驚人的暴利，他們從中發(fā)了大財(cái)，然而對(duì)于中國、中國國民又是怎樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)日常及媒體所見所聞，借助多媒體，通過多種形式交流鴉片的危害。

四、穿越時(shí)空，透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)

1、引言：鴉片貿(mào)易給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，引起了廣大人民重視，他們紛紛起來反抗。2、出示天安門廣場上的第一座巨型浮雕，再現(xiàn)“六﹒三”銷煙壯觀場面。

3、學(xué)生交流人民的反侵略斗爭：例三元里抗英斗爭、浙江人民組織“黑水黨”等。

4、了解斗爭結(jié)果和《南京條約》的內(nèi)容，想象中國社會(huì)的變化。

五、情境對(duì)話，拓展延伸

1、設(shè)計(jì)三個(gè)層次對(duì)話：假如你是清朝國民，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝官員，你會(huì)怎樣？

假如你是清朝皇帝，你會(huì)怎樣？

2、回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們小學(xué)生該怎樣做？ 第二活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：火燒圓明園

一、談話導(dǎo)入：

如果說第一次鴉片戰(zhàn)爭給中國人民帶來了野蠻、屈辱的話，那么第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)又將對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？

二、影片賞析：

播放〈火燒圓明園〉的片段，學(xué)生欣賞后說說留下了怎樣的印象？

三、交流資料：

以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭的資料，以及對(duì)中國社會(huì)的影響。

四、深化認(rèn)識(shí)： 根據(jù)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，談一談自己的感想，及今后如何附注于實(shí)際行動(dòng)。

第二學(xué)習(xí)主題：悲壯的抗?fàn)?/p>

教材分析：

本主題內(nèi)容共分兩個(gè)活動(dòng)主題“尋訪劉公島”和“劉公島上的沉思”。“尋訪劉公島”引領(lǐng)學(xué)生回顧黃海大戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭，了解廣大官兵同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概和愛國壯舉；補(bǔ)充表格帝國主義瓜分中國的狂潮，了解帝國主義侵略和掠奪的野心。“劉公島上的沉思”通過討論甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，振興中華的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)愛國情感，珍視祖國的歷史。

2．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物、嘗試合理地，有創(chuàng)意地探索和解決問題。3．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。

4．知道近代以來列強(qiáng)對(duì)中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

1．收集在近代，劉公島上發(fā)生的事情。2．電影《甲午風(fēng)云》 教學(xué)過程： 第一活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 尋訪劉公島

一、導(dǎo)入

中國控史，是一部劍與火、血和淚、苦難和抗?fàn)幍慕豁懬Ｔ谶@一歷史時(shí)期里，面對(duì)列強(qiáng)的瘋狂侵略，中國人民不畏強(qiáng)暴，為維護(hù)國家主權(quán)、求得民族獨(dú)立而不斷抗?fàn)帲V寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章，今天我們一起走進(jìn)劉公島了解黃海大戰(zhàn)和甲午海戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的英雄人物。

二、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一

1、自讀黃海大戰(zhàn)的資料，了解愛國將領(lǐng)丁汝昌。

四人一組結(jié)合文中的文字和圖片，每組選一名代表將整理好的資料和圖片在班上交流和展示。

2、學(xué)生了解甲午戰(zhàn)爭是怎么回事，了解愛國將領(lǐng)鄧世昌的英雄事跡。活動(dòng)二：

1、觀察14頁上的三張圖片，結(jié)合三張圖片學(xué)生可展示自己的圖片。

2、閱讀《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容。思考：馬關(guān)條約說明了什么？ 活動(dòng)三：

1、觀看影片〈〈甲午風(fēng)云〉〉

2、寫出自己的感想。第二活動(dòng)課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 劉公島上的深思

一、導(dǎo)入：中國在甲午戰(zhàn)爭中為什么會(huì)失敗呢？今天我們帶著問題來整理并分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：1。學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將資料的內(nèi)容歸結(jié)成幾個(gè)方面，從多個(gè)方面來分析甲午戰(zhàn)爭失敗的原因。

2。思考：在甲午戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你認(rèn)為還會(huì)有什么原因？ 3．請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)

二、結(jié)合資料和17頁中的三幅圖片填一填： 1840——1919中國遭受的外國侵略。

活動(dòng)三，從鴉片戰(zhàn)爭起，中國各階層民眾就開始了反侵略的斗爭，但中國政府幾乎每戰(zhàn)必?cái)。瑪”睾灱s。

你知道造成這種現(xiàn)象的原因嗎？ 請(qǐng)寫一寫自己的結(jié)論。活動(dòng)四：

1、請(qǐng)會(huì)唱歌曲〈〈Ma——cau澳門〉〉的小朋友唱一唱。

2、練習(xí)朗誦詩歌《臺(tái)灣》》和《香港》。

義務(wù)教育課程品德與社會(huì)(六年級(jí)上冊(cè))

探求救國之路

董家鎮(zhèn)全節(jié)河小學(xué)

徐業(yè)慶

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：戊戌變法 教材分析：

本節(jié)是戊戌變法，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解戊戌變法的經(jīng)過及失敗的原因，樹立遠(yuǎn)大的志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解戊戌變法的簡單經(jīng)過和社會(huì)背景，分析失敗的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)前，要布置學(xué)生收集有關(guān)戊戌變法的資料、故事、人物傳記。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)文明理。

（一）引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的社會(huì)背景。

1、清政府是怎樣的落后？怎樣的腐敗？

2、西方列強(qiáng)如何侵略中國的？

3、這說明了什么？（落后就要挨打，貧窮就會(huì)受欺負(fù)。）

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的經(jīng)過及結(jié)果。1、1895年，《馬關(guān)條約》的簽訂對(duì)中國的影響？

2、光緒皇帝與維新派的變法觸及了那些人的利益？

3、戊戌變法的結(jié)果怎樣？

三、補(bǔ)充“戊戌六君子”的資料材料，進(jìn)一步明理。

四、導(dǎo)行。

導(dǎo)行要密切聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，使學(xué)生知道戊戌變法的意義，為什么會(huì)失敗？

五，總結(jié)全文。

1、本課重在使學(xué)生了解戊戌變法的簡單經(jīng)過和社會(huì)背景，分析失敗的原因。

2、要認(rèn)識(shí)落后就要挨打，不推翻封建主義的統(tǒng)治，資本主義的壓迫，挽救中國都無從談起道理。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：辛亥革命 教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解辛亥革命的經(jīng)過，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命的艱難歷程，中華民國成立的經(jīng)過。辛亥革命的啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解辛亥革命的經(jīng)過。了解孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命和中華民國成立的經(jīng)過。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)，樹立強(qiáng)國的意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生對(duì)歷史事件了解較少，教學(xué)前，布置學(xué)生收集辛亥革命的資料，孫中山的資料、故事。教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、影像、圖書資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)文明理。

（一）辛亥革命故事會(huì)。

1、各組匯報(bào)搜集的辛亥革命故事資料。

2、小組內(nèi)交流，選出優(yōu)秀故事員。

（二）辛亥革命成敗研討會(huì)。

1、根據(jù)自己的理解，談一談對(duì)辛亥革命成敗的看法。

2、教師做總結(jié)。

（三）學(xué)生總結(jié)會(huì)。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國）辛亥革命失敗的地方在那里？（沒有改變中國的性質(zhì)）

三、深化認(rèn)識(shí)。

1、觀看辛亥革命的有關(guān)電影片段。

2、展示有關(guān)辛亥革命的文章。

3、學(xué)生交流觀看后的感受。

四、總結(jié)交流。

辛亥革命是中國歷史進(jìn)程中一次具有重大影響的革命。它有成功的一面，也有失敗的一面。孫中山先生一生堅(jiān)持斗爭，毫不氣餒，矢志不渝。每位同學(xué)都要從小樹立遠(yuǎn)大的志向，為國家的富強(qiáng)而努力。

第四篇：五年級(jí)上品社教案李敏(1-14)周

山東人民出 版 五 年級(jí)品德與社會(huì)

教案

（2016—2017學(xué)第一學(xué)期）

西崗鎮(zhèn)祝陳小學(xué)

課題：《粒粒皆辛苦》

第一單元：《方便面的來歷》

第一課《粒粒皆辛苦》 課時(shí)建議：2課時(shí)

一、課程內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容包括：小麥的來歷，身邊的農(nóng)業(yè)，主要介紹了小麥的種植和農(nóng)業(yè)的種類以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在探究中了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，體會(huì)勞動(dòng)者勞動(dòng)的堅(jiān)辛。

2．培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度。

3．學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地探究和解決問題。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查訪問、參觀等方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。5．初步掌握一定研究社會(huì)問題的方法和技能，提高自主學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)目標(biāo)

6．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，是各行各業(yè)的基礎(chǔ)。

7.了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)及。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

小麥的生長過程

四、教學(xué)難點(diǎn)：

了解農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，調(diào)查表。

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

小麥?zhǔn)俏覀兩钪兄饕氖称罚彩欠奖忝娴闹饕稀Ｋ窃趺磥淼哪兀看蠹叶贾朗寝r(nóng)民種出來的。在小麥生長的過程中，農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)呢？

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

分組探究 ： 根據(jù)小麥的生長過程，教師組織學(xué)生分組調(diào)查訪問，一個(gè)小組了解小麥生長中一個(gè)環(huán)節(jié)的勞動(dòng)，調(diào)查了解在這個(gè)時(shí)期農(nóng)民都做為小麥些什么，是怎么做的

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

探究活動(dòng)后，引導(dǎo)各小組同學(xué)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理分析，形成調(diào)查報(bào)告，然后組織全班交流。學(xué)生通過分組討論“還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了艱辛的勞動(dòng)”，從而理解人與人之間需要合作，糧食來之不易。

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

要引導(dǎo)學(xué)生寫出個(gè)人在整個(gè)探究活動(dòng)中的所見、所聞、所感、所得。

（五）板書設(shè)計(jì)：

小麥的來歷 230-270 秋分

準(zhǔn)備 播種 管理 搶收 脫粒 進(jìn)倉

（六）教學(xué)反思：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了小麥的生長過程，知道農(nóng)民種麥?zhǔn)且患苄量嗟氖拢覀円?jié)約糧食。

第二課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念比較寬廣，學(xué)生幾乎沒有很全面的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村的孩子熟悉一些種植業(yè)、飼養(yǎng)業(yè)；漁家的孩子了解捕撈業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，生活在城市的孩子了解的更少一些。但是，各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品就在我們的生活中。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展給我們的生活以豐富的物質(zhì)來源，讓同學(xué)們說說自己喜歡吃的食品，并給這些食物進(jìn)行大體分類。可以分成水果類、奶類、蛋類、蔬菜類、糧食類等，為探究其來源并體會(huì)農(nóng)民辛苦做準(zhǔn)備。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

是誰讓我們的生活這樣的豐富多彩？這些美味的食品是怎么來的呢？請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好，分組來探究這些物品的來歷。

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等。在交流的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦，珍惜他們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。

（五）板書設(shè)計(jì)：

身邊的農(nóng)業(yè)

栽培植物

飼養(yǎng)動(dòng)物

（六）教學(xué)反思：

本課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)的范圍，借助課件了解到了農(nóng)業(yè)與人們的生活的聯(lián)系。

課題：《走進(jìn)食品加工廠》

第一單元：《方便面的來歷》

第二課《走進(jìn)食品加工廠》 課時(shí)建議：2課時(shí)

一、課程內(nèi)容：

本課教學(xué)兩個(gè)內(nèi)容：參觀食品加工廠和生活離不開工業(yè)。本課主要介紹方便面的加工過程，以及各種工業(yè)與人們生活的聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。

3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解方便面的生產(chǎn)過程。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解工業(yè) 與人們生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 實(shí)地參觀 填寫調(diào)查表

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？

2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問題。6.參觀體驗(yàn)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)地安排。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

回顧參觀活動(dòng)

1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！

2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

2．小組討論。3．匯報(bào)交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。

七、板書設(shè)計(jì)：

參觀食品加工廠

進(jìn)原料 和面 壓片 成型 干燥 油炸 包裝成品

八、教學(xué)反思：

通過讓學(xué)生參觀方便面的加工制作過程，學(xué)生了解了食品制作的復(fù)雜，感受到工人工作的辛苦。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？

2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？

4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類帶來了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？

3．學(xué)生交流。

4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

1.說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

二、板書設(shè)計(jì)：

生活離不開工業(yè)

紡織工業(yè) 電子制造業(yè) 醫(yī)藥制造業(yè)

三、教學(xué)反思：

借助多媒體讓學(xué)生了解各種工業(yè)的特點(diǎn)，知道工業(yè)與人們生活間的聯(lián)系。

課題：珍惜勞動(dòng)成果

第一單元：《方便面的來歷》

第三課《珍惜勞動(dòng)成果》 課時(shí)建議：2課時(shí)

一、課程內(nèi)容：

本課共分兩部分內(nèi)容：浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查和節(jié)約從我做起。主要引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查學(xué)校餐廳、周圍飯店、食堂等生活場所存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和心靈的震撼

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。

4.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

四、教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)約從我做起

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件 學(xué)生做調(diào)查

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

教材呈現(xiàn)了四幅生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片，可以組織學(xué)生結(jié)合這些圖片，從學(xué)習(xí)用品、吃飯穿衣等方面，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

（1）閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握基本的調(diào)查方法。（2）確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，制定調(diào)查活動(dòng)方案。（3）爭取調(diào)查單位的支持。（4）準(zhǔn)備調(diào)查所需的物品。（5）分工合作，實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

（6）整理調(diào)查資料，分析調(diào)查結(jié)果，寫出調(diào)查報(bào)告。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

展示調(diào)查結(jié)果，互相交流。討論、分析浪費(fèi)現(xiàn)象存在的原因。

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

想一想自己的浪費(fèi)行為、家人的浪費(fèi)行為，該怎樣改正。

七、板書設(shè)計(jì)：

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查 飯店 食堂

八、教學(xué)反思：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些飯店和學(xué)校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

教材提供了一組數(shù)據(jù)，如果每人每天節(jié)約20克糧食，全班同學(xué)一天、一月、一年各可以節(jié)約多少糧食？讓學(xué)生通過計(jì)算明白積少成多的道理，厲行節(jié)約就要從生活中的點(diǎn)滴小事做起。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

明白為什么節(jié)約才能自覺節(jié)約，教材用資料庫的形式告訴我們世界上還有很多缺少糧食的國家和地區(qū)，在這些地方，兒童因饑餓死亡。對(duì)比我們現(xiàn)在的生活，喚起學(xué)生的同情心，自覺樹立節(jié)約意識(shí)。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

不僅僅是節(jié)約糧食，在生活中的每時(shí)每刻、方方面面我們都應(yīng)該厲行節(jié)約。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多浪費(fèi)現(xiàn)象沒有引起學(xué)生們的重視，甚至有的學(xué)生根本不認(rèn)為這是浪費(fèi)。我們要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活說起，和學(xué)生一起分析常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，讓大家一起糾正錯(cuò)誤的行為。為厲行節(jié)約出謀劃策，（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

號(hào)召全民行動(dòng)起來，愛惜糧食、節(jié)約糧食。教材以資料卡的形式展示了世界糧食短缺的問題，也說明了全民節(jié)約糧食的必要性。為了寫好建議書，教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集這方面的資料，使自己的事例更具說服力。

二、板書設(shè)計(jì)：

節(jié)約從我做起

20克 支援貧困國家 寫 倡議書

三、教學(xué)反思：

本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道節(jié)約的意義，知道哪些做法是節(jié)約行為，學(xué)會(huì)了寫倡議書。

課題：便捷的通信

第二單元：《天涯若比鄰》

第一課《便捷的通信》 課時(shí)建議：2課時(shí)

一、課程內(nèi)容：

1．電話連著你我他

通過圖片展示，感受電話在生活中的重要作用；結(jié)合資料與調(diào)查，感受電話通信的發(fā)展速度之快；哪些電話不能隨便打？通過討論、交流懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

2．信件傳真情

通過情境設(shè)置，了解郵件通信方式在生活中地廣泛運(yùn)用；通過體驗(yàn)活動(dòng)——寄信，了解有關(guān)寄信、郵票及有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電話的種類和發(fā)展過程，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的巨大作用，培養(yǎng)兒童尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)正確使用電話的方法，認(rèn)識(shí)到特殊電話號(hào)碼的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學(xué)習(xí)的能力。

4.認(rèn)識(shí)郵政通信給人類帶來的方便。學(xué)會(huì)用法律武器來維護(hù)自身的權(quán)益。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解我們的通信方式有哪些及其特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確使用電話和信件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查電話的使用和信件的使用情況。

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

1.教師談話：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息化的社會(huì)，當(dāng)無法面對(duì)面交流信息時(shí)，人們會(huì)通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們?cè)谏钪谐Ｓ玫耐ㄐ欧绞接心男┠兀?/p>

2.請(qǐng)學(xué)生交流常用的各種通信方式。

3.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代社會(huì)有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？

4．請(qǐng)學(xué)生回答。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

1．教師引導(dǎo)：你經(jīng)常打電話嗎？你平時(shí)怎樣打電話？ 2.請(qǐng)學(xué)生表演打電話。

3．教師引導(dǎo)：剛才他們表演得怎么樣？我們?cè)诖螂娫挄r(shí)應(yīng)該注意什么？什么時(shí)候需要電話的幫忙呢? 4．全班討論交流。

5.教師小結(jié)：打電話要講禮貌，電話接通時(shí)要先向?qū)Ψ秸f“您好”，然后用簡潔的語言說明內(nèi)容或認(rèn)真聽對(duì)方的講話，最后還要向?qū)Ψ秸f“再見”或“謝謝”。電話能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見電話的作用真的非常大，我們的生活離不開電話。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

1.教師引導(dǎo)：為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們?cè)O(shè)立了許多服務(wù)電話，你知道哪些專用電話號(hào)碼？

2.請(qǐng)學(xué)生一起來說說，最常用的服務(wù)電話，如：114、110、119、120等。3.教師引導(dǎo)：這些號(hào)碼都非常容易記住，而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費(fèi)電話,隨便哪個(gè)公用電話亭都可以撥。有個(gè)叫明明的小朋友他也記住了這些號(hào)碼，你想看看他是怎么使用的嗎？

4.請(qǐng)學(xué)生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種服務(wù)電話。5.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？

6.教師小結(jié)：119和110、120一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務(wù)的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，而且由于你的占線，會(huì)使那些真正需要救助的電話打不進(jìn)來，大火就不能及時(shí)撲滅、垂危病人就不能及時(shí)得到搶救、流血事件就不能及時(shí)得到制止??很多可以及時(shí)解決的事情就會(huì)因此拖延時(shí)間而造成嚴(yán)重的后果，因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急電話。

7.教師引導(dǎo)：在很早以前并沒有電話，100多年前一個(gè)叫貝爾的美國人發(fā)明了電話，關(guān)于電話的發(fā)明我們課本上還有一個(gè)故事呢。

請(qǐng)學(xué)生閱讀資料《電話的發(fā)明》。

8.教師談話：在老師小時(shí)候，電話還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。那么你們知道我國現(xiàn)在共有多少電話用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2006年8月，我國固定電話近3.7億部，移動(dòng)電話4.3億多部。總數(shù)超過了8億，相當(dāng)于我國人口的1/2。電話已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，出現(xiàn)了許多不同的功能，你知道嗎？

9.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，講講不同種類電話的不同的功能。10.教師提問：你打過IC卡電話嗎？誰能說一下怎樣打IC卡電話？

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

1.教師引導(dǎo)：電話的傳輸方式越來越先進(jìn)，電話的發(fā)展真可謂是日新月異。當(dāng)然電話還在不斷的發(fā)展，同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的電話呢？

2.請(qǐng)學(xué)生畫出自己心中未來的電話，相互介紹。

3.教師小結(jié)：大家的想象力真豐富，相信在我們的努力下，大家的美好愿望都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)：

電話連著你我他

固定電話 移動(dòng)電話 IC卡

八、教學(xué)反思：

本課教學(xué)學(xué)生通過調(diào)查了解，知道了電話的使用情況，了解到了電話的發(fā)明發(fā)展，學(xué)會(huì)了正確使用IC卡電話。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

1.教師引導(dǎo)：今天老師收到一封特殊的來信，我想讀給大家聽一聽。教利用課件出示信件內(nèi)容（偏遠(yuǎn)山區(qū)小朋友的來信），并讀信。

2.請(qǐng)學(xué)生簡單談?wù)効赐晷胖蟮母惺堋?/p>

3.教師通過提問引發(fā)學(xué)生的思考：在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┣闆r下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？

4.小組討論、匯報(bào)。

5.教師小結(jié)：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運(yùn)用著。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請(qǐng)學(xué)生交流。

2.教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫法。

教師小結(jié)：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細(xì)地地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵教師提出問題引發(fā)學(xué)生的思考：我們?cè)诩男艜r(shí)會(huì)遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信，為要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了這方面的資料，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)選擇一個(gè)問題討論交流。

4.小組交流、匯報(bào)。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

1.課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對(duì)于他們的這種做法你有什么意見呢？

2.請(qǐng)學(xué)生在小組交流看法。3.全班交流，請(qǐng)學(xué)生說明理由。

4.課件出示有關(guān)通信的法律條文，教師總結(jié)：在平時(shí)生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護(hù)，每個(gè)人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人的權(quán)益。

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

1.教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們?cè)鯓觽鬟f信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內(nèi)共享，制作成剪貼報(bào)。

3.把各小組制作的剪貼報(bào)張貼出來，請(qǐng)學(xué)生參觀交流。

請(qǐng)學(xué)生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友。

七、板書設(shè)計(jì)：

信件傳真情

標(biāo)準(zhǔn)信封

郵政編碼

郵票

八、教學(xué)反思：

本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到了信件傳遞的特點(diǎn)，知道 它是古人主要的通信方式。

課題：2多彩的現(xiàn)代傳媒

第二單元：《天涯若比鄰》

第二課《多彩的現(xiàn)代傳媒》

一、課程內(nèi)容：

本課共分兩部分：1電視里看世界；2讀報(bào)紙、看雜志

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解電視、報(bào)刊在人們生活中的重

2.了解我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展。

3.學(xué)會(huì)選擇有益的電視節(jié)目和書刊，培養(yǎng)健康情趣。

4.養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解電視的特點(diǎn)，知道報(bào)紙的來歷。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

感受現(xiàn)代傳媒與人們生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前調(diào)查訪問

六、教學(xué)過程：

第 一課時(shí)

電視里看世界

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣：

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們我們每個(gè)人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開 的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？

2.學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。

3.教師小結(jié)：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，及時(shí)了解世界各地發(fā)生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個(gè)世界。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

1.教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目

我們可以懂得一些法律知識(shí)，我們從電視里還可以知道些什么呢？

2.學(xué)生分小組討論，探究作用。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，由小組長負(fù)責(zé)記錄大家的討論結(jié)果。教師巡視并加以指導(dǎo)。

3.全班討論交流，學(xué)生在書上填寫。各小組推薦一名同學(xué)把自己小組討論填寫內(nèi)容讀給大家聽。(讀時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生別的小組說了的內(nèi)容就不要。

4.教師引導(dǎo)：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？ 為什么喜歡看

5..學(xué)生自由討論并完成“我的電視節(jié)目時(shí)間表” 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，寫完可以互相看看說說。

6..教師引導(dǎo)：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應(yīng)該注意什么？全班學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意的問題，應(yīng)遵守什么規(guī)則。

7.學(xué)生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時(shí)間表”，評(píng)價(jià)一下自己或伙伴看電視的習(xí)慣。

8.教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應(yīng)該有個(gè)好習(xí)慣，并且通過分析自己平時(shí)看電視的情況，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都存在或多或少的不良的看電視的習(xí)慣，相信大家今后定會(huì)改正不足，養(yǎng)成良好看電視的習(xí)慣。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

1.教師引導(dǎo)：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？

2.學(xué)生相互交流自己收集的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。（有條件的可以提前帶學(xué)生去電視臺(tái)進(jìn)行采訪活動(dòng)，讓學(xué)生交流采訪收獲。）

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

1.教師引導(dǎo)：原來電視節(jié)目是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目。我們自己在錄制電視節(jié)目時(shí)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言，并進(jìn)行記錄。2.學(xué)生自由組成小組，討論確定節(jié)目主題，分頭采集素材，集體編寫腳本。

3.學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長進(jìn)行分工，選出主持人，然后分頭準(zhǔn)備。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生錄制，也可以請(qǐng)專家進(jìn)行光臨指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計(jì)：

電視里看世界

廣泛

直觀

八、教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了電視的定義和電視的使用的廣泛性。

第二課時(shí)

讀報(bào)紙、看雜志

一、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前我們分組調(diào)查了家庭、學(xué)校、報(bào)刊亭等處報(bào)紙、刊物的使用情況，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下：你們小組調(diào)查的什么地方？都見到了哪些報(bào)紙和刊物？學(xué)生全班交流，教師小結(jié)。

（二）互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：

教師引導(dǎo)：在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常接觸報(bào)紙、雜志。這么多的報(bào)刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？學(xué)生交流自己了解的報(bào)刊的作用。2.教師引導(dǎo)：在眾多的報(bào)刊、雜志中，有些報(bào)紙、雜志是適合我們小學(xué)生閱讀的，誰能推薦一下？學(xué)生自由推薦并簡單說出推薦理由。

1.教師引導(dǎo)：報(bào)紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識(shí)信息，通過調(diào)查了解你們知道報(bào)刊是怎么來的了嗎？全班交流自己了解到的報(bào)刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受。

2.教師小結(jié)：一張小小的報(bào)紙，凝結(jié)了眾多人員的辛勤勞動(dòng)。

（三）歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)，拓展延伸。

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們以前都出過手抄報(bào)，通過這節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報(bào)都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？指名說說。請(qǐng)同學(xué)們課下自己確立主題出一份精美的手抄報(bào)。(可以合作完成）

（四）活動(dòng)總結(jié)，提升感知。

這節(jié)課，你有哪些收獲？

二、板書設(shè)計(jì)：

讀報(bào)紙、看雜志

編輯伏案工作 印刷廠排版印刷 郵政局發(fā)行 送報(bào) 報(bào)攤出售

三、教學(xué)反思：

第五篇：六上品社總結(jié)

六年級(jí)上冊(cè)品社復(fù)習(xí)題

一 單 元

1、（）推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷改變著我們的生活。

2、任意舉出生活中的三種科技產(chǎn)品（）、（）、（）。

3、科技是一把（），人們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，發(fā)現(xiàn)它也會(huì)給我們帶來許多新問題，如（電子垃圾、殘留農(nóng)藥、廢舊電池等）。

４、電腦有（），長期使用電腦學(xué)習(xí)與工作，會(huì)給（）和（）帶來危害。５、克隆就是（），1996年科學(xué)家克隆的小羊叫（）。

６、我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，反對(duì)（迷信和邪教）。在中國曾經(jīng)有一個(gè)邪教組織叫（）； ７、社會(huì)主義榮辱觀中和科技有關(guān)的是：以（）為榮；以（）為恥。

８、舉出我們生活中見到的三種不文明的現(xiàn)象如（亂扔垃圾、隨地吐痰、說臟話等），這些看起來是一些小事，卻能折射出一個(gè)人的（）程度。

９、每個(gè)人都有一塊屬于自己的生活空間。保持（）不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對(duì)他人（）的尊重。在我們的生活中隨處都有這樣一道看不見的（）。

1０、科學(xué)的進(jìn)步，推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。但是現(xiàn)代社會(huì)中仍然存在著一些（）和偽科學(xué)現(xiàn)象。崇尚科學(xué)，反對(duì)()和邪教，對(duì)大千世界的萬事萬物，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用（）來武裝自己的頭腦，用（）和眼光去判斷、分析和認(rèn)識(shí)，這樣才不會(huì)因（），走入精神誤區(qū)。

１

1、我們要注意自己的行為給別人帶來的影響，學(xué)會(huì)在公共場所兼顧別人的（），尊重他人的（）。這樣就是一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人。

１

2、（）是人類和諧相處的金鑰匙；講文明，不僅為別人，受益也是（）。文明禮貌不僅給他人，給社會(huì)帶來愉快和諧，也會(huì)給自已帶來快樂，帶來溫馨。

１

3、休閑生活不僅影響著個(gè)人的（）還影響到（）和（）。

14、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加（），追求健康文明的休閑生活逐漸成為人們的（）。

15、我知道的休閑生活有（）、（）、（）等，我最喜歡（）。

16、（）是人類的公害，這也是全世界的共識(shí)。

17、吸毒不僅使本人的（）受到傷害，也給（）和（）帶來危害。

18、我來寫一句禁毒的標(biāo)語：（）

我給吸煙者一句忠告：（）。

19、“（）。”這句話說明毒品碰不得，危害性極大。

20、毒品是指（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（杜冷丁）等能夠使人上癮的麻醉品和精神藥品。

21、吸煙對(duì)人的（）、（）及生殖系統(tǒng)勻有一定程度的影響。

22、寫一寫戒酒的宣傳標(biāo)語：（）

23、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二十條規(guī)定：（）

24、你怎樣理解科技是一把“雙刃劍”？

25、請(qǐng)給自已設(shè)計(jì)文明形象。

答：出入公共場合衣著要大方整潔、說話要文明，對(duì)人要有禮貌；飯前便后要洗手，上完廁所要沖洗……

１５、我能舉出幾個(gè)革命英烈：（江姐、楊靖宇、董存瑞、方志敏等）三 單 元

1、從“東亞病夫”到相約2008：

（1）1932年（）作為第一名中國選手參加了第十屆奧運(yùn)會(huì)；

（2）1984年，（）為中國奪得了第一枚金牌，這次奧運(yùn)會(huì)中國共獲得（）枚金牌，位居金牌榜第（）位；

（3）在28屆奧運(yùn)會(huì)上（）打破了110米欄紀(jì)錄，并平了世界紀(jì)錄；（4）我國運(yùn)動(dòng)員（）當(dāng)選為國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)委員；

（5）“奧運(yùn)會(huì)”全名是（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)），它起源于（）。2008年北京奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員共獲得（）塊金牌，金牌總數(shù)排在世界第（）位。

２、北京申奧成功，不僅向世人證明了中國的（）和在世界的（），而且也反映了中國（）的增強(qiáng)和（）的提高。今天的中國，以自己獨(dú)有的魅力得到了國際社會(huì)的認(rèn)同。３、日益提高的國際地位：

（1）2001年10月亞太經(jīng)合組織會(huì)議在我國的（）舉行；（2）（）是聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國之一；

（3）亞洲論壇設(shè)在我國（），它是亞洲各國共同商討重要事務(wù)的場所；（4）（）中國正式加入了世界貿(mào)易組織）；（5）2002年12月，（）申辦2010年（）成功。

４、2001年10月21日據(jù)測定加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國首腦，身穿（唐裝）聚集________。會(huì)議主題是：__________、__________、______________、____________________。５、1901年清政府與十一國列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國的_______ 中國賠償白銀_____________兩，外國軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)。中國淪為__________________________國家。

６、我國是聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國之一，參與國際各項(xiàng)重大事務(wù)的討論。聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國分別是：__________、_________、________、_________、__________。７、日益富強(qiáng)的祖國：

（1）我國用占全世界不到（）的耕解決了占世界約（）人口的吃飯問題；（2）改革開放的總設(shè)計(jì)師是（）；

（3）有（雜交水稻之父）之稱的科學(xué)家是（）；

（4）我國的第一批（“解放”）牌國產(chǎn)汽車是（）第一汽車制造廠生產(chǎn)的，我國的第一臺(tái)國產(chǎn)電視機(jī)是（）；（5）（）中國成功爆炸了第一顆原子彈；

（6）1970年4月中國第一顆人造地球衛(wèi)星（）發(fā)射成功；

（7）（）我國自研制的（“ ”）載人飛船發(fā)射成功，將我國航天員（）送入太空。（8）神七的相關(guān)信息。

８、1990年到2000年這10年間，中國人的平均壽命就達(dá)到了（）歲。這一平均壽命比世界平均水平高出

（）

歲。

９、在國外市場上出售的商品，常常可以看到“（）”的字樣。1０、今年是改革開放30年，請(qǐng)你談?wù)勛约荷磉叺淖兓?/p>