第一篇：第五周教案

第四單元 有趣的圖形

單元內容分析：

本單元是在一年級上冊認識了長方體、正方體、圓柱和球四種簡單立體圖形的基礎上，認識一些常見的平面圖形---長方形、正方形、三角形和圓。

單元學習內容：

認識圖形、折紙拼圖活動

（一）、認識七巧板

（二）、欣賞與設計

（三）單元學習目標： 知識與技能：

1.發展學生的空間觀念、動手操作能力和創新意識。

2.認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。過程與方法：

3.初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應的圖形。情感態度與價值觀：

4.欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進行設計。單元學習重、難點：

重點：認識長方形、正方形、三角形和圓,利用長方形、正方形、三角形和圓進行拼圖、折紙等活動。

難點：初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應的圖形,嘗試著利用所認識的簡單的圖形設計出美麗的圖案。

單元學習準備：相關的掛圖、學具盒、投影片 課時安排：6課時

認 識 圖 形-------1課時 動手做

（一）-------1課時 動手做

（二）-------1課時 動手做

（三）-------1課時 練一練

（一）-------1課時 練一練

（二）-------1課時

教學設計：

第一課時 《認識圖形》

學習內容： 學習目標： 課本36-37頁。

1.通過摸、找、畫、說、拼等活動，使學生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。

2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3.在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養學生的探索意識和協作精神，發展空間觀念的動手操作能力。

學習重點：通過觀察、操作與討論，使學生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。

學習難點：初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。

學習準備及方法： 課件、學具。學習過程：

活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認識三角形。1.小組的桌面上都準備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？

2.教師出示一塊積木（三棱住）并問學生：你能看到它上邊的那個面嗎？學生動手操作并說一說。

3.教師提出：如果不能轉動這塊積木，還有被的方法嗎？

學生動手操作并說一說。

4.教師出示一個三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？板書：三角形 活動二：小組實際動手操作共同體會面在體上，并認識圓。1.請同學們仔細的觀察學具中的小印章，看看你會發現什么？

2.教師引導學生以小組為單位動手操作。小組匯報。由學生拿著印章蓋的印，邊指邊說。

3.都來試一試，看看是不是可以得到一個圓形。

4.教師出示一個圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書：圓 活動三：從實際物體上再次體會面在體上，并認識長方形和正方形。1.教師出示長方體和正方體的實物，在這兩個物體上有沒有你們認識的圖形？

2.學生以小組為單位展開討論，并實際操作加以驗證。

3.如果不去轉動這個長方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）

4.學生親自動手試一試，教師出示并板書。

活動四：找生活中的長方形、正方形、三角形和圓，加深認識。

1.今天真高興！我們有在一起認識了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？

2.教師出示下圖：這些交通標志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？

活動五：做“找朋友”的游戲，進一步加深認識并體會面在體上。

1.今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機靈狗也來了，他們也喜歡玩積木，可是不小心弄丟了一些，想請你們幫一幫，愿意嗎？

2.淘氣說：我要得積木有兩個面是圓形；笑笑說：我要的積木的面都是長方形；機靈狗說：我要的積木所有的面都 是正方形。

3.趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學具中找一找。作業布置： 練習冊 課后反思：

第二課時 《動手做

（一）》

學習內容：課本38-39頁。學習目標：

1.通過折紙、剪拼等活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。2.能對簡單的圖形進行分解和組合。

3.發展學生的動手操作能力、空間想象能力和創造力。學習重點：能對簡單的圖形進行分解。學習難點：能對簡單的圖形進行分解和組合。學習準備：課本附件、學具。學習過程：

活動一：對簡單的圖形進行分解。

1.把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 2.學生說一說后自己動手試一試。

3.把長方形、、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 4.學生以小組為單位說一說后自己動手剪一剪、比一比。活動二：利用分好的圖形拼圖。1.教師出示下面的圖：

2.利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形拼出來的。

3.你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）

4.教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。

活動三：折紙游戲

1.用正方形的紙折出紙飛機。2.有一張長方形的紙折出一個正方形。

3.將一張正方形的紙折成四個大小一樣的三角形剪下，進行拼圖。作業布置： 練習冊 課后反思：

第三課時 《動手做

（二）》

學習內容：課本40-41頁。學習目標：

1.通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形和三角形。

2.能對簡單的圖形進行分解和組合。

3.發展學生的動手操作能力、空間想象能力和創造力。學習重點與難點：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形和三角形。

學習準備：課本、七巧板 學習過程：

活動一：認識七巧板、制作七巧板。1.教師出示一張完整的七巧板的掛圖。

2.說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較小？有沒有一樣大的圖形？

3.每一位同學都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。活動二：利用做好的七巧板拼圖。

1.拼出一個正方形可以怎樣拼？拼出一個三角形可以怎樣拼？ 2.拼出美麗的圖案：學生自己動手拼。3.聽“守株待兔”的故事。

4.下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼。

5.發揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學們！活動三：小結 布置作業：

回家后繼續用七巧板拼圖，并搜集有關七巧板的資料。

第四課時 《動手做

（三）》

學習內容：課本42-43頁。學習目標： 課后反思：

1.通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。2.初步學習一些設計圖案的方法。

3.發展學生的動手操作能力、間想象能力和創造力。學習重點與難點： 通過觀察、操作與討論，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形的特征，發展學生的動手操作能力、空間想象能力和創造力。

學習準備：課件 學習過程：

活動一：欣賞美麗的圖案。

1.利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖：

2.看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？

3.說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？ 4.教師可以在補充一些圖片讓學生欣賞。活動二：自己動手設計美麗的圖案 1.想一想、涂一涂 2.小小設計師

（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應的位置是圖上顏色。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。（3）自己設計一個圖案。活動三：小結 作業布置： 練習冊 課后反思：

第五課時

練一練

（一）學習內容：課本37、39頁。學習目標：

1.通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形。2.能對簡單的圖形進行分解和組合。

3.發展初步的空間觀念和動手操作能力。學習重難點：拼折圖形。

學習用具：剪刀、正方形、長方形的紙若干。學習方法：演示法、探究法等。學習過程：

一、口算練習：

卡片出示第2題的口算，學生口答。

二、導入：

今天，我們繼續拼、折有趣的圖形。

三、完成練一練： 1.第1題。（1）出示王冠圖。（2）欣賞。

（3）剪一剪、拼一拼。（4）交流、展示。

學生們拼好后，分組展示。（5）發揮創造力拼圖。

學生可以獨立拼圖，也可以小組合作。（6）將圖在全班展示。2.第3題。（1）導入激趣。

讓學生根據數學書上的折疊方法，動手折疊出一個紙飛機。（2）學生動手折。

在折之前先引導學生觀察書上的步驟，然后再動手折。（3）交流。

（4）用自己的方法折紙飛機。3.第4題。

根據數學書上的要求，鼓勵學生自己動手試一試。最后交流折疊的方法。5.第5題。

明確要求后，學生動手剪拼。小組最后交流。

三、總結：

表揚、肯定學生的表現，提高學習的信心。

四、作業布置：折紙做拼圖 課后反思：

第六課時

練一練

（二）學習內容：課本41、43頁。學習目標：

1.通過折紙、剪拼等活動進一步認識平面圖形。2.能對簡單的圖形進行分解和組合。3.發展初步的空間觀念和動手操作能力。學習重難點：拼折圖形、剪拼圖形、連點畫圖。學習用具：剪刀、正方形、長方形、帶色的筆。學習方法：演示法、探究法等。學習過程：

一、口算練習：

卡片出示第3題的口算，學生口答。

二、導入：

今天，我們繼續拼、折有趣的圖形并畫圖。

三、完成練一練： 1.第1、2題。（1）出示七巧板圖。（2）觀察。

（3）折一折、拼一拼。（4）交流、展示。

學生們折好后，分組展示。（5）發揮創造力折圖。學生可以獨立折圖，也可以小組合作。（6）將圖在全班展示。2.第1題。（1）導入激趣。

讓學生根據數學書上的折疊方法，動手折疊出一個小魚。（2）學生動手折。

在折之前先引導學生觀察書上的步驟，然后再動手折。（3）交流。

（4）用自己的方法折小魚。3.第2題。

根據數學書上的要求，鼓勵學生自己動手試一試。最后交流畫點拼圖的方法。5.第4題。

明確要求后，學生動手折拼。小組最后交流。

三、總結：

表揚、肯定學生的表現，提高學習的信心。

四、作業布置：折紙做拼圖、畫點連線做圖形。課后反思：

第一單元——第四單元復習

第一、二課時《整理與復習

（一）》

學習內容：課本44、45頁。學習目標：

1.回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。2.培養學生主動學習的精神，樹立學好數學的信心。學習重點與難點：對所學的知識進行回顧和反思。學習準備及方法： 復習課、練習課 學習過程：

一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思

1.出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內說一說。2.學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：

（1）測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？

（2）你能提出哪些數學問題？

（3）圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？

二、我的成長足跡 1.出示題目

最滿意的一次數學作業??

最有趣的數學問題??

我印象最深的一堂數學課??

三、練一練 1.練一練第一題

仔細觀察說圖意，獨立完成。2.連一連

你知道這些風箏是誰做的？ 3.做一做

自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？ 4.練一練第四題

你從圖中知道了什么？該怎么做？ 5.練一練第五題

小組合作，討論完成。

四、課堂小結：這節課你有什么收獲？請你說一說。

五、作業布置： 練習冊

課后反思：

第三課時《整理與復習

（二）》

學習內容：課本46—48頁。學習目標：

1.通過練習，進一步鞏固所學的數學知識。

2.在練習中培養學生運用所學知識解決問題的能力。3.培養學生的數學情感和綜合素養。學習重點：鞏固所學知識。

學習難點：運用所學知識解決實際問題。學習準備：掛圖、卡片

學習過程：

一、揭題

今天這節課我們一起來做練習。

二、基本練習

1.出示課本47頁第7題。指導學生畫一畫，撥一撥。要求學生說一說數的組成。2.出示課本47頁第8題。引導學生看一看，再連一連。3.出示課本47頁第9題。一個一個地出示圖案。

問：這個圖案像什么？是用什么圖形拼成的？ 你能拼一個嗎？

4.出示課本48頁第11題。理解題意，照樣子表示。5.出示課本48頁第12、13題。學生獨立完成，集體訂正。

三、解決問題

1.出示課本47頁第10題。引導學生先看清圖（圖中告訴了我們什么？要解決的問題是什么？）再解答。學生獨立完成，集體講評。2.出示課本48頁第14題。

從圖中你知道了什么？能提出什么問題？ 學生獨立完成，集體講評。3．小結。

解決問題時要注意什么？

在解決某些問題時，要注意把圖和文字結合起來，找到有用的數學信息，并選擇正確的方法列式計算。解答完后還要記得檢驗。

四、鞏固練習

在○里填上“>”“<”或 “=”。

25○36 99○100 15○51 54○45 100○10 95○96 38○38 65○68 32○23 56○28 77○87 66○36

五、本課小結

六、作業布置： 練習冊

第四課時《整理與復習

（三）》

學習內容：練習題 學習目標：

1.在具體情境中進一步掌握數的組成和寫法。

2.進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進一步掌握100以內數的讀寫，鞏固數位的概念。

4.通過具體的練習進一步掌握數的組成，鞏固比較數的大小的方法。5.感受數學與生活的密切練習，增強學好數學的信心，獲得積極的情感體驗。課后反思：

學習重點：整理所學知識。

學習難點：對所學知識進行回顧和反思。學習過程：

一、復習舊知

同學們們想一想，我們都學習了什么知識？ 學生回顧舊知，自主發言。

1.會數100以內的數了，并且知道這些數是怎么組成的，還會比較100以內數的大小。

2.掌握了個位、十位的數位概念，會讀、寫100以內的數。這節課我們就一起來復習一下所學的知識。

二、鞏固練習1.讀數

請讀出下面各數后面的五個數。三十五 六十一 八十九 2.按規律填一填。十五、二十、二

十五、（）十、十二、十四、十六、（）3.填空。

23在數（）和（）中間。與39相鄰的數是（）和（）。68里有（）個十和（）個一。35里有（）個一和（）個十。8個十和9個一是（）。

計數器上，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

一個兩位數個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是（）。100是（）位數，“1”在（）位上。4.判斷。

59>51（）65>56（）78>87（）比50少1的數是51.（）63前面的一個數是62.（）

三、小結

通過這節課的學習你有什么收獲？

四、課堂小結：這節課你有什么收獲？請你說一說。

四、作業布置： 課后反思：

練習冊

第二篇：作文教案第五周

第六周作文教學案

主備人：

一、寫作目標：

訓練人物的描寫。

二、寫作重點：

訓練人物的描寫，做到內容具體，感情真摯。

三、話題設計：

“奉獻”是一個永遠的話題。在家里、在學校、在社會上，在書里、在記憶里、在社會主義建設的道路上，無不活躍著奉獻者的身影??也讓人們關注“奉獻”的話題，請以“奉獻”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不得少于600字。

四、寫作思路：

（一）寫作角度：

1、奉獻是人生最大的幸福。

2、只有奉獻我們才有權利享受。

3、奉獻既是一時一事，也是一生一世。

4、奉獻是一個廣義的范圍，它不只是物質的給予，更是精神上的付出。

5、以為奉獻給了別人自己就少了的人本身就什么都沒有。

6、為祖國、為事業、為他人奉獻是一種美德。

（二）、連接資料

1、名言

（1）鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮

（2）為別人盡最大的力量，最終就是為自己盡最大的力量。

——英.羅斯金

（3）生到世上來不是為個人，而是要把個人貢獻出來一部分給

國家，一部分給朋友。——法.拉伯雷

（4）只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的明天。

——黃奇石

（5）捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

（6）人生價值的大小是按人們對社會貢獻的大小來衡量的。

——向警予

（7）共產黨員應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的面前，在群眾 1

最需要幫助的時候，去關心群眾，幫助群眾。

——焦裕祿

（8）死者的光榮不在于受時人之贊美，而在于為后人所效法。

——孟德斯鳩

2、典型事例

（1）陶朱公與李嘉誠 ——致富不忘公益

古代的陶朱公在 19 年間經營利潤“數致千金”，但每次，他都把它分散給那些需要資助的人，他曾用錢資助過勾踐，也資助過田成子，對他來說，賺錢不是最終目的，他只想利用賺來的錢有所作為。現代的李嘉誠，在巨富之后，時刻關注著社會公益事業和慈善事業，從不吝嗇解囊。1980 年起，他又以極大的熱忱和精力投入到汕頭大學的創辦中，不惜花費 5? 郾 7 億港元的巨資，要為潮汕地區興建第一座學府，并立志要把它建設成國內乃至國際上知名的高等學府。為此，他親力親為，殫精竭慮，從最初的圖紙設計到后來的師資配備，無不一一過問。他曾說：“汕大在我心目中的位置，甚于其他一切事業。”對于曾經因貧困而不得不中斷學業并走上經商之道的李嘉誠來說，汕大的創立，不啻是圓了他當日求學的一個夢，而當他積畢生的心血以報效桑梓，當他智慧地運用他的成功之果服務于華夏的子孫后代的時候，人們不難從這一系列的舉止中窺察他所追求的人生理想和生命意義。

（2）一片赤子助學情 ——奉獻教育，功在千秋

邵逸夫是香港影視豪富，資產超過120億港元，名列香港十大超級豪富榜首。但他樂善好施，熱心公益飲譽海內外。據統計，1985 年以來，他為公益事業大解善囊，到 1996

年已捐贈 10 億元。其中，他為我國內地 80 多所大學和 160 所中小學捐贈 236 個項目，總數高達 8 億元之多。他說：“內地與外國不同，教育不普及，很多人想讀書沒有好的先生。我同北京的教育部門商量過，主要捐贈給北京、東北、華中、華東、西南、西北的師范大學??一個先生可以教 50 名學生，10 個先生可以教 500 名學生，這樣的作用就大了。”

（3）“提燈女郎”南丁格爾 ——愛心使她奉獻一生世紀中葉的英國，護士地位低下，從事這一行者皆為窮家女孩。而當時的護理技術非常落后，護理工作極不科學。出身名門的南丁格爾決心以身作則，改變這一現狀，自愿當了一名護士。當時，英、俄正在克里米亞開戰，南丁格爾親自奔赴前線。在她到來之前，傷員吃著發霉的面包，穿著血跡斑斑的衣褲，醫護工作十分惡劣。她來后，替傷員一一清洗、消毒、包扎，按時換藥，改善伙食。她經常跪在地上擦洗地板，洗滌帶血的衣褲。她每天晚上都要提一盞油燈，在4公里的巡診線上，挨個查看傷員病情，給傷員唱歌，送去安撫和愛心，從無間斷。為此，她經常工作 20 小時以上，累得頭發掉光仍堅持不懈。由于她的努力，傷員的死亡率從 60 ％降為 0? 郾 3 ％。后來，直到英、俄停戰，最后一名士兵離開戰場，她才回到家鄉。回國后，她又把英國人民為獎勵她而募捐的 5 萬英鎊如數拿出，創辦了世界上第一所護士學校，并著書立說，為現代護理學的創立做出了驚人貢獻。

有鑒于此，世界紅十字會在她逝世后，將她的生日—— 5 月 12 日定為“國際護士節”。英國人民為她立起了手持油燈的巨型銅像，“提燈女郎”南丁格爾被稱為“英國歷史上最偉大的女人”。

（4）徐本禹：赴西部支教的大學生

——將青春奉獻給社會應是每個大學生的理想

當初奔赴大方縣貓場鎮狗吊巖村為民小學，22 歲的徐本禹只為“喜歡教那些孩子”，為此他放棄了讀研究生的機會。徐本禹說：“有的人一輩子收獲不了一滴眼淚，可這個暑假，我幾乎每天都被感動包圍著。”正因為感動，徐本禹去了，正因為徐本禹去了，大方縣的為民小學和大石小學變了。徐本禹曾經回到母校華中農業大學作報告。誰也沒料到，他在臺上講的第一句話是：“我很孤獨，很寂寞，內心十分痛苦，有幾次在深夜醒來，淚水打濕了枕頭，我堅持不住了??”本以為會聽到豪言壯語的許多學生眼淚奪眶而出。

在得到很多支持和資助后，徐本禹仍然是那個記著“我娘講的道理：當別人需要幫助的時候，伸出你的手”的山東農村小伙子。他會哭，會笑，會痛苦，也像許多男生一樣為失戀而煩惱。徐本禹說，一根火柴本來只是為了能發出自己的一點亮光，但它點燃了整個天空，可火柴還是那根火柴。

五、例文：

奉獻

奉獻常常是他人給予自己或自己給予他人的一份愛。在這個世界上最令人心存感覺的是擁有他人給予自己的奉獻，奉獻是一片照射在冬日的陽光，使貧困，生病的人感到人間的溫暖；奉獻是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；奉獻是飄蕩在夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰．．．總之，不論你是什么身份，也不論你在何時何地，都離不開自己對他人的奉獻。

在我們的成長過程中，有多少人給予我們愛，他們奉獻給我們多少份愛。在我們現在生活的社會中，有多少人在無私的奉獻著。2003

年非典流傳期間，我看到了一個新聞報導：一位記者問她：＂你來到這里時不害怕嗎？＂她說：＂害怕是每個人都有的心理狀態，但是這是我們的事業，救死扶傷是我們的職責，在這危急的時刻我已經忘記了害怕．．．＂這時，坐在電視機前的我流下了感動的眼淚．這個＂她＂就是救死扶傷的白衣天使。是什么力量讓我們有如此的舉動？難道完全出于她們的職責嗎？這是天使之愛！無私，偉大！再美妙的語言在她們赤誠的奉獻精神和大無畏的勇氣面前全都黯然失色！

歷史將永遠銘記地球的這個坐標：北緯31度，東經104.3度。人類將永遠銘記歷史的這一刻：公元2008年5月12日北京時間14點28分，一場8.0級大地震，突然襲擊中國西部的四川省汶川縣，強大的地震波震動全川，搖撼全國，在短短幾秒鐘內就演變成一場巨大的人間慘劇，瞬間奪去了成千上萬的生命。但中華民族并沒有被災難打倒。在抗震救災中，涌現出了許多可愛的人：有搶修電網不幸拘責的英雄，有用自己的母乳喂養災區小孩的警察阿姨，還有在救災過程中遇難的人民子弟兵．．．他們用生命換取生命，用生命換取光明，他們的付出是非常沉重的，難道這些對于他們來說都是應該的嗎？越是在危難時刻，中華民族就越團結，越堅強！越是在危難時刻，他們就越需要鎮定，信心，勇氣和愛心。溫家寶總理還定了三天的全國哀悼日，國旗為蒼生而降，汽笛為黎明而鳴。讓我們為受害者祈禱！讓我們想災區人民奉獻出一份愛心！共同面對困難，陽光總在風雨后。

生活的點點滴滴無處不在的蘊藏著他人對自己的奉獻，有了他人的奉獻使我們能快樂地成長，在快樂成長的同時，請伸出你的雙手，灑下你對他人的奉獻。讓我們給予他人一個會心的微笑；一句暖暖的祝福；一個鼓勵的掌聲；一份真誠的支持．．．＂只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間＂。讓我們在成長的道路上奉獻給他人一份愛吧！

第三篇：9月第五周教案

9月第五周周重點

生活活動 來園

目標：能夠準時參加早鍛煉活動，動作合音樂節拍，有力到位。

指導：教師用非常到位的動作和語言指導幼兒跟上動作節拍，面帶微笑。盥洗

目標：能夠主動挽起袖子盥洗，請值日生幫助放袖子。

指導：值日生雙手食指深入袖子幫助小朋友完全放下袖子。早餐

目標：知道吃早餐的重要性，養成不挑食的好習慣。指導：輕聲介紹早餐的種類，鼓勵幼兒干稀搭配吃飯。如廁

目標：認識男廁和女廁，知道男女分開如廁。

指導：介紹小學的廁所分為男廁和女廁，將幼兒園廁所貼上標志，分別請幼兒如廁。午睡

目標：了解簡單的秋季午睡保健常識。

指導：提示午睡上床后將肩部腹部等蓋好，入睡后幫助沒蓋好的幼兒蓋好被子。區域活動

美工區

材料：廢舊材料，工具書、各種顏色紙、筆、松緊帶、剪刀等

指導：為月亮化裝舞會制作相關道具，完成月亮的化裝舞會活動中指定的計劃。圖書區

材料：記錄紙、筆、錄音機、故事《月亮姑娘做衣裳》《嫦娥奔月》，詩歌《彎彎的月亮》磁帶。指導：引導幼兒復述故事，為化妝舞會的表演內容設計旁白、出場詞等。表演區

材料：樂器、頭飾、錄音機、歌曲《爺爺為我打月餅》

指導：引導幼兒理解、感受樂曲所表達的情感，并用肢體語言進行創造性的表現。過渡環節

周一《國學經典誦讀》

目標：會認讀出現過的字，理解其意思，并會組詞。周二《小型建構》

目標：熟練掌握雪花插片的拼插方法 周三《數字接龍》

目標：會說出50以內單數、雙數接龍。周四《小型建構》

目標：熟練掌握雪花插片的拼插方法

9月27日

星期一

上午 活動名稱：主題活動《一分鐘》

活動目標：

1、通過親身試驗感受一分鐘能做什么事情。

2、培養幼兒養成節約時間的意識。

活動重點：感受一分鐘的時長，親身試驗一分鐘都能完成什么事。活動難點：做事不拖沓，指導節約時間。活動準備：玩具、作業本、鐘表 活動過程：

一、認識一分鐘

1、故事《小馬車》，引導幼兒認識一分鐘有60秒。

2、請幼兒討論：一分鐘都能做些什么事？

二、實驗活動：一分鐘能干什么

1、幼兒分成六組，分別試驗一分鐘都能做些什么？教師進行拍照收集資料。

2、教師巡回觀察，關注認真試驗的幼兒，提示他記住一分鐘能做些什么。

3、請每組小朋友上前展示一分鐘都做了什么事情。并請一名幼兒代表講述，一分鐘能做什么。

三、教師小結

1、教師以照片的形式向幼兒展示剛才試驗中自己都做了什么。

2、總結：時間過去就不會復返，要珍惜時間。

四、展示幼兒的試驗過程留影與大家分享 戶外活動

目標：引導幼兒練習爬行活動，培養幼兒四肢及身體的協調性。隊列練習：四隊變圓圈走，重點首尾相連拉圓圈。準備動作：全身各關節 集體游戲：《小猴爬山》

分散活動：發展幼兒的彈跳力 材料：跳繩、竹竿、跳跳球

9月28日

星期二

上午 活動名稱：數學活動《3的分解組成》

活動目標：

1、學習2、3的分解組成，感知體驗3以內的分合關系，認識分合符號。

2、數學數字123，能認真整潔的書寫。活動重點：靈活掌握3的分解組成。

活動難點：理解互補關系。

活動準備：教師大教具1分、幼兒每人3個小操作物 活動過程：

一、講解示范

教師拿出2本書，分別給2名小朋友每人一本，一邊在磁板上貼出2的分解形式，一邊說出2可以分成1和1。接著讓2名幼兒將書還給老師，同時說明2名幼兒的書合起來又成了2本書，1合1合起來是2

二、幼兒觀察教師演示過程并復述2的分合過程。

三、幼兒操作，請幼兒拿出3個小插片擺成一橫排，然后將3個小插片分成兩份，并說一說自己是怎么分的。

四、請幼兒用語言表述3的組成，3可以分成1和2,2和1合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。

五、請幼兒討論。

比較3的兩種組成形式的異同，引導幼兒探索互換規律和互補規律。

六、分合游戲。幼兒用小插片在2、3點卡合式上做分合游戲。

七、學寫數字1、2、3

1、教師講解并示范書寫數字的姿勢及要領。

2、可請1-2名幼兒在黑板上試寫數字，師生共同評價。

3、幼兒在田字格本上練習書寫，教師學會指導。

八、活動課分兩次進行。戶外活動

目標：引導幼兒手腳交替熟練的攀登，發展幼兒四肢的協調性。隊列練習：四隊變圓圈走，重點首尾相連拉圓圈。準備動作：全身各關節 集體游戲：《蹬城堡》

分散活動：發展幼兒的彈跳力 材料：跳繩、竹竿、跳跳球

9月29日

星期三

上午 活動名稱：語言活動《快樂的國慶節》

活動目標：

1、樂于關注周圍環境及自己生活的變化。

2、能夠運用已有的生活經驗學會有計劃的做事。

3、初步學習制作計劃表并實施。

活動重點：能夠講述計劃要做的事，并嘗試記錄。

活動難點：講述時有先后順序，了解時間的先后關系。活動準備：每人一張A4紙，水彩筆。黑板及粉筆 活動過程：

一、談一談我了解的國慶節

1、誰發現了最近大街上有什么變化？

2、你知道國慶節是幾月幾日嗎？誰能說說國慶節的來歷？

3、你知道中國的國旗、國徽是什么樣子的嗎？（教師出示國旗國徽圖片）

4、你知道大家是怎么過國慶節的對嗎？

二、談一談我姓怎樣過國慶節

1、小朋友說一說，今年的國慶節你想怎么過？

2、你們有這么多有趣的想法，怎么合理安排時間來實現這些計劃？

三、制定計劃

1、要做的事情很多，你選則哪些重要的事情安排到自己的計劃中？

2、什么事情放在前邊做合適?（看望長輩在前，自己游戲在后）

四、制作計劃書

1、按照自己的想法設計計劃書的形式。（箭頭指引、按時間排列、按事情先后排列）

2、制作的計劃書內容要清楚明白，能讓自己和同伴看懂。

五、分享計劃書

1、猜一猜，小朋友的計劃書都有什么內容？

2、你能看懂別人的計劃書嗎？ 戶外活動

目標：引導幼兒單手肩上投擲，發展幼兒上肢力量和身體協調性。隊列練習：左右分隊走，重點指導男生有精神的踏步。準備活動：重點活動上肢關節和腰部。集體游戲：《小小航天迷》 分散活動發展幼兒的彈跳力 材料：跳繩、竹竿、跳跳球

9月30日

星期四

上午

活動名稱：科學活動《放大鏡下的小蟲》

活動目標：

1、觀察比較小蟲的差異，體驗發現的快樂。

2、嘗試對觀察結果進行記錄。活動重點：使用放大鏡觀察昆蟲的局部特點 活動難點：自己學會制作記錄表

活動準備：放大鏡、小盒子、小蟲子、記錄表、筆。

幼兒在戶外活動時收集小蟲，有濃厚的興趣。

活動過程：

一、回憶小蟲子

1、我們在院子里、墻角下、大樹周圍都發現過那些小蟲子？他們長得什么樣？

2、請幼兒用小盒子展示收集到的1-2只小蟲子。

二、觀察小蟲子的特征

1、你找到的小蟲子長得什么樣？請你用放大鏡仔細觀察。

2、你看到的小蟲子身體什么樣？什么樣色？有眼睛、翅膀、腿嗎？

3、給小蟲畫像，請幼兒把觀察的結果畫下來。

三、用記錄表的方式梳理觀察結果

1、幼兒自由結伴，交流分享自己的觀察結果。

2、教師出示觀察記錄表，在幼兒講述觀察結果的過程中，師生共同用表格記錄。

3、教師和幼兒一起歸納小蟲的不同點和相同點。

四、活動延伸：

1、觀察活動后，請幼兒將小蟲送回原來發現的地方。

2、繼續為幼兒提供記錄表，鼓勵幼兒繼續收集觀察，并學會自己記錄。戶外活動

目標：會喊口令練習簡單的跳竹竿，發展幼兒的彈跳力。隊列練習：左右分隊走，重點指導男孩子。準備動作：重點活動膝踝關節。集體游戲：跳竹竿

分散活動：發展幼兒的彈跳力 材料：跳繩、竹竿、跳跳球

第四篇：中班第五周教案

童話：青蛙學唱歌

——中班語言活動

活動目標：

1、欣賞并理解故事，能把握故事中的基本情節、人物性格特征，懂得不怕困難才能學到真正本領的道理。

2、學習新詞：耐心、辛苦、簡單、溜。

3、初步培養幼兒的評價性傾聽能力，引導幼兒學習運用故事中的語言連貫完整地回答相關問題。活動準備：

1、青蛙、百靈鳥、知了、公雞、大鴨子的圖片。

2、青蛙手指木偶。活動過程：

1、出示木偶青蛙，引出故事名稱。

2、欣賞和理解故事。

（1）完整欣賞老師的表演，了解故事的基本情節，感受人物性格，并回答提問：青蛙學唱歌拜了哪些老師？一共有幾個？你喜歡故事中的這只青蛙嗎？為什么？

（2）分兩段欣賞老師表演（或者播放課件），引導幼兒進行評價性傾聽，進一步了解青蛙的性格特征。第一層：“他撲通一聲跳到河里。” 提問：

a青蛙學唱歌之前是怎樣想的？他喜歡學唱歌嗎？ b青蛙為什么不跟百靈鳥學唱歌了呢？ c青蛙為什么不跟知了學唱歌了呢？ d青蛙為什么不跟公雞學唱歌了呢？

提醒幼兒用故事中的語言完整地回答，理解耐心、辛苦的詞意。e仔細想想，用一句話說說：青蛙不跟老師學唱歌的原因到底是

什么？

第二層：“這時候，鴨媽媽....翻來覆去總是這支歌。”

f提問：最后，青蛙跟誰學唱歌？他為什么愿意跟鴨媽媽學唱歌呢？

g小動物們喜歡聽青蛙唱的歌嗎？為什么？ 理解“簡單、溜”的詞意。

3、引導幼兒欣賞作品，進一步完整地把握作品，理解主題，加深對故事的理解。

（1）播放課件，老師帶著幼兒敘述故事內容，鼓勵幼兒邊看邊說出聲音來。

（2）師幼討論：通過學習這個故事后，懂得了一個什么道理？

4、老師邊敘述故事內容，邊帶著幼兒分組表演故事。活動結束：

師幼做著小青蛙的動作跳出活動室。活動延伸：

幼兒利用休息時間和同伴們分角色表演故事，鼓勵、引導、啟發幼兒創編其它動物的故事。

（主備人：向秀萍）

講述：五星紅旗我愛你

—— 中班語言活動

又是一個秋高氣爽的季節,一年一度的中秋、國慶佳節的來臨使得國人各個喜氣洋洋也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當這個時候到處都張燈結彩洋溢著一片愉悅的氛圍電視、報紙、廣播等各種媒體會有很多關于愛國主義教育方面的報道、介紹給我們的愛國教育的實施帶來很多的便利條件因此這是一個對幼兒進行愛國教育的良好契機。

通過主題知識的積累孩子們都知道祖國媽媽的生日是十月一日國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識但對于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識這些可從孩子的日常交談中發現。如很多孩子會問“為什么會有國慶節”“國旗上為什么會有五顆星”“五顆星星代表什么意思”于是在這個節日來臨之即我們建議家長與幼兒一起收集關于國慶節的書籍、圖片多帶幼兒外出游玩。借助家長的資源我認為幼兒在七天長假后肯定能經歷很多積累很多有關的知識、經驗。這樣就能通過幼兒間的生生互動來讓他們一起分享、一起整理、表達和表現自己的情感進一步增強幼兒情感的體驗使幼兒更加了解我們的國慶從而更加熱愛我們的祖國。活動目標：

1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。活動準備：1、2、3、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖事例。

片。

4、(一)蘑菇釘穿插玩具。開始部分： 活動過程

師：“中學里每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌叫國歌，升的旗是國旗。”(二)基本部分：

國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的)（國旗有五顆星星，一顆大的，四顆小的。）

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌音樂)“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?” “除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”

3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領獎的錄像)提問：

(1)這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?(2)領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

4、知道國旗、國徽是祖國的標志。提問：

(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?(2)除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)

6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導幼兒從

提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

7、談話：我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!

（三）結束部分：引導幼兒用蘑菇釘穿插玩具拼國旗，進一步加深對國旗特征的影響。

（主備人：向秀萍）

歌曲：國旗多美麗

——中班音樂活動

活動目標：

1、知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國旗多美麗》。

2、培養幼兒熱愛國旗的情感，感受作為一位中國人的無比自豪與幸福。活動準備：

1、國旗、錄音機、磁帶。、2、活動前參觀過國旗。活動重、難點：

1、用富有彈性的、國破歡快的聲音來演唱歌曲。

2、能正確的唱出歌曲中的附點音符。活動過程：

1、導入課題

（1）孩子們再過幾天什么節日到了？（國慶節）；十一國慶節到了，公園、商場、街道、都升起了國旗，你們看這是什么？

（2）出示國旗幼兒認識，小朋友看見國旗應該怎么做？

2、學唱歌曲，抒發幼兒真摯情感

（1）初步聆聽，讓幼兒說出歌曲所唱內容。

（2）教師范唱，請幼兒說出歌曲的速度、情緒。

師：“現在請小朋友把這首歌聽一聽，聽完后說說歌曲的速度什么？聽完這首歌你的心情什么樣？”（無比自豪與幸福））

3、學唱歌曲

（1）幼兒輕生跟老師念歌詞

（2）幼兒學唱，教師重點指導符點音符

（3）師幼齊唱，教師根據歌曲性質輔導幼兒，不失雄壯有力的情緒

（4）幼兒面向國旗演唱，激發幼兒愛祖國、愛國旗的情感（5）根據幼兒興趣演唱，要求幼兒吐字清楚、有力量，可以加肢體動作：拍手、踏步。

（主備人：向秀萍）

歌曲:笑笑笑

——中班藝術活動 活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的氣氛。

2、學習以邀請舞的形式表演歌曲，體驗與同伴一起跳舞的快樂。

3、嘗試與成人跳邀請舞，培養幼兒大膽交往的能力。活動準備: 鋼琴，小貓、小兔、小鴨子圖片。活動過程：

一、發聲練習“小朋友，現在我們用唱歌的方法來玩一個我問你答的音樂游戲。”教師彈鋼琴唱“小雞走來了，嘰嘰嘰，小鴨子唱歌，嘎 嘎嘎，小貓走來了，喵喵喵”（小貓的聲音輕輕的）

二、學唱歌曲《笑笑笑》

1、欣賞歌曲第一遍 “哎，小朋友，今天我們的幼兒園里這么熱鬧，連森林里的小動物都吵著要來呢！這些小動物可能干了，都是唱著歌，跳著舞來的，你們聽，有誰來了？”(幼兒仔細聽歌曲一遍)提問：你聽見誰來了？ 教師根據幼兒回答出示動物

2、教師清唱歌曲一遍提問：這些小動物在干什么呢？ 教師清唱歌曲一遍，并根據幼兒回答出示圖譜 “小花貓，翹尾巴，”小花貓翹尾巴的時候是怎么唱的？“喵喵喵”---按圖譜學念歌詞 “小白兔，來做什么呢？”（找朋友）“它是怎么去找朋友的？” ——按圖譜學念歌詞 “小鴨子來做什么呢？（下池塘）“恩，小鴨子下池塘時候是最高興的，嘴里 還唱著歌，它是怎么唱的？” ——按圖譜學念歌詞，重點練習休止符 “很多小朋友也來干什么了？”（做游戲）“小朋友做游戲的時候高不高興？ 高興的時候會怎么樣呢？”（笑笑笑）——按圖譜學念歌詞

3、教師指著圖譜和幼兒一起唱歌曲兩邊，還可分男女幼兒各唱

歌曲一遍 “小朋友，這么多的小動物和小朋友來到我們幼兒園，你們歡不歡迎啊？” “那我們就要用最好聽的歌聲來歡迎我們的客人哦”（教師指圖譜幼兒清唱歌曲兩遍）“唉，剛才老師發現很多小朋友不像很高興的樣子，那這樣客人高不高興呀？”（a不高興）對，他們喜歡我們高高興興的樣子，臉上笑瞇瞇的。現在老師為你們加上好聽的伴奏，看看誰的歌聲是又響亮又好聽的。

4、幼兒跟著鋼琴唱歌曲兩遍

5、邊唱邊學小貓、小兔、小鴨跳。

6、出示歌名《笑笑笑》

（主備人：王巧華）

表情暢想曲

——中班社會活動

活動目標

1.認識各種各樣的臉部表情。

2.理解各種表情所表達的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3.結合游戲來表達自己的心情。活動準備

1.哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。

2.音樂《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》。3.表情圖譜每人一份，自制碰碰車2個。活動過程

一、導入(音樂侓動)1.小朋友們今天覺得開心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來拍拍手吧。(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。2.師：剛才小朋友都玩的開心嗎? 幼：開心

師:開心的話你的臉是怎么的呢，做給老師看看吧。

幼：幼兒做笑的表情。

師：你們笑的真可愛，真漂亮啊。既然小朋友們這么開心，今天呀韋老師還給大家請來了幾位小朋友，你們想知道他們是誰嗎?

二、觀看課件(通過觀看視頻讓小朋友說出不同表情時的心情)師：播放幼兒活動時的照片，小朋友仔細觀察他們的表情是怎樣的，為什么會出現這樣的表情呢。

師：逐一出示表情圖片并提問。

師：小朋友怎么了?誰來告訴大家，為什么會這樣?你在什么時候會這樣? 幼：他在笑。

師：他為什么在笑? 幼：玩、唱、跳、表揚、好吃的、逗他了〃〃〃

師：大家一起笑一下吧。

師：這位小朋友怎么了? 幼：這位小朋友在哭。

師：小朋友為什么會哭? 幼：沒人玩，推他了，打他了，批評〃〃

師：當小朋友哭的時候你會怎么做?(鼓勵幼兒的正確的做法)師：這位小朋友又怎么了? 幼：生氣了。

師：為什么生氣呢? 1.幼：因為有人惹他，氣他，欺負他〃〃〃

師：生氣好不好?當小朋友生氣時你會怎么做呢? 幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。

師生共同小結，哭，生氣，笑有一個共同的名字，叫做表情.2.游戲<猜表情> 3.分別由2位老師扮演兩個小朋友小張和小莉，在游樂場玩碰碰車的游戲，小張很調皮開著碰碰車到處走。突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開心，可是小莉……

提問：小莉會怎樣呢?請你選出一個表情圖片給大家講講。(盡量引導拓展幼兒的思維，鼓勵有想法的幼兒)

結束活動

今天呀我們認識了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開心，那我們就用最開心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結合活動。)

（主備人：鄭麗娟）

第五篇：第五周校本教案

第五周 第一課時

內容：升國旗制度

目標：了解學校為什么每周一都舉行升旗儀式 過程：

一、引入

你們知道我們學校為什么都要舉行升旗儀式嗎？

二、新授

1、五星紅旗是中華人民共和國的標志和象征。尊敬國旗體現著維護國家的尊嚴。升降國旗是一件嚴肅的事情，通過升降國旗儀式使學生受到直接的愛國主義教育，增強國家和民族觀念。

2、我校每周星期一晨會時間舉行升國旗儀式，全體在校師生都要整隊集合參加升旗儀式，非特殊情況，任何人不得缺席。

3、舉行升國旗儀式時，要奏國歌及唱國歌；全體人員脫帽立正，儀態要莊重、嚴肅、向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。

4、每次升旗由三人負責，并按《國旗法》規定執行。旗手、護旗要由少先隊員代表輪流擔任，并經過嚴格訓練后方可執行升降旗任務。

5、國旗升起后，由學校領導或教師、學生代表在國旗下三分鐘演講，進行愛國主義教育、社會主義精神文明教育。

6、除周一舉行升旗儀式外，其它時間每天7：30由升旗人員升起國旗，晚5：30降下國旗。經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。

7、學校在國慶節、勞動節、元旦、春節等重大節日都要升掛國旗，學校的重大活動也要升國旗，但不舉行集體升旗儀式。

8、規定的升旗儀式時間，若因天氣或特殊情況不能正常進行時，經領導批準可不進行。

9、全校師生員工都要做到尊重和愛護國旗，對升國旗儀式態度不端正者，對損壞國旗及設施者，對當事人給予批評教育，直至追究責任。

10、升旗儀式由大隊部負責組織，值班校領導參加。

三、總結

通過學習這節課，你知道我們學校升旗有哪些步驟嗎?

第二課時

內容：正言行、整儀容、端品行

目標：知道作為小學生，應從哪些方面正言行、整儀容、端品行 過程：

一、引入

想一想，我們已經學過哪些守則規范？

二、新授

1、五講四美三熱愛

五講：講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德； 四美：心靈美、語言美、行為美、環境美；

三熱愛：熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨。

2、五心獻留

忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。

3、自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人。

4、小學生禮儀常規

（1）參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌要嚴肅、準確、聲音洪亮。若國歌唱起，無論在哪里，應立即站在原地敬禮。

（2）儀表端莊，著裝得體，統一著裝穿校服，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。不說粗話、臟話，不打人、不罵人。

（3）提倡講普通話，使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。（4）使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。（5）尊敬老師，見到老師，面帶微笑，輕聲招呼，主動問好；上下課，起立向老師行注目禮，問老師好；課堂上，發言先舉手，回答問題要站直，雙手自然放在兩側；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后 再進入；離校與老師、同學道別。

（6）尊敬長輩。家中吃飯請長輩先就座；離家或歸家與家長打招呼。與長輩交談，一般要用尊敬的口吻。

（7）對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

（8）對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重殘疾人。（9）遞送或接受物品起立并用雙手。

（10）參加集會守紀律肅靜；大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝；觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意。

5、十不準

（1）不準在教室、走廊、樓梯、公路邊、建筑工地互相追逐、玩耍。（2）不準打架、斗毆。

（3）不準無故曠課、私自離校和離家出走。（4）不準亂買亂吃和吃過期變質的食物。（5）不準聽信不認識的人的話和吃他送的東西。（6）不準進游戲室和玩各種有害健康的游戲。（7）不準玩火和燃放煙花鞭炮。（8）不準跟未成年人或私自下河、下海、下池塘游泳。（9）不準騎自行車或摩托車上公路、追車、扒車、橫穿公路。（10）不準乘坐無牌無證、報廢的機動車輛。

第三課時

內容：尋隱者不遇 目標：

1、弄懂詩句意思，體會作者的思想感情；

2、能正確流利地背誦古詩，默寫古詩。

教學重、難點：弄懂詩句意思，體會作者思想感情。教學準備：錄音機

CAI教學課件 教學過程：

1、談話導入：

今天，老師帶大家到一座深山游玩，好嗎？瞧，就是這座深山，從圖上，你們看到了什么？（生談）唐朝有位詩人，叫賈島，他就來到這座深山，尋找一個老朋友，他有沒有找到所要找的人呢？今天，我們就來學習一首古詩《尋隱者不遇》。

二、解題：

三、初讀全詩（聽錄音讀、個人讀、小組讀、全班集體讀）

四、說全詩

1、學生自學，找出不懂的地方，同桌討論解決

2、學生提出問題，共同討論解決，串詩意

3、師總結并板書板：隱者 采藥去詩人

答 此山中 童子

不知處

五、讀（體會作者思想感情）個人讀、小組讀、師和生賽讀、集體讀

六、集體表演

1、看圖想象人物說話的神情、動作、語言，同桌兩人練習并指名表演。

2、配律唱詩

3、描畫深山景色

七、集體展示收獲。教學設計（CAI設計）顯示圖片，培養學生觀察能力設疑，激發學生興趣多樣形式讀詩，讓學生初步了解詩的內容采用新的教學方法：全部放手，讓學生自己提出問題解決問題培養學生的思維能力及口頭表達能力，真正體現學生的主體作用通過加強朗讀能力的訓練，體現思想感情針對不同層次的學生培養說、唱、演、畫的能力。