第一篇：和鐘姐姐交朋友 教案

7.和鐘姐姐交朋友

執(zhí)教人：吳怡云

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)的意義。2.使學(xué)生懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。3.使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。

2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1．讓學(xué)生先聽歌曲《我的朋友在哪里》。

2、教師：這首歌好聽嗎?那小朋友們想交朋友么？今天，老師帶來(lái)了一位新朋友?！保ǔ鍪剧娊憬泐^飾）

教師：鐘姐姐非常愿意和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？生答：愿意。教師：這節(jié)課我們就來(lái)和鐘姐姐交朋友。（板書課題）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀第30、31頁(yè)圖，思考討論：

（1）假如你是“鐘姐姐”，在圖中不同情境中你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？為什么要這樣說(shuō)？（2）假如你是明明，聽了鐘姐姐的話該怎么做？

三、展示

1.分組交流討論，各小組選代表上臺(tái)分角色表演。

2．大家評(píng)價(jià)，教師激勵(lì)小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，我們一定要珍惜時(shí)間喲！明明和鐘姐姐是好朋友，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位叫西西的小朋友，看她和鐘姐姐交朋友沒有。

3．讓學(xué)生看教材第32頁(yè)上面兩幅圖片，思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間？媽媽說(shuō)什么？西西說(shuō)什么？（2）西西這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？ 4.合作交流：自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的？(早睡早起)

5.讀兒歌，讓學(xué)生再次了解按時(shí)起床、休息的好處。

四、拓展

延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“和鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長(zhǎng)幫助下完成書上的表格，做到的打“☆”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子?？凑l(shuí)做得最好！

［設(shè)計(jì)意圖：僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓家長(zhǎng)協(xié)助，長(zhǎng)期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。］

板書設(shè)計(jì)

和鐘姐姐交朋友

按時(shí)起床

按時(shí)上學(xué)

按時(shí)休息

第二篇：和鐘姐姐交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《和鐘姐姐交朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、了解按時(shí)起居，按時(shí)上學(xué)的意義。

2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

情感目標(biāo)

1、通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息，守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

零散的時(shí)鐘材料（每人一份）、相關(guān)課件，背景掛圖、鐘姐姐掛圖 教學(xué)過程：

一、課前游戲。

猜謎游戲 師：小朋友們喜歡猜謎嗎？那咱們就分小組來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，咱們可以互相猜一猜，看看誰(shuí)是我們中的猜謎高手。（生自由玩游戲）

二、猜謎導(dǎo)入。

1、師：剛才，我看到小朋友玩猜謎游戲玩得很開心，其實(shí)，我也特別喜歡猜謎語(yǔ)，我這也有一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜？

2、師說(shuō)謎語(yǔ)。

一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。

態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

--謎底 鐘

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察。（出示課件1 時(shí)鐘圖片）

a、是它嗎？小朋友們真聰明，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是鐘?？纯丛谖覀兊溺娒嫔隙加行┦裁茨兀浚ㄉ杂烧f(shuō)）

b、你們家里有鐘嗎？是怎樣的呢？說(shuō)給大家聽聽.教師小結(jié)：鐘啊，可是一個(gè)大家族，不但你們家里有鐘，學(xué)校里，商場(chǎng)里，大街上到處都有鐘，想看嗎？

4、邊看圖片，邊相機(jī)指導(dǎo)。（出示課件2 各種鐘圖片）

5、過渡語(yǔ)。師：我們身邊的鐘各式各樣，我們每天的生活都和鐘分不開。我提議，咱們動(dòng)動(dòng)手來(lái)做一個(gè)鐘，怎么樣？

6、拼鐘游戲。師：動(dòng)手之前，我有一個(gè)小小的要求，待會(huì)兒請(qǐng)小組長(zhǎng)把材料領(lǐng)下去發(fā)給每個(gè)小朋友，得到材料以后，音樂響起來(lái)，我們動(dòng)起來(lái)，音樂停下來(lái)，我們停下來(lái)，聽清楚了嗎？

7、學(xué)生聽音樂拼鐘，師巡視。

8、（展示學(xué)生作品）師：做好了嗎？舉起來(lái)給大家互相看看，讓咱們把

自己做的鐘亮出來(lái)，給大家展示一下吧。（學(xué)生把鐘放到展板上展示）

9、揭題。師：這么多漂亮的鐘，他們都有什么作用呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《和鐘姐姐交朋友》。齊讀課題。

三、明理認(rèn)知。

1、感知課文。

A 師：我今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（出示課件3 明明圖象）認(rèn)識(shí)嗎？咱們和他打個(gè)招呼吧。明明是怎樣和鐘姐姐交朋友的呢？讓咱們一起去看看明明的一天吧。

B 師指導(dǎo)看圖。（課件4 明明的一天）“明明在干嗎呀？”（出示課件5 鐘姐姐）瞧，誰(shuí)來(lái)了，她會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么呢？分小小組猜一猜。C 全班交流，指名學(xué)生說(shuō)。（學(xué)生邊回答，老師邊指導(dǎo)，突出按時(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。）

2、小結(jié)：小朋友們真聰明，把鐘姐姐要對(duì)明明說(shuō)的話都猜出來(lái)了，是呀，明明正是聽了鐘姐姐的話，才能夠按時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)上課、按時(shí)做作業(yè)、按時(shí)睡覺的，你喜歡這樣的明明嗎？誰(shuí)想來(lái)夸夸他？大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下他吧。

3、過渡語(yǔ)：鐘姐姐和明明成了好朋友，那我們?cè)趺春顽娊憬憬慌笥涯兀咳グ盐覀兊溺娀锇檎?qǐng)來(lái)，我們一起做個(gè)游戲好嗎？

四、撥鐘游戲。

1、學(xué)撥三個(gè)時(shí)間。師：做個(gè)什么游戲呢？瞧，鐘姐姐來(lái)了。（老師帶上鐘姐姐的掛圖，變換角色）小朋友們你們好，我是鐘姐姐，我想和你們一起做游戲，好嗎？

1）師：看，鐘姐姐現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，（老師把身上的掛鐘撥到早上7：00）你會(huì)撥嗎？學(xué)著我的樣子撥一撥。平時(shí)這個(gè)時(shí)候你在干什么？

2）（掛鐘撥到下午2：00）瞧，鐘姐姐現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？小組同學(xué)互相看看，都撥對(duì)了嗎？這個(gè)時(shí)間，你在干什么？

3）師：好玩嗎？要不要在來(lái)一個(gè)？看看鐘姐姐現(xiàn)在又是幾點(diǎn)了？（掛鐘撥到下午6：00）看誰(shuí)撥的最快！下午六點(diǎn)你們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、課間休息。師：玩了這么久，我想小朋友們一定都有些累了，咱們稍稍休息一會(huì)兒，請(qǐng)小朋友們把鐘伙伴放回盤子里，我們一起來(lái)聽一段優(yōu)美的音樂。（放音樂學(xué)生休息）

五、情景游戲。《在哪里》

1、過渡語(yǔ)。師：剛才的游戲好玩嗎？還想玩嗎？那咱們換個(gè)游戲怎么樣？

2、介紹游戲規(guī)則。（出示背景掛圖，學(xué)校、飯廳、臥室）看，這是什么地方？那什么時(shí)候，該去什么地方，干什么呢？待會(huì)兒就請(qǐng)大家找找看。

3、師：玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我們分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)先來(lái)，藍(lán)隊(duì)同學(xué)看看紅隊(duì)同學(xué)找對(duì)了嗎？

4、（出示課件）紅隊(duì)小朋友幾點(diǎn)鐘，早上6：30左右你們?cè)谀睦?？在干嗎呢？（生自由跑?dòng)，找到自己該去的地方，大聲回答老師的問題，還可以加上動(dòng)作。）

5、課件出示時(shí)間 早上7：30、早上8：00。小朋友們一起玩游戲。

6、組織學(xué)生對(duì)剛才的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，師：藍(lán)隊(duì)小朋友你們覺得龍紅隊(duì)的小朋友玩得怎么樣？

7、藍(lán)隊(duì)小朋友玩游戲，課件出示時(shí)間 早上8：00、中午12：00 下午2：00。請(qǐng)紅隊(duì)小朋友評(píng)價(jià)。

8、從這個(gè)游戲中，你知道了什么？

六、貝貝的故事。

1、剛才玩了那么多好玩的游戲，現(xiàn)在，鐘姐姐我想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，完成一個(gè)艱巨的任務(wù)，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，去幫助她，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、（播放錄音課件 貝貝的生活）師：貝貝這樣做對(duì)嗎？她這樣下去會(huì)怎么樣？咱們幫幫她吧，怎么幫呢？給她打個(gè)電話怎么樣？大家一起給她打個(gè)電話吧。（學(xué)生自己自由說(shuō)）

3、師：你們都給貝貝打了電話嗎？能告訴鐘姐姐你們對(duì)貝貝說(shuō)了些什么嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）老師評(píng)價(jià)。（你真是個(gè)有禮貌的好孩子，你真會(huì)說(shuō)……）

4、貝貝聽了你們的話后，她說(shuō)：“小朋友們,謝謝你們,我以后一定按時(shí)起床,按時(shí)睡覺,做一個(gè)生活有規(guī)律的好孩子,再見!”（播放課件錄音）

七、拍手兒歌。

1、師：為了感謝大家，鐘姐姐我送給大家一份禮物，（出示課件）你們看，（一個(gè)金蘋果）咱們看看里面有什么？

2、師：呀，是一首拍手兒歌，讓咱們一起來(lái)念吧。

你拍一，我拍一，鬧鐘叫我要早起。你拍二，我拍二，八點(diǎn)上學(xué)不遲到。你拍三，我拍三，每天要按時(shí)用餐。你拍四，我拍四，養(yǎng)好習(xí)慣成大事。

3、找到你們的小伙伴，咱們一起邊拍手，邊一起念兒歌吧。

八、小結(jié)。

師:鐘姐姐還有一份禮物讓大家?guī)Щ丶?，他就藏在我們的《品德與生活》的書里面，小朋友們把書翻到P43,回家對(duì)照自己的生活給自己畫畫星,看看通過今天的學(xué)習(xí),以后咱們是不是能夠做得更好.鐘姐姐》教學(xué)反思：

完成了《和鐘姐姐交朋友》一課的教學(xué)后，給我自己感觸最深的是情景游戲“在哪里”一段的教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，原是想通過游戲這種活潑的形式，讓孩子們?cè)谔囟ǖ那榫钞?dāng)中，知道自己什么時(shí)候，應(yīng)該干什么。這樣即能使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)借助色彩明艷的圖畫和有趣的課件，又能讓小朋友們學(xué)的更有興趣，教學(xué)效果應(yīng)該是十分不錯(cuò)的。然而，再實(shí)際操作中，孩子們雖然基本上能按時(shí)間跑到該去的地方，但孩子們跑成一團(tuán)，出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，都擠在一張情境圖前，甚至有一位小朋友在跑的過程中摔倒了，場(chǎng)面比較混亂。后來(lái)我想，這可能和我在做游戲的過程中過于放任孩子，沒有加以適當(dāng)引導(dǎo)有關(guān)，如果當(dāng)時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，想一想，平時(shí)這個(gè)時(shí)候你在哪里？可能每個(gè)小朋友都會(huì)不一樣，是嗎？”這樣學(xué)生跟風(fēng)的現(xiàn)象可能就會(huì)好一些。當(dāng)學(xué)生跑到位置后，讓他們?cè)谠刈鲎鰟?dòng)作，“用你們的動(dòng)作來(lái)告訴大家你在干什么？看看誰(shuí)演的最好！”讓孩子們?cè)谇榫硤D前有事可做，他們就不會(huì)再你推我擠了。通過這一段，我想在游戲教學(xué)中，教師一定要明確游戲的目的，加以適當(dāng)引導(dǎo)，使游戲教學(xué)落到實(shí)處。

其他的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這堂課中進(jìn)行的還比較順利，特別是其他的幾個(gè)游戲，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，使課堂一直保持新鮮、活躍的狀態(tài)下。

第三篇：《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)反思

依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)本課。因此，本節(jié)課學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。感成功的地方還有：

1、能從學(xué)生比較喜歡看的，大多都知道的故事《龜兔賽跑》引入，來(lái)吸引學(xué)生，引出課題。

2、能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課件指引下討論，假如自己是鐘姐姐，該怎樣對(duì)明明說(shuō)？明明又該怎樣做？并帶上漂亮的頭飾表演學(xué)生興趣很濃，參與意識(shí)很強(qiáng)。樣做?并帶上漂亮的頭飾表演,學(xué)生興趣很濃,參與意識(shí)很強(qiáng)。

3、能恰如其分地用榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生，向正確的方向發(fā)展。

4、能讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際找出做的好的方面及不好的地方，并說(shuō)出今后的打算。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(林鈺婷)

2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和鐘姐姐交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

番禺區(qū)東怡小學(xué) 林鈺婷

主題目標(biāo)： 了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成 按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

（一）猜一猜

猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。

一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。

態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

（二）假如我是“鐘姐姐”

欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

（1）早晨明明睡覺，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒??

（2）吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)??

（3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)??

（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)??

（5）晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)??

分小組討論，如果我是 “鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？ 每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說(shuō)明為什么“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)？明明該怎樣做？這樣做有什么好處？

（三）評(píng)議哪組同學(xué)表演的好

第二節(jié)

（一）說(shuō)說(shuō)按時(shí)作息的好處

（二）看第40頁(yè)的圖 給圖上的小女孩起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)他做的怎樣

（小組討論，說(shuō)說(shuō)她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）小組討論

學(xué)生表演

（三）自己做的怎樣，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

說(shuō)說(shuō)自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。

（四）讀兒歌

鬧鐘把我叫，天天起得早。

路上不貪玩，上學(xué)不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。

守時(shí)不拖延，作息習(xí)慣好。

（五）課后作業(yè)：填第41頁(yè)表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。

第五篇：《和公共設(shè)施交朋友》教案

《和公共設(shè)施交朋友》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)：了解自己生活中有哪些公共設(shè)施以及他們給我們的生活帶來(lái)的很多便利。情感：能體驗(yàn)到公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，感悟愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

能力：能主動(dòng)收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。【談話熱身】：

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)愿意向我介紹你的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能用一兩句話來(lái)夸夸你的好朋友？ 【教學(xué)過程】：

一、認(rèn)識(shí)朋友。

1、猜謎語(yǔ)。

師：課前，同學(xué)們介紹了自己的老朋友，你們想不想交新朋友？（板書：朋友）今天，我給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜猜看。

（出示：先是謎面，再是謎底和圖片）※ “小小木房在路旁，兩邊開著活動(dòng)窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝?！保ɡ埃八乃姆椒揭婚g房，信件包裹里面裝?！保ㄠ]箱）

※“遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

2、揭示課題。

（指著圖）請(qǐng)同學(xué)們想一想：這些“朋友”，我們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹剿麄儯?/p>

這些地方，都是公共場(chǎng)所。這些朋友在那兒供大家使用，為大家服務(wù)，所以我們稱這些朋友為“公用設(shè)施”。(板書：公用設(shè)施)下面由郵箱先生給我們具體介紹一下公共設(shè)施。（出示對(duì)公共設(shè)施的具體介紹）

這節(jié)課就讓我們--和公共設(shè)施交朋友。

3、睜大眼睛找朋友。

師：像公共設(shè)施這樣的朋友，在我們身邊還有很多，讓我們一起來(lái)（出示：睜大眼睛找朋友）！

首先看看我們的教室里，有哪些是這樣的朋友？（學(xué)生看教室找一找說(shuō)一說(shuō)）再去看看我們教室外面的操場(chǎng)上，有哪些是這樣的朋友？（出示圖片）

除了我們的教室里、操場(chǎng)上有公共設(shè)施朋友，我們的小區(qū)里、大街上，甚至是田野里、小河邊都有！下面請(qǐng)同學(xué)們分小小組去點(diǎn)擊“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共設(shè)施朋友就大聲說(shuō)出它的名字來(lái)。（教師示范操作后，學(xué)生點(diǎn)擊。）

請(qǐng)把你找到的公共設(shè)施朋友的名字大聲地告訴大家。（生交流）小結(jié)：是呀，我們的公共設(shè)施朋友真是無(wú)處不在，且數(shù)量很多。（板書：數(shù)量多）

二、夸夸朋友。

這些公共設(shè)施朋友默默地陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)。我們每個(gè)人都有一朵小紅花，你最想把小紅花送給哪個(gè)公共設(shè)施朋友呢？請(qǐng)你把它的名字寫上去（教師示范操作）。想想為什么要獻(xiàn)給它。

讓學(xué)生思考后，組織交流（6—8個(gè)）隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

紅綠燈：它是不說(shuō)話的交警！垃圾箱：它真是城市的美容師！

椅子：累了給我們休息，多貼心的朋友呀！

運(yùn)動(dòng)器材：給我們帶來(lái)快樂，讓我們身體健康，這才是真朋友！學(xué)生提到課桌椅時(shí)：

課桌椅是不是真的向你們說(shuō)的那樣很重要呢？如果沒有課桌椅，我們的學(xué)習(xí)會(huì)怎樣呢？我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下。請(qǐng)大家拿好筆，把本子放在手掌心，全體起立，聽寫一句話：（不會(huì)寫的字可以用拼音代替）好朋友，頂呱呱，默默奉獻(xiàn)不說(shuō)話，給它獻(xiàn)上小紅花。

寫完了，請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們一邊寫一邊嘀咕，嘀咕了什么呢？我來(lái)采訪一下。有什么體會(huì)？

生交流。

師小結(jié)：這樣不伏在桌子上寫，速度太慢了，你們看，還有人沒有寫好呢！不伏在桌子上寫字，太難寫了，太累了，寫的字太難看了！看來(lái)課桌椅的作用可真大呀！我們的學(xué)習(xí)少了它，還真不行！小紅花應(yīng)該送給它。

王老師手里有一朵大紅花，我想把它送給這些朋友（出示路燈、音箱、海寶（配樂敘述））古色古香造型別致的路燈代表了廈門的形象，反映了廈門的文化魅力。多么可愛的大海螺，其實(shí)它是傳送美妙音樂的音箱。認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，這是2010年上海世博會(huì)的吉祥物海寶，用鮮花綠草裝扮的海寶放在草坪上綠化了環(huán)境，舉起的手和翹起的腿代表了中國(guó)的形象熱情地歡迎來(lái)自世界各地的人們。

這些公共設(shè)施不僅發(fā)揮了服務(wù)的功能，還美化了環(huán)境、增添了生活情趣，更起到了樹立形象、傳播文化的作用。所以我要把手中的大紅花獻(xiàn)給它們。

我們把小紅花、大紅花都獻(xiàn)給了公共設(shè)施朋友，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一句話送給它們、夸夸它們，給它們來(lái)一句頒獎(jiǎng)詞？

小結(jié)：是呀，公共設(shè)施的作用真大，我們的生活離不開它們。（板書：作用大）

三、失去朋友。

學(xué)生沒有說(shuō)到愛護(hù)時(shí)：今天我們認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施，表?yè)P(yáng)了公共設(shè)施，感謝了公共設(shè)施，我們還應(yīng)該怎樣對(duì)待公共設(shè)施呢？（愛護(hù)）

對(duì)！說(shuō)得好，那這方面我們到底做得怎么樣呢？

1、課桌椅的損壞。

課前同學(xué)們組成了四個(gè)調(diào)查小組，對(duì)我們班課桌椅的情況做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下面就請(qǐng)小組長(zhǎng)向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

剛剛我們體驗(yàn)了沒有課桌椅我們的學(xué)習(xí)會(huì)是怎樣的情景，現(xiàn)在看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？

真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳呀。小小調(diào)查反映了大問題。

2、社會(huì)中的損壞。

我還用照相機(jī)拍下了這樣一些鏡頭，請(qǐng)看：（出示：社會(huì)中損壞的圖片）

配樂畫面敘述：消防栓破了一個(gè)大洞；電話亭歪了，看上去隨時(shí)都可能倒下；草坪上的原本別致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飛了；路燈只留下殘破的外殼；這樣的路牌，怎能告訴人們前面危險(xiǎn)呢？

3、窨井蓋的故事。（損壞后果程度的進(jìn)一步推進(jìn)：生命的代價(jià)）下面再讓我們來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事—（出示：窨井蓋的故事）。你想對(duì)破壞公共設(shè)施的人說(shuō)些什么？

4、政府維修投入。

是呀，傷害了公共設(shè)施，實(shí)際上就是傷害了我們自己！為了避免更多的人受到傷害，國(guó)家還要耗費(fèi)大量的錢財(cái)進(jìn)行維修和添置。就拿交通設(shè)施來(lái)說(shuō)--大家看：

近兩年內(nèi)在市區(qū)內(nèi)共投放大護(hù)欄5300多片，小護(hù)欄2120多片，但今年就報(bào)廢了160多片，返修了370多片，而返修的費(fèi)用每一片也需160元——170元左右。另外，交通標(biāo)識(shí)、崗?fù)さ膿p壞情況也很嚴(yán)重。全市大小交通崗?fù)缀跞吭獾竭^不同程度的損壞。今年僅護(hù)欄和崗?fù)さ木S修費(fèi)用就達(dá)到26萬(wàn)元。每年光交通設(shè)施的維修、補(bǔ)充就要37萬(wàn)元左右的費(fèi)用。

真是驚人呀！公共設(shè)施作用那么大，可是使用公共設(shè)施的現(xiàn)狀真是讓人擔(dān)憂呀！（板書：現(xiàn)狀憂）

那我們到底應(yīng)該怎樣做呢？（板書：愛護(hù)好）是呀！要珍惜它們！要愛護(hù)好它們！

讓我們一起伸出手來(lái)，和老師一起把“愛護(hù)好”寫下來(lái)，寫在黑板上，印在我們的腦海里，記在我們的心里！

我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)它們呢？生交流。

四、愛護(hù)朋友。

下面讓我們來(lái)舉行一場(chǎng)愛心行動(dòng)PK賽，比賽分兩部分： 第一部分：選擇題。

公用電話壞了，打（112)電話維修。垃圾沒人管，報(bào)告（環(huán)衛(wèi)局)發(fā)現(xiàn)有人偷窨井蓋，應(yīng)該打電話給（110）

我國(guó)新的《治安管理?xiàng)l例》第三十七條明確規(guī)定：故意損壞、移動(dòng)覆蓋物、防圍和警示標(biāo)志的；盜竊、損毀路面井蓋、照明等公用設(shè)施的，視情節(jié)輕重處（5日以上10日以下）拘留，并處（500元）以下罰款。

學(xué)生自己操作答題后，老師檢查情況，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

小結(jié)、過渡：愛護(hù)公共設(shè)施，不僅從我們自己做起，還要進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家一起加入愛護(hù)公共設(shè)施的行列。下面進(jìn)入愛心行動(dòng)PK賽--第二部分：操作題。

設(shè)計(jì)一條號(hào)召大家愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)帖子到論壇上。自己完成后瀏覽同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，選擇一條最有創(chuàng)意的讀給大家聽。

教師示范操作：珍惜集體財(cái)物，關(guān)愛公共設(shè)施—王老師 學(xué)生操作，交流，點(diǎn)評(píng)。

五、課后拓展。

（結(jié)合板書總結(jié)）公共設(shè)施朋友無(wú)處不在，數(shù)量很多；它們時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)，發(fā)揮了重要的作用；可使用的現(xiàn)狀實(shí)在讓人擔(dān)憂；我們除了自己要愛護(hù)好它們，還可以張貼我們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召大家都來(lái)愛護(hù)它們！

課后，請(qǐng)同學(xué)們自主成立小隊(duì)，認(rèn)領(lǐng)附近的公共設(shè)施，定期為它們打掃衛(wèi)生，讓你的朋友更漂亮！好嗎？請(qǐng)記錄下你的工作。

我認(rèn)領(lǐng)的“朋友”： 我為它保潔的時(shí)間：

難忘的一件事—為“朋友”保潔：

【板書設(shè)計(jì)】：

數(shù)量多 公共設(shè)施 作用大 朋友 現(xiàn)狀憂

愛護(hù)好