第一篇:小班心理健康活動——一起玩真快樂!
小班心理健康活動:分享真快樂
設計意圖:現在的孩子,絕大多數都是獨生子女,往往以自我為中心,而且通過前期的調研發現,本班幼兒入園才三個多月,許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,經常出現爭搶、哭鬧的現象,影響了他們的集體生活質量,為此,我設計了本次活動,旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,讓大家一起玩,逐步滲透分享的意識。活動中,利用榜樣的示范作用,激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗,進一步強化這一良好的行為,引導幼兒逐步學會與人分享,樹立健康的心理品質。
活動目標:
1.能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。活動重點:體驗大家一起玩玩具的快樂。活動難點:滲透分享的意識 活動準備:
物質:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”,課件。心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。活動過程:
一、導入
1.跟客人老師問好。
看,有這么多的老師,我們都是有禮貌的孩子,大聲跟老師問好:“老師好”!2.參觀玩具城。
過渡語:今天,我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,我們開上汽車,走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發嘍!3.將幼兒集中到身邊。
提問:你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)過渡語:這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?快坐下來,我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開
1.幼兒介紹玩具。提問:
(1)這架飛機很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩? 2.表達“分享”。(1)個人的表達
提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩? 小結: 小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達
提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩? 過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,那就快去玩吧!3.幼兒玩玩具,教師指導,助教拍照(5、6張)。重點:保證每個孩子都能玩起來。
拍照:拍孩子的快樂、專注,要有一張許多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片,分享快樂。
剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!提問:這是誰?他玩的是什么玩具? 小結:好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么快樂,我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸 1.分享教師的玩具。
今天,我也把自己最喜歡的玩具帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車,提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機,教師推著小車轉一轉,活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時的玩法。(1)輪流玩。
提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢? 小結:輪流玩是個好辦法,大家排好隊,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。
提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行? 小結:大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。
(3)一起玩。
大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!跟老師們再見!
第二篇:小班心理健康教案:一起玩 真快樂
小班心理健康教案:一起玩,真快樂
設計思路:
現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合群現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。
[教學目標]1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。
[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。
[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
[活動進程]1、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖
一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖
二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖
三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖
四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖
五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結:
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
小結:
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 妮妮小朋友一起搭積木了)(我和 丫丫小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。
第三篇:師訊網 幼兒園小班健康活動:一起玩,真快樂
幼兒園小班健康活動:一起玩,真快樂
設計思路:
現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合群現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。
[教學目標]
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。
[教學準備]課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
[教學重點]給幼兒提供大家一起玩的機會。
[教學難點]引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
[活動進程]
1、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖
一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
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二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖
三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
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四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖
五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結:
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
小結:
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。
第四篇:小班整合活動:玩沙真快樂
小班整合活動:玩沙真快樂 小班整合活動:玩沙真快樂 活動目標:
體驗玩沙的快樂,感知、發現沙子的特性是松散的、細細的。
活動準備:玩沙的操作工具(鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等),毛巾。活動過程:
1、引起玩沙的愿望:
“們已經玩過沙了,你們都非常開心,不過今天們在玩沙的時候你能發現沙子有什么秘密嗎?”
幼兒選擇地方自由地玩。
1、體驗沙的特性:
在幼兒玩沙中,教師引導幼兒感知:
“沙子是什么顏色的?摸上去有什么感覺?” “你用手捧起沙子,會發生什么事情?”
鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來,觀察沙子發生的變化。集體交流,說說玩沙的方法: “你是怎么玩沙的?”(請個別幼兒演示操作)“你喜歡玩沙嗎?”“你還能怎么玩?” “想不想用沙子來畫畫?”
3、在沙子上作畫:
教師用手指在沙子上畫圖:“看,老師畫了什么?想不想自己來試一試?”
幼兒隨意在沙上作畫,說說自己畫的是什么?教師提醒幼兒玩沙時要注意衛生與安全,如:不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戲結束后要將自己的玩具收拾好,放回原處。
第五篇:社會《一起玩真快樂》
社會《一起玩真快樂》 活動目標
1.幼兒在活動中體驗大家一起玩的快樂。2.學習各種與同伴合作分享的方法。
3.幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,并能樂意分享。活動準備:花片、積木等各類玩具。活動過程
1.在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂。
師:小朋友,看看這些都是什么玩具,怎么玩呢?能告訴新來的小朋友嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)你們的玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)2.在同伴的不悅中萌生一起玩的意識。
師:(提問玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情),將幼兒高興的情景照下大家觀看。(組織幼兒討論他怎么了,引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)。
3.在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法。
師:小朋友,現在你們玩得快樂嗎?真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)4.在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
師:原來一起玩有這么多好方法,今天我也帶了玩具,(出示球)問幼兒“只有一個球怎么玩呢”?(鼓勵幼兒說出大家一起玩,指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂)。
小結:小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續。