第一篇：小班心理健康活動：分享真快樂

設計意圖：現在的孩子，絕大多數都是獨生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調研發現，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經常出現爭搶、哭鬧的現象，影響了他們的集體生活質量，為此，我設計了本次活動，旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識。活動中，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗，進一步強化這一良好的行為，引導幼兒逐步學會與人分享，樹立健康的心理品質。

活動目標：

1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。

2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。

活動難點：滲透分享的意識

活動準備：

物質：幼兒自帶玩具，布置成玩具城，課件。

心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。

活動過程：

一、導入

1.跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：老師好!

2.參觀玩具城。

過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀出發嘍!

3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

二、展開

1.幼兒介紹玩具。

提問：

(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

2.表達分享。

(1)個人的表達

提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?

小結：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩&&他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達

提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張)。

重點：保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!

4.通過照片，分享快樂。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!

提問：這是誰?他玩的是什么玩具?

小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

三、延伸

1.分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!

出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)

2.滲透玩具較少時的玩法。

(1)輪流玩。

提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?

小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。

(2)滲透謙讓教育。

提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?

小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。

第二篇：小班心理健康活動——一起玩真快樂!

小班心理健康活動：分享真快樂

設計意圖：現在的孩子，絕大多數都是獨生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調研發現，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經常出現爭搶、哭鬧的現象，影響了他們的集體生活質量，為此，我設計了本次活動，旨在通過引導幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識。活動中，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗，進一步強化這一良好的行為，引導幼兒逐步學會與人分享，樹立健康的心理品質。

活動目標：

1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。活動難點：滲透分享的意識 活動準備：

物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。活動過程：

一、導入

1.跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。

過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

二、展開

1.幼兒介紹玩具。提問：

(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩? 2.表達“分享”。(1)個人的表達

提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩? 小結： 小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達

提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩? 過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照（5、6張)。重點：保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片，分享快樂。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具? 小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

三、延伸 1.分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時的玩法。(1)輪流玩。

提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢? 小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行? 小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見！

第三篇：小班心理健康教案：一起玩 真快樂

小班心理健康教案：一起玩，真快樂

設計思路：

現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

［教學目標］１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

［教學準備］課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

［教學重點］給幼兒提供大家一起玩的機會。

［教學難點］引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

［活動進程］１、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖

一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖

二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖

三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖

四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖

五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 妮妮小朋友一起搭積木了）（我和 丫丫小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。

第四篇：小班談話活動《春游真快樂》

春游真快樂（小班）

活動目標

1.能用簡短句表達自己喜歡玩的東西。學說短句：“我喜歡玩……，因為……。” 2.積極參與談話活動，在活動中能踴躍發言。3.能仔細傾聽教師和同伴講話。活動準備 1.木偶一個。

2.本次活動前已進行過春游。活動過程

1.創設談話情景，引出談話話題。

教師首先用語言引起幼兒對“春游真快樂”這一話題的興趣和回憶，激發幼兒積極思考。如教師用愉快的表情、吸引人的口氣向幼兒提問：“我們前幾天去……，干什么去了？”“你們去春游，感覺怎么樣？”

2.幼兒運用已有談話經驗，圍繞話題自由交談。

進一步向幼兒提問，如“春游的時候，小朋友在兒童公園玩，那里有許多大型的滑梯、轉馬，你們最喜歡哪一樣？”請小朋友把自己最喜歡的東西講給旁邊小朋友聽一聽。

這時，老師提要求：①講話聲音不能太大，讓旁邊的小朋友聽到就行了。②講話時盡量注意講清楚自己的想法。

然后，教師請一些小朋友站起來說說他喜歡玩什么？讓其他幼兒仔細聽，還可請幼兒集體重復某一幼兒的話。

3.引導幼兒拓展談話范圍，學習圍繞春游話題逐步增加交流內容。

教師引導幼兒逐步擴充談話范圍，可向幼兒提這樣的問題：“我們在……玩了很長時間，我們還去了哪些地方？”“你們在那兒看到了什么？”“你們比較喜歡什么？”鼓勵幼兒充分談出自己看到的、聽到的、玩過的經驗。

在幼兒講話過程中，應注意發現幼兒講得好的句子，及時重復幼兒說得好的地方，幫助他們自然地學習運用。

最后出示木偶，教師可以告訴幼兒：小木偶也去春游了，他也在那里找到了最喜歡玩的東西。教師以木偶的身份講話：“我最喜歡看……的杜鵑花，因為杜鵑花的顏色很漂亮。”請幼兒分析小木偶的話：“我最喜歡……，因為……。”請幼兒仿照木偶的方式大聲講一講自己的想法，如：“我最喜歡玩滑梯，因為從滑梯上滑下來很快樂。”

在談話過程中，教師可鼓勵幼兒不僅講喜歡玩的東西，還講喜歡看的東西。在每位幼兒講過之后，讓小木偶去親親他，給予鼓勵，提高幼兒傾聽和表述的積極性。

第五篇：小班健康活動：分享真快樂

小班健康活動：分享真快樂

活動目標：

1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。活動難點：滲透分享的意識 活動準備：

物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城” 心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。活動過程：

一、導入

1.跟客人老師問好。

看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。

師：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!3.將幼兒集中到身邊。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)師：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

二、展開 1.幼兒介紹玩具。2.表達“分享”。(1)個人的表達

提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩? 小結：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩??他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達 提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩? 師：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!3.幼兒玩玩具，教師指導（拍照）4.通過照片，分享快樂。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具? 小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

三、延伸

1.分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)2.滲透玩具較少時的玩法。(1)輪流玩。

提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢? 小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。(2)滲透“謙讓”教育。

提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行? 小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!